气球活动方案(通用18篇)
一个好的方案应当考虑到各种因素,包括资源的利用、风险的控制和目标的实现等。方案设计时需要确保各项任务的合理性和协调性。接下来,我们将分享一些成功案例,希望能够给大家提供启示和灵感。
气球活动方案篇一
活动目标:
1、在游戏中掌握生活小常识:海绵能够吸水。
2、感知初步的积累和对比。
活动准备:
足够的海绵块,
6个小水桶、6个脸盆,6把尺子。
活动过程:
认识海绵。
1、小朋友们知不知道海绵宝宝,看看,你们手里可都有一个哟!
2、捏一捏海绵你有什么感觉?(很柔软)。
3、把海绵放进水里,再拿出来你发现了什么?(会吸水)。
4、挤一挤,你又发现了什么?(水被挤出来了)。
吸水接力赛。
讲述规则:和小朋友们一起分成6个小组,每个小组的'小朋友在听到老师说开始时一起用海绵把水桶里的水运到脸盆里,当老师说停时大家停止运水,最后我们比比哪一组运的水最多。
分成苹果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6个小组,贴上图片。
游戏开始,幼儿开始用海绵运水。
游戏结束,和幼儿一起用尺子测量哪个小组运的水多。
气球活动方案篇二
活动目标:
1、喜欢猴哥,大胆表现猴哥的动作,并创编。
2、听辨乐句,能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
录音、金箍棒、图片、场地。
活动过程:
一、导入。
嘘!听!(音乐四句转入背景音乐)。
问:这是什么音乐?喜不喜欢猴哥?谁来做猴哥?
二、欣赏、表现第二段音乐。
1、猴哥为我们带来了一段音乐,请仔细地听一听音乐里的'猴哥有哪些本领?
2、幼儿听音乐。
3、提问:音乐里的猴哥有什么本领?
教师根据幼儿回答出示图片,学一学。
4、你们听得真仔细,猴歌的四个本领都被你们发现了,现在轮到我们听着音乐练本领了!
第一遍:教师带领幼儿听着音乐练本领。
第二遍:刚才我发现有些猴哥可厉害了,他们能听着音乐一句一句地变换动作!你们行吗?
三、感受、表现音乐。
四、完整欣赏、表演。
1、“现在我们来完整的表现一次,听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来!”
幼儿表演一遍;
小结:“真不错!我发现某某小朋友很会听音乐,能跟着音乐来表演;某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒!请你来表演一下……”
2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作,(教师示范)我们也来学一学他!
幼儿表演第二遍;
3、客人老师,你们想不想看猴哥们的表演?猴儿们准备了,把最棒的一面献给他们!
五、结束。
“猴儿们,我们回水帘洞也!”
气球活动方案篇三
“20xx长沙国际气球嘉年华”活动在于展现给大家一个不同的世界,首先,要打开国际气息,所有气球均是进口气球;体验异国他乡的气球展风情,在长沙体验国外的气息与氛围,这是一次不容错过的机会。其次,气球展的新奇,与中国大众所认知的气球不同的展现形式。满足大家的好奇心。最后,在最近亲子节目热播的情况下,采取一系列的活动,符合民众当前的需求。
“爸爸来这啦”,亲子活动回馈所有爱孩子的爸爸们。
20xx年8月1号——20xx年9月1号。
1、长沙气球展活动期间,凡是由父亲带孩子来。票价8折。(本次优惠最多3人,以保证全家都可以参加)。送“爱心气球”给孩子奖励!
2、长沙气球展举办抽奖活动。
特等奖:气球制作的大娃娃一个,以及门票3张。
一等奖:气球制作的玩具一个,门票2张。
二等奖:气球制作的玩具一个,门票1张。
三等奖:气球爱心一个。
本次长沙气球嘉年华活动呼吁爸爸们多花一点时间带带自己的孩子,让孩子在父爱中健康茁壮成长。
气球活动方案篇四
“加油!加油!”一进这栋教学楼就可以清楚地听到有人在喊加油。是谁呢?原来是六六班的同学在为自己组的成员加油鼓气。他们在干什么呢?原来是在进行吹气球比赛。
一上课,刘老师就宣布本次活动和比赛规则,班里热火朝天。开始比赛了,首先是让选手上台。班里可谓是议论纷纷,前面的苗家旭可是一大亮点,他穿着白色的上衣,手形成一半爱心,放在挨着下巴的脸颊上,眼睛眯着,嘴巴形成小圆圈,形态就好似一朵娇小柔弱的花儿。一组的姜恒尤其可笑,他的眼睛睁得大大的,死死地盯着二组,像是观察二组的出场人员。
接下来就是吹气球比赛了,每大组都确定了出场人员。台上,谢昊伯闷足了一口气,使劲吹,好像他的肚子里装满了气,他鼓着腮帮子,形状就像一只河豚。瘦小的王振奥也不松懈,使劲全身的力气,胳膊一上一下地动着,就像即将战斗的公鸡扇动翅膀。邢晓天吹了一半儿,看了一下周围,发现别人都比他吹得快,那种感觉就像是“我以为我是天下第一,结果我是倒数第一”。他似乎是丧气了,开始三心二意,偷偷地瞄了别人一眼,发现旁边的谢昊伯的气球快爆了,就立刻躲到另一个人身后,与其说躲,不如说是藏。他藏到墙角里,开始了吸烟式的吹气球,这种操作真是:一波操作猛如虎,定睛一看是地鼠!台下的“亲友团”差不多把嗓子喊哑了,把手掌拍麻了,可还是按捺不住心中的欢喜和激动之情。常思然可谓是称职的亲友团,他一边高呼加油,一边比着超人的动作,为选手加油鼓气。“啪”的一声,谢昊伯的气球吹爆了,台下的“亲友团”更疯狂了,可谓是热血沸腾,群魔乱舞,台上的人的气球也都接二连三地吹爆了。
此刻,班内的气氛是已经无法用语言形容,每位同学几乎都按捺不住自己心里的激动,聊得热火朝天、手舞足蹈,大有想把房顶掀翻的感觉。
比赛在大家的笑声中结束,每个人的胳膊挥麻了,手掌拍酸了,嗓子喊哑了,都累倒在桌子上,不过还是可以听到他们在低声谈话。或许这场快乐的活动课,会成为我们童年中最美好的记忆。
气球活动方案篇五
活动目标:
1、在说说做做中分享亲子制作的乐趣。
2、学习制作种子粘贴画,激发幼儿对粘贴画的兴趣。
活动过程:
一、教幼儿认识各种种子。
秋天是个丰收的季节,许多的东西在秋天收获了,桌上的豆类我们都很熟悉,爸爸妈妈不妨让孩子说说它们的名字。
二、介绍种子粘贴画的制作方法。
1、这些种子不但可以种进泥土生根发芽,还可以制作成美丽的图画,今天我们就要和孩子一起来尝试一下。
2、先请爸爸妈妈和孩子一起选一幅喜欢的图画。
3、请爸爸妈妈在画好的轮廓线内粘贴上双面胶。
4、与孩子商量选择喜欢的种子,一起均匀地粘贴好,(要沿着画好的轮廓线粘贴)装饰成一幅美丽的画。(粘贴的任务最好让孩子完成。)。
三、将种子粘贴画做成展版,供大家欣赏。
今天的亲子活动到此结束了,无论您是否满意我们的活动,都请您提出宝贵的意见,让我们和您一起为宝宝的健康成长做出努力!谢谢大家的参与!
气球活动方案篇六
冯老师一走进教室,就深深地弯下腰,打开抽屉,从抽屉里拿出一袋五光十色的气球,冯老师神秘地说:“这是一个游戏的必备品。”到底是什么游戏呢?我疑惑地想,请看下文:
哦,这个游戏原来是吹气球啊。我心想,这个游戏的规则是:1、在三分钟内,吹爆气球,2、如果,没有一个人吹爆的话,那就比谁吹得大。
参赛选手:第一组有温馨、黄蕊、黄浩然,第二组有:马正旺、陈姚睿、冯子俊、吴科程,第三组有冒佳怡、于俊。
好了,游戏正式开始了,我们下面的观众全神贯注地望着参赛选手,冯老师数:“3、2、1,开始!”于是,参赛选手都捏着气球开始吹,刚开始参赛选手,都鼓着腮帮、涨红了脸,我们观众都瞪着气球,也捂住了耳朵,当他们(参赛选手)把气球吹得很大的时候,曹博――也就是我的同桌太夸张了,竟然吓得跑到了最后面去,我转过身往后看他的时候,才发现原来这组的男观众都跑到后面去了!
突然“膨――!”的一声巨响,第一组的陈姚睿把气球炸得“粉身碎骨”;第二组的马正旺也不甘示弱,也吹爆了一个气球,顿时第二组的观众兴高采烈,手舞足蹈,像在跳芭蕾舞似的;第三组的于俊使出了吃奶的力气,把气球吹得圆鼓鼓的,又深吸了一口气,“膨――!”爆了,第一组的温馨呢,当其他三个“英雄”都吹爆气球时,她的气球也是吹得挺大的,可是那个气球太结实了,当她每次快吹爆的时候,气球都飞了,好像专门与她作对似的!
好,游戏结束了,冯老师说:“我们先让几位小记者来采访这仨位英雄。第一位小记者是冯子俊,他采访的是陈姚睿,冯子俊首先问他的问题是:“你吹爆气球的时候,痛吗?”陈姚睿:“当然痛,痛的是眼睛。”陈姚睿话音刚落,他又说起来:“不过只痛了一秒。”第二位记者是黄浩然,他采访的是马正旺,他首先问马正旺的问题是:“你吹气球的时候,有什么感想?”马正旺兴高采烈地说:“很开心。”黄浩然小记者说:“原来是这样。”第三位记者是位女记者,她问于俊:“你吹气球的时候为什么要蒙着眼睛?”于俊回答:“因为我害怕吹爆气球的时候把眼睛震痛了。”于俊的话逗得全班同学哈哈大笑,笑声充满了整个教室!
从这个游戏中我学到了:做任何事情都要坚持,只有坚持不懈,才能取得成功!
气球活动方案篇七
动作建议:
第1-3小节:右手做大拇指伸出。(老爷爷出来啦!)。
第4-5小节:左手把小帽子戴在右手大拇指上。(戴上小帽子)。
第6-13小节:创编老爷爷去郊游四种不同方式的动作。
第16-1?小节:对着藏起来的手指吹一口气。
第18小节:右手大拇指伸出,小帽子不见了。同时说:变!
第23小节:右手大拇指绕到脑后,同时把手心里的小帽子戴在大拇指上。
第24小节:右手大拇指伸出,小帽子回来了。同时说:变!
活动目标:
1、感受音乐ab段的节奏变化,能根据音乐乐句模仿相应的动作。
2、创编老爷爷郊游及找帽子的形体动作。
3、体验魔术的神秘有趣,在探索秘密的过程中获得努力一成功的快乐。
活动准备:
1、物质准备:图谱挂图、魔术道具:小帽子、音乐剪辑2段(a段郊游的音乐和ab(完整音乐)、半圆形座位摆放。
2、经验准备:课前谈话活动:丰富骇子的魔术表演经验。
活动过程:
一、完整的感受音乐,熟悉音乐的旋律。
l、幼儿完整欣赏一遍音乐,请幼儿谈谈感受。
2、再次练习。
二、学习音乐游戏,能跟着音乐有节奏的表演动作。
l、教师示范表演音乐游戏,幼儿观看,熟悉游戏内容。
提问:老爷爷遇到了什么样的麻烦事?他的帽子在哪丢失了?又在哪找到了?
2、幼儿跟老师随着音乐表演一遍。
教师:让我们跟着音乐做一遍,看看小朋友说的对不对?
3、说说看,老爷爷遇到了什么事情?
4、跟着音乐练习一遍。
三、创编音乐中郊游的动作、找帽子的动作。
l、欣赏表演第一部分音乐。
教师:如果我们小朋友出门郊游,会怎样去?(创编三种不同的走法)请小朋友示范表演一遍、老师从旁提醒节奏。
2、创编第一部分音乐郊游的动作。
3、根据幼儿创编的动作,幼儿练习。
4、请一位小朋友示范表演第一部分音乐。
5、创编找帽子的动作。
教师:老爷爷找不到小帽子会是什么样的心情?
四、根据幼儿创编,完整表演音乐游戏。
l、教师:小朋友,让我们跟着音乐和老爷爷一同郊游吧1。
2、出示图谱,带领幼儿完整回忆。
3、看图谱,听音乐做动作。
五、学习变魔术。
1、发现魔术的奥秘。
请每个小朋友拿一个小帽子,自己试一试,帽子是怎样变没又变出来的。
2、教师讲解魔木。
教师演示魔术的过程,重点讲解魔术中手法的秘密。
3、幼儿学习变魔术。
幼儿练习魔术手法。
六、请魔术师表演,激发幼儿对魔术的兴趣。
l、幼儿跟音乐,拿魔术道具,完整表演游戏。
教师:其实我们现在表演的就是一个小魔术。魔术师的本领很大,可以把东西一下子变走、一下子又变回来。成功的魔术师在变魔术的时候,手要非常灵活,要很快。希望你们大家要认真练习,都能成为小小的魔术师,登台为大家表演。
2、看图谱,听音乐做动作。
小朋友跟着图谱试着表演一遍。
3、幼儿再次完整表演音乐游戏。
现在有请我们的小魔术师们闪亮登场。请小朋友四散站立集体表演。
气球活动方案篇八
活动主题:爱丽丝梦游仙境主题气球展活动时间:20xx年月日。
活动地点:大帽山广场。
活动规模:约10000人。
故事情节介绍。
曾经漫游奇境的爱丽丝,已经19岁的她生活在一个华丽富庶的大庄园里,衣食无忧,生活奢靡,在社会风气的带动下,渐渐的成长为家庭心目中所冀望的那种贵族女子,却早已忘却自己在9岁时的那些奇妙无比的经历。
时光荏苒,在家族为她举办的19岁的生日宴会上,一位富豪的儿子向他求婚,对方是哈米什·爱斯科特,哈米什虽然家财万贯,性格却愚笨而木讷,跟爱丽丝根本不是一路人。爱丽丝发觉到自己并不想要这样的生活,渴望改变现状的她在小白兔的带领下,爱丽丝再次步入仙境。
这里依然是她童年来过的地方,一切都没有发生太大的变化,有着奇妙的黄色瞳孔的疯帽子先生率先欢迎了爱丽丝的到来,而专断凶狠的红桃皇后依然尖叫着要砍掉其他人的头,甚至连自己的妹妹白皇后也不放过。在双胞胎兄弟的帮助下,爱丽丝逐渐地恢复了记忆,她将在这个童话般的奇妙世界里重新审视自己。
已经19岁的爱丽丝受困于维多利亚时代上流社会妇女们的浅见,于是跟着兔子一起跌进兔子洞,爱丽丝又一次遇到了童年的朋友们,直到“地下世界”对她并十分不友善的居民请求她保卫奇幻家园,爱丽丝的挑战来了。
红皇后。
的残暴统治之下。
疯帽子。
护着爱丽丝。
孪生胖兄弟。
气球活动方案篇九
“呯呯,呯呯……”是什么声音呀?是我们在踩气球呀!这堂课我可是期盼了好久好久,来跟我一起“上课”吧。
首先,我们来到一片空地,陈睿轩和叶怀尧作为男生队代表率先登场。随着王老师大喊一声:“开始!”叶怀尧灵巧得像一只活蹦乱跳的小猴子,陈睿轩则笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本没有办法进攻小猴子呀,只能不断地防守。观众们大喊:“陈睿轩加油啊!不要泄气,我们都看好你呢!”这时,一名男同学大叫道:“叶怀尧,你的气球漏气了!”叶怀尧看了看自己的气球,嘿,还真漏气了!然后他就呆呆地望着漏了气的气球,脑子里一片空白,估计心里在想:“怎么会漏气呢?我刚才明明绑得很紧啊……”说迟时那时快,陈睿轩趁机大步流星地冲过来。王老师见状,着急了,大声喊道:“叶怀尧,你的气球虽然漏气了,但是你还可以进攻啊!快去踩掉陈睿轩的气球,不然你就要输啦!”叶怀尧一拍脑袋,如梦初醒,马上向陈睿轩迎去。这时,观众们沸腾了:“叶怀尧加油!叶怀尧必胜!”
于是,沉默了一小会儿的“战争”终于再次拉开了帷幕。只见陈睿轩抬起脚踩下去,叶怀尧灵活地一闪,陈睿轩踩了个空。叶怀尧神不知鬼不觉地绕到了陈睿轩的背后,正想一脚踩下去,陈睿轩却一脸坏笑地猛地转过身来,冲着叶怀尧做了个鬼脸,这可吓了叶怀尧一跳!当叶怀尧正要反击时,忽然一个声音飘过来:“叶怀尧,你气球的气漏光啦!”大家顿时笑作了一团:“哈哈哈……”
这堂课真的好有趣啊!
气球活动方案篇十
活动目标:。
1.练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.
2.初步获得跳的高低与顶球关系的经验.
3.能积极参与游戏活动.
活动准备:。
气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高。
重难点:
练习原地向上跳起顶球。
活动过程:。
1.介绍玩法,孩子示范.
2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.
气球活动方案篇十一
1、把握520促销网店策划商机,让顾客有新鲜感,刺激其消费欲望。
2、提升网店浏览量,吸纳新客源。
3、打造网店的信誉度,提升顾客忠诚度。
xxx。
我爱你,丝丝心动。
针对20到三十岁的女性客户。
“我爱你,丝丝心动”特惠活动。
买家真人秀,分享美丽赢好礼!
1分享即有奖:上传宝贝试穿的真人图,写下内心的感受,秀出你的美腿来。
(人人有奖)。
2幸运降临奖(每月1名)。
3忠诚客户奖(年终1名)。
1、宣传重点时间:活动前2天;520后1天;
2、宣传手段:目标对象确定了,再用通过合适的途径传播,比如淘宝旺旺消息,签名档,宝贝题目,公告,qq,博客,微博,贴吧,帮派,论坛,微信等等。
1、货源问题:确定促销的'商品、并备好充足的货。不同的商品要采取不同的促销方式,再者就是关于打折的物品要选择例如大的商品作为促销品。促销期间,货品销售会比平时快,因此,充足的备货就是保障。
2、做好售后服务工作:订单量的上升,随之带来的就是大量的售后服务方面的问题,充分与顾客沟通协调,力保每一为客户的满意。
3、顾客人群的确定:找对消费人群,针对性的制作促销方案。
气球活动方案篇十二
目标:
1随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
准备:
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程:
一、快乐的气球。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。
——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则,体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。
——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
教学反思:
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
气球活动方案篇十三
儿歌《大气球》是小班的一节语言活动课,小班的幼儿对语言的接受能力比较弱,他不可能长时间的坐在那里跟你学儿歌,所以在学习这首儿歌前,我设计了几个游戏,让小朋友边学儿歌边动起来,这样,幼儿的学习的积极性就很高,为了幼儿的直接感知,我在活动开始时,先出示了实物大气球,幼儿的注意力一下都被我吸引住了,幼儿都对这个大气球很感兴趣。于是我就自编的故事:大气球,当然,故事里面就是诗歌的主要内容。然后引导孩子们朗诵诗歌内容。朗诵了几遍后,很快我就发现有些幼儿有点不感兴趣了,开始动来动去了。于是,我开展了游戏活动:大气球。为了能让孩子们准确指出“你”和“我”,我用夸张的身体动作,引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己,其他的内容我也编了身体表演动作,孩子们很感兴趣。很快,大家模仿着边朗诵边做游戏,喜笑颜开。特别是最后的拥抱动作,个个都很积极。
游戏了几次后,孩子们的兴致还是很高。于是我就放手让幼儿自己去找自己的好朋友,然后一起玩游戏。可是,我观察了一下,大部分幼儿都站在原地不动,或者直接就找自己旁边的幼儿进行游戏,可能是幼儿才入园一个多月,还没有找到自己的好朋友,或者有的幼儿还不能理解好朋友的意思,这个环节可以在课前做好准备,告诉小朋友好朋友是什么意思,让小朋友提前去找自己的好朋友,这样这个活动环节就会更好。
最后,我给每个幼儿发放了卡片气球,让他们把气球卡片贴在身上,很多孩子看见了都欢呼起来。大家一人一个,边玩边试着朗诵儿歌,气氛活跃又轻松。
这次活动后,总结如下:以实物气球先调动起幼儿的`兴趣,夸张的身体动作引导幼儿清楚人称代词的区分,并帮助幼儿加深对诗歌语句的理解和掌握,调动幼儿学习积极性。还有,活动中让幼儿自由的两两拉手做游戏,增添了活动轻松、自由的氛围。另外,最后每个小朋友一个气球卡片,让整个活动达到了高-潮。我想,小班的孩子更喜欢、更适合游戏式的教学活动,所以,我们可以利用身体动作或者一些小玩具组织他们一起游戏,帮助他们更好地理解和掌握教学内容,并引导他们更好地熟悉同伴,促使他们更好地开展合作性的游戏。
气球活动方案篇十四
小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球,它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣,提高幼儿的活动能力。
活动目标。
1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。
2:在游戏的.过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全!
教学重点、难点。
让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全!(重点)。
培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。(难点)。
活动准备。
《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)。
活动过程。
一,开始部分:老师组织小朋友排好队。
二,基本部分:
1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。
2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。
3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。
4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。
三,游戏结束:小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好)请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。
教学反思。
通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!
气球活动方案篇十五
《窗前的气球》故事情节简单,但字里行间流露着同学间真挚的友情。在指执教本课时,我把自己定位于学生学习的组织者、引导者、促进者、服务者的角色,在教学中始终坚持站在学生角度,以学生以有的经验为起点,以学促教。课堂中创设了轻松和-谐的环境氛围,设计了富有情趣的语文教学活动,让学生充分的读、议、思、评、写,并通过启发引导、讲解示范、理解评价等教学手段,让学生活动成为多方向的信息交流程。
1、在师生关系上把学生主动学习与教师指导有机结合。课堂上我充分尊重学生主体性,大胆让学生质疑,激发学生探究的欲望,培养学生在读中质疑和合作质疑的能力。例如,在导入新课时,学生在老师的引导下看图质疑“气球是从哪来”的,”“为什么画一张笑脸”等等,在质疑中学生的朗读欲望被充分调动起来,同时也为自己初读课文提出了学习目标。在识字过程中,我注重引导学生交流自己的识字方法,把主动权交给学生,突出学生个性,尊重学生体验。!
2、在教学方法上力求形式多样。低段学生喜欢直观星系象的事物和丰富多彩的游戏,在教学中,我依据学生特点,力求让学生感受学习的乐趣,尽可能的避免教学方式的重复与单调。在生字教学中,我设计了自读、齐读、赛读等多种方式,结合玩魔方、打气球、走迷宫三种游戏,让机械的生字教学在玩中轻松突破。在阅读指导时,我把自主研读与合作研读有机结合,注意引导学生独立钻研文本,自读、自悟、自得。在学生充分研读的基础上引导学生就重点句、关键句品读体味。通过自由读、示范读、感情读等,读出情感,积累语言。
3、把语言文字训练与学生心灵感悟有机结合。教学中我尊重学生听、说、读、写的能力培养,及时抓住典型语言的`重点训练。在此同时,在语文教学过程中凭借语言引导学生体会文本固有的人文价值,又鼓励学生有自己独到的见解。比如,在学习科利亚在病房的部分,我引导学生联系生活实际,进行角色转换,让学生与科利亚融为一体,走进他的内心世界,体会他生病时孤独、寂寞的心情。在课文拓展时,我把阅读文本与写话训练有机结合,将语文能力的训练落到实处,体现语文教学实践性的特色,也使学生积蕴的情感得到了释放。
气球活动方案篇十六
上课实录:
今天上了一节课,孩子们看到气球都很高兴。我问,气球是什么样子的?刘恒硕、曾宪泽等一边用手摸着一边说:“软的,大的,有红的、有蓝的、有粉的。我说气球是什么做的?有的说塑料的、有的说是棉花做的、有的说是面做的,我说,这是一种叫橡胶的东西做的,幼儿对橡胶制品还很陌生,缺少经验,需要以后进行活动。实验开始孩子们都很有兴趣,他们把气球贴在脸上,这时在摩擦中张曦元、杨佳灿的头发竖起来很多,何俊哲喊:“头发飞了,头发飞了。”男孩子们纷纷过来看女孩子们的头发,刘恒硕着急得说:“哪,我的怎么不行呢?”张曦元说:“你的头发太短了”我说:“你再多摩擦一会儿试试”他认真地擦了起来,一会儿王雯冰喊:“老师他的头发也立起来啦了”我们愉快地玩了半天,讨论了为什么头发会竖起来,名巴勒摩擦生电的道理。我说把气球放在一起放到区里去,刘恒硕曾宪泽的刚放在一起,彭的一下分开了,我赶快说,这是怎么回事呢?孩子们又两个两个地做开了实验,有的擦了一会儿就有分开的现象,有的反复擦了好一会儿才成功。
反思:
通过活动我逐步发现与幼儿建立平等的对话关系,创设一个尊重和支持的环境,给孩子真正的.自由,建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。教育目标是教育工作者对教育对象将要达到的发展水平的期待,有时候,活动本身有着很多潜在的教育价值,有时目标意识不强,它们就可能“溜过去,”如果我们的目标意识较强就能够发现其中教育价值,并进行适当引导,孩子会得到更多的发展。我们老师的作用就是判断什么时候是幼儿学习的关键时刻,适时适度的介入和参与幼儿的活动,引发幼儿的认知冲突,适时的介入,提出有挑战问题,支持鼓励探究。
气球活动方案篇十七
活动目标:
1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。
3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候,应该主动帮助。
活动过程:
1、出示图(一)发生了一件什么事?
3、(1)现在小刚的心理很复杂,如果你遇到了困难最希望什么?
(2)这时谁看到了这件事?(兔子)。
(3)小兔子是来迎接小刚的,他看到这件事赶紧跑小刚,可是小兔子怎么跳也够不着,怎么办呢?哎!有了,小兔子转身跑回了动物王国。
4、小兔子跑回动物王国干什么去了?
5、出示图(二)。
(1)结果气球怎么样了?(讲述小朋友动作)。
(2)我们给故事起个好听的名子《取气球》。
(3)小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙,那是谁帮的忙呢?老师想的办法是请大蛇,那老师是怎样请的呢?小朋友仔细听(示范讲故事)。
(4)老师把小朋友想的办法都装在了小筐里,请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后,请小朋友回到自己的座位,把故事完整的讲述一遍。
6、幼儿贴画,教师指导。
请个别幼儿完整的讲述故事。
7、现在请小朋友来表演故事。
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气球活动方案篇十八
教育教学活动目标:
1。知道气球变鼓是因为充入了空气。
2。从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
活动准备:
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头、沙子、豆子。
活动过程:
导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?
一、探索“气球吃什么”
1。出示充气的`气球。
问:这是什么?它长得什么样子?
2。出示充气的气球。
问:这是什么?它长得什么样子?
3。小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?
(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)。
4。怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)。
5。老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球。
鼓起来。
(幼儿动手操作,进行探索)。
6。你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想,还有什么办法?
(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)。
1。请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2。你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3。气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?
四、放飞气球。
1。气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞。(老师示范放气球)。
2。小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧。
活动延伸:
小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?