舞蹈基本功教案(实用17篇)
教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动,提高教学效率。那么我们该如何编写一份符合教学要求的教案呢?首先,我们应该明确教学目标,确定学生应该达到的知识、能力和素养目标。其次,我们需要根据学生的学习特点和实际情况选择适当的教学内容和教学方法。然后,我们应该详细规划教学步骤和时间安排,确保教学过程有条不紊、紧凑高效。最后,我们还应该合理设计教学评价方式,及时检查和总结教学效果,为后续教学工作提供有益的反馈和指导。这些教案范文的教学步骤清晰,有效提升了教学效果。
舞蹈基本功教案篇一
1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情。
2、王子猷是一个怎样的人?你喜欢这个人物吗?
材料一:《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。
材料二:《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战,这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋,客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝,谢安不可能真的无动于衷,只是越是激动的重要时刻越平静,才是超脱的风度。
明确:《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇,结合其余十八篇来看,《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时,还故作旷达追求一种超脱的风度,魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情,追求个性的自由飞扬,同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度。为此,尽管子敬很悲痛,却还是要强自抑制。
阅读下面的文言文,完成题目。
(甲)王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
(乙)魏武将见匈奴使,自以形陋,不足雄远国,使崔季硅代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:“魏王如何?”匈奴使答曰:“魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。”魏武闻之,追杀此使。
1、给下列字注音。
猷()笃()恸()舆()。
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃()()子敬素好琴()。
何以都不闻消息()()此乃英雄也()。
3、用现代汉语疏通下列句子的意思,加点字的意思要力求译准。
(1)语时了不悲。
译文:
(2)便索舆来奔丧。
译文:
(3)便径入坐灵床上。
译文:
(4)因恸绝良久,月余亦卒。
译文:
4、曹植有一首《七步诗》,和(甲)文都是写的,请你把它工整地写在下面。
舞蹈基本功教案篇二
是培养腿的力度和开度的训练。不论是前腿还是旁腿,都要保持上半身直立,中段夹紧,眼睛注视前方。踢腿的过程中,同样要注意脚背和膝盖的绷直。有许多学生在踢腿的时候,为了让腿部可以碰到身体,上半身极力向前够。这样做,颈部便往回缩,头向前探,双膝弯曲,非常难看。所以,在踢腿前要告诫她们,踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。在这一前提下,经过刻苦练习,腿会越踢越高,韧带越拉越长。在学生取得微小的进步时,要及时给予赞赏和鼓励。有些学生回家也经常自己练习,到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高,则更要适当的给予称赞,否则就会挫伤学生学习的积极性。除了身体和腿要注意外,两只手臂也不能忽视。在踢腿的过程中,一定要保证手臂端平,不能放松下来。
八劈腿。
有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时,注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练:
1左脚在前劈腿,双手抱住左脚,控1—2分钟,然后腿不动,身体向后仰。有基础的学生可以让右手撑住地面,左手抓住后腿控住。
2左脚在前的竖叉不动,身体向右转的同时变胯,变为横叉。双脚背不要趴倒在地面。上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面,双手臂向前伸展。趴胯1—2分钟。
3横叉不动,再向右转,变为右脚在前的竖叉。重复动作。
九小跳组合。
训练学生的弹跳能力。可以由简单的一二五位小跳,发展到相互交叉的综合性复合型小跳。小跳过程中,双膝直立,双脚背向外推开。着地时,脚尖先落,落地要轻,上半身不能前后摇晃。落地半蹲,上半身绷紧向下,臀部夹紧。
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排。做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向。示范之后,要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2—3个新动作,复习上一课时的动作。
2背肌在课程结束之前,让学生趴在地面,双手臂向前伸直,手脚同时抬起,用腰和腹部作为支撑点,做背肌训练。每组10—20个,一般一至两组即可谁说成年人就一定腰腿硬来着?我希望通过科学而循序渐进地练习,能开个好头。
成人不比少儿的韧带弹性好,由于少儿的韧带尚有一定的弹性,而且出于生长发育期,具有可塑性;而成年人的韧带往往更“牢固”,所以想要提升软度,一定要在充分热身运动(比如快走、慢跑等)之后再进行。
舞蹈基本功教案篇三
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。
二压肩。
这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
三推脚背组合。
脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的'训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。1—2拍单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面3—4拍脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型5—8拍换另一只脚,动作相同双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作。
五踢后退。
双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方。在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调,学生还是做不到位的情况下,可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆,把一条腿向后抬起来,纠正学生的姿态,然后再过度到踢后退。
六劈腿跳。
是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开。打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好。着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。
舞蹈基本功教案篇四
(1)正步:两脚靠拢,脚尖朝正前方,重心均匀落在两脚上,要挺胸、立腰、收腹、收臀。
(2)丁字步:左脚跟靠在右脚中间,像“丁”宁一样,重心在两脚。
(3)八字步:脚跟并拢,两脚尖指向斜前方,成“八”字形,重心在两脚。
(4)踏步:有前踏步、后踏步之分。前踏步为,左脚尖向前,右脚撤在左脚后侧,脚趾虚踏于左脚左方,脚尖与左脚尖成一条直线;后踏步为,左腿伸直,右胆稍屈于左腿后方,右脚趾虚踏其后,重心在左脚,上身稍微有前倾,头向左前侧。
舞蹈基本功教案篇五
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促动全身运动。
《快乐小猪》舞蹈视频。
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍,感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词,幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频,激起幼儿对舞蹈的.兴趣。
1、教师分几步讲解舞蹈动作,让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作,指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作,让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便,不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话,让幼儿更加有兴趣去学习。
1、本节舞蹈课能够增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
舞蹈基本功教案篇六
增强对舞蹈的兴趣感,提高幼儿对音乐的`节奏感。
增进幼儿的灵活的形体,培养幼儿群体的合作精神。
脚腕训练、
胯关节训练、
腰的训练、
胯的训练、
走跑跳训练,
二、舞蹈动作学习。
1、左手掐腰,抬左腿,左腿向旁侧抬起,抬起时脚尖向下,右手五指张开向左侧伸出,举过头顶,手心向前,此动做为第一拍,右手向下弯曲呈拳型与间平行,手心向着自己,腿放在地上为第二拍,从中增进幼儿的灵活的形体。在熟练的情况下,加快速度在诙谐曲中练习,提高幼儿对音乐的节奏感。
2、律动《表情歌》训练幼儿的表情,做出丰富的脸部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑)在舞蹈游戏中进行舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘,保持微笑。
3、模仿踢小球动作。学习原地跑。模仿、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。
4、双手呈抱球状,向左,左脚脚尖向左翘起,身体向左弯曲大约15度左右,然后左腿收回并拢,左手收回至胸前,反方向做一次,重复两个八拍。
5、把两个动作连起来做。
6、加音乐练习。
回家可以玩一玩球,体会手抱球的感觉。
舞蹈基本功教案篇七
1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作,让幼儿在组合中增强上肢的表现力。
2、鼓励幼儿大胆的表演。
碟片、录音机。
二、导入组合音乐(花与蝴蝶)。
师:今天老师带来了一段好听的音乐,这里面有美丽的花,美丽的蝴蝶,我们先来听一听。
三、引导幼儿模仿花与蝴蝶。
师:小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)。
师:小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)。
四、组合导入。
1、教师完整演示组合一遍。
2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?
幼:小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。
3、与老师一起做一做会的动作。
4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)。
5、按歌词将动作串联起来。
师:现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。
6、将舞蹈组合分为a.b段教。
五、结合音乐演示。
1、教师与幼儿一同随音乐表演。
2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。
3、最后在随音乐完整表演1-2次。
六、放松练习。
舞蹈基本功教案篇八
年级。
三至五年级。
授课教师。
林倩。
总
体
目
标
1、通过舞蹈教学让学生认识、了解舞蹈艺术;
2、使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣,乐于并善于用肢体语言表现自己最美丽的一面;
3、通过舞蹈课的学习和训练,让学生的形体得到良好的发展;
4、培养学生对艺术活动的兴趣,充实学生的校园文化生活,同时让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。
教学进度安排表。
周次/日期
教学内容。
教学目标。
第一周。
9.19.7。
1、规范课堂纪律;
2、舞蹈视频欣赏;
1、促使学生尽快适应校园生活,提前进入学习状态;
2、掌握基本的舞蹈常识,有助于以后舞蹈教学的开展;
3、规范课堂纪律有助于以后的教学开展;
4、规范学生基本的仪态。
第二周。
9.89.14。
1、队形训练;
2、基本仪态训练;
3、各类舞蹈音乐欣赏。
第三周。
9.159.21。
1、随音乐队形训练;
2、复习之前所学的舞蹈组合;
3、随音乐站姿、坐姿、行姿基本体态训练。
第四周。
9.229.28。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、热身组合教学及训练:
第五周。
9.2910.5。
1、复习之前所学的舞蹈动作;
2、热身组合的教学及训练;
3、随音乐即兴表演训练。
1、把握音乐节奏,使舞蹈动作与音乐更好的配合;
2、加强学生手脚协调性、灵活性的练习,提高课堂效率;
3、把生活中的元素融入舞蹈课,激发学生对舞蹈课的兴趣。
4、锻炼学生反应能力和身体协调性。
第六周。
10.610.12。
1、热身组合教学及训练;
2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练;
第七周。
10.1310.19。
1、复习热身组合;
2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练;
3、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》前奏部分舞蹈动作教学。
第八周。
10.2010.26。
1、热身组合训练;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》前奏部分舞蹈动作教学。
第九周。
10.2711.2。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》中间部分舞蹈动作教学。
1、巩固学生对舞蹈动作的熟练及协调统一的程度;
2、掌握音乐节奏,把握舞蹈风格特点;
3、锻炼学生反应能力和身体协调性。
第十周。
11.311.9。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》中间部分舞蹈动作教学;
第十一周。
11.1011.16。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》中间部分舞蹈动作教学及训练。
第十二周。
11.1711.23。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》中间部分舞蹈动作教学;
第十三周。
11.2411.30。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》结尾部分舞蹈动作教学;
第十四周。
12.112.7。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、三年级:舞蹈《快乐舞动》,四-五年级:舞蹈《小苹果》结尾部分舞蹈动作教学;
1、多种方式丰富课堂,激发学生对舞蹈课的兴趣;
2、巩固舞蹈动作,锻炼柔韧性;
3、要求动作规范统一、协调一致。
第十五周。
12.812.14。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
2、复习成品舞蹈;
3、放松组合教学。
第十六周。
12.1512.21。
1、复习之前所学的舞蹈组合;
3、放松组合教学。
第十七周。
12.2212.28。
1、热身组合练习;
2、基本仪态融入音乐中即兴表演训练;
3、成品舞蹈动作细化训练;
4、放松组合练习‘。
5、课前、课后跟随音乐队形练习;
6、课前课后配合舞蹈动作问好。
第十八周。
12.291.4。
复习整个学期所学内容。
第十九周。
1.51.11。
复习整个学期所学内容。
第二十周。
1.121.18。
小学部期末考试。
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舞蹈基本功教案篇九
形体训练与舞蹈基本功训练的异同有哪些呢?希望下面小编的整理能为你提供帮助!
舞蹈基本功训练中的“开、绷、直”内容也就是古典芭蕾基本功训练,与形体训练中也具有芭蕾的表演性相符。两种训练都能培养、塑造人的优美体态,培养优雅的气质,纠正日常生活中不正确的姿态,为舞蹈学习奠定基础。两种训练中对象也是女性占大多数,男性占少量。两种训练都有气息与身体的配合,有了气的推动才能形成动作,才能把动作做活,在训练的实践中掌握呼吸的要领。两种训练都有把上和把下的一系列基本功训练,都是在无数次重复动作的基础上,改正错误的动作从而做到更好。
经常参加形体训练和舞蹈基本功训练,可以加强肌体神经系统、大脑和心血管系统的功能,提高神经活动,使人更加健康、聪明。它们是外环境对肌体的刺激,使肌体处于运动状态。我不认为市面上的形体训练真正能起到减肥作用,它不可能针对这些缺陷部位去掉份量,而是随着身体其他热量一起消耗。两种训练在培养人的思想、品德、修养、情操、仪表、礼节及艺术品位鉴赏能力等方面都有不可忽略的'作用。两种训练是展示和充分表达“美”的内容的一个途径。
形体训练通过舞蹈基础的练习结合芭蕾舞、古典舞、民族民间舞等进行综合训练,而舞蹈基本功训练是学习舞蹈的重要环节,通过系统规范的训练使学生在柔韧性、软开度及身体的灵活性等方面,达到舞蹈所需要的身体素质要求。有形体动作的训练就叫形体训练,它的要求就没有那么严格,而舞蹈基本功训练具有规范性,它是强化舞蹈气质与舞姿形成的关键,也是动作技能和心智技能形成的最根本的途径。舞蹈基本功训练主要针对舞蹈专业的学生,有一定的专业难度。形体训练以基本站立姿势,手位脚位为练习,舞蹈基本功训练中各舞种也有基本的站姿,手位脚位,各个元素性动作,比形体训练更加全面。形体训练可围绕芭蕾的基本元素来训练,在所有舞蹈体系中,芭蕾舞的形体训练体系是比较严谨和完整的。
而舞蹈基本功训练更加全面,不仅有芭蕾基本功训练,还有中国古典舞、民族民间舞、现代舞等各舞种的基本功训练。舞蹈是通过手势、舞姿、造型、队形变化等人体舞蹈语汇来表现作品的主题思想,而形体训练是构成舞蹈语汇的最基本单位,是通向舞蹈艺术的必经之路。舞蹈基本功训练是训练学生肢体的柔韧度,增加身体的柔韧度,增强肢体对各部肌肉的控制和协调能力,把肌肉练成“条状”,培养乐感和伴随音乐灵活地运用手、眼、身、步各种动作的风格韵律。形体训练是舞蹈的基础训练,最终目标是改造自然状态的形体,使之趋于艺术的和理想的状态,因此它有助于提高形体素质,改善形体条件,规范形体动作。
舞蹈基本功教案篇十
1、经过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美的一面。
3、经过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美本事。
4、了解我国不一样民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
第一阶段:基本资料。
1、认识舞蹈;
第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分:民间舞蹈。
第三阶段:完整舞蹈小组合的学习。
1、民族舞蹈;
2、形体舞蹈。
第四阶段:展示。
3月份:基本资料:认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习。
4月份:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作。
6月份:舞蹈的展示,巩固舞蹈,进行展示。准备六一文艺演出节目。
舞蹈基本功教案篇十一
人们进行舞蹈欣赏这种舞蹈的审美活动,首先必须具备一定的主观条件,也就是说要具有一定的舞蹈知识、舞蹈欣赏水平和认识能力,舞蹈欣赏活动才能正常和顺利的进行。那么学习舞蹈从小开始,下面是关于宝贝舞蹈基本功的教学视频。