秋大班教案(精选21篇)
在编写教案的过程中,教师需要考虑学生的认知特点和学习需求,以便更好地实施教学。教案中的教学活动要能够帮助学生建立知识体系和解决问题的能力。接下来是一些教案的评价标准和评估指标,希望能帮助教师编写出更好的教案。
秋大班教案篇一
1、乐意探索、尝试圈的不同玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、学习双脚分合连续跳圈的方法。
3、感受体育活动的兴趣。
幼儿人手一个圈;录音机、磁带;
1、在音乐伴奏下,幼儿做准备活动。
2、初步探索圈的多种玩法。
(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戏?比比看谁的办法最多。”
(2)幼儿分散玩圈,教师观察指导。
(3)请幼儿与小朋友分享自己的玩法:“谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友?”
3、深入探索圈的多种玩法,并尝试合作玩圈。
(1)教师用提问的方式引导幼儿:“请你试一试自己没有玩到的方法,并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
(2)幼儿深入探索、尝试: 教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出,尝试用多种方法跳圈。
(3)练习双脚分合连续跳圈的方法: 教师讲解跳圈的方法:“一个圈的时候,两只脚并起来跳到这一个圈中;两个圈的时候,两只脚分开,一个圈中跳入一只脚。”
4、游戏:网小鱼。
(1)交待游戏规则:教师做渔翁,用圈做网,小朋友做小鱼,在池塘里游,被渔翁网住的小鱼,站到池塘边。
(2)师幼轮流做渔翁,进行游戏。
5、放松活动《小鱼游》:教师:“渔翁回家了,鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动,并听音乐离开场地。
圈是幼儿园常用的体育器械之一,在我们幼儿园中利用率也是比较高的,孩子们也是比较感兴趣的,比较熟悉,这一活动也是建立在孩子感兴趣的基础上产生的,因此,在设计教案时,主要以尝试精神及创造性思维为主,以一物多玩的形式开展此次活动。
进场是跟随音乐做操(准备活动)
第一次尝试是只让幼儿玩手中的圈,看看有多少种玩法,配上音乐,幼儿的积极 性比较高,也很快地兴奋了起来。由于幼儿先前已经比较熟悉,所以幼儿已经能表现出合作玩圈的力。
集中演示,我是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会,这时我特地请了平时比较害羞及能力较弱的幼儿参加,结果幼儿表现非常出色,同时也得到了全体幼儿的肯定,幼儿的自信心得到提高。
第二次尝试,我是为了提供幼儿吸收同伴的经验基础上有练习的机会,让幼儿充分尝试没有想到的玩法,这时的幼儿已经能互相进行讨论并想出新的玩法。
接下来的游戏掀起本次活动的.的高潮,同时也增加了幼儿的活动量。跳圈是为了达到目标的第二条,培养幼儿的合作能力,同时也让幼儿利用圈的不同排列形式,尝试不同的跳的方法并练习双脚分合连续跳圈的方法。
最后的利用圈玩小鱼游的游戏是为了放松整理,幼儿既在轻松的氛围中游戏,又帮助了教师整理了场地,幼儿的活动量也下降了。
秋大班教案篇二
向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往,为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时,可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣,特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往,语言指导观察事物特征,达到学习的目的。
家长目标:培养宝宝主动地与人交往。
宝宝目标:能大方地向小伙伴介绍自己,体验与人交往的乐趣。
过程:
1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名,老师点到谁的'名字,就请他回答,不会说话的宝宝请家长帮着回答,并与兔宝宝拥抱、握手。
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。
家庭延伸:在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。
家长目标:指导宝宝根据歌曲内容做动作。
宝宝目标:学习点头问好和摆手再见。
过程:
1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。
3、复习儿歌《小香蕉》。
家庭延伸:家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。
家长目标:指导宝宝练习五指抓的动作。
宝宝目标:训练手指的灵活性。
准备:各种顏色的珠子若干。
过程:
1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。
2、家长指导宝宝抓珠子。
家庭延伸:在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。
家长目标:有节奏地按摩宝宝全身。
宝宝目标:感受父母的爱抚。
准备:按摩球若干。
过程:家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。
家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。
家长目标:指导宝宝分享食物并体验其乐趣。
宝宝目标:知道用手接着吃,并保持桌面的清洁。
准备:家长轮流自带
过程:
1、老师出示圆圆的饼干,让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。
2、老师演示用手接着吃饼干,及收拾干净桌面的动作。
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。
4、家长指导宝宝独立吃完饼干,并一起收拾残渣。
家庭延伸:希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食,以便养成良好的进食习惯。
家长目标:与宝宝共同感受舞蹈的韵律。
宝宝目标:能随着乐曲做动作。
过程:家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上,听音乐按节奏走步。
家庭延伸:家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。
家长目标:辅导宝宝参与扩印手掌活动。
宝宝目标:增进对绘画活动的兴趣。
准备:彩笔、画纸若干。
过程:
1、老师示范画小鸽子,并添上眼睛。
2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝,家长可以帮助画小鸽子,让宝宝在点画眼睛。
家庭延伸:家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。
体能游戏:找声音
家长目标:指导宝宝听声音找父母。
宝宝目标:练习手脚协调地爬。
准备:垫子
过程:
1、老师讲解游戏的玩法,强调游戏的注意事项。
2、家长叫宝宝的名字,指导宝宝练习手脚协调爬地动作。
家庭延伸:在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。
12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
点点头,问个好,摆摆手,再见了。
小小香蕉有礼貌,弯腰向您问声好,您好,您好!
秋大班教案篇三
雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值,我设计了《玩瓶子》这一体育活动,引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶,让他们在轻松愉快的气氛中,得到体能锻炼,同时又发展幼儿的创造性思维,增强幼儿的合作意识,体验运动的快乐。
1、玩雪碧瓶,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神,发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
幼儿每人一只雪碧瓶,内装大半瓶水;音乐一段。
一、准备动作
幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。(准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习,而且激发了幼儿的学习兴趣,引起了幼儿的活动需求)
二、自由玩瓶
教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣,在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
(让幼儿自由玩瓶,使幼儿成为活动的主体,能更好地发挥幼儿的自主性,老师深入观察,能了解幼儿动作发展的具体情况,使有针对性的个别教育成为可能)
三、组合玩瓶
幼儿组合玩瓶,教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
(这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神,也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力,并且让幼儿体验到成功的喜悦,教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流,可提高幼儿活动的积极性)
四、集体玩瓶
这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(这一环节能充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,
然后玩一玩,活动在轻松愉快的气氛中结束。
这一节课是以废旧材料作为道具,通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣,鼓励一物多玩,激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来,发展创造性思维。
玩是幼儿的天性,幼儿在这节课中还是比较感兴趣的,都能够大胆的创想,在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动,基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶,孩子们一下子就进入了角色,大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶,主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩,这一部分也是本次活动的一个难点,大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作,但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作,仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动,让幼儿通过游戏对整个活动的巩固,更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看,幼儿还是十分喜欢这种练习方式,从课的开始到结束,几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中,也乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。
这节课上下来,我发现这节课还有许多的不足之处,如:幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近,在进行练习的时候活动的空间不够大,因为这是一次全镇的教学观摩活动,来到的教师很多,孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤,以至于在重点教学绕“s”型跑的时候显得有些拥挤,如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边,这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。
秋大班教案篇四
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐。
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)。
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)。
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)。
有几个白萝卜(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)。
3、认识复习阿拉伯数字1—10师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1—10的萝卜卡片,每个数字有3—4个)现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,(游戏玩3—4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。
秋大班教案篇五
1、在观察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓争阳光的过程中,了解植物生长的不同状态。
2、知道阳光与植物生长的重要关系,乐意关注自然界更多植物生长情况。
自制三种植物生长状态的ppt,幼儿记录卡、植物图片,向日葵、草莓、葡萄的小图片与生长形态文字卡片、幼儿分组操作的材料。
一、导入。
1、出示“争阳光”的文字卡片:认识这些字吗?(争阳光),什么意思呀?
争阳光就是努力争取得到阳光。
2、猜猜谁可能会来争阳光?
还有谁需要阳光的,也要来争阳光?
小结:原来我们人、动物、植物的生长都需要阳光。
二、阅读理解。
(一)观察阅读ppt1,
提问:这是哪里?(绿色家园)谁来争阳光了?
(二)阅读理解向日葵争阳光的过程观察ppt2。
1、向日葵是怎样争阳光的呢,我们一起来看看听听吧:向日葵腰杆直挺挺的,拼命往高处长,叶子又阔又大,伸向四面八方,终于争到阳光了。
2、向日葵是怎样争阳光的?
小结:向日葵真有办法,它用拼命长高的办法去争取阳光,使自己生长得更好。(出示相应文字)。
(三)草莓、葡萄争阳光。
1、幼儿分别记录草莓、葡萄争阳光的情况。
2、请幼儿个别交流。
3、我们一起来看看,它们究竟是怎么来争阳光的?
(1)葡萄、草莓到底是怎样争阳光的?播放ppt4、5。
小结1:葡萄本领真大,它的藤儿爬呀爬,爬的高高的,卷须卷呀卷,卷的紧紧的,用藤条缠绕的办法争取阳光的。(出示相应文字:藤条缠绕)。
(2)葡萄和草莓是怎样争阳光的?
小结2:草莓的办法真好,它躺在地上,贴着地面,用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。
(出示相应文字:叶蔓舒张)。
总结:不同的植物争阳光的方法是不一样的:向日葵是用拼命长高的办法争取阳光的,葡萄是用藤条缠绕的办法争区阳光,草莓是用叶蔓舒张的办法也争取到了阳光。
三、经验迁移。
1、这里还有许多植物,它们是用什么办法来争阳光的,我们一起来说说、分分吧。
2、幼儿分组操作,并交流纠错。
结束语:在我们绿色家园里还有很多植物,都有自己争阳光的方法,以后我们再去发现、去记录。
秋大班教案篇六
1、锻炼幼儿的小手灵活度。
2、学用小纸刀、注意安全。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。
纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。
1、将纸杯倒扣在桌子上,在纸杯外面包上一层纸。
2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵,用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛,并粘到相应的位置,再用彩笔画出眼珠,鼻子和嘴。
4、将兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
秋大班教案篇七
1、培养幼儿躲闪跑的能力。
2、培养幼儿在活动中遵守规则。
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
户外塑胶地。
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。
做准备活动——自由玩——集体活动——放松。
1、做准备活动。
幼儿跟老师做热身操。
2、幼儿自主玩。
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动,捕小鱼。
介绍玩法,规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗。
秋大班教案篇八
1、学习用捆、扎的方法进行制作活动。
2、学习两两合作用各种材料装饰作品,体验合作的乐趣。
1、稻草制品的范例若干。
2、稻草、绳子、边角布料、瓶盖等装饰材料。
3、录音机、磁带。
1、设置情景,引起幼儿兴趣。
师:秋天是个丰收的季节,勤劳人们在收割完稻谷后,把剩下的稻草制作成各种手工艺品,我们一起去参观一下,看看那些美丽的稻草制品怎样做出来的!(音乐声中幼儿欣赏、交流)
(评价:对于新鲜的事物,孩子们特别感兴趣,他们利用各种感官,通过看看、摸摸、讲讲,发现了稻草原来可以做出很多好看的东西,也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出来的。)
2、学习捆、扎的技能。
师:你看到了什么?它是怎样做出来的?引导幼儿说出是用捆、扎、及装饰的方法。
请你来试试!
请个别幼儿尝试捆、扎稻草。并得出结论:一个人捆扎较难,最好需要两人合作。
(评价:通过让幼儿实际操作,亲身体验到合作的重要性和必要性,从而使幼儿自发地产生合作意识。)
3、具体讲解一种稻草制品的制作方法。
1)用捆扎的方法定姿。
2)装饰。
(评价:教师的示范讲解对于刚接触到利用稻草进行制作的幼儿来说是非常重要的,这能在一定程度上帮助幼儿发展他们各种智力。)
4、交代要求,幼儿操作。
幼儿讨论。
(评价:孩子们借助对周围事物的感性经验,通过相互商讨,从而得出自己要做什么的决定。另外,教师启发性的言语促使幼儿的思维向外拓展,从而使幼儿的创造力更能得到发挥。)
师:两个好朋友合作做一样,制作的时候还要随时把垃圾放如纸篓中,保持干净整洁。
幼儿操作,教师巡回指导。教师帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿制作出与众不同的作品来。
(评价:通过自己的动手操作,将自己的奇思妙想展现出来,而此时教师对幼儿再给予必要的指导与帮助,更激发了幼儿创作的自信心。)
5、结束活动。
1)幼儿互相介绍作品。
2)集体介绍。
(评价:幼儿在相互介绍自己作品的过程中,言语能力得到了锻炼,让幼儿相互介绍、互相欣赏,促进了幼儿之间的相互交流与沟通。)
1、继续学习用稻草制作手工作品,并将“作品”用于游戏。
2、带领幼儿到田间拾稻穗。
秋大班教案篇九
1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
认识名称及它们的特点
小卡片
1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。
2:复习上节课所学的知识。
3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。
4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。
动物是小朋友最为熟悉的,一提起动物,小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中,我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给幼儿一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念,进行概念上的提升。
幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,根据这一认知特点,让幼儿再次进行了分类,让孩子们选择自己喜欢的动物朋友,说说它的特征,属于哪一类动物(家禽、野兽等),在这一个环节中,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,再加上每个孩子的操作,加深了他们对各类概念的了解,孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华,在这一环节中,我忽略了大多数孩子,活跃的幼儿能回答问题许多次,不善于回答的幼儿一次也没回答;只注重个别,没注重整体,在以后的教学中,我会注意,做到更好。
游戏是孩子们最喜欢的,通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固,教师以游戏的身份介入游戏中,既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离,在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识,另外在第二遍游戏中,教师可以增加幼儿难以归类的动物,再一次激发幼儿探索的欲望,幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在游戏中展示自己的才能。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏,以猎人的身份去抓捕动物,这样孩子们才会对游戏更感兴趣,才能起到预设的效果。
动物是人类的好朋友,孩子们应该保护它们,教师提出问题,让幼儿带着问题观看视频,通过观看视频,孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因,通过观看视频,孩子们真正了解到保护动物从我做起。
在教学中,我以游戏的形式贯穿其中,让幼儿在玩中学,在学中做,达到了预期的效果。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中,充分拓展孩子的潜能,从而提高教学效果,使自己不断地进步、成长。
秋大班教案篇十
1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。
3.体验动手操作的乐趣。
1.卡纸人手一张。
2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的"城堡"。
一、导入,初步理解平面与立体的关系。
2.幼儿自由回答。
3.教师交代要求和注意事项,幼儿操作,让纸娃娃站起来。
4.展示、介绍、评价。
教师小结:纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们,纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。
二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。
1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的,这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结:能够站起来,而且从任何角度看过去都能看到形状,我们叫它立体的。
2.为"形"找好朋友"体"。
正方形的好朋友正方体。
长方形的好朋友长方体。(特例:上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体。(特点:下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例:很扁的圆锥体。)。
三、"体""形"变变。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的,只要我们给它剪上一刀,它就会变成扁扁的躺在地上的形。
2.教师分别提问,引起幼儿兴趣。
3.教师交代要求和注意事项。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。
4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上,通过合作摆成一定的图案。
5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果。
6.教师小结:不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大,但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候,它就变成了半圆形。
四、结束活动。
评价奖励幼儿。
本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。
如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。
秋大班教案篇十一
1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戏规则,听清指令。
3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。
4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。
在室外选择较平整、宽敞的场地,运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
1、准备动作:《学做解放军》练习踏步走(活动四肢,进入游戏状态)。
2、进行游戏:
玩法1:
设置关卡二:爬过"电网"后,跨过低障碍栏;(障碍栏分高低两种,第一次我们只进行低的两个障碍栏)。
设置关卡三:跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后,到达终点。
游戏重点:(游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到,幼儿必须从左边草地上返回起点,重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。)。
玩法2:关卡一、二、三都要增加难度。(设置两个场地,一个是原来的场地一个是增加难度的场地)(分别设置成:关卡一为降低电网高度,关卡二为高的障碍栏两个,关卡三是四个皮榔头)。
建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
反思:当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时,我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢?首先观察幼儿,当幼儿有了尝试新玩法的需求,但又遇到了困难时,老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法,让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。
大班健康活动:防痘小卫士。
1、体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性,增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。
2、共同完成宣传栏,培养幼儿的爱心和责任感。
一、切入话题、进行谈话。
1说说最近班级里发生有关水痘传染的事件,幼儿谈谈自己的切身体会。
2了解水痘(传染病)对我们小朋友生活上的影响和危害。
二、制作预防传染病宣传栏。
1、自己制作宣传纸。
2、给朋友介绍怎么预防。
3、教室里布置预防传染病宣传栏。
因为我们班中曾经有孩子发生过"水痘",所以对孩子亲身经历的体会更容易让幼儿接受教育,通过对有关水痘传染的影响及危害性,增强了幼儿主动预防传染病的意识和能力。并且通过宣传栏的介绍,更让孩子懂得传染病的危害,从而学会保护自己,各方面预防疾病的发生。
秋大班教案篇十二
1、通过亲近身边的大树,能感受和发现树身上的美。
2、发挥想象与创造,用自己手中的笔将树的美表现出来,感受绘画中故事的趣味美。
1、木块、炫彩棒
2、有亲近大树的经验
一、导入部分
2、出示图片,让幼儿感受春天树的美。
教师提问:看到这些树,心里的感觉是什么?那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢?
教师总结:春天的大自然是很美丽的,我们要好好的保护它们。
二、展开部分
1、树朋友来啦!
(播放音乐)引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。
2、讲一讲我和树的故事
鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。
三、幼儿自主绘画
在幼儿绘画过程中,教师观察支持,鼓励孩子大胆创造。
四、与同伴讲述故事
引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品,讲一讲自己的故事。
秋大班教案篇十三
数学课题名称:以“一”代“十”
1、借助情节让幼儿了解以一代十的记录方法,并进行操作。
2、引导幼儿思考,明白写数字的重要性。
3、让幼儿进一步分清左右手,在操作活动中体验成功。
老鼠图片,牛皮筋
一、导入
出示小老鼠:这是谁呀?对,这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的,你们想听吗?(教师讲)
二、提问,引导幼儿思考并讨论
你们说,圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢?(幼儿思考回答)
三、老师讲述的后半部分,介绍以一代十的方法。
1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带,又在自己的右手臂上扎了5根红丝带,这样不就代表15了吗?”
2、那李老师想问问我们小朋友了,圆耳朵小老鼠想了什么办法代表15呢?它为什么在左手臂上只扎1绿根丝带呢?这1根绿丝带其实代表了几粒糖呀?5根红丝带又代表几粒呢?请小朋友找一个好朋友讨论一下。(幼儿自由讨论)
教师小结:原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表10粒,右手上系的5根红丝带就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!
3、继续讲
哦,原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀,用右手上的来代表十,左手上的代表个,看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。
四、幼儿操作:“以一代十”
1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住23、34、45这些数字呢?圆耳朵小老鼠会怎么做呢?(请个别幼儿来讲一讲)
2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作,学习以一代十的计数方法。
那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊?老师为你们准备了一些牛皮筋,你们可以把它套在手上,不过套的时候要注意,左手上代表的是几十,右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来,这样老师就知道你套好了。
五、分组操作,比较快慢套的时候
那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢?(幼儿讨论)那我们来比试一下吧。
1、一组写数字,一组套皮筋,比较快慢。
2、交换一次。
六、引导幼儿思考,明白学写数字的重要性。
现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢,还是认真学写数字好呢?为什么呀?
秋大班教案篇十四
1、能较协调地进行正走、侧走和倒走。
2、体验共同游戏的乐趣。
选择活动的场地。
一、准备运动。
教师将幼儿带到草地上进行准备运动。
二、组织幼儿进行游戏。
1、教师告诉幼儿游戏的名称和玩法。
2、教师宣布游戏的规则。
(1)“磁性人”不能转身,不管怎么走始终只能面朝一个方向,否则视为磁性消失,暂停游戏一次。
(2)“磁铁”位置不断变换,“磁性人”的动作要随之变化。
3、教师组织幼儿进行游戏。
(1)幼儿四散战立,教师扮磁性人。“磁铁”在“磁性人”身后,“磁性人”倒走;“磁铁”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁铁”在“磁性人”侧面,“磁性人”侧走。
(2)活动两次后,由幼儿来扮演磁铁。
(3)教师监督幼儿,提醒幼儿注意游戏规则。
三、活动结束。
教师组织幼儿评价活动过程,表扬表现出色的幼儿并组织幼儿有序回活动室。
秋大班教案篇十五
1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角(转 载 于:/
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
秋大班教案篇十六
1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。
2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。
幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。
1、导入:情景剧表演。
一位国王(表演者)穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服,把大球说成是小球,小球说成大球。
二:幼儿探索什么是相反词并学习相反词。
我们大班的小朋友可能干了,今天老师想出一道题考考你们,我呀带来了几样东西,呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏,把你的发现告诉大家,好吗?快来,前面有两个小篮子,小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸,你发现了什么?(幼儿探索,教师巡回指导)。
请幼儿上来讲述自己的发现。
师:刚才你玩了什么?发现了什么呢?
幼儿:我玩了纸,一张是白的,一张是黑的。白的纸很光滑,黑的纸很粗糙。
幼儿:我玩了笔,一支细,一支粗。
幼儿:我玩了球,一只软,一只硬。
幼儿:我玩了雪花片,一块大,一块小。
小结:今天小朋友发现了许多的不同,发现了小皮球捏起来软,乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗,小铅笔细。再比一比,这只笔长,这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比,一张黑,一张白,一张粗糙,一张光滑。
三:幼儿拓展学习相反词。
生活中,在爸爸妈妈送你上幼儿园,或去幼儿园中看到了什么相反的,你因此想到时了什么相反词。
4、游戏。
老师说相词并做出相应的动作,幼儿说出相反词并做出相应动作,看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师,游戏继续。
兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣?首先教师要有饱满的激情,组织幼儿参加集体活动,我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿,激发了幼儿参加集体活动的兴趣。
在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前,我能根据幼儿年龄特点,从观察、实践、感知等方面入手,开展了一系列活动,比如:参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等,并取得了良好的效果。
在活动中,我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激,如长短、粗细不一的铅笔,质地、颜色不一的纸张,以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会,比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程,鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等,大大丰富了幼儿对相反词的感知,也了解了不少的有关相反词方面的常识。
秋大班教案篇十七
自从我班开展主题系列活动“环保小卫士”后幼儿积极性很高,并利用休息时间和家人一起去社区、公园等公共场合间被人们一起的垃圾,孩子们发现垃圾中最多的便是一些花花绿绿的包装袋。“老师,这些花花绿绿的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“这些被遗弃的带子,我们现在还能做什么?”于是生成了此次活动“有趣的袋子服装”。
这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?
1、谈话引入袋子,引导幼儿认识袋子的类别;
2、谈论:这些用过的袋子,我们现在还可以用来做什么?
3、幼儿制作,教师巡回指导:a、探究制作方法;b、探究、服装款式、美化新制服装;
4、幼儿介绍、评议自制的服装,教师小结;
5、教师与幼儿一起“服装秀”;
3、注意培养幼儿的表达能力,努力使每个幼儿获得成功的体验;
5、出袋子外还必须准备多种辅助材料;如剪刀、绳子、双面胶、泡沫塑料……等;
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
秋大班教案篇十八
1、正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。
正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。
正确感知9以内的数量,感知相邻两数之间多1和少1的关系。
扑克牌
数群卡片、数字卡片。
一、目测数群,学习准确运用量词
1、出示实物数群卡5张。
教师:你们看,卡片上有什么?
教师:xx有多少呢?(要求幼儿在回答时正确使用量词)
2、游戏——数得快、说得对。(教师指某一卡片,幼儿准确说出数量,并正确使用量词。)
二、比较相邻两数的关系
教师:谁来给这些卡片排队呢?
教师:哪张卡片应该放在第一个?
教师:现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了,我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字,表示它们有几个?(请一名幼儿操作)
教师:我们一起来说一说他是怎么排的?
教师:9的前面是几?
教师:8和9哪个多?(以此类推比较其它相邻两数的多少。)
三、幼儿操作:玩扑克牌。
教师:你们瞧,这是什么呀?(出示扑克牌)
教师:游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几?(教师任意出示一张扑克牌比如说“5”)
教师:“5”的邻居是谁呢?(“4”和“6”)
教师:你们说的真对,“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌,跟着音乐区找邻居吧,找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧!
四、收拾材料结束活动。
秋大班教案篇十九
瓜在我们的身边随处可见,它们色彩鲜艳,形态各异,营养丰富,小朋友都很喜欢,但对于常见的瓜的一些基本知识,瓜的差别在何处,小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食,不愿意吃各种瓜。为此,开展了“各种各样的瓜”的活动,活动中我们将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标,而养成良好的卫生习惯,会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。
1.认识几种常见的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽组成。
2.通过观察比较、品尝等活动,了解瓜的不同外形特征及不同口味与吃法。
1.南瓜、冬瓜、黄瓜、葫芦瓜、香瓜、苦瓜等实物或图片若干。
2.贴有“菜场”和“水果店”的塑料筐各一只。
一、引题。
小朋友,今天我们要开一个瓜的聚会,你们知道吗?瓜的一家有许多成员,请小朋友先来说说自己知道或吃过哪些瓜?(出示实物或图片)。
二、认识各种瓜。
今天老师也带来了一些瓜,你们瞧,这是什么瓜?下面我们来认识一下这些瓜。(教师边说边拿出实物来说出这些实物的名称),请幼儿认一认、说一说。如:这是什么瓜。(冬瓜、黄瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、哈密瓜等)。
三、比较瓜的异同,引导幼儿仔细观察,大胆表述。
1.教师出示(南瓜、冬瓜、黄瓜、菜瓜、葫芦瓜,观察比较外形特征。)。
提问:下面请小朋友看一看,这些瓜的形状有什么不一样?颜色有什么不一样?
南瓜的形状是圆圆的,颜色是黄色的、冬瓜的形状像椭圆形,颜色是深绿色的、黄瓜的形状是又细又长、颜色是绿色的、葫芦瓜的形状是一头小,一头是圆形的,颜色是淡绿的。
刚刚小朋友看了许多的瓜,这些瓜不仅形状不一样,而且颜色不一样。你瞧这些瓜的形状,老师想请听的好的小朋友来摸一摸这些瓜。
2.摸一摸,这些瓜的皮是怎么样的?(冬瓜,滑滑的,表面有层细毛;南瓜,很粗糙,感觉有一个个小坑;葫芦瓜,有点滑;黄瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有颗粒;菜瓜,有点滑,有纹路)。
3.除了你们刚才看到的,你们在这些瓜的身上还看到了什么?(柄、蒂、)。
4.切开瓜,观察并比较瓜的内部特征。
提问:请小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的颜色又有什么不一样?闻一闻,有什么不同的气味?吃一吃、有什么不同的味道?找出这些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一样?小结瓜的特征:这些瓜虽然不一样,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼儿跟着读一遍。
五、谈谈瓜的吃法知道这些瓜的吃法吗?你们家是怎么吃的?(生吃、炒着吃、煮着吃、腌着吃、榨汁吃等)。
六、游戏“送瓜”。
看完、吃完后,我们来玩一个游戏,瞧,这是谁的家,(水果的家、蔬菜的家)这两个字怎么读?(水果、蔬菜)水果宝宝和蔬菜宝宝迷了路,等会儿老师请小朋友来送水果宝宝和蔬菜宝宝回家,)送的时候一定要送对家。
请幼儿将桌上蔬菜和水果的实物分成两组。将属于水果的送去“水果店”。将属于蔬菜的送去“蔬菜的家”讨论送瓜的过程中的问题。
在此确认,这是属于蔬菜的吗?不确定的最后在来讨论。
最后引出“交集”。如:西红柿、黄瓜既是蔬菜又可以当水果。
瓜在我们的身边随处可见,它们色彩鲜艳,形态各异,营养丰富,小朋友都很喜欢,但对于常见的瓜的一些基本知识,瓜的差别在何处,小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食,不愿意吃各种瓜。为此,在“瓜的一家”的方案活动中,将喜欢吃瓜、会吃瓜、了解瓜作为情感和知识目标,而养成良好的卫生习惯,会给瓜分类作为科学认知活动的能力目标。然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法的运用,通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养。帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能,鼓励和引导幼儿主动学习,并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。
秋大班教案篇二十
1、跟随教师仔细观察模仿学习虎拳的动作,了解伴随动感的音乐创编武术招式的基本方法。
2、通过集体讨论与小组讨论,伴随音乐依次创编螳螂拳,仙鹤拳和蛇拳的动作。
3、通过游戏情境体会中国武术的气势,明白只要坚持不懈的努力,最终就能达到自己的目标。
(l)教师与幼儿扮演阿宝端面从教室外走进来找位置坐下学吃面的动作。
(2)故事引导,引入活动
(1)了解“盖世武侠”并知道他们的拳法
——娇虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鹤(鹤拳)——灵蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼儿根据自己经验说出盖世武侠,请幼儿依次观察图片,运用观察模仿学习的方法创编各拳法的典型招式!)
(2)学习虎拳的连贯动作,并引导幼儿创编螳螂拳、鹤拳、蛇拳的连贯招式。教师根据幼儿回答,请幼儿尝试创编动作,引导幼儿跟着音乐做自己创编的动作,请一组创编较好的幼儿示范,并集体跟着音乐练习一次。
(3)教师扮演大浣熊师父做带头人,带大家跟a段音乐练习武功。
——在最后蛇拳时,请大家定住(封穴)。
(运用数学概念以及空间概念帮助幼儿回忆动作顺序)
——教师带领幼儿跟随a段音乐有气势的练习虎拳,螳螂拳、鹤拳以及蛇拳,a段音乐结尾出(蛇拳后)教师让幼儿定住。
教师简单评价,提升幼儿的动作和表情。
请幼儿挑战,自己跟a段音乐游戏一次,教师“封穴”。
(运用情境语言,引出b段游戏)
(1)教师扮演阿宝被封穴,请一名幼儿扮演师父给阿宝解穴。
(2)教师扮演大师兄,给阿宝们解穴。b段音乐游戏一次。
(3)教师简单评价,学习绝招一一神龙解穴手和打完收功的动作。
(1)教师扮演浣熊师父带幼儿完整游戏。
(2)选出“大师兄”带大家完整游戏。
(3)升级武功,颁发神龙秘笈。
——浣熊师傅颁发神龙秘笈,让幼儿明白只要坚持梦想,每个人都会成为自己的英雄。
秋大班教案篇二十一
1、学画不同动态的蛇,练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。
2、通过活动,发展幼儿的想象力和表现能力。
3、教育幼儿有保护动物的意识。
1、各种动态蛇的图片。
2、教师范例一份。
3、绘画工具:记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
1、欣赏故事,引起兴趣。
2、教师出示范例,帮助幼儿理解故事内容。
“在作品中,有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时,怎样表现这些动态?”
这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)。
小结:作品中,有多种动态的蛇,有的画得大些,有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别,先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法,教师边讲边示范。
你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)。
3、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。
蛇要画得有大有小,有疏有密,不断丰富画面。
鼓励幼儿画出画面情景。
利用今天学的涂色方法涂色。
4、欣赏与评价。
教师请幼儿自行展示自己的作品,并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?
1、幼儿在已有经验中,探索表现蛇的各种动态。
2、教师有必要将他们潜在的感受激发出来。