幼儿园大班红绿灯教案大全（15篇）
教案是教师教学的指南和依据，能够帮助教师系统地组织和安排教学活动。教案中的教学步骤要详细具体，确保教师能够有条不紊地进行教学活动。教案是一种教学设计方案，可以对教师的教学内容、教学目标、教学方法等进行规划和总结。要编写一份完美的教案，首先需要充分了解教学内容和教学目标。以下是小编为大家收集的教案范例，供教师们参考和借鉴。
幼儿园大班红绿灯教案篇一
1、练习沿场地周围跑和听信号做动作。
2、教育幼儿遵守交通规则。
3、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。
1、用硬纸板做的红绿圆形各一个当作红绿灯。
2、交通警察帽子一顶。
1、热身活动：教师带领幼儿进行热身活动，如：慢跑、课间操等，要把幼儿的.身体活动开。
2、幼儿扮小司机，沿着场地周围站好。教师头带交通警察帽子，手持红绿灯站在场地中间。
3、玩法：。游戏开始，大家一起念：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯两了向前行。”念完后，幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作，沿着场地周围前进，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。
4、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。
幼儿园大班红绿灯教案篇二
1、通过亲子活动，使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。
2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。
3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出个性化的作品。
4、感受作品的美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2、叶子分装框内；
3、个人画纸若干、长幅画纸三条；
4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干；
5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）
6、范例作品：老师作品、同龄幼儿作品选
7、场地布置。
一、拓印作品欣赏。
激发幼儿兴趣，调动幼儿参与活动的热情。
老师提问：
1、看到这些画面时，你最想说什么？用一个词形容一下。
2、看到了什么颜色？
3、有什么图案造型？
4、这些漂亮的话是怎么做成的？
二、幼儿自主探索拓印的方法、步骤。
老师巡回观察并根据不同水平的幼儿的需要进行适当引导、适时指导，使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。（幼儿第一次自主探索活动）
三、幼儿作品展示并欣赏
师幼一起选出较好的作品，并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来，分步示范拓印方法与步骤，老师小结、提升。（老师第一次小结提升）
四、将范例作品和幼儿作品对比欣赏，
老师讲解：
1、画面布局安排
2、添画变身
五、幼儿第二次自主探索活动。
在幼儿示范、老师讲解的基础上，在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。
六、幼儿第一次、第二次的作品对比着欣赏评价。（老师第二次小结提升）
七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。
激发幼儿下次参与美术活动的兴趣，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让幼儿自主探索贴画方法。（孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动）。
1、目标的确立
教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用，它指导着教学活动的全过程，可以说是教育活动的出发点和归宿。因此，我本着目标确立的有效性原则，在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标，科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。
2、内容的选择
以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。（1）拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿，它深受孩子们的喜爱。（2）大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验，而且，树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。
3、教学方法上，我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法，运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法，进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中，我引导不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中，孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上，我也是紧紧围绕着大目标，一环一个小目标，环环相扣、层层递进地来进行的。
4、对幼儿的作品的评价，我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品，同时也有针对性地指出了以后努力的方向。
5、延伸活动，我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法，使幼儿了解了树叶的另外一种玩法，激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。
这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动，今后的工作中，我会不断更新自己的教育理念，转变自己的教育行为，为了促进幼儿的全面发展，将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己，服务于幼教事业。
小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
幼儿园大班红绿灯教案篇三
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。
1、出示交通安全图画，引出课题："遵守交通安全规则";然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)。
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿保持身体健康的前提，愉快地参与各项活动。通过这节课后，小朋友们越来越喜欢运动。
幼儿园大班红绿灯教案篇四
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)。
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幼儿园大班红绿灯教案篇五
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)。
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
6、游戏：红绿灯。
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幼儿园大班红绿灯教案篇六
玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）。
1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）。
2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停。
3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）。
4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用。
师：我的.还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。
1、小游戏：“开汽车”
2、提问个别幼儿：
（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？
（2）如果没有红绿灯会怎么样？
（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）。
幼儿园大班红绿灯教案篇七
生活化、游戏化的相关性分析：
孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。
1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。
3、体验开汽车的快乐。
1、红绿灯道具。
2、歌曲图谱。
律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏。
哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！
幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。
师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）。
师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）。
师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？
教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？
师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。
幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。
教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。
教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。）。
师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？
师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）。
师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。）。
师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。）。
加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。
师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。）。
教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。
幼儿园大班红绿灯教案篇八
拟人化的红灯绿灯各一个，行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图过程：一、小汽车出门。
1、在背景图上边说表演：
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的'信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。
幼儿园大班红绿灯教案篇九
1、认识红色，绿色。
3、初步明白红绿灯的意义。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
红绿灯模型，手电筒，红绿灯图片，
油画棒，纸（画有两个圈）。
1、老师拿出自制红绿灯模型，让幼儿观察，认识红色，绿色。
2、运用手电筒操作，让幼儿观察红绿灯的变化，说出红灯亮了，绿灯亮了。
3、讨论你在什么地方见过红绿灯。
4、出示红绿灯图片，引出红绿灯的作用。
5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。
6、引出儿歌“红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去”。
7、集体游戏：我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说：红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去。
8、分组活动：幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色，自己选择油画棒，图图红灯、绿灯。
9、延伸活动：老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型，红灯亮了，绿灯亮了，其余幼儿根据指示跑或停。
2、幼儿涂色玩成后，没对幼儿作品进行指导评价，有的幼儿乱图乱画。疯得太凶，下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。
小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
幼儿园大班红绿灯教案篇十
1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
一、小出门。
小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)。
二、认识红绿灯。
1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?
老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)。
3、认识红灯。
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)。
——哦。原来是要告诉我们行人和开的司机该停下来了。
4、认识绿灯。
——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)。
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。
5、认识黄灯。
——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)。
——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
三、懂得红绿灯的作用。
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样?(小朋友过马路的时候很危险;和之间也很容易发生危险)”
2、小不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?
3、师说：“所以我们一起帮助小想一个办法，好吗?(幼儿自由说说)”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小。我们一起念给小听吧!”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、小看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的?(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)。
四、出示信号牌，学念儿歌。
1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。
教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小认识红绿灯，好吗?”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)。
幼儿操作。
——师说：“接下来请小朋友来表现了!”!幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小，老师的大很想和小们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小们就要做出相应的动作，好吗!”
3、教师带领幼儿在教室开，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动。
小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小出去旅行吧!
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
幼儿园大班红绿灯教案篇十一
1、让幼儿知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
玩具小、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想)。
1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问：(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)。
2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停。
3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想)。
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、小游戏：“开”
6、出示玩具小、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找。
(2、)提问个别幼儿：
(1、)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、)如果没有红绿灯会怎么样?
(3、)小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
8、小结小开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好)。
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
幼儿园大班红绿灯教案篇十二
《指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”本活动借助三颗星星故事，让幼儿了解红绿灯的作用。故事角色对话生动，将红绿灯形象化为3颗星星，把红绿灯的作用融入到角色对话中，让交通规则拟人化，非常易于小班孩子理解和接受，在讲讲、做做中巩固了幼儿遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则意识。
1.理解故事内容，知道三颗星星代表红灯、黄灯、绿灯，要轮流眨眼睛，车辆在马路上要遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则。
2.能根据红绿灯的信号做出正确的“开车”、“停车”动作。
3.具有初步的安全意识和遵守规则的能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.知识准备：幼儿已有在生活中乘车的经验。
2.物质准备：ppt、图片若干、红绿灯指示牌。
1.谈话导入活动，引导幼儿回忆马路上红绿灯的样子。
2.播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解红、黄、绿星星的行为与小行驶的关系。
(1)故事讲至“红星星急得直眨眼晴”。
小结：小看到红灯要停下来，看到绿灯才能往前行。
(2)故事讲至结尾。
小结：红灯、黄灯、绿灯不能同时亮，要轮流眨眼晴，才能使交通畅通。
3.观看课件，让幼儿了解不遵守规则的危害。
提问：红灯亮了，图中行人怎么做的?继续往前走会发生什么?
小结：马路上车辆和行人很多，通过观看红绿灯，做到红灯停，绿灯行，黄灯等一等，否则容易发生交通事故。
4.游戏“我是交通小司机”，体验红灯、黄灯、绿灯的作用。
(1)播放大马路的场景ppt，请幼儿当小司机，教师做指挥，进行“我是交通小司机”游戏。
(2)变换角色，请一名幼儿当指挥，其他幼儿当小司机。
小结：刚才我们的小司机都能遵守交通规则，正确的通过了信号灯。
5.今天我们开了好久的，小都饿了，快让我们回去加加油吧。同时把故事内容讲给其他小朋友听，让他们也遵守交通规则，走喽!
附故事：红绿灯眨眼睛。
天上有一颗红星星，一颗绿星星，一颗黄星星。它们是好朋友，一天他们在玩儿捉迷藏。红星星看见一朵白云飘来就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，红星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!红星星掉在马路边的一颗大树上。嘟---开来了一辆小。小看见红星星马上停住了。红星星觉得很奇怪,就问你怎么不开呀?小说:你是红灯呀，要等绿灯亮了才能开呢!不一会儿，红星星的面前停满了各种各样的，把马路都塞满了。门使劲儿按着喇叭一起叫起来:快换绿灯，快快绿灯!把红星星急得直眨眼睛。
到哪里去找绿灯呀?有了，叫绿星星来帮忙!红星星想出了好办法。绿星星听说红星再等他帮忙，就急急忙忙往下跑，黄星星说:我也去，我也去!绿星星一来，门都高兴的嘟嘟的叫。可是谁也不开。红星星问：你们怎么还不开呀，说闭上,你快把眼睛闭上。红星星急忙打眼睛闭上。绿星星和黄星星呢也学着红星星的样子,闭上了眼睛。门急得大叫：睁开睁开!三颗星星一起睁开眼睛。不行，不行!们大声嚷嚷。绿星星睁开眼睛，红星星黄星星都把眼睛闭上。对!你们轮流眨眼睛。红星星和黄星星赶紧闭上眼睛。绿星星把眼睛睁的大大的。呵呵，一辆接着一辆，全开走了。
在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。
改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。
幼儿园大班红绿灯教案篇十三
1、提高按信号活动的能力及应变力。
2、提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。
3、发展身体协调性。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
1、红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
2、平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一组扮行人，两个小组同时进行游戏。
二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停行，行人开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。
1．游戏前做好各个关节的热身活动。
2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。
3．游戏结束时要进行简单的点评。
效果反馈：游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。
我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。
根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
一、运用生活元素，促进幼儿的学习。
本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。
二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。
教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。
三、发现问题，解决问题。
教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。
“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。
幼儿园大班红绿灯教案篇十四
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图。
一、小汽车出门。
1、在背景图上边说表演：
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？
3、如果没有红绿灯会怎么样？
4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
二、小汽车懂规则。
1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶。
1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。
附儿歌：开汽车。
小汽车，嘀嘀嘀，
开到东来开到西，
看到红灯停一停，
看到绿灯向前行，
看见行人按喇叭，
——嘀嘀。
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
幼儿园大班红绿灯教案篇十五
1.使幼儿学习用手指动作表现歌曲的情趣。
2.鼓励幼儿创造性地进行表演。
1.学会几种手指游戏。
2.学会唱《手指歌》。
3.歌曲《手指歌》录音带，录音机。
1.教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的`动作表现歌曲的内容。
2.教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。
3.教师将有的动作加以整理，连贯起来用动作表演四段歌词。
4.幼儿跟随教师进行表演。
