最新工厂传帮带工作总结(模板15篇)
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。相信许多人会觉得总结很难写?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
工厂传帮带工作总结篇一
我在工作中,积极推行素质教育,努力推行教育改革,丰富第二课堂,时时刻刻关心学生。随着课改的不断深入和全面展开,广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力,成为与时俱进的合格教师,就得不断的学习、“充电”。这次在学校和县局领导的关心之下,有幸成为成为铜仁地区中小学骨干教师(小学美术)培训班的一员,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础。
因此,当务之急是加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。做为一名骨干教师和学校的管理者,我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺利的实施课程改革,全面提高学校数学的教育教学水平,不只是提高我一人素质的问题,还需要更加多的的教师加入进来,才能够共同进步,不断提高自己的教学教研水平。
从教几年来我有很多的机会外出听课、培训。每一次都有很多收获。但我没有把这些经验据为己有,而是把新信息尽我所能传授给其他教师,把新的教学理念,教学方式带回来,鼓励教师走新路子,利用上公开课的机会,向老师们渗透这些思想。如有老师向我提出疑问,我会毫不犹豫地把我所理解的观点讲出来。
另外,在帮助老师改善观念的过程中,校领导也交给我一些任务。要先给老师们上课、说课,然后听老师上课、说课,我参与评课,把有疑问的地方指出来,与老师共同切磋。由于地理环境差异,我们的教学设备比较落后,所以,上课时必须老师讲。这样,很难调的学生的学习积极性。学生学习没有兴趣就很难学好,学生和老师之间的主体位置更容易颠倒。折兑这些问题,我首先从自身做起,寻找方法。渐渐地,我发现了孩子听话不是骂出来的,而是表扬和鼓励出来的。要用自己的眼睛观察每一位学生的心理变化,抓住他们的弱点,切中要害,一点点去说服。这样,学生的心理就会掌控在老师手中,凝聚力大了,心齐了。于是,我试着跟老师们说:“要经常谈心,用爱去感化他们。”收到很好的效果,老师们也不觉得上课累,学生不好管理了。
这些年,新老师逐渐走进校园,他们的基本功底子很厚,而且能说一口标准的普通话。相对来说上课经验少,对学生缺少耐心,我们在闲聊中就会跟他们讲发生在我和学生们之间的故事。意在鼓励他们爱学生,要想方设法让学生接受你,主动带动新教师上公开课、听评课。
在几年的教学工作中,我从老师身上学到了很多了,我也毫无保留地尽我所能帮助每一位老师。
现我已成为一名管理者,面对的是全体教师,虽时间短,但肩上的任务更重了。我会在本职工作上更加努力为教育事业贡献力量。我一定在今后的工作中不断加强向李瑞老师及其他教师学习,认真总结,严格要求自己,力争提高自己的业务能力和教学水平。
工厂传帮带工作总结篇二
本学期林老师与我结成了“传帮带”,魏老师与我同在一个备课组,又是同一个年段,因此不论在教学或者在日常学校教务活动方面,魏老师都给予我较大的帮助。再者,魏老师是老教师,有着丰富的教学经验,在教学上给以了我较大的帮助。魏老师还经常细心地指点我、鼓励我,给我信心。
在传帮带活动中,我能做到:
1、在林老师的帮助下制定了工作计划。
2、学习林老师工作中各个教学环节,优秀的工作心得。
3、经常听了林老师上课,每节课都与林老师交换意见。
4、在林老师的帮助下学习课改和科研。
5、开放自己的课堂,公开自己的教案。
6、在魏老师的关心下,努力提升工作、学习能力,提升生活和思想觉悟。
7、加强与班主任和学生联系,在林老师的指导下及时调整工作目标和工作方法。
然而,做为一个新教师,我觉得我的`工作,学习还做得很不够还有很多值得改善的地方,离一个优秀的教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强向魏老师及其他教师学习,认真总结,严格要求自己,争取提升自己的业务能力和教学水平。
工厂传帮带工作总结篇三
以学校的办学指导思想为依据,紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动,促使一批优秀教师迅速成长起来,成为学校教育教学工作的骨干,促进学校又好又快的发展。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校统一领导的“传帮带”活动中,确立遵循自愿与学校安排相结合的原则,切实做到需要与可能相统一。在做法上,可以是老师向学校提出申请,也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。
三、“传帮带”活动的内容
(一)备课
在传帮带过程中,我校的蒋兴志老师在备课方面做出了很大的努力,使蒋兴志老师在备课方面做出了改进:在如何钻研教材,研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划,如何收集使用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,使蒋兴志老师的教案规范化,学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求,使蒋兴志老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
(二)课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导,使蒋兴志老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出实用技能的培养,学生反映良好。
(三)作业批改、讲评及信息反馈
通过指导,要使被指导教师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见,并据此改进教学工作。
四、“传帮带”活动方案
(一)“传帮带”活动以一个学期为期限,每学期的指导时间不少于3节课。
(二)开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动,研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。
(三)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上,指导教师要书面分学期提出指导计划。
(四)指导期限内,每一个学期结束后,指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)主动听指导教师的课(每学期3节能上能下)做好记录、学习实践经验。
(六)做个有心人,注重积累各种资料和教学心得。
(七)被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
五、“传帮带”活动目标通过传帮带活动,努力提高我们的工作效率。要认真备课,潜心研究教材,提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。用心工作,排除干扰,提高教师的工作效率。认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定,创新教学方法,提高运用现代教育技术的能力,促进教学活动的开展。不断探索,营造浓厚的学术氛围,不断提高优秀教师教育科研水平。
六、近期的活动目标:被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材,提高课堂教学效率。要备学生,备教材,备课堂。具体每个学生在哪方面不足,在备教材方面要针对班上的每一个学生,在课堂教学中,要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中,哪个知识点,哪个学生掌握的情况如何,掌握的程度如何,教师要做到心中有数,从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内,让学生在动手、动脑、自主创新过程中,学会新知,利用新知,真正实现“人人学有用的物理”。
工厂传帮带工作总结篇四
根据学校的安排,本学年我与李文容老师结为师徒,一学年来,我们相互学习,相互帮助,都取得了一定的进步。现总结如下。
新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,指导老师的一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩。一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候,我们要牵手他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础。
教材的处理、资料的'收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题,对于新教师来说都是全新的,此时他们非常希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范,都能给新教师以启迪和思考,再通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为.指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道.
新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处.交流的方式是多样的,有集中时间的专题讨论,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是教学方法的改进设想,也可以是多媒体课件制作的技巧;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同得到提高。
指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心.指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文,鼓励他们积极参加各种公开课教学活动,鼓励他们参与各种教研活动,以在短期内提高自己的教学业务水平.在2016年春期全校青年教师汇报课比赛中,获得数学组一等奖。
回顾一学年来的经历,我深切地体会到,“传帮带”工作不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力.新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚,都给我留下了深刻的印象并值得我去学习.
工厂传帮带工作总结篇五
根据学校的安排,本学年我与李文容老师结为师徒,一学年来,我们相互学习,相互帮助,都取得了一定的进步。现总结如下。
新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,指导老师的一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩。一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候,我们要牵手他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。
教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题,对于新教师来说都是全新的,此时他们非常希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范,都能给新教师以启迪和思考,再通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。
新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的,有集中时间的专题讨论,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是教学方法的改进设想,也可以是多媒体课件制作的技巧;可以是激发学生学习兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同得到提高。
指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心。指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文,鼓励他们积极参加各种公开课教学活动,鼓励他们参与各种教研活动,以在短期内提高自己的教学业务水平。在20xx年春期全校青年教师汇报课比赛中,获得数学组一等奖。
回顾一学年来的经历,我深切地体会到,“传帮带”工作不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力。新教师们虚心好学的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚,都给我留下了深刻的印象并值得我去学习。
工厂传帮带工作总结篇六
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使"传帮带"教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
在教学上,有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课,然后跟班听课,课后进行二次备课,修补教案,备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准备。
突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
为了帮助新教师尽快成长起来,在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课,我开放课堂,让我们李轶随时可以走进我的课堂;同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新教师的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。
在20xx——20xx(下)的“传帮带”活动中,我能够做到:
(1)指导胥巧玲老师制定工作计划。
(2)指导胥巧玲老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)常常听胥巧玲老师上课,每节课都必须与胥巧玲老师交换意见。
(4)指导胥巧玲老师进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。
(6)全面关心胥巧玲老师的工作、学习、生活和思想。
(7)加强与相关班主任和学生联系,了解胥巧玲老师的工作情况,指导胥巧玲老师及时调整工作目标和工作方法。
经过"传帮带"工作,受益最多的莫过学校最年轻的教师,各项工作都有改善,使自己尽快成长起来,因为还有很长的路要走,新的一年必将更加努力。"传帮带"工作可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
工厂传帮带工作总结篇七
在学校名师工作室的组织下,我与本组青年教师陈驰结成了传帮带对子,在一年多的时间里,我与陈驰老师共同努力,一起进步,都取得了很大收获!现在将这个过程中的一些做法与感受向大家简要汇报如下:
陈驰老师是一位年轻教师,在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强。工作之初就担任本年级一个班的数学教学及班主任工作。为两个班的数学教学工作,具有一定的管理经验与课堂组织能力。但由于是第一次接手高年级的教学工作,并且今年是毕业班的教学工作,在业务方面还是比较生疏的;加上是两个班级的教学工作,在上课、作业批改、作业反馈等方面存在突出问题。了解了陈驰的基本情况后,我认为应该从构建完整知识体系、转变传统教学方法和树立先进教学理念三个方面来帮助陈驰。
毕业班的数学教学需要教师对整个初中阶段的知识体系有一个全面的把握与理解,对于刚刚参加工作的年轻教师而言,最好的办法就是多做题!在经过与陈驰商量后,我们共同确定了做数学题的计划。一方面,我鼓励陈驰自己选择不同的教辅材料,利用课余时间进行研做。同时,我还将自己以前用过的部分书目推荐给她,比如,《全国68所名牌初中数学题库精选》等。结合在做题中遇到的困难与问题,我们及时进行讨论,明确方法,提炼思路,使陈驰迅速掌握相关题目的解答思路,理清知识体系,形成知识脉络。有付出就有收获,在学校每月一次的青年教师基本功测试中,陈驰的做题本领已经处于领先水平,多次测试均取得第一名的好成绩。这些,都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础。
与本区其它兄弟学校每位教师教一个毕业班相比,我们学校每人担负两个毕业班的教学任务。每天面对两个班100多名学生,要完成两个班的课堂教学,处理200多本作业的批阅与反馈,工作压力与工作强度可想而之。作为年轻教师,如果不能很好地理顺工作方法与思路,将势必会影响道她的工作积极性与教学效果。为此,我首先从自身做起,针对实际情况,寻求教学方法的转变,开始了学生自主学习的探索与实践。充分发挥学生的主动性与积极性,把讲台让出来给学生,使学生走上讲台成为学习的主人。从而提高了学习效率,解放了老师。在此基础上,我腾出时间去听陈驰的课,并引导她在班内组建学习小组,制定评价制度,培养学生进行小组合作学习。逐渐地,在陈驰的努力下,班里的学生开始慢慢形成合作意识,掌握合作方法,在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变,提高了陈驰的工作效率,也进一步激发了他的工作热情与积极性。在上学期的期末检测中,陈驰所带的班成绩全年级名列前茅。
本学期,我们组一共参加了两个课题的研究工作。一个是参加了由市教研室老师主持的学生自主学习的课题研究;另外一个是由我本人主持的市级个人专项课题数学中高年级几何概念教学生活化的探索与研究。陈驰均是两个课题的实验教师。在研究过程中,我将部分课题资料给陈驰老师传看,并随时与他进行有关问题的探讨,逐渐使他在研究思考中树立正确的教学理念。如:通过学生自主学习的课题研究,使我们更加深刻理解在课堂教学过程中,学生是主体,教师是主导这句话的含义,促使陈驰能够正确定位自己的课堂角色,课堂教学发生了巨大变化,在学校优质课评选中获得一等奖。再如:通过个人专项课题的研究,使课题组全体成员对生活化教学的有了新的认识,更加意识到数学教学应该是来源于生活,服务于生活,人人学习有价值的数学。所有这些,必将对陈驰今后的教学工作产生巨大的影响。
虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现,但是在整个过程中我与张老师是相互启发、共同成长的。记得有一次与组内老师共同研究了一道等体积变化的题目,就在我将自己沿用了九年之久并自认为十分得意的方法告诉大家时,陈驰却提出了一个更为巧妙的方法,顿时博得大家的赞许,令我自叹不如!这不正是弟子不必不如师,师不必贤子弟子的道理吗?这件事情时刻提醒我在今后的教学中要保持谦虚谨慎的态度,多向身边的老师学习,多向我的学生学习,相互切磋,教学相长才能保证自己的教学源泉不会枯竭。总之,十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会,这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育,更能够激发每位教师的工作热情,真正形成教师队伍中的学习共同体。
工厂传帮带工作总结篇八
一学期结束啦,自己的业务水平有了提高,这离不开师傅的兢兢业业,但我知道我要在她那里学习的还有很多,经过"传帮带"工作,受益最多的莫过于我们新教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步。
下面我对本学期的个人“传帮带”进行总结:
以前听到别的老师的课,总是觉得很精彩,也总觉得别人讲的很简单,可是这很简单中就包含着不简单,而这很简单就是我很难达到的彼岸,这就是设计课的学问,我总也想不通该如何去设计一堂好课,为什么同样的一节课,别人上起来就是那么的容易,那么的精彩,而拿到自己的手上总是显得那样苍白,那样平淡,而我也知道,一节课讲的好与不好,关键是看你如何设计课,课堂设计的好,有明确的思路,学生也能跟着你一起走,而且重难点也容易突破。所以,上好一节课必须学好设计一节课,这是我的弱点也是我继续努力的目标,而今我只学到皮毛,可是我就已经意识到设计好一堂课的好处。但是,真想设计好一堂课并不是一蹴而就的事情,得需要自己去探索,去磨练。
大家都喜爱活跃的课堂,为什么我偏要不让它活跃,非要理性呢?原因是我的班级的学生男生人数较多,平常在思考问题回答问题时,因为没有很好的养成习惯,谁想出来了谁就说,以至于大家都没有单独回答问题的意识,都是一起回答,这样看起来,课堂气氛是非常活跃的,似乎每一个学生都参与到课堂了,表面看起来学生接受能力还挺强,可是长时间观察下来,自己就发现这不是一个好现象,因为思考的人毕竟是少数,有一部分人是跟着瞎起哄的,本来不会,当别人说出答案的时候,他就跟着附和,其实自己什么都不明白,而另一部分学生是滥竽充数的,就是也不知道同学在说什么,也不知道老师在讲什么,就坐在那里,这样的结果就是,很简单的内容班级里都是有那么一部分人不能接收。发现问题所在,我就强制压抑“活跃”,我要让学生单独回答问题,可是,我也总要措不及防的找到你,让班级的每一个学生在适当的紧张中进行课堂,这样,就迫使学生开始进入课堂,开始进行思考,开始接收知识,果真效果还不错,后面的那一部分学生慢慢的开始有了起色。
年轻的我们走入教师的生涯,没有经验没有磨练,虽能站在三尺讲台上讲课,可是却不能讲好课,也不会讲课,通过师傅的耐心讲解,以及对我的教育教学工作提出的很多的意见和建议,并亲自到我的课堂给我指导,让我在课堂的掌控上不断提升。备课和练习中遇到的问题,她是有问必答,一学期下来,我觉得自己提升了很多。
工厂传帮带工作总结篇九
本学年我与刘青青结成了“传帮带”,所以不论在教学或者在日常班级管理工作方面,我都给予刘青青很大的帮助。在传帮带活动中,学年初制定的计划基本做到:
1、帮助她制定了工作计划。
2、指导她工作中各个教学环节,传授她优秀的工作心得。
3、刘青青经常与我互相听课,每次听课课后都相互交换意见。
4、帮助她学习课改和科研。
5、我开放自己的课堂,公开自己的教案。
6、帮助其努力提高工作、学习能力,提高生活和思想觉悟。
7、帮助她加强班主任工作和与学生联系,在我指导下及时调整工作目标和工作方法。
8、指导她如何组织开展课外兴趣活动,教育教学技能得到大幅度提高。
9、指导其参加20xx年春期全校青年教师汇报课比赛中,获得二等奖。
然而,做为一个新教师,我觉得她有很大的'提升空间和创造能力,可塑性极强。相信在不久的将来,通过她自己的勤奋努力和学习,一定能成为一名优秀的教师。
工厂传帮带工作总结篇十
在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使"传帮带"教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
在教学上,有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,认真学习其他老师先进的教学方法。每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记。
教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下,慢慢克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
为了帮助新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间,新老教师共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。新老教师间互相听课,老教师无私地向我们开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。
工厂传帮带工作总结篇十一
我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。
学校建立了教学督导制度,成立了教学督导组,邀请了一批有经验的老教师参与学校的教学督导,督、导结合,通过“听课”、““评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促,帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学质量。
学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行2~3次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。
为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。
在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。
通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师
的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。
工厂传帮带工作总结篇十二
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。
在20__—20__学年度“传帮带”活动中,我能够做到:
(1)指导____老师指定工作计划
(2)指导____老师工作的各个环节、传授自己的工作心得
(3)每学期都经常听____老师上课,每节课都必须与他交换意见
(4)指导____老师进行课改和科研
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本
(6)全面关心____老师的工作、学习、生活和思想
(7)加强与相关班主任和学生联系,了解___老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法。
工厂传帮带工作总结篇十三
本学年我与刘青青结成了“传帮带”,所以不论在教学或者在日常班级管理工作方面,我都给予刘青青很大的帮助。在传帮带活动中,学年初制定的计划基本做到:
1、帮助她制定了工作计划。
2、指导她工作中各个教学环节,传授她优秀的工作心得。
3、刘青青经常与我互相听课,每次听课课后都相互交换意见。
4、帮助她学习课改和科研。
5、我开放自己的课堂,公开自己的教案。
6、帮助其努力提高工作、学习能力,提高生活和思想觉悟。
7、帮助她加强班主任工作和与学生联系,在我指导下及时调整工作目标和工作方法。
8、指导她如何组织开展课外兴趣活动,教育教学技能得到大幅度提高。
9、指导其参加20xx年春期全校青年教师汇报课比赛中,获得二等奖。
然而,做为一个新教师,我觉得她有很大的提升空间和创造能力,可塑性极强。相信在不久的`将来,通过她自己的勤奋努力和学习,一定能成为一名优秀的教师。
工厂传帮带工作总结篇十四
一学期结束啦,自己的业务水平有了提高,这离不开师傅的兢兢业业,但我知道我要在她那里学习的还有很多,经过"传帮带"工作,受益最多的莫过于我们新教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步。
下面我对本学期的个人“传帮带”进行总结:
以前听到别的老师的课,总是觉得很精彩,也总觉得别人讲的很简单,可是这很简单中就包含着不简单,而这很简单就是我很难达到的彼岸,这就是设计课的学问,我总也想不通该如何去设计一堂好课,为什么同样的一节课,别人上起来就是那么的容易,那么的精彩,而拿到自己的手上总是显得那样苍白,那样平淡,而我也知道,一节课讲的好与不好,关键是看你如何设计课,课堂设计的好,有明确的思路,学生也能跟着你一起走,而且重难点也容易突破。所以,上好一节课必须学好设计一节课,这是我的弱点也是我继续努力的目标,而今我只学到皮毛,可是我就已经意识到设计好一堂课的好处。但是,真想设计好一堂课并不是一蹴而就的事情,得需要自己去探索,去磨练。
大家都喜爱活跃的课堂,为什么我偏要不让它活跃,非要理性呢?原因是我的班级的学生男生人数较多,平常在思考问题回答问题时,因为没有很好的养成习惯,谁想出来了谁就说,以至于大家都没有单独回答问题的意识,都是一起回答,这样看起来,课堂气氛是非常活跃的,似乎每一个学生都参与到课堂了,表面看起来学生接受能力还挺强,可是长时间观察下来,自己就发现这不是一个好现象,因为思考的人毕竟是少数,有一部分人是跟着瞎起哄的,本来不会,当别人说出答案的时候,他就跟着附和,其实自己什么都不明白,而另一部分学生是滥竽充数的,就是也不知道同学在说什么,也不知道老师在讲什么,就坐在那里,这样的结果就是,很简单的内容班级里都是有那么一部分人不能接收。发现问题所在,我就强制压抑“活跃”,我要让学生单独回答问题,可是,我也总要措不及防的找到你,让班级的每一个学生在适当的紧张中进行课堂,这样,就迫使学生开始进入课堂,开始进行思考,开始接收知识,果真效果还不错,后面的那一部分学生慢慢的开始有了起色。
年轻的我们走入教师的生涯,没有经验没有磨练,虽能站在三尺讲台上讲课,可是却不能讲好课,也不会讲课,通过师傅的耐心讲解,以及对我的教育教学工作提出的很多的意见和建议,并亲自到我的课堂给我指导,让我在课堂的掌控上不断提升。备课和练习中遇到的问题,她是有问必答,一学期下来,我觉得自己提升了很多。
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工厂传帮带工作总结篇十五
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的`重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新,共同发展”活动任务,而且可以加强教师队伍建设,可以促进教师团结与融合,更有利于发扬我学的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。
在20xx—20xx学年度“传帮带”活动中,我能够做到:
(1)指导xx老师指定
(2)指导xx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得
(3)每学期都经常听xx老师上课,每节课都必须与他交换意见
(4)指导xx老师进行课改和科研
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本
(6)全面关心xx老师的工作、学习、生活和思想
(7)加强与相关班主任和学生联系,了解xx老师的工作情况,指导其及时调整工作目标和工作方法。