用手来测量科学教案（优质17篇）
教案的编写过程要注意教学内容的层次性安排，合理布置学生的学习任务。教案中的教学步骤应该安排得合理有序，确保教学的顺利进行和有效完成。想提升自己的教案编写水平吗？不妨看看以下精选教案范文。
用手来测量科学教案篇一
一、活动目标：
1.通过操作，知道振动产生声音，培养幼儿科学探索的欲望。
2.乐于积极动脑实验。
二、活动准备：
1.小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。
2.幼儿用书。
三、活动过程。
——提问：敲鼓的时候，豆子怎么样了?
——提问：你们知道声音是怎么来的吗?
2.幼儿通过探索，发现声音是怎么来的。
——幼儿摸着自己的'喉咙，然后发出声音，看看有什么感觉，相互讨论。
——教师：老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。
——教师：你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时，你有什么感觉?哪里振动了?
——这些东西放在那里的时候没有声音，可是我们敲一敲、抖一抖，它们就会发出声音了，你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论：声音是由振产生的。)。
3.引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音，不要影响别人。
——教师：我们要知道保护自己的嗓子，用自然的声音说话、唱歌，不要发出不好听的声音影响别人。
用手来测量科学教案篇二
用左手轻轻抚摸右侧乳房，反之，用右手轻轻抚摸左侧乳房，共3分钟。抚摸可以是旋转的、纵向的、横向的，三者可以交替进行，也可以是无特定线路的任意抚摸。
这3分钟的轻轻抚摸，在整个乳房按摩中都是极显重要的。如果在抚摸时配上丰乳按摩乳效果更好。
2.点按揉胸法。
这种方式是比较常见的揉胸方式，首先是将文胸脱掉，对着乳房的周围慢慢的用食指压住，这时乳房会轻轻的反弹，把手指抬上来，再一次轻轻的点压，这样反复几次，那么就可以有效地缓解胸部的疲劳。
3.手掌抚摸法。
手掌抚摸是比较粗暴简单的手段，将手掌平铺开来，五指并拢，一只手放在胸部的上房，一只手则放在胸部的下方，放在上方的手，慢慢地往下推，放在下方的手则往上推，这样交替几次，可以有效地促进胸部的血液循环。
可以让胸部变大的食谱。
丰胸汤。
做法：
1、准备好当归、川芎、白芍、熟地黄适量。
2、将这些药材全都放入锅中，加入适量的水。
3、用大火将水煮沸，之后再用小火煮3分钟。
4、将药材渣过滤掉，直接喝汤。
功效：四物是很多女性必备的一种中药药材，因为四物具有良好的调养身体的功效，不但可以补气益血，对于丰胸也同样有不可忽略的功效。这四样中药的药材做成食膳，可以让四种药材同时发挥其功效，从而刺激乳腺，让胸部快速地变大。与此同时，四物丰胸汤除了有丰胸的功效之外，还可以起到养颜美容的功效。因此是mm的必备中药食膳。
加味黑豆鸡。
做法：
1、准备乌骨鸡或母鸡，党参，姜，炙甘草，当归，川芎，白芍，黄耆，黑豆，红枣，麻油等材料。
2、除红枣之外，将其他的所有药材放入一个纱布袋中。
3、将鸡、姜和纱布袋放入锅中，加上一定量的水和米酒，用大火煮。
4、待到锅中煮沸之后，过滤掉锅中的浮沫，之后改为小火。
5、用小火慢慢炖1个小时左右，之后将纱布袋取出，加入适量的调味料就可以食用。
功效：加味黑豆鸡是用多种的中药药材来辅助烹调而成的，因此这个加味黑豆鸡中会锁定了各种中药的营养成分，并且让这些成分完全被鸡所吸收，从而可以使人很好地摄取入体内，被人体吸收。而这些药材，大多是具有活血补血的功效，同时也可以让刺激到身体内荷尔蒙的分泌，让胸部在大量分泌的荷尔蒙中慢慢生长，最终达到丰胸的效果。而且，这个加味黑豆鸡的味道也极为容易接受，所以各位mm可以尝试一下。
用手来测量科学教案篇三
2.它们都是什么形状的？中间怎么样？（空的）对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。
（评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。）。
二、比较圈的大小。
1.（出示一大一小两个圈）这儿有两个圈，它们有什么不同？（一个大，一个小）。
2.（出示大小不明显的两个圈）这两个圈呢？谁大谁小？你怎么知道的？（比一比、看一看）。
3.我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢？（测量）。
（评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈.激发幼儿比较圈的大小的兴趣。一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出.除了用重叠比一比的方法.还可以用测量的方法.这样就引出活动的主题：圈的测量。）。
1.你知道有哪些测量工具？（尺、绳子、小棒、吸管等等）。
2.上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。（幼儿操作）。
（评析：大班幼儿已经有自然测量的经验，但是对圆弧形的圈类物品还没有测量过。本次活动运用绳子作为测量工具，因为绳子柔软，可塑性大，利于幼儿对圆弧形进行多种方法测量。同时，通过记录测量结果，可以培养幼儿良好的科学态度和科学实验的严谨性。）。
1.谁来说说你测量的结果是什么？（红圈大，黄圈小；黄圈大，红圈小）。
2.现在有两种答案，那你们说说是怎么测量的？
（1）绳子沿着圈围一圈（幼儿演示）这样就可以测量出圈一周的长度了。
（2）量圈中间的长度。
中间的长度怎么量就准确了呢？（看课件）。
（先在圈上画一个固定点，然后在它的对应的地方再画一个点，用绳子的一头对准一个固定点，另一头对准另一个固定点，然后在绳子上做上标记，就测量出了两个对应点间的长度。）。
（3）除了这两种方法，还有谁有不同的办法？
还有一种方法也能测量圈呢，一起看下。（看课件）。
这是什么方法？（滚动的方法）。
怎么测量的？
（在圈上画一个固定点，固定点对准绳子的顶端，然后沿绳子慢慢向前滚动，滚到固定点的时候停止，在绳子上做个标记，这样就测量出了圈滚动一周的长度。）。
（4）现在请小朋友试一试用滚动测量的方法来比较一下，这两个圈到底谁大谁小。（幼儿再次操作）。
（5）现在你知道哪个圈大，哪个圈小？（红圈大，黄圈小）。
小结：测量圈有用绳子围一圈的方法、有从中间两个对应点测量的方法，还有滚动测量的方法。
（评析：在幼儿的交流中，出现了两种答案，教师没有给予正确答案，而是先让幼儿交流探索出的测量方法。幼儿发现了两种测量方法：围一圈测量和两个固定点之间的测量，还有一种滚动测量的方法是老师通过课件演示引导幼儿了解到的，在随后的实践操作中，教师要求幼儿运用滚动测量方法来验证到底哪个圈大.哪个圈小，找到正确答案。本环节是活动的重点.滚动测量的方法又是活动的难点，重点难点在交流讨论和实践操作中顺利化解。对于幼儿操作结果的判定.教师让幼儿通过自己的实践进行了验证.体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。）。
五、生活实践活动。
好，一起来做一做吧。
2.评价。
看，这两个纸筒包的怎样？（一个彩纸多出来了，一个没有全包住）。
怎样就正好了？（要量准确了）。
对了，我们要把彩纸在纸筒上量准确了，再剪下来粘贴，就可以正好包住了。
3.现在一起把漂亮的纸筒送给弟弟妹妹吧。
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用手来测量科学教案篇四
太紧的内衣容易使乳房血液循环不良，太松的内衣则不能支撑乳房，而致使胸部下垂，因此在选择内衣时，较为丰满的女生，应该选择支撑力好的全罩式内衣，并注意肩带够不够强韧，是不是能完全支撑乳房的中量。
经常游泳。
小游泳其实是女性塑身最好的运动，而且对胸部的健美也相当有帮助，因为水对胸部的挤压能够锻炼呼吸肌，长期坚持可以让乳房坚挺、饱满，完全摆脱胸部下垂的烦恼，而且游泳还能使女性拥有性感的s曲线。自我丰胸的快速方法，美眉们还可以多做一些挺胸运动，将含胸及挺胸运动交替进行，每天坚持反复练习，虽然是最基本的扩胸运动，但是坚持下来能让胸部变得挺实。
补充胸部营养。
为了避免脂肪死守在下半身不动，自我丰胸的快速方法就是要打通全身的血液循环，好让上半身也能吸收到营养，尤其想让胸部长大的话更是不能少。在饮食上不如多补充营养，建议女性可以多摄取能够刺激雌激素分泌、激活乳腺细胞的食材。像是核桃、杏仁、芝麻、花生等坚果类食物，都是很健康的丰胸食材。
用手来测量科学教案篇五
科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。
情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。
】
滴漏实验。
】
滴漏实验。
】
有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。
一、引入：
1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？
二、古代的水钟：
1、播放用水计时的录象资料。
2、学生独立阅读课本p54有关古代水钟的内容。
3、尝试解释这些水钟是怎样计时的？
4、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？水钟的字捉必须解决什么问题？
三、滴漏实验：
1、师出示滴漏实验装置，介绍课本p55上的滴漏实验。
2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。
3、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。
5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？
6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？
四、延伸：
用手来测量科学教案篇六
科学概念目标：
1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度；
3.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。
科学探究目标：
1.能使用多种标准物完成测量任务；
2.能运用数字描述测量结果。
科学态度目标：
1.逐步适应使用不同的测量工具和测量单位；
2.逐步形成记录数据的意识和习惯；
3.愿意关注和客观看待他人的测量结果；
科学、技术、社会与环境目标：
体会到测量单位的`标准化给交流带来的便利。
【教学重难点】。
能用不同的标准物完成测量任务，并能对数据结果进行简单分析。
【教学准备】。
纸带、小棒、小立方块、标记棒、记号笔。
【教学过程】。
一、导入。
1.上节课我们发现同样高度的桌子，用手来测量时，测量的结果差别很大，这是为什么？
2.那用什么来测量桌子的高度，会更准确呢？老师这里有一些生活中常见的物体，小朋友们看一看，可不可以用来测量？（橡皮筋、弹簧、小棒、小立方块）。
3.今天我们就用小棒和小立方块这两种不同的物体来测量桌子的高度。
二、学习测量方法。
第一关：考一考。
1.看视频，学习用小棒如何测量桌子的高度；
2.请一个小组到黑板上演示测量方法，其他小朋友找一找操作错误的地方；
3.看关键步骤图，学习用小立方块测量的方法；
4.小游戏：火眼金睛看一看图中的操作方式对不对？如果错误，错在哪里？
三、测量活动。
第二关：量一量。
1.出示测量要求：
（1）仔细测量，比一比谁量得最准；
（2）两人一组，相互合作；
（3）听从指挥，铃响立刻坐端正。
2.小组测量活动。
四、研讨数据。
第三关：想一想。
1.分别分析用小棒、小立方块来测量桌子高度的数据：（1）聚焦大多数相同的数据，引导用小棒（小立方块）来测量和用手测量，哪个更准确？（2）如果有差异数据，引导学生分析错误原因或测量误差原因。
2.用小棒测量的桌子高度结果，与小立方块测量的桌子高度结果一样吗？
五、课堂小结。
用手来测量科学教案篇七
1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
材料准备：
吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)。
2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)。
3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
2.师幼讨论，请个别幼儿示范。
3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)。
(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?
2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。
二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。
(一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。
1.师：今天老师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。
2.介绍记录表。
(二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。
1.提出操作要求：
(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录;。
(2)听到音乐停止操作，坐回座位上来。
2.幼儿操作，教师观察指导。
(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。
引导语：小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢?
1.引导幼儿观察并分享交流。
(1)请个别幼儿说说自己的发现。
2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。
三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。
师：今天我们学会了用很多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法来解决问题。
【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量经验延伸到生活中去。】。
师：老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
用手来测量科学教案篇八
内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。现阶段主要把握与温度的'关系。当其他条件不变时，一个物体温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减小。切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。如晶体熔化、液体鼎沸时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。温度不变时，它的内能也可能减小。同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。一定要在外界环境和物质性质都不变的情况下，才干温度不变，内能一定不变。
用手来测量科学教案篇九
1.让孩子感受即使不用标准化的测量工具，我们用身体也可以进行测量。初步学习用手、脚印测量的方法。
2.了解手尺的概念，基本掌握手尺的度量单位“拃”。
绘本课件、记录纸、笔、测量关联的物品。
有个小朋友叫豆豆，今天我们就来听一个豆豆的故事。看课件，引导孩子认识、使用身体尺。
环节一：认识手尺，学习用“拃”进行测量。
1.妈妈是用什么尺子给豆豆量尺寸，做裙子的？
2.了解手尺概念，学习手尺测量方法。
3.请小朋友也试试用自己的小手做一把手尺，学说手尺的度量单位“拃”，同伴之间相互比较手尺的大小。
4.操作：现在请你用手尺量一量自己的手臂吧！
6.小结：因为手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。
环节二：学习用脚印进行测量。
1.谁能帮豆豆想想还可以用我们身体的什么部分量量大衣柜？
2.谁来说说怎样用脚印测量？
3.练兵：请你在自己的位置上练一练，用脚印测量的本领。
5.集体。
小结：因为脚印大小不同，所以量出的尺寸也不同。
1.今天我们学会了用手尺和脚印进行测量，现在我们用新学到的本领量量自己的小椅子，然后记录在表格上。
2.介绍记录表及记录表的填写方法。
展示部分小朋友的测量结果，引导幼儿在课后尝试用手尺和脚印测量其它物品。
用手来测量科学教案篇十
活动目标：
1.认识常见的温度计，了解其用途。
2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3.激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2.每组提供冷水、热水人手一份。
3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：
(一)导入活动，引起兴趣。
1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3.出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用?”告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“0c”来记录，读作摄氏几度。出示卡片oc。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。
1.孩子们，你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2.在测量前提几个小要求：
(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。
3.幼儿交流。
“你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?”(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1.第二次操作。
3.老师小结：热胀冷缩。
(四)游戏：热胀冷缩。
“小朋友，老师有个提议，我们来玩个”热胀冷缩“的游戏，好吗?那这个”热胀“怎样来做出来?这个”冷缩“怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。
(五)认识其他的温度计;了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?
(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?
(3)我们怎么知道水的温度呢?
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫”温度计“(出示卡片”温度计“)1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问：”温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。
用手来测量科学教案篇十一
活动目标：
1、通过探索发现物体都有自然下落的现象，知道物体下落速度有快有慢有及轨迹有直线和曲线之分。
2、探索同一物体形状不同下落情况也不同，并初步了解其原因3、乐于参加探索活动，并能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果。
活动准备：
1、羽毛、同样大纸片、塑料袋、夹子、沙包、纸球、各种小型玩具、绳等。
2、16k的纸人手两张；记录纸和笔3、阻力娃娃的图片和降落伞的图片，“妙妙科技园”场景三、活动过程：
（一）引起幼儿兴趣带领幼儿进入“妙妙科技园”小朋友，欢迎你们来到“妙妙科技园”（二）出示活动准备，幼儿自由操作，发现物体会下落的特征。
3、为什么这些东西最后都掉下来了？
：我们的地球有吸引力，把这些东西都吸下来了。这是伟大的科学家牛顿发现的。
（三）继续探索，感知不同物体下落的不同形态。
请你再去玩玩，仔细看看这些东西掉下来时是怎样的？
：这些东西掉下来时有的快，有的慢，有的直直的，有的是弯弯曲曲的，这说明不同的物体它掉下来的速度和路线都是不一样的。
（四）探索同一物体改变形状前后其下落时轨迹、速度的不同及了解初步原因。
2、教师演示，幼儿观察，得出结论。（基本上是同时落地的，下落的路线不是很直）将下落的路线用图表示。
3、你有什么办法可以使它们在一样高的地方不同时落地？（幼儿讨论后自由探索）4、你想了个什么办法使他们在一样高的地方不同时落地，它们掉下来时路线发生了什么变化？（教师记录路线情况）5、这是为什么？（出示图示，讲解原因）（因为空气里面存在着阻力，就像这些箭头娃娃一样，我们是看不见的。当它们掉下来时，揉成团的纸很小，只有一个阻力娃娃挡住它，所以纸团下降的速度快，路线比较直；而纸较大有三个阻力娃娃挡住它，所以这张纸下降速度慢，路线也不是很直）。
（五）出示降落伞的图片，了解降落伞降落的原理人们根据这个道理，发明了降落伞。如果没有降落伞，跳伞运动员从飞机上跳下时，会很快掉下来，会怎样呢？他打开降落伞后，好多阻力娃娃挡住他，他就慢慢地飘下来，就会安全地落地。
活动反思：
为了很好地开展本次活动，课前我进行了的准备：各种纸，羽毛、球、沙包等。并把这些材料进行反复的实验，预先得出一些结论。
活动开始了，首先我没有给幼儿提出过多的要求，只是给幼儿一个轻松自由的探索环境，便于幼儿能自由的尝试，在我的启发和引导下，幼儿选择了自己喜欢的东西把它往上抛，看看会发现什么。活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣，能积极动手试验，仔细观察，获取知识。接着我和幼儿共同验证他们自己的发现，通过看羽毛和抛起的纸球下落发现物体无论抛多高总要落下来。紧接着我又进一步引导幼儿再次探索，看看各种物体往上抛落下来是什么样子的，通过实验，幼儿发现物体落下来时速度有快有慢，落下的轨迹有直线和曲线之分。面对幼儿的感性经验，我又给幼儿了第三次尝试机会：通过把两张形状大小一样的纸，放在同一个高度同时松手，看看哪张纸先落下来，落下来的轨迹是什么样子的，然后又启发幼儿动脑筋想想有什么办法让两张一样的纸在同一高度不同时落地，落下来的轨迹又是什么样子的，此时幼儿的探索兴趣更加高涨，都积极地参与到了活动中，仔细地实验着、观察着。最后我和幼儿把他们的实验结果记录在记录表上，让幼儿更加清楚地了解到同一物体形状不同下落情况也不同。
通过本次活动，我感觉科学活动的开展，实验是关键，幼儿知识的掌握，只有通过实验才会更容易理解，更记得牢。
用手来测量科学教案篇十二
1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。
2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。
3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。
小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。
一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。
1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”
2、介绍记录表的使用方法。
熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。
二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。
（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带。
（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。
（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。
（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）。
（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？
小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。
（4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度。
1）、请幼儿上来用一个方形卡纸测量。
2）、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。
教师总结：先从皮带的一头开始量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完数一数一共有几个记号。
三、请幼儿测量自己的椅子的边长，学习正确的测量方法。（教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并跟同伴交流自己测量的结果。教师先要交待注意事项，及记录表的填写方式。
过渡语：小白兔很高兴，它买到了合适的礼物，非常感谢小朋友。妈妈的生日就要到了，会请很多的客人椅子不够坐，他觉得小朋友们坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些，记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。
（1）、幼儿自由测量，教师观察指导。
（2）、师幼交流测量的结果。（师：你们用方形卡量了椅子的边长，量了几次才量完？画了几个记号？）。
（3）、教师小结幼儿测量操作情况。
师：哇！小朋友都量好了，一起来看是几个方形卡纸那么长呢?我们一起来验证吧。
师：噢，原来椅子的边有三个方形卡纸那么长。
延伸活动：幼儿测量不同的物体，掌握测量的正确方法。
师：妈妈的生日不仅椅子要加，窗帘、桌布等等很多东西都要换新的，小朋友这么聪明一起去他家帮他量一量吧。
用手来测量科学教案篇十三
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。
测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。
1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。
2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。
（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。
（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。
（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。
3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。
（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。
（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。
4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。
（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？
（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。
1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的，适合日常教学。
2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的物体。在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。
3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力，幼儿在测量时都忘记了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么专心的样子，我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。
4、教师还是紧张语速较快，测量方法讲得不够清楚，第一次测量时对幼儿提的问题给予了回避，教师不能灵活根据幼儿的表现及时调整自己的言行，语言还是不够简练，说的话还是比较多。
“自然测量”这个活动，是2006年xx市幼儿园“教坛新秀”张秋云老师在参加评比中组织的集中教育活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料，引导幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到数学活动的乐趣，真正做到了“玩中学，学中玩。”该活动有许多值得大家借鉴的地方，归纳起来有四点：
整个活动目标明确，层次清楚。
用手来测量科学教案篇十四
1、测量温度：
“你们知道今天几度?你是怎么知道的?”(幼儿自由讲述了解气温的多种方法。)。
认识温度计，了解温度计的作用：
(出示自制温度计)了解看刻度的方法，知道温度表上的数字表示温度，一格表示一度，红色的水银柱会有变化。
2、感受温度的变化：
到户外让幼儿直接感知阳光下和阴凉处不同的温度(用炎热、凉爽、温暖、冷冰冰等词汇来描述)。
3、记录温度的变化：
(1)将温度计分别置于阳光下和阴凉处进行测量，并记录结果进行比较、验证。知道温度是会变化的。
(2)想一想为什么在阳光下和阴凉处会有这样的变化?
(3)还有什么办法使温度计发生变化。
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用手来测量科学教案篇十五
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
提供小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表。
1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽?长比宽长多少?我们要用什么办法可以知道?”
2、教师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论：
大家的结果一样吗?为什么?说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同;工具长，次数少;工具短，次数多。
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
用手来测量科学教案篇十六
学生姓名。
学号月日至月日共周。
指导教师（签字）。
温度测量与控制电路广泛应用于生产生活中的各个方面，特别是在工业生产中，温度自动控制已经成为一个相当成熟的技术。本次课程设计给我们创造了良好的学习机会：一是查阅资料将自己所学的数字电子技术，模拟电子技术，以及传感器的相关知识综合运用，二是系统了解温度监测特别是工业上的温度控制的详细过程，为日后的学习和工作增长知识，积累经验。
在确定课设题目，经仔细分析问题后，实现温度的测量与控制方法很多，大致可以分为两大类型，一种是以单片机为主的软硬件结合方式，另一种是用简单芯片构成实现电路。由于单片机知识的匮乏，我们决定用后者实现。共同确定了总的电路结构，将设计分为三部分，陈涛负责温度传感部分，孙文涛负责温度显示和温度范围控制部分，张晓阳负责温度控制执行电路和声光报警部分。温度传感部分由热电偶构成的温度传感器，数字显示和设定控制部分由模数转换器ad574a、281024cmoseeprom、锁存器74ls175等组成，声光报警和温控加热降温执行电路主要用时基芯片555构成的多谐振荡器和单稳态电路组成。在确定了单元电路的设计方案后，我们在总结出总体方案框图的基础上，应用multisim11.0仿真软件画出了各单元模块电路图，最后汇总电路图。
由于缺少实践经验，并且知识有限，所以本次设计中难免存在缺点和错误，敬请老师批评指正。
设计者。
2、ad转换与解码?????????????????????????????8。
3、译码显示????????????????????????????????10。
4、控制温度设定??????????????????????????????11。
5、温度超限判断??????????????????????????????12。
6、多路温度循环检测功能??????????????????????????13。
7、方案的优点与缺点以及改进????????????????????????14。
用手来测量科学教案篇十七
活动目标：
1、观察寻找生活中具有稳定性的物体。
2、会运用材料使物体变稳。
活动内容：
引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决来源于生活中的实际问题。
活动准备：
材料准备。
1、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。
2、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。
经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体。
活动过程：
提出问题、认真思考。
1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢？有多少种解决问题的方法？（怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着......）。
2、想一想你设计的漂亮的.贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？
寻找材料、探索实践。
4、分三组同时进行实验，记录实验结果。
5、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。
各抒己见、深入讨论。
6、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。
7、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。
解决问题、再次实践。
8、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。
（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？
它们为什么能站稳？
（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？
9、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。
活动后反思：
自我评价：这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是来源于孩子周围生活的实例，我改变了以往材料的投放方式，实验用的辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。
