小学寒假师生读书活动方案（优秀12篇）
在实际工作中，一个好的方案可以为我们的工作提供指导和规划。方案的执行计划需要考虑各种可能的风险和应对措施。下面是一些成功案例，展示了不同行业和领域的方案实施效果。
小学寒假师生读书活动方案篇一
一、活动目的。
通过读书活动的开展，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
二、活动主题。
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、参加人员。
全校所有在职教师。
四、读书内容。
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下四类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的着作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
五、活动措施。
1、每位教师结合个人实际，选择相应书籍进行学习。阅读时要作好批注，写好读书笔记。
2、以教研组为单位，分享寒假教师读书成果，每位教师介绍自己的主要研读成果。
六、保障措施。
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
2、资金保障。学校将安排读书活动专项资金，通过向老师发放书卡的形式，由教师自行选择书籍进行阅读，保障校本研修读书活动正常进行。
杭州市杭余高级中学。
20xx年1月。
编号、书名。
1、拔尖创新潜质生数学学习指导/教师专业发展丛书。
2、班主任的'智慧与工作艺术。
3、不怕学生搅局--教师的教育机智修炼之道。
4、从新手教师到课程领导者。
5、大学自主招生考试全程辅导(名牌大学自招考试名师辅导教程)。
6、德商(比智商和情商更重要)。
7、高中生成才与成人--班主任和你交流。
8、高中语文古诗文译注指瑕(中学语文教师备课参考)。
9、规则文化--文化理解的新视点/天外求索文库。
10、海外中国现代文化研究文选/苏州大学海外汉学研究丛书。
11、基础教育改革渐进论/课程与教学改革论丛。
12、教你开发校本课程。
13、教师第一课/梦山书系。
14、教师合作学习。
15、教师角色与教师发展新探/世纪之交中国基础教育改革研究丛书。
16、教师角色与教师发展新探/世纪之交中国基础教育改革研究丛书。
17、教师教学知识发展研究(第2版)(精)。
18、教师如何成长--文化视域下教师成长的解释性探究/新视点教与学系列丛书。
19、教师学习新视野--生态取向的理论与实践。
20、教师专业成长叙事(我们的教育故事)/教师专业发展学校探索书系。
21、教学优良道德刍论/课程与教学改革论丛。
22、教育魅力(青年教师成长钥匙)。
23、教育如此美好--29个真实故事与点评。
24、教育学原理/教育学丛书/梦山书系。
25、课堂观察手把手/梦山书系。
26、课堂教学的意外与应变/向名师借智慧丛书。
27、课堂教学的组织与管理。
28、课堂评价(基于标准的教师教育新教材)。
29、李镇西给学生以心灵的自由/李镇西教育作品。
30、理想语文——自由阅读与教学。
31、两岸华文教师论坛文集(第1集)。
32、媒介素养(教案教师用书)。
33、民国那些教育家。
34、那一抹风景--我与新生活教育/梦山书系。
35、守望学生成长(一线教师以案说教)/梦山书系。
36、斯托夫人自然教子书/世界家教经典名着系列。
37、特级教师高中文言文全注全译全解(人教版)/波波乌文言文系列。
38、微教育--言行举止决定教育成败。
39、魏书生教育思想图文详解。
40、校外活动与实践创新。
41、新课堂有效学习策略研究。
42、新媒体时代的文化批评/都市文化研究论丛。
43、学校本位教师专业发展。
44、学校教育心理学(教师教育系列教材)。
45、学校心理咨询工具箱/教师培训者专业化丛书。
47、英语阅读教学中的策略培养--体验与提升/中学英语教师阅读教学研究丛书。
48、英语阅读教学中的读写整合--铺垫与输出/中学英语教师阅读教学研究丛书。
49、优秀教师教学改革的实践与研究(共2册)/优秀教师专业成长书系。
50、优秀教师一定要知道的17件事(增订版)。
51、有效的课堂教学设计与实施策略的研究。
52、有效教学的基本策略/有效教学丛书。
53、再成长--学校心理健康教育实例(十二五中小学教师培训教材)。
54、珍爱生命呵护心灵/中国教师文库。
55、中外文化与文论(第23辑)。
56、中小学教师论文写作指南/梦山书系。
58、中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)。
59、中学教育学/教育学丛书/梦山书系。
60、走进高中数学教学--名师分享经典课例/梦山书系。
61、最好的教育是信任。
62、做一个自由的教师/程红兵文丛/大夏书系。
63、做最好的老师--著名教育家李镇西30年教育教学精华/文道书系。
小学寒假师生读书活动方案篇二
为了引导学生多读书，读好书，形成读书热潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，丰富人文精神，培养文化人格，提高学生素养，同时促进校风、学风以及文明校园的建设，弘扬民族文化。
全校学生、家长均可参加。
活动时间：20xx年1月20日——2月17日。
本次活动以“博物阅知”为主题，围绕识“物”漂流、星“阅”起航、学以致“知”、“博”艺风采四大板块开展，旨在引领学生了解文物背后深厚的文化底蕴，以及所隐藏的意志和精神，传承其文化精髓；正视一件件安静无声的藏品的`态度，掌握通过文物追溯历史的思维方式；开阔视野延伸领域，走进源源不息的自然万物，找到探索这个世界的方式，体会到大自然的广阔与神奇；发挥博物馆的功能和价值，将关于中华文明的记忆悉数传承，更好地书写社会进步与保护文物共同发展的美好画卷。记忆不灭，文明永续。
1、识“物”漂流：国宝拼图。
2、星“阅”起航：学生阅读、家长阅读。
3、学以致“知”：博物知识、作家面对面。
4、“博”艺风采：主题创作分享、小组交流讨论。
1、选择恰当的主题，并在题目设计上能体现智慧与匠心；
2、选材巧妙，结构紧凑，思路清晰，层次分明；
3、真诚写作，真挚感受生活，表现真情实感，表达真实自我；必须原创（否则视为无效）。
4、语言流畅，修辞手法及语法使用恰当；
5、体现思维能力，包括抽象思维、辩证思维、创新思维等。
1、由家长、教师指导完成的作品，作品需标明指导教师或指导家长；
2、发布的作品应与活动主题相关，并严格遵守活动平台要求；（内容健康，积极向上）。
3、严格遵守发帖规则，文明用语；
4、不得使用在往期活动中已发布或已评奖的作品。
小学寒假师生读书活动方案篇三
1、加强学习型组织建设，培养教师多读书、读好书，充分享受读书的乐趣，自觉养成读书的习惯。通过读书，学习、借鉴名师专家的教育思想，经验，丰富教师的思想内涵、人文涵养，提升教师的专业素质，提高教师的教育教学能力、教育科研能力；推动教师教育方式的转变，积极构建理想课堂，推进新教育实验深入实施，提高教育教学质量。
2、激发学生的课外阅读兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，初步鉴赏文学作品，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，培养学生的终生学习能力。
全体中小学师生。
（一）校长读书内容。
1、《教师第一课》；
2、《读懂孩子》；
3、自选一本自己喜欢的书；
4、《义务教育学校管理标准》；
5、《义务教育学校校长专业标准》；
6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小学教学基本规范》。
（二）教师读书内容。
1、《教学革命——蔡林森与先学后教》；
2、《教师第一课》；
3、自选一本自己喜欢的书；
5、《中小学教师专业标准（试行）》；
6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》（20xx—20xx年）；
7、《xx省中小学教学基本规范》。
1、小学生。
2、初中生。
九年级：《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。
1、加强组织领导。为确保读书活动有效、规范，并深入、有序地开展，学校要制定详实的师生读书活动方案，成立读书活动领导工作小组，确保活动开展有计划、有部署、有检查、有交流、有总结。
2、全体师生要坚持每天至少读书一小时，让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字，撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒假期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以采用手抄报的形式，摘抄精美的词语、段落，写读书感悟。
3、读书学习要注重实效。教师要加强学习研究，注重学用结合，改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动，并将活动材料整理归档。
4、落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试，未参加考试的教师（教办安排的公务活动除外），考试成绩为0分。
5、考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。
小学寒假师生读书活动方案篇四
让学生与书为友，和书为伴，让读书成为一种习惯。通过读书活动的开展，丰富假期生活，在读书中不断陶治情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园。
快乐寒假，乐享阅读。
通过寒假读书活动的开展，向学生和家长推荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用彩色的画笔、生动的.文字向大家展示自己在寒假期间的读书成果，激发学生的阅读、写作兴趣，使学生和家长在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操，感受快乐。
20xx年xx月xx日。
1、各班语文老师推荐阅读书目，帮助学生制定阅读计划，规范要求每天的阅读时长（一二年级每天阅读30分钟左右，三四年级每天阅读40分钟左右，五六年级每天阅读1小时左右）。
2、鼓励多形式、多方法阅读，以达到良好的阅读效果。低年级提倡家长陪伴，亲子阅读；中高年级鼓励学生边阅读边圈画批注，还可以摘抄优美词句，撰写读后感等。
3、提倡各班利用钉钉平台组织学生进行寒假阅读打卡，每天坚持，教师鼓励督促，养成良好的阅读习惯。
4、以“我爱读书快乐寒假”为主题，一至四年级学生每人办一份读书手抄报。（一、二年级读书小画报，三四年级读书手抄报)向大家展示自己在寒假里的读书情况。要求内容健康向上，版面布局合理、活泼新颖，形式生动活泼、图文并茂、整洁美观。一、二年级书写内容必须用铅笔规范书写，不会写的字可以用拼音代替，三四年级书写内容必须用黑色笔规范书写。
5、鼓励高年级学生进行整本书阅读，五六年级学生每人办一张思维导图。
6、作品规格，作品一律采用a4纸。在小报的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
7、各班做好“快乐寒假，乐享阅读”的宣传工作，鼓励家长积极陪伴孩子阅读，督促孩子坚持阅读，最好能参与阅读，营造和谐幸福的家庭阅读氛围。
各班语文教师要积极组织本班学生全员参与，然后每班择优推荐5——10份作品于开学后上交教导处。
各班以学生的阅读打卡及阅读成果为主要依据，评选出“寒假阅读之星”和“书香家庭”。
小学寒假师生读书活动方案篇五
居家阅读，数图相伴——20xx年度xxx市中小学寒假阅读活动。
主办单位：
xxx市教育科学研究院课程教学研究中心。
承办单位：
xxx市中小学网络学习空间人人通系统。
20xx年1月19日至2月16日。
活动方案中附有“电子图书阅读推荐清单”（附件1），活动期间，全市中小学学生登录“xxx市中小学数字图书馆”，根据“电子图书阅读操作流程”（附件2），找到数字图书进行阅读或听读。
阅读后在2月16日前撰写读后感，以手写拍照、word文档或思维导图等多种形式完成读后感，要求内容丰富、字迹清晰美观。并按照“活动作品上传操作流程”（附件3）在活动专栏上传。
全市四年级及以上在校中小学生。
凡参与活动的学生，将获得由“xxx市中小学网络学习空间人人通平台”发放的活动参与证书。
qq答疑：xxx。
客服电话：xxx。
工作日9：00—17：00。
小学寒假师生读书活动方案篇六
为提高全镇师生的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“善于学习，不断提高，敢于超越”的高素质教师队伍，积极探索引导学生不断尝试课外阅读，激发阅读兴趣，提升阅读品味，营造书香校园，特制定20xx年寒假师生读书活动方案。
加强学习型组织建设，培养教师多读书、读好书，充分享受读书的乐趣，自觉养成读书的习惯。通过读书，学习、借鉴名师专家的教育思想，经验，丰富教师的思想内涵、人文涵养，提升教师的专业素质，提高教师的教育教学能力、教育科研能力；推动教师教育方式的转变，积极构建理想课堂，推进新教育实验深入实施，提高教育教学质量。
激发学生的课外阅读兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，初步鉴赏文学作品，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，培养学生的终生学习能力。
全体中小学师生。
（一）校长读书内容。
《教师第一课》；
《读懂孩子》；
自选一本自己喜欢的书；
《义务教育学校管理标准》；
《义务教育学校校长专业标准》；
《xx市中小学生德育综合改革行动计划》（20xx—20xx年）；
《xx省中小学教学基本规范》。
（二）教师读书内容。
《教学革命——蔡林森与先学后教》；
《教师第一课》；
自选一本自己喜欢的书；
《中小学教师专业标准（试行）》；
《xx市中小学生德育综合改革行动计划》（20xx—20xx年）；
《xx省中小学教学基本规范》。
小学生。
初中生。
九年级：《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。
加强组织领导。为确保读书活动有效、规范，并深入、有序地开展，学校要制定详实的师生读书活动方案，成立读书活动领导工作小组，确保活动开展有计划、有部署、有检查、有交流、有总结。
全体师生要坚持每天至少读书一小时，让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字，撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒假期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以采用手抄报的形式，摘抄精美的词语、段落，写读书感悟。
读书学习要注重实效。教师要加强学习研究，注重学用结合，改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动，并将活动材料整理归档。
落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试，未参加考试的教师（教办安排的公务活动除外），考试成绩为0分。
考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。
xx镇教育办公室。
20xx年1月22日。
小学寒假师生读书活动方案篇七
（201_—201_—1）。
活动主题：“营造书香氛围，创建阳光校园”
指导思想：以“五风五园”建设为指导，以“营造书香氛围，创建阳光校园”为主题。深入开展多种形式的读书活动，通过读书来充实和提高自己，通过读书活动来陶冶师生的情操、审美能力，提高阅读品位，促进学校内涵发展。
活动的目的和要求：
1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。
2、做好图书的推荐工作。依据本年度读书活动的要求，结合实际，为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的港湾。
3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人。
4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，老师应以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终身受益的阅读习惯。
5、把读书活动与教学工作紧密结合。要使课内阅读与课外阅读有机结合，有效利用课内，充分利用课外，以课内促进课外。
6、按照《方案》组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句等。采取主题班会、读书汇报会等形式，多角度地开展读书活动。
活动组织机构：组长：张统斌。
副组长：郑江舟陈艳芝。
组员：徐希梅张龙郭广印王倩全体教师活动的具体要求与具体措施：教师读书：1。学年初学校和教师要制定读书计划，班主任教师要制定好本班学生的读书计划。
2。加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3。每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。
4。开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后“同写一个体会”活动，利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围。
5。要求每一位教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。语文老师要利用好课外阅读教材和校本课程，做到互相补充交替使用。
1。学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期举行一次“献一本看百本”献书共建图书角活动。
2。开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典，传承中华经典文化，提高学生古诗文修养。班主任老师上报本班学生具体诵读题民。
低年级：熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首（篇），在教师指导下说出大概意思（12年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程《补充阅读教材》中的部分内容就可以了。
中年级：熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于20首（篇），并能说出诗词的意思及要表达的思想感情。尝试体验诵读价值的创生性引用诗文、仿写诗文、诗文创造等。
高年级：熟读背诵教材以外的经典古诗文，每学期不少于20首（篇），并能说出其意思及要表达的思想感情。体验诵读价值的创生性引用古诗文、仿写诗文、诗文创造等。
3。设置阅读课，保证阅读时间，（除教育局统一规定时间外，本校规定时间不变）在课程表中明确标出。每周一早由班主任拿出本周阅读计划，并向学生公示，上交教导处。每周一至周五早20分钟为全校（师）生晨读晨背时间（早7：307：50），诵读“精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文、成语”等。间周设立一节全校师生阅读课，主要是诵经典、品名著。每周五最后一节课为“一周阅读盘点”，由老师组织学生将一周阅读收获进行交流，形式可以灵活多样，如：“日积月累、我说两句、每周一记、随心所欲、擂台赛等等“。
4。鼓励教师要和学生一起尝试编书，将学生阅读中的亮点、精华，如：优秀日记、作文、读后感等搜集整理编辑成小册子（每两月编一册，可命名为《绿芽》《采蜜集》等等），让学生体验成功的快乐。
5。结合“红读”，开展读书活动，分年级进行成果展示，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。
6。开展“读书大王”（阅读大王、背诵大王）”评比活动，并在校会上通报表彰。（每学期一次）。
一、指导思想：
全面贯彻落实市教育局“三美”工作部署，以“五风。五园”建设为指导，以“抓好书写教学，传承中华文化”为切入点，引导全校师生“美化书写，提升素质”加强学生养成教育，引领广大师生更加广泛深入地感受书法艺术的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品位；引导学校探索符合自身实际的学校文化和特色建设，着力营造“阳光校园”的教育文化，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。
二、总体目标：
“美书”教育活动从校情、师情、生情出发，从小处着眼，把“美书”教育活动同“美行”、“美读”一起，作为开启“阳光校园的钥匙”认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，为学生的终身发展打下良好基础。
三、工作思路。
“美书”教育活动以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成。使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
具体工作思路具体表现在以下四个方面：
1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、具体实施办法（一）对学校的要求。
1、完善制度。教师制定写字计划，学校成立“美书”教育活动领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写情况作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖；营造浓厚的书写氛围。校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览；在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保时间。确保周一至周五每天30分钟的练字时间。要强化写字训练，确保指导到位。
（二）对教师的要求：
l、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2、每位教师每星期上交一张钢笔字，选择性地将优秀作品张贴在学校写字作业展示栏中，其他作品作为教学管理业务档案存入学校档案室。
3、教师要加强自身的示范、讲解能力。（1）在常规写字教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。4、教师要加强对教材的理解，明确书写任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
（三）对学生的要求：
一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）。
二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右）。
三年级：能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（速度：抄写每分钟15个左右）。
四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成写毛笔字的习惯，培养审美能力。（速度：抄写每分钟15个左右）。
五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。（速度：抄写每分钟20个左右）。
六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。（四）作业要求：
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。
1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。
（2）互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。
（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。
2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。
写字姿势：每周1—2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。
写字水平：每两周随机抽样1—2次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。
写字比赛：每学期进行两次铅笔字，钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。
4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
新沂市徐塘小学201_年10月。
小学寒假师生读书活动方案篇八
各中小学：
习总书记指出：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气”。读书，是一种健康文明的生活方式。为丰富学生寒假生活，引导学生“与书为友，与大师对话”，让学生在假期期间“多读书、读好书”，让书籍温暖寒冬，让文化滋润心灵。教体局决定在寒假期间开展“书香沁暖冬共读润心灵”寒假读书活动，具体通知如下：
一、活动主题。
书香沁暖冬共读润心灵。
全县1－8年级中小学生。
三、
活动时间。
1月22日—2月27日。
四、活动目的1．通过读书活动，激发学生的读书热情，培养学生“爱读书、读好书、好读书”的良好习惯。
2．通过读书活动，丰富学生的假期生活，拓展学生的知识面，用文明健康的阅读活动充实家庭生活，鼓励学生少使用电子产品，远离不良文化侵扰。
3．积极倡导父母与孩子同读一本书的“亲子阅读”形式，营造良好的家庭读书环境，创建书香家园。
4．充分利用学校图书馆（室）藏图书资源，要求学校图书馆（室）向学生全面开放，方便学生借阅，热情为学生推介红色经典、文学名著、科普读物等有价值有意义的健康书目。
五、活动形式。
1．每日一读——挑战21天打卡活动。
“播下一个行动，收获一种习惯”，要求学生每天坚持阅读，可自己读，可与家长共读，将图片或小视频以微信“朋友圈”打卡的形式展示成果，并附言“xx学校xx班级xx，正在挑战‘每日一读——21天寒假读书打卡活动第x天，今日心得……”。
2．“我与xx共读一本书”——读书心得征文评比活动。
根据各单位推荐书目，结合自身年龄特点，自选一本书目与家长共读。双方分别将自己的。
心得体会。
以文字形式呈现。题目可自拟，必须是自己的真情实感，切勿抄袭。学生篇字数要求：1-3年级300-500字，4-6年级500—800字，7-8年级800-1000字。题目下备注单位、年级、姓名。家长篇无字数要求，题目下备注学校、年级，xx妈妈（或爸爸等）。
3．“我家小书屋”、“好书推介”——视频征集活动。
“我家小书屋”，通过视频拍摄形式，展现并介绍自己家庭书房或阅读一角的布置陈设，藏书种类、数量等，旨在营造温馨浓厚的书香环境，传递爱读书、多读书、读好书的良好理念。视频不超过3分钟。
“好书推介”，利用假期时间，外出造访书店、书屋，发现更多更好的书籍。通过视频拍摄形式，推介给大家。视频不超过3分钟。
六、活动要求。
1．各单位要确立一名校级领导负责此次读书活动，成立读书活动领导小组，并安排专人负责，做为联系人。结合学校实际，设计本校活动方案，切实抓好落实。
2．确立读书辅导员，具体指导学生活动。可以班级为单位设一名，并负责与本单位读书活动领导小组联系，做好文字信息、图片、视频等资料的收集整理与上传工作。
3．积极开放学校图书馆，做好图书推荐与借阅。各校要充分利用本校现有图书资源，发动学生借阅、传阅等。图书管理员要确定并推介本校阅读书目，做好借阅登记手续，积极为学生服务。各校要将本校推荐的重点书目上报备查（附件1）。
七、活动过程：
青少年校外活动中心主持建立“书香沁暖冬共读润心灵”读书交流微信群，各单位活动联系人自通知下发日起入群（见附件4，分乡镇扫二维码入群），需做好以下工作：
1．在1月17日前将本校活动方案、《学校重点推荐书目》（附件1）、《读书活动领导机构及辅导息表》(附件2)，电子版上传至各交流群。
2．及时收集学校各位辅导员在班级群转发的各种读书信息图片等资料，整理、筛选、择优每周上传交流群（内容包括：读书活动的宣传发动工作场景、图书管理员的工作与图书借阅场景、指导老师寄语、辅导员风采、好词好句摘抄、亲子阅读场景、童言童语话读书等）。
八、活动监督与评选。
青少年校外活动中心定期在交流群督导通报活动进度情况，以电话抽访的方式，对各校学生参与度和活动效果进行检查，抽查记录用于活动总评。
活动结束后各单位于3月8日前，将三种活动形式的优秀作品上报青少年校外活动中心。“作品申报表”（附件3）电子版发至各活动交流群，纸质版（包括打卡活动、征文学生篇、征文家长篇）及视频需上报拷贝到活动中心办公室（教体局一楼121室）。
各类形式各校上报不低于3份。“打卡活动”，连续满21天者有效，将截图资料整理到打印在a4纸上。
教体局将组织专人择优评选出“优秀组织单位”、“优秀读书活动负责人”，“优秀师生”，“优秀家长”等，通过官方媒体对优秀作品进行展示，向社会发布。
2022年1月6日。
附件1：
年级（班级）。
附件2：
单位：
领导小组组长。
联系电话。
领导小组联系人。
联系电话。
辅导员姓名。
年龄。
职务。
联系电话。
附件3：
单位：
作品类型。
作品名称。
作者姓名。
辅导教师。
联系电话。
附件4：
（以上二维码1月13日前有效，请各单位联系人尽快入群）。
小学寒假师生读书活动方案篇九
**市教育委员会中小学图书馆工作委员会、**东方宣传教育服务中心、**市教育学会、**市中小学德育研究协会、**市中小学生读书活动促进会、**教育出版社等单位，将于今年暑假期间，在本市中小学生中开展以“让精神世界更美好—走进中华经典”为主题的暑期读书活动，引导广大中小学生通过形式活泼、健康有益的读书活动，丰富暑期生活，提高思想道德、文化科学素养和实践创新能力。
一、参加对象。
本市各类中小学在校学生(包括中职校学生，下同)。
二、活动时间。
6月下旬至9月中旬。
三、活动内容。
1.活动内容：
由活动的主办单位组织专家，根据中小学生的年龄特点，分年级遴选一批适合学生阅读的思想道德教育、文学艺术教育和科技教育等方面经典的优秀图书，研究编制定成暑期学生阅读推荐目录，在本次读书活动网站上公布，相关书目还刊登在本市1-8年级学生的《暑假生活》上，供师生参考。
暑假期间，读书活动网站将会同中国知网、超星读秀、中文在线等机构提供近2册优秀图书和相关报刊资源，以及近6000个人文艺术、科技教育等讲座视频供学校师生上网免费阅读和观看。
3.活动要求：
学校应积极组织并指导学生利用暑期多读书、读好书。同时将读书活动与组织学生观看有关影视、举办有关讲座和报告会、实地参观爱国主义教育基地和开展社会实践活动等相结合，鼓励学生将所阅读的图书以读后感的形式拟写成文。征文的主题不限，学生既可在推荐书目中选择，也可以自主选择书籍阅读后确定。征文的文体不限，字数一般为：小学生500-600字，初中生600-800字，高中生800-1000字左右。
(二)读书与创作实践活动。
小学寒假师生读书活动方案篇十
为丰富学生的假期生活，让学生在丰富多彩的书海中，提升阅读兴趣，扩大知识源，促进终身发展;同时促进教师专业成长，全面提高教师的专业素质，特制定师生寒假读书活动方案。
1、组织学生开展课外阅读和经典诵读活动，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
全校师生。
让读书成为习惯借书香助我成长。
20xx年1月15日——20xx年2月6日。
1、认真组织“寒假读一本好书”读书活动，向家长和老师推荐系列好书，开展师生阅读。
2、学生结合阅读书目，制作书写工整、图文并茂的手抄报，记录读书心得体会。
3、每天读二十分钟以上的课外书，做好阅读记录表，并和喜欢的人交流。
4、根据学生读书情况，结合开展的活动全过程，评选“阅读之星”和校级“书香家庭”。
5、在下学期开学后组织教师读书交流活动。
(一)学生阅读书目。
(二)教师阅读书目。
1、《孩子们，你们好》[苏]阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社。
2、《第56号教室的奇迹》[美]雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社。
3、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》雷玲著华东师范大学出版社。
4、《中国著名特级教师教学思想录》吴正宪、窦桂梅等著华东师范大学出版社。
6、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》雷玲著华东师范大学出版社。
7、《毓老师说大学》爱新觉罗·毓鋆讲述、陈絅整理上海三联书店20xx。
8、《陶行知教育名篇选》陶行知著/董宝良编选人民教育出版社。
9、《什么是好的教育》刘铁芳著高等教育出版社。
10、《教师人文读本》增订本(上中下)张民生、于漪主编上海辞书出版社。
11、《唐宋词十七讲》叶嘉莹北京大学出版社。
12、《美的历程》李泽厚著生活·读书·新知三联书店。
13、《夏山学校》(英)尼尔著，王克难译南海出版公司。
14、《情境教育的诗篇》李吉林著高等教育出版社。
15、《岁月如歌》于漪著上海教育出版社。
16、《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正著教育科学出版社。
17、《爱心与教育》李镇西著文化艺术出版社。
19、《面向个体的教育》李希贵著教育科学出版社。
小学寒假师生读书活动方案篇十一
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和全国教育大会精神，进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围，营造书香校园。特举办“寒假读好书”活动。
以“和阅读相伴・与书香同行”为主题，立德树人为根本任务，丰富学生的阅读量，感悟阅读力量，开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读，提升自身文学素养和综合素质，为成长成才奠定坚实基础。
一至六年级在籍学生自愿参加。
(一)“寒假读好书”活动
第一阶段：阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)
活动启动后，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。
第二阶段：知识在线答题(20xx年3月1日至10日)
所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格，问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。
根据第二阶段答题表现，学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时，20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。
(二)“悦读・成长”计划系列活动
山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读・成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程，建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动，定期在线指导。
(三)“和阅读相伴”征文活动
以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。
组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定，对活动中表现突出的个人及集体进行表彰，具体办法如下：
1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生，将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。
2.省级优秀指导教师：奖励省级展示活动及征文活动获得一等奖的指导教师，及全省各年级组积分序位前20名的班级，且达到评选标准的班级指导教师。
小学寒假师生读书活动方案篇十二
以“和阅读相伴・与书香同行”为主题，立德树人为根本任务，丰富学生的阅读量，感悟阅读力量，开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读，提升自身文学素养和综合素质，为成长成才奠定坚实基础。
一至六年级在籍学生自愿参加。
(一)“寒假读好书”活动
第一阶段：阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)
活动启动后，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。
第二阶段：知识在线答题(20xx年3月1日至10日)
所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格，问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。
根据第二阶段答题表现，学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时，20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。
(二)“悦读・成长”计划系列活动
山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读・成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程，建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动，定期在线指导。
(三)“和阅读相伴”征文活动
以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。
组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定，对活动中表现突出的个人及集体进行表彰，具体办法如下：
1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生，将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。
2.省级优秀指导教师：奖励省级展示活动及征文活动获得一等奖的指导教师，及全省各年级组积分序位前20名的班级，且达到评选标准的班级指导教师。
