教案应注重启发学生思维，培养学生的自主学习能力。教案要经过实践检验，不断进行修改和改进，提高教学效果。教案的编写要做到因材施教、因时应宜、因地制宜。

把耳朵叫醒教案篇一

民间有一些广为流传的「医学小常识」，鱼龙混杂，可是很少有人怀疑这些常识的真实性。如果你是高知、是热爱科学的人，今天就让我们一起追本溯源，从几个典型例子明辨「医学常识」的是与非，聊一下「真正的医学」是如何让流言止于智者的。

把正在梦游的人叫醒会致命。

很多人认为叫醒梦游的人会引发心脏病或造成昏迷。

事实恰恰相反，不叫醒梦游的人才是危险的。梦游者被叫醒可能只是不知所以，但若不叫醒他们，他们可能会摔下楼梯、打碎玻璃、开车出去。

叫醒梦游者的人有时会有一定风险，因为梦游者被叫醒时可能会有暴力反应。

正确的做法是：把梦游者引导回床上。如果梦游者不愿意这样做，可在安全距离外用大而尖锐的声音叫醒梦游者。这样可能会吓到梦游者，但好过晃醒梦游者时可能会遭受袭击。

游泳前吃东西会造成抽筋溺水。

相当多的人会听到这样的忠告：吃完东西，要等1个小时后再下水游泳，不然可能会抽筋甚至溺水。

事实情况是，如果游泳非常剧烈的话，可能会发生微小的抽筋。但对于一般的游泳者来说，并不需要担心，因为抽筋而溺水的可能性很低。除了游泳前大量饮酒会增加溺水风险外，进食和溺水或近似溺水事件完全没有联系。

筋是青色的。

人们形容生气时常用“青筋暴露”，即使不生气时手臂上的血管看上去也是青的。

事实上血液总是红色的，即使是缺乏氧气的静脉血也仅是暗红色。看上去是青的，是因为涉及到光线在皮肤组织中的吸收、反射和散射，血液的氧含量对光线吸收谱的影响，还有血管的粗细和人眼的影响。

味觉是由舌头的特定部位产生的。

很多人认为舌头的不同区域负责酸、甜、苦、咸等不同味觉的产生。

事实是，所有味觉都是由遍布舌头的味蕾产生的。舌头的某些部位可能对某种味觉更敏感，但差异是非常小的，而且不同人之间也存在差异。

另外，我们的味觉不只有酸甜苦咸四种，还有第五种：鲜，就是味精产生的味道。

小孩糖吃多会好动。

有种观点认为，小孩吃太多糖会上蹿下跳不得消停，因为他们摄入太多的能量无处消耗。

事实上，并没有科学证据表明糖可以提高儿童的能量水平。研究显示，糖不会影响儿童的行为或认知能力。此前认为小孩对糖更“敏感”，可能混淆了小孩在吃大量糖的场合(例如生日聚会)本身就会非常活跃。

把耳朵叫醒教案篇二

各位读者，大家好，我是这天的阅读者雷心妍，这天跟大家分享的是著名优秀儿童文学作家沈石溪老师的作品《为了让你多看我一眼》。故事的主人公沈石溪在上小学四年级的时候，学校给他们班新配了一名班主任，名叫韩俊莲，韩老师是我们见过的最漂亮的女老师，身材高挑，鹅蛋脸，丹凤眼，长睫毛，一口整齐的碎玉般的白牙，不仅仅长得美，还擅长打扮，乌黑的头发烫成波浪，戴两个耳环，穿一件白色的披肩，即新潮又典雅。那个年代，人们不修边幅，习惯穿毫无特点的灰色或蓝色两用衫，因此，韩老师来到我们学校，有点鹤立鸡群的感觉。

韩老师刚来的时候，班上最捣蛋的男生金仁和，他恶作剧的在教室的门上放了一把脏扫把，沈石溪不愿看到韩老师被捣蛋鬼暗算，不愿一把破扫帚把韩老师砸得蓬头垢面，所以想到要给韩老师送鸡毛信，引起韩老师的关注。于是在接下来很多的时候沈石溪向韩老师报告班里同学的一言一行，期望得到老师的表扬。韩老师在欣然地理解了他多次报告后，找他谈话了，韩老师为了不让他纯洁的心灵受到污染，期望他做一个正直、善良的人，让他停止了“告密”，不再向他报告。沈石溪很不开心，委屈得哭了起来，他觉得他的情报员生涯不得不画个句号了，他觉得在韩老师的眼里又变得像过去那样可有可无的人了。他认为老师只关注两类同学，一类是成绩个性优秀的同学，而另一类是最调皮捣蛋、成绩最差的'那几位同学，他成绩中上，好事没他坏事也没有他，属于那种不起眼、不突出、很少有表扬，也很少有批评、有我不多，没我不少，即不会让老师头疼，又不会让老师惊喜的中游学生。记得有一次，韩老师要挑两名同学帮她去复印一份语文复习提纲，我昂首挺胸，手举得老高，渴望的眼光紧紧盯着韩老师，但是韩老师的目光在全班同学身上瞄来扫去，当韩老师目光经过我身上时，却好像我身上涂过什么高级润滑油，那目光吱溜一下又滑过去了，最终，韩老师让别的同学帮她复印语文复习提纲了。

我心里充满嫉妒，决心改变自我这种可有可无的地位，于是我想透过提高学习成绩来引起老师的注意，但是要变成老师喜欢的优秀学生难于上青天，我奋斗了两个月，依旧没有引起韩老师的关注。。。。。。在尝试各种方法无效后，他采用了最极端的方法，那就是变坏，他要变成捣蛋鬼，不好好学习、躲在厕所抽烟、和同学打架、不剪指甲、和同学划“三八”线、在同学板凳上放图钉、家庭作业也不做。。。。。。。只有坏学生或者好学生才能享受老师特殊的关心。他的变坏让他到达了自我的目的，却没有想到极大的伤害了韩老师，韩老师最终被校长谈话。而沈石溪作为一个普通的小学生，没有胆量冲进校长室为韩老师澄清事实，什么也不能留住，最终韩老师默默的离开了学校，她走了，永远不再回来了。

把耳朵叫醒教案篇三

1、借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。

2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。教学准备。

教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。学生：搜集米老鼠的各种动画形象。

二、教学课时1课时。

三、教学过程。

（一）、激趣引入，展示课题。

1、出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。

这是谁？是哪部动画片中的？它给你留下了什么印象？你知道它是怎样诞生的吗？

2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。3、你有什么想法或疑问吗？

（二）、初读课文，整体感知。

1、请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。

2、同桌相互说说，相互交流补充。

(1)说说课文大意。

(2)交流对词语的理解。

（三）、检查自读情况，集体汇报交流。

1、全班交流文章的主要内容。

2、用心默读课文，找出文中能概括沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。（学生默读、勾画、同桌交流）。

3、集体讨论，汇报自己找到的词语。

(1)给学生充足的自学时间，并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。

(2)根据学生的回答板书：贫困潦倒——相依为命——举步维艰——灵光乍现——蜚声世界。

(3)读一读这些词语，为什么会有这样的`变化，根本原因是什么？请同学们再次阅读课文，勾画出相关语句仔细体会，并留下学习的足迹（可以在句子旁边写一写体会）。

4、读读自己感受最深的语句，并交流体会。

(2)“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。

(3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。

(4)“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”从“美妙的音乐”、“精灵”、“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。

(5)“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”瞧！倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。

(7)读课文最后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。（灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，这样才能够发现生活中的爱与美。）。

(8)结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。

（四）、课外结合，交流拓展。

1、你觉得沃尔特·迪斯尼成功的根本原因是什么？联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。

2、你还了解沃尔特·迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。

3、课后写一写读后感。

（五）、总结全文。

罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。

教学反思：

把耳朵叫醒教案篇四

贫困潦倒：因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。

赏识：认识到别人的'才能或作品的价值而予以重视或赞扬。

入不敷出：收入不够开支。

颓然：形容败兴的样子。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

难以言传：无法用言语表达。

举步维艰：迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。

蜚声世界：在世界上扬名。

把耳朵叫醒教案篇五

作为一名销售人员，不光要有灵巧的嘴，更应该把耳朵叫醒。今天小编就来分享把耳朵叫醒的哲理故事,希望读者喜欢。

面试时，沈彤信心十足，自己做过两年品牌化妆品的销售专员，还怕做不了一个售楼小姐?此外，如果这次被聘用的话，提成可是高很多，这是全市最大的房地产公司，正在开盘的是高档楼盘。

在面试等候的大厅里，开朗外向的沈彤很快就与周围的人打成一片了。

这个特点成了她的优势，她流利的回答令主考官不住地点头，最后一致通过，评分表上只有八个字：口齿伶俐，思维敏捷。

与那些外形靓丽的女孩子相比，个头不高、身材微胖的沈彤最得意的就是这张嘴了。尤其当她听说，公司要借这个机会选拔一批优秀的销售人员进入销售管理部门，这可是一个晋升的好机会。

果然，在这片天地里沈彤很快就如鱼得水，她三个月后就被评为当月的“最佳销售小姐”。

这天早上来的客户，看中的本来是隔壁楼盘的房子，但从与他的交谈中，沈彤得知他是个文学爱好者，便绞尽脑汁地为他解释着各式样板房名称的`来历，果然那个中年人非常感兴趣。整整一个上午，就听见沈彤一个人在滔滔不绝地介绍新楼盘，也许被她所营造的美妙意境感染了，中年人答应可以考虑一下这里的楼盘。

沈彤异常高兴，据以往经验，这一单是可以拿下的。

最后在同事小薇的好言相劝下，那对夫妇才答应去看现房。当然，签约时，这不算沈彤的业绩，因为人家明说了销售小姐不是她。

发生这样的事，自然把沈彤的锐气挫伤不少。可她就是想不明白，做销售的最讲究的不就是口才吗?最让她搞不懂的是，小薇销售成绩一直没她高，最近业绩开始直线上升，这个月居然与她一样了。

沈彤悄悄观察过小薇，她接待顾客时不像自己那样滔滔不绝，这完全不符合一个销售人员的标准。可她能做到微笑着倾听顾客的要求，能在顾客提出问题时给出最中肯的建议，设身处地为顾客着想。这让沈彤心存敬意，又有点不服。

现在售楼部里，沈彤和小薇两个人的业绩遥遥领先，大家都在传言，在年终考核时她俩进入销售部管理层的可能性非常大。

十一黄金周，来看房的顾客非常多。黄金周的最后一天，沈彤接待了一位顾客，很精明，对楼盘的折扣及以后的物业情况都打听得非常详细。凭经验，沈彤吃准他会买下一套。在她的推介下，那人看好了四楼的一套房子。

可就在顾客要交付定金时，沈彤拿签单给销售经理过目，恰好小薇也在一旁，她“啊呀”一声叫了出来：“小彤，四楼这套房子昨天已交定金了呀，是我签的。”沈彤忙去翻销售记录，确实已出售。这时，顾客不依了，大声嚷嚷：“你们这不是一房卖两主吗?怎么回事?找你们经理去!”

为了息事宁人，经理与沈彤找顾客商量，换成五楼的房子，价格不变。顾客以四楼的价格买了五楼的房子，捡了大便宜当然高兴而归。这可害苦了沈彤，几千元的差价公司只能以房子打了九折处理，沈彤两个月的奖金全没了。

沈彤苦着一张脸站在办公室里听训。经理说：“光会动嘴皮子有什么用?为什么不带耳朵来?昨晚的销售情况汇报你没听见吗?”沈彤当时在干什么呢?应该在滔滔不绝地“传授”她的销售经验和洋洋得意地汇报她的销售业绩吧。

走出办公室的那一刻，沈彤豁然开朗，这两个月的奖金虽然扣得让她心疼，但她觉得值，因为她刚才很用心地听见销售经理说的一句话：“作为一名销售人员，不光要有灵巧的嘴，更应该把耳朵叫醒。”

把耳朵叫醒教案篇六

耳朵?耳朵又不会睡觉，怎么会叫醒?我就读了《把耳朵叫醒》这篇文章，是一个非常好玩古怪的故事，也包含了一个道理。

它的大概意思是这样的：很久以前，兔子的耳朵很精巧，不大也不小，正好。造物主不知道谁该吃谁，这样对谁都不公平，就给大家上了节课，让大家自己学去吧。第一节课是力量课，小兔的耳朵出去听花儿和小溪聊天了。老兔一听，只有吵吵闹闹的声音，老兔把小兔的耳朵绑了起来。第二天是勇气课，小兔的耳朵睡着了，老兔一听，什么也没有。老兔费了一夜的功夫，才把小兔的耳朵拉长了。第三节课是生存课，小兔这回一字不差地记了下来。这就是兔子那么胆小的原因。我很不明白，为什么小兔的耳朵为了玩而不顾生存呢?当我读到“它看见花呀草呀在顽皮地跳舞，听见小溪在哗哗地唱歌，心里好高兴啊”的时候，我觉的小兔太傻了，只顾高兴了，忘了后果。这跟我们听课是一个道理。上课偷懒，不好好听，长大后自然就没知识，没地位。我又读到“小兔只听到这么多，然后，它的耳朵就呼呼地睡觉了”的时候，我发现了倾听，聆听是多么重要。歌手大奖赛上的滕矢初评委总是先听选手说，然后再发表自己的意见，因此获得许多人的尊敬。直到现在，我才明白“会说的不如会听的奥妙所在，才真正体会到‘听’是一门艺术，学会听人家说话，说起来是那么简单，但真正善于聆听的人却少之又少。真诚的听，安静的听，是一种尊重他人的行为，是一种非常美好的礼仪。听的作用很多，能化解矛盾，增长知识和了解他人。听的作用和好处很多。知识要去发现，发现才会得到。

小兔给大家的教训一定忘不了吧!如果你的耳朵想偷懒，想睡觉，想玩耍的时候，不妨给它定一个“闹钟”。

把耳朵叫醒教案篇七

把耳朵叫醒教案篇八

他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他是一个贫困潦倒无人赏识的画家。几次求职，堪萨斯城只让他平添了几许失望与颓废。

后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。虽然报酬极低，他又无力租用画室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。

当时，他借用了一间废弃的车库作为临时办公室，可事情并没有如他期望的那样，命运没有出现一丝转机。微薄的报酬入不敷出，他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的`安排。

有一段时间，他甚至听到了死神的脚步声。他熄了灯，陷入了空虚与无望的黑暗中。周围静得可怕，又似乎吵闹不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的画笔也断然搁下了，没了灵感，没了生机。更令他心烦的是，每次熄灯后，一只老鼠就吱吱地叫个不停。他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，所以他只好听之任之了。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己床边的跳跃声。渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个无人知道的午夜与自己默默相伴。

他悲天悯人的情怀放纵着那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶尔也会大摇大摆地从他的脚下走过。他没吓唬它，它便得意忘形地在不远处做着各种动作，表演着精彩的杂技。小老鼠使他的工作室有了生机。它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。小老鼠也心安理得地分享着他的面包。到最后，它竟大胆地爬上他的画板，并在上面有节奏地跳跃，他默默地享受着一种难以言传的情意。不久，年轻的画家离开了堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易才得到的机会，他听到了理想的大门“吱”的一声开了一条缝。前途是光明的，道路却是坎坷的，他的作品被一一否决，他再度陷入了举步维艰的地步。

把耳朵叫醒教案篇九

因生活贫穷，经济困难而颓丧、失意。

认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。

收入不够开支。

形容败兴的样子。

突然产生的富有创造性的思路、想法。

互相依靠着生活，谁也离不开谁。

自信事情做得合理，心里很坦然。

无法用言语表达。

迈步艰难，比喻事情每向前进行一步都十分不容易。

在世界上扬名。

把耳朵叫醒教案篇十

二、自读课文，整体感知。

1.学生自由读课文，借助词典或联系上下文理解词语的意思，把课文读通顺。

2.讨论，说说课文的大意。

3.同学之间交流对词语的理解。

三、检查学生自读情况。

1.同学们知道这篇课文讲的是沃尔特迪斯尼创作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过程。请你再用心读读课文，用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。

提醒学生读书要注意一些关键的词句，要注意自己的内心体验。

2.学生默读课文，思考勾画。

教师要给学生充分的自学时间。

3.集体讨论，说说自己找到的词语，概括“米老鼠”的创作过程。

这个问题有一定的难度，因此，教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力给予肯定。

这一过程可概括为：贫困潦倒-相依为命-举步维艰-灵光乍现-蜚声世界。

4.请生读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。

（1）“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”

面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他非常努力，但仅有努力就能成功吗？

（2）“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。”

“静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。

（3）“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”

“听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。

（4）“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”

从“美妙的音乐”“精灵”“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。

（5）“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。”

瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。

（6）“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。”

（7）读课文的后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。

（8）结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目，并说说自己的理由。

只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。

把耳朵叫醒教案篇十一

他是一个年轻的画家，但他很孤独，因为他是一个贫困潦倒无人赏识的画家。几次求职，堪萨斯城只让他平添了几许失望与颓废。

后来，他终于找到了一份工作——替教堂作画。虽然报酬极低，他又无力租用画室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。

当时，他借用一间废弃的车库作为临时办公室，可事情并没有他期望的那样，命运没有出现一丝转机。微薄的报酬入不敷出，他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。

有一段时间，他甚至听到死神的脚步声。他熄了灯，陷入了空虚与无望的黑暗中。周围静得可怕，又似乎吵闹不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的画笔也断然搁下了，没有灵感，没有生机。

更令他心烦的是，每次熄灯后，一只老鼠就吱吱的叫个不停。他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙。但疲倦的身心让他干什么都没劲，所以他只好听之任之了。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至能听到它在自己的床边的跳跃声。渐渐的'，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在无人知道的午夜与自己默默相伴。他悲天悯人的情怀放纵着那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶尔也会大摇大摆的从他的脚下走过。他没吓唬它，它便得意忘形的在不远处做着各种动作，表演着精彩的杂技。小老鼠使他的工作室有了生机。它成了它的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。小老鼠也心安理得的分享着他的面包。到最后，它竟大胆的爬上它的画板，并在上面有节奏的跳跃，他默默的分享着一种难以言传的情意。

不久，年轻的画家离开了堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易才得到的机会，他听到了理想的大门“吱”的一声开了一条缝。前途是光明的，道路却是坎坷的，他的小说诗歌文学作品被一一否决，他再度陷入了举步维艰的地步。

又是一个不眠之夜，他开始怀疑自己真的没有作画的天赋，而且一文不值。

那是一个与平常一样的漫漫长夜，他突然听到一声“吱吱”，那是老鼠的叫声。这一刻，灵光一现，他拉开了灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。

有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样诞生了。

这位年轻的画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特·迪斯尼。

原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠会成为世界上最负盛名的卡通影片的祖宗；谁又会想到所有迷惘与失败的声音在耳朵和心头纠缠过的迪斯尼会名噪全球。

当命运迈着嘈杂的脚步，当不幸一路呼啸着向我们奔来，我们除了默默承受，也不能忘记给自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已来临，所有的梦想都沉睡，你也不应该把耳朵叫醒。

——把耳朵叫醒，然后，倾听世界。相信，总有一个声音属于成功。

把耳朵叫醒教案篇十二

1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。

2、理解课文内容，使学生懂得每个人具体的情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。

教材分析。

重点。

正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。

难点。

感悟文章告诉我们的道理。

教具。

多媒体课件。

教学过程。

教学环节。

教师活动。

学生活动。

导入。

1、谁能来说说大象的'耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？

2、回顾生字和词语。

1、学生说说通过上节课我们知道了大象的样子是怎样的？它的耳朵有哪些作用？

2、齐读生字词。

学习课文。

1、指读第一自然段。

练习说句子：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

______有______耳朵，像______。

（1）指导读好问句。

（2）学习第8自然段。

“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？

你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起来了吗？

4.学习9~13自然段。

指导读出______的语气。

现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。

1、自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。

思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）。

（2）那么大象的耳朵会有什么作用呢？

2、指名学生分角色朗读第2~8自然段。

3、分角色朗读，看看谁读得最好。

（1）学生分段朗读。

（2）思考：大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）。

（3）思考：这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？

（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）。

（5）齐读第12自然段。

（6）学生读第13自然段。

5、学生谈体会。

小结。

1.学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）。

1、学生结合自己的感受谈体会。

2、齐读课文。

作业布置。

1、背诵课文。

2、预习下一课。

板书设计。

耷拉着人家是人家，我是我。

虫子飞不进来。

教学后记。

能够指导学生结合生活实际进行学习，使学生易于理解和感受，情感得到深化。

把耳朵叫醒教案篇十三

“把耳朵叫醒”是一种寻找内心平静与宁静的方法。在这个喧嚣嘈杂的世界中，我们经常感到压力和疲惫。然而，内心的平静却是我们追求的关键。而通过倾听音乐、自然声音和内心的声音，我们可以唤醒自己内心深处的感悟与智慧。在这个主题中，我选择了一张图片来表达这种心得体会。这幅图片是一只耳朵，上面倾注了各种声音和音符，形成了一个迷人的画面。它象征了内心的唤醒与平静，激发了我对于内心探索的思考。

第二段：描述图片中的细节和我对其的理解（200字）。

这张图片中的耳朵是精细绘制的，生动而栩栩如生。耳廓的纹理清晰可见，仿佛能感受到它的柔软和温暖。耳朵内部的曲线和形状被各种不同类型的音符填充，形成了一幅独特的画面。有的音符是高亢而充满活力的，有的音符是柔和而抚慰人心的。同时，耳朵上还有缤纷的颜色，如红、黄、蓝、绿等，给人以生机勃勃的感觉。这些音符和颜色的组合，让我产生了一种音乐和色彩的联想，让我感受到了内心的喜悦和和谐。

第三段：阐述“把耳朵叫醒”对我的意义和影响（300字）。

“把耳朵叫醒”对我来说具有深远的意义和积极的影响。首先，它提醒我要善于倾听。在现代社会，我们经常陷入繁忙的节奏中，忽略了他人的声音和需求。然而，“把耳朵叫醒”告诉我们，聆听他人的心声是理解、支持和帮助他人的重要途径。其次，这一方法教会了我如何倾听自己的内心声音。在外界的喧嚣中，内心往往会被忽视。然而，当我用心倾听自己的内心声音时，我会更加了解自己的需要、欲望和梦想。最后，“把耳朵叫醒”还鼓励我去发现世界上的美妙之音。音乐、自然声音、朋友的笑声等，都是值得我们去品味和欣赏的。通过倾听这些声音，我感受到了生活的美好和丰富。

在日常生活中，我积极地实践着“把耳朵叫醒”。我会选择一些优美的音乐来放松自己，尤其是当我感到疲劳或沮丧时。音乐会让我感到舒适和愉悦，倾听着它的旋律和节奏，我能够遗忘一切烦恼和压力。此外，我也经常出门散步，聆听大自然的声音。在树林中，我可以听到鸟儿的歌唱，风吹过树叶的声音等等。这些声音带给我平静和宁静，帮助我重新连接内心的世界。另外，我还学会了倾听内心的声音。无论是通过冥想还是写日记，我都能静下心来，聆听自己内心的需求和感悟。这些实践让我对自己和世界有了更深入的认识，让我更加深信“把耳朵叫醒”的价值和意义。

第五段：总结“把耳朵叫醒”对于内心探索的重要性（200字）。

通过倾听音乐、自然声音和内心的声音，“把耳朵叫醒”让我们能够更加深入地探索自己的内心世界。它提醒我们要善于倾听他人，关注他人的需要和感受。与此同时，它也鼓励我们去发现世界上的美妙之音，用心去体会生活的美好和丰富。通过实践“把耳朵叫醒”，我们能够获得内心平静与宁静，同时也能够更加了解自己的需求和欲望。在快节奏的社会中，这一方法为我们提供了一种寻找内心平衡和智慧的途径。让我们用心去聆听，唤醒内心的声音，恢复内心的平静与和谐。

把耳朵叫醒教案篇十四

梦回初醒，轻轻地拉开心灵的窗帘让缕缕温暖的阳光透过窗户照射到每一个阴暗的角落。

在这个惨淡的秋季里，枯叶洒满了多事的季节；日俄岛屿问题，中日纷争问题等等，让我觉得世界很需要灿烂的阳光，快把阳光叫醒！把阳光这个顽皮的孩子叫醒！

没有了阳光。我沉痛地低吟着，低吟穿透了可怕的时空，融化千山暮雪，化成血色的水，颠覆着每一寸心田。我相信，所有爱和平的同胞们都有如此悲痛的感受。阳光，为什么还那么羞怯呢？快醒，快醒。快醒！

路过某个孤僻的角落时，你是否会注意到一个冰冷并颤抖着的身躯，无力地靠在墙边。他穿着千疮百孔的衣服，同时，他的胸腔还含有一颗千疮百孔的心灵。这就是乞丐。我们无法改变这么残酷的现实，但我们有义务去弥补社会的空洞。路过乞丐身边时，你是否有逃跑的欲动？你是否有厌倦的感觉？如果有，请你把内心深黑的角落阳光起来，把埋葬在心底的`阳光叫醒，至少它温暖你每一寸心田，至少它滋润你每一朵即将枯萎的花。

阳光，快结束你香甜的梦，来塑造我们爱的墙。请不要拉上残落的窗帘，拉上了，阳光就叫不醒了。缕缕阳光洒天下，丝丝爱意飘满天。但愿阳光永不失，千里共度婵娟夜。

把耳朵叫醒教案篇十五

第一段：引言（200字）。

在这个嘈杂的世界中，我们渐渐变得麻木，感觉与内心的联系越来越淡薄。然而，摄影师通过捕捉一瞬间，通过镜头展现生活的美好，让我们重新与内心对话，醒悟着生活的真谛。当我们看到那些能够唤醒我们心灵的图片时，我们的耳朵被唤醒了，我们开始聆听内心深处的声音，感受到生命的真实和美好。

第二段：展示生活中的细节（200字）。

生活中的美好通常被我们忽视，而摄影作品则准确捕捉到了这些瞬间，让我们开始认真聆听生活中的细节。在一幅照片中，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，我们仿佛能听到太阳的声音，感受到它给予我们的温暖。在另一张照片中，一朵鲜花正在绽放，我们仿佛能听到它的呼吸，感受到它散发出的芳香和美丽。摄影师的眼睛帮助我们发现并欣赏这些看似微不足道的细节。

第三段：唤起情感共鸣（300字）。

那些真挚感人的照片，总是能够唤起我们内心深处的情感共鸣。在面对一张面孔充满皱纹的老人照片时，我们仿佛能听到他的经历和智慧在我们耳边共鸣，感受到他的坚韧和生活的无奈。而在一张母爱满溢的照片面前，我们仿佛能听到母亲的心跳声，感受到她满怀温暖和宽容的怀抱。这些照片不仅带给我们美的享受，更让我们对世界充满敬意和感恩。

第四段：启发思考和感悟（300字）。

一些照片能够通过视觉触动我们的灵魂，唤醒我们内心最深处的思考和感悟。在一张展示自然景观的照片中，我们仿佛能听到这个世界的声音，感受到地球的强大和自然的神奇。这样的照片让我们思考人类与自然的关系，让我们感悟到我们应该爱护和保护自然，而不是对抗它。在面对一张揭示社会现实的照片时，我们仿佛听到社会问题的呼喊，感受到自己的责任和担当。这样的照片让我们思考社会的不公与不平等，引发我们对于社会问题的思考和行动。

第五段：提倡摄影的力量（200字）。

摄影的力量在于它能够给予我们启示和引导，它能够让我们重新与内心对话，重新认识生活的美好。对于摄影师而言，摄影是一种表达自我的语言，是他们与世界对话的方式。而对于观者而言，摄影是一种沉浸式的体验，是他们聆听自己内心声音的方式。所以，我们应该鼓励更多的人去尝试摄影，去努力捕捉那些能够唤醒我们内心的瞬间和细节。让我们的耳朵一直保持醒悟状态，聆听着生活和世界的声音。