总结是一种提炼与总结经验和智慧的方式，有助于我们更好地发展。写总结时要注意文字表达和语法规范，避免拼写错误和语法错误。通过学习他人的阅读经验，可以更好地掌握阅读技巧。

课堂听课心得篇一

近年来，随着科技的发展和互联网的普及，云课堂越来越受到大众的关注和喜爱。作为一种新兴的学习模式，云课堂在传统的课堂教学模式之外，提供了更加灵活方便的学习机会。我作为一名在职人士，最近也尝试了云课堂，从中收获了许多宝贵的经验和心得体会。

第一段：课堂无界限的便利性。

在云课堂中，我们不再受到时间和地点的限制，可以随时随地选择自己感兴趣的课程进行学习。这对于在职人士来说，无疑是一大福音。我们不再需要奔波于上下班、学校和培训机构之间，只需在自己方便的时间里打开电脑或手机，就可以轻松上课了。这样一来，我们可以更好地平衡工作、学习和家庭之间的关系，提高学习效率，积极应对社会变革和个人发展的需求。

第二段：互动与合作的丰富性。

云课堂提供了许多交流和互动的机会，使得学习不再是单向的知识传递，而是更加多元化的交流和合作。在课堂上，学员可以通过在线讨论、观点交流、互动问答等方式，与老师和其他学员进行实时的互动。这种互动不仅能够加深对知识的理解和运用，还能够激发学员的思考和创新意识。同时，云课堂也为学员提供了合作学习的机会，通过小组讨论、团队项目等方式，培养学员的团队协作能力和综合素质。

第三段：自主学习的个性化。

云课堂为学员提供了更加自主的学习空间，让学员能够更加独立地选择学习内容和学习进度。在传统的课堂教学中，老师按照课程大纲进行讲解，学员需要根据老师的进度进行学习。而在云课堂中，学员可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程和学习资源。同时，学员可以根据自己的学习进度和时间安排，合理调整学习计划，提高学习效果。这种个性化的学习方式，增强了学员的学习动力和自主学习能力。

第四段：学习质量的保障性。

云课堂采用了先进的技术手段和教学方法，提高了教学质量和学习效果。在云课堂中，老师可以通过录播课程、直播讲解、多媒体教材等方式，为学员传递更加丰富和有趣的教学内容。同时，老师还可以根据学员的学习情况和反馈，及时进行专业的指导和评估，帮助学员解决学习中的问题和困惑。这样一来，学员可以更好地掌握和运用所学知识，提高学习质量和能力。

第五段：面临的挑战和展望。

虽然云课堂给学员带来了许多便利和机会，但也存在一些挑战和问题。首先，学员需要具备一定的网络和电脑技能，才能更好地利用云课堂进行学习。此外，云课堂也需要建立有效的监管和评估机制，确保教学质量和学习效果。未来，我希望能够通过技术的进一步发展和学校的不断创新，进一步完善云课堂的功能和环境，为学员提供更加良好的学习体验和培训服务。

总结：

云课堂的出现为学员提供了更加便利、多样化和自主的学习机会，同时也为学校和教师提供了更加灵活和高效的教学平台。作为学员，我们应该积极借助云课堂的优势和机会，提高个人学习能力和综合素质，不断适应社会发展的需求和个人成长的追求。同时，也希望学校和教师能够在传统课堂与云课堂之间找到更好的平衡点，共同促进教育的发展和进步。

课堂听课心得篇二

大课堂作为一种新型的教育模式，近年来在教育领域受到广泛关注。近期，我有幸参与了一次大课堂听课，并从中得到了一些宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我对大课堂的看法，并探讨大课堂对学生发展的积极意义。

大课堂的理论核心在于“自主学习”，它强调学生在学习中的主体地位。在传统的教育模式中，教师起着主导地位，学生则负责接受和记忆知识。而在大课堂中，学生成为学习的主体，他们通过自主选课、自主组队和自主学习，从而培养了自主学习的能力。

第三段：大课堂的积极意义。

我认为大课堂的积极意义主要体现在以下方面。首先，大课堂能够激发学生的学习兴趣。在大课堂中，学生可以根据自己的兴趣选择课程，这使得学习过程更加有趣和愉快。其次，大课堂能够培养学生的团队合作意识。学生在大课堂中需要自主组队，与队友一起合作完成任务，这培养了学生的沟通协作能力和团队意识。最后，大课堂能够提高学生的综合素质。学生在自主学习的过程中，需要进行信息搜集和处理，这培养了学生的信息素养和创新能力。

第四段：从实践中获得的收获。

通过参与大课堂听课，我深刻体会到了学生主体地位的重要性。在大课堂中，学生可以根据自己的兴趣和需求，主动选择适合自己的课程，这使得学习的动力得到了极大的激发。此外，大课堂中的自主学习也使我感受到了学习的乐趣。在学习过程中，我可以根据自己的节奏和方式进行学习，这使得学习不再是枯燥和单调的，而是充满了乐趣和挑战。

第五段：总结和展望。

总之，大课堂听课让我深刻认识到了自主学习的重要性和优势。通过大课堂，学生可以从被动接受转变为主动参与，从而培养了自主学习的能力和乐趣。当然，大课堂模式在实施中也面临一些挑战，如教师教学能力的提升和资源配置的优化等。然而，随着大课堂模式的不断发展和完善，相信它必将为教育事业带来巨大的进步和改善。我期待未来能够学习更多的大课堂经验，并将之运用到我的学习和生活中。

课堂听课心得篇三

近些年来，越来越多的学校开始推行“听课堂”制度，以提高教师教学水平。在这样的背景下，我也参加了我校的听课堂，并且总结出了七条心得，这七条心得不仅对于教师有益，对于学生也同样重要。

第二段：参加听课堂，要充分做好准备。

首先，参加听课堂的过程中，应该充分做好准备。了解授课教师的基本情况以及课程内容，有助于我们更好地理解教师的教学思路，同时也会给我们带来关于该课程更深入的理解。

第三段：要关注教师的教学模式。

其次，对于同一门课程来说，不同的教师的教学方式也不尽相同。我们应该聚焦教师的教学模式，关注他们在课程设计、教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的不同做法。这样有助于我们学习和发掘多种教学方法，创造出更好的教学效果。

第四段：对于听课堂中获取到的信息要进行归纳和总结。

第三，听课堂中获取到的信息往往是零散的，所以我们应该将其进行归纳和总结，以免丢失。这样不仅能保证听课效果，而且有助于促进自身对课程的理解。对于学生来说，此举也能为我们日后复习复习搭建思路，并从中获取学习技巧。

第五段：学生也应该参与到这个过程中。

最后，参加听课堂不会仅仅局限于学校和教师，学生本身也可以参与进来。在这个过程中，学生也应该积极参与到教师的学习过程中，拓展自己的视野，加深对课程的了解，提升自我素养。

结尾。

以上七条心得，不仅仅适用于听课堂的过程，更是在日常学习中应该遵循的意识和方法。同时，希望学校和教师的努力，能更好的推进这个活动的开展，开创一种教学新局面。

课堂听课心得篇四

作为一名学生，上课是我们学习知识的重要途径之一。而听课的有效性，也成为了我们学习成效的重要因素。为此，为了提高听课的质量，我们校园开展了一次“听课堂七条心得”的讲座。下面，我将结合自身经验，分享我的七条听课心得及体会。

第二段：态度决定效果。

第一条心得是态度决定效果。在这里，态度指的是上课前的状态和心态。我发现，当我情绪不佳或心思杂乱时，听课效果会大打折扣。所以，在上课前，在合适的时间休息和调整自己的心态，有利于更好地投入听课中。

第三段：聚焦思维。

第二条心得是聚焦思维。上课时，讲师讲解的内容可能涉及广泛，我们应该注意聚焦思维，抓住本质，有针对性地记笔记。这样，不仅有助于理解记忆，还可以提高听课效率。

第四段：积极互动。

第三条心得是积极互动。不仅指听课时多与讲师和同学互动，也包括听课后与同学分享心得。这有利于加深印象、更准确的理解和互相学习。

第五段：养成好习惯。

第四条心得是养成好习惯。良好的听课习惯可以加速思维的转换，强化总结、整理的能力，提高学习效果。比如，在听课过程中记笔记，及时复习和总结，或者使用各种科技设备提高记忆效果等等，这些都是良好的听课习惯。

第六段：重视效果。

第五条心得是重视效果。听课不仅仅是要出席，更重要的是看见效果。所以，听课后我们要对学习效果进行评估和反思，找到不足之处，及时调整自己的学习方向和方法，这有利于提高听课的效果。

第七段：寻找支持。

第六条心得是寻找支持。学习是一种集体行为，更多的时候恰恰在于一个人是否能找到团队中的想法支持。面对诸多的听课难题，多征求老师和同学的意见和建议，积极寻求表扬和鼓励，都有利于提高听课效果。

第八段：总结。

通过这次“听课堂七条心得”的讲座，我对如何有效的提高听课质量有了更深入的了解，也深刻的体会到在学习中积极的态度和有效的方法是如何影响学习效果的。无论哪条听课心得都不能独立实现提高学习效果，要从多个方面的综合作用中实现学习效果的提高。

课堂听课心得篇五

大课堂是一种现代化教学手段，通过利用信息技术手段，将优质教育资源从一台电脑传播至整个教室，逐步改变了传统课堂教学的形态。上周，我有机会参观并参加了一次大课堂听课活动。在听课的过程中，我深受启发，同时也发现了一些问题。以下是我对大课堂听课的一些心得体会。

最令我深受启发的是大课堂教学的创新性和互动性。在传统的课堂中，学生们多是被动接受知识，而在大课堂中，学生们可以通过电子设备同时参与到教学过程中，积极思考和回答问题。在我所参加的大课堂听课中，教师通过投屏和互动问答的方式，巧妙地引导学生思考和解答问题，让学生们在参与互动的过程中培养了主动学习的能力。这种创新和互动的教学方式不仅提高了学生的学习积极性，也加深了学生对知识的理解和记忆。

然而，我也发现大课堂教学中存在一些问题。首先，教师在授课过程中需要具备更高的技术素质和教学能力。在大课堂中，教师不仅需要熟练地操作电子设备，还需要善于利用互动问答和多媒体展示等方式，使得知识更具有吸引力和趣味性。其次，在大课堂中，学生的注意力也相对较难集中，他们容易被手机、电脑等电子设备分散注意力。如何让学生集中注意力，有效地参与到教学中，是一个亟待解决的问题。

随着大课堂的普及，我相信这些问题也将逐步得以解决。首先，教育部门可以加大对教师的培训力度，提高教师的技术素质和教学能力。只有掌握了先进的技术手段和教学方法，教师才能在大课堂中发挥更大的潜力。其次，学校和家庭也应共同合作，确保学生在大课堂中充分参与到教学中。学校可以在大课堂中设置学习任务和小组讨论等方式，激发学生参与的兴趣，而家庭可以限制学生使用电子设备的时间，让他们专心听课和思考。

此外，我觉得大课堂听课的效果取决于学生自身的学习态度和能力。在大课堂中，学生需要更多地依赖自主学习的能力和自我管理的能力。作为一名大学生，我应该自觉地提高自己的学习能力，更积极地参与到大课堂听课中。只有通过自主学习和思考，才能真正理解和消化所学的知识。

总的来说，大课堂听课给我带来了很多启发和思考。我认为大课堂是一种有效的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣和培养他们的主动学习能力。然而，在推广过程中，我们仍需要解决一些问题，包括教师的培训和学生的注意力集中等方面。只有克服这些问题，大课堂才能真正发挥出它的优势，并为教育事业的发展做出更大的贡献。

课堂听课心得篇六

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。然而，随着社会的发展和变迁，许多父母却因为工作繁忙或是知识的滞后，难以对孩子进行有效的教育和指导。为了解决这个问题，学校常常会组织家长们参与课堂观摩和听课，以加深与老师之间的联系，共同促进孩子全面而健康的成长。在一次家长课堂观摩活动中，我有了许多心得和体会。

首先，家长应该重视听课的机会。作为孩子的第一任老师，父母应该时刻关注孩子的学习情况和学校的教学方式，积极参与到孩子的学习中去。通过听课观摩，家长们可以直观地了解到老师在课堂上的教学方式、学生的学习状态以及学习所出现的问题。这样，家长们可以更好地与老师沟通，针对孩子的学习情况给出相应的建议和指导。同时，通过听课观摩，家长们也可以了解到当前教育的趋势和发展方向，为孩子的未来发展做好准备。

其次，家长需要正确对待孩子的学习成绩。很多家长对孩子的学习成绩有着非常高的期望，但是在实际操作中却过于关注孩子的分数，而忽视了孩子的实际能力。在听了课堂观摩后，我意识到家长们更应该注重孩子的学习过程，而不只是结果。孩子通过参与课堂活动和与同学们的互动，可以发展自己的思维能力、创造力和合作精神等能力。家长们应该给予孩子更多的鼓励和支持，帮助他们发展全面的能力，而不仅仅关注他们的分数。

再次，家长需要与老师保持良好的沟通。在听了课堂观摩的过程中，我发现家长们与老师之间的沟通非常重要。家长们可以通过与老师的交流，了解到孩子在课堂上的表现和问题，同时也可以向老师咨询一些关于教育和家庭教育的问题。而老师也可以通过家长们的反馈，更好地了解到孩子的学习情况和需求，进而针对性地调整教学策略和方法。因此，家长们应该保持积极的沟通态度，与老师建立良好的合作关系，共同促进孩子的全面发展。

最后，家长需要关注孩子的身心健康。家长们在孩子的学习过程中不仅应该关注他们的学习成绩，还应该关注他们的身心健康。在观摩课堂时，我发现一些家长总是过于担心孩子的学习成绩，对孩子的要求过高，这往往给孩子带来严重的学习压力。这不仅会影响到孩子的身心健康，也会影响到他们的学习兴趣和积极性。因此，家长们应该树立正确的教育观念，给予孩子足够的关爱和支持，促使他们健康快乐地成长。

总的来说，家长听课堂心得体会让我意识到家长们在孩子的学习中扮演着重要的角色。家长们应该积极参与课堂观摩和与老师进行沟通，关注孩子的学习过程和能力的发展，同时也要关注孩子的身心健康。只有通过家校合作，我们才能共同努力，为孩子提供更好的成长环境，使他们在学习中取得更好的成绩，同时也能够全面发展。

课堂听课心得篇七

十月十九日我有幸参加参予了安庆市优质课大赛听课学习活动，说话了六位老师的数学课，我感触很深。

第一节课是岳西县实验小学第三段胡爱霞老师新授课《植树问题》。整节课中学生不仅仅小学生是听众，向来整节课的参与者。胡老师都把整节课的学习气氛互动起来了。与其说胡老师是领导者，还不如说胡老师是一个开发者。她能利用小孩子的虚荣心巧妙的质疑:同样都是20米，为什么有的路可以栽五棵，有的路只能栽四棵，有的路却只能栽三棵呢?通过学生小组间的交流，胡老师把实物图展现于黑板上，她能让学生感悟到植树的数与间接数有关。整节课都是让学生在玩爱玩中学，学中玩。胡老师在教学始终联系了学生的生活实际。例如，本学校阳光大课间的活动中会，学生的排队问题。胡老师教学设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!

第二节课是市梅城小学的汪学勤老师与第三节课宿松实验小学杨文娟老师所授的两节课,可谓是同课异构，两位老师所展示的风格完全相异。汪老师的导入别出心裁，在纸盒里摸图形，激发学习兴趣，一节好课，好的导入就是已经就是成功的一半。整节课种袁数学老师老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也了相当程度的积极影响。圆的明白是一个非常枯燥的内容，杨老师自惭形秽利用学生的好胜心采取小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣。每个小组利用手上的物品或者法源工具想是在规定的两分钟内画出最多的圆。让他们切身的体会到圆规画圆的优越性。好妙的提出质疑:圆的大小是由什么逼不得已的?圆的边线是由什么决定的?让学生合作学习，相互交流，不仅扩展了学生的思维，还让每一个学生都有了表达自己见解的，培育了学生倾听的习惯。

使学生获得一些初步的数学实践活动经验，学习应用所学的知识和方法解决生活中的实际公害环境问题。通过每一个小组的合作交流，让学生们找到本组和其他小组的优缺点，确实让每一个师生都能体验到成功。

布季第五节课是望江县杨湾中心学校的胡旺胜老师新授的《平行与垂直》一课，胡老师让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。胡老师在新授环节中会，让学生们在白纸上画两条直线，探究两条直线的位置关系，充分让学生动手操作，又未必束缚学生的思维。学生们各抒己见，教师能够速度更快信息内容的捕捉到有用的信息，收集了学生的“刚出炉”材料，胡老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。胡老师只作恰如其分的指点，而不一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权研习真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并品味成功的喜悦，一节课学生在玩中学，在学中玩，整节课都不脱离教学重点。这是我非常值得去学习的地方。

最后是岳西县中关镇龙桥小学刘会刚老师新授的《线段、射线和直线》一课，我觉得这节课的亮点是教师从问的利用了多媒体资源，制作了剧本创作课件辨认出真假孙悟空，两根的金箍棒西毒迈入了整节课，展示了金箍棒如何变成射线，变成直线。整片教学设计环环相扣，步步深入，每个环境问题都是扎扎实实得到解决。最后巩固练习，老师利用表格，成功了让学生区分线段，射线和直线的端点数，延伸性，能否度量相关人员问题。《数学课程标准》明确指出：有效的数学灵魂活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自动探索，与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本课教学内容的特点和学生的特点，老师选择了以学生高中学生观察操作方式为主，引导学生自己发现新知、讲练结合等方法，有效地突破了教学重点、难点，使所学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。在这节课中，刘老师充分发挥班主任的点拨真传作用，调动学员的能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学生家长学习兴趣，从而促进投资过程学生非常重视学习过程，并较好的掌握所学的新知。线段、直线、射线的涵义对学生来说比较抽象，因为生活中找没人标准的.线段、直线和射线，教学而过程中又要借助生活中线质点来帮助学生形象直观地理解的的概念。如何把握尺寸，是对教师睿智的考量。学生通过理解体会这些粗话，结合对线段、直线、射线的概念的理解，就能自然而然的体会到线段、直线和射线的更重要含义。

一天的活动结束其后，我也仔细地拿捏这几节课，我认为也还有很多值得采信的地方，就拿最后一节《线段、射线和直线》来说，教师花了十几分钟的时间教学线段的特征，这说明学长在备课时没有从知识的整体结构上去教科书备教材，对学生已有的常识知识经验没有很好的掌握。线段的特征学生在二年级就已经掌握了，而这几课教师还将这部分内容作为新知引导学生探究，这就不符合教材的编写意图。所以我认为教师的备课不能仅仅从要上的这出发，而应先整体性去熟悉小学阶段整个数学教材的整体知识框架的安排，然后找准本节课的重点和难点，同时要充分备学生，教师要根据知识、内容的科学逻辑性，学生心理蓬勃发展的规律，学生认知活动的能力等方面着手设计自己的教学。

总之，本次岳西听课，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的事儿很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强建构总结，争取进步。

课堂听课心得篇八

最后一节的评课议课活动，使我对新课程、新理念有了更深刻的介绍，给青年教师提供了人格发展的平台。同时教研活动合作中、对话、专业探究的过程，加强了教师彼此之间的教学教学内容交流，有利于拓展教师的教学思路，提升课堂效率，提高教学质量，让青年教师在关注中共同成长，课程数个讲解中体现的优点主要有以下几个：

1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们读书走进课堂进行学习，始终微笑反观学生，给学生一种现代感，拉近了师生间的距离。

2、老师们的词汇准确规范，只有做到这一点，才能可以保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。

3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，或使使学生打交道到的知识更立体，更直观，更生动。

4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，上捷尔萨在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

1、发挥想象，说出自己的特色。

2、通过课外延伸来培养学生的'创新意识。几位讲课的数学老师都在课中，需注意培养了学生的创新意识。教师善于引导学生大胆抨击质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的马尔松见解，养成学生的创新精神。

3、在探究中学习。在整堂课中，老师设计了又一个新鲜又有趣的问题，让孩子们在思考问题中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。

“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都充分的肯定，并采用多形式的表扬，苦涩让学生欢愉在成功的喜悦中，这对于平时听到也批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意授课了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每种学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的驯服闪光点进行评价，把握时机需要进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

例如这15节课，每位教师都在教材的剖析上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了远程教育设施设备。使学生恰似身临其境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须主要考虑的问题。不管是第二种类型的课，都应在教职员的引导下不断地急剧发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。

教师必须在课程实施过度中去耦合极化和丰富课程内容。注重课堂中与学员的对话，使课堂成为教师、大学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，渐变使学生的思维不断发散和集中，方法不断可以选择与求新，从而而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。三天学习，共听了15节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题方式的方法，整节课，每一位教师都极其有耐性的几名对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。留洋者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生存环境情景，充分发挥学生家长的主体作用，引导学生自主学习、项目合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学之上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些高中物理，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中接下去一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的自信心，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学教育工作中。

课堂听课心得篇九

作为家长，我们都希望能够给予孩子最好的教育，让他们能够茁壮成长。然而，教育不仅仅只需要学校的教师和孩子的努力，家长的参与也是至关重要的。因此，为了更好地了解孩子在学校中的学习情况，许多学校举办了“家长听课堂”活动。最近，我参加了孩子所在班级的“家长听课堂”活动，收获颇多，下面就是我的心得体会。

首先，家长听课堂活动让我更加了解了孩子在学校的学习状态。平日里，由于忙于工作和生活，我们很难与孩子深入交流，了解他们在学校中的表现。而通过参加家长听课堂活动，我可以近距离观察孩子在课堂上的表现，通过观察和倾听，我能够更全面地了解他们的学习状态，知道他们在哪些方面需要改进和提升。

其次，家长听课堂活动也让我更加深入了解了孩子的学习内容和学习方法。作为成年人，我们与孩子的学习内容和方法可能存在差异。通过参加家长听课堂，我可以亲身体验孩子学习的方式和方法，并与其他家长交流，分享彼此的观察和感受。通过这样的交流，我可以从其他家长那里得到更多的学习经验和方法，进而帮助孩子更好地学习。

除了以上两点，参加家长听课堂活动还让我更加了解了孩子的老师。孩子的老师是他们在学校期间最重要的人之一，了解老师对于我们能够更好地了解孩子的学习情况和需要给予他们哪些帮助至关重要。而通过参加家长听课堂活动，我们可以近距离观察老师的教学方法和教学态度，与老师进行沟通和交流，更加深入地了解老师对孩子的教育理念和学习要求，相信这对于我们更好地与老师合作将起到积极的促进作用。

最后，家长听课堂活动也给了我机会更好地与孩子交流互动。作为工作繁忙的家长，很难有足够的时间和孩子亲密相处。而参加家长听课堂活动，不仅可以让我观察孩子的学习状态，还可给我更多的机会与孩子进行互动和交流。在孩子的课堂中，我可以向他提出问题，深入讨论学习内容；我还可以与他分享自己的学习经验，给他提供更多的学习指导。这样的互动不仅可以加深家长与孩子之间的情感联系，还能让孩子感受到家长的关心和支持，从而更有动力去学习和进步。

综上所述，参加家长听课堂活动给我带来了许多收获。通过参与活动，我更好地了解了孩子在学校中的学习情况，深入了解了他们的学习内容和方法，进一步了解了孩子的老师，还有更多的时间与孩子进行互动和交流。这种形式的家校互动不仅有助于提升孩子的学习效果，也能够增加家长与孩子之间的亲密关系，让我们的教育更加全面和有效。因此，我诚挚地建议其他家长也积极参加这样的活动，共同关注和投入孩子的教育。

课堂听课心得篇十

导言：听课是每一个学生必须经历的学习方式之一，然而，遇到没有兴趣的课程或无聊的老师时，怎么才能克服听课的难题？下面我将分享我在听课时总结出的“听课堂七条心得体会”，希望对大家有所启示。

第一段：拿起笔，认真记录。

无论课程好坏，拿起笔来认真记录是非常重要的。笔记可以帮助你记住讲过的内容，同时也可以帮助你对自己的学习进行回顾和总结。如果你认为自己的笔迹太可怕或者第一次有困难，那么就可以在课后认真复习内容，并进行适当的完善。这样可以让笔记变得容易读懂，也会成为你复习考试时的宝贵资料。

第二段：有耐心听，并积极思考。

为了更好地听课，尤其是在讲述复杂的主题时，最好要有耐心并勤于思考。客观地进行思考，你才能理解老师的思路和想法，这有助于提高你的学习效率。如果你对老师的想法有疑虑或不明白，可以在课后去请教老师或和同学交流，这不仅有助于促进积极学习的空气，也会增强对知识的理解。

第三段：尊重老师并遵守课堂规则。

在课堂上，遵守纪律和尊重老师非常重要。学生应遵守课堂纪律和行为准则，如不讲话、不用手机、不吃东西等。学生遵守这些规则有助于保持课堂秩序和成为好学生。另外，尊重老师和他们所教的内容是至关重要的。这种尊重会建立起一个积极的学习环境，也会让老师对学生更加关注。

第四段：运用时间管理。

随着大学的学习，我们很可能会面临时间管理的困惑。对于一个好学生来说，学习计划和时间管理至关重要。可以在课上制定计划，使自己能够为课后的学习做好评估。此外，也需要在课后给自己留出充足的时间进行创造性的思考和学习的收尾。

第五段：使课堂更具代表性。

在教室里，我们偶尔会感到无趣或者没有动力。这种情况下，我们应该更积极地参与课堂，为课堂增添活力。关注问题，提出自己的观点，向老师提询问。活跃自己，最终使课堂更具代表性。

结论：以上七个心得体会是我在大学课程中总结出来的。当然，在学习路程中，我们还会遇到其他的困难和挑战，但是只要遵循这些心得体会，相信每个人都能在大学课堂中取得成材。

课堂听课心得篇十一

第一段：引言（大约200字）。

在大学生活中，我们每天都离不开课堂学习。无论是大班课还是小班课，课堂听课都是我们获取知识的主要途径之一。而如何做到有效的听课也成为了我们必须面对和解决的问题之一。在我大学四年的学习生涯中，我认真参与了各门课程的学习，逐渐总结出了一些关于课堂听课的心得和体会。

第二段：积极主动，主动制定学习目标（大约300字）。

一门课程的学习是一个长期的过程，而课堂则是这个过程的重要组成部分。为了使课堂听课更具效果，我首先根据每门课程的教学大纲，主动制定自己的学习目标。我会在开始一门新课程之前阅读教材中的相关章节，了解课程内容和知识重点，从而在课堂上做到心中有数。同时，我还会根据自己的实际情况和学习需求，提前预习课本和老师提供的教学资料，为自己的课堂学习做好充分准备。

第三段：积极参与，做到提问和思考（大约300字）。

课堂是学生与教师交流的重要平台，而作为学生，我们不能只是被动听课，应该积极参与进来。在课堂上，我会主动提问，表达自己的看法和疑问。通过与教师和同学的互动，我能更好地理解和掌握课程内容，并且在思考和解决问题的过程中提升自己的学习能力。此外，我也会在课堂上做到尽可能的专注和集中注意力，将自己完全投入到听课和思考中，以获得最佳的学习效果。

第四段：做好笔记，整理归纳知识点（大约300字）。

课堂上老师可能会讲授大量的知识点，而我们无法全部记住，因此做好笔记是非常重要的一环。我在课堂上会记录重要的概念、公式、例题等内容，并及时补充关键的解释和说明。这些笔记在我之后的复习过程中扮演着重要的角色。在课堂结束之后，我会及时抽出时间整理和归纳这些知识点，使它们更具体和具备逻辑性。这样的做法不仅帮助我回忆和巩固知识，还能方便我在后续的学习中快速查找和使用。

第五段：及时复习，巩固知识，提高应用能力（大约300字）。

课堂听课结束并不代表知识的学习就此终结，反而更需要我们进行及时的复习和巩固。我会抽出时间对课堂笔记进行回顾，并结合教材中的相关内容进行深入学习。课堂上学习的知识，如果不及时复习和运用，很快就会忘记。通过复习，我不仅能够巩固知识，还能够提高应用能力，更好地将所学知识运用到其他领域中去。

结尾（大约100字）。

有效地听课对我们的学习和发展具有重要意义。通过主动制定学习目标、积极参与、做好笔记和及时复习，我在课堂听课中逐渐培养了自己的学习方法和能力，并获得了丰富的知识和经验。我相信，只要我们坚持有效的听课方法，课堂学习一定能够更加高效，提高自己的综合素质和学术水平。

课堂听课心得篇十二

听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词就是“课堂教学”、“教学研究”、“有效教学”。教师的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必须研究自己的课堂教学，发现课堂教学中的问题，然后去改进。发现问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是学生根据自己的需求为教师指出的问题，三是教师在教学过程中自我反省、反思出的问题。

结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。

传统的历史课堂大多运用讲授法，按照历史发展的先后顺序梳理知识框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。教师较多地关注知识体系是否严密，讲解是否有趣，知识是否宽泛。这种课堂模式教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学及时反馈，教师很难甚至是把握不住学生的学习情况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。

想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。

历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理知识体系，然后配之以相应的练习进行知识体系的巩固。

最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。

课堂听课心得篇十三

黄甫中心小学李娜3月25日这天，学校组织我们去枣坪小学听了党芳、张小峰等几位优秀教师的有关“高效课堂”的示范课，是我受益匪浅，学到了很多东西。现在就将自己的心得总结如下：

一、语文教师要钻研好文本，只有备课的充分，才有课堂的高效。这虽然是老生常谈，但在今天的教学形式下，却是非常有必要再提一提。因为现在我们的课堂，有时过分注重看学生的表现是否活跃，学生的参与是否积极，却很少考虑到这节课学生是否真的思考了、掌握了、进步了。我们虽然应关注学生参与的积极性，但更应该看到学生参与课堂的初衷——是不是因为加分或者其他因素而使学生对回答问题跃跃欲试。作为一名教师来讲，必要的教学“煽情”是必要的，但这必须建立在他充分备课的基础上。

二、作为一名语文教师，要有深厚的语文涵养，要切实提高自己的基本功。

我一直为自己没有良好的基本功而感到羞愧，因此一直没有停止努力。今天上午听了两节课，很为张秀美教师高超的教学艺术折服。教师漂亮的板书、生动的描述、机智的引导、生动的表情，对学生来说，具有无穷魅力。我们经常从一个人的书写来判断他的性格，现在我们完全可以通过一个班学生的书写来推测这个班教师的书写习惯和水平。是啊，学高为师，学生是我们教师最真实的镜子，我们要多从他们的身上反观自身。

三、在我们的课堂上，一定要体现出实实在在的语文知识训练，要有实实在在的语文方法指导。

曾经有一段时间，我们的语文教学太过于注重人文性，对语文教学的工具性把握不够，但语文首先是一种人与人交往的工具。在我们的课堂上，教师一定要对学生做出切切实实地语文方法指导，比如三四年级是让学生学会概括文章主要内容的关键学段，在我们的课堂上就应该体现实实在在的训练，引导学生掌握这一基本的语文能力。还有我们的写作指导课、口语交际课、复习课，我们不管采用何种上课形式，都要落脚于学生扎实语文素养的提高。

通过今天的学习，我对语文课的教学流程有了比较清晰地认识，也更加认识到“简单”语文的含义。同时我还会牢记：认真做事，只能把事作对；用心做事，才能把事做好。我们教育生涯的幸福取决我我们对待自己工作的态度。

课堂听课心得篇十四

近年来，随着科技的迅猛发展，云课堂作为一种新型的在线学习模式逐渐走进人们的视野。作为一位大学生，我有幸在大学期间亲身体验了云课堂的魅力。在这段时间里，我深深感受到云课堂给我们带来的便利和创新。下面，我将通过我的亲身经历，分享我对云课堂的听课心得体会。

首先，云课堂的存在让学习更加便捷。在传统的课堂教学中，需要我们准时去到教室，听老师进行授课。然而，云课堂打破了这种限制，让我们可以在任何时间、任何地点进行学习。我曾经在旅途中通过手机或者笔记本电脑进行云课堂的学习，不仅没有错过任何重要的课程内容，还节约了旅途中的时间，让我能够更加自由地安排自己的学习计划。同时，云课堂的学习资源丰富多样，不仅有教材和课件，还有各种形式的学习视频和互动式的在线学习平台。这使得我们可以更加全面地了解和掌握知识，同时也让学习变得更加有趣。

其次，云课堂给我们提供了更加灵活的学习方式。在传统的课堂教学中，老师通常会按照一定的进度进行授课，我们需要跟随着老师的节奏学习，有时候可能会出现跟不上的情况。而云课堂的学习方式更加灵活，我们可以自主选择学习的内容和学习的速度。如果我们对某一部分内容已经比较熟悉，可以快速地进行跳过；而对于我们觉得掌握不够好的部分，可以多次重复学习，直到完全掌握为止。这种灵活的学习方式不仅提高了学习效率，也增强了学习的自主性和主动性。

再次，云课堂给我们提供了更加广泛的交流和合作机会。在传统的课堂教学中，老师和同学之间的交流主要是通过课堂提问和小组讨论等形式进行的，而云课堂中，我们可以通过在线讨论区、互动式教学平台等方式与全国各地的学生进行交流和合作。在我的学习过程中，我曾经和来自不同学校的学生一起讨论和解答问题，这不仅拓宽了我的视野，还让我从不同的角度去思考问题，提高了我的学习能力和合作能力。云课堂也为我们提供了更加便捷的交流方式，我可以随时随地与同学进行交流，讨论学习中的问题，相互帮助，共同进步。

最后，云课堂为我们创造了更加开放和包容的学习环境。在传统的课堂教学中，有时候会出现个别同学不敢提问或者害怕犯错的情况，这会对他们的学习积极性产生一定的影响。而在云课堂中，我们可以在匿名的情况下进行提问和回答，不仅能够保护学生的隐私，还能够鼓励更多的学生积极参与其中。同时，云课堂还为学生提供了更多个性化的学习机会。我们可以根据自己的学习风格和需求，选择适合自己的学习方法和学习资源，从而更好地发展自己的优势和兴趣。

总之，云课堂作为一种新型的在线学习模式，给学习带来了许多的便利和创新。云课堂的存在让学习更加便捷、更加灵活、更加广泛地交流和合作，并且为学习者创造了更加开放和包容的学习环境。在未来的学习中，我相信云课堂将会变得越来越普遍，也将会给我们带来更多的机遇和挑战。作为一位学习者，我们需要善于利用云课堂这一工具，将其发挥到最大的作用，为自己的学习之路赢得更多的机遇和成功。

课堂听课心得篇十五

很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先十分感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。

为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导能够说是大费脑筋，采取了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才明白是让我当评委，之后王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧之后召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情，坚绝杜绝带有感情色彩去评价教师的课。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评选能够说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜测的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱。

王俊相主任在胡宅现场会上讲过：“老教师也能搞科研，老教师也能够上公开课，老教师不比青年教师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，高超的教学智慧，幽默的教学语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不明白我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。

在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女教师，男教师瘳瘳无几，个性是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨；教学设计很精彩；做到了精讲多练；学生的主体地位落实到位；学生的思维得到了发展；学生的潜力得到了提升。他们的课与女教师的课最大的不同在于，他们的课感觉有气势，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。

近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进行了有益的探索和研究。在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求。实施素质教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十分钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四十分钟发挥最大的功效。比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的用心性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜欢，到达了事半功倍的作用。

1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，出现这种状况，我感觉还是缺乏锻炼，心理素质但是硬，平时很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧张。

2、农村教师到城里学校上课不适应。在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看六、七十个学生，满眼都是学生，根本看但是来，课堂纪律也不知怎样维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不知怎样应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了。

3、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开始问了：这节课谁的表现最好呀？一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行，要贴合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。

4、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的好处。比如让学生做实验，教师要引导学生说出实验的方案，通过猜测、实验、验证的方法来完成实验，并得出结论。如果教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。

5、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。

以上是我听课后的一些体会，如有不当之处，敬请老师们指教。

课堂听课心得篇十六

这次参加了在东山小学举行的苏州市教科院组织的苏式课堂研讨活动，一共听了四节课，分别是东山实验小学俞芳老师执教的《认识11-20各数》，赵宏老师执教的《表面涂色的正方体》，高新区阳山实小陈六一执教的《认识百分数》，吴中区苏苑小学陆椿校长执教的《认识负数》。下面就本人所教的六年级内容《表面涂色的正方体》谈一些收获。

赵老师带着学生先找出了涂三个面和涂一个面的小正方体，在寻找二个面涂色的小正方体的时候，有的学生通过观察发现，正方体的一个面上还没有被涂上的小正方体都是我们现在要找的小正方体，便用这种方法求得数目，在这个想法被提出来之后，许多的学生像是得到了启发，纷纷提出了自己的想法。最后，在赵老师的'引导下，学生发现涂三个面的小正方体都在大正方体的点上，涂两个面的小正方体都在大正方体的棱上，而涂一个面的小正方体则是在大正方体的面上。

通过前面看实物解决稍复杂的问题，再到脱离实物通过直观图形解决更复杂的问题，到最后不着痕迹的过渡到最深层次的问题，学生在解决问题时需要通过归纳前面解决问题的经验从中筛选出有用的信息，从而抽象成数学规律。最后总结出了n等份的棱长问题。

赵老师在上课的时候，学生答错了允许重答；答得不完整允许再想；不同的意见允许争论。消除了学生在课堂上因害怕答错题而被老师斥责的忧虑，使他们在轻松的气氛中学习，思维活跃，敢说、敢做，敢问，勇于大胆创新，体会到学习的乐趣。

在解空间观念比较强的题目时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口和简便的解题方法。只有让学生勤于思考，经常开动脑筋，这样脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考，并把抽象的数学知识转化成学生都乐于接受的方式，把乏味变成多味，让学生都品出不同的味道。在找规律的时候让学生自己去学着总结由简单到复杂的过程，从而提升抽象概括能力和数学实践动手能力。

课堂听课心得篇十七

课堂是学生们获取知识的重要场所，而对于如何有效地听课，提高学习效果，一直是许多学生关注的问题。通过参加各种课堂，笔者深感课堂听课对于学习的重要性，并总结出了一些经验和体会。

第二段：准备工作的重要性。

在课堂上有效地听课，首先需要做好准备工作。准备工作包括预习课本、复习相关知识点等。预习可以帮助我们了解课程内容，提前理解方法和概念，有助于更好地跟上老师的授课进度。复习相关知识点则可以帮助我们在听课过程中更好地理解和消化新的知识。

第三段：积极主动的参与。

在课堂上我们不仅需要专注地听老师讲课内容，还需要积极主动地参与课堂互动。这包括回答老师提出的问题、与同学们进行讨论、提出自己的观点等。通过积极参与，我们可以更好地理解课堂内容，提高学习效果。同时，参与课堂互动还可以培养我们的表达能力和思维能力。

第四段：有效的听课技巧。

在听课的过程中，我们还需要学会一些听课技巧。首先是记录要点。课堂内容繁杂，我们无法全部记下来，因此需要选择性地记录重点内容。其次是多思考。在课堂上，我们需要不断地思考、分析和提问，去理解和掌握知识。最后是做好笔记。通过将重要内容整理成笔记，我们可以加深对知识的记忆，并便于复习和巩固。

第五段：总结与反思。

听课是一个不断学习和提高的过程，我们应该时刻保持对知识的渴望和求知欲望。在听课的过程中，我们还要时刻反思自己的听课效果和方法，不断调整和改进。只有通过不断地努力和实践，我们才能更好地提高自己的学习效果，取得更好的成绩。

总结：

通过课堂听课心得体会，我深刻认识到了优秀的听课方法和技巧对于学习的重要作用。通过做好准备工作、积极主动地参与课堂互动、掌握听课技巧，我们可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果。因此，我将继续运用这些方法和技巧，不断提升自己的听课能力，取得更好的学习成果。