大班天安门绘画教案(通用14篇)
教案是实施教学的有力工具,能够有计划、有重点地进行教学。教案需要具备一定的可操作性,方便教师实施和学生参与。希望大家能够从这些教案范文中获得启发,提升自己的教学能力。
大班天安门绘画教案篇一
1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中,知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛,进一步激发幼儿的爱国情感。
1、前期经验:初步了解天安门,知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
一、说一说——了解北京
1、你们知道中国的首都是在哪里吗?
2、北京还有哪些著名的建筑?
3、小结:中国的首都是北京,北京有许多著名的地方:天安门、长城、鸟巢等。
二、做一做——装扮天安门
1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日,到处张灯结彩,今天我们要一起来打扮天安门。
2、你们说说可以怎么打扮?
3、我今天为你们准备了许多材料,看看都有些什么?
4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门,看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。
5、幼儿操作,教师指导。
(1)找一找哪些地方左右相同?(对称)
(2)鼓励幼儿大胆创作。
6、小结:在操作过程中,我们注意要用对称的方法来装扮天安门。
三、评一评——欣赏不同装扮的天安门
1、请个别幼儿介绍,你们是怎么打扮天安门的?
2、评出最佳的作品进行展览。
3、小结:你们把天安门打扮得真漂亮,祖国妈妈谢谢你们,你们帮她庆祝生日。
大班天安门绘画教案篇二
1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱,并为歌曲进行伴奏。
2、萌发热爱祖国的情感。
【活动准备】ppt、钢琴、主题式课件。
【活动过程】。
一、节奏火车。
1、孩子们,你们知道中国的首都是哪里吗?(北京)。
价值点:用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验,并且有节奏的说说他们眼中的天安门广场,用这种方式既能让幼儿有节奏的回答,又能激发起幼儿对祖国的热爱。
二、已有经验展现、复习歌曲。
1、你们介绍的真棒!原来天安门广场是北京最伟大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄伟和壮观。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
3、幼儿演唱歌曲。
4、孩子们,唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的?(高兴、激动、自豪等),所以我们唱的时候要把这种情绪唱到歌曲里去,觉得站在天安门广场唱歌是多么得自豪。好了,让我们再来一遍。
音乐常规:教师再次弹奏钢琴,幼儿回座位。
价值点:通过复习歌曲,让幼儿进一步感受三拍子的节奏,熟悉歌曲,为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。
三、以音乐会形式邀请演出。
(一)以邀请函的导入引起幼儿的兴趣。
1、你们唱的真棒!听了你们的演唱我也很想去天安门走一走、看一看,目睹它的风采。
2、前2天啊,朱老师收到一份邀请函,今天我拿来了,神神秘秘的不知道里面写了什么?你们猜猜看。
3、教师故作神秘状,拆开事先准备好的信件,上面写道:他们想邀请我们大三班的小朋友组成一个乐队去北京天安门演出。
(二)开音乐会前的准备:排练。
1、这是天大的好消息,那我们要行动起来咯。既然要组乐队,那必须要有什么?(乐器)。
教师出示座位表和乐器。看看今天我请来了谁?(铃鼓、小玲和响板)。
现在请你们喜欢谁就和谁做朋友。幼儿根据座位表拿取相应的乐器坐下。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
2、教师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。
3、真不错。那么从现在开始我们就是一个音乐团队,团队讲求的是合作精神,我呢是你们的总指挥,所以说从现在开始你们要听从我的指挥哦,看看哪一队排练的时候最认真。
4、刚才是分开演奏的,现在我们3种乐器合起来,一起来演奏(教师出示图谱)。
(三)在探索中尝试演奏《我爱天安门》图形谱。
1、刚才你们演奏的真棒!朱老师为《我爱天安门》这首歌配了个图形谱,你们能看懂吗?(出示图片)。
2、先请幼儿讨论。现在请你们先自己试试看,这份图谱要注意哪些地方?演奏的时候遇到什么问题吗?怎样才能演奏的更好?(讨论)。
音乐常规:教师弹奏钢琴,幼儿听着音乐作出信号。
大班天安门绘画教案篇三
1、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
2、发展幼儿对美术活动的兴趣。
3、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法,引导幼儿能对称、均衡的安排画面。
画纸,彩笔,天安门挂图。
一、导入:
我们国家的首都是哪?(北京)北京最有特点的地方是什么,你知道么?(天安门)。
二、展开。
1、提问:谁去过北京,见过天安门?请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。
提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点。
提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀。
三、结束。
展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。
以天安门的结构画的准确为主要标准。
大班天安门绘画教案篇四
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
天安门城楼”图片和范画各一张。
一、引出课题,了解天安门的外形特征。
1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲
2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业,幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
大班天安门绘画教案篇五
活动目标:
1、能朗诵诗歌,理解有关的词语“向往、雄伟”
2、进一步认识首都北京增强祖国的情感。
活动准备:
天安门、开国大典、升旗仪式等录象或图片。
活动过程:
1、观看录象,集体讲述。
“人们为什么喜欢到天安门广场?天安门城楼是什么样的?
小结“雄伟壮丽的天安门城楼,它的屋顶是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦,城楼下层是红色的城墙,城墙正上方挂着毛爷爷的画像,城楼的两边还挂着八盏灯笼和竖着许多面红旗。
2、教师示范朗诵诗歌两遍,初步理解诗歌的名字和内容。
提问:我们的祖国全称是什么?首都是什么地方?
天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的?在太阳照射下变得怎样?
城楼上挂着什么?
城楼上还有什么?
为什么说天安门是我们最向往的地方?
3、幼儿学习朗诵。
幼儿跟读两遍。
边看图片边学习朗诵。
分组朗诵。
大班天安门绘画教案篇六
活动目标:
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备:
“天安门城楼”图片和范画各一张。
活动过程:
一、引出课题,了解天安门的外形特征。
1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲。
2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)。
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业,幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品。
1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
大班天安门绘画教案篇七
教育目标:
1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局,
3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备:
活动过程:
1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。
(2)教师小结:天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。
大班天安门绘画教案篇八
活动目的:
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动,按要求对天安门进行添画并均匀涂色,感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
活动准备:
1.知道天安门城楼在北京,了解北京是中国的`首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带,教学挂图“天安门”。
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师:这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师:刚才我们一起复习了儿歌:天安门,现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结:天安门城楼宏伟高大,底层有大门,中间的门高大些,两边各有两个矮些的门。楼上有柱子,挂着红灯笼,门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
(2)示范添画“天安门”,并讲解添画步骤。
(3)幼儿添画天安门,鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”,结束活动。
活动延伸:
1.将天安门图片布置在结构角,启幼儿搭建天安门。
活动反思:
因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。
大班天安门绘画教案篇九
1、学习歌曲《我爱天安门》,感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、知道天安门在我国的`首都北京,激发热爱祖国的情感。
1、中国地图与天安门的图片(各1张)。
2、音乐磁带。
提问:这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导:是的,这是我们曾经做过的功夫操,今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、幼儿运用动作表演中国功夫。
引导:你们都愿意来试一试吗?
2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操。
小结:中国功夫是我们中国独有的特色,天天晨起练一套操,保证使你身体最健康。
1、寻找天安门在哪里?
提问:有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问:那么北京在中国的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)。
小结:天安门是北京最有名的建筑物,北京是中国的首都,所以天安门是中国的一部分。
提问:有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后,出示天安门的图片)。
提问:你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
引导:虽然天安门离我们很遥远,但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟,通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏。
(教师范唱)。
提问:这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
小结:这是一首3/4拍的歌曲,所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏。
提问:这首歌听上去有什么感觉?
提问:歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
小结:欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的,向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班天安门绘画教案篇十
1、 倾听《蜗牛》歌曲,获得歌曲中小蜗牛不怕困难,勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛,并添画背景,表现小蜗牛经过的地方。
歌曲:蜗牛 范例 幼儿美术材料。
表现不同姿态的蜗牛。
蜗牛的不同形态和添画背景。
小结:小蜗牛为了实现自己想飞的梦想,勇敢地接受一个个挑战,爬过了草地、游过了小河、爬过树林,登上了高山,终于实现了自己想飞的梦想,真了不起!
小蜗牛来了(出示三张不同姿态的小蜗牛),提问:“他们是一只还是三只蜗牛?根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态(正面、背面、侧面等),小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态,你们觉得哪个姿态最难表现?老师示范。
今天的图画纸上分成了四格,请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态,画好了以后再想想,小蜗牛爬的时候经过了哪些地方,为它添画上合适的背景。
四、 展示幼儿的作品,分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点?哪只小蜗牛经过的路线最美?
大班天安门绘画教案篇十一
1、倾听《蜗牛》歌曲,获得歌曲中小蜗牛不怕困难,勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的`蜗牛,并添画背景,表现小蜗牛经过的地方。
歌曲:蜗牛范例幼儿美术材料。
表现不同姿态的蜗牛。
蜗牛的不同形态和添画背景。
小结:小蜗牛为了实现自己想飞的梦想,勇敢地接受一个个挑战,爬过了草地、游过了小河、爬过树林,登上了高山,终于实现了自己想飞的梦想,真了不起!
小蜗牛来了(出示三张不同姿态的小蜗牛),提问:“他们是一只还是三只蜗牛?根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态(正面、背面、侧面等),小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态,你们觉得哪个姿态最难表现?老师示范。
今天的图画纸上分成了四格,请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态,画好了以后再想想,小蜗牛爬的时候经过了哪些地方,为它添画上合适的背景。
四、展示幼儿的作品,分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点?哪只小蜗牛经过的路线最美?
大班天安门绘画教案篇十二
1、了解天安门的结构特征,运用排列、组合、连接、拼插等技能,搭建天安门。
2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门,体验合作的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
1、经验准备:收集天安门的图片,并让幼儿观看过这些风景点的录像。
2、物质准备:中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。
一、谈话。
结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话,激发他们对天安门结构特征的回忆,接着出示天安门图片,引导幼儿观察天安门的外形特征,激发幼儿建构的愿望。
讨论:它们分别由哪些部分组成的?
二、教师范例。
指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。
三、分组建构。
幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,分组,自选材料,自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶,引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能,共同建构。
四、互相检查。
建好后,启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。
五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
师:你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?
本次活动是建构《天安门》的第一次,在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解,在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答,但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来,还有胶粒更本没变法满足他们一人一份,只能通过全组讨论,在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来,还有说时间不够,我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。
大班天安门绘画教案篇十三
1、学习将各种线条,图形组合穿插的技能,感受黑白,疏密关系的`处理给画面带来的不同效果。
2、大胆构画,培养幼儿的想象力。
幼儿作品欣赏,笔,画纸,黑板。
1、请幼儿欣赏作品,并提问幼儿画上有哪些线条,图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条,图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法,步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密,幼儿空手练习。
5.教师介绍另外一种画法:“火山”教师进行范画,幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
6.介绍另外一种画法:“穿入法”
7.老师交代作画要求:1线条要连接完整,不断开2画面整洁。
8.幼儿练习,教师巡回指导。
大班天安门绘画教案篇十四
教材分析及幼儿发展分析:鞋子是幼儿的生活用品之一,幼儿比较熟悉,该教材符合幼儿的年龄特点,适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子,幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动,大部分幼儿构图大胆,线条流畅,有一定的想象力,少数幼儿能把自己的想象物绘画出来,但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景,然后再画主题,缺乏整体、细致的构思过程。
1、根据鞋子的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。
2、观察过各种各样的鞋子。
可以变成直升飞机,装上螺旋桨、轮盘……。
可以变成房子,盖上屋顶、开上窗和门……。
可以变成轮船,装上发动机、鞋帮上设计楼房…………)。
师:大家一起动手把这只鞋子变一变,变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么,怎么变,构思好后再动手画,先画出鞋子的外形,鞋子的画大些,然后再根据自己的设想进行设计,边画边想,最后添画上鞋子想象物的背景。
1、先构思、再绘画,在绘画过程中能安静绘画——教师表扬;
2、能大胆勾画主题,但喜欢边画边与身边的人讲话——教师了解讲话的原因:可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画—提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序;可能是有边画边与人交流的习惯—提醒安静绘画)。
3、鞋子外形画得比较小——鼓励其大胆构图;
4、构图大胆,但想象力不丰富——帮其拓展思维;
5、先画背景,后画鞋子想象物——提醒绘画要求;
(画好的幼儿可将作品贴于kt板上,与画好的同伴互相交流自己的作品,体验创作的乐趣。)。
师:这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。
你喜欢哪一幅?为什么?
(幼儿欣赏、评价作品。)。
1、构图是否大胆;
2、线条是否流畅;
3、想象是否丰富;
4、画面是否整洁。
师:小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西,他高兴地说:谢谢聪明的大一班小朋友。其实,在我们生活中还有许多东西能够变形,希望小朋友能多动脑,发挥你们的聪明才智,创造出更多更美的作品!