最新动画城教案范文(14篇)
教案是教师为指导教学设计的一种规范化的工具,它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价方法等内容,是教师实施教学的重要参考依据。教案的编写过程中应如何与其他教师进行交流和合作?以下是一些经验丰富的教师分享的精品教案,希望对你的教学有所帮助。
动画城教案篇一
1、学唱歌曲《动画城》,让学生学会用自然、圆润的歌声表现歌曲。
2、继续培养学生专心聆听的习惯,模拟不同的动画人物的表情、动作,发展学生的音乐表现力。
自然、圆润的歌声表现歌曲。
专心聆听音乐,表现音乐。
一、创设情境,导入新课:
师:你们喜欢什么电视节目呀?
师:是呀,老师小的时候也特别喜欢动画片,今天请大家带老师一起走进动画城,和那里的小伙伴们联欢吧!
二、新知学习:
1、听一听,拍一拍:
师:动画城里的.小伙伴们说了,如果想和他们一起唱歌,得先让动画城里的伙伴们看看你们的本事,首先,请模仿节奏。
(1)师拍节奏,生模拍。
(2)听琴模唱旋律。
1、学唱新歌:
(1)初听录音范唱。
师:这首歌曲唱了动画城中的什么呀?
(2)生排列顺序。
师:为什么这么做?
(3)朗读歌词:学生先一起读一遍,教师再带学生按节奏朗读歌词。
(4)教师弹曲谱,学生填歌词。
(5)指导学生演唱,注意“有糊涂的智者也有聪明的傻瓜”“这里有诚实也有狡诈”这一句。
(6)小组合作,为歌曲设计各种表演形式。
3、巩固歌曲:播放伴奏音乐,学生演唱。
动画城教案篇二
1、学唱《动画城》歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,发明性地进行歌扮演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段,观赏完后,说一说自身最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自身最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画,把自身最喜欢的.卡通人物,请进动画城里来。
1、谈话。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图,认唱7i音高和手势的位子)。
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书p27页城墙图)。
5、找一找在歌曲中7音出现了几次?跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。
7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容,创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方?
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行扮演。(分组进行)。
四、小结。
同学有表情的演唱;积极参与到音乐游戏中。
动画城教案篇三
1、能了解动画音乐对动画情节的重要性,音乐为情节作铺垫,添彩。
2、能根据动画中的主题音乐和背景音乐说出动画片名,并能想象体会动画情节。能根据不同场景,不同的人物心理,不同的情绪为动画片配上合适的音乐,体会音乐与动画情节结合带给我们的感受。
3、充分发挥学生的想象力和创造力,根据老师给的主题来表演一段动画,发展综合能力。
4、在欣赏、感受、创作、表演的过程中,体会动画音乐的作用,增强对动画音乐的热爱。
(一)播放《樱桃小丸子》的动画片段边拍手边进教室。
操作:当第四组进入后,音乐突然停止。(观察学生的反应)。
师:咦?音乐没有了,大家继续看画面,这时你会有什么感觉?(学生自由说)。
师:当音乐停止了,我们再看影片,就好象在看哑剧,心里总觉得空荡荡地不舒服,动画片是一种视听艺术,如果没有音乐声音,那么他的表现力就会大打折扣,你看,音乐停止了,我们就连拍手的节奏都找不到了,可见音乐在动画片中的重要性。好了,我们赶快再把音乐加进来吧!(音乐放响,第四组继续拍手到座位上坐好)。
(二)听动画音乐猜动画片名,并想象情节。
1、引入。
师:动画片是我们同学们最喜欢看的,许老师也很喜欢,那么你有没有想过动画片为什么这样吸引你呢?(学生自由说)。
师:可爱夸张的人物,精美缤纷的画面,离奇曲折的情节,再配上恰如其分的`音乐,动画片就是这样把我们吸引住的,特别是好的音乐,可以创设特定的情景,烘托气氛,让我们有一种置身其中的美妙感觉。现在老师就和同学们一起通过音乐走进动画片。
2、听音乐猜动画片名,想象动画情节。
师:大家听,这是哪个动画片里的音乐?《魔法小樱》。
(三)给动画情节配合适的音乐。
1、看动画。根据动画情节说说该配怎样情绪的音乐,并给每一段动画取个名字,便于配音乐时记忆。
2、分别欣赏三段音乐,给刚才的动画片段选择符合情绪的音乐。
4、师小结:
音乐虽然不是动画片的唯一,但确是动画片中不可缺少的一部分,它能使动画更生动,更形象,使情节更精彩,使我们这些观众更能得到愉悦的享受。
(四)动画表演《拔萝卜》。
1、请一位熟悉故事情节的同学边讲故事边分配角色。(老师也求分配到一个扮演萝卜的角色)。
2、说说在表演这段动画时要用怎样的音乐,更能烘托气氛。
3、选择好音乐,唱唱拔萝卜这首歌。
4、集体表演。
(五)下课。
在动画音乐声中愉快地出教室。
动画城教案篇四
一、填空。
1、与4相邻的两个数是和。
2、10前面第2个数是,6后面第3个数是。
3、7前面的一个数是,后面的一个数是。
4、10和8中间的`一个数是。
5、比6大比10小的数有、、。
二、写数。
1、按规律填数。
25。
985。
2、把4,10,3,0,6,2,8,5中小于6的数写在下面。
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动画城教案篇五
欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。
教学重难点通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。
教法讲授法、讨论法、启发点拨法。
教具电子琴、手风琴。
教学过程。
一、引入新课:
二、展示学习目标:
三、欣赏:
1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)。
2.复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。
3.分段欣赏。(出示课件)。
4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。
5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。
6.听听想想。
(1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?
7.欣赏《鸭子拌嘴》。
8.介绍《鸭子拌嘴》。
“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐。
“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断。
9.提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食?
10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:
(1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,
(2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。
11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:
(1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”
(2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。
四、课后小结:
课后分析。
板书设计欣赏:。
《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》。
动画城教案篇六
1、欣赏动画片〈〈米老鼠和唐老鸭〉〉、〈〈黑猫警长〉〉、〈〈葫芦兄弟〉〉、〈〈宝莲灯〉〉中的音乐。
2、动画人物联欢会。
通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
一、导入:
1、播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
二、欣赏。
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》,学生猜是什么音乐,主人公是谁?
2、小结:米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物,现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)。
3、再播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。(播放《啊哈!黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》)。
4、学生听音乐拍手做动作,并回答。
三、创作表演。
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也可以联合演出,咱们开始行动吧!播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。(学生随音乐演唱并做表演)。
动画城教案篇七
播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
师:同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗?
生:《大风车》
生:动画城
师:那么,今天我们一起去动画城做客吧!
1、敲快乐门
播放课件,出现一扇大门,门上有几条节奏练习。
x x xx xx x | xx x xx x |
xxx xx x -- |xxx xx x -- |
指名个别学生拍,然后全体学生拍,教师评价。
2、摘音乐果
学生拍对节奏大门打开,出现一颗大树,树上有音乐果,
每组派代表摘果子,听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学。比一比哪个组唱的最好.
教师按组的顺序依次弹奏旋律,每个小组随琴声学唱.
3、唱欢乐歌
师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀,我们来唱一唱吧.(小组接龙唱)
可是没有歌词啊,让我们用一个字来唱出快乐的心情吧,用什么字?(la~~~)
学生用啦字哼唱歌曲旋律.
1、范唱
瞧,动画城里的小主人来欢迎你们了,请听他们对动画城的介绍.(教师弹琴范唱2次)
2、展示大歌单,学生读歌词,共同分析.
3、轻声演唱歌曲,教师弹琴整体教唱1-2次.
4、师生解决难唱部分.
5、提示歌曲情绪速度,师:你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适?
生:活泼,高兴,快乐=
师:那么演唱的速度应该慢一点,还是稍快呢?
生:稍快.
师:同学们,让我们用天真活泼的声音来演唱动画城的歌曲吧,带上你的微笑,让老师看看谁的表情最好.
6、加上打击乐器伴奏表演唱。
教师活动:
播放《猫和老鼠》
学生活动:
争先恐后地回答,猜对的同学奖励小礼物
师:刚才同学们回答的很正确,现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)
请部分学生,听教师随意播放任一动画主题曲,相关的人物随音乐表演人物的动作、表情,其他学生用打击乐器伴奏。
师:你们表演的可真好,今后同学们再看动画片时不仅要看情节还要去感受这美妙的音乐呀。
那让我们再次用最饱满的情绪最美的声音演唱歌曲《动画城》,告别动画城吧。
学生边拍手边演唱。
师:欢迎大家下次光临,再见!
1、通过学唱《动画城》,培养学生自然大方的演唱习惯。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生的音乐表现力。
3、将学生对动画片的兴趣引向音乐,通过演唱、表演等手段,激发培养学生的音乐表现力。
指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》
引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐
教学难点:
学生能积极参与音乐活动,自信大方的表演。
cai课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴
动画城教案篇八
1、通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长,培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育,从中发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。
一、组织教学
播放音乐〈大风车〉,请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、(教师出示图片或动画音乐),提问:讲的是谁,说的是什么故事。
2、小组讨论后,请学生讲述这段故事。
3、初听:音乐是怎样表现这段故事的?
4、分段细听:
(1)金光洞里:乐曲一开始,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙的金光洞。
(2)哪吒苏醒:木琴奏出连串固定音型,仿佛看到荷花透出青气,哪吒在抬手,伸腿。
(4)出发抱仇:三连音节奏的层层推进,体现了哪吒奋发操练,为民处害的决心。
(教师可边讲,边听,边议,以引导学生想象,进一步提高他们对音乐表现手段的认识)
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习,编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
动画城教案篇九
《综合活动》是以儿童大脑开发为目标,促进儿童综合素质发展的课题研究,通过儿童自主进行的各种情境化和趣味性的系列实践活动,激发儿童兴趣和情感。让孩子主动地动眼睛、动脑思、动耳听、动手做等多种感官充分参与,从而培养孩子的想象力、注意力、观察力和思维能力等。
在日常活动中,我发现我班的孩子一提起看动画片,就会手舞足蹈、兴致盎然,尤其是对勇敢的小哪吒、聪明的小一休、机智的葫芦娃、火眼金睛的孙悟空等一些熟悉的动画人物形象更是喜爱有佳。结合孩子的年龄特点和兴趣特点,我采用了和动画片中人物比本领的形式设计了这节《综合活动》。通过和孙悟空比眼睛、和葫芦娃比耳朵、和小一休比聪明,这一系列游戏形式,让孩子在不知不觉的游戏活动中大脑得以锻炼,智力得以开发。
1、通过背数扩大幼儿的短时记忆容量。
2、通过“拼图”、“看一看、记一记”活动,培养幼儿的观察能力,同时性信息和加工能力,扩大幼儿注意广度。
3、通过“看数画珠”活动,使幼儿进一步建立清晰、完整、稳定的表象。
课件、拼图、数字卡片、纸和笔。
一、幼儿动手拼图,引入课题。
小朋友,告诉你们一个好消息,今天我们大家的好朋友来了,他是谁呢?请你们拿起手中的拼版,自己去找到他吧。(幼儿通过拼板拼出小哪吒)
二、智力闯关
小哪吒带领我们大家来到了动画城,你们最想干什么?想看动画片可以,但是必须闯过小哪吒为你们设置的每一道关,闯过去才有机会欣赏动画会欣赏动画片。
1、背数
(1)出示图片(二娃):二娃有“顺风耳”的本领,我们就来和二娃比一比谁的耳朵最管用!
幼儿顺背数、倒背数,教师根据幼儿的实际情况,适当增加位数。
(2)播放动画片《西游记》主题曲,请幼儿一边欣赏一边做舞蹈。
2、看一看、记一记
(1)孙悟空除了会“七十二变”还有什么本领?现在我们就来和孙悟空比一比谁是真正的“火眼金睛”!
看课件,让幼儿从不断出现的9张食物图片中至少说出5种来。
(2)猜一猜少了谁?
教师任意取走一张图片让幼儿想想少了谁?
(3)方位训练
教师任意指出一张食物图片,请幼儿说出它的前、后、左、右分别是那种食物?
(4)播放动画片《聪明的一休》,请幼儿一边欣赏一边做手指操。
3、看数画珠
(1)一休是个什么样的孩子?我们和小一休比一比谁的小脑袋瓜最聪明!
要示幼儿先仔细看清楚图片上的数字,然后用珠码图表示出。
(2)小哪吒看大家这么聪明,非常喜欢你们,想和你们一起跳个舞呢,播放动画片《小哪吒》幼儿边出活动室。
动画城教案篇十
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》,熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示,并讲述自己知道的机器猫的故事。
动画城教案篇十一
1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》、《宝莲灯》中的音乐。
2、动画人物联欢会
通过动画中的音乐吸引同学,把同学对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
一、导入:
1、播放音乐《大风车》,请同学们拍手做律动。
二、欣赏
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》,同学猜是什么音乐,主人公是谁?
2、小结:米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物,现在我们来观看一下他们的精彩扮演。(插播一段动画,进一步激发同学兴趣)
3、再播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。(播放《啊哈!黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》)
4、同学听音乐拍手做动作,并回答
三、创作扮演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独扮演也可以联合演出,咱们开始行动吧!播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。(同学随音乐演唱并做扮演)
教学反思:
同学能积极参与扮演。
第二课时
教学内容:学唱《动画城》
教学目标:
1、学唱《动画城》歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的.赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,发明性地进行歌扮演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
教学过程
一、感受“动画城”
二、
1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段,观赏完后,说一说自身最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自身最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画,把自身最喜欢的卡通人物,请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图,认唱7i音高和手势的位子)
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书p27页城墙图)
5、找一找在歌曲中7音出现了几次?跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。
7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容,创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方?
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行扮演。(分组进行)
四、小结
教学反思:
同学有表情的演唱;积极参与到音乐游戏中。
第三课时
教学内容:
1、活动:丰富多彩的动画人物
2、欣赏:《哪吒再生》
学习目标:
1、通过动画中的音乐吸引同学,把同学对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充沛发挥每个同学的特长,培养同学的音乐表示力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对同学进行分辨真善美和假恶丑的教育,从中发展同学对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。
教学过程:
一、组织教学
播放音乐《大风车》,请同学们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、(教师出示图片或动画音乐),提问:讲的是谁,说的是什么故事。
2、小组讨论后,请同学讲述这段故事。
3、初听:音乐是怎样表示这段故事的?
4、分段细听:
(1)金光洞里:乐曲一开始,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙的金光洞。
(2)哪吒苏醒:木琴奏出连串固定音型,仿佛看到荷花透出青气,哪吒在抬手,伸腿。
(4)动身抱仇:三连音节奏的层层推进,体现了哪吒奋发操练,为民处害的决心。
(教师可边讲,边听,边议,以引导同学想象,进一步提高他们对音乐表示手段的认识)
5、完整的听全曲。
6、由同学来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他同学可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作扮演
1、同学以小组进行合作学习,编创动作。
2、小组效果展示。
3、教师进行总结、评价。
教学反思:
同学能否分辨表示不同情景的音乐,并从音乐中联想一定的情景。
第四课时
教学内容:学习演唱《机器猫》
教学目标:
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
教学过程:
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》,熟悉旋律。
3、教师指导同学有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导同学有感情的演唱。
6、展示,并讲述自身知道的机器猫的故事。
动画城教案篇十二
1、学唱《动画城》歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,创造性地进行歌表演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
一、感受“动画城”
观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段,观赏完后,说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、帖一帖、画一画,把自己最喜欢的卡通人物,请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图,认唱7 i音高及手势的位子)
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(p书27页城墙图)
5、找一找在歌曲中7音出现了几次?跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。
7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容,创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方?
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。(分组进行)
四、小结
动画城教案篇十三
1、欣赏动画片〈〈米老鼠和唐老鸭〉〉、〈〈黑猫警长〉〉、〈〈葫芦兄弟〉〉、〈〈宝莲灯〉〉中的音乐。
2、动画人物联欢会
通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
一、导入:
1、 播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
二、欣赏
1、 分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》,学生猜是什么音乐,主人公是谁?
2、小结:米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物,现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)
3、再播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。(播放《啊哈!黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》)
4、 学生 听音乐拍手做动作,并回答
三、创作表演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也可以联合演出,咱们开始行动吧! 播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。(学生 随音乐演唱并做表演)
动画城教案篇十四
教学内容:
1.听赏《小机灵之歌》
2.音乐活动“猜一猜谁在敲”
教学目标:
1.听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。
2.听音乐和节奏做游戏。
教学过程:
(一)看头饰,听音乐
1.请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。
每提到一部动画片,教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如:学生提到动画片《西游记》,教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐;提到《白雪公主和七个小矮人》,放《劳动回家转》的音乐;提到《三只小猪》,教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。
教师播放《小机灵之歌》,拿出一休的头饰,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。
2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。
3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。
(二)学唱《小机灵之歌》第一句
1.初听《小机灵之歌》,说己最喜欢的音乐片断。
2.复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。
如,“啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象。
再如,“格的格的”在歌曲的开始和结尾,表现了一体什么动作或形象?启发学生注意引子的音乐特点。
3.教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。
4.跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。
(三)敲打击乐器
用三种打击乐器为歌曲伴奏:
(四)做游戏:猜一猜
1.放音乐,猜一猜动画片
请学生戴好各自的头饰,围成一大圈,边听音乐边拍手××××。听到相关音乐,就走到圈里,围成一个小圈。例如:教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈,戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐,戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。
教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片,并准确地按节奏拍手。
2.听音乐,表演
继续上面的游戏,要求学生按××××的节奏走步,并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如,教师放《劳动回家转》的音乐,戴小矮人头饰的学生,边一拍一步地走到圈内,边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。
4.听节奏,猜一猜
学生围成一个圈,请四个学生蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停,手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。
板书设计