养小鸭小学三年级范文（17篇）
每个人都可以从总结中受益，无论是在学习、工作还是生活中。如何编写清晰简洁的笔记是我们在学习和研究过程中需要注意的事项。掌握以下技巧，让你的写作更加出色。
养小鸭小学三年级篇一
每个人都应该有读书的习惯，读书能提高我们的文化水平和文化素养，以至于我们不会成为一个粗鲁、没有文化素养的人。让我们一起多读书，爱读书，会读书，读好书吧!让我们共同努力，向着智慧之门进发。你是否在找正准备撰写“三年级小学生丑小鸭读书心得”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
丑小鸭变成美丽而高贵的白天鹅，是它不懈努力的结果，是它艰苦奋斗的回报，是它永不言败精神换来的。让我们不要被困难与挫折打到，心存信念成功的彼岸就在你眼前。
如果你做不了大树，就做小草，虽不像大树那样苍劲伟岸，却温柔嫩绿可爱，又为世界增添了几分生机。
如果做不了，高傲艳丽的鸡冠花，就做生命力旺盛的喇叭花，虽不像鸡冠花那样高傲惹眼，却也给人坚强不屈的启示。为世界增添了几分坚毅。如果做不了举世闻名的艺术家，那就做欣赏艺术的平凡的人，虽不像艺术家那样赫赫有名，众所周知，也是自得其乐，为艺术家增添了些许欣赏着。
不要认为自己处处不如人，其实自己也有优点，不要认为别人什么都好，其实每个人都有缺点的。不要认为自己是丑小鸭，却永远不会变成白天鹅!
我们要有丑小鸭永不言败的精神，要有它永不言弃的精神，只要心存信念，就一定会成功的!
读了丹麦童话作家安徒生的作品《丑小鸭》，我有了很多收获。
《丑小鸭》是讲：丑小鸭生下来很丑，其它鸭子都不喜欢它，因为它不同于其它的鸭子，所以其它鸭子认为它很丑，别的动物也随声附和。后来，它长大了，来到了田野，飞上了蓝天，摆脱了自卑，发现自己是一只美丽的白天鹅。
从丑小鸭到白天鹅，它经历了从自卑到自信的过程，因为它有梦想，有追求，向着目标不断努力，所以它终于实现了自己的梦想。
我们每一个人在成长过程中都会遇到挫折，只要我们向丑小鸭学习，学习它自信，自强，不断追求的精神，长大以后，我们一定会变成一只美丽的白天鹅，飞在蔚蓝的天空。
安——徒——生——!异口同声，振耳欲聋。对，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麦一个叫奥斯登的城市，啊!传来了孩子们的惊叹声，是为了时光的遥远，虽然，时间已经过去了203年，但是，今天提起，无论是你，还是他，大家还知道得如此清晰;虽然已经过去203年，但是今天，无论是在奥斯登，还是在纽约，无论是在北京，还是在巴黎......读安徒生依然是很多孩子晚上睡觉前，父母们的必修课，无论在乡村还是在城市，安徒生童话成为众多孩子阅读的图书，203年了，安徒生依然无处不在。今天这节课，让我们重温安徒生的经典童话《丑小鸭》，也许你早已读过，看看今天又有什么新的收获;也许，你还没有开始，看看今天你有什么意想不到的感动。
在乡下美丽的景色中，我们就这样走进了《丑小鸭》，时而为他命不平而皱眉，时而为他被挨打而叹气，时而为他无立身之地而难过地低下头，在静静地朗读中，在静静地期盼中，我们终于迎来了那温暖而美丽的春天。忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿美丽极了;紫丁香在散发着香气......我看到孩子们渐渐绽露微笑的脸，透射着惊喜的眼，随着丑小鸭的幸福而幸福，随着他的开心而开心，随着他的激动而激动，当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福!
幸福，就这样在不经意间来到了身边;幸福，就这样在经历了重重磨难之后来到了心田。
同学们，你认为你是丑小鸭吗?你认为谁是丑小鸭?你认为丑小鸭会变成白天鹅吗?故事给你更多感动的地方是哪里?把这个故事讲给爸爸妈妈听，听听他们怎么说。把你所想写到日记本上,畅所欲言。阅读更多安徒生的作品，搜集他的资料，利用周末我们办一份关于安徒生的手抄报。
随着铃声的骤响，这节课结束了，孩子们纷纷拥出教室，但丑小鸭的故事却深深徘徊在我的心中。只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。是啊，只要你是一颗珍珠，即使被埋在了尘沙中，早晚也会因灿烂的光芒而被发现。一个人，不应该因环境的艰苦而悲观失望，唉声叹气，关键是你是否具有一颗高贵的心，一颗身处逆境百折不挠的恒心，一颗向着光明、向着理想永不放弃的信心，一颗不为世俗困顿而依然纯洁的平常心。安徒生，一个久经磨难、倍受打击而依然执著前行、怀揣梦想的作家，正如他所说生活本身就是童话故事。他不是把心灵的一个角落留给幻梦，而是把整个身心都触入了那个瑰丽的童话世界。
相信大家对《丑小鸭》这个故事都不陌生。
故事讲了一只小鸭一生出来就非常难看，因此经常被小动物们嘲笑和排挤，在小动物们的眼里，它非常丑陋，长得不像鸭子，可它挨过了寒冷的冬天后，却变成了漂亮的天鹅，这时所有的动物都发出了对它的赞美，都想成为她的朋友，谁都想不到，这只美丽的天鹅，就是那只被它们排挤的“丑小鸭”
读了这篇文章，我喜欢故事里的丑小鸭，虽然丑小鸭长得很“丑”，可是它很坚强，在别的小动物的嘲笑声中坚强生活，在逆境中成长，不因别人对自己的嘲笑而改变自己，最后变成了美丽的白天鹅，在小动物们的赞美中也不骄傲，这种精神多么值得我们学习啊!
这个故事告诉我们，凡事不能只看外表，以貌取人，有些外表看着很漂亮的东西，也不一定很适用，而一些看似不起眼的东西，有可能起到很重要的作用。
丑小鸭一生下来，因为张得丑，人们和动物都不喜欢它，无论去到那里，它得到的都是冷嘲热讽。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。尽管如此，丑小鸭并没有放弃对对自由向往和美好的追求，凭者坚强的信念和不断的努力，丑小鸭终于改变了自己的命运，变成了一制漂亮、美丽、令人喜欢的白天鹅。
丑小鸭变成白天鹅，是因为它巨大的勇气顶住生存压力，向命运挑战，最后赢得了命运之神的青睐。
看了《丑小鸭》这个故事，我明白了一个道理：命运掌握在自己的手中，成长不会一帆风顺，只要有坚强的信念，树立远大的理想，朝着自己的目标不断努力，就一定像丑小鸭变成白天鹅一样，拥有美好的将来。
养小鸭小学三年级篇二
一天晚上，我刚游完泳到家，就发现我家来了两位新成员，大家猜是谁呢？答对了！就是可爱的小鸭子。妈妈告诉我，这两只小鸭子是她的同事暂时寄养在我们家的，不管怎么样，可以和小鸭子共同生活几天也是非常棒的事情。
小鸭子有一身黄色的绒毛，两只乌黑乌黑的小眼睛，一个圆圆的小脑袋和一张扁扁的嘴巴，可爱极了！我和妹妹给小鸭子取名叫“小可爱”和“小灰灰”。
小鸭子可真是天生的游泳健将，只要我拿一个大盆往里面倒满水，它们就可以在里面自由自在地游来游去，有时还会给我表演潜水，我还在水里加上了一点点菜叶，它们时不时还会很享受地吃上几口呢！小鸭子们还特别爱美，不停地梳理着它们的绒毛，有时还会扇扇自己的小翅膀。别看小鸭子个头小，它们可是个名副其实的'大胃王，每次一拿出饲料，它们就大摇大摆地走了过来，还“嘎嘎嘎”地叫起来，好像在说“快点，快点，我饿了！”我刚倒完饲料，它们就开始狼吞虎咽地吃了起来，吃完后，它们还会叫上几声，好像在打嗝呢。
很快小鸭子就要离开我们家了，我会珍惜和它们相处的时光。
养小鸭小学三年级篇三
我家有两只机灵聪明的小鸭子，那是妈妈送给我的礼物。我把它们放在客厅里。它们左顾右盼，而且还寸步不离地跟着我，真是两只小小的”跟屁虫“！
这两只鸭子的外形，真讨人喜欢。身体全是金黄的绒毛，摸上去舒服极了！两只像黑珍珠一样的眼睛又圆又亮、一眨一眨的，还转个不停。嘴巴扁扁的，浅棕色。它们的脚掌像分杈的树叶，走起路来”啪啪啪“的响，身体左摇右晃，样子像唐老鸭，所以它们走得快时，总会在路上摔几跤。
两只鸭子吃东西的样子常常使我们发笑。它们需要两样东西下饭，一样是水，另一样是米饭。先吃几口饭，再啜几口水，啜过水又在地上晃来晃去，然后再继续吃饭。
这两只鸭子，吃饭时总不能安静的吃，总要闹一下气氛。怎么闹呢？吃着吃着，我啄一下你的嘴，你咬一下我的脚，有时一只鸭子跳到饭盆里去，另一只鸭子全看不见米饭，急的团团转。有时互相争夺已到嘴的食物的事物，有时互相追逐，连饭也忘记吃了。
这两只鸭子是我的宝贝。有时，我真想变成一只鸭子，和它们一起玩耍。
养小鸭小学三年级篇四
动物是人类的朋友，相信同学们也都很喜欢小动物。我有一只十分可爱的小鸭子。
小鸭子十分爱跳。有次，我在家里写作业，妈妈在阳台说：“末末，帮我把衣服架拿过来。”我拿好衣服架，向阳台冲去，当时，小鸭子正在睡觉，听到声音看到我在跑，就紧跟在后面穷追不舍，我回过头来，才发现鸭子在跳台阶，它的力气小，体型也小，根本跳不过去，虽然只有一个台阶，但对它来说就是一座泰山。它不放弃，一次，两次，三次的跳着，小鸭子可能有些倦了，蹲在地上休息片刻。突然，它往后退了几步，猛得往上一跳，还是不行。我用手势表明：别跳了，力气消耗的太多了。可是小鸭子使劲的摇了摇头，好像在说：“不好，我要跳！”只见它使出了九牛二虎之力，轻巧的往上一跳，太棒了，太棒了！跳到了对面，冲着我直拍翅膀，我不由自主的鼓掌起来，它伴随掌声跳了一个又一个来回，我和妈妈惊呆了。
我想“小鸭子的故事不仅反映出了它的可爱，还表现出它坚持不懈，永不放弃的可贵精神。
小鸭子在我心中的地位是十分崇高的。这种坚持不懈的精神深深得感染了我。
养小鸭小学三年级篇五
盛夏的一天，鸭妈妈决定带领鸭宝宝们去上街。鸭宝宝们站成一排，走出了家门，摇摇摆摆的来到了温哥华大街。
温哥华大街真是热闹非凡，熙熙囔囔的人群络绎不绝，来来往往的车辆川流不息，小鸭子们看的眼花缭乱。繁华的景象吸引着小鸭子，他们丝毫没有注意到一个没盖的下水井就在旁边，突然，“扑通”几声几只小鸭姿失足掉进了下水井，鸭妈妈听见声音回头看，几只可爱的鸭宝宝不见了，他急忙来到下水井旁，向下一看，几只小鸭子正拼命地挣扎着，下水井的水流很急，马上就要不小鸭子冲跑了。他围着下水井转了两圈，大声喊道“孩子们，快点将下水井围成一圈，大声呼救”！小鸭子们立刻将下水井围成一圈，然后“嘎嘎嘎”的叫。
一对巡警正在马路上执行公务，听到了鸭子们的叫声。他们顺着声音望过去，只见一群鸭子围着下水井拼命地叫。巡警们马上赶过来，‘定晴一看，几只小鸭子正在下水井里拼命的游着，他们恍然大悟，原来这群小鸭子是在呼救啊！一名队员系上保护绳，敏捷得下到下水井里，捞上来了落水的小鸭子。鸭妈妈生情的看着巡警，不住地点着头，好像在表示感谢！
这时，路上的所有车辆都停了下来，目送这群可爱的小鸭子。让我感觉到了：人和动物合作是多么愉快啊！！
养小鸭小学三年级篇六
春天到了，草儿绿油油的，真像一群调皮的娃娃甩着绿色的头发，花儿见了，笑得甜甜的，像是在说：“你真是一些调皮的小草。”那太阳呢?他的耳朵最灵了，他听见小花笑得这么欢，自己也想看看，他悄悄钻出洁白的云被子，他低下头，小花和小草好像知道要出来的一样，一下子抬起头来笑眯眯地看着他，太阳想：原来他们……太阳还没说完，就看见远处走来了一只长着金黄色的，长着短短毛的小鸡，还有一只毛绒绒的小鸭，他们带着高兴的表情，一边走一边聊天，原来他们是要去看鸭妈妈的!
他们很快就走到了小河边，小鸡见了，一下子表情就变了，他低着头看着河水从他面前流过，小鸭走到小鸡身边问：“你怎么了?”小鸡愁眉苦脸地说：“我不会游泳，不能过河。”小鸭拍了拍小鸡说：“我早就想办法好了，你看看周围有什么?”小鸡看看周围，发现不远处有个盆子和一块木牌，突然想到了办法。他刚想说什么，小鸭就已经把盆子推进了小河，正招呼他快点来。小鸭用尽了力气，好不容易把小鸡推过了小河。
小鸡上岸后，抖抖身上的水，感激地对小鸭说：“你真好，谢谢你救了我。”小鸭说：“不用谢!”说完，小鸭就拉着小鸡的手继续赶路了。
养小鸭小学三年级篇七
有一天，小鹿觉得无聊，就去河边玩耍。
小鹿到了河边见到小鸭也到河边玩耍。小鹿就说：“我们两个比赛吧！如果你不比赛，就是你不敢，如果你比赛，那么谁赢了就听谁的。”“比就比，谁怕谁，那比什么？”小鸭说。“比赛跑，从这儿跑到那边的大树底下。”小鹿说。小鸭说：“好的。”
比赛开始了，小鹿一下子就把小鸭甩在了后面。小鸭却还在比赛的原点呢！过了一会儿小鹿感觉饿了，一看前面有一堆干草，小鹿飞快的跑了过去。这时小鸭的速度跟小鹿平常走路的速度一样，小鸭就这样一直坚持走下去，慢慢的超过了正在吃草的小鹿，此时的`小鸭也是又饿又累，累的满头大汗，但是它一想到小鹿跑的比它快，所以小鸭不休息了。又过了一会儿，小鹿吃饱了，往回看小鸭跑到哪了，可一看找不到小鸭了，它又往前看，小鸭已经到了终点。小鹿只好认输，并且听小鸭的话。
小鹿很后悔，意识到以后无论做什么事情绝对不能分心，要一心一意把一件事情做好再去做下一件事情。
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养小鸭小学三年级篇八
因为刚下了一场雨，树木花草上都还有几点晶莹的露珠，在阳光下一闪一闪的，漂亮极了！
从前有一只小鸭和一只小鸡是邻居，它们也是一对好朋友。
有一天，它们俩离开了鸭妈妈和鸡妈妈，一起去了很远的地方玩耍。正走着走着，忽然遇见一条小河，河对岸有一片绿盈盈的草坪，中间开着许多五颜六色的'花朵，边上还有一片高大的树林，树上长满了茂密的枝叶。因为刚下了一场雨，树木花草上都还有几点晶莹的露珠，在阳光下一闪一闪的，漂亮极了！
小鸡小鸭很想过河对岸去玩耍。小鸭会游泳，可以游过去，可是小鸡不会游泳，所以它不能过去。
怎么办呢？它们坐在河边的草地上想啊想。
忽然，小鸭想到了一个好办法。它找来一块小木板，把木板平放在河面上，让小鸡站在木板上面，然后推着木板飘到河对岸去。
因为小鸡是第一次以这种方式过河，所以它心里特别紧张，怕会从木板上面掉下来。
小鸡踩着木板在水面上小心地飘着。快到河中心的时候，小鸭发现一条鱼，赶紧去追。木板顺着水浪晃了一下，小鸡吓得拼命地喊救命！
小鸭听见了，就急忙游了回来，扶住木板，对小鸡说：“不用怕，我在你旁边呢，我扶着木板，请你不要怕。”
然后，小鸭推着木板稳稳地游到了河对岸。
它们一起在河对岸尽情地玩耍，玩得可开心了！
养小鸭小学三年级篇九
今天，卢老师送给我一只小鸭子。我们非常喜欢这只可爱的小鸭子。
这只小鸭子既可爱又闹人，刚来的时候，它在塑料袋里打滚，挣破塑料袋在路上共摔了两跤。我听到旁边的一位阿姨说：“我的孩来。”我听了这话心里直笑个不停。
回到家里，我把那只好闹人的小鸭子放到纸箱里，只见那只小鸭子在纸箱里跳个不停，不一会儿小鸭子就跳出了纸箱，我一次又一次的把小鸭子放进纸箱里，并对它说：“你真是个闹人的小家伙，干脆，你就叫闹闹吧。”
“小闹闹呀，你为什么跳个不停呢？是饿了，还是想找你的伙伴呢？”我去问了妈妈，妈妈说：“小鸭子离开了它的小伙伴，它很想回到妈妈和小伙伴的队里。”听了妈妈的话，我就对小鸭子说：“小闹闹呀，我会放你回去的，不过要等你再长大一些，身体再养壮一些。现在我就带你到楼下的草地里去玩一会儿吧。”说着我就带着小鸭子来到了楼下的草坪上。可是，我刚要去歇一歇的时候，小闹闹总是跟在我的后面像个跟屁虫一样，我上了台阶，它也往上跳，第一次它失败了，就再来一次，一点都不服输的.样子，第三次，它终于跳了上来，跟着我后面跑呀跑呀！像个快乐的小宝宝一样。我们正玩得高兴的时候，忽然一只大白猫在不远的地方紧紧地盯着小鸭子，大白猫好像要把小鸭子当成它的晚餐似的晚餐。我赶紧把小闹闹抱上了楼。
养小鸭小学三年级篇十
从前，一只鸭妈妈孵出了九只小鸭。可是鸭妈妈出去找食物时被捉走了。
小鸭们等不到妈妈，它们要去找妈妈。其中一直小鸭说：“我我们连妈妈在哪都不知道。怎么找妈妈呀？”剩下的八只小鸭异口同声地说：“对呀，我们去哪找妈妈呀？”有一只小鸭说：“我们还是去问问兔姐姐吧。”
他们一起到了兔姐姐家。“兔姐姐你知道我们的妈妈在哪儿吗？”兔姐姐说：“你们到附近的小屋去问一问。那里可能找到你们的妈妈。”小鸭们走到了附近的小屋。它们敲了敲门，一只狗走了出来说：“你们要干什么？”“我们要找我们的妈妈。”“这里没有你们的妈妈，快走开！”
小鸭们刚要走开，忽然听到了妈妈的叫声。他们偷偷的溜到了房子的后面。哦，原来妈妈被他们抓起来了。怎么办呢？有了，咱们去找兔姐姐帮忙。
小鸭们找到了兔姐姐，求兔姐姐在房子的后面打了一个洞。它们悄悄的把妈妈救了出来。
这就是小鸭历险记，我们也要向它们学习，变得勇敢起来。
养小鸭小学三年级篇十一
目标：
1引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
2引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。
3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点和难点：
在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一：激趣引入学习。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。”这是什么呀...今天要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。
1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。）。
2、写的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果）。
二、创设情境，想象故事的起因。
过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）。
4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救……”这类词。）。
a.你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？
b.你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗？
4、请学生连起来讲一讲。
5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。
（出示：动作、语言、神态、心理）。
6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！就在这时，正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。
师：请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）。
二、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。
2、4人小组合作学习想好了。（板书：想法救）。
3、生互相交流救小鸭子的办法。
（1）、小猴救小鸭子。
a谁有好方法？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，)。
b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，
c你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了，
d那小猴子是怎么做的？谁能说具体？（板书：猴子伸拉）。
（聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。)。
（2）、小熊救小鸭。
a谁还有好办法？
生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了。
师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢，
b那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还可以对谁说？
生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。
c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎倒）。
师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。
师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状）。
（满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气）。
d真棒，能用上我们积累的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。
e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？
（听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。）。
f点评：你比刚才观察得更仔细了，还想出了小熊说的话，真了不起。
你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了！
（3）、小象救出了小鸭。
a：谁有不同的方法？
同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?"按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？我们来练说小象救出小鸭子的过程.
(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)（小象：伸卷）。
师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。
学编故事结尾。
学生合理的想象。
2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！
四、写故事。
1、你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。
（指板书）：小鸭掉进坑里是_______（生：开头）。
大家想办法救小鸭是_______________（生：经过）。
小鸭子得救了是_______________（生：结尾）。
生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。
评价学生哪些地方写得好。
师评（2）：看来，你们和这些小动物们一样都是既爱动脑筋又爱帮助人的好孩子。相信在你们的笔下，也一定能写出更加精彩的故事。
师评（3）：真没想到短短的时间，你的故事写得这么棒。不仅故事完整，而且办法独特，还能把我们课前积累的词语用上，真让我刮目相看。
4、师：其实，一篇精彩的故事并不难。它就源于同学们善于观察的眼睛、乐于想象的大脑、勇敢表达的小嘴和勤于动笔的小手。你也会在一次次的写作中感受的写作的乐趣。
养小鸭小学三年级篇十二
一、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）。
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
二、拓展引申：
2请学生谈谈自己听了两篇的感受。
养小鸭小学三年级篇十三
丑小鸭变成白天鹅以后，便给自己改名叫靓小鹅，它与它的好朋友阅小鹅生活在一起。这些年来，靓小鹅总是闷闷不乐的。
阅小鹅关切地问：“小靓，你怎么老是不开心哇？”
靓小鹅回答道：“那些小鸭子、小母鸡什么的，过去总是看不起我、笑话我、欺负我，我想飞到它们那让它们看看我现在漂亮的样子，羞辱它们一下。”
阅小鹅语重心长地说：“小靓，你是为自己而活的，不要管别人怎么笑话你，也是它们不对。但是，如果你只是为了羞辱别人而回去显摆，那你也错了。
靓小鹅不情愿地嘟起了嘴，很不服气。终于有一天，它背着自己的好朋友阅小鹅，独自回到了它出生的地方。鸭妈妈看到靓小鹅后激动地流下来泪水。那些小鸭、小鸡也都长大了，它们尽管再难为情，也很有礼貌地和靓小鹅打招呼。谁知，靓小鹅不但没有跟它们打招呼，反而用翅膀指着它们大骂起来，甚至连鸭妈妈也不放过。骂了很久时间，又把鸭棚搅了个稀巴烂。靓小鹅飞了那么远的距离，有发了那么大一通火，它觉得累了，于是就来到河边的草丛睡起觉来。
半夜三更，突然狂风骤起，乌云滚滚下起雨来，使靓小鹅感到无比寒冷，它想到鸭棚取暖，可是鸭棚已经被它破坏，鸭妈妈和它的孩子也不知道搬去哪了。变成白天鹅的丑小鸭饥寒交加，不一会儿就被冻僵了。
这个故事告诉我们：不要骄傲，要对他人一颗包容之心。
养小鸭小学三年级篇十四
我有两只新的小鸭子，它们在学校门口买的，买的时间是20xx年5月10日，它们好可爱我真喜欢。
眼睛又黑又圆，身体毛绒绒的。它就是太脏了，总是把臭臭拉到自己喝的水里，踩过的饲料还吃。第一次它还从箱子里跳出来，是我点它的头才跳下去，真好笑。
养小鸭小学三年级篇十五
在风和日丽的一天，小鸭子高高兴兴地在森林走着，突然，他一不小心掉进了一个泥坑里，便嚎啕大哭大哭了起来。
小鸟发现了，马上飞到森林里面大声叫喊：“小鸭子掉进泥坑里啦！小鸭子掉进泥坑里啦！大家快来救救他！大家快来救救他！”
小猴速度最快，他立刻爬上树折了一根树枝，伸向泥坑。没想到因为树枝太短了小鸭子够不到。小猴方法失败了，他非常沮丧。接着，小象像风一样飞奔而来小象想了一个办法，用鼻子来救小鸭子。可是难题又出现，小鸭子没有爪子，抓不住小象的鼻子。这时，小猴抓耳挠腮皱着眉说：“怎么办呀？怎么办呀？”顿时，他就向一只在热锅上的蚂蚁，正在大家想不出办法的时候，聪慧过人的小熊出现了。他思忖了一会儿灵机一动拿了一个水桶飞快跑向水池，把水桶装满，往泥坑里倒就这样来来回回跑了许多次。终于功夫不负有心人泥坑成了一个水池，小鸭子浮了起来，就在这时小鸭子跳出了泥坑。它们看了都欢呼了起来。
小鸭子跳出泥坑后说：“谢谢大家，谢谢你们想尽办法来救我！”“没关系。”小猴谦虚地说。小熊也笑眯眯地说：“朋友之间要互相帮助。”说完，小动物们又一起到森林理去玩游戏了。
养小鸭小学三年级篇十六
教学目标：1.学生自主认识14个生字，会写8个生字。
2.能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
3.学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。
教学重点：识字教学。
教学难点：能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
教学流程：
一、情境导入，揭示课题。
二、初读课文。
1、出示阅读提纲，自由读课文。
在老师大胆放手引导下，学生用各自喜欢的方式自由读课文（你喜欢怎样读？――小伙伴读，同桌读，小组读，自已读等）。
2、汇报读。
3、读懂课文，理解感悟。
4、学习生字及生字词（辅以游戏进行）。
三、理解课文。
小组交流，探究。
汇报交流。
师：丑小鸭心里怎么想？我们该用什么样的语气读呢？
四、拓展延伸，走进生活。
师：学了《丑小鸭》一课，你有什么感受，想说点什么？
五、聆听歌曲《隐形的翅膀》。
六、实践活动。
回家后把《丑小鸭》的故事讲给父母或其他人听。
板书设计：丑小鸭——白天鹅。
养小鸭小学三年级篇十七
看着日历，仔细算算再过十八天就要期中考试了，虽然还有半个月的时间，但时光流逝如流水一样，不经意间，一天就这样过去了。
对于以前的各种大考，我都属于临时抱佛脚的类型，考试前突击一下。但这个学期我改变了我策略：周末复习这个星期学的内容，做做题，简称“迷你型题海战术。”虽然临时抱佛脚挺有用的，但这不是一个长久之策，上届初三学霸们的日日清，周周清才是最有用的。
对于考试，我总有一种莫名的紧张，考试时，手老是在发抖，就怕自己考砸了。其实想想即使考砸了又怎么样，只要跟自己比，突破自我，超越自我。
不过说到比，还记得曾经令人“闻风丧胆”的学霸薛涛。那时他超越我们班最高分10分，害的我们班被称为“狗熊联盟”。俗称“宰相肚里能撑船”，说我们狗熊又怎样，我们都是英雄，宽容别人的胸襟总还是有的，而且我们班个个都是“由知耻而记耻，由记耻而奋发”的英雄，超越薛涛已经不是梦想，这几次考试都是我们班领先，我们要超越自己心中的学霸，也就是要超越自己，这才是超越真正的敌人，捍卫自己的尊严。
