制定方案需要调研、分析和决策等过程，以确保方案的可行性和有效性。方案的成功实施需要团队的协作和合作，每个人都有自己的职责和任务。想要更好地理解方案的设计和实施，不妨看看以下范文。

新教师入职培训方案培训工作方案篇一

新教师入职培训方案培训工作方案篇二

新教师入职培训方案培训工作方案篇三

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标。

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员。

四、培训内容。

(一)介绍学校基本情况、办学理念。

(二)教育教学常规培训。

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

(三)如何当好一名老师。

五、培训时间安排。

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

(一)集中培训阶段。

分三期。

第一期：10月11日(星期四)下午放学后。

培训主讲人：熊校长。

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念。

培训地点：校长办公室。

第二期：10月15日(星期一)下午放学后。

培训主讲人：文学忠。

培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》。

培训地点：多媒体教室。

第三期：10月17日(星期三)下午放学后。

新教师入职培训方案培训工作方案篇四

以创建教师专业发展学校为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，提高新教师对职业定位的认识，提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

二、培训目标。

通过培训促使新教师忠诚于党和人民的教育事业，不断提高自身的思想政治素质和个人修养，树立稳固的专业思想;熟悉教育政策法规、现代教育理论和基础教育改革发展动态，掌握基础教育课程改革的`基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能;提高教师的心理素质，增强协作精神，掌握班主任和学生心理咨询方法;了解学生身心发展的特点和教育规律，面向全体学生，因材施教，使学生在生动活泼的气氛中积极主动地得到发展。

三、培训对象。

20新招录的中小学教师。

四、培训时间。

自年9月开始，到7月结束。

第一阶段：2016年9月15日—17日岗前培训。

第二阶段：2016年9月—205月理论学习、实践能力指导与应用。

第三阶段：年6月—2018年7月考核评估。

五、培训内容。

(一)理论培训(120学时)。

1.教师职业道德与修养(24学时)。

2.新课程基本理念与教学策略(24学时)。

3.现代教育技术(20学时)。

4.教育科学研究方法(20学时)。

5.心理健康教育与心理咨询(16学时)。

6.学生管理与班主任学(16学时)。

(二)实践能力培训(为期2年，不少于60学时)。

教育教学实践能力包括：

1.教学基本功：三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、三能力(言说能力—普通话及言语表达、制作和使用教具的能力、实验操作能力)。

2.课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

新教师入职培训方案培训工作方案篇五

新教师入职培训方案培训工作方案篇六

依据河北省教育厅及省中小学教师继续教育中心关于新教师入职教育培训的有关文件精神，结合我区教师队伍和教育教学的实际情况，以培养高素质的教师队伍为目标，使我区的教育教学质量稳步提高。

二、培训目标。

(一)提升新教师的思想政治素质和师德修养水平，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

(二)使新教师熟悉教育政策法规，了解现代教育理论和基础教育课程改革发展动态，掌握新课程的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教育教学技能。

(三)使新教师提高自身的心理素质，了解学生身心发展的特点和教育规律，掌握班主任工作技巧。

三、培训对象。

新参加工作的中小学、幼儿园教师。

四、培训内容。

(一)理论培训。

1、新时期中小学教师职业道德规范与修养20学时。

2、新教师成长手册20学时。

3、中小学教师的科研方法与论文写作20学时。

4、现代教育技术与信息技术应用20学时。

5、中小学班主任工作理论与实务16学时。

6、现代教育技术在课堂教学中的'应用案例设计与点评24学时(语文教师)。

7、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时(数学教师)。

8、现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评24学时(英语教师)。

9、中小学教师心理健康指导24学时(校医)。

10、幼儿教师专业化成长24学时(幼儿园教师)。

(二)实践能力培训为期2年，不少于60学时。

教育教学实践能力包括：

教学基本功：三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一画(简笔画)、一话(普通话)、两能力(制作和使用教具的能力、实验操作能力)。

课堂教学的设计和操作能力、现代教学环境下的课件制作能力等。

新教师入职培训方案培训工作方案篇七

2014年9月10日下午，恰逢第30个教师节来临之际，学校新学年新教师培训会在双桂校区一楼会议室进行，教学副校长、办公室主任、教务处主任、德育处主任、专业部长、指导老师及新老师们参加了会议。

本次会议由教务处主任王鸿志主持。首先六位新教师作了简单的自我介绍，然后办公室主任罗辑讲了学校的规章制度和对新教师的期望;德育处钟世斌主任告诉新教师一定要对中职学生有足够的爱心和耐心，在处理学生的问题或冲突时要灵活冷静;指导老师代表赵阳，则利用二十年的`工作经验，给年轻老师细致地讲解教学方法，如要学会制作课件辅助教学，精心组织课堂，多和学生拉近距离，用多种手段和方式与学生互动，特别是重视充分发挥课代表的作用，及时反馈学生的课堂表现和平时成绩，还要多听课，多和指导老师交流，逐渐形成自己的教学风格;专业部长代表周昶则着重强调了新教师的工作态度和上课常规;教务处主任王鸿志告诉新教师一定要向课堂要质量，在教学管理上合理正确科学的使用成绩册，要对自己严格要求，并通报了本年度的新教师培训安排情况。最后，分管教学的谢良副校长表示学校对在职教师和外聘教师一视同仁，希望新教师要尽快融入学校，要有学习之心，虚心向指导教师学习，尽快成长。

本次新教师培训会规范，严谨，针对性强，寄托了学校领导对新教师的殷切期望，在今后的工作中我们将狠抓落实，力促更有实效。

新教师入职培训方案培训工作方案篇八

配合新的课程改革与实施，帮助教师准确理解和把握高中数学新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学基本要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平。

二、培训对象。

新疆建设兵团南疆地区高中数学教师。

三、培训主题。

高中数学教学的基本要求。

四、培训内容。

教学基本要求是教学必须遵循的基本原则，只有真正了解和掌握了这一基本要求，在教学中才可以有效避免“过度拔高”或“低层次重复”的现象，才能准确把握教学的重点和难点，才能有效地掌控教学内容的难度和深广度，才能真正落实新课程理念。为此，通过培训完成以下内容：

1、结合某一主体单元内容，研讨教学内容和课标，搞清楚它们的基本要求，切实把握教学的难度与深广度，根据这一要求，设计出适合的讨论问题，编制出匹配的例题、习题，设计出巩固练习题等。

2、结合新授课、习题课、复习课等常见课型，设计高质量的“主题单元教学”方案，落实高中数学教学基本要求。

3、针对同一内容，设计适合不同层次需要的教学方案。如以“集合”为例，分别设计出适合高一新生初学、高一单元复习、高三高考复习的教学方案。各“主题单元教学”方案包括内容如下：

五、培训方式。

采取集中的'理论学习与分组合作指导相结合的方式。具体有：

1、头脑风暴----交流困惑与想法。

2、合作研讨----探讨问题与方法。

3、演练习得----展示收获与做法。

新教师入职培训方案培训工作方案篇九

2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。

1、抓意识转变。老年教师（退休、内退等），由教学的传授者变为教学的服务者。

要求：

1、深度关注家长的个性化需求；

2、高度关注学生的心理状态；

3、时刻关注学生成长过程；监督、反馈、跟进、再监督。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十

1、教师的个人形象2、工作态度3、个人语言修养4、教学能力5、培训综合知识。

三、考核。

实行“情景模拟面试+笔试”结合。

坚持“不间断培训”原则。处于不同阶段的老师都要做培训。

第一次课、第一次家长会等。

个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等。

企业文化与行业展望、人事制度等。

（1）新课程标准学习、实施与研究。

（2）学生个案研讨与分析。

（3）中高考备考专题研究。

（4）公司试题库的筹备与建立。

确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的'良性发展。促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十一

通过培训，使新教师更新教育观念，提升新教师的师德修养水平，热爱教育事业，掌握所教学科课程标准，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，为使他们顺利启航，扬帆远行打下坚实的基础。

二、培训目标。

1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，具备良好的师德修养，热爱本职工作，热爱学生。

2、逐步掌握所教学科课程标准，掌握所教学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用实际教学中，具备驾驭教材、驾驭课堂的'能力，提高教学水平和教学质量。

4、通过培训，使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。

三、培训对象。

9月进入我校的新教师。

四、培训形式。

总校教导处、政教处，任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，教导处实行包人制，骨干教师与新教师结“对子”。

五、培训内容。

1、师德修养培训：师德修养是教师立教之本，要着眼于加强新教师对当代教师职业，教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗，为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规，在教育教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、教学常规培训：使新教师明确学校教育、教学的基本流程，规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、教学设计、说课方法的训练。

4、课程标准和教材培训：尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。

5、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课不少于8节，取长补短，促其发展。

6、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座，自修自练、集中学习，外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，新教师外出学习(听课)，回校后要上汇报课，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，不断提升。

六、具体措施。

1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组。

组长：

成员：

领导小组实行包人制：韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。

领导小组要密切关注新教师的学习培训情况，为他们创造宽松的学习环境，认真听取他们的意见，不断改进培训策略，为他们搭建快速成长的平台。

2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。

为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节，并写出听课体会，指导教师听新教师课每学期不少于5节，并对所听的课给予点评指导。

师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，每周联系一次(辅导、交流)，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，多向他们请教，商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。

3、对新教师的要求。制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记，及时写学习培训体会，写教学案例和反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结，要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。每一课：充分备课(有教案)，做到“以学定教，顺学而导”充分发挥教师的主导作用，凸现学生的主体地位，精讲精练，随堂作业及时批改，每课有反思。

每一周：师徒互动一次以上，听取讲座或辅导。

每一月：听课8节以上，撰写原创论文或案例、反思一篇。

每学期：进行学期总结，组织汇报成长体会。

4、抓考核，捉提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、教师考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。

七、指导教师与新教师结对名单。

指导教师新教师。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十二

岭南师范学院张妙龄老师作“师德是教师心灵的归宿，终身的修养”主题讲座。张老师结合自己教育成长的心路历程和中外教师职业道德规范的要求，以生动丰富的例子，深入浅出地给新入职教师诠释了做一名合格教师应该具备的师德要求以及如何成为一名师德高尚的优秀教师。

通过专题培训，全体新入职教师对教书育人有了更深刻的理解，认识到培养良好的师德师风是教师成长的内在要求，更是一种职业责任。他们纷纷表示要尽早完成角色转换，不断修养良好师德师风，努力成为一名好教师。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十三

以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。

xx、xx、xx、xx。

1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。

2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。

1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。

2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。

3、由学校统一安排，分期分批组织班主任、教研组长、处室管理人员外出参观学习。

1、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

2、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

3、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。

4、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《xx七中教师外出学习培训汇报表》，并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报)。所有老师的汇报材料必须上交教研处存档。参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态，并把培训材料发布在学校的网站。

1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。

2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学习培训的教师不计其该年度继续教育得分，不另发外出学习培训经费。

3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作，并填写好《上饶县七中教师外出学习培训个人申请表》报培训领导小组审批。

4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教研处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。

根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校行政会审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座，然后报销培训经费。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十四

20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。

二、培训目的。

使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。

三、培训原则。

1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。

2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。

3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。

4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。

四、组织领导。

新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。

新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。

五、培训计划。

1、培训总时数为120学时。

2、任职学校校本培训（60学时）。

（1）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）。

（2）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）。

（3）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）。

（4）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）。

（5）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）。

（6）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）。

（7）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。（不列课时）。

3、县教师进修学校集中培训。（60学时）。

（1）培训课程：

《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。

（2）培训时间：

集中培训时间：

第一次20xx年11月2日至11月3日；

第二次20xx年4月底。

（3）培训地点：

第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室。

第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室。

4、培训经费：培训资料费每人60元。

六、考核。

1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。

2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。

3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。

4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。

5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。

七、结业。

考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。

八、评优。

本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下：

1．全期培训累计取得120学分以上；

2．严格遵守培训组织纪律；

3．积极参加培训学习，成绩优秀。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十五

配合新的课程改革与实施，帮助教师准确理解和把握高中数学新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学基本要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平。

二、培训对象。

新疆建设兵团南疆地区高中数学教师。

三、培训主题。

高中数学教学的基本要求。

四、培训内容。

教学基本要求是教学必须遵循的基本原则，只有真正了解和掌握了这一基本要求，在教学中才可以有效避免“过度拔高”或“低层次重复”的现象，才能准确把握教学的重点和难点，才能有效地掌控教学内容的难度和深广度，才能真正落实新课程理念。为此，通过培训完成以下内容：

1、结合某一主体单元内容，研讨教学内容和课标，搞清楚它们的基本要求，切实把握教学的难度与深广度，根据这一要求，设计出适合的讨论问题，编制出匹配的例题、习题，设计出巩固练习题等。

2、结合新授课、习题课、复习课等常见课型，设计高质量的“主题单元教学”方案，落实高中数学教学基本要求。

3、针对同一内容，设计适合不同层次需要的教学方案。如以“集合”为例，分别设计出适合高一新生初学、高一单元复习、高三高考复习的教学方案。各“主题单元教学”方案包括内容如下：

五、培训方式。

采取集中的'理论学习与分组合作指导相结合的方式。具体有：

1、头脑风暴----交流困惑与想法。

2、合作研讨----探讨问题与方法。

3、演练习得----展示收获与做法。

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新教师入职培训方案培训工作方案篇十六

9月27日，县教师发展中心在城南校区召开平阳县2022年入职新教师第一次培训活动。新入职教师班主任陶建敏和全县134名新教师以线上线下相结合的方式共同参与了本次培训活动。

浙江省特级教师、温州市教育教学研究院小学数学教研员兰衍局为全体新教师带来以《新教师、新理念、新成长》为题的专题培训讲座，希望借本次讲座启发新教师对职业发展规划的思考。在讲座中，兰衍局告诉新教师们要在时代背景和时代要求下去理解、解读课程方案和课程标准，力图让自己的教育做到发展学生的核心素养，从而完成“有理想、有本领、有担当”的时代新人培养要求。不仅如此，兰衍局还在讲座中告诉学员们要跟紧时代潮流，争取早日完成站稳讲台的修炼。讲座的最后，兰老师讲述了自己从一名乡村老师成长成为一名特级教师的励志故事，他鼓励到场的每一位新老师都要去感悟爱的教育、去苦练教学基本功、去追寻教学的艺术，让自己完成从“入格到合格”的蜕变。

中国书法家协会会员周荣强进行了一场主题为《遥望书法》的书法培训讲座。在讲座中，周荣强先用四个书法视频与学员们互动，让学员们判断几幅书法作品的孰胜孰劣。在一场小小的互动过后，周老师用深入浅出、生动幽默的语言带领学员们去了解书法历史，领略汉字魅力。在讲座的最后，周荣强细心地讲解了书法练习中各个笔画的注意事项。

新教师入职培训方案培训工作方案篇十七

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标。

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员。

四、培训内容。

（一）介绍学校基本情况、办学理念。

（二）教育教学常规培训。

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

（三）如何当好一名老师。

五、培训时间安排。

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

（一）集中培训阶段。

分三期。

第一期：10月11日（星期四）下午放学后。

培训主讲人：熊校长。

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念。

培训地点：校长办公室。

第二期：10月15日（星期一）下午放学后。

培训主讲人：文学忠。

培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》。

培训地点：多媒体教室。

第三期：10月17日（星期三）下午放学后。

培训主讲人：任春英。

培训内容：如何当好一名老师。

培训地点：多媒体教室。

（二）分散培训阶段（10月18――11月18日）。

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求。

1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。