艺术小班教案（优秀18篇）
编写教案可以帮助教师更好地把握教学进度和教学效果。如何根据学生的学习特点和需求来制定教学目标？教案范文虽然可以作为参考，但请教师根据自己的实际情况进行相应的调整和适应。
艺术小班教案篇一
秋天是树叶飘零的季节，也是一个美丽的季节，幼儿园满院金黄的落叶让老师小朋友找到了很多的玩法。勾叶炳、做面具、穿项链等等其乐无穷。在桌面上粘贴树叶丰富了孩子的想象，拓印画对于幼儿似乎有些陌生，但是，传统的玩法是很有意思的，对于小班的孩子如何让其玩得更有趣味，在游戏中达到目的呢？我们精心设计了这个活动。
1、培养幼儿关心他人的情感，增强幼儿口语表达能力。体验帮助他人的快乐。
2、认识叶子有不同的形状。
3、锻炼幼儿小肌肉的活动性。
一、进一步了解秋天，感受秋天的特点。
师：老师要先问小朋友一个问题：秋天到了，大树会有什么变化？
幼：树叶从树上飘落下来了。
师：小朋友说得对不对呢？好，我们来看看。
放音乐《秋天》，秋天，秋天树叶飞呀飞……随着音乐，教师将扮树妈妈将手中的叶子飘落下来。
幼：多
幼：好（教师和幼儿一起捡地上的落叶）
二、认识树叶有不同的形状。
师：我们一起来看看树妈妈的孩子长得什么样？
（首先取出一片杨树叶）我们先来看看这个树叶宝宝是什么颜色的？
幼：绿色
师：他长得像什么呀？
幼：像桃子、像草莓、像心形……
幼：一面光，一面不光，有点鼓。
师：对，一面是光光的、平平的，颜色很亮，另一面鼓鼓的不平，你们仔细看不平的这一面还有一根一根的叶脉。（幼儿跟教师一起念叶脉）
师：（出示红叶）咦，这里还有一个长得这么漂亮的叶宝宝，小朋友看看它是什么颜色的？
幼：红色
师：你们知道它的名字吗？它的名字叫红叶。
师：我们来看看红叶长得像什么？
幼：像老鼠、像小鱼……
然后分别认识梧桐叶（像高山，手掌）、银杏叶（像扇子、蝴蝶）。
幼儿想出了一些办法。教师引导幼儿来给树叶宝宝照张像把树叶宝宝的照片送给大树妈妈。
师：小朋友照像的时候应该怎么样？
幼：笑，哈哈！照相时不能动！
三、讲解示范拓印过程。
幼：叶脉露出来了，叶宝宝的脸露出来了。
师：擦好上面接着擦下面，最后别忘了把叶柄擦出来。现在叶宝宝的像照好了，现在我们送给大树妈妈，我们给大树妈妈说一句话！
师幼：大树妈妈你别伤心了，我把叶宝宝送回来了。
四、幼儿操作：拓印叶子。
师：现在我们快来动手给树叶宝宝照张像吧。
（幼儿开始拓印）
4、共同欣赏作品，分享帮助树妈妈的喜悦。
师：照好像的小朋友把树叶宝宝的照片送给树妈妈，把照片贴在树妈妈身上，给树妈妈说一句话。
师：粘贴完树叶后师幼坐下来一起欣赏漂亮的叶宝宝，小朋友照得真好看，我们把树叶妈妈的眼泪擦干吧（将画上树妈妈的眼睛换成高兴的眼睛）。
幼：树妈妈高兴了。
师：小朋友帮助了树妈妈，树妈妈可高兴了，她说谢谢小朋友，现在我们跟大树妈妈和她的叶宝宝一起唱首歌吧。（播放歌曲）
艺术小班教案篇二
1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。
2、通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。
3、在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的快乐。
1、钢琴。
2、小猫、小狗头饰各一个。
一、游戏导入，调动幼儿积极性。
1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）。
教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）。
2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）。
二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲。
1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）。
2、幼儿学唱歌曲。
（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）。
（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。
三、进行游戏，边唱边做。
1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）。
2、进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）。
3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）。
四、教师以游戏形式结束。
教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。
艺术小班教案篇三
1、理解歌词，初步学会歌曲。
2、听间奏整齐地开始唱歌。
一、律动
师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。
出发（随音乐有精神踏步）过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）看见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）大树很低（蹲下双手叉腰走）上山坡（身体向后倾双手摆动走）到公园（到座位上拍手）。
二、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
1、倾听并熟悉歌曲旋律。
公园到了，看，小朋友们在吹泡泡玩呢！（播放录音，幼儿欣赏歌曲一遍。）
提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（开心、好玩）
2、欣赏歌曲第二遍，教师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理解记忆歌词）
提问：小朋友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（教师用歌词小结）
教师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。
3、幼儿学唱歌曲。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（教师在间奏处带幼儿一起做动作）
三、游戏大泡泡、小泡泡。
1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成小泡泡。
边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状，唱到最后一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。
2、根据幼儿情况可以三四人或四个人做大泡泡。游戏可反复进行。
教学反思
本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。
第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的`情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。
第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是老师在音乐游戏前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。
艺术小班教案篇四
1、激发幼儿想做镯子的欲望。
2、培养幼儿做事细心的良好习惯。
3、学会自己制作玩具镯子。
作业纸（小班《幼儿趣味纸工》下册）。
各种各样的镯子、透明胶。
欢乐音乐磁带。
一、引出课题。
1、谈语导题。
幼：我见过我妈妈的镯子是红色的，好漂亮的。
2、出示镯子。
师：请小朋友看看，今天老师给你们带来了什么呀？
幼：想！我自己也想有个漂亮的镯子！
3、激发幼儿想做镯子的欲望。
二、先把作业图拿出来展示给幼儿看。
师：小朋友们眼睛亮亮看老师手上这些漂亮的镯子条，小朋友要看好老师是怎么做的。
首先，我们用两只大拇指沿着虚线用力把第一条花镯子条顶出来，然后再顶第二条，顶第二条的时候要和第一条一样用拇子顶，我们把这些条子顶完后摆好在旧子上，然后，先拿其中一条花镯子条绕我们的左手，这时候要用你们的右手来帮绕。请小朋友们注意，当我们绕镯子的时候，有图案，有颜色的要朝上，因为我们要让别的小朋友看到美美的镯子（一边讲解，一边示范）好了，小朋友看好，有图案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢绕好，绕好后用另一只小手帮按住，然后老师帮你们用胶布贴好，漂亮的镯子就做好了。
2、幼儿操作。
教师发下作业图给幼儿制作，教师巡回指导，帮助一些幼儿绕好的小朋友贴好胶布，还指导一些不会做的小朋友。
三、结束。
师：现在小朋友都戴上了漂亮的镯子，请小朋友们一起举起手来，让老师看看你漂亮的（放音乐）镯子，我们和这些镯子一起快乐地跳舞吧。
艺术小班教案篇五
1．促进幼儿动手能力、想象能力的发展。
2．让幼儿学习用盒子印画，体验用不同工具印画的乐趣。
1．情景图、范画一幅。
2．绿色颜料，抹布，白纸、每组各一份；每人一个盒子。
3．背景音乐。
一、故事《小兔不见了》，引出幼儿绘画的兴趣。
1．教师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。
2．出示大灰狼，远处来了一只大灰狼，小兔子怎么办呢?
小朋友讨论
小结：小兔子看见那边来了一只大灰狼，它想：怎么办呢？它看见旁边有一片草丛，它赶紧躲到了草丛里，大灰狼找来找去没找到小兔子，就灰溜溜地走。
二、出示范画，激发兴趣：
1．这里又来了两只小兔子，大灰狼还没走远呢，旁边有没有草丛，怎么办呢？今天老师要在它们旁边变很多草，把它们藏起来，不让大会狼发现，如果被大灰狼发现的`话，会被吃掉的。
2．教师示范讲解：
师：小朋友，草是什么颜色的？（绿色）你们看老师怎么变草的呢？老师这里有一个盒子，老师用手拿住这个盒子，把这个盒子放颜料框里按一下，然后拿过来在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在颜料筐里按一下，再来变草。变得越多越好，把小兔子藏起来。
三、幼儿动手印画：
1．幼儿认识印画用具：颜料盘、白纸、抹布并了解其使用方法。
2．引导幼儿在整张白纸上印画.
3．鼓励胆子小的幼儿大胆作画，教师可帮助其完成作品。
四、教师讲评：幼儿将作品贴到展板上，教师再次组织幼儿欣赏。
1．教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。
2．教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。
师：今天小朋友们用盒子变出了绿色的草地，把小兔子藏在里面，这样大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不会被大灰狼吃掉了。
艺术小班教案篇六
1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2、鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3、体验美术活动的乐趣。
1、教学准备：ppt课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2、知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
一、活动导入。
1、听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？
幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地。
教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么？
幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗？（想）只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。（引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝）。
二、巩固对色彩的认识。
教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。（教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。）。
教师、：你变出了‘哪个小精灵？
幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试（再一次邀请幼儿来试一试）。
幼儿：蓝色的小汽车。
（教师反复邀请幼儿来试一试）。
幼儿：变出了黄色的鸭梨。
（幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说ill变出的小精灵的名字和颜色）。
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？（想）。
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？，
幼儿：信。
教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
三、学习技能。
1、教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。
全体幼儿：蝴蝶。
教师：它是什么颜色的？
全体幼儿：红色的占。
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗？
全体幼儿：学会了n教师：那你们也快来试一试吧？
教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。、
2、幼儿操作。
（1）幼儿自由结组操作。
（2）教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。（颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔）。
（3）幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"。
四、作品展示。
1、幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么？（幼儿边涂刷变自由交流）（在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。）。
2、张贴作品。
教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。
（教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品）。
五、结束。
教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧！（播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞）。
教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽！（幼儿和教师一起走出活动室）。
艺术小班教案篇七
1、知道歌曲的名字，初步学唱歌曲《谁最好》。
2、在老师动作的提示下，理解歌曲内容，并记忆歌词。
3、通过歌曲体会爸爸妈妈的爱，表达自己的愉快情绪。
知道歌曲名字。
学唱歌曲并记住歌词。
幼儿用书、教学光盘。
（一）教师引导幼儿观察教学大书《爱宝宝》的第一幅画面。
教师：
（1）看看画面上有谁？他们在干什么？（妈妈送宝宝去幼儿园）。
（2）妈妈爱宝宝吗？
（3）妈妈爱宝宝会做什么动作？
（4）想一想，平时妈妈还为我们做哪些事情呢？
（二）教师范唱歌曲《谁最好》，并提问歌词内容。
1、教师：妈妈爱宝宝，为宝宝做了很多事情，我们来唱首歌来谢谢妈妈吧。
2．教师范唱歌曲《谁最好》。
3、教师提问歌词内容，引导幼儿想一想、做一做妈妈爱宝宝的动作。
教师：
（1）歌里唱了什么？谁最好？
（2）妈妈好，妈妈怎么爱宝宝的`？谁来做个动作给老师看一看？（“亲一亲”“抱一抱”等）。
（三）教师用温柔的声音演唱歌曲，并结合歌词内容做表现“妈妈好”“爱宝宝”的动作。
教师：
（1）我怎么表演“妈妈好”的？（双手托下巴左右摇晃）。
（2）“爱宝宝”呢？和老师一起做一做动作。（双臂交叉抱肩）。
（四）教师鼓励幼儿跟着学唱歌曲。
1、教师做动作，提示幼儿歌词，鼓励幼儿跟着教师一起唱。
教师：现在小朋友跟着老师一起唱，看老师的动作，你就会唱了。
（五）教师带领幼儿继续观察幼儿用书其他三幅图画，请幼儿说一说家里其他长辈分别为宝宝做了哪些事情。
1、教师：家里还有谁呢？他们为宝宝做了什么？
2、教师引导用其他方式感谢家里其他长辈。
艺术小班教案篇八
生活中有各种各样的声音，忽高忽低、忽大忽小、长长的.、断断续续的等等。利用小班幼儿喜欢模仿的特点，让幼儿通过倾听不同的风声，观看刮风时的情景，激发幼儿用肢体动作和各种各样的线条、色彩来大胆表现。设计此活动旨在将幼儿的生活经验迁移到艺术活动中。
1、学画曲线、折线、旋转的线条。
2、大胆用肢体动作来表现各种风。
一、组织幼儿谈话。
引用已有生活经验，激发幼儿对风的兴趣。
二、播放课件，引导幼儿观看画面，感受并倾听各种各样的风声。
1、通过观看画面，引导幼儿用语言分别描述长长的、忽高忽低的风、断断续续的风、龙卷风的样子，及模仿刮风时的声音。
2、能用简单的肢体动作来表现、模仿各种风声。
（为下一步幼儿用线条绘画作铺垫）。
三、结合自己对风的感受，鼓励幼儿用彩笔画出自己看到的、听到的各种各样的风。
1、引导幼儿用线条来表现各种各样的风。
（1）、长长的、忽大忽小的、忽高忽低的风。
（2）、风吹树叶，断断续续、互相拍打、上下跳动。
（3）、龙卷风，一圈一圈往上卷、旋转的风。
2、引导幼儿大胆使用各种颜色来表现在观察时，感受不同的风用不同的颜色来表现。例如：轻轻的、柔和的风用明亮的颜色，狂风、龙卷风用重色表现等。
3、作品评价：展示作品，激发幼儿讲述，体验成就感。
四、活动延伸：
带幼儿到户外听一听，把听到的声音画一画。
1、此活动来自于生活，幼儿对风并不陌生，在已有经验上再次播放直观的课件幼儿感兴趣。
2、有了兴趣，幼儿能大胆讲述、并用肢体动作表现风，因此，画起来就容易了。
3、教师给孩子提供了大胆表现空间和想象的空间，重视了幼儿为学习的主体。
艺术小班教案篇九
1.尝试将粘土揉团成圆，按一个紧接着一个连成蚕宝宝，表现出蚕宝宝在桑叶上的不同形态。
2.发展手指的小肌肉群动作，提高对泥工活动的兴趣。
3.利用油性勾线笔添画出蚕宝宝的眼睛和脚。
1.经验准备：幼儿了解蚕宝宝的生长过程。
2.材料准备：白色超轻粘土、已完成的印有叶子的`黑色卡纸、油性勾线笔、ppt。
重点：揉搓粘土，按一个接着一个轻轻按压连成蚕宝宝。
难点：利用材料表现蚕宝宝吃桑叶的不同造型，感受艺术创作的乐趣。
1.调动对蚕宝宝已有的生活经验。
小结：蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。
(2)通过图片重点观察蚕宝宝。
小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍……。
2.学习揉搓的技能，表现蚕宝宝的不同造型。
(2)出示作画材料：白色超轻粘土、油性黑色勾线笔。
(3)利用轻泥学习揉团成圆。教师以儿歌(轻粘土，揉一揉，揉成圆，一个接着一个，像开小火车)的形式，让幼儿在轻松愉快的环境下进行创作。(注意：提醒幼儿将揉成圆的轻粘土一个挨着一个连成蚕宝宝。)。
(4)用勾线笔装饰蚕宝宝的眼睛和腿。(注意：每个圆上点两个黑点)。
小结：蚕宝宝们在桑叶上发生好多有趣的事!有的和好朋友在一起玩耍，有的把头埋在桑叶底下，有的躺着休息……)。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
4.作品欣赏。
(1)谁来分享一下，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情?
(2)今天每位小朋友表现都很棒，蚕宝宝们玩得非常开心!让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，一起到外面吃树叶吧!
艺术小班教案篇十
1.感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。
2.体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音乐cd。
1.由哄布娃娃睡觉引出活动。
教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。
“娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?”
教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡着了吗?”
“你们听过这首歌吗?是谁唱的`?”
教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。
2.欣赏《睡吧，布娃娃》。
教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。
“听到这首歌你有什么感觉?”
3.我来哄娃娃睡觉。
每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。
“不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!”
播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。
“娃娃睡着了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。”
4.教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。
“让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。”
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
艺术小班教案篇十一
1、在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。
2、能简单说出方位词：上下、前后、里面等。
3、能积极参加活动，感知游戏的快乐。
1、桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2、红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。
3、录音机、磁带。
浴盆桥。
桌子大树。
房子书架。
椅子箱子。
一、猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。
1、带幼儿边唱歌边走入场地。
t：今天，猫妈妈带你们去玩好吗？（边唱边走）。
t：你们看这里有些什么？（桥、房子……）。
2、游戏《捉迷藏》。
a、第一次游戏。
t：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧！当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方？要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。（找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪）。
b、第二次游戏。
t：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。（有的说……；有的说……；）你们还想玩吗？接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方？”那你们该怎么回答我呢？游戏继续进行。
二、捉老鼠。
1、锻炼身体。
t：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧！（听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方）大家累了吧，那我们休息一下。
2、捉老鼠。
t：呀！好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音（老鼠的声音由轻到响）。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠（老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）。
t：老鼠都捉到了吗？那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引导幼儿用歌曲唱出来）。
3、分老鼠。
a、放老鼠。
t：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里？
b、检查分类结果。
t：宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。
4、再次捉老鼠。
t：哇！又有好多老鼠，我们快点去抓呀。
t：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀（幼儿自由交谈）。
三、胜利回家。
t：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。（边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室）。
艺术小班教案篇十二
1.感知、了解圆形，引导幼儿学习画圆的技能。
2.培养幼儿对绘画的兴趣。
每位幼儿1盒油画棒，1张画有1只口袋的图画纸。
一、出示糖果，初步感知圆形。
提问：请小朋友说说看，你吃多什么圆糖果，它们是什么颜色的?
小结：有红色、黄色和蓝色的糖，我们叫它小圆糖。它们都是圆形的。
二、幼儿学习画圆的技能。
1.教师示范画圆的方法。
空手练习：伸出右手食指，跟老师一起练习从左到右画小圆圈。
儿歌：小圆糖，圆又圆，红黄蓝，真漂亮，画袋圆糖尝一尝，放进嘴里甜又香。
2.交代要求，幼儿作画，教师指导。
每个小朋友面前的纸上都画有一只口袋，但里面没有糖，要请大家添画上各种颜色的小圆糖。画的时候要注意，糖不能画得太大，不然口袋就装不下了。画完一粒，再换种颜色画一粒，要把口袋填满。
幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
(1)糖要画在口袋里并要画满;。
(2)糖要画圆;。
(3)画好一种颜色的'糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。
三、教师总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，并请幼儿挑选“我最喜欢的一袋小圆糖”。表扬将糖画在口袋中、画得圆、颜色种类多或画得满的幼儿。
艺术小班教案篇十三
1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲x，活动中注意鼓励大胆作业。
2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。
3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。
4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。
糖果爸爸
1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。
2、能用颜料涂抹，装饰糖果。
1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。
2、鼓励幼儿创造性地添画五官。
3、激发幼儿对手工活动感兴趣。
做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！
你们想想，这个爸爸会怎么样的？（鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象）
教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。
幼儿操作，教师指导要点：
1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣x紧哦。
2、在扣x子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（教师边讲解，边演示）
3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2――3个糖果爸爸。
4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁
让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。
延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）
要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。
区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。
孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
艺术小班教案篇十四
1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
《发生山火了》
小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的`幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：
（1）小动物是怎样发生有山火的？
（2）山火是怎样被扑灭的？
（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
艺术小班教案篇十五
1、练习控制力度进行撕纸。
2、能有规律的进行粘贴。
3、了解家乡房子的特点，喜欢自己的家乡。
1、红黄绿蜡光纸每人三小张，固体胶人手一个。
2、药盒房子人手一个。
3、幼儿家房子照片。
房子图片引入。
小朋友们看一看，这是谁家的房子啊？
屋顶是什么样子的？
瓦片有什么作用谁知道？
你们觉得这种屋顶有瓦的房子漂亮吗？
教师小结：
在我们杜曲，大家在盖房子的时候很多人会盖成这样的屋顶有瓦的瓦房顶，瓦片一片一片排列在一起很漂亮，而且起到保温的作用，冬暖夏凉，还防雨水，这是我们当地房子的`一个特色。
1、想一想。
天要下雨了，我们的小房子上怎么没有瓦片呀？怎么办呢？
2、学一学。
我们一起来当小工人，做许多瓦片好吗？学习撕纸的方法。
瓦片是一片一片的，这是一张大纸片，怎样才能变成一片一片的小纸片呢？
3、试一试。
请幼儿和教师试一试撕纸粘贴小瓦片，寻求最佳的撕纸方法。
教师小结：撕瓦片时不要撕的太大，也不要撕的太小，撕的太大或者太小了都不好看。
4、粘一粘。
教师示范，幼儿创作。
在小纸片反面涂抹胶水，然后从下往上一层一层的粘在屋顶上。幼儿粘贴瓦片，教师观察指导。
展示幼儿漂亮的房子，给每个小朋友的小房子上贴上一颗五角星。
绘画活动“我的家”
艺术小班教案篇十六
小班孩子特点"爱模仿"，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。
1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。
2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
3、体验美术活动的快乐。
重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。
难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
经验准备：感知过各种清洁方式
物质准备：
1、铅化纸长方形1大张（纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用白色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。
3、背景音乐（民乐"渔舟唱晚"）
队形准备：
幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯）
1、"异曲同工"的启示
陶行知老先生提出了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。
拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。
水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。
2、游戏化理念的引领
游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。
3、教育价值的思索
在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢？记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢？是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢？我觉着这是我们应该要正视的问题。
这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。
在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。
在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。
1、活动环节
由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作（修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞）
2、活动形式
个别操作、交流（孩子自由发挥）；合作操作、交流（让幼儿在和同伴的合作中提升）
3、活动材料
从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。
操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。
应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。
4、活动的指导语
（1）、开放式问题的多种运用
提醒指导发现
妈妈是怎样使用拖把的？拖把是用来干什么的？
促进推理
这毯子上怎么啦？（引导孩子发现++现象）
流露感情和价值
这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗？喜欢上面的什么呢？
（2）、引导语年龄特点的把握
以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。（小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。）尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"（因为从文字角度上来看更合适），后来改用成"拖"这个字（因为"拖"更直观，更适合小班孩子理解）。
1、以拖地板情景引出主题
教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。
指导语：瞧，这是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用来干什么的呢？
指导语：平时妈妈是怎样用拖把的呀？
（小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。）
2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点
（1）幼儿自由探索，用拖把来刷颜料
幼儿动手操作（人手一张纸）。 教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。
指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀？那我们开始劳动喽！
引导幼儿说说上面的图案。
（2）教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题
教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。
指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下！
指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，这里怎么啦？（提醒幼儿观察作品的留空现象）
谁来帮帮他呀？（请个别小朋友上来完成）
引导幼儿掌握舔笔技能
指导语：呀！宝贝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢？呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。
（3） 师生共同小结用工具刷颜料的要点
指导语：谢谢你，宝贝！嗯！我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。
（4）和幼儿巩固用工具刷颜料的要点
请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。
指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢？谁来帮妈妈完成。
教师和幼儿小结要点"小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。"
指导语：我们一起来学学，好吗？
幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。
指导语：噢，宝贝真棒！现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢？我们回去检查一下！
教师巡回指导。
指导语：宝贝们可真仔细！，越来越来能干了，妈妈真高兴！
3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。
幼儿合作操作，播放民乐"渔舟唱晚"。
指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽！（教师拎着小桶，带着小朋友合作操作）
教师指导，提醒幼儿注意要领。（喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖）引导幼儿发现水粉脱色的秘密。
指导语：宝贝们真棒！每个地方都要拖到哦！小拖把可要讲卫生哦！
和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿！我们一块来放松一下！（捶背、手，相互放松）刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。
4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。
（1）请幼儿介绍自己的操作。
指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿！
指导语：哇，宝贝们可真棒！这毯子可真漂亮！妈妈真喜欢！你们喜欢吗？那你喜欢毯子上的什么呢！
（和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形；直线、波浪线；和幼儿说说颜色即深蓝、白色）
（2）寻找蓝印花布图案。
指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀？找找看。
（3）认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。
指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢！瞧！漂亮吗？你们喜欢吗？今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢！我们每人选一个蓝印花布小制品吧 ！
5、带领孩子整理、清洗活动材料
那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽！（推起小桶，收拾好小拖把，出活动室）
放音乐"渔舟唱晚"。
艺术小班教案篇十七
1、幼儿练习剥桔皮、撕桔皮、粘桔皮，发展手指小肌肉能力。
2、品尝桔子，能用简短的语言表达自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作画的快乐。
幼儿尝试自己剥桔皮。
能在线内将背面朝上的桔子皮粘贴满，粘贴牢。
一、以《水果怎么吃》游戏引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、认识水果，能准确说出水果的名称。
2、请你选一选，哪些水果是需要剥皮的？
二、幼儿自主动手操作给桔子剥皮，品尝、分享桔子。（辅班给每个幼儿分发一个果盘和一个桔子）。
1、出示水果，幼儿说名称。
提问：大声说出来，哪个宝宝来啦？（桔子）。
2、皮剥掉以后应该把皮放在哪里呢？（果皮盘）。
今天，为什么要把桔子皮放小盘子里呢，因为，待会我们还要用桔子皮玩一个有趣的游戏哦！
3、幼儿自己动手剥桔子，品尝、分享桔子。
提示：一人一个桔子，不争不抢。看谁剥的又快又好。
三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮画。
1、说一说，桔子吃起来什么味道？
2、出示桔皮画范画，幼儿观察。
提问：它是谁？它是用我们吃桔子剩下的皮做出了的`画，所以它的名字叫：桔皮画。需要把桔子皮撕成小块小块的，然后用棉签粘上浆糊贴在圈圈里面，记住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就变成好看的桔皮画了哦！
3、家长与幼儿一同完成桔皮画。
提示：家长可以与幼儿一起完成，但尽量让幼儿独立粘贴。
四、感受活动带来的乐趣。
教师：今天你们开心吗？今天，我们不仅品尝、分享了甜美的桔子，还学会了自己剥桔子皮和制作桔皮画，你们真棒！
艺术小班教案篇十八
1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
重点：通过实验感知溶解的特性。
难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。
2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。
3、袋装果珍、泡腾片。
一、 开始部分：
1、观察引导，激发兴趣。
（ 1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
二、基础部分：
1、组织幼儿观察了解实验用品。
（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。
2、开始做实验。
教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？
实验一：
（1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。
（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。
（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。
教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。
实验二：
（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。
（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的'试验结果。
教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。
3、引导幼儿举一反三。
（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？
（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)
（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
活动延伸
生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。
