捕鱼体育教案（热门13篇）
教案是为教师备课、授课和评价教学效果提供指导的一份详细的教学计划，它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容。教案可以帮助教师提前思考教学过程中可能出现的问题，合理安排教学时间，提高教学效果。我们每位教师在备课时都需要认真制定教案，以确保教学的有序进行。教案应包含丰富多样的教学活动，激发学生的主动性和创造性。高效的教案编写能够帮助教师节约教学时间，提高授课质量。
捕鱼体育教案篇一
1、小鸭表演（准备活动）。
（1）听音乐走圆、变队走。（音乐：我爱北京天安门）。
（2）听口令排队。
（3）做徒手操。（音乐：海鸥）。
2、小鸭跳水（基本技能训练）每个幼儿搬一把椅子摆成跳台。
（1）鸭妈妈示范从25---30cm高处往下跳，并讲解动作要领。（用儿歌的形式解说）。
（2）小鸭模仿跳，边念儿歌边自由练习从25---30cm高处往下跳。
3、小鸭捕鱼（体育游戏）。
（1）鸭妈妈告诉小鸭游戏的玩法。（刚才我们掌握了??
个本领——跳水，现在妈妈带你们去池塘捕鱼了。小鱼在水里游，你们跳水的时候可要轻轻的，不然，吓走了小鱼，就捕不到鱼了。）。
（2）鸭妈妈告诉小鸭游戏规则。（捕鱼之前，妈妈告诉你们一个规则，小鸭们一定要记住：每个站台只能站一只小鸭，跳下水时，动作要轻。我们比比看哪只小鸭最守规则，捕鱼最多。）。
（3）鸭妈妈和小鸭一起游戏。
4、小鸭的舞（音乐：数小鸭，整理动作）。（小鸭们跳的舞好美呀！我们要回家啦！与老师们打个招呼吧“再见啦！”）。
说明：此次活动在中（二）班进行。
捕鱼体育教案篇二
活动目标：
1.借助易拉罐进行游戏，锻炼幼儿的平衡能力。
2.积极参与活动，体验情境游戏的快乐。
活动准备：
1.4个组装的易拉罐若干。
2.会念儿歌《捕鱼》、会玩游戏《捕鱼》、会走蛇形、会进行各种站队。
活动过程：
一、热身运动。
1.情境导入：
今天我们来当捕鱼人捉小鱼，你们愿不愿意呀？要做捕鱼人就要先锻炼下身体，好吗？准备好了吗？加油加油！
2.律动热身。
小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜。
小鱼小鱼，点点头，转个圈儿，啊呜啊呜。
小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭。
小鱼小鱼，扭一扭，摇摇尾巴，扭扭扭。
往上游，往下游，咕噜噜……咕噜噜……。
往前游，往后游，咕噜噜……咕噜噜……。
捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了。
捕鱼人，真勤劳，背着鱼篓，出发了。
东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘。
东看看，西找找，发现鱼儿，乐淘淘。
撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦往上拉。
撒下网，撒下网，嘿呦嘿呦抓到啦。
二、情境练习一：绕罐走。
1.情境创设并提问：瞧，湖里面有好多的石头，小鱼在这些石块之间会怎么游呢？
2.个别幼儿讲述。
3.提出练习要求：游的时候要绕过每一块石头。
4.教师带领幼儿进行绕罐走练习。
师：现在请跟着我，我们一个跟着一个来学小鱼游吧。
三、情境练习二：站罐。
1.情境创设并提出练习要求：捕鱼人们，小鱼喜欢在湖里的石头间游来游去，我们该在哪里捕鱼比较方便呢？（石头上）站在石头上捕鱼应该挺方便的，但是石头很小很滑，怎么样能站得稳呢？我们一起来试试看。
2.幼儿自由尝试练习，教师随机指导。
3.个别幼儿示范。
师：谁刚才站稳了？请你来介绍自己站稳的好办法。（根据幼儿的讲述请全体幼儿再次练习）。
4.小结：捕鱼人们，我们要在石头上站的稳，就要用脚掌踩在石头上，记得还能用平举双臂的方法帮忙保持平衡哦！
四、情境练习三：走罐。
1.情境创设并提出练习要求：站石头的本领学会了，可是小鱼很狡猾哦，看到有人一下游到另一块石头边去了，我们怎么样才能追上抓到它呢？（走到那块石头边）是呀，小鱼游来游去的，我们也要在石头上面走起来，才可能追上它们。那我们就一个跟着一个练习在石头上走的本领吧！
2.幼儿列队依次练习，教师随机指导（脚的踩位、双手的平衡）。
3.小结：要在石头上走的稳，和站石头一样要用脚掌踩石头，同时也要注意不要太着急，一块一块踩稳了走！
1.情境创设：本领都练习好啦，是时候去捕鱼啦！
2.游戏的准备与要求的提出。
（1）场地的变化：我想先带力气大的男生们去围网捕鱼，男孩子们，请你们每人搬一块石头放在湖中小圈上，确定我们的捕鱼范围。
（2）捕鱼人的准备：好，请男生们站稳石头准备捕鱼。
（3）小鱼的准备：女孩子我们先来当小鱼，看看这些捕鱼人有没有本事抓住我们好吗？请小鱼游进捕鱼区域。
（4）规则的要求：好，捕鱼人和小鱼都准备好了，不过我们的捕鱼行动需要儿歌来帮忙，我们待会先一起念《捕鱼》的儿歌，儿歌结束时候邹老师的鼓声响起，小鱼要想办法逃出捕鱼人的捕鱼范围，而捕鱼人则要想办法拦住小鱼，不让它逃走。邹老师的敲鼓声一停，游戏结束，谁都不能动咯。
3.初次组织游戏，针对游戏中出现的问题提出要求。
4.再次游戏。
5.交换角色组织游戏（1-2次）。
六、放松运动。
1.情境创设并提出放松要求：今天捕到这么多小鱼可真高兴呀，捕鱼人们肯定都累坏了，来每人找块石头坐下休息休息。
2.组织幼儿放松活动：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，帮好朋友敲一敲，休息好了吗？现在我们背起小鱼回家喽！
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捕鱼体育教案篇三
活动目标：
1、发展追躲闪的能力，提高身体的灵敏性。
2、学会相互配合体验集体游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
渔网一顶、在地上划一个大型的鱼塘（用不干胶或者皱纸布置成圆形池塘）。
活动重点难点：
重点：发展追逐躲闪能力。
难点：朝一个方向游，避免相互碰撞。
活动过程：
一、情境导入：
（师）：——今天天气真好，渔夫要去池塘钓鱼。今天老师来扮演渔夫，小朋友来扮演小鱼好吗？小鱼是怎么游的呢?(请幼儿在池塘里游一游，重点提醒朝一个方向游，不要碰撞)请小朋友们站到池塘里，模仿小鱼游。相当于一般健康活动的热身运动，活动开各个关节。
二、开展游戏：
1、介绍玩法：出示道具渔网，介绍游戏玩法。
2、开展游戏一次，对游戏理解及规则遵守进行评价。
3、开展游戏第2、3次后，请个别幼儿尝试做渔夫，老师参与小鱼。
4、总结游戏情况。
1、介绍新玩法：
（师）有几条小鱼真灵活，我到现在都没有捕到呢，现在我要请几个小帮手来帮助我呢。请小朋友都回白线上休息一下，请小朋友都回白线上休息一下，请两个小朋友示范一下，被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。
四、结束。
捕鱼体育教案篇四
活动目标：
1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。
2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。
3、又互相协作的'意识。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
幼儿手拉手围成“池塘”（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）。
活动过程：
1、做活动前热身准备。
3、了解游戏规则，玩游戏？
让三分之二的小朋友围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。
游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出“捕大鱼哦”的信号时，“渔夫”立即向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”碰到“鱼儿”就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做“池塘”的幼儿。可根据时间替换“渔夫”，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。
游戏规则：
（1）“渔网”碰到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。
（2）扮演“大鱼”的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做“渔夫”、“小鱼儿”鼓励幼儿遵守规则。
5、放松小结，结束游戏。
捕鱼体育教案篇五
活动过程：
一、情境导入：
（师）：――今天天气真好，渔夫要去池塘钓鱼。今天老师来扮演渔夫，小朋友来扮演小鱼好吗？小鱼是怎么游的呢？(请幼儿在池塘里游一游，重点提醒朝一个方向游，不要碰撞)请小朋友们站到池塘里，模仿小鱼游。相当于一般健康活动的热身运动，活动开各个关节。
二、开展游戏：
2、开展游戏一次，对游戏理解及规则遵守进行评价。
3、开展游戏第2、3次后，请个别幼儿尝试做渔夫，老师参与小鱼。
4、总结游戏情况、
三、游戏拓展《渔网捕鱼》。
1、介绍新玩法：（师）有几条小鱼真灵活，我到现在都没有捕到呢，现在我要请几个小帮手来帮助我呢。请小朋友都回白线上休息一下，请小朋友都回白线上休息一下，请两个小朋友示范一下，被捕到的小鱼手拉形成一张更大的渔网。
四、结束。
捕鱼体育教案篇六
1、幼儿人数与游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1-2个渔夫。
2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为"谁来变成鱼儿游？我来变成鱼儿游。
3、教师应注意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最适宜处。
捕鱼体育教案篇七
活动目标：
1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备：
1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。
活动过程：
一、导入。
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)。
二、展开。
(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？
2、探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的`基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑”和“躲闪”的动作要领，强调游戏规则。
(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)。
2、增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作”渔夫“，手拉手当渔网，其他幼儿扮作”小鱼“。音乐（网小鱼）响起，”渔夫“开始追捉”小鱼“，被捉住的”小鱼“要立刻与”渔夫“手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中”渔夫“的手不能放开，被捉住的”小鱼“要立刻与”渔夫“一起继续追捉剩余的”小鱼“；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时，”渔夫“们应该怎样合作追捉”小鱼"？
三、结束。
教师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
捕鱼体育教案篇八
1、幼儿人数与游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1-2个渔夫。
2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为"谁来变成鱼儿游?我来变成鱼儿游。
师：x(一般为2-5人)人来变鱼儿游。
捕鱼体育教案篇九
编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。
它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：
第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。
第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼”情节和“渔夫““小鱼”的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。
活动目标。
1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
活动准备。
1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
活动过程。
一、导入。
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)。
二、展开。
(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
3．探索练习小鱼“跑“和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑“和“躲闪”的动作要领，强调游戏规则。
(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)。
2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼“。音乐响起，“渔夫”开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼“要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫”的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？
3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”
三、结束。
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
四、延伸活动。
在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
活动反思。
本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。
教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
专家点评。
幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
捕鱼体育教案篇十
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是“小班体育《捕鱼》教案”，希望给大家带来帮助！
1．练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。
2．培养孩子协调一致，团结战斗
“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?”
“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”
“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”
开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）
“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”
“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”
捕鱼体育教案篇十一
在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。游戏开始时，先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"x人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的.幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，游戏重新开始。
捕鱼体育教案篇十二
编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。
它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：
第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。
第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。
1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)。
(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)。
2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？
3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。
教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
捕鱼体育教案篇十三
1、做活动前热身准备。
3、了解游戏规则，玩游戏？
让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。
游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。
