医学教学论文发表（实用12篇）
总结是我们经常会遇到的一种写作任务，掌握好总结的方法对我们的成长和进步很有帮助。在写总结时，要注意逻辑性和条理性，让读者能够清晰地理解你的观点和结论。如果你正在苦恼如何写一份完美的总结，不妨看看以下这些总结范文，或许能给你一些帮助。
医学教学论文发表篇一
1.研究生在学期间发表(含录用)的学术论文清单必须附在本人学位论文中。研究生在申请学位时，应提交发表论文所在刊物该期的封面、目录及本人论文全文首页的复印件或录用证明原件、复印件及论文校样稿。
2.研究生完成学校规定未能在要求发表学术论文，经本人申请，和导师推荐医学院学位办公室审批，它允许完成论文毕业后，暂停受理其申请博士学位或硕士;毕业后两年内，学生毕业后可继续在这项工作的学术刊物，申请硕士或请求后发表学术论文的博士学位。学校不再受理学位申请。
医学教学论文发表篇二
发表医学sci论文要在写作及突出研究意义方面下功夫，具体有以下几点：
学习资料。
此外，还要注重阅读论文的质量，这个并不是要读影响因子（if）特别高的文献，而是要读根自己的课题最相关的文献，适当做一些记录，省的写论文时找不到参考文献。
2、知己知彼：当前很多论文的前言部分写得不够深入。相对而言，前言部分的写作较为简单就是引出研究意义，但这要求作者对某一领域的研究背景（background）有很好的理解，这就得读相关的论文。同时，善于借助文献将自己的研究成果进行定位，这样才能做到知己知彼。只有这样，才能提高论文发表的可能性。
4、挖掘论文深度：论文深度是研究意义的深刻体现，sci论文并不要求有华丽的辞藻，但是一定要深入探讨论文研究意义。深入阅读文献，找出本研究及其他研究的衔接点，深入陈述本研究的创新点及新发现是挖掘论文深度所必要的。
〔
如何发表医学sci论文?
〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】。
医学教学论文发表篇三
在现阶段，以保护环境、植树造林和改善生态系统为核心的工作理念已成为国家对对林业发展的主要需求。
在目前的林业工作中，已逐渐改变了传统的木材生产模式，逐渐形成了三大效益兼备，生态效益为主的工作模式。
本文就我国林业企业可持续发展研究进行分析与总结，并提出了相关的工作理念和工作重点。
林业是社会发展的主导需求，也是可持续发展的体现基础。
在当前社会发展中，可持续发展观念早已深入人心，遍及社会各个角落，林业生产作为恢复生态环境的主要手段之一，在工作中实现可持续发展已成为不容忽视的工作重点，更是适应社会发展规律和时代发展潮流的一种综合性林业发展趋势和模式。
就目前林业企业工作而言，其在工作中采用新型的技术方法、工作管理制度和政策等基础要求，从而实现一套以可持续发展政策为主的综合性工作模式，这对于林业的可持续发展而言十分重要和有效，也是确保林业生产工作持续发展的核心环节。
1.林业定义及发展现状。
林业也就是以保护生态环境和维持生态平衡为基础，以培育和保护森林为内容的工作方式，其在工作的过程中主要是以获取林产品、木材和发挥自然优势为主的生产活动，林业生产工作是一项基础性产业和公益产业，也是现代国民经济发展中不可缺少的支撑基础模式。
在现代化社会发展中，林业工作中通常都是以先进的科学技术和管理理念为依据，对现有的树木栽植、保护和资源的利用进行分析，从而促进林业在生产中与人口、经济、社会、环境之间的协调发展[1]。
就目前我国的林业发展而言，其主要经过了三个发展阶段和发展时期，第一个时期主要指的是传统林业发展阶段，这个发展时期和林业生产阶段主要是以天然更新和植被恢复为主，是国家和相关单位与企业对传统的森林资源进行砍伐的过程，是最古老而技术最为低下的一个环节。
第二个时期主要指的是林业发展的探索和摸索阶段，是工业革命过后的一段时间。
在这段时间里由于受到工业革命的影响使得人类生产技术得到了明显的改善与提高，使得人们在活动的过程中对森林资源进行索取的同时不忘记处理，但是由于技术和观念的不科学，使得其在工作中存在着种种的困惑与不足。
而低三个阶段主要指的是从上个世纪末到目前，在这个阶段由于世界森林资源的大力破坏造成的环境问题极为严峻，基于这种现状，世界环发大会对发展林业工作提出了可持续发展要求，使得林业工作实现了崭新的发展道路。
在这个时期，各地区由于经济不平衡而对于林业生产理念也存在着一定的差异与不足，但是人们在工作的同时对其中的种种问题和方法也提出了新看法、新标准。
同时在这个时期的林业工作中，都是以林业的科学经营为主要的工作基础，而不是传统的造林、砍伐为主，而不知道林业的经营模式。
因此，可以说目前的营林工作是一个生态效益、经济效益和社会效益兼备的工作模式，且是以生态效益为主的方式，在这个过程中我们还需要结合可持续发展战略为一体进行工作。
2.林业可持续发展。
当前我国的林业建设工作正处于一个承前启后的发展阶段，是一个十分关键的环节。
在目前的工作中，随着可持续发展观念的落实与普及，在林业工作中以生态建设和可持续发展为主的工作模式受到了人们的高度重视，也实现了目前工作中存在的种种质量缺陷和隐患。
为此在目前的社会发展中人们对于林业可持续发展提出了新认识、新要求。
林业作为现阶段主要的陆地生态系统，其在工作的过程中是为自然界发展提供各种必备能源的要求。
在临沂和生产工作中，以可持续发展观为主要的指导思想，结合社会发展趋势为基础主导从而为其中注入各种活力和科学观念的形势下提出相关要求和要点，从而为经济协调发展和全面建设小康社会工作中提供必备的能源，从而形成一套系统而又全面的工作理念。
3.实现林业可持续发展的对策。
3.1加强科技力量的`投入与引进。
随着近年来各种先进科学技术和管理体系的出现，在林业工作中我们也应当不断的引进新技术、新理念、新制度和新概念来进行管理技术和措施的优化，从而实现工作的全面、系统和持续发展模式。
在林业生产中，所谓的持续发展主要是对森林资源和产品的持续发展，也是环境与社会生态功能的持续发展。
那么我们在目前的社会发展中既要能够满足经济发展要求，也要能够在工作的过程中实现以生态效益为主、经济效益为辅的工作模式，从而发挥林业生产工作中应有的作用与优势。
那么既要发展经济又要保证资源与环境的发展力，最有效的解决办法就是依靠科技来发展经济，改变传统的以环境和自然资源为代价的粗放式经济发展模式。
因此，在林业发展上，实施科技兴林，不断提高林业建设的科技含量是林业可持续发展的关键[2]。
3.2优化林业经济结构，促进林业的可持续发展。
这是实现林业可持续发展物质保证。
在第一产业方面，以市场需求为导向，大力推进短周期工业原料林和其他原料林、速生丰产林、竹林和名特优新经济林建设;在第二产业方面，加大新产品开发力度，促进以低层次原料加工向高层次综合精深加工转变的步伐;在第三产业方面，要加大森林旅游业、花卉业的发展。
要采取“以二促一带三”的策略，调整生产力布局，淘汰落后产业，改造传统产业，培育新兴产业，推动产业重组，解决林业产业结构不合理的问题。
3.3注重林业生态、经济效益综合评价。
二者之间具有互相依存、互相矛盾、互相影响、互相作用的关系。
在忽视生态环境而过度追求经济增长时期，尽管当期的经济增长速度相当快，但后期的经济发展却受到了生态环境被严重破坏而增长环境恶化的巨大报复，使得经济发展停滞不前或萎缩。
在既重视经济效益又注重生态效益的时期，不仅当期的经济快速发展，而且后期的经济增长也能保持着良好的增长势头。
当然，我们应注意，对经济效益和生态效益的注重，并非消极的注重，而是积极的注重。
如果采取消极的注重，即单纯注重生态环境而放弃必要的经济增长，那么，终究会因没有必要的经济增长而导致经济效益滑坡，缺乏强有力的经济实力支撑会使得生态环境保护失去现实意义或物质基础。
有学者提出“生态效益经济”的概念，它充分反映了生态效益和经济效益之间的关系。
生态效益经济是在以生态环境系统良性循环约束条件下的追求经济效益总量较大化的社会再生产活动。
4.结束语。
林业作为陆地生态系统的核心，是生态环境建设和林产品输出中有着重要的地位与作用。
中国特色社会主义的道路建设是以全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设，实现经济与社会的协调发展以及人与自然的和谐相处为工作重点，这就要求在林业工作中更应该做好人与自然的协调发展，实现可持续发展模式。
【参考文献】。
[1]王建邦，石春连.中国林业可持续发展与林业产业国际化[j].中南林业科技大学学报(社会科学版)，2009(01).
[2]邓林.林业企业可持续发展的内在因素分析[j].商业文化(下半月)，2011(02).
医学教学论文发表篇四
1.凡未经导师审稿签名的学术论文(导师参加署名)不得投寄发表。
2.提交学术论文录用通知单申请学位者，医学院学位办在查验其发表论文的原件与录用证明相同后，发放学位证书。
3.在职人员以同等学力申请硕士学位或博士学位者，对其发表学术论文的数量和质量要求适用本规定。
4.临床医学八年制学生、临床医学/口腔医学专业七年制学生，对其在学期间发表论文的要求由医学院教务处另作规定。
医学教学论文发表篇五
电力职称论文发表，首先是论文本身的要求：1、引用率不得超过30%;这个引用率一般以知网检测的引用率为准!2、评职称的话，对于期刊等级是有要求的，不同单位，对于期刊的等级要求也是不同的，一般大多都是国家级期刊就行了。(当然啦，有的单位要求得核心期刊，有的单位仅仅省级期刊就可以，这一点需要你了解清楚后在做决定)。
对于在电力工作的岗位者来说，发表一篇优秀的电力职称论文不但是对自己职位的提升和肯定，同时对于电力理论方面也是有益的。那么电力职称论文如何发表，你是否足够清楚了，下面小编就给大家介绍一下发表步骤：
1.根据自己的电力论文内容，研究方向，选择对应的发表期刊。
2.选择期刊。确认期刊的合法规范性。可以通过搜索杂志之家查询系统来确认其登记注册信息。
3.选择发表机构。可以通过工商局查询系统，尽量选择规模大，口碑好的机构。比如top期刊网。
4.沟通，达成发表协议。
5.根据编辑或者审稿专家要求，修改论文，达到发表要求。
6.完成后，再过1-3个月就能够成功发表了。同时会收到当期样刊。
7.多查询，多比较，综合判定期刊和机构的合法规范性。
特别说明：本网站内容都来源于互联网，供浏览者学习、欣赏，使用原则非商业性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本网站及相关权利人的合法权利。此外，使用者如对本网站内容用于其他用途时，须征得本网站及相关权力人的许可。
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《中国乡镇企业会计》国家级期刊【2】。
[主管/主办单位]国家农业部/中国乡镇企业协会。
[出版周期]月刊。
[每版字符]a4。
[发表价格qq或电话详谈]。
中国乡镇企业会计杂志社简介。
《中国乡镇企业会计》杂志创办于1983，是国家农业部主管的国家重点学术期刊，国家级期刊，影响因子0.335，现被万方收录(中)等权威机构收录，主要征稿方向：理论探讨、会计实务、统计工作、经验交流、工作研究、财会焦点等栏目得到了各级政府部门、全国各企事业、经济研究机构、全国各类高校等社会各界的大力支持。
《中国乡镇企业会计》自1993年创办以来,紧密关注国家经济改革、经济方针政策、关注中国乡镇企业会计发展趋势。宣传与介绍乡镇企业财务会计的政策法规、理论知识、业务技能、工作方法、实践经验、同工作部署相关的业务知识。主要读者对象：乡镇企业各级领导和财务、会计、统计、审计人员。
《中国乡镇企业会计》始终坚持正确的`办刊方针，遵守新闻出版法规，不断提高办刊质量，赢得了全国广大读者尤其是大专院校师生及科研院所读者的青睐。本刊主要以统计理论、决策理论作为刊载的主要内容，形成了显著的专业特色。稿源主要来自大中专院校师生和科研人员，作者的层次高，文章的学术性强，在统计、经济理论界享有较高的声誉，深得全国高校的师生和科研部门的研究人员喜爱。本刊特色：观点新颖，内容务实，风格泼辣，理论实务并重。读者对象：院校师生、科研院所研究人员，统计工作者。
医学教学论文发表篇六
然而，随着电力企业的发展和进步，加之社会主义市场竞争越来越激烈，电力企业要想在激烈的竞争中立于不败之地就必须加强自身的管理。
电力生产物资供应管理控制在电力企业的管理中占有重要作用，所以，对于电力生产物资供应管理控制的研究是十分有必要的。
本文主要针对电力生产物资供应管理的事前、事中、事后分别进行了探讨，旨在为加强电力企业的发展和进步而提供一些有价值的参考意见。
电力生产物资供应管理控制与电力企业的发展息息相关，直接关系着电力企业自身的管理。
而我国电力业在电力生产物资供应管理控制方面虽然有了一定的研究，并且在这方面也取得了一定的成绩，但是，随着社会主义市场经济的发展，电力生产物资供应管理控制方面现有的研究已经不能满足发展的需要。
因此，我国电力企业的相关部门要加强电力生产物资供应管理控制的重视和研究，通过不断的研究，来促进电力生产物资供应的管理。
1.电力生产物资供应管理事前控制。
1.1工作人员的配置与管理。
人们常说经济发展靠的是三分技术七分管理，而决定管理水平高低的是人，拥有高素质的管理者队伍，发挥好人力资本的效益，是物资管理部门搞好物资供应工作的前提。
在供大于求的市场条件下，物资供应工作必然成为热门行业。
医学教学论文发表篇七
能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。下面我们来看一下评职称用的发表论文格式有什么要求。
1、论文题目：(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录。
目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)。
3、内容提要：
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词。
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点;。
b.分析问题-论据和论证;。
c.解决问题-论证方法与步骤;。
d.结论。
6、参考文献。
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--标题--出版物信息。
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
医学教学论文发表篇八
论文首先要有简明而涵意丰富的题目。即题目应概括全文，简短明了，引人注目。
(一)内容。
1、能概括全篇论文主要内容棗全文缩影。
2、包含有关键词(实词)。
3、应能反映文章的科学假说。
4、准确、易懂的学术语言棗避免文艺性、夸张性、广告性语言。
(二)要求。
1、简短：一般不超过25个字，简洁明了，实事求是。例如：益智颗粒治疗血管性痴呆的临床研究。
2、具体：包括具体研究内容，不能抽象、笼统、含蓄和过大。例如：高血压病的研究、中西医结合治疗肿瘤。
3、引人注目，富有创意，使人看到题目，愿意读下去，了解具体内容。例如：温运阳气药在急性黄疸肝炎治疗中的作用、复方丹参滴丸治疗心绞痛(不稳定、变异、心梗后)。
(三)注意事项。
1、动笔前想标题，写完后定标题。
2、反复推敲，删除无用虚词如，“关于”、“研究”、“观察”、“系统”等。
3、题目中不使用缩写词、专用词、化学分子式等不易看懂的词。
4、题目中一般不用标点符号。
一、作者和单位。
(一)作者资格。
1、对课题设想、设计、实施、数据处理及论文学术性解释有贡献者;。
2、起草论文或作重要、严格修改者;。
3、对论文内容负责，拍板定稿，可以解释问题者。
(二)要求。
1、真名、全名。
2、按贡献排序。
3、行政领导、科研管理、投资者、仅做一般辅助工作者不应署名。
4、单位署名在论文第一面下边，写明联系单位的具体名称和邮编。
二、摘要。
(一)内容。
1、背景、研究目的、重要性。
2、完成了哪些工作：主要研究内容，包括研究对象、研究途径、方法步骤、数据处理方法。
3、主要发现具体结果：主要数据、统计结果及结论性意见。
4、意义和价值：创新点、学术价值和贡献。
(二)要求。
1、内容精湛为主要研究内容及结果、核心、创造性内容。虽然字数少但内容完整、系统、准确、便于收录文摘及检索系统。
2、写作上要概括性强，文字精炼，字数150个字左右。
三、关键词和主题词。
(一)定义。
关键词：作者采作的能够表达文献内容的未规范化的自然语言。
主题词：将提出的关键词根据相应的主题词表进行规范化的自然语言。
(二)提取方法。
1、主题分析：剖析、浓缩、提炼能够反映文章主题的关键性词和词组。
2、分解复合概念：将多个词组构成的复合概念分解成简单概念的词或词组。
(三)注意事项。
四、前言(引言、序言)。
(一)目的。
论文正文前面一段短文，目的是向读者介绍本文的背景知识，主题、目的和总纲，引导读者阅读和理解文章内容。
(二)内容。
1、简述研究课题来源及理论依据，包括密切相关的少量文献资料。
2、该项研究重要价值。
3、研究目的、范围、方法及特点。
(三)写作。
1、提纲挈领，开门见山，直接切题。
2、观点鲜明，问题突出，反应本文研究问题，需求迫切，意义重大以引起共鸣。
(四)注意事项。
1、文章的帽子棗引出文章棗恰到好处。
2、回顾研究历史应避免繁琐，一言以敝之才好。
3、不要论文中的数据和结论。
4、评价水平的用词要科学有依据，慎用国内外未见报道，首次报道创造性等词语。
五、材料与方法。
(一)受试对象。
1、实验的受试对象如是病人，应说明来自住院或门诊，同时必须将疾病诊断标准纳入标准，排除标准病情判断依据、疗效判断标准、性别年龄以及有关情况加经简介，还应说明观察条件。正常对照应说明来源、健康含义、性别、年龄及有关情况。
2、受试对象若是动物，则应说明来源、种系、性别、年龄、体重、健康情况、麻醉与手术方法等等。
3、中医临床研究还要注意病证结合，对动物要扼要描叙模型复制的方法。
4、应说明分组原则与样本分配方法(配对、配伍或完全随机)。
(二)被试因素。
1、被试因素是药物时，应说明药物来源(包括批号)、剂量、施加途径与手段。中草药还应注明学名，说明产地与制剂方法。
2、倘若以疗法作为被试因素，那么该疗法的出处、施加等级与方法、疗程等等都应加扼要介绍。
3、被试因素与受试对象如何组合安排，均可以设计方案形式明确地予以表达。
(三)反应指标。
至于反应指标的测定方法，如系通用的常规方法，仅提名称即可;如系较新方法，则应注明出处;如果为了适应本实验的需要，对某方法作了一些小的改良，则应说明修改的根据与内容;倘若本文所使用的方法是作者自己建立的新方法，那么新的方法事先应另行成文，不要将新方法介绍与运用该方法研究的新问题混在一篇文章中;若论文属于报道新的方法，则应详尽具体，特别是试剂配制与实验具体操作步骤应当清楚，便于读者学习与推广应用。
试剂如系常规试剂，说明名称、来源、规格、批号即可;若系新的试剂，还需写出分子式与(或)结构式;如需要配制，则应将配方与制备方法一并交代清楚。所用重要仪器也应注明生产厂家与型号。
如果在一篇论文中涉及几个不同方法与材料的实验，而且方法与结果关系甚为密切，为了使读者一目了然，必要时可将方法与结果合在一起，标题为“方法与结果”。
1、实验方法的原理及设计。
2、技术路线、实施过程程序。
(五)统计方法。
在材料与方法项中，还应简要说明在什么条件下使用何种统计处理方法与显著性标准，必要时还应说明计算手段与软件名称。
医学教学论文发表篇九
教育教学管理工作是学校管理工作的重中之重，它决议着学校的办学程度和效益，左右着学校行进和开展的方向。高效的教育教学管理工作是提升小学教学质量的有力保证。教育教学管理工作是详细而细致的，随着新课程规范的实行，教学理念和教学办法都在不时的变革和创新，对学校管理者和教员都提出了新的请求，相应的教育教学管理方式与理念也需求随之变革，这样才干更好地顺应新课程的需求。因而，作为一名学校管理者，要擅长转变观念，以人为本，从全局思索，担负起学校教育教学管理的重担。以下是笔者在教育教学管理的工作岗位上总结的几点心得领会。
一、树立科学的教育教学管理理念。
管理务必要坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想，引导和请求学校各层次、各处室的工作都要服从和效劳于教育教学工作。在组织施行教学过程中，深化教育教学变革，强化教育理论学习，转变教育观念，盘绕“以学生开展为本”的根本教育理念，以培育学生的创新肉体和理论才能为中心，要深化展开新课程研讨，布置教研组集中学习讨论“胜利教育”、“高兴教育”的教育形式，进一步增强教育教学管理工作，进步办学效益，充沛发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用，实在标准教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项根本环节工作，经常深化教学第一线听课、评课，经常查阅教员的备课和学生作业，在备课上倡导本人的教育教学思想和本身的学问经历以及学生实践相分离，教案设计与讲课要尽最大水平相符，经常召开不同方式的师生座谈会，应用恰当场所与教员个别说话，理解教员的教学状况和学生的学习状况，特别要倾听教员对教学管理的意见及倡议。
二、抓好教员队伍整体素质建立。
树立一支具有过硬的业务素质和高尚职业道德的高素质复合型教员队伍，这是小学教育教学管理的重点和关键，也是在小学教育教学各项工作中全面贯彻新课改教育教学思想的详细请求，同时也是实在全面进步学生综合素质的详细的、最迫切的请求。在当今全面贯彻落实素质教育的新形势下，国度、全社会对教员的人品人格、业务素质和专业才能都提出了新的更多更高的请求，教员在控制扎实、先进的理论、技术手腕和教学办法的同时，更要依据学生在实践学习过程中的详细状况，制定科学合理、实在有效的教学计划。另外，教员必需不时增强个人涵养，不时进步本身的人格魅力，不时丰厚沉淀学问，多方位、深层次全面提升教育教学程度，以身作则、以身作则、锐意进取，努力成为学生学习的榜样和效仿的人生模范。
三、创立催人奋进的`教育教学环境。
良好的教育教学环境是全面进步教学质量前提和根底，教育行政管理部门应不时加大对小学根底教育的投入，鼎力推进规范化、标准化校园建立，努力为全体师生创立一个良好温馨的育人环境。同时，学校教育教学工作管理人员必需合理分配，突出重点，实在加大教育教学过程中必需的辅助设备的装备力度，奠定坚实的教学活动的物质根底。此外，要普遍展开方式多样、富寓内涵、丰厚多彩的活动，鼎力推进文化校园、调和班级建立，努力构成安康向上、催人奋进、生机四射的深沉的育人气氛。
四、发动各方力气提升教学质量。
教学质量的提升是要经过全校师生的共同努力才干有效地完成质量的提升。依据国外现代的教学管理相关的胜利经历，要想促进教学质量的提升，必需要有效地结合校内的一切成员、家长、社会，积极的参与到小学教育教学管理中。我国在对学校的管理上做得还不够，这不只对教学管理形成了一定的偏向，还对教学质量的提升也形成一定的影响。因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必需调动各方面的力气。要想做好管理工作，需求留意以下两点：（1）增强学校指导的注重，积极调动校内的各个力气，力争与家长、社会获得及时的联络、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。（2）在校内要树立健全的教学监视组织、制度等，从而为教学变革提供有效的、牢靠的、适用的改良意见。
五、教学常规管理要表现依法治教。
《教育法》、《教员法》、《未成年人维护法》都是依法治教的根本大法，管理者要对学校及教员的言行加以标准，特别对学生休息以及对课业以外的身心开展所需求的时间给以足够的保证，对学生的到校及离校时间应以法律的方式加以规则，对违法行为要有严厉处分规则。一些学校教学常规管理客观随意性大，制度不完善，有些制度以至违背教学规律。为此，教员们呼吁，常规管理必需科学标准。教学质量是经过系列教学活动发明出来的，不是考出来的、逼出来的，只要对课堂教学过程停止标准和限制，才干保证教学变革的方向性和有效性。对教学过程停止标准和限制，其目的是出质量和效率，许多教育工作者对此深有领会。只要用先进的教学思想指导教学，优化教学过程，树立标准化的教学形式，使教学工作高效运转，才干完成学校的教育目的，满足学生开展的需求。
六、完毕语。
小学教育作为人生最关键的根底教育之一，离不开全社会的共同关注和努力，离不开各级教育行政管理部门的鼎力支持，离不开教育教学管理工作者和广阔教员的艰辛努力和共同斗争，更需求广阔小学教育教学工作者孜孜以求的艰辛卓绝的追求，在管理中要勇于创新，不时探究新的经历，促进学校整体的全面进步。
医学教学论文发表篇十
在写论文的时候，我们自觉不自觉得就想要借助论文格式范文。
毕竟，写论文不是一件好活，太费脑力了!
而我们恰恰处于一个生活节奏加快的时代，快餐、快递、速成、一脱成名、一夜暴富...诸如此类的概念已经见微知著，甚至进入我们的基因系统。
在这样状态下，写论文怎么不依靠甚至依赖论文格式范文呢?好在我们有一些免费的快捷的资源，本网站—论文网就是这样一个提供各种论文格式范文的好地方。
前年有小师弟讨好了我好一阵子，还死缠烂打要请我吃饭，原来他是非要我的毕业论文给他参考，见我坚决不允后，退而且其次，非要我给他弄一篇毕业论文格式范文。
怅然良久!
请首先要调整一下心态，一种包括写论文在内的处理各种事情的心态，甚至可以说是生活的态度、生活的心态，处事的心态，那就是—请不要试图找到一篇完全和你要求的论文格式范文，那样做很没意思，也没有必要。
写论文，找到一篇基本的论文格式范文就可以了，别太贪，抱着“半参考”的心态处理就好，否则，找你心中理想的“论文格式范文”的过程就是你在地狱煎熬之中。
有写论文的要求，起码也是半个知识分子，从论文网找一篇差不多的论文格式范文，半得参考半写全，半得忙碌半得闲，多好!
半郭半乡村舍，半山半水田园。
半耕半读半寒廛，半士半民姻眷。
半雅半粗器具，半华半实庭轩。
裘裳半素半轻鲜，肴馔半丰半俭。
童仆半能半拙，妻子半朴半贤。
心情半佛半神仙，姓字半藏半显。
一半还之天地，一半让将人间。
半思后代与桑田，半想阎罗怎见。
饮酒半酣正好，花开半时偏妍，帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。
半少却饶滋味，半多反厌纠缠。
自古苦乐半相参，会占便宜之半。
写论文，参考论文格式范文，思路一定要严禁，数据一定要精确，格式一定要规范，这没错，而且这与你写论文的心态没有半点冲突。
放松本来是个自然的过程和体验，但当人们把“放松”这个概念提出来并力求放松的时候，反而紧张起来!你被概念操纵了!
放松心情写论文，从论文网找一篇论文范文，参考论文格式范文先整理一个思路，然后充实一些素材，最后按论文格式重新整理以下。
写论文，仅此而已。
建议您参考本论文网“论文格式”和“论文范文”，都是word格式，下载后直接修改替换成您自己的论文内容就可以了。
而论文构思和论文方面，请直接搜索使用论文网的“论文搜索”引擎搜索您的论文关键词即可。
医学教学论文发表篇十一
评职称发表论文要提前多久准备【2】。
前拿不到书，这样就只能等下一次职称评审了。
所以，大家发表论文尽量提前半年发，早了总比晚了强。
在接触的很多职称论文发表作者中，有很大一部分作者都是临时抱佛脚类型的，6月份就需要用了，5月底找到我们说发表论文，说一周就要拿到刊物。
稍微有点发表经验的作者都应该知道，即使你能赶上5月的末班车，从印刷到快递的时间也不够，您的职称评定也只能等到明年了，年复一年，职称能等多少年呀。
在这里对作者详细介绍一下职称论文发表需要准备的时间，以免耽误了您宝贵的时间。
省级、国家级期刊的职称论文发表需要提前1-3个月准备。
我们都知道，省级国家级别的刊物算是普刊，它也是职称发表的起跑线，相对来说，从期刊的选择到发表成功收到刊物的时间不需要很久，有些刊物快的话基本1个月左右就收到刊物了，慢点的话也就3个月左右，但是前提是你的论文已经通过审稿并确定版面了，这里还牵扯到论文的投稿数量问题，如果一个刊物虽然说是普刊，但是在业内的影响非常大，那么向其投稿的作者肯定不会少，这就需要作者有足够的耐心等待通知了。
核心期刊的职称论文发表需要提前5-10个月准备。
除了我刚讲过的普刊准备时间因素外，如果你自己投稿核心期刊，那么时间方面更是不能用月份单位来形容了，即使是通过代理来投稿，也只是让你的论文更早的呈现在编辑面前，从审稿修改到录取至出刊也需要5个月左右，具体的我来给大家讲解一下，一个核心期刊的每期刊载量是有限的，这就犹如是一个独木桥，都想过去，但是木头只有一根。
此时你就需要珍惜编辑看到你论文的机会，用大量的时间来提高自己论文的创新度和针对性，杂志社编辑那里论文如海，如果编辑连你的第一段都没看完就关闭了，可想而知，机会就是这么浪费的，即使编辑能读完你的'论文，也不代表就通过，可能论文还需要修改和润色，这种情况也可能会重复的修改来达到要求，这样一去一来的，时间就这么过去了。
最后，大家应该知道职称论文发表需要提前多久准备了，我想提醒本文的读者，时间对于职称论文发表来说是相当珍贵的，多一次发表成功的机会就多了一份优势，不要等到天黑了才想起来作业没做完，机会总是会留给有准备的人。
评职称发表论文如何不被骗?【3】。
1.国内学术期刊，目前90%为收费发表论文，也就是说，作者发表论文需要支付版面费。
2.学术期刊在发行方面一向比较艰难，这个问题很容易理解。
一般作者是不会花钱买一些学术性质的杂志来看的。
因为这个原因，国内学术期刊自的事业单位转到企业单位后，一切运营要自负盈亏。
所以自20来，学术期刊陆续开始收费发表论文.
这是我们国家目前学术期刊的现状。
4.不收版面的杂志现在很少了，而且稿件的审核时间往往需要2-3个月的时间，然后再等2-3个月等待文章发表出刊。
(到时就怕文章没有录用，白等了这么长时间，评职称的机会错过了，得不偿失啊)。
5.风险提示：并不是所有的杂志发表了论文都有效的。
杂志有正规的有非法的，因为期刊行业开始了收费发表论文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的无非就是敛财。
非法期刊发表的论文属于无效的。
6.如何辨别期刊的真伪?凡在国家新闻出版局查询系统里查询不到的刊物，均为非法刊物。
所以作者可以通过国家新闻出版局的数据库进行刊物查询。
7.只要您发表论文的时候别太懒，按以上几点查询下，就能做到刊物真假万无一失，刊物核实完成后就得注意投稿的过程，直接找杂志社投稿，速度慢，审稿通过率低，杂志社不允许一稿多投本身就导致权利与义务失衡，这是不争的事实，而职称评定又正等着论文。
把自己不擅长的事情交给擅长的人去做，这是最聪明的做法，找论文发表机构代劳不失为一种好的选择。
8.发表论文需要等待一定的时间。
一些专业性期刊要在当月的月底才能完成当期期刊的编辑工作，然后将论文数据录入“中国知网”、“万方数据库”等，再交由印刷厂印刷。
这样一来，往往要下个月月初甚至月底方能收到样刊。
9.不同刊物一页(一页称为一个版面，一般是16开的)的字体大小不同，因而规定的字符也就不同。
字符除文字外，还包含标点符号、空格。
论文中如果涉及到图片、表格，其所占用的一定版面空间，也是按一定字符计算的。
以《城市建筑》为例，其一个版面是3200字符，如果只想发表一个版面，那么文字、标点符号、空格，就必须控制在3200字符字符以内。
要是论文中包含一幅相当于500字符大小的图片或表格，那么文字、标点符号、空格就必须精简成2700字符。
有一些客户反应：我的论文是一个版面的，感觉论文显得有些空泛、深度不够。
这是自然的，毕竟只有两三千字符，要想把观点论述得深邃、透彻是不可能办到的。
要想论文有深度，至少要两个版面才行。
10.《用稿通知书》分电子版的和纸质的两种。
大部分客户收到电子版的通知书后，即刻付清版费。
一些客户坚持要收到纸质的通知书后才付版费，而纸质通知书的快递需要耗费较长的时间，甚至个别在收到纸质通知书后拖了好几天才付版费，这样很可能会耽误刊期。
我们建议：客户收到电子版的通知书后，第一时间付版费，切勿拖延时间，以免耽误刊期。
如果实在需要纸质的通知书，可以要求杂志社快递样刊时一同寄出。
11.论文发表流程：1咨询想要发表的期刊类型，期刊等级(省级国家级)，上网情况(知网、万方、维普、龙源)，期刊价格等。
2把文章电子稿发给我们，编辑审核您的文章，审核时间为1-2工作日(自己联系出版社的话，审稿时间1-2个月时间不等)。
3文章审核通过，杂志社发给你电子版录用通知书，拿到录用通知书，你可以向杂志社核实，然后请付清全款，以方便我们安排期刊的发表工作。
4等待期刊出刊，把期刊和获奖证书或者用稿通知单一起快递给您。
医学教学论文发表篇十二
在数学领域里，计算可谓是进行一切数学实践活动的重要技能。新课程实施以来，计算教学亮点频现、精彩纷呈，尤其是计算与应用的结合成了目前小学数学教学的"时尚".然而，时尚背后，过于追求情境而忽视计算的本质，计算课与解决问题课相混淆等诸多问题也接踵而来，不得不引人深思。就计算教学情境创设存在的问题、改进计算教学情境创设的若干策略、情境创设时应注意哪些问题等方面做了论述。
小学数学；计算教学；情境创设。
新课程改革，对计算教学也提出了新的要求："让学生在生动具体的情境中学习计算".教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。把计算教学融合在具体情景下的问题解决中对学生数学意识的培养和数感的建立有着重大的意义。在计算教学中提供必要的情境不仅可以为学生提供学习活动的素材，有利于调动学生计算的积极性，还有助于培养学生提出问题和解决问题的能力。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往"变味""走调",失去了应有的价值。
（一）情境创设目的不明确。
以前的教材对计算课的处理，一般按照"复习铺垫—出示例题—讲解算理—练习巩固"的步骤步步为营，教学内容条理清晰。其优点是效率高，注重学生技能的掌握和形成；缺点是枯燥、人文性弱，以至于很多学生对计算课没有好感，甚至讨厌。新课程对计算教学的编排进行了改革，往往通过设计一个儿童喜欢的情境引出计算内容，在计算的同时又是解决问题，把计算教学和解决问题有机地融合在一起。于是，计算教学必辅以情境，无情境不入课堂。将"创设情境"异化为"虚设情境",甚至"捏造情境",在非数学内容的生活信息上兜圈，耽误了教学时间。创设情境时没有把握教学的重点与难点，仅仅是为了课堂上有情境而创设情境显然不利于教学，不利于学生的发展。
（二）情境创设重点不突出。
在日常的计算教学中，有这样一幕我们非常熟悉的场景：教师出示情境图后，就问学生：从图中你了解到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？学生的回答往往是漫无边际、天马行空的。()而教师不管学生如何回答，都一一加以肯定。
（一）深入钻研教材，是创设有效教学情境的生长点。
1.充分挖掘教材中的生活信息。
在教学研究时我们认识到，数学与生活相联系的不仅仅是应用题。我们必须抓住教材中的点点滴滴，尽可能地拉近数学与生活的距离，从而拉近学生与数学的距离。经过教师的钻研与梳理，我们发现退位减法、估算、统计、测量等知识，教学的重点不仅是40分钟的课堂，更应该是生活的大课堂，学生只有在生活的大课堂中才会学到更多的知识。实践证明，深钻教材，把握教材与生活的密切关系，才能把教材的知识点构建成网络，使教学前为后预设，后为前延伸、拓展，有利于学生系统地掌握知识，切实提高运用数学解决问题的能力。
2.充分利用学生已有的生活经验。
《义务教育数学课程标准》指出，提供给学生的学习内容必须是现实的，有意义的，富有挑战性的。创设一个"现实"的情境，不但能拉近数学与现实的距离，为学生寻找到学习新知的基石，同时也能激发学生学习的兴趣。教师在教学设计时只有分析学生的知识基础，了解学生已具备的生活经验，才能准确地把握教学的起点，从而有效地利用课堂上的每一分钟，保护学生的好奇心或学习积极性，引导他们主动地、愉快地投入到学习活动中。
例如，在教学小数加减法时，我对教材进行了如下处理：
生1:正好付9元5角。
生2:可以付10元。
生3:……（付20元、50元、100元）。
师：如果老师付了10元，营业员该找我多少钱呢？
让学生尝试计算。
师巡视，看学生对于10-9.5的计算有无计算错误的，特别是得数的整数部分是0,学生有没有注意到这个问题。并让学生说说思考的过程，注重学生思维的有序性、条理性。
师：真棒！那么，你在计算的时候有没有遇到什么新的情况，需要提醒我们大家的呢？
生：10减9.5等于0.5,得数的整数部分是0,要写0。
一道简单的计算题，教师联系了学生最感兴趣的人，联系了实际生活，使原本单调的计算变得生动起来。由此可见，我们应在计算教学中把计算内容与实际生活有机结合，体现新课程的理念，遵循"实践—认识—再实践—再认识"的认识规律进行教学。让学生体会到身边处处有数学，感受到数学与生活的密切关系，使课堂中的数学更贴近生活，体验到数学的魅力。
（二）关注学生发展，是创设有效教学情境的着眼点。
1.创设贴近现实、自然生动的教学情境。
对于低年级学生，色彩、声音、动作有很大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如，运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示等形式，让学生在各种情境中体验到学习数学的乐趣。如，在教学"平均分"时，就可以给学生讲"小兔子分苹果"的故事；而在教学"100以内加减法中的连加连减"时，师生可现场模拟上下车的乘车情境，使原本静态的课本资源动起来，让学生在活动中体验运算顺序，让学生的各种感观充分参与到学习活动中。
2.追求简单有效、符合学生认知水平的教学情境。
真实的教学情境不是为了欣赏，教学和我们平常的生活一样，面对学生真实的认知起点，展现学生真实的学习过程，简单有效才是硬道理。让学生在简单有效、符合认知水平的教学情境中学习，就是为了让学生用简单的方法解决数学问题，把复杂的数学简单化，而不是把简单的问题复杂化。记得我在执教"笔算除法"一课时，为了增加笔算教学的趣味性，又能把所有知识点串联在一起，创设了一个"走进田园"的情境，其中田园的活动有"摘苹果、种小树"等，同时还兼顾不同例题中不同数据的设置，使得情境设置牵强附会。在备课时间的分配上，设置情境的时间远远多于思考如何突破本节课的重点，本末倒置。这样复杂而收效甚微的情境创设，既累了老师，又苦了孩子。
（一）情境创设要有真实性。
所创设的情境应符合客观现实，不能为教学的需要而"假造"情境。数学情境、现实情境二者应不相悖。如，在教学"几和第几"时，创设一个动物跑步竞赛的动画情境，结果是小鸡第一，小鸭第二，小猫第三，小狗第四，许多同学肯定会表示不同意，认为小狗跑得最快，应该小狗第一。虽然这是假设的情境，但"虚拟"不等于"虚假",虚拟的情境也应该符合起码的生活逻辑。
（二）情境创设宜"精"不宜"多"。
课上的教学情境应主题明确，不可贪图量多，而妨碍教学活动的有效开展。情境创设只是手段，不是目的，不应对情境本身做过多的具体描述和渲染，以免喧宾夺主，分散学生的注意力。另外，教学情境的创设要保留"数学味",尽量排除数学以外的其他因素，最大限度地降低对学生思维的干扰。
总之，教学中创设的情境最重要的目的是把"算"与"用"有机地结合起来，保证教学的实效性，莫让情境创设成了那件披在计算教学外面的"皇帝新装"."学无止境，教海无涯",让我们共同努力，让计算课堂变得让学生有所期待，赋予计算教学以真正的生命，让计算课堂焕发出新的色彩。
