在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

说说自己作文400字 说说自己作文250个字篇一

我最喜欢读书和跳舞了。

有一次我在看作文书，刚刚翻开书皮，就口渴了，我去倒了一杯温水放在桌面上，然后就看起了书，当我看完五篇作文，才发现水忘记喝了，已经放凉了。

我想让妈妈给我报拉丁舞班，妈妈总是说：“再过几天”，我每一个星期问一次，妈妈还是说：“再过几天”，我真想问问妈妈，过几天是多少天？女儿实在等不急了，妈妈我特别爱好跳舞，你就赶紧给我报舞蹈班吧！

我是一个特别聪明的女孩，我不会的难题，家长或老师稍微给我点提示，我就明白了。

这就是我，一个爱看书、爱跳舞又聪明的女孩！

说说自己作文400字 说说自己作文250个字篇二

我书写过许许多多的自然诗篇，也颂扬过成百上千的事物文章；我计算过多多少少的天文数字，也了解过从古至今的政治军事。时光一点一滴流逝，又一个时间段，好好归结一下自己吧！

从名字说起吧！“乾”、“蔚”，一个11画，一个15画，算上姓一共35画算多的几个字，却不了笔画多，意义也大。古时候，有“天乾地坤”的说法，乾是代表天的意思，既然代表天，那亦有雄心壮志、度量大之意，意义深远。“蔚”字，顾名思义，就是那高高的蔚蓝天。既如此，为何要两个天呢？第一，天是高的，然而比天更高的天，也就意味着比大志更大志，比宽容更宽容，还要比像天般的博览全书更博览全书；第二，两个天，就有天外有天的意思，也就是告诫自己人外亦有人，保持谦虚固然重要。

把我比作历史人物吧！我就像东汉末年周公瑾，为何？古往今来有“周郎顾曲”一说，对于音乐方面，我开始慢慢涉猎；公瑾在三国之前便洞观天下，雄姿英发，有着很强的能力，帮助孙策夺取江东，铸就了孙权的帝位，我不过一介平民，却也知“鹤立鸡群”、“百鸟朝凤”，在各方面我有着很拔尖的能力，才能在浩瀚天下立足；也许你会说我太自大，可演义当中的.周郎不就是这样的吗？公瑾足有谋略，却也骄傲自满，我亦有公瑾这一缺点，使得我在一些事情方面总吃亏……我也有异于周郎的地方，演义中的周瑜气量小，不能容人，而我却宽容大度，这点正好相反。

跟我来吟诗吧！平时总会无聊，总会伤心，亦有高兴之时，而总是无法抒发。于是乎，我效仿李白杜甫，将自己的情感化作诗句流露出来。虽达不到“笔下百里香，纸上浪涛江”的境界，却也丰富了我的业余生活，同时也认识了许多诗友。比如“语出千鸟皆驰走，笔落百花尽开颜”的夏侯兄弟，还有“豪杰一怒吼，鬼雄莫敢当”的霄霄、天慧。总之，诗歌已成为我生活的一部分。

一起望天吧！没事就喜欢看天。昼，蓝蓝的天，洁白的云，太阳高挂，使人心情舒畅；夜，皎洁的月光，轻盈的晚风，耀眼的星辰，又让人变得沉静。或真是我的“天”吗？

不论是天外之天，还是公瑾之才，诗歌之念。都是我的真实写照，或许下一个时间段，又是一个自己……

说说自己作文400字 说说自己作文250个字篇三

1、通过介绍“我自己”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯。

2、引导学生掌握运用概括地介绍的方法进行习作。

同学们，上节课我们练习写了一篇作文《说说我自己》，学习了运用具体的事例介绍自己的1个特点。谁来说说，运用具体的事例介绍自己有什么要求。

1、围绕自己的1个特点，选择典型的事例。

2、把事例的过程分成几个步骤写清楚。

3、重点地方，要抓住人物动作、神态、语言、心理活动进行细致描写。

其实介绍自己或介绍别人的[］文章，除了运用具体的事例来介绍的方法外，还有别的方法。现在请同学们看看下面这篇文章。

出示文章，指名读。

我今年八岁，在东风小学读三年级。个子不高，长得很秀气，一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可外祖母却经常念叨，说我长了一双笨手，我一点也不相信祖母的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。

我生来爱笑。母亲说，我小之际即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课之际，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家父亲、母亲好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”

我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上1个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。

我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，母亲叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，母亲更是怜爱地说我是1个“小书虫”。

这就是我，你喜欢吗？

问：这篇文章介绍自己，有没有把哪个事例写具体？（没有）

但是我们读了这篇文章后，同样对这个人留下了深刻的印象：她爱笑，喜欢弹钢琴，更喜欢看书。这种介绍人物的方法你喜欢吗？（喜欢）

这种方法叫做概括地介绍。

今天我们就学习用这种方法再来介绍介绍自己，好不好？（好）

1、我们再来读一读这篇文章，说一说，作者介绍了自己几个特点？

介绍了自己3个特点，分别是：爱笑、喜欢弹钢琴、爱看书。

爱笑是性格特点；喜欢弹钢琴和爱看书是爱好特点。

2、这3个特点都是运用概括介绍的方法来写的，现在我们一起来细细欣赏爱笑这一部分，深入学习、了解概括地介绍的写法。

出示片段，指名读，然后说说在写法上有什么特点。

我生来爱笑。母亲说，我小之际即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课之际，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家父亲、母亲好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”

先交代自己的爱笑的特点，然后围绕这个特点从小时候、上学、老师的疑惑、做错了事这4个方面来写自己爱笑。这4个方面都不是具体的事例，只是围绕这个特点，用比较短的语言把它交代清楚。

这种先交代自己的特点，然后从几个方面来写的方法，就是概括地介绍的方法。它与我们以前学的用具体的事例来介绍自己的特点很不一样，但运用得好，同样能给人深刻的印象。特别是在写人的文章里，如果2种方法结合在一起运用，能够使文章更加显得血肉丰满。

老师板书：

我爱笑

小时候

听课之际

老师的疑惑

做了错事之际

3、学生对照板书，再次读片段，体会这种写法。

4、自由读喜欢弹钢琴、爱看书2个特点，进1步体会概括介绍的写法。

1、现在请同学们列出自己3个最明显的特点。

出示特点词语。同学们可以参考屏幕上的内容。

2、思考：这3个特点中，如果用刚才学的概括地介绍的方法来介绍，你觉得哪个特点最好介绍？把它勾出来，并和同桌说一说。同桌说之际，另一方要认真听，并帮助同桌说准确，启发同桌说全面。

3、指名交流。老师帮助纠正。

4、学生仿写片段。

5、读片段，集体品析优缺点，进1步强化概括地介绍的写法。

运用概括地写与具体地写相结合的方法，介绍自己，写一篇完整的作文。

1、围绕特点，选择典型的事例。

2、把事情的经过分成几个步骤写清楚。

3、抓住人物动作、神态、语言、心理活动进行细致描写。

1、交代特点。

2、围绕特点，从几个方面进行介绍。