在我们的生活中，总会遇到一些特殊的情况，这时我们需要根据实际情况来进行总结。在写总结之前，我们应该明确总结的目的和对象，从而确定写作的重点和内容。欢迎大家浏览下面的总结范文，相信能对你的写作有所帮助。

学校学习心得篇一

爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目，其特点是：学校教育是全纳的；学习是有效的；学校环境是安全健康和保护学生的；学校教育是社区和学生家长共同参与的；性别平等和具有性别敏感性。目的就是希望教师能够倾听儿童的意见、尊重他们、帮助他们解决学习中的问题，对所有孩子一视同仁，并使校长们认识到：学校管理和规划应该更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的积极表达和参与的权利。

在中国传统的尊师重教、师道尊严观念的影响下，许多教师形成了一些带有强制性的教育方法：对学生的行为规定了许多禁区，似乎学生的一切必须服从老师……这样，容易使学生觉得生活实在“没劲”、“没有自由”。结果，或者使学生形成过分服从与依赖待等不良心理品质；或者形成反抗、不信任、不合作等不良行为特征。当今时代正需要大批高素质、创造型的人才，时代要求与教育方法之间就形成了突出的矛盾。因此，时代正在呼唤人性化的教育方法。爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式，“关注人”是新课程的核心理念，应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清晰明确，具体可操作性的实践模式更为具体化。

具体说来，教师所要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心理上的支持，营造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，时而又是“顾问”与“同伴”，“顾问”角色其行为特征是“指点”；“同伴”角色，旨在参与合作，教师以同伴身份参与学生的活动。

生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的发生，并不时强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的`自主学习，课堂少预设性多生成性。通过“爱生学校”项目的实施，为学生创造一个和谐、宽松的人际及学习环境，对培养学生良好的心理品质及行为习惯，促使学生健康成长具有极为深远的意义。

通过参加“爱生学校的理念与规划”的培训后，对于传统意义上的师生关系有了一个明确的认识，我心中的爱生学校应该是一所充满欢声笑语、师生之间亲密无比的学校，也是一所温馨、理想的学校。爱生学校应该是这样的：其一，校园绿化好。这方面我们学校做的很好。其二，操场安全，是橡胶铺成的。其三，老师责任心强、用普通话讲课，对学生耐心、热情。其四，有足球、篮球场、让我们下课不受拘束地玩耍。有医务室，能让同学们得到安全保障。其六，我们上课要遵守纪律，生活中要使用文明用语，不打人，不骂人。“这孩子无药可救”、“看见你我就烦”、“谁教你谁倒霉”、“讲了多少遍还不会，真笨”、“再不改我就找你家长”……等语言，都是不文明的语言，它会深深的上伤害学生的自尊心和自信心，在这一方面，我们可以换位思考一下，就知道这些语言的伤害力度有多大了。

如果我们师生之间共同努力，同学们改掉一些不良习惯，自觉遵守纪律，爱护环境卫生；老师对我们更加关心、爱护，能更好理解我们，我相信，不久，我们的学校“世纪奥桥小学”将会变得更加美好！

这就是我心中的爱生学校，让我们一起为这个共同的目标奋斗吧!

学校学习心得篇二

奖励和处罚是学校德育教育必不可少的手段。运用好这两种手段对促进学校德育工作的开展十分有益。学校对学生的奖励一般来说有优秀学生个人和先进班集体的评选，对学生的处罚有批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校查看等。以前我所在学校德育处在开展工作时，一直把这两项工作当作常规任务来操作，并常与班主任的月奖挂钩。当初的想法是，班级是学校教育教学的细胞，班主任是班级管理的主要实施者与负责人，这样做可以激励班主任，从而使这项工作实施起来更有效。然而，由于涉及到班主任的利益关系，而在操作时学校德育处的主导性发挥不够，又没有注意发挥班主任与当事学生或班集体的主体性，因此常带来一些负面的影响，招致班主任的不解与抵触。使这项工作不仅没有达到预期的目的，还弄得每年在评优和对学生违纪的处罚工作方面学校德育处都相当头痛。因此我们一直在思考如何才能操作好对学生的奖励与处罚。

现在我所在的学校是一所全新的初级中学，学校有教职员工近200人，有45个教学班，学生达2200余人，规模是以前的3倍。如何处理好这个问题，显得更加重要。经过一年多的实践，我们现在的操作方法有了很大的改变，取得了较好的效果。

首先谈谈如何操作对学生或班集体奖励。在这个方面我们比较注重发挥学生与班主任的主体性，注重评选过程本身的育人作用。其实每个学校都有自己的评选条件，但不少学校没有注意到操作程序与评分办法的规范性与科学性。在开学不久，我们就调整出台了《文明班级评选条例》，具体说明了评选的程序、条件、和评分办法，使班主任与学生对整个过程都相当了解。明确了努力的方向，并注意平时对相关材料的收集与整理，增强了竞争力，使竞争在开学就开始了。下面我具体谈文明班级评选的整个程序。

评选程序依次为：自查、自评阶段---申报阶段---公示后选班---评审阶段---张榜公布评选结果。

（1）自查自评阶段要求班主任组织本班学生根据评选条例进行自查、自评，总结本班所取得的成绩和不足，然后全体讨论决定是否参与文明班级的评选。这样做就将主动权交结了班主任与班集体。

（2）申报阶段如果全班都决定参与竞选，就由班主任或班长代表本班向学校德育处提出正式的书面申请，并准备好各项资料用资料袋装好，编上目录以备检查。如果德育处在规定时间内没有收到申报材料，则意味着该班弃权。在此阶段，各参评班级都要根据评分办法算出自己班的得分，并附上相关的`证明材料。

（3）学校德育处接到申报后张榜公布候选班级名单，若在此阶段有人检举榜上的某个班不符合条件，如一学期内重大违纪超过三人次，则德育处将取消该班的资格。

（4）评审阶段首先德育处根据参评班级上交的材料和平常的考评对各班进行量化打分。在量化分中还包括班主任本人得分5，着重考核班主任的师德、德育科研工作能力和人际关系等。这就把班主任本人的提高与班级的评优捆绑在了一起，促使班主任在班级建设上不断创新，积极投身德育科研，并在日常工作中注意协调各方关系，一定程度上提高了班主任的主动性，促进了班主任工作能力的提高。同时，量化分中学习只占了20，余下部分分值中过程管理占了很大的比重，这让那些普通班也有很大的机会获奖，促使包括优班在内的班主任注重过程管理，而强化过程管理恰恰是我们希望的。量化分打出来后，德育处组织人员调查该班任课教师和同学，之后由申报班级的班主任或班长公开陈述本班的成绩与不足，最后由评审小组评审通过，确定最终获得文明班级的名单。

评出文明班级后，将各文明班级的先进事迹做成展板，在全校展出，并请文明班级的班主任老师在全校班主任会上作报告。这个部分相当重要，它是评选工作的延续，也可以说是一个必不可少的组成部分。一来可借此机会进行交流，将经验传授给大家，使校内优秀的德育资源得以充分利用，促进整个班主任队伍的提高；二来可让其他落选的班主任心服口服，同时经过参与评比的过程，可以找出本班在班级建设上存在的不足，找到与优秀班级的差距，以确定今后的工作思路。

对于落选的班级，德育处将根据其材料进行分析与总结，一个一个的找这些班的班主任老师谈心，帮助他们找到自己的长处与不足，缓解他们的不满情绪，鼓励他们继续努力。这样实施以后，班主任与德育处之间的矛盾就小多了，德育处开展工作也就自然而然的顺利多了。

再谈对学生的处罚。以前在处理学生违纪的时候，我们没有一套成熟的处罚条例。因此在处理学生违纪时随意性较大，现在我们制定出了比较合理的处罚条例，明确规定了处罚的范围和级别，使对学生的处罚有法可依。在有了合理的处罚条例后，更重要的就是处罚的原则和程序。

我们必须明白，处罚不是目的，它只是一种手段。因此在具体处理学生违纪事件时，既要有原则性，又必须有一定的灵活性。对于一些初犯且情节不严重的，完全可以只进行批评教育。也就是说，能够通过批评教育就能够真正解决问题的，决不给予处分。一般情况下不能用处罚来威胁学生。再如，一些入学就表现出积习很深的学生，在给他们处分时就要留有后路。因为这部分学生往往在受处分后有一定的收敛，但时间长点后，肯定会好了伤口忘了疼，旧病复发，而且很有可能多次复发，如果坚持按条例处罚，两三次就处罚到顶，则既起不到作用，又让学校陷于两难的境地：一方面，我们是九年义务学校，学校没有权力开除学生，最多给他一个留校查看处分，这一点学生、家长和社会都是知道的。俗话说账多不愁，一旦你给他处罚到顶了，他反而什么也不怕了，如果再犯，学校就不好办了。另一方面，如果你在处罚到顶后就不处罚了，则对其它学生就失去了威慑。在你处理他时他就会搬出前面的例子来，让你难以说服他。还有一种情况就是心理承受力很差的学生：一种是平时在班上常被荣誉包围的那些优等生，二是对那些来时性格很内向，精神压抑的学生。在处理时一定要慎重，不要急，要先行疏导，争取多方配合，时机合适才处理。如果只按照常规的操作方法很有可能要出安全问题，这几年经常有学生受老师批评后动不动就离家出走或跳楼自杀，让学校非常被动。

其次在处罚的程序上必须注意三个环节，班主任、家长和学生本人。在宣布处罚前必须通知班主任，并通知家长，无论事实多么清楚，也要先这样做。首先，班主任是一个班的主要负责人，他有权知道。一来他会觉得学校尊重了他的知情权，他就会支持学校对学生的处罚，并向家长做好解释，争取家长的配合；二来便于他在处罚后对症下药地做好该学生的后续教育工作。处罚毕竟不是一件光彩的事，处理学生，老师脸上没光，家长也是一样。如果你不事先通知家长，向他说明事情的真像，他完全可能听信学生的一面之词，因为有些学生在家和在校表现可以完全不一样；同时，很少有家长愿意相信自己的孩子犯了必须要处罚的事，在不知情的情况下得知孩子被处分，他们会十分不解，甚至跑到学校大吵大闹，严重干扰学校的教育教学秩序。你也就别指望能让他配合学校做好孩子的转化工作了。处分给了，并不意味着处理结束了。后面还有很多工作要作。要让一个学生真正的转化，需要在情感上征服他们，感化他们。从而让他们加强自身免疫力，用实际行动早日申请撤消处分。我们的办法是，在上学期每月一次召开受过处分学生的会议，不断从思想上教育他们，教给他们为人处事的基本方法；然后让他们每月写一次书面思想汇报。对于一些很容易再犯的学生，我们每周都要找他们谈心，让他们谈学习，谈生活，谈同学，谈高兴的，谈困难的等等，一来可以让我们更加了解他们，二来可拉近师生之间的距离，让他们更能接受我们给他们的教育。同时我们做好了受处分学生档案，内容包括所在班级，受处分原因、时间、级别、考察期和撤消处分的时间。有了这分档案，我们就可以随时到相关班级了解受处分学生的情况，对于表现较好的，考察期到后，我们会提醒他及时写出撤消申请，组织班委会讨论，请学科教师和班主任老师签署意见，再送年级组审核，最后由德育处决定是否撤消其处分。由于撤消程序很严格，再加上我们持续的心理疏导，因此大部分受处分的学生都能真正认识到自己的错误，并鼓足信心，积极争取进步，重复违纪的情况减少很多。对于树立良好的校风十分有益。

总之，对学生的奖励或处罚都是一把双刃剑，运用得不好，会有适得其反。在操作时要把握好原则，调整好程序；要善于发挥学校德育处的主导性，体现班主任与学生的主体性，才能真正起到其应有的德育功效。

学校学习心得篇三

学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的先行设计。教师如何设计能对学生参与体育活动中获得快乐，使学生有更大的优势从中得到乐趣，同时，也获得参与的满足感，学生就将在文化课和专业课的压力能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师在设计这环节更有必要加强的一方面，才能产生更积极的作用。比如：每次观看体育比赛时能让众多体育爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，参与到比赛之中所感受到的乐趣，一切均发自肺腑之言，不需要规定，更不需要强制，情感与运动的交融，参与的满足就足够了。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，就已经不知不觉地接受体育。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。

培养学生的自我锻炼能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？本人在多年体育教学中认为应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的'意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终生受益。这也符合现阶段"体育与健康"所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。

体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、范例教学法、问题教学法、情境教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如：教师在一节课中交替使用讲解示范，可以利用制作好的课件切到多媒体平台进行讲评，容易出现的错误的演示，有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用结合，呈现出多样性。又如：现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台。如申奥、奥运、亚运知识、北京奥运村进展情况等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能。因此，丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生为被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知识、技术技能的全过程，使他们从小喜欢体育，乐于体育。

作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。但是面对无数的学生，每个学生各有各的兴趣和爱好。学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如：有的学生喜欢篮球；有的学生喜欢乒乓球；有的学生喜欢踢毽子；有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等等一系列问题。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，虽然有些运动项目是自己的专长，就很容易。有些项目是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢迎。体育教师还要跟随时代的不断发展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，对自己的创造有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用。

总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，是让学生在学生时代学会有"一技之长"，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。所以，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，是潜移默化地，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。

学校学习心得篇四

近日与孩子签一《生活和学习奖惩合同》(以下简称《合同》)，结合今天的家长学校培训，也有一些零零碎碎的想法，细一总结，主要是培养“五种意识”，愿借此抛砖引玉：

一、培养孩子的包容感恩意识。一个孩子的健康成长，离不开老师的谆谆教诲，也离不开家长的言传身教。孩子学好知识的前提要件，首先是要学会做一个为人正直，诚实守信，对他人有包容之心，勇于担当，懂得对爷爷、奶奶、父母和老师等感恩的人，只有这样，才不会沾染社会恶习，才能成长为一个对社会有用的人。特别是舒老师倡导的向长辈行鞠躬礼等礼仪行为，我觉得很有必要。因此，在《合同》的第一条我就把这个写进去。如果孩子在这方面做得好，要给予星(自己买纸动手与孩子一起摘成)的奖励。

二、培养孩子的独立主动意识。“小升初”，是孩子成长过程的“断奶期”。孩子是“风筝”，渴望自由飞翔，家长和学校就要给她一个天空，但必须把握好手中那根线。这根“线”就是父母的正确引导。父母再不能大包大办，要有意识地让她们主动融入同学、融入社会，用她们自己的头脑思考问题，提出她们的见解，家长只作优劣分析，把对错选择权放给她们。如主动做家务、主动交流等，在《合同》中都给予了肯定并有相应奖励。

三、培养孩子的规则平等意识。“没有规矩，不成方圆”。怎样让孩子心甘情愿地遵守规则而不是被迫，是关键问题。把父母的意志凌驾于孩子之上，即使是正确的，孩子往往也会产生逆反心理抗拒，孩子在这个时期渴望的是与父母能平等对话。于是，我想到了现实社会中成人的一些交往，是以合同的形式确定平等主体之间的地位，何不引入家教管理一试?我在百度里搜索了一下，没有现成的，干脆自己起草了《生活和学习奖惩合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，给孩子看了以后，孩子非常乐意，催着我修订完善后跟她签字。究竟效果如何?还待后期检验。相信比强行要求她遵守一些规章制度要好得多。

四、培养孩子的积极进取意识。学生的主要任务仍然是学习，老师和家长都希望孩子学习进步。为做好配合工作，在《合同》中，我从最基本的上课举手答问、求教难题，到半期、期末考试，学校排名等等，都做了详尽的要求和奖惩规定，主要以奖为主，惩为辅。同时，为了促进孩子全面发展，防止高分低能现象，积极鼓励孩子参加学校的各种比赛、竞赛、表演、评比等活动，也规定了相应的奖励措施。为配合学校管理，在《合同》中，规定了如果学校有相关要求，以学校的要求为前提，避免了互相冲突，与学校教育形成优势互补、相得益彰。

五、培养孩子的健康生活意识。我很欣赏南中高中部操场边的一句标语：“每天锻炼一小时健康工作五十年幸福生活一辈子”。不错，孩子的身体在孩子的成长中显得尤为重要，没有一个好的身体，就没有充沛的精力投入到学习中去，一切都是空谈。记得以前我在一个农村中学求学，每天早上全校是要晨跑几公里路的。前不久新闻报道，3000多名大学生军训，就有近6000人次晕倒。因此，建议学校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨炼(跑步或体操)至少半小时以上再进教室早读呢?另外在体育课上，是否可增加如中学生广播体操等类型的教学?而不是让学生谁把汗水站出来，谁就可以到树荫下休息那种教学模式!

以上五点拙见，供参考，望共勉。

学校学习心得篇五

在z学习的三天对我影响还是比较大的，从踏进z学小的校门就感受到一股教育之风在沁阳这块大地上吹的是多么风风火火。

在学校管理方面，制定了严格的制度，备课，讲课，评课，批改作业，四清，纪律，卫生，用餐，公寓等许多制度，让大家严格遵守，取得了良好的效果。一个好制度就像是一个法宝。一开始问题严重时，管理一定要靠切实可行，强有力的制度才能立竿见影，刹住歪风，促进校园的和谐。坚持德育为先，提高师生思想素质。注重培养学生良好的习惯，品质，一丝不苟的态度等，坚持抓行为习惯养成教育，让学生文明用餐，文明睡觉，课间休息走路说话均要守规范，讲文明。环境育人，处处熏陶。尤其是学生的作业，做的特别认真，上课学生严格遵守纪律，认真听讲，学习效率特别高，值得自己多去学习和。学生在用餐的时候也没有人说话，已经成为一种习惯。

先学后教，当堂训练是一种模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法。它主要包括三个主要环节。

1）先学，即学生看书，检测：

2）后教，即学生更正，学生讨论，最后教师点拨：

3）当堂训练，即当堂完成作业。

在这三个主要环节之前，有一个辅助环节。辅助环节包括：板书课题，出示目标，自学指导。辅助环节就像高速公路的引桥，主要环节好像高速公路。先学后教，当堂训练教学法给了老师们具体的操作方法，让中小学各学科老师灵活运用，上好新课程改革的课，教学生学，让学生发挥好主体作用，很快通过引桥，奔驰在自学的快车道上，有效的自主，合作，探究性学习。它的实质是全过程学生自学。

不向课前和课后延伸，课堂从上课铃开始。课前他们都是搞一些活动，比如唱歌，学生的积极性特别高，非常符合学生的生理和心理特点，这些都已经成为一种习惯。运用先学后教，当堂训练方法时，课堂教学都是在老师的指导下进行的。这样节省了课前学习的时间，有利于学生在课堂上能够紧张高效的学习，能够当堂达标。该理解该背诵的能够在课堂上弄懂。学会了，练习了，巩固了，不向课后延伸，就从根本上保证了课外负担大大减轻。实际的效果也比较好，他们让后进生到黑板上去做题，然后让中等生去改正，优等生进行讲解，比较集中的问题老师再重点的说明，极大的让学生们动起来，充分激发学生学习的兴趣，比如在讲长方体的认识这一节课的时候，先出示学习目标，一般有两个目标，一是理解，二是掌握。看课本上的自学指导，例题，自学竞赛开始。一般六分钟以后开始进行检测：长方体有几个面，每个面是什么形状，什么的面完全相同，长方体有几条棱，什么的棱长度相等，长方体有几个顶点，相交于一个顶点的什么分别叫做长方体的长宽高。

一般这个过程需要三分钟。找一个同学进行板书，做完后大家同桌交换，先看黑板。

1）教师出示一个长方体的模型，找一个同学在讲台上给大家展示六个面。

2）每个面是长方形吗，特殊情况有两个面是正方形（例如地板砖，学具等）。

3）观察学具，当有两个面试正方形的时候，有几个面相等，四个。

4）给大家说一说12条棱（其中棱是相邻两个面相交的线段）。

5）找同学指一下顶点。

6）三条棱的长度（线段有长度）有几条长宽高。长方体的棱长总和=（长+宽+高）x4，水平放置，让同学们摸一下，把一个长宽高分一组，可以分成四组，同桌订正，全对100分。然后让学生2分钟的时间背过这些特征。通过以上我们能看到先学后教，当堂达标能够极大地提高课堂的效率。对于不太明白的让学生自己亲手操作一下，亲自摸一下，在掌握知识的同时锻炼了自己的表达能力，非常符合素质教育的要求，锻炼了学生各方面的能力。

充分挖掘教师和学生的潜能。教师的潜能靠教师队伍素质，靠教师培训，再加上执行力到位。很多学校上公开课都带有表演的性质，而z学校确实真刀真枪的上课，他们坚持常年的赛课，评课，纠正自己课改中这样那样的问题。每学期初，学校制订赛课计划，统筹兼顾，确保赛课安排与总日课表不冲突，不影响正常秩序；制订赛课制度，加强检查考核，严明纪律；加强对课改的领导，每位学部校长任所在学部的赛课组长，每月各学部按计划独立搞一轮赛课，每天老师参加赛课、评课，研究解决问题，同时赛课与教研活动、与教师基本功培训结合。每星期三晚上，学校组织课上得好的教师为全校二百多名教师上观摩课，当场评分、评课。学校赛课不搞假象，均对外开放，欢迎来宾参加听课、评课，相互交流，共同提高。

z学校坚持常年赛课、评课，不断打假，解决存在问题的做法，已在沁阳市各校普遍推广，沁阳市的课改已成为先进的区域典型。这几天的学习，他们每天上午都有比较有经验的老师进行上课，然后各备课组进行点评，最后校长给予点评，一针见血。下午是年轻教师进行赛课，从他们身上看到自己的影子，他们同样利用先学后教的方式进行教学，或许有这方面或者是哪方面的不足，但是他们都是按照他们学校的方式进行上课，他们已经形成了一个系统。只有这样不断的赛课评课，才能充分发挥教师的潜能，能够很好的执行一套制度，最后能达到想要的结果。

另外非常重要的一点是坚持四清：堂堂清，日日清，周周清，月月清。一个好的和一个差的一块，互帮互学结对子。堂堂清，利用自主学习，先学后教的模式，提高课堂效率，使得在课堂上大部分学生都能掌握，不会的课下主动去找老师，当堂课能当堂完成。如果实在不会的在晚自习可以继续学习，向同学或者老师问，最后达到很好的效果。每周出一份周清题目，把所有的`学生都能周清，能达到很好的效果。不会的学生放假的时候把学生再留一会，让他感到危机感，如果实在不会的到周末让父母把她带来，我感觉这很大程度上激发了学生的潜能。这是对学生的学习负责的态度，对于孩子的养成教育也非常的好。

我感觉非常重要的一点是全过程让学生自己去学习，充分了解学情，充分暴露问题，面向中下生，照顾到所有的学生。也符合素质教育的特点。在以后的教学工作中必须多向他们好的方法学习，尤其是自主学习，当堂达标，提高课堂的效率，这些方面还需要自己不断地努力。

学校学习心得篇六

在学校安全学习中，听了教授的讲座后，收益很大。对安全方面的知识有了较大的提升，增强了对安全的防范意识。确实感到了做好安全工作责任的重大。

孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重大!罗云教授说：教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。我校把师生安全作为首要任务来抓：首先，构建学校安全工作的保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保证学校安全工作规范有序地进行。其次，健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作的管理水平。第三，建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。第四，加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。第五，事故发生以后，启动应急预案，对伤亡人员实施救治和责任追究。我校从三到六年级的学生都进行值周，各值周班级派人在校门口、楼梯口站岗，几位教师和行政四处巡视检查，发现不足及时反馈、改正。每天，每个班都定时检查学生到校情况，及时上报人数。课间，值周生和各班安全管理员共同监督违纪违规现象。上学或放学老师、学生和门卫一起维护安全。另外，我们还利用晨会、班会、广播站进行安全教育和活动。“时时讲安全，事事讲安全。防范于未然。”这是我们工作的口号。

从目前的情况来看，我认为提高学生的安全意识方面还要加强。叶老先生说：“教是为了不教。”我们不能时刻保护在学生身旁。让学生提高安全意识非常重要。例如：过马路时，意识到交通危险，从而提高警惕性。游泳时，知道游水的不利因素及可能会遇到的危险，从而做好各种防范措施。碰到陌生人时，能产生防骗意识等。另外，我们还要提醒学生善于观察周围环境，及时视察潜在的危险。例如危房、危楼、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意识，我们就多了一份生命的保障。

其次，增强学生各方面的安全知识，使学生明白其中的利害关系。例如：交通安全知识，包括过马路常识，识别红绿灯的作用，驾车行驶的规范和有关交通的法律法规等。校内上下楼梯靠右行走，不推拥打闹防踩塌知识。台风暴雨地震等大自然灾害的认识。防火、防电、防有害气体等知识。

第三，引导学生掌握求生自救自护的本领。生活之中，很多事情是难以预料的。假如一旦有险情发生，我们要教导学生不要慌乱，必须冷静学会求生，学会保护自己。我们可以通过演练的方式、体验的方式、观看录象、邀请专业人士示范引导以及社会实践等方式，引导学生掌握各种自救自护本领。培养学生良好心理素质。例如拥挤事件发生后，学生该如何逃生，才能把危险系数降到最低。我们可先通过讲座讲解求生要领，然后模拟演练，实践中学习。

只要学生懂得安全知识，有安全防范意识，并有一定的自救自护能力。我想，危险定会远离我们。

十几天的培训已经接近尾声了，回顾几天来的学习收获，我感慨很多，收获也很多，体会也很多。当班主任已十多年了，主抓学校安全工作也有四五年了，对于学校安全工作，这其中的感触很深，一怕电话响不停，最怕学生出事了，二怕家长闹不休，弄得手忙心乱。通过本次培训，感觉这份工作神圣，心里一下踏实很多，不是安全工作难做，是我们对安全知识学习太少，特别是有关法律知识淡薄，忙的没有头绪和章法。如果头脑清醒，安全知识丰厚，防范到位，工作细致，程序合法，安全隐患并不可怕。

学校学习心得篇七

记得当时拿着通知书时喜悦的心情，到现在对着电脑写的时间，才发现，三年的时间，一眨眼就过去。

回顾这三年的大学生活，心里总充满着感激，感激老师对我的培养，感激同学的支持、信任和宽容。

以下是我这三年的心得体会：

一、个人的心得。

有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学;又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩了。

我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。

带着那句“对人真诚，对己严厉”的誓言，我跨进了大学校门。

经历了军训、学生会的竞选，参加各种社团活动，自己也在不断地成长。

虽然在学生会只待了一年，但是这一年，让我学了不少东西，知道了组织一个活动时，需要准备些什么，同时也提高自己的沟通能力和组织能力。

我觉得，虽然一个人的力量是微薄的，但是只要你努力了，总会有回报的。

在石化系这个大家庭里，我觉得挺荣幸的，同学亲如兄弟姐妹，学习的氛围好，大家互相帮助，不断进步。

在从化生活了一年，再到黄埔校区，当时的想法可能会和大家差不多，就是学校太小了，但是我觉得在黄埔这边，学到的知识会更多、更充实，特别是校企合作，能进广石化参观实习，只有我们校区才有这个优势吧!

大一，是从地狱到天堂的转折，然后是适应这个多姿的大学生活，疯狂地参加各式各样的活动，让自己在这些活动中忙着团团转，课余的生活有滋有味吧。

大二，学习专业知识的一年，我们专业，比较特别吧，八个人一个班，在饶珍老师的带动下，讨论、分析、改正方案，这些都是课堂上少不了要解决的问题，总是要经历几回的神枪舌战才能圆满结束。

学校学习心得篇八

田稻中学初中部一行人前往湖南省常德市第五中学学习。常德市第五中学地处湘北锦绣之地、陶渊明笔下桃花源仙境之侧——武陵古城,是一所市教育局直接管理的公办初级中学。前身是为纪念共和先驱宋教仁(字渔父)先生而命名的“渔父中学”。

在优美如画的校园里,绿树婆娑,花团锦簇;弦歌阵阵,书声朗朗。岁月的风尘,历史的烙印,令五中人平添了一份奋发向上的责任与使命。整座校园里,不论是校道旁一组组规整而明丽的橱窗,还是草坪花坛中一块块温润而恳切的语录牌;不论是严谨而生动的课堂内,还是活泼而富有创意的活动中……处处透射着一种昂扬进取的精神。工作、学习、生活在这里的近三千名师生自诩为“今日渔父传薪人”。学校以促进人的发展,培养发展的人为办学理念,追求提高师生的生命质量和学生的快乐成长。校风、班风好,社会评价优良。

那天,我们首先听了两节课。听完课后,大家在一起交流都感叹,该校的课堂并没有多少新形式,也没有什么花架子,但课堂很实在,学生实实在在学到了点东西,而且学得很扎实,老师也没有因为有人听课就改变原来的计划,该讲练习还讲练习,而且很多指令都是用中文发出的,从中可看出老师们有着一颗平常心,学校有着一颗平常心。而且,现代化的设施让我们羡慕不已,原以为身处省会城市的我们定是现代化的领先人,没想到常德五中的多媒体全是加拿大的进口货,老师不用自己带电脑,也不用带录音机进教室,触摸屏,电子笔,真是太方便了。

接着,我们看了大课间。“大课间”是常德五中安排于每天上午必须让学生们运动起来以加强锻炼的40分钟,于20xx年9月施行。

秉着“人人参与、人人快乐、人人享有”的体育理念和“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的信念,把以增强学生体质为目的的构想,在校园里开展起来,这个做法,我认为是我们每个为人师者都应该学习和可以效仿的。我们的教育是全方位的,在现今的社会里早已摒弃了那种以单一的知识性目标为宗旨的教学模式。体质的增强与体魄的强壮早已提上日程,所以,每天的锻炼很有必要,可是在目前的学校教育中,又难免会存在一些不能正确看待体育锻炼的现象,因此,由学校作为一个硬性的实施方案来达到保证锻炼效果是再好不过。值得庆幸的是,我们学校也这样实施了。

大课间在他的安排与设置上也很合理。它分为广播操(青春的旋律)、团体操(兔子舞)、手语操、太极扇。它在形式上突出了具有现代气息的韵律操和兔子舞;在动感节奏上保证了学生应有的运动量和体能锻炼效果,让学生愿意去跳,喜欢去跳。同时,为了调节运动频率和照顾体能较弱的学生,并渗透德育理念——“在学会感恩中学会做事,在小事易事中实践”和美育理念——“会欣赏、会批判、会创造”而插入了手语操——《感恩的心》和具有民族传统文化特色的太极扇。

最后是听何校长的报告。两个小时的报告,何校长没有稿子,侃侃而谈,谈他的办学理验,他对学校建设的付出,他对学校教育的思考,以及他在教学中的大胆实践。在经验介绍中,何校长提到,学校的任务是在学生心中“埋种子”,用初中三年的时间来“埋感恩,有志,有成的种子,让它们很好地生根,发芽,成熟”。他们学校的每个学生从初一开始,就会弹吹五首曲子,每个学生都会运球,运动会要求人人参与。播种的队伍是靠校长带头建起来的,目的是使每一个人都感受到幸福,让周围的人都感受到幸福,让每一个学生成为合格公民,优秀公民。在听完何晓明校长的报告之后,我更是惊叹:。

何校长,十年坚持每周亲自为学生做国旗下讲话,博览群书成为他的生活习惯,他提倡的在学会感恩中做人,在小事易事中实践的德育理念;在自主合作探究中体验感悟的智育理念;人人参与、人人快乐的体育理念;会欣赏、会批判、会创造的美育理念;立足当下,着眼未来。我想在这样的教育理念下培养的学生一定是一个全方面发展,新型社会下必不可少的人才。于学生个人而言,将会是受用一辈子的教育。同时,我又不得不佩服何校长带领的这个教师团队,他们必是一支高素质、有激情、生命勃发的队伍。

常德之行,匆匆两天,可是收获却是永远的。古城的历史魅力,古城的时代发展,还有古城人的质朴与上进都深深的激励着我。

学校学习心得篇九

我们陕县第五小学的老师参观了沁阳市永威学校，该校是一所包含幼儿园、小学、中学、高中的封闭式学校，校长蔡林森是洋思经验的缔造者，他创造了第二个“洋思神话”。他把一个生源基储师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到了全市第二（英语单科第一）。我们先后参观了该校校院建设，学习了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，感触颇深，现把自己的体会小结如下：

一、浓厚的校园文化氛围。

走进永威学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。

有很多标语都镶到了镜子里，正如校长蔡林森说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。这一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、科学的课堂教学模式。

永威的课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。洋思经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。

说到教学模式，我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

“没有教不好的学生”是每位永威人坚定不移的信念。他们把信念变成信心和行动，从校长到教师、到学生，都坚信这八个大字，在永威，教师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是基础差的学生。排座时，他们把学习基础差的学生与优等生同桌，便于兵教兵。教师定时对他们进行辅导。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这样不但提高学习基础差的学生，也提高优等生自己，同时还密切了同学之间的关系。

学校学习心得篇十

从我踏入这所学校开始，我就知道我正在经历一个重大的转变。我不仅在学识上得到了提升，也在品格和人性上得到了成长。在这里，我明白了责任感和尊重他人的重要性，也明白了成功需要付出努力和坚持。

在学校，我不仅学到了课本上的知识，更学到了如何去思考，如何去解决问题，如何去面对困难。这些技能在我未来的生活中将起到重要的作用。我学会了批判思维，学会了分析问题，学会了创新思考。这些技能将使我成为一个有思想、有创造力的个体。

我也体验到了团队合作的力量。在学校的日子里，我明白了，单凭一己之力，我所能取得的成就有限。只有通过团队合作，我们才能达到更高的目标。我学会了尊重每个人的贡献，学会了如何协调团队，学会了如何解决冲突。这些都是我未来生活中不可或缺的技能。

学校的环境也让我明白了自我成长的重要性。我学会了如何平衡学业和生活，如何处理压力，如何保持健康的生活方式。这些都是我在学校中学到的宝贵经验。

最后，我要感谢我的老师们。他们的热心帮助和指导，使我能够取得今天的成就。他们的耐心和专业，使我能够发现自我，发展自我，实现自我。我将永远感激他们在我人生中的重要性。

总的来说，我在学校的经历是丰富而充实的。我不仅学到了知识，也学到了如何成为一个优秀的人。我期待未来能有更多的挑战和成长，我将以积极的态度面对生活，以积极的心态去迎接未来。

学校学习心得篇十一

学校是每个人成长的摇篮，是培养人才的基石。在学校中，我们接受正规的教育，掌握知识，培养技能，锻炼能力，为未来的发展打下坚实的基础。在学校中，我们不仅学习知识，还学会与人相处，学会辨别是非，学会独立思考，这些都是我们成长的重要组成部分。

第二段：学校的学习氛围。

学校是一个充满学习氛围的地方。老师们会精心设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣。当我们踏进教室，看到整洁明亮的黑板和各式各样的学习资料时，就像是看到了一个个开启智慧之门的机会，让我们倍感激动。在上课过程中，老师们会用生动活泼的语言和形象地向我们讲解知识点，让我们在轻松愉快的氛围中愉快地学习。

第三段：学校的学习方法。

学校不仅教会了我们知识，还教会了我们学会独立思考，学会合理规划学习时间，学会高效备考。在学校里，我们除了上课，还要做大量的课后作业，这让我们不仅巩固了所学知识，还训练了我们的分析和解决问题的能力。同时，学校还会定期进行各类考试，这是检验学习成果的重要方式，也是培养我们良好学习习惯和自律能力的契机。

第四段：学校的班级文化。

班级是学校大家庭中最基本的单位，它是我们日常学习生活的场所。在班级里，我们的老师像孩子的父母一样关心我们的成长，同学们像兄弟姐妹一样互相帮助。学校会定期组织各类班级活动，丰富我们的课余生活，增进同学之间的友谊。在这个温暖的大家庭里，我们感受到了团结、友爱、互助的力量，我们从中学到了更多的人际交往的技巧，更好地适应社会的变化。

第五段：学校的启迪与选择。

学校为我们提供了广阔的知识和机会，它不仅仅是个学习的场所，更是为懂得学用于用的人提供一个启迪的舞台。在学校里，我们接触了各种各样的学科和热爱教育事业的老师，这让我们对未来的发展和职业规划有了更好的认识和选择。学校里丰富的教育资源和就业指导让我们能够更好地了解自己的兴趣和优势，更好地规划自己的人生道路。

总结：学校是我们成长的摇篮，它培养了我们的能力，教会了我们知识，还提供了一个学习和成长的舞台。从学校中，我们不仅学到了课本知识，还学会了人际交往、自我管理等重要技能。在班级里，我们感受到了团结和友爱的力量。通过学校，我们了解了职业规划和未来发展的方向。因此，我们珍惜在学校的每一天，感恩学校为我们所做的一切。

学校学习心得篇十二

第一段：学校是一个学习的殿堂，是我成长的摇篮。在学校里度过的时光给了我无数宝贵的经验和体验，也与众多师友结下了深厚的情谊。在这个主题下，我将分享我在学校学习的心得体会，并展望未来。

第二段：学校教会了我最重要的基础知识和学习方法。在学校的日子里，我学习了各种学科知识，如语文、数学、英语和科学等。这些知识不仅提供了我思考问题和解决问题的基础，还为我今后的发展奠定了坚实的基础。此外，学校还教会了我学习的方法和技巧，如如何做好笔记、如何整理知识点等，这些方法和技巧对于我在学习中的提高起到了积极的作用。

第三段：学校培养了我良好的学习习惯和品质。在学校的生活中，我养成了按时上课、按时完成作业的习惯，培养了良好的自律性和责任感。同时，学校还注重培养学生的品质，如诚实守信、团结友善等。这些品质的培养让我明白了一个道理：学习不仅仅是为了知识的获取，更是为了培养一个全面发展的人。

第四段：在学校，我得到了师友们的关爱和指导。老师们不仅传授我们知识，还耐心解答我们的问题，他们的言传身教深深地影响着我，让我懂得了敬爱师长和感恩的重要性。同时，学校中的同学们也是互帮互助，共同进步的伙伴。和他们一起学习、交流，不仅使我的学习更加轻松愉快，也培养了我的合作精神和团队意识。

第五段：展望未来，学校的心得体会将成为宝贵的财富。学校给予了我学习的机会和条件，使我能够不断提高自己，追求更广阔的前景。我将继续保持良好的学习习惯，进一步积累知识，不断提升自己的能力，为将来的发展奠定更坚实的基础。同时，我也会将学校培养的品质融入到我的日常生活中，与周围的人和睦相处，为社会的进步尽自己的一份力量。

总结：学习学校心得体会是我多年学习生活的总结和感悟。在学校里，我不仅学到了知识，还得到了无私的关爱和指导，结识了一群志同道合的朋友。这些经历深深地烙在我的心中，成为我今后发展的坚实支撑。我会珍惜这些宝贵的经验和体会，努力学习、努力成长，为未来的路程奠定更加坚实的基础。

学校学习心得篇十三

在学校领导的精心安排下，11月14日上午，由刘副校长带队，我们长沙市田稻中学高中教师有幸来到湖南省慈利县第一中学参观学习。在慈利一中，我们参观了校园，听了他们副校长介绍学校的慨况。然后分学科进行了交流。感受颇深，收获很多。

慈利一中建于19，是湘西北一所百年名校，由百年前的24个高小班，经过四次易址，发展成为现在占地300余亩，建筑面积6万余平方米，绿化面积120余亩，总资产1.5亿元的“湖南省示范性普通高级中学”。全校共60个教学班，在藉学生3200人,教职工278人。学校师资力量雄厚，学校教学设备先进，现代教育技术在教育教学中普遍应用。学校藏书8万余册，电子图书3万余册。学校总资产逾亿元。

二十世纪三十年代的校训是：刚健朴诚；八十年代重立校训：严谨、勤奋、文明、创新。二十一世纪始，提出“以人为本，和谐发展”。慈利一中认真落实“以学生为本”的理念，改革教师评价制度，加强教师队伍建设。学校确立了“以教立教，以德育德，以才培才，以趣激趣，以情动情，以意练意，以性养性，以行导行”的师德观。学校以提高教育教学质量为核心，从素质教育和特色教育着手，坚持全面发展，在公平正义的基础上引导有序竞争，教育均衡与公平绝不是要求把学生培养成一样的规格与水平，在均衡中凸现个性和内涵，注重因材施教，充分调动全体师生的积极性，让每个人都有成功。慈利一中的`领导班子，把提高教育质量、注重内涵与特色发展已作为学校的主要任务，坚持科学发展观，大力新课程改革，实施特色和个性化教育，让越来越多的学生享受到优质教育资源，激发广大教师教育教学和学生学习的积极性，教育教学质量不断提高，赢得了社会、家长的好评，取得了较好的办学效益，学校步入了高速发展的快车道。

他们以前瞻性的育人理念，一流的管理水平和优雅的校园环境饮誉三湘，让我们震撼。多年来，教学质量稳居全省前列，教研成果丰硕，以来，学校有1200多项市级以上获奖成果，有8项国家级和省级课题结题并获奖；体育比赛成绩显着，历年来，学校共为清华、北大输送64名优秀学生,特别是、有2名学生先后夺得省文、理科状元；高考创历史新高，一本二本上线人数达626人，清华、北大录取2人，飞行员录取2人；是湖南省20所高中新课程改革样板校建设学校之一。

学校教育教学质量要进一步提升，领导的办学理念是前提，教师队伍的素质是可靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。展望未来，新的形势和任务给我们提出了新的、更高的要求。我们应该向他们学习，坚定不移地全面贯彻党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，推进新课程改革，在今后的教育教学中，要更加努力，大胆实践，勇于创新，把田稻中学办成名副其实的三相名校。

学校学习心得篇十四

来到慈利一中学习和参观，我最大的感受就是学校的学习管理制度规范、健全，学校各项工作的开展有条不紊。我细看了慈利一中高二某班的课程安排表，是这样的：每天早上有晨练、晨读时间，接下来四节课的学习；中午午休；下午三节课的学习，第四节课课外活动；晚自习第一节课时间为班会课，其余时间为自习课学习。

对于晨练、活动课和班会课的安排，我颇为赞同。现在社会需要的是全面发展、学有所长的高素质人才。学生除了文化知识的学习，还需要身心健康发展、个性的张扬。所以晨练有利于培养学生关爱身体、关爱生命的健康意识，更能直接提升学生的身体素质，为学生三年后的高考乃至人生的幸福打下坚实的身体基础。

活动课的开设，有利于放松学生身心，培养学生的活动兴趣，调动学生活动的积极性，这对学生个性的发展和全面素质的提升起着不可忽视的.作用。每天班会课的举行，给班主任的全天班级情况总结以及针对性的专题演讲留有了充裕的时间，也有利于开展班级相关的特色活动以及一些话题的辩论、探究。

无规矩不成方圆。我个人认为每所学校都有地区、学校本身历史、现实、未来发展的不同特点、学情也不尽相同等等。但培养学生目标总是一致的：既要成才更要成人，既要关注学生高考目标更要关注学生终身发展，所以学校的工作应该围绕这样的教育理念而展开，合理设置每天的课程安排表，促进学生全面发展，进而受益终身。

学校学习心得篇十五

根据市人社局统一安排，我参加了为期两周的赴新加坡培训班的学习。期间，新加坡安排了知名学者和企业家授课，先后参观了和一些市政建设，其花园式的城市面貌和高度发达的现代化城市文明气息，给我留下了深刻的印象，特别是新加坡政府中央公积金制度，使我感触颇深，启发很大。

一、新加坡中央公积金制度的基本情况。

从1957年开始，新加坡政府为了向失去工作能力的公民提供必要的社会保障，实行了公积金制度。经过50多年的调整和改善，这一制度逐渐成为集养老，保健、住房、家庭保障等多种功能为一身的综合性社会保障体系。

新加坡的积金制度实行会员制，所有新加坡公民和永久居民，无论是雇员，都必须按雇员月薪的一定比例缴交强制性的公积金，并按月存入雇员户下。1957年开始建立公积金制度时公积金缴交率为雇员月薪的10%;随着经济的发展，公积金缴交率逐渐提高，最高时达到50%;从1994年7月1日起，公积金的缴交率为雇员月薪的40%，但最高不得超过2400新元。

1.25个百分点，而且这部分利息收入免交所得税。任何人不得将公积金存款扣押抵债。

会员在到达55岁时，除保留一笔最低存款作为晚年之用外，其余公积金存款可全部提出。如果会员终身残废或永远离开新加坡，可以提前提取公积金存款。如果会员在规定年龄前不幸逝世，他的公积金存款可移交指定受益人继承。会员可以从60岁开始按月从最低存款中领取基本生活费用。政府鼓励已达退休年龄但身体健康的会员继续工作，以使他们积蓄更多的公积金存款。会员在退休时存款不足，可由其子女填补他的户头。

中央公积金制度是具有新加坡特色的社会保障制度，以个人账户为标志，强制储蓄的保障模式。该制度不仅解决了新加坡的养老难题，而且对新加坡的社会经济稳定发展提供了重要的保证，现在通常被认为是东亚乃至世界范围内养老保险制度成功运行的典范。

二、新加坡公积金制度的特点。

新加坡政府利用其高度社会控制能力,强制性地使人民必须为自己的种种保障之需进行预防性储蓄和投资，公积金在积累的过程中,会员可以使用公积金来买房、购买产业或进行投资以提高收入，再加上在养老和医疗上保障较好,这就能较好地免除个人和家庭的后顾之忧,从而增强了国家的凝聚力,有利于社会的安定。其主要特点是：

一是既强调以家庭为中心，又充分发挥政府宏观调控的作用。同我国一样，新加坡也以儒家文明为其传统文化，儒家伦理的核心价值观就是强调义务感、自我约束、注重家庭对社会整合的强大功用。中央公积金制度通过建立子女对父母公积金的填补制度，使子女树立家庭意识，增强对父母的责任感，从而使家庭成员之间的关系更加密切。在注重以家庭为中心的同时，该制度还充分发挥政府对保持公积金的健康有效运作的统一领导和宏观调控的重要指挥功能，运用法律、经济、行政等手段对公积金进行综合管理，使公积金与会员的切身利益直接挂钩，形成了有效的激励机制。

消费，抑制通货膨胀。在70年代经济高增长期，政府就提高公积金缴费率，个人收入被强制储蓄起来，社会购买力相对下降;80年代中期经济出现衰退后，政府又降低缴费率，给企业减轻负担，刺激经济复苏。另外，公积金被允许分期付款买房、投资教育,使公积金成为调整经济的一种手段。

三是既注重财富的积累，更注重财富的保值增值。新加坡的国民储蓄率在世界各国中处于领先地位，1995年国民储蓄总额占到了国内生产总值的51%，其中公积金占国民储蓄总额的93%以上。据《公积金法》规定:公积金存款主要用来购买政府债券，政府可利用其对交通、电信、住宅等国家基础建设和城市公共设施进行投资，改善了投资环境，解决了困扰发展的突出问题，促进了国家经济的繁荣。

人的福利变得更好的同时，也使另一些人的福利相对来说变坏。对此，新加坡政府正在制定面向21世纪的社会保障制度改革方案，如：扩大养老金来源，鼓励国民参加商业人寿保险;增加新的公积金投资计划，适当扩大投资范围，拉动消费需求;在不影响中央公积金制度的实施情况下，适当降低总投保费率，减轻企业负担，提高产品的国际竞争力等。

三、新加坡中央公积金制度对我们的启示。

建立一个完善的社会保障管理体制，使社会保障的管理运行规范畅通，是我们努力追求的目标。近年来，我国对社会保障体制采取了一系列改革措施，在制度建设上进行了一系列探索。中央公积金低成本的集中基金管理模式、简便高效的管理体制以及多样化的投资为中国进行社会保障体制改革提供了很好的思路和富有价值的借鉴。但新加坡与中国国情不同，因此，中国社会保障管理体制的改革必须在立足于本国具体国情的基础上，借鉴新加坡的有益经验，从以下方面加以完善：

验，加强国家对社会保障基金的统一领导和宏观调控，建立一个政府主导下的类似于新加坡中央公积金局的统一的社会保障管理机构;实行相对集中的基金管理模式，逐步将现有养老金、医疗账户和住房公积金纳入统一的社会保障体系中，以便统筹管理和提高资金效率。

(二)设立社会保障基金运营机构，运用经济手段，进行有效投资。新加坡的中央公积金投资兼顾了众多目标，在实现基金自身保值增值的同时，为整个国家社会经济的发展做出了突出的贡献。社会保障基金投资必须以基金保值增值为基本目标，这是由社保基金的本质特征所决定的。根据我国目前社会保障发展水平，可以由国家设立专门的社会保障基金运营机构，具体负责基金的投资和运营，以实现基金的保值增值。有计划地将尚未使用的社会保障基金转为建设资金，进行有效的投资，用于基础设施建设，或用在其它有效益的经济建设项目上。应积极探索与不同社会保险项目相适应的不同类别的基金投资方式，确保收益最大化。

(三)健全社会保障监督管理机制。要加强对社会保障基金的监督管理，加强监督机制建设，发挥行政监督、专门监督和社会监督的协同作用，建立起一个多部门协同监管和齐抓共管的高效的社保基金监管体制，对基金的收支、管理和投资运营进行监督，确保基金运营的廉洁高效。