书籍调查报告(精选9篇)
在经济发展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
书籍调查报告篇一
在这一次的调查活动中,我们采用的是调查法,主要调查了从初一到新初三的学生,共约30名。首先通过制作问卷星的调查问卷,再采取线上调查和线下随机采访路人的方式,获得精确、有效的数据,最后进行汇总,得出结论。在线上调查中我们获得的统计结果如下:
您平时多采用什么方式阅读?
您每天的阅读时间大概?
您每月的阅读量大概?
您一般会阅读哪些类型的书?
您的阅读方法?
您喜欢读纸质书的原因?
您喜欢电子阅读的原因?
您认为纸质书和电子阅读那种方式让你收获更大?
现在越来越多人采用线上电子阅读的方式,对此,您的态度?
您如何看待纸质书和电子阅读的未来发展趋势?
我们拿着记录本,写下如上的问题,把问题分别编辑在网上和记录本上,携带着纸质采访本和手机二维码去邀请路人回答问题,然后再收回统计,这样的方法调查显示大部分学生会选择纸质书来阅读,纸质书还是热门之选并且读书时间各不相同,超过两小时的几乎没有,但通常情况下,现在的青少年每天阅读时间在不断提升,说明了大家都一致认可阅读书籍的必要性。
纸质书
优点:
1、具有质感,一页一页地阅读下去,更能享受书香气息。
2、更具有收藏价值,赠送亲朋好友比较实在,且能留作纪念。
3、从阅读方面来说,读者更好做笔记,对理解文章大意更具有好处。
4、有利于共享,传借方便,且错误率少甚至没有(如果买的不是盗版)能较好满足读者的需求。
5、从舒适程度来说,纸质材料在灯光漫反射作用下更有利于缓解视觉疲劳。
6、从经济方面来说,有利于印刷业出版业的发展,促进就业。
缺点:
1、不利于环保,每本书都取材于树木,浪费地球的森林资源。
2、携带不方便,重量偏大,且占用空间多。
3、价格偏贵,相对于大多数电子书籍,人们不太愿意花钱去买一本在网上可以直接阅读的纸书。
4、不利于购买,若是在线下购买,不但需要花费大量时间于去书店的路上,而且阅读自己想要的`书目需要在书架上要寻找很久;若是在网上购买则需要支付快递费,等待时间一般需要3到5天,无法在自己对一本书最有需求和兴趣的时候及时阅读。反观电子书有搜索引擎,几分钟内的搜索和点击即可出现自己想要的页面。
5、太单调,只有静态的一种阅读体验,页面装饰较少,阅读是比较枯燥。电子书可以将影像插入其中能给读者更好的阅读体验。
6、从作家开始写作到成品出版印刷过程繁琐,耗费的人力物力大于电子书,浪费社会资源。
电子书
优点:
1、方便快捷,随时随地可以拿出来阅读未完成的文章小说。
2、携带简单省力,载体通常小巧方便,如手机、平板、mp4等。
3、环保,节约资源,一本电子书载体能容纳很多本纸质书的内容,而且不需要砍伐树木等影响自然资源。
4、便宜,能更快更好的阅读更新的书籍。除此以外较为省钱,购买一本书的版权往往只需要纸质书的十分之一。
5、内容丰富,文字、图片、声音、影像等讯息内容数字化更能让读者大饱眼福。
6、阅读软件上很多人性化设计,比如调字体大小颜色、滚动阅读模式、夜间阅读等更有利于读者更好的阅读书籍。
缺点:
1、容易眼睛疲劳,不利于身体健康。
2、由于是电子高科技产品,容易出现乱码、错字等情况,阻碍阅读。
3、依赖设备,各个书籍之间没有独立性。
4、盗版横行,缺乏权威,不利于保护知识产权问题,让原创作者受到巨大的损失的同时无法让读者有更好的阅读体验。
综上所述,在家中,课堂,图书馆的各种不同的阅读环境,对于选择纸质书或者电子书的群体来说,都有着不同的感受,越来越多的人认为两种书的收获是一样大的,且越来越多的人选择电子书。电子书或纸质书各有各的好处它只是一种阅读方式罢了,只要你喜欢阅读,怎样读都是好的,没有太大区别。
最后是两种书的趋势,纸质书作为两千年来人类历史文明传承最重要的物品,无论从传播文化和储存知识的形式来说,纸质书的作用和地位是电子书不可取代的,但不可否认,电子书作为一种新的方式,他有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。尽管现在电子书的诸多优点被人们所接受,电子书的读者也在不断增加,但是两者还是有很大差异,纸质书的读者并没有因为电子书而放弃纸质书,反而丰富了广大读者的阅读方式,电子书不会取代纸质书,纸质书也不会消失他们满足了不同读者的阅读需求,未来可能会形成一个电子书与纸质书共存共赢的时代。书籍是人类进步的阶梯,读书可以涵养性情,陶冶情操,培养直面人生的心态。课外阅读更是提高我们青少年素质的重要途径之一,进行深层次阅读,更好地传承中华文化。
书籍调查报告篇二
一. 调查目的.通过这次调查,具体要了解到目前书籍市场上,何种书籍畅销量最大,以及致使它畅销量大的具体原因是什么,针对目前书籍市场,书籍的封面对书籍的畅销或者是收藏起着什么样的作用。还有,通过这次拍照,可以学到许多专业知识,设计的许多好的书籍封面对以后个人的发展有着很深的作用。
二.调查地点.徐州市各大小书店
三.调查时间
调查内容.09年6月8日——6月14日 四.
各类书籍封面,包括(文学艺术类、科技类、工具类、计算
机类、少儿读类)等。
调查方法.实地调查法 五.
六. 报告内容及分析
1.书籍设计的含义应是指开本、字体、版面、插图、封面、护封以及纸张、印刷、装订和材料的事先的艺术设计,也就是从原稿到成书的整体设计工作。书籍设计是由计划、创意、设计、形成的书籍整体设计。
2.书籍分类
书籍设计要考虑书籍类别的影响,当读者看到一本书时,通过封面设计可以得出判断,这本书是什么类型的书。书的类型很多,由于读者的年龄、职业,爱好、文化程度有所不同,那么不同类型的书,就是为不同类型的人准备的。
一般情况下,书籍大致可分为五大类:文学艺术类、科技类、工具类、计算机类、少儿读类。文学艺术书籍封面是由插图和文字组成的。文学书的读者广泛,层次很多,在封面上能够有介绍书籍内容的基本精神的插图是十分合适的,但不可以简单地搬用,而要通过精心的设计。科技类书包括各种专业书籍,科普读物等等。这一类的书大都是供专业人员或具备一定专业知识的读者看的,读者数量相对少。设计上可以把一些抽象的科学方面的图例加以运用。
工具类封面上的设计,通常要求在符合专业原理的基础上进行处理,比如,此类书一般比较严肃,可以是抽象的图,也可以是采用简单的文字。计算机类书籍设计定位也应视其读者的层次而定,比如给初级水平的普通类读物,就不能搞得太复杂,按照读者的特点,可以适当变化。少儿读物类书籍还可分为低幼类、少儿类等。儿童书籍封面的设计常采用一些精美。漂亮、生动有趣的童画来吸引小读者。
3.分析.
封面是书的外貌,它既体现书的内容、性质,同时又给读者以美的享
受,并且还起了保护书籍的作用。封面设计它包括书名、编著者名、出版社名等文字和装饰形象、色彩及构图。如何使封面体现书的内容、性质、体裁,如何使封面能起着感应人的心理、启迪人的思维作用,是封面设计中最重要的一环。
封面设计的造型。造型要带有明显的阅读者的年龄、文化层次等的特征。如对少年儿童读物形象要具体、真实、准确,构图要生动活泼,尤其要突出知识性和趣味性;对中青年到老年人的读物,形象可以由具象渐渐转向于抽象,宜采用象征性手法,构图也可由生动活泼的形式转向于严肃、庄重的形式。
封面设计的色彩。色彩是由书的内容与阅读对象的年龄、文化层次等特征所决定的。鲜丽的色彩多用于儿童的读物;沉着、和谐的色彩适用于中、老年人的读物;介于艳色和灰色之间的色彩宜用于青年人的读物。另外书的内容对色彩也有特定的要求,如描写革命斗争史迹的书籍宜用红色调;以揭露黑暗社会的丑恶现象为内容的书籍则宜用白色、黑色;表现青春活力的最宜用红绿相间的色彩。对于读者来说,因文化素养、民族、职业的不同,对于书籍的色彩也有不同的偏好。
七. 总结.了解原著的内容实质。并且通过自己的阅读、理解、加深对自己所要装帧对象的内容、性质、特点 和读者对象等等作出正确的判断。假如你是一名编辑就需要对书籍的形态拟出方案,解决开本的大、小、精装、平装、用纸和印刷等问题。通过想象,调动自己的设计才能.并使其艺术上的美学追求与书籍“文化形态”的内蕴相呼应。文艺书籍强调形式多样,儿童图书追求天真活泼。更要求进一步深入,达到对书稿理解尺度与艺术表现尺度在创作中的充分的和谐性表现。以丰富的表现手法、丰富的表现内容.使视觉思维的直观认识(视觉生理)与视觉思维的推理认识(视觉心理)获得高度统一.以满足人们知识的、想象的、审美的多方面要求。
书籍调查报告篇三
封套,护封,封面,书脊,环衬,空白页,资料页,扉页,前言,后语,版权页,书心。
书籍设计主要包括三个部分。
第一部分是装帧,首先强调的是保护功能,保护书的主体不被损坏;其次,书籍作为商品,有宣传功能,就是要通过封面传达给大众作者所要表达的信息;同时,书是文化产品,一个流动的美术馆,所以有审美要求。
第二部分为编排设计,包括字体、字号、图像、空间、灰度节奏、层次阅读性等的研究,哪怕是一根线、一个点,是信息传达的二维思考。编排设计在国外是一个专门的行业。
第三部分即编辑设计。如今是视觉传达的时代,不能仅通过白纸上的文字来传达信息或进行所谓的美化装饰,要注入编辑设计的概念,是把信息传递变成信息的表现。
封面设计在书籍装帧设计占据着很重大的位置。代表着一本书给人的第一印象,决定着读者会不会产生想要翻阅这本书的兴趣。
封面设计主要由图形、色彩、文字和构图四要素构成。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这四者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。
(一)、图形。包括了了摄影、插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的
(二)、色彩。书籍设计色彩语言表达的一致性,发挥色彩的视觉作用。色彩是最容易打动读者的书籍设计语言,虽然个人对色彩的感觉有差异,但对色彩的感官认识是有共同的。因此,色调的设计要与书籍内容的基本情调有个完整性。
(三)、文字。封面上简练的文字。主要是书名(包括丛书名、副书名)、作者名和出版社名。这些留在封面上的文字信息,在设计中起着举足轻重的作用。
(四)、构图。构图的形式有垂直、水平、倾斜、曲线、交叉、向心、放射、三角、叠合、边线、散点、底纹等。
(一)、以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊。分别装饰文字。
(二)、封底以封面缩小的画面.或小标志、图案与正面形成呼应。
(三)、书脊的设计可以独居一面.可以用文字压在跨面的设计上。在精装的书籍外部。常常还有护封。既起一种保护作用。同时是一种重要的宣传手段。是一种小型广告。护封设计纸张、印刷精采。表现力丰富。有护封的封面可以简洁些。达到变化的效果。同时又因为封面运用了亚麻布、漆布、皮革等装帧材料和印刷工艺的制约。故采用简洁的表现形式。
(四)、正反面设计完全相同。或大体设计相同,但文字有所变动。正面出现书名。反面采用拼音、外语,或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设汁有所变化。
(五)、书脊应该是封面设计的体现。尤其在厚厚的书籍上。表现尤为如此。而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。通过与正面书名相同的字体。在狭长的面积内。安排好大小、疏密关系。有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应。并与之形成节奏变化。成为封面整体的一部分。并可利用其刊登内容提要、作者简介、出版信息。丛书目录等。护封分全护封和半护封。半护封的高度只占封面的一半,包在封面的腰部。故称为腰带。用来刊登书籍广告和有关书的一些补充各项。也起着装饰作用。
中国每年都会挑选20本“中国最美的书”去参加莱比锡“世界最美的书”的评比。世界对最美的书的评判标准首先是形式与内容的统一,文字图像之间的和谐;第二是书籍的物化之美,对质感与印制的水平的高标准;第三是原创性,鼓励想象力与个性;第四是注重历史的积累,即体现文化传承。种种相结合变生成最美的书,而最美的书必然是最有魅力的也是最成熟的书。中国书籍设计大师吕敬人创造了许多优秀书籍装帧设计作品。其中有众人熟悉的《马克思手稿影真》、《朱熹榜书千字文》还有教材中出现的《梅兰芳》。
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书籍调查报告篇四
书籍装帧设计需要象其它装潢设计一样,经过调查研究到检查校对的设计程序。首先向知识的企业主——作者,或者文字编辑。了解原著的内容实质。并且通过自己的阅读、理解、加深对自己所要装帧对象的内容、性质、特点和读者对象等等作出正确的判断。作为一名编辑需要对书籍的形态拟出方案。解决开本的大、小、精装、平装、用纸和印刷等问题。对于一个设计者而言。所关心的更应是如何在既定的开本、材料和印刷工艺条件下。通过想象。调动自己的设计才能。并使其艺术上的美学追求与书籍“文化形态”的内蕴相呼应。不只是停留在政治书籍要庄重大方。文艺书籍强调形式多样。儿童图书追求天真活泼。更要求进一步深入。达到对书稿理解尺度与艺术表现尺度在创作中的充分的和谐性表现。以丰富的表现手法、丰富的表现内容,使视觉思维的直观认识(视觉生理)与视觉思维的推理认识(视觉心理)获得高度统一,以满足人们知识的、想象的、审美的多方面要求。封面的形式要素同样包括了文字和图形两大类。封面设计也同样需要突出主体形象。但从构思到表现都讲究一种写意美。表现在以文字为主和以图形为主的设计上。都是如此。
封面上简练的文字。主要是书名、作者名和出版社名。这些留在封面上的文字信息。在设计中起着举足轻重的作用。
在设计过程中。为了丰富画面。可重复书名、加上拼音或外文书名。或目录和适量的广告语。有时为了画面的需要,在封面上也可以不安排作者名有出版社名。让它们出现在书脊和扉页上,封面只留下不可缺少的书名。说明文(出版意图、丛书的目录、作者简介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等。则根据设计需要安排在勒口、封底和内页上。充满活力的字体何尝不是根据书籍的体裁、风格、特点而定。字体的排列同样象广告设计构图中所讲述的。把它们视为点、线、面来进行设计。有机地融入画面结构中。参与各种排列组合和分割。产生趣味新颖的形式。让人感到言有尽而意无穷。
封面上的图形。包括了了摄影、插图和图案。有写实的、有抽象的、还有写意的。具体的写实手法应用在少儿的知识读物、通俗读物和某些文艺、科技读物的封面设计中较多。因为少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解。而科技读物和一些建筑、生活用品之类一画册封面运用具象图片,就具备了科学性、准确性和感人的说明力。有些科技、政治、教育等方面的书籍封面设计。有时很难用具体的形象去提炼表现,可以运用抽象的形式表现,使读者能够意会到其中的含义。得到精神感受。
在文学的封面上大量使用“写意”的手法。不只是象具象和抽象形式那样提炼原著内容的“写意”。而是似象非象的形式去表现。中国画中有写意的手法,着重于抓住形和神的表现。以简练的手法获得具有气韵的情调和感人的联想。有人把自然图案的变化方法也称为“写意变化”,在简练的自然形式基础上。发挥想象力,追求形式美的表现。进行夸张、变化和组合。而运用写意手法作为封面的形象,会使封面的表现更具象征意义和艺术的趣味性。而变形的儿童读物封面,更能引起孩子们的兴趣,从中能找到童话、神话和寓言故事中自己的知心朋友。那些具有写意的中外古今图案,在体现民族风格和时代特点上也起着很大的作用。
封面其实并不只是正面。诚然。人们关心的主要是正面。但是出于审美的高要求,不应当将反面弃之不顾,再看书脊在书架上也同样发挥着广告和美观的作用。因此,封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围。整个封面是书籍装帧大整体中的一个小整体,正反和书脊的相互关系有着统一的构思和表现,这种关系处理得成败,同样影响着书籍装帧设计的整体效果。
我们可以总结出几种类型:
a,正反面设计完全相同。或大体设计相同,但文字有所变动。正面出现书名。反面采用拼音、外语,或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设汁有所变化。
b,以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊。分别装饰文字。
c,封底以封面缩小的画面。或小标志、图案与正面形成呼应。
d,书脊应该是封面设计的体现。尤其在厚厚的书籍上。表现尤为如此。而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。通过与正面书名相同的字体。在狭长的面积内。安排好大小、疏密关系。有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应。并与之形成节奏变化。
书籍调查报告篇五
臧克家爷爷告诉我们:“读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流的多,收获更丰满。”高尔基告诉我们:“青春是有限的,智慧是无穷的,用这短短的青春学习无穷的智慧。”这两个人告诉我们要多多学习,多多看书。今天,我要来做一份。
经过调查,同学有20%的人看童话,26%看漫画,28%的人看作文,10%看其他书籍。阅读时间是半小时40%,1小时30%,2小时20%,3小时10%。看书后写读后感10%,20%做笔记,圈的有5%,不做的有65%。有25%的重视,20%不重视,55%的自己重视。
读书的好处:增长见识、开拓视野、积累运用、提高写作,我在电视上看到有一个人他喜欢看暴力漫画,结果把一个人打成重伤,被判刑故意伤害罪3年。
书籍调查报告篇六
随机抽查十个人。
确定同学对各类书籍的喜好。
我一共调查了十名同学,并请他们说出大致喜好的书的类型。
从抽出的十人来看,五人喜欢看小说,二人喜欢看科学类的书,一人喜欢看童话,一人喜欢看艺术类的,仅一人喜欢看文学类书籍。
我认为,看书是一件很好的事,坚持天天看,会终身受益。如果看得好,能从一本书上学到许多习作的技巧,增加阅读能力,可以从中学到更多的课外知识,拓展知识面。
从一本书中,亦可看出作者的想法,进而从中学到做人的道理。高尔基说过:“读一本好书就是在和一个高尚的人谈话。”
选对了读物,就可以让我们明白什么样的人生才是有价值的,什么事才是有意义的。读的好书越多,我们就可以更快地适应这个社会。
从中我总结出了一句话:读书使人进步,读书使人适应,读书使人更加容易融入这个社会!
书籍调查报告篇七
课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对提高读写能力,扩大学生知识,发展思维,培养学生阅读兴趣,陶冶情操,促进学生志向的形成起着重要的作用。因此,为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点,加强学生课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究,特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。
本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。
11月18日----19日。
1、你喜欢阅读吗?
a、非常喜欢26人占56%
b、一般19人占41%
c、不喜欢1人占2%
2、你在什么情况下阅读课外书?
a、主动阅读39人占84%
b、老师要求4人占9%
c、家长监督3人占7%
3、你最喜欢的课外书籍是
a、漫画3人占7%
b、童话故事7人占15%
c、科幻故事19人占41%
d、神话故事17人占37%
4、你每天用多少时间阅读课外书?
a、一小时以上10人占21%
b、40分钟14人占31%
c、30分钟19人占41%
d、15分钟3人占7%
5、你阅读书籍来源有哪些?
a、购买34人占74%
b、向同学借8人占17%
c、交换4人占9%
6、你觉得阅读给你带来的最大好处是什么?
a、提高语文成绩7人占15%
b、打发时间、消遣娱乐2人占5%
c、丰富自己的知识26人占56%
d、没感觉说不清11人占24%
7、你读课外书时喜欢
a、摘抄好词佳句24人占52%
b、写读后感6人占14
c、圈圈点点,写批注5人占10%
d、随意地看看11人占24%
8、在阅读时,遇到不认识的字或不明白的地方你是
a、查字典30人占65%
b、请教他人10人占21%
c、不管它,跳过去6人占14%
9、如果你向父母提出购买一些课外阅读书刊,你觉得他们会承受的价格是多少?
a、20元以下14人占31%
b、20到50元24人占52%
c、50到100元3人占7%
d、100元以上5人占10%
10、我一个学期大约读课外书
a、2本13人占28%
b、3本7人占15%
c、4本12人占26%
d、5本或以上14人占31%
11、在阅读中你感觉快乐吗?
a、快乐41人占90%
b、不快乐
c、说不清5人占10%
12、如果在学校专门增设一门阅读课,你会接受吗?
a、会43人占93%
b、不会3人占7%
13、你们老师每天布置课外阅读作业吗?
a、每天都布置14人占31%
b、有时布置22人占48%
c、不布置10人占21%
14、写出一部或几部你知道的文学作品的名字,你读过它们妈?
15、在你读过的这些作品中,哪个人物让你难忘,请写出它们的名字。四
本次调查共发放问卷46份。我们对问卷结果进行了整理归纳。现将相关调查结果情况分析归纳如下。
文学等,都应有阅读。这样学生阅读面才能更广。
第4题:“你每天用多少时间阅读课外书的”调查中,每天用一小时以上10人,占21%,每天40分钟14人,占31%。每天30分钟19人,占41%。每天15分钟3人,占7%。没有用足够时间进行课外阅读,说明小学生的阅读行为习惯还没有形成。
从第5题、第6题、第7题、第8题可以看出,大部分同学书籍来源于购买,34人,占74%,没有互相交流读书感受的习惯;阅读所带来的好处,虽“丰富自己知识”,26人,占56%,“提高语文成绩”,7人,占15%,“打发时间”2人,5%。但“没感觉,说不清”,仍有11人。说明没有目的性;第7题中,“摘抄好词佳句”24人,占52%,虽占一点比例,但“写读书笔记”仅6人,占14%。“随意看”11人,占24%。说明阅读时很少有同学写读书笔记,依赖性大;第8题,遇到不明白的地方,而不去查找资料等。说明学生还没有养成良好的阅读习惯。
第9题调查中,家长对课外阅读给予了一定支持,并希望孩子通过课外阅读对孩子有所帮助;第10题看出,学生课外阅读量由年级逐步增加;第11题、12题分别是:“阅读快乐吗?”有41人感到快乐,占90%。接受开设课外阅读课的43人,占93%。这说明学校、家庭、社会对学生课外阅读的支持和重视程度,学生对课外阅读的渴望。
从第14题、第15题看出,发现很多学生对文学作品知之甚少,甚至一知半解。很多同学写出《童话小说》、《故事会》等。部分同学对《神话故事》很感兴趣;在读过的作品中哪些人物难忘,只少数同学写出历史人物、英雄人物、文学巨人、名人等。部分同学写出并不熟知的青春偶像人名等。
1、小学生的课外阅读现状应引起全社会广泛关注。家庭、社会、学校应积极宣传提高对课外阅读的认识。树立阅读观,把阅读活动渗透到家庭生活、社会实践中去。转变观念,改革教学方法,让课外阅读深入人心。
2、给予学生充足的课外阅读时间,保证足量阅读。教师应布置一定的课外阅读量。脱离题海战术。阅读精品,以读带写。养成自觉读书动笔的习惯,让学生自己读书、爱读书、扎实读书。
1、开展校园阅读创建活动,提高学生阅读兴趣和阅读能力。充分利用早读时间,让学生尽请读书。
2、强化学生阅读方法的指导。首先,指导培养学生良好的阅读学习习惯。阅读时注重理解词、句、段、篇,写读书感受等。第二、要重视课外阅读书籍类别的选择。精读那些积极向上,促进志向、励志成才、增长知识的书籍。第三、重视阅读学习品格的培养。培养学生自主创新,努力上进精神,摒弃那些低级庸俗的书籍。
3、激发学生持久的阅读兴趣,提高阅读质量,把阅读活动引向深入。学校创设不同阅读平台,进行读书笔记展评活动及口语交际、读书朗诵活动。利用语文手抄报内容丰富多样的特点,将手抄报进行展览。相信,今后学生将会有更多兴趣去认真阅读作品,提高一点写作水平。让学生阅读更强烈,读好书、精读书、会读书。将课外阅读活动以“以一带十”地传阅下去。
总之,通过调查,我们看到:当前小学生课外阅读中存在着一些明显不足,我们应较强重视这方面引导,把课外阅读活动搞得更好、更全面、更有意义。
书籍调查报告篇八
环艺0936班09号刘悦
书籍装帧设计需要象其它装潢设计一样. 经过调查研究到检查校对的设计程序。首先向知识的企业主——作者,或者文字编辑。了解原著的内容实质。并且通过自己的阅读、理解、加深对自己所要装帧对象的内容、性质、特点 和读者对象等等作出正确的判断。作为一名编辑需要对书籍的形态拟出方案。解决开本的大、小、精装、平装、用纸和印刷等问题。对于一个设计者而言。所关心的更应是如何在既定的开本、材料和印刷工艺条件下。通过想象。调动自己的设计才能。并使其艺术上的美学追求与书籍“文化形态”的内蕴相呼应。不只是停留在政治书籍要庄重大方。文艺书籍强调形式多样。儿童图书追求天真活泼。更要求进一步深入。达到对书稿理解尺度与艺术表现尺度在创作 中的充分的和谐性表现。以丰富的表现手法、丰富的表现内容.使视觉思维的直观认识(视觉生理)与视觉思维的推理认识(视觉心理)获 得高度统一.以满足人们知识的、想象的、审美的多方面要求。封面的形式要素同样包括了文字和图形两大类。封面设计也同样需要突出主体形象。但从构思到表现都讲究一种写意美。表现在以文字为主和以图形为主的设计上。都是如此。
1.文字
封面上简练的文字。主要是书名、作者名和出版社名。这些留在封面上的文字信息。在设计中起着举足轻重的作用。
在设计过程中。为了丰富画面。可重复书名、加上拼音或外文书名。或目录和适量的广告语。有时为了画面的需要.在封面上也可以不安排作者名有出版社名。让它们出现在书脊和扉页上.封面只留下不可缺少的书名。说明文(出版意图、丛书的目录、作者简介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等。则根据设计需要安排在勒口、封底和内页上。充满活力的字体何尝不是根据书籍的体 裁、风格、特点而定。字体的排列同样象广告设 计构图中所讲述的。把它们视为点、线、面来进行设计。有机地融入画面结构中。参与各种排列组合和分割。产生趣味新颖的形式。让人感 到言有尽而意无穷。
2.图形
封面上的图形。包括了了摄影、插图和图案。有写实的、有抽象的、还有写意的。具体的写实手法应用在少儿的知识读物、通俗读物和某些文艺、科技读物的封面设计中较多。因为 少年儿童和文化程度低的读者对于具体的形象更容易理解。而科技读物和一些建筑、生活 用品之类一画册封面运用具象图片,就具备了科学性、准确性和感人的说明力。有些科技、政治、教育等方面的书籍封面设计。有时很难用具体的形象去提炼表现.可以运用 抽象的形式表现.使读者能够意会到其中的含义。得到精神感受。
在文学的封面上大量使用“写意”的手法。不只是象具象和抽象形式那样提炼原著内容的“写意”。而是似象非象的形式去表现。中国画中有写意的手法,着重于抓住形和神的表现。以简练的手法获得具有气韵的情调和感人的联想。有人把自然图案的变化方法也称为 “写意变化”,在简练的自然形式基础上。发挥想象力,追求形式美的表现。进行夸张、变化和组合。而运用写意手法作为封面的形象,会使封面的表现更具象征意义和艺术的趣味性。而变形的儿童读物封面,更能引起孩子们的兴趣,从中能找到童话、神话和寓言故事中自己的知心朋友。那些具有写意的中外古今图案,在体现民族风格和时代特点上也起着很大的作用。
3.封面整体
封面其实并不只是正面。诚然。人们关心的主要是正面。但是出于审美的高要求,不应当将反面弃之不顾,再看书脊在书架上也同样 发挥着广告和美观的作用。因此,封面的正反面和书脊都应纳入封面设计的范围。整个封面是书籍装帧大整体中的一个小整体.正反和书脊的相互关系有着统一的构思和表现,这种关系处理得成败,同样影响着书籍装帧设计的整体效果。
我们可以总结出几种类型:
a.正反面设计完全相同。或大体设计相同,但文字有所变动。正面出现书名。反面采用 拼音、外语,或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设汁有所变化。
b.以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊。分别装饰文字。
c.封底以封面缩小的画面。或小标志、图案与正面形成呼应。
d.书脊应该是封面设计的体现。尤其在厚厚的书籍上。表现尤为如此。而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。通过与正面书名相同的字体。在狭长的面积内。安排好大小、疏密关系。有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应。并与之形成节奏变化。
书籍调查报告篇九
封套,护封,封面,书脊,环衬,空白页,资料页,扉页,前言,后语,版权页,书心。
书籍设计主要包括三个部分。
第一部分是装帧,首先强调的是保护功能,保护书的主体不被损坏;其次,书籍作为商品,有宣传功能,就是要通过封面传达给大众作者所要表达的信息;同时,书是文化产品,一个流动的美术馆,所以有审美要求。
第二部分为编排设计,包括字体、字号、图像、空间、灰度节奏、层次阅读性等的研究,哪怕是一根线、一个点,是信息传达的二维思考。编排设计在国外是一个专门的行业。
第三部分即编辑设计。如今是视觉传达的时代,不能仅通过白纸上的文字来传达信息或进行所谓的美化装饰,要注入编辑设计的概念,是把信息传递变成信息的表现。
封面设计在书籍装帧设计占据着很重大的位置。代表着一本书给人的第一印象,决定着读者会不会产生想要翻阅这本书的兴趣。
封面设计主要由图形、色彩、文字和构图四要素构成。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这四者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。
(一)、图形。包括了了摄影、插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的
(二)、色彩。书籍设计色彩语言表达的一致性,发挥色彩的视觉作用。色彩是最容易打动读者的书籍设计语言,虽然个人对色彩的感觉有差异,但对色彩的感官认识是有共同的。因此,色调的设计要与书籍内容的基本情调有个完整性。
(三)、文字。封面上简练的文字。主要是书名(包括丛书名、副书名)、作者名和出版社名。这些留在封面上的文字信息,在设计中起着举足轻重的作用。
(四)、构图。构图的形式有垂直、水平、倾斜、曲线、交叉、向心、放射、三角、叠合、边线、散点、底纹等。
四、书籍装帧设计中的几种普遍设计类型:
(一)、以一张完整的设计画面分成封面、封底和书脊。分别装饰文字。
(二)、封底以封面缩小的画面.或小标志、图案与正面形成呼应。
(三)、书脊的设计可以独居一面.可以用文字压在跨面的设计上。在精装的书籍外部。常常还有护封。既起一种保护作用。同时是一种重要的宣传手段。是一种小型广告。护封设计纸张、印刷精采。表现力丰富。有护封的封面可以简洁些。达到变化的效果。同时又因为封面运用了亚麻布、漆布、皮革等装帧材料和印刷工艺的制约。故采用简洁的表现形式。
(四)、正反面设计完全相同。或大体设计相同,但文字有所变动。正面出现书名。反面采用拼音、外语,或极小的责任编辑、装帧设计人员名字。正反两面色彩、设汁有所变化。
(五)、书脊应该是封面设计的体现。尤其在厚厚的书籍上。表现尤为如此。而不应满足于排列书名、作者名和出版社名。通过与正面书名相同的字体。在狭长的面积内。安排好大小、疏密关系。有些运用几何的点、线、面和图形进行分割和与正反面形成呼应。并与之形成节奏变化。成为封面整体的一部分。并可利用其刊登内容提要、作者简介、出版信息。丛书目录等。护封分全护封和半护封。半护封的高度只占封面的一半,包在封面的腰部。故称为腰带。用来刊登书籍广告和有关书的一些补充各项。也起着装饰作用。
五、优秀书籍装帧设计赏析
中国每年都会挑选20本“中国最美的书”去参加莱比锡“世界最美的书”的评比。世界对最美的书的评判标准首先是形式与内容的统一,文字图像之间的和谐;第二是书籍的物化之美,对质感与印制的水平的高标准;第三是原创性,鼓励想象力与个性;第四是注重历史的积累,即体现文化传承。种种相结合变生成最美的书,而最美的书必然是最有魅力的也是最成熟的书。 中国书籍设计大师吕敬人创造了许多优秀书籍装帧设计作品。其中有众人熟悉的《马克思手稿影真》、《朱熹榜书千字文》还有教材中出现的《梅兰芳》。