计划的制定需要我们对自身的实际情况进行全面考虑，以确保计划的可行性和有效性。制定有效的计划以下是小编为大家整理的一些计划范例，希望对大家有所帮助。

小学绘画教学计划篇一

兴趣班是学校集体的活动，绘画兴趣班有一年级到五年级的学生，人数还是比较多的，他们天性单纯，好动。为了更好的进行绘画兴趣的培养，我根据学生的年龄特点把学生分为两组进行上课学习。一年级和二年级为一组，这个年龄段的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣；三年级以上学生基本上孩子都已形成了健康的审美情趣，对美术学习有着浓厚的兴趣，想象力也较丰富。但孩子们还不太善于表现自己想法，不能在画中表现自己想表现的内容。

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

2、低年段因为不需要太多的绘画技能，所以上课时间为周五和周一两天。周五学习简笔画，周一为简单的油画棒画。高年级应在有绘画兴趣的基础上学习更多的美术知识，所以上课为两个周三和周日一天，第一个周三为油画棒，周日为手工，第二个周三为线描。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、对于绘画作品优秀的在二楼展柜和绘画室展示学生的学习成果。

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力，解决课堂中难以解决的问题。

（1）督促学生认真绘画，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，参加的学生要固定，准时参加美术学习。

1、组织学生按时参加活动，保持室内清洁，值日生负责教师卫生。

2、安排兴趣的当天下午第3节课进行美术培训活动，小组成员必须准时到达二楼中厅排队进绘画室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

小学绘画教学计划篇二

室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点：

1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。

大处着眼，即是如第一章中所叙述的，室内设计应考虑的几个基本观点。这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。

2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。

建筑师a?依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是‘从里到外’、‘从外到里’。”

室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。

3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重。

意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。

对于室内设计来说，正确、完整，又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等，全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。

二、室内设计的程序步骤。

室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。

1、设计准备阶段。

熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。

在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。

2、方案设计阶段。

方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。

确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：

1、平面图，常用比例1：50，1：100;。

2、室内立面展开图，常用比例1：20，1：50;。

3、平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100;。

4、室内透视图;。

5、室内装饰材料实样版面;。

6、设计意图说明和造价概算;。

初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。

3、施工图设计阶段。

施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。

4、设计实施阶段。

设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底;工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充;施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。

为了使设计取得预期效果，室内设计人员必须抓好设计各阶段的环节，充分重视设计、施工、材料、设备等各个方面，并熟悉、重视与原建筑物的建筑设计、设施设计的衔接，同时还须协调好与建设单位和施工单位之间的相互关系，在设计意图和构思方面取得沟通与共识，以期取得理想的设计工程成果。

小学绘画教学计划篇三

在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，一起看看下面的小学电脑绘画教学计划吧！

“用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一”已成为人类的共识。因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。基于此，学校、教师、应通过有组织、有计划的.课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。因此，根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，我校也开设了信息技术兴趣活动小组，（主要是电脑制作活动兴趣小组）并且从三年级开始开设。

一、培养目标:。

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。

2、养成良好的计算机使用习惯。培养学生对信息技术的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

4、结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对信息技术学科的学习兴趣，并为课堂教学服务。

二、工作措施:。

1、主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

2、布置开放式任务，让学生在完成中发现问题、创造性的学习。

三、具体课程安排。

第1单元认识“画图”软件。

如何启动“画图”软件。

认识“画图”窗口。

工具箱里工具。

退出“画图”软件。

第2单元铅笔、橡皮和刷子。

学会使用铅笔工具。

好用的橡皮。

教你换画纸。

如何改变画纸的大小。

挥洒自如的刷子。

如何保存画好的图画。

在桌面上建立你的文件夹。

画一只小猴子。

第3单元给图形披上彩衣。

怎样打开文件。

怎样使用“用颜色填充”工具。

好用的“喷枪”

第4单元有趣的几何图形。

如何画直线。

如何画曲线。

如何画矩形和圆角矩形。

如何画椭圆。

如何画多边形。

第5单元送你一盘水果。

如何画果盘。

如何画苹果。

如何画一粒葡萄。

如何画一串葡萄。

将苹果和葡萄放到果盘里。

第6单元图形变变变。

放大、取色和颜色橡皮。

搬移、剪切与复制。

图形变变变。

图画的反色。

第7单元美丽的宣传画。

如何在图画中加入文字。

如何把文字变为美术字。

文字的移动和增删。

多姿多彩的立体字。

制作一张足球赛海报。

第8单元打印和帮助。

打印的一般步骤。

如何进行页面设置。

调整图形的打印质量。

学会使用“画图帮助”

四、时间安排：

每周二、四下午课外活动时间。

五、活动地点：

计算机网络教室。

小学绘画教学计划篇四

小学绘画教学计划篇五

电脑绘画的种类与用途很多，如动画、漫画、插图、广告制作、网页制作、服装设计、建筑效果图、各种示意图、演示图等等。电脑绘画最大的优点是颜色处理真实、细腻、可控，其次是修改、变形变色方便，再次是复制方便，放大缩小方便。制作速度快捷，保存耐久及运输方便，画面效果奇特。这些优点在制作动画、大型广告牌时尤其重要。

小学绘画教学计划篇六

本学期，根据我校个性化教育与实施课程方案的安排，本人承担电脑兴趣班活动的组织与教学工作。为了更好的将这项活动搞下去，我将从小组活动情况、教学组织措施、活动宗旨等三方面进行设想。

根据上个学期的经验，本学期除了保留原有人员外，根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，吸收真正爱好计算机的学生或有一定特长的学生。

电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的'区电脑作品制作竞赛作好准备，本兴趣班学员主要以学习电脑绘画和打字为主。

主要负责教师：小军、小琦。

1、提高小组成员运用信息技术的能力。

计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用"任务驱动"教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生"主动发展"的空间。我们应该大力推行"发现式"教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。在活动过程中联系实际，与其他专业性较强的如：美术、音乐等教师联系，使学生在学习美术、音乐的同时，也能将其理论知识应用的计算机领域，让学生更加充分的认识到计算机的强大功能，使其具有一定的专业技术能力，也是为学生以后步入社会打下基础。

2、培养小组成员之间团结协作的能力。

发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

在活动过程当中，要尊重学生的意见与建议，不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣，使其学到知识是活动的关键。

小学绘画教学计划篇七

自从开办电脑特长班以来，我的这个班就特招学生喜欢，每学期开学报名参加的学生人数特别多，几乎最淘的最能玩的学生都要跑来参加。他们的目的我是清楚的，无外乎是想混进来多玩一会电脑游戏。限于人数的要求，这样动机不纯的学生我是不能收的，所以每次开学都要上演那么一幕，一些学生欢天喜地的来，却失望而回的场景。

那么留下来的“精英”又如何呢?课堂上我得照顾多数学生的需要，多少留出一些给学生玩的时间，但特长班是培养拔高人才的，所以我对来参加特长班的学生不仅要求学习好、纪律好，还额外加上一条严禁玩游戏。这已是一条定律，谁若是违背，谁就得自动退出特长班。

随着学校的发展，终于配上了喷墨打印机，领导立刻要求我成规模的搞一次电脑作品展示。陡然间分配的工作任务让我措手不及，特长班的学生人数不多，一时拿不出这么多的作品，我只好在课堂上暂时取消了留给学生玩游戏的时间，连着两节课让学生尽力每人拿出一幅好作品。这样的课上的很累，学生怨声载道，许多学生都是随意画几笔来应付了事。

由于时间紧，其它特长班也要搞活动，争夺生源十分的激烈，为了不与其它班冲突，我便想利用周末自己的休息时间组织学生来校画画。消息一传出，许多学生兴高采烈的跑来问我：“老师，以后每次周末都有吗，那我们可以玩个痛快了!”让我真是哭笑不得，孩子毕竟是孩子，他们只知道玩游戏开心，却不理解我的牺牲。到了周末，学生来了不少，微机室的电脑几乎不够用，但是很快，一些信誓旦旦说不玩游戏的学生就露了马脚，他们还是和平时一样，随意画了几笔就说画完了，然后自顾自的玩上游戏了。被我清出微机室后，他们撅着的小嘴、生气的模样伤透了我的心。

周末两天没有休息，我的心血没有白费，活动很成功，几乎坚持画下来的学生都获了奖。正是这次活动，我发现了田秋月，一个美术功底很好的学生。由于学生普遍在电脑上都是盲目的乱画，我无奈只能要求学生必须得参照着图片画，其它学生都听，唯有田秋月不肯，她胸有成竹的对我说她心中有画。

我希望学生有自己的创意，可是迄今为止我还没有看到学生自己能创作出令我满意的画，但我还是给了她一个机会。她用的时间不长，40分钟，画面很简单，只有房子和树、太阳和气球这样简单的图形，和我辅导过的学生技巧很高的电脑绘画作品没法比，但是我却觉得那简单的图中有儿童稚朴的美感，因此评奖时我破格将这幅技巧不多的电脑绘画评为一等奖。

展示过后，她来到了我的特长班，在这个特长班里，男生从来都是绝对的主角，女生能够自己主动来，应该是那个一等奖打动了她吧!不仅如此，她还带来了她的同学杜文贺，一个家里有电脑的女孩。

那时我已经开始尝试着往外投学生画稿，田秋月的一幅画很快就有了回音，编辑说打算近期刊用，我很高兴，迫不及待的告诉了田秋月。然而很久了也没有这幅画的消息，田秋月失望的对我说什么也没有。孩子的心，真是不能凉啊!我不好意思直接去问发稿编辑，托一位聊过几次的编辑去问，才知道原来是发稿编辑忘记了。这幅命运多舛的画稿见报了，编辑很快寄来了样报和稿费。我当着全班同学的面将稿费交到田秋月手里，面对同学的赞美，田秋月的表现让我很满意，没有得意忘形。

但是她画画的热情却是空前的高涨，很多次我都下班了，她还要画，别人都走光了，只剩下我们两个，我空着肚子陪她，最晚的一次是她一直画到晚上六点。我当初没有看错，她的画很有儿童趣味，编辑很喜欢，陆续又发表了几幅。稿费的奖励效果出奇的好，她在课堂上，即便是到了游戏时间也画个不停，这是个画画很有天分的学生，她的画不仅打动了我，还打动了所有见过她画的人，我发现那些嗜好游戏如命的学生，注意力开始不由自主的集中到她的画上，几个与她挨的近的学生，竟然也放弃了玩游戏，改为跟她一起画画了。

这样的情形打动了我，我挑选了一些优秀的学生电脑绘画作品，打印出来贴在了微机室的墙上。孩子们对美的感受真是强烈，立刻所有来上课的学生都看到了这些突然冒出的画作，跑到画前看个没完没了，稚嫩的童音此起彼伏的称赞，哇，太漂亮了，太好看了!

便有学生问我怎么画，而有的学生干脆就照着墙上的画开始画了。

那些因为我不让玩游戏而气恼的学生，受到学习绘画氛围的影响，不少人发自内心的喜欢上了绘画，由沉迷于游戏变成沉醉于电脑绘画艺术。在与网游的战争中，我成功的扳回了一局。

其实，细究游戏心理，许多人沉迷于游戏并不是对游戏有多喜爱，很多时候是不知做什么才去打游戏消遣的，玩过之后也觉得很累，没有意思，不想再玩了，但是当坐在电脑前，面对着屏幕一片茫然时，又不知不觉去打游戏去了。

人总得要有事做，游戏胜就胜在它简单、易操作，不需要怎么学习，人人都会做，我们在与游戏的争夺战中，仅武断的制止孩子玩游戏是不起任何作用的，我们首先要做是找到游戏的替代品，让学生坐在电脑前有明确的目标，才不会无所事事，只能去打游戏。

电脑绘画只是游戏的替代品之一，还有许多有趣益智的教学软件等着我们去开发。只有让孩子自己发现网游其实并没有学习内容有趣，让孩子远离网游的这个愿望才能真正的得以实现。

小学绘画教学计划篇八

选择一个好的软件是学好电脑绘画的前提。现在的绘画软件五花八门、精彩纷呈。如photoshop、windos系列的画图程序、金山画王等，而真正适合小学生绘画的软件并不是很多。我们选择国产软件金山画王，它的界面简单直观、生动形象，学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭，加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示，让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击“垃圾筒”扔掉;如果画得很满意，可点击“画夹”，就能把自己的作品保存到画册里;如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的背景音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。因此，教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。

突出“重基础、抓技能”的教学方法。

好的软件有了，学生也兴趣盎然，此时教师必须趁势加强基础教学，让学生熟练掌握基本工具的使用。

在教学中，我采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材;“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法;“练习”是在教师的指导下模仿制作;最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。

通过这四步阶梯式的教学实践，使同学们的基础夯实了，此时再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣倍增。如在上电脑绘画课《我的家乡》时，有一位小朋友画了一幅很漂亮的冷色调的画。眼看这幅画就要完成了，可这位小朋友在给小动物上颜色的时候，用了很不协调的紫红色。在过去这张画必须重画才行，现在，只要用软件中“返回上一步”这一功能键，返回到没上色的画面，那个不和谐的颜色便消失了。经过重新择色，他填入了更为合适的颜色。类似这样的小技巧，我在教学过程中适时地传授给学生，使他们感受到电脑绘画神奇的优越性，让他们更加喜爱电脑绘画。

学生掌握了技能技巧，贵在灵活运用，能举一反三，不断创新。记得在教学组合画的“翻转”时，我设计了一幅双面人像，而后演示了制作的过程，并告诉学生不同的翻转，会有不同的效果。学生在练习时就创作出了由“水平翻转”而成的“背靠背的同学”，利用“按一定角度旋转”而成的“树在水中的倒影”等。

鼓励学生充分发挥想象力，大胆创意。

电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。在教学命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。如：有一位同学，在一次电脑绘画课上，画了一个既像足球，又像地球的怪圆，比例失调，色彩也不协调。但是从这幅画中，却让人感受到了足球无与伦比的魅力――分不清是生活在地球上，还是生活在足球里。就是因为他的画有独特创意，被我评为了“优”。

不断激励学生，使学生有成就感、有创作欲。

电脑绘画与美术课的绘画有所不同。例如美术课上的素描画，要画一幅需要很长时间，可在电脑上只要点击素描特效工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易获得成功。为此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研，对能力一般的学生应加强基础训练。每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时，我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评;看到较满意的作品时，我会用彩色打印机打印出来，让学生带回家去，让家长欣赏自己孩子的成绩;有时看到内容丰富、有创新的作品，我就把它张贴在宣传橱窗里展示，以起到“以点带面”的作用，激励更多学生的创作欲望。

小学绘画教学计划篇九

充分发挥教育资源优势，促进现代教育技术发展。切实提高学生的信息技术水平。

(1)激发和培养学生对电脑绘画的兴趣。

(2)培养学生学习和使用计算机绘图工具的能力。

(3)培养学生的实践能力和思维能力。

(4)能让学生自主学习，自主学习，进一步做出自己的画。

这个兴趣小组有20名参与者，都是信息技术能力和绘画工具应用能力较好的五年级学生。但是，学员缺乏对绘画工具的理解和使用，所以学员应该在课程开始时增加对课程工具的理解和使用。

学校的教学硬件设备齐全，参与人数达到每人一台电脑。极大的方便了每一个学生，避免了抢机现象。

小学绘画教学计划篇十

一、通过幼儿对周围环境和美术作品中美的感知，培养幼儿对美的敏感性。

二、通过幼儿在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养其审美情感的体验和表达能力，促进其人格健全和谐的发展。

三、通过对简单的美术工具和材料的操作，培养其审美表现力和审美创造力。

一、绘画

1、形成良好的绘画习惯。认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。

2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想像力和创造力。

3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验创造的乐趣。

4、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3—6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。

5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。

根据培养目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的兴趣，在动手绘画的过程中，提高孩子的兴趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。

时间

课程内容

目标

第一周

认识新伙伴，老师，学习画姿

认识直线折线波浪线

第二周

我的小手能用画画

简单的线条自由发挥组合图形

第三周

看谁的线条最漂亮

用所学的各种线条创作组合

第四周

云姑娘和气球

练习运用线条

第五周

太阳公公和彩虹

练习画线创造能力

第六周

太阳公公起得早

练习运用画线

第七周

拍拍小手来问好

练习运用画线、创造能力

第八周

蜡笔的色彩真美妙

认识色彩

第九周

美丽的花朵

学习使用油画棒

第十周

好吃的水果

画水果练线

第十一周

多姿多彩的树

会画小树

第十二周

大树下面

画大树

第十三周

花丛小鸡

线描动物

第十四周

小鸟和大树

学会组合画面

第十五周

太阳底下

线描填色

第十六周

我爱我家

画房子

第十七周

美丽的小蜻蜓

画蜻蜓

第十八周

月亮姐姐

线的组合

第十九周

夜空

组合画画

第二十周

下雨了

画虚线

通过以上内容，用粗浅的美术知识和技能使孩子们能够：

（1）认识和学会使用绘画、的工具材料；

（2）通过观察、正确识别物体的形状和颜色；

（3）表现出物体的基本结构和主要特征；

（4）掌握较合理的绘画程序和步骤方法，较完整地安排画面。

希望通过在绘画活动中发挥孩子的创造力，使他们能在创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，通过绘画向他们传达了对美好世界的向往和追求，他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心通向更加灿烂的明天！

小学绘画教学计划篇十一

三、授课教师:。

四、课程开发的背景：

（一）、课程特点。

绘画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应学生的心理特征和审美情趣，是倍受欢迎的教学手段。

（二）、学生现状分析。

二年级学生从绘画的素质上一般，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

五、课程目标。

（一）、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

（二）、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

六、教学措施。

（一）、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

（二）、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

（三）、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（四）、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

（五）、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

（六）、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

（七）、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

（八）、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

（九）、利用比赛，调动学生学习的积极性。

小学绘画教学计划篇十二

教学目标：儿童画(启蒙阶段)。

1、教学内容基本以观察模仿写生和想象为主。

2、培养学生的观察能力和想象能力,学习以线造型的作画能力.

3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

4、学会基本的涂色技法,鼓励学生大胆用色.

儿童画(初级阶段)。

1、教学内容基本以写生和想象为主。

2、培养学生的观察能力和想象能力,提高以线造型的作画能力.

3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

4、掌握一些涂色技巧,学习有关美术技法知识.

儿童画(中级阶段)。

1、教学内容以写生和想象为主。学习线描画,鼓励学生大胆创作作品.

2、进一步培养学生的观察能力和想象能力,提高以点/线/面造型的作画能力.

3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

4、掌握更多涂色技巧,学习更多的美术技法知识.

儿童画(提高阶段)。

1、教学内容以学生创作作品为主。

2、带领学生走出教室,到大自然写生,进一步培养学生的观察能力和想象能力,提高以点/线/面造型的作画能力.

3、加强儿童对视觉、空间形态美的感觉和表现力.

4、学习多种技法的绘画表现形式。

5、参加各类绘画比赛及展览活动.

小学绘画教学计划篇十三

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

点画：梅花（中班美术）。

教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

小学绘画教学计划篇十四

以丰富校园艺术生活，充分发挥学生特长，贯彻新课程标准，推进学校素质教育的宗旨，训练课程安排中努力挖掘学生潜能，使学生形成基本的美术修养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力，并为促进学生发展而进行评价。训练中要努力让美术班的成为全校师生学习美术活动的表率，起到榜样作用!

二、能力培养。

训练小组作为学校艺术教育的重要基地，要充分起到带头作用，以学生为本，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。

(一)制定《美术兴趣小组管理条例》及《美术班奖惩办法》。

第一阶段：素描基本功训练。

素描基本功是美术学习的基础，学习点、线、面的运用及体的形成。绘画技法、透视的变化规律及运用，明暗变化及表现。

第二阶段：色彩基础的训练。

认识色彩的基本知识，了解色彩的形成及色彩在生活中的运用，利用色彩表现事物，表达感情，表现生活中的美，能画出色彩静物或铅笔淡彩画，能用色彩制作工艺作品和其他美术作品。

第三阶段：国画基础训练。

传承中国传统艺术，学习国画基础知识及笔墨技法的掌握，能写毛笔字，能临摹整幅中国画，并创作国画小品。

第四阶段：手工制作训练。

充分发挥想象能力及动手制作能力，学习折纸艺术、纸雕、泥塑、板刻、木刻等艺术。

四、课堂内外宣传。

兴趣小组要做好“课堂内外的大展台”的“视窗”作用，布置展窗，展示课内外的优秀美术作品，调动学生学习美术活动的积极性，营造校园艺术气氛，为推动学校艺术教育和美化校园作贡献。

小学绘画教学计划篇十五

1、实施多样性的绘画组织形式和手段，建构有效的绘画教学模式。

2、探索发展性、多元化、情境化的幼儿绘画教学评价体系。

3、培养幼儿审美情趣，提高欣赏美、感受美和创造美的能力。

4、提升教师绘画教学有效性的指导策略，促进教师的美术教学研究能力。

二、阶段研究内容。

1、定位不同年龄幼儿绘画教学的目标。

2、开发适合幼儿的绘画内容，丰富幼儿园绘画课程体系。

3、根据绘画作品表现内容，合理开发利用绘画环境和工具材料。

4、充分利用多媒体资源优势，建构有效的绘画教学指导策略。

5、借助课题研讨与实践，探索发展性、多元化、情境化的绘画教学评价体系，有效提高教师的美术教学研究能力。

三、研究的时间、对象与方法。

1、研究时间：

2、研究对象：小（六）、中（三）、大（三）为实验班，研究对象为实验班幼儿、教师。

3、研究方法：以行动研究法为主，观察法、文献研究法、调查分析法、经验总结法为辅。

四、阶段研究策略。

1、解读目标，筛选课程，丰富园本绘画课程体系。

2、开发利用本土资源优势，凸显表征形式的多样性。

3、在推进式教研中建构有效教学模式，多维并举促教师专业成长。

4、家园通力合作，有效优化校园环境。

小学绘画教学计划篇十六

1．课程的性质、教学目的：

美术课是学前教育专业的一门专业课。通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、c担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。

2．教学任务：

通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。能胜任幼儿园美术教学工作。

美术是一门理论性、实践性较强的课程。在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。

教学中应注意的问题：

1．本课程教学内容理论性、规范性和实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

2．美术鉴赏要注意安排儿童美术作品分析和评价，培养学生正确的审美观点，提高幼儿园工作的适应能力。

3．绘画教学中，应根据幼儿园教学工作特点，以绘画的基础知识与技能的训练作为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。

4．图案教学中，除了培养和训练学生具有一定的图案基础知识和技能外，还要联系学校和幼儿园节日装饰和日常的环境布置的实际进行教学。

5．手工教学应以纸工、废旧品工、泥工为主。并因地制宜，就地取材选取手工材料，突出民族性和和地域特点，同时，结合教学时行教具、玩具制作。

1．教学方法：

本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。

2．教学形式：

为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。

3．实践性环节教学要求：

本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。

本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。

美术作业评比。

1．评比项目：每一门课程内容结课作业。

2．评比分值比例：平时成绩占70%，期末成绩30%。

1．举办方式：幼教专业同年级的美术作品比赛。

2．举办时间：每学期末进行。

3．考核方式：聘请各专业老师进行评审。

1．考核项目：简笔画。

2．考核目的：更好地促进学生掌握绘画技能和有效提高教学示范的基本功。

3．考核要求：

（1）能在黑板上较熟练地画出具有儿童特点形象逼真的简笔画。

（2）能用硬笔在八开或四开图画纸上画出具有儿童特点的有故事情节的形象逼真的简笔画。

4．考核时间：

（1）第一学期末。

（2）第四学期毕业前期。八、学时分配。

《美术》共分上下两册，上册共四个单元、下册（手工部分）共六个单元。两学年分四学期完成教学目标，每周4课时，平时课程约占224课时，补课约占54课时，晚自习约占62课时，幼儿园实践约占20课时，共约360课时。

高等教育出版社中等职业学校幼儿教育专业教学用书《美术》第二版。