通过写心得体会，可以激发我们继续努力学习和进步的动力。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们需要回顾所经历的事件、项目或学习过程，明确自己的目标和期望。接着，我们可以对自己的表现进行客观评价，分析成绩、困难和收获。在写作过程中，我们要注重真实性和思考性，不仅仅是简单地描述经历，更要反思其中的意义和价值。此外，我们还可以结合相关理论知识、个人见解和实际应用，提出自己的独特观点和建议。最后，在语言表达上要清晰明了、准确流畅，注意篇章结构和段落衔接，使读者能够更好地理解和领悟我们的心得体会。小编精选了一些真实感人的心得体会范文，希望可以引起大家对于生活和人生的思考。

马哲学习心得体会篇一

通过几个星期的学习，感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，极具现实意义。

在学习《马克思主义基本原理概论》之后，思想有了层次的提高。这之中包括很多科学的世界观和方法论，潜移默化的扩大了视野。在老师的教导下，正确的运用马克思主义基本原理处理生活实践中的问题，给我带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考。学着通过现象看本质，让我了解到客观真实的一面。因此，在任何时候任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵守的原则。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观，世界观，价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

马克思主义教导我们看待事物要用发展的眼光。

高中物理老是经常说的一句话是：“看人看发展。”这句话我想有很多方面的意义。他常说如果学生进步了，不要用怀疑的眼光看着他，甚至奚落他，要以欣赏、鼓励、发展的眼光看他。所谓“士别三日，刮目相看”。学生多一分赏识，多一分鼓励，信心也就多一分，动力也就多一分。然而，偏见、怀疑、轻视仍然占据着某些教师的内心。他们只能看到成绩好的学生，而那些成绩差的学生却永远也看不到，一旦某个差生考了很好的成绩，他就用怀疑、轻视那个学生。这样，他们把一点正在燃烧的小火点给硬生生地浇灭了，把一个正在努力生长的小苗儿给踩死了。很自然的，他成了我们校最受欢迎的老师之一。

这句话在股市我觉的也同样适用，散户为什么会输给机构。要说是机构控制股价，散户只能是板上鱼肉，那为什么又会有那么多资金翻了几十番的最牛散户。与其说散户是输给大资金，不如说他们输给自己。散户最常做的就是“追涨杀跌”，虽然谁都懂，但真正到了股市，在欲望的不断膨胀下，另他们忘乎所以，吹起冲向深渊的集结号。而在大熊底部，却按捺不住备受煎熬的内心。地板价出货，机构捡进了便宜。之后股价扶摇直上九万里，这时候却来感慨自己是多么多么的愚蠢。马后炮，事后诸葛亮并不是马克思主义哲学想教会我们的。如果在股价一路上扬之后，能用马义哲学观点审视事实，不被欲望遮住自己的眼睛，越涨越抛，在股价调整的时段，越跌越买，之后便能享受庄家抬轿的快感。可见用发展的眼光来看待事物是多么的重要。

东方古代的卧薪尝胆，悬梁刺股和西方马哲就这样有着异曲同工之妙。真理无国界。

马克思主义哲学的辩证法思维。

曾听说这么一个故事：一个老太太，有两个女儿，一个卖伞，一个卖凉皮儿。晴天时，老太太愁眉不展：卖伞的女儿生意不好啊!雨天了，老太太泪水涟涟，卖凉皮的女儿赚不到钱啊!邻居知道了，就劝老太太：你真有福气，晴天时，卖凉皮的女儿赚大钱;雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太的脸上写满幸福。

对同一件事情，同一个物体，悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处;乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态。

有人说哲学就是在你走向十字路口，不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你走左边的好处，坏处。走右边的好处，坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。当你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些;就像在股市一路盈利，此时急需冷静反省一样，这样就不使自己赢的不明不白。

倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗呢?是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去;况且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高，那山的青草比脚下的绿”这样的浮躁，被那些本可以绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大阻碍了我们前进的速度。

而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待，而且要从积极的方面看待人或事物。这是我体会最深的一点。

马克思哲学中的中关于实践与认知的观点。

实践是认识的源泉，而认识则可以指导实践，这可以引申到我们面临的“学习”与“应用”的关系，通常我们在业余时间学习，大多比较辛苦。也许是因为书本上学到的东西确实与实际相差太大，或认为有些科目根本没有什么实际的用处，总之是没有兴趣，我们基本上都是被逼着学习，单单为了“考”而学。其实按照马克思主义哲学唯物辨证法的逻辑观点，研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体，正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性，我们才不可能期望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。

这就像要学会游泳就要下河，要成为下一个巴菲特就要到风险重重地股市接受洗礼。闭门造车是成不了大事的。

任何事物都是一个矛盾体，既是一系列对立统一关系的集合。这里我想强调一下“个性”，因为我们受“儒家”思想的“中庸之道”影响较深，不太鼓励个性的张扬。实际上，我认为有“个性”到也不一定非穿奇装异服，或是处处不屑与人相同，他更反映在你与他人相同之处的特殊上，比如对同一件事物有自己独特的看法，看一同件事情有自己的独特眼光，做同一件事情由自己独特的创意，特别是“创造力”最能体现出你的与众不同。

我们要想发展，就要不断的学习新的知识、掌握新的技能。从小到大，考大学好像就是一个终极目标，而今进入大学，它绝对不是终点，而是一个迈向成功人生的新起点。大学四年弹指一挥间，本着活到老学到老的想法，对待事物要充满求知欲。不断充实自己。有人说：“人生的道路虽然漫长，可要紧的只有那么几步，特别是在年轻的时候!”这句话说的太好了。

年轻的我们选择了远方，便只顾风雨兼程。

马哲学习心得体会篇二

大二这年我们新开了一门马克思主义基本原理课，大一的时候就上过思想道德及法律基础和毛泽东思想课，这两门课为我们这学期的学习打下了一定的基础，因此马哲的学习压力也不是太困难。

做了这么多年的学生，一直萦绕在耳边不绝于耳的是这样一句话：“马克思主义是我们客观认识世界的基础”。因此，我对这门课以及马克思主义存在于世界的意义有着深深的好奇心。

没上马哲课之前，以为马哲课是枯燥而乏味甚至是可有可无的课程，可是上课后才发现逃课的人很少，这是为什么呢？我们学的一些基础课如英语、高数等都是我们日后走上社会的技能能力基础，而马哲课又有什么用处呢？我在课程中找到了答案。

看到有人说“纵观历史，横看世界，不论有多少纷纭繁杂的学说理论，马克思主义无疑是迄今为止最科学、最严整、最有生命力的理论体系。”其实这话一点也不假，一点也不夸张。马克思主义的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。

一篇文章上曾写到：“当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。”于是我越发地庆幸我们才刚上大二，我们还有很多时间和机会去学习和体会马克思主义哲学，去实践马克思主义哲学。

另外从课堂来说，《马克思主义基本原理概论》课让我感受到了以下几点：1.老师讲课态度认真严谨，对于作业和出勤都很严格负责；2.课程设置合理，讲课详略得当；图文有趣结合，上课气氛活跃轻松；4.老师善于调动学生的积极性，上课提问引导学生思考。

之前上课的时候老师曾经讲过一些马克思和恩格斯的生平，从中我们可以很明显的看出马克思及恩格斯的伟大人格和他们之间的深刻友谊。可以这样说，马克思主义诞生于水与火的洗礼之中，诞生于马克思及恩格斯的高尚品格之中，诞生于工人阶级的伟大实践中。

马克思主义是一门哲学。哲学只许诺真理并不让人们相信它的结论，帮助人们检查疑团。哲学与科学有着不同之处，哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，与科学是一般与个别的关系，哲学代替不了科学但可以启发科学促进科学的发展，人类认识世界、改造世界、人类历史的发展、社会的不断进步都与哲学有着密切的联系。我们所学的各门知识需要用哲学来系统化这样在实际运用时才能极大发挥其作用，哲学教给我们的是看问题、分析问题的方法和思维，科学是解决问题的工具。

马克思主义哲学有着它深刻的哲学思想和人文内涵。他包括我们的对人生的意义、价值、理想等等问题的观点和态度，以个人树立良好世界观才能有正确的人生观。

马克思主义哲学跟我们每个人的生活息息相关。马克思主义哲学的认识论、唯物论和辩证法对我们学习新知识、运用知识、认识事物、掌握事物发展规律都有着极大的帮助。

作为一名正接受高等教育的大学生，我们肩负着祖国明天建设的重任，我们不仅要实现个人价值，更要实现我们的社会价值，而提升个人的思想道德观念正是其中非常重要的方面，正是马克思主义带领我们客观认识世界、改造世界。

总之，马克思主义应成为我们看待世界的一种标准，我们应紧跟马克思主义的潮流，发展自己，为未来储备力量！

马哲学习心得体会篇三

马哲学习心得体会篇四

作为一门重要的哲学课程，马克思主义哲学课旨在使我们深入了解马克思主义哲学思想的基本原理和方法，进而培养我们的哲学思辨能力和马克思主义理论素养。经过一学期的学习，我深深地感受到了马哲课堂的独特功效和价值，下面我将分享一些心得体会。

第二段：思辨能力的培养。

马哲课在培养我们的思辨能力方面起到了重要的作用。在课堂上，我们学习和讨论一些具有哲学思辨意义的重要问题，如人的本质、社会发展规律等。通过师生互动的方式，老师们经常发问，鼓励我们思考和提出自己独到的观点。这种思辨能力的培养过程让我们逐渐学会了如何从不同的角度思考问题，并能够运用哲学方法去分析和解决实际问题。

第三段：马哲课的理论与实践结合。

马哲课的学习不仅仅停留在理论层面，更注重将理论与实践结合起来。在学习中，老师们经常引用具体的历史事例、当前社会问题等来说明理论的实际应用，让我们学会将马克思主义哲学原理应用到实际问题中去。例如，在讨论社会发展规律时，我们会通过分析当前社会现象来思考马克思的发展规律是否仍然适用，从而深入理解马克思主义哲学的活力和现实意义。

第四段：深入了解马克思主义哲学。

马哲课堂还帮助我深入了解了马克思主义哲学的基本原理。通过学习相关文献和课后阅读，我逐渐了解到马克思主义哲学的思想体系以及其中一些核心概念，如唯物论、辩证法等。这些概念不仅仅是纸上谈兵，而是对我们理解世界的基本指导原则。通过深入学习和思考，我对马克思主义的基本原理有了更加全面和深刻的理解。

第五段：对人生的启迪与成长。

马哲课堂不仅仅是一门学科，更是对我们人生的一种启迪和成长。在学习过程中，我们逐渐认识到了人类社会的历史和现实问题，从而更加关注社会热点，关心国家和民族的发展。我们深知只有通过自身的不懈努力和实际行动，才能够为社会带来积极的价值和影响。同时，马哲课程的学习也激发了我们对追求真理、探索人生意义的渴望，培养了我们的人文关怀和社会责任感。

总结：

通过马哲课堂的学习，我不仅仅学到了马克思主义哲学的基本原理和方法，更重要的是，我明白了这门课的独特魅力和价值所在。马哲课堂不仅是一门关于哲学的学科，更是培养我们思辨能力、理性思维和社会责任感的有效途径。通过深入学习和思考，我相信我们能够更加坚定地走上追求真理、关心社会的道路，为建设我们的社会主义事业作出应有的贡献。

马哲学习心得体会篇五

摘要：

马克思主义教导我们看待事物要用发展的眼光。马克思主义哲学的辩证法思维。

马克思哲学中的中关于实践与认知的观点。

关键词:辩证法思维，实践与认知。

通过几个星期的学习，感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，极具现实意义。

在学习《马克思主义基本原理概论》之后，思想有了层次的提高。这之中包括很多科学的世界观和方法论，潜移默化的扩大了视野。在老师的教导下，正确的运用马克思主义基本原理处理生活实践中的问题，给我带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考。学着通过现象看本质，让我了解到客观真实的一面。因此，在任何时候任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵守的原则。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观，世界观，价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

马克思主义教导我们看待事物要用发展的眼光。

高中物理老是经常说的一句话是：“看人看发展。”这句话我想有很多方面的意义。他常说如果学生进步了，不要用怀疑的眼光看着他，甚至奚落他，要以欣赏、鼓励、发展的眼光看他。所谓“士别三日，刮目相看”。学生多一分赏识，多一分鼓励，信心也就多一分，动力也就多一分。然而，偏见、怀疑、轻视仍然占据着某些教师的内心。他们只能看到成绩好的学生，而那些成绩差的学生却永远也看不到，一旦某个差生考了很好的成绩，他就用怀疑、轻视那个学生。这样，他们把一点正在燃烧的小火点给硬生生地浇灭了，把一个正在努力生长的小苗儿给踩死了。很自然的，他成了我们校最受欢迎的老师之一。

蠢。马后炮，事后诸葛亮并不是马克思主义哲学想教会我们的。如果在股价一路上扬之后，能用马义哲学观点审视事实，不被欲望遮住自己的眼睛，越涨越抛，在股价调整的时段，越跌越买，之后便能享受庄家抬轿的快感。可见用发展的眼光来看待事物是多么的重要。

东方古代的卧薪尝胆，悬梁刺股和西方马哲就这样有着异曲同工之妙。真理无国界。

马克思主义哲学的辩证法思维。

曾听说这么一个故事：一个老太太，有两个女儿，一个卖伞，一个卖凉皮儿。晴天时，老太太愁眉不展：卖伞的女儿生意不好啊！雨天了，老太太泪水涟涟，卖凉皮的女儿赚不到钱啊！邻居知道了，就劝老太太：你真有福气，晴天时，卖凉皮的女儿赚大钱；雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太的脸上写满幸福。

对同一件事情，同一个物体，悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处；乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态。

有人说哲学就是在你走向十字路口，不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你走左边的好处，坏处。走右边的好处，坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。当你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些；就像在股市一路盈利，此时急需冷静反省一样，这样就不使自己赢的不明不白。

倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗呢？是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去；况且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高，那山的青草比脚下的绿”这样的浮躁，被那些本可以绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大阻碍了我们前进的速度。

而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待，而且要从积极的方面看待人或事物这是我体会最深的一点。

马克思哲学中的中关于实践与认知的观点。

望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。

这就像要学会游泳就要下河，要成为下一个巴菲特就要到风险重重地股市接受洗礼。闭门造车是成不了大事的。

任何事物都是一个矛盾体，既是一系列对立统一关系的集合。这里我想强调一下“个性”，因为我们受“儒家”思想的“中庸之道”影响较深，不太鼓励个性的张扬。实际上，我认为有“个性”到也不一定非穿奇装异服，或是处处不屑与人相同，他更反映在你与他人相同之处的特殊上，比如对同一件事物有自己独特的看法，看一同件事情有自己的独特眼光，做同一件事情由自己独特的创意，特别是“创造力”最能体现出你的与众不同。

我们要想发展，就要不断的学习新的知识、掌握新的技能。从小到大，考大学好像就是一个终极目标，而今进入大学，它绝对不是终点，而是一个迈向成功人生的新起点。大学四年弹指一挥间，本着活到老学到老的想法，对待事物要充满求知欲。不断充实自己。有人说：“人生的道路虽然漫长，可要紧的只有那么几步，特别是在年轻的时候！”这句话说的太好了。

年轻的我们选择了远方，便只顾风雨兼程。

马哲学习心得体会篇六

马哲（MarxianPhilosophy）是指马克思主义哲学，是21世纪中国高等教育体制中的一门重要课程。作为哲学的一种流派，它的教学内容和学习难度都是相对较高的，对学生的思维能力和动手能力都有一定的要求。我作为一名马哲课的学生，上课期间我不仅加深了对马哲的理解，还体悟了很多关于哲学的思想，下面我将围绕这一主题，分享我上课心得的体会。

二、悟出哲学的思考方式。

马哲课上教授的不仅是一套理论体系，更是一种思考方式。在马哲课的学习过程中，马哲老师总是鼓励我们去思考，去质疑，去发现问题的本质。他不厌其烦地为我们解答疑惑，引导我们从不同角度看待问题。这让我学会了在日常生活中运用哲学的思维方式去思考问题，不再只满足于表面的现象和答案，而是要深入思考，并找出问题的根源。这种思考方式不仅让我对世界有了更深入的认识，也提高了我的思维能力和解决问题的能力。

三、发现自我存在的意义。

哲学作为一门探索人类存在的学问，马哲课也不例外。在马哲课上，我们学习了关于人的本质、意义以及人与社会的关系等内容。在这个过程中，我逐渐明白了作为一个个体，每个人都有自己的独特存在意义。我们不仅仅是为了生存而生存，更是要通过自我实现和对社会的贡献来找到自己存在的价值。这种意识不仅在学术领域有所应用，在日常生活中也能引导我更加积极地对待生活，对待他人。

四、探索社会问题的根源。

在马哲课上，我们学习了关于资本主义、阶级斗争、生产关系等重要内容。通过对这些内容的学习，我深刻感受到了社会问题的复杂性，并意识到这些问题的根源往往隐藏在社会关系中。我们不能只是停留在社会问题的表面，而应该深入分析，找到问题的本质。只有了解问题的根源，我们才能更好地找到解决问题的方式和途径。马哲课上的学习让我对社会问题有了更深入的认识，并激发了我思考社会问题、解决社会问题的热情。

五、培养批判性思维能力。

马哲课并不是一门只需记忆和背诵的科目，它要求学生们具备较高的批判性思维能力。在马哲课上，我们需要对不同理论进行比较和分析，理解马克思主义哲学的演变过程和不同派别的争论。这要求我具备良好的逻辑思维和批判思维，能够从多个角度评价和分析不同观点的合理性和局限性。通过学习马哲课，我的批判性思维能力得到了提升，我也更具有对知识的质疑精神，能够更准确地理解并吸收马哲的精华。

六、总结。

马哲上课心得体会总的来说，马哲课的学习让我不仅仅学到了关于哲学的理论知识，更重要的是培养了我批判性思维、解决问题的能力以及对自我存在的反思。通过深入思考和探索马哲课的内容，我逐渐悟出了哲学思考的方式，明白了自我存在的意义，培养了独立思考和解决问题的能力，并开始更加关心社会问题的根源。这些都将是我终身受益的宝贵财富。因此，我相信马哲课对于每一个学生来说都是一门重要的学科，掌握了它所教导的知识和思维方式，无论从个体还是社会的层面，都会有着积极的影响。

马哲学习心得体会篇七

马哲学习心得体会篇八

近年来，全球范围内爆发的新冠疫情影响巨大，给各国经济和社会带来了严重冲击。作为一名在疫情期间在家中度过的普通学生，我深感疫情的严重性和影响的深远。在这段非常时期，我通过马哲的学习和思索，收获了一些心得体会。

第二段：正面思考。

面对疫情带来的各种困难和挑战，我学会了积极乐观的态度，正面思考问题。疫情给我的生活带来了诸多不便，学校停课、无法外出活动。但我从中体会到了平静生活的重要性，通过自我调整和安排，我充分利用时间学习、阅读、锻炼身体。在这个特殊的时期里，我也得到了家人的关爱和支持，让我在艰难的日子里感受到温暖和安心。

第三段：关注他人。

疫情期间，我深刻认识到关爱他人的重要性。在疫情的冲击下，许多人面临着生活困境和心理压力，我积极参与社区志愿者活动，为邻居送去生活必需品，帮助需要帮助的人。通过这些活动，我看到了许多别人乐观、勇敢面对困难的例子，他们的坚强和勇敢也给了我力量和信心。

第四段：积极转变。

疫情期间，我也学会了积极转变自己的思维方式。面对这场突如其来的灾难，我深感自己的渺小和无力。然而，我也明白只有转变自己的思维方式，才能应对困境和克服困难。通过学习马哲的哲学思想，我逐渐理解到个人价值和自我完善的重要性。我开始关注自身的成长和内心的世界，培养自己的思辨能力，不断提升自己的综合素质。

第五段：对未来的展望。

疫情期间，我对未来有了新的展望。疫情让我们认识到了许多社会问题和人与人之间的紧密联系。我期望将来能够为社会做出一份贡献，为改善社会环境和帮助他人尽一份责任。我希望成为一名有责任感和使命感的人，通过自己的努力和付出，去创造美好的未来。

总结：

疫情期间，我积极面对困难，关注他人、转变思维方式，对未来寄予了希望。这段特殊时期让我意识到人类的脆弱与坚韧，同时也让我明白了自己的责任和使命。我相信，在疫情过后，我们将更加珍惜生活、关心他人，共同创造一个更美好的未来。

马哲学习心得体会篇九

关于上课，最感兴趣的是听老师讲哲学家和历史人物的故事及他们的哲学观点，比如说马克思、恩格斯、黑格尔、费尔巴哈、欧文等。听这些伟人的故事会对自己产生一种激励，产生对他们的崇拜，也就想通过自己的努力，成为他们那样的人。但是要真正做起来，又不是件易事，特别是长期的坚持不懈，更是不易。也许是受到些影响，我还到图书馆借了本《爱因斯坦传》。

发给我们的《马克思主义哲学学习手册》里面的“人物篇”也看过了，但发现自己“盲目”地对西方哲学家感兴趣，而“中国哲学家”只是草草地一阅而过。特别感兴趣的是柏拉图，虽然他的哲学有些理想化，但个人认为这样的理想化，再加上他的人生经历，使之具有某种神秘的浪漫色彩。还有一个感兴趣的人是尼采，特别是对他的哲学成为法西斯主义的重要思想武器这一点很想了解，但可惜的是没有再找书来看，也就没有了深人的了解。个人感觉：尼采是很有特点的一位哲学家，有别于他人。

对于《手册》中的命题篇，我最深的感受是：有时候哲学很滑稽，比如08页的“飞箭不动・两段法・阿基里斯和龟”这儿个哲学命题就很有意思，两段法给我的感觉好像是高数中的微积分，芝诺的“论证”虽然滑稽，但仍有价值，书上给予了这样的评价。所以我认为，教材以马克思主义哲学为主，虽然对一些不合理的理论作出批评，但这样的批评仍然非常客观。因而仍能发现错误理论中有价值的一面。所以，对于任何事物，都应该以客观、辩证的方法来看，从中发现其闪光的地方，从而使自己受益。这也是我学习了“马哲”后认识上的一个提升。

对于“马哲”论文，我选择了自己感兴趣的题材，但由于没有写过论文，总体感觉倒像是一篇介绍性的文章，缺少研究，而跟哲学的联系也不直接，但是，写一点自己感兴趣的东西，这也是一种“享受”。同时知道了论文是怎么一回事。

总的说来，我发现这学期的“马哲”课学习，总是在细小的地方有收获，上课有收获，读书有收获，写论文有收获……还有一些收获则是由“马哲”课连带到课外而自己的发现、探索和感受到的。我想，这些细小的收获集合起来，也就是大收获了。

以仁就是我“马哲”课学习的总结，虽然很幼稚，但是我真实的想法。不过，我相信我会有进步，总有成熟的一天。

马哲学习心得体会篇十

第一段：引言（200字）。

马哲课堂是一门以中国马克思主义哲学为基础的选修课程。在这个课堂上，我学到了许多哲学理论和思考方式，深刻地改变了我对世界的看法。通过这门课程，我不仅学到了哲学的知识，还培养了自己的思辨能力和批判思维。在这里，我与马克思主义哲学真正接触，以及思想的碰撞和交流，我收获颇丰，为我个人及未来的学习都带来了很大的启发和帮助。

第二段：对课堂内容的总结（200字）。

在马哲课堂上，老师向我们介绍了马克思主义的基本原理和核心思想。通过学习，我深刻理解了历史唯物主义、辩证唯物主义和实践论的重要性，并从中领悟到了人类社会发展的规律。同时，马哲课堂还介绍了马克思主义哲学的一些重要概念，如价值观、人类本质、历史决定论等。这些概念对于分析和理解社会现象，思考人类的存在意义等问题都有着重要的指导意义。

第三段：对课堂思维方法的体会（300字）。

在马哲课堂上，老师注重培养我们的思辨能力和批判思维。在讨论课中，老师总是鼓励我们提出自己的观点，并通过多角度的思考来理解问题。例如，在讨论一个时事问题时，老师鼓励我们通过历史唯物主义的观点，分析该问题的根源及其发展过程。这种思维方法的培养使我在面对问题时更加客观和全面，不再盲目跟随别人的意见，而是要透过表面现象，探究问题的本质。

第四段：对课堂氛围的感受（200字）。

马哲课堂的氛围积极、和谐，同学们都高度参与。在这个课堂中，我学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见。老师鼓励我们互相激发思想的火花，而不是简单地接受某种观点。在课堂上，我们可以自由地发表自己的看法，并与同学们一起探讨，这种自由交流的环境让我感到非常舒适和自由。这种积极向上的课堂氛围，激发了我对知识的追求和学习的热情。

第五段：对课程启示的思考（300字）。

通过马哲课堂的学习，我认识到哲学的重要性。哲学可以帮助我们思考和理解世界，提供一种超越日常生活的思考方式。同时，马哲课堂还教会了我如何批判性地思考问题，不断探寻真理。在未来的学习和生活中，我会运用马哲课程中所学到的思维方法来分析和解决问题，同时也会继续深入学习和研究哲学。哲学是一门永远不会过时的学科，它将对我的人生产生深远的影响。

总结（100字）。

通过马哲课堂的学习，我不仅增长了知识，更重要的是学会了思辨和批判思维。同时，课堂的交流和互动氛围也为我提供了一个更好的学习环境。在未来的学习和生活中，我将继续运用马哲课堂中所学到的知识和思维方法，不断提升自己的思考能力和批判思维，以更好地理解和应对世界的变化。

马哲学习心得体会篇十一

本学期我们学习了马克思主义基本原理概论。之前我都只是或多或少地听过一些，虽然不能说完全不懂，但我知道的都是零零散散的小知识点，并不真正的了解马克思主义概论。但我自从学习了马克思主义概论后，我感觉自己获益匪浅。从前接受到的所有关于马克思主义的教育大都是中国化了的马克思主义，而且只是一些口号般的语言，并不能从哲学角度做出令人信服的讲解。我因此曾形成这样的印象：学校里讲的马克思主义只是给学生强加的政治灌输，无关于知识，更无关于思索。然而这半个学期的课扭转了我的看法。在老师的讲解下，我终于可以把马克思主义哲学与西方哲学、德国哲学联系起来，可以了解到马哲究竟有哪些实质性的内容，也可以通过它与中哲、西哲的比较得知它们各自的思路与源流。于是我相信，马克思主义真的是很深刻的哲学，与中学时代接触到的那些平面化的政治套话截然不同。

半个学期的时间固然很短，我不可能对马克思主义哲学有很深的理解。但我想这门课程的意义也并不在于短时间内学到多少知识，而在于为我们打开马哲这扇窗，启发我们的哲学思考。

作为一个大学生，我觉得马克思主义概论是我们必须要学的！因为，在如今这个竞争激烈的社会，我们每个人都会感到对这个世界感到许多不解和困惑！对自己的认识也有了更进一步的了解。

首先，马克思主义概论对是我们党的根本指导思想，是我国各族人民团结奋斗的共同理论基础。实践证明，这一指导思想和理论基础，在任何时候、任何情况下都不能丢，都不能有一丝一毫的动摇，否则我们的事业就会因为没有正确的理论指导和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。

学习和研究马克思主义，就要在实践中用发展了的马克思主义来指导和推动工作，用发展了的马克思主义来指导和推动当今社会的进步，用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决当今中国社会政治和经济领域存在的实际问题，是我们学习马克思主义概论的目的。马克思在自然唯物主义和古典经济学基础上发现的唯物史观和剩余价值规律以及在空想社会主义基础上提出的以经济平等和政治民主为根本原则的科学社会主义的理想模式，这都是马克思对人类社会做出的卓越贡献。

针对当今中国存在的许多非常突出的社会问题和社会矛盾，我们应当结合马克思主义理论的学习，根据马克思主义的基本原理，虔诚地研究如何解决这些摆在面前的实际问题，这才是有深远历史和现实意义的。否则，我们学习马克思主义理论就成了无的放矢。如不认真解决这些问题，社会就会停滞不前，甚至会倒退；如不妥善处理这些问题，社会矛盾就会越来越尖锐、复杂、激化，不断加深、加剧、恶化，直至导致巨大的社会震荡。

通过学习马克思主义概论，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。

马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

这就是我对学习马克思主义概论后一点小小的心得。通过这次的写心得的总结，我感觉自己又进步了不少。

马哲学习心得体会篇十二

马哲学习心得体会篇十三

马哲课堂是我大学生活中难忘的一段经历。它不仅给予了我思考的机会，也让我深刻感受到了思想的力量。在这个课堂上，我收获了很多，不仅对哲学的理解更深入了一层，还学到了如何独立思考、分析问题和做出决策。下面将从学会思辨、深化对哲学的理解和锻炼思维能力三个方面展开，谈一谈我在马哲课堂中的心得体会。

首先，马哲课堂教会了我思辨的能力。在平时的课堂上，我们经常会遇到一些哲学问题，例如自由意义、道德等。这些问题并没有标准答案，需要我们思考和探索。老师也鼓励我们多发表自己的观点，并进行辩论和讨论。通过这样的练习，我逐渐学会了辨析问题、分析论据的能力。我开始意识到，一个问题有时并不只有一种解答，而是有多个可能的解释。这种思辨的能力，在我之后的学习中也起到了很大的帮助。不论是课堂上的讨论还是课外的个人思考，我都能够更好地通过思辨来理解和解决问题。

其次，在马哲课堂中，我深化了对哲学的理解。在这个课堂上，我们学习了许多哲学思想家的思想。通过老师的讲解和课本的阅读，我逐渐明白了他们的观点和论证的逻辑结构。我们讨论了众多的哲学问题，例如存在与本质、知识与真理等，通过和其他同学的交流和争论，我的对哲学的理解不断加深。我通过学习和思考，了解到哲学是一门探究生活和人类思维的学科，它提出了一系列的问题，并帮助我们解决这些问题，从而丰富了我们的思维和认知。这些对哲学的理解，使我在生活中更加独立思考问题，并由此对自己的生活和命运有了更深层次的思考。

最后，马哲课堂培养了我的思维能力。在这个课堂上，我们经常会通过分组讨论、辩论等形式来锻炼自己的思考和表达能力。我们需要分析问题，找到问题的要点，然后提出自己的观点和理由。这对我们的逻辑思维和表达能力是很大的挑战。通过反复的练习，我发现自己的思维能力和表达能力都有了很大的提高。我能够更清晰地表达自己的观点，并用合逻辑的论据来支持自己的立场。这种思维能力的提升，使我在其他的学科中也能够更好地运用逻辑和分析来解决问题。

总之，在马哲课堂中的学习让我受益匪浅。我学会了思辩的能力，深化了对哲学的理解，并且锻炼了思维能力。通过这门课程的学习，我认识到哲学是一门有趣且充满思考的学科，它可以让人更加理性地思考和生活。同时，马哲课堂也让我明白了思想的力量和重要性。在今后的学习和生活中，我会继续运用马哲课堂中所学到的思考和分析的能力，来思考问题和解决问题，使自己能够在不断地思辨和探索中不断成长和进步。

马哲学习心得体会篇十四

矛盾是哲学中一个至关重要的概念，它指的是对立的存在。任何事物在其内部都可能存在着对立的因素，这些因素之间通过矛盾的对抗、斗争、转化而推动着事物的发展。在人们的实践活动中，矛盾是无处不在的，因此学习和认识矛盾的规律，对于我们深入领会和把握世界的运行方式，提高自己的思维能力，具有非常重要的意义。

第二段：介绍马克思主义关于矛盾的理论。

马克思主义对于矛盾的认识是深刻而系统的。从矛盾的一般规律，到社会矛盾，再到具体矛盾，马克思主义对矛盾的阐释融合了哲学、政治经济学、社会学、历史学等多个领域的思想。例如，马克思主义认为，一切事物内部的矛盾都有主要和次要、矛盾的存在和矛盾的性质、矛盾的发展趋势和矛盾的解决方式等多重方面的特点和规律。

第三段：分析矛盾的特点和形式。

矛盾是复杂多样的，我们需要透过表面看本质，打破各种偏见和主观臆断，深入认识和理解矛盾。在矛盾中，一方通常是主要的，它代表着事物的发展方向和趋势，另一方则是次要的或消极的，它通常受制于主要方面的发展。在矛盾中存在着相互依存、相互制约的关系，同时也存在着相互转化、相互渗透的关系。不同层次的矛盾，也可能存在着不同的形式和表现。

第四段：讨论矛盾的解决方式。

对于矛盾的解决，马克思主义认为，唯物辩证法是正确的、科学的世界观和方法论。唯物辩证法认为，矛盾既是推动事物发展的动力，也是事物发展的瓶颈和障碍。因此，解决矛盾就要根据事物的具体特点和规律，采取相应的方法和措施。矛盾的解决有多种方式，如矛盾的强化、矛盾的调和、矛盾的转化等。

第五段：总结矛盾的意义。

矛盾是推动事物发展的动力，也是人类认识世界的先导。认识和研究矛盾，是提高思想深度和智慧的重要途径。在实践中，我们要正确看待矛盾，善于把握矛盾的本质和规律，利用矛盾，推动事物发展。在实际工作中，我们要通过对矛盾的深入认识和分析，不断提高解决矛盾的能力和水平。

马哲学习心得体会篇十五

疫情爆发以来，世界各国都经历了一场前所未有的大考。这场疫情不仅严重威胁人类的生命安全和健康，也对社会经济造成了巨大的冲击。然而，正因为这样的特殊时期，马哲不仅在境外留学期间深刻了解了疫情的严重性，也从中汲取了宝贵的心得体会。

首先，在疫情期间，马哲深刻认识到“生命至上”的价值观。疫情的爆发让人们看到了生命的脆弱和可贵。在这样的情况下，保护自己和他人的生命安全成为了当务之急。马哲学会了严格遵守各类防疫规定，如居家隔离、佩戴口罩、勤洗手等。他也宣传生活中带有实际行动，为家人和周围人的健康努力贡献。

其次，马哲在疫情期间认识到团结合作的重要性。面对疫情，任何单个个体的力量都是微不足道的，只有通过团结合作，才能更好地战胜疫情。马哲积极参与志愿者活动，为社区老人代购生活必需品、帮助学生线上学习等。在这个病毒面前，每个人都是一线战士，只有共同努力，才能赢得这场斗争。

第三，疫情期间，马哲深刻体会到自主学习和自我提升的重要性。疫情让很多人被迫居家，学校停课、公司减员等现象此起彼伏，而这个时期也为马哲提供了一个难得的机会，让他有更多的时间来学习新知识、提升技能。他利用闲暇时间阅读各类书籍，探索自己的兴趣爱好，开展各类线上课程。通过不断学习和自我提升，马哲得到了个人成长和进步的满足感，也为未来的职业发展打下了坚实的基础。

此外，疫情期间，马哲对自己的生活方式和价值观进行了深刻的反思。在居家期间，马哲不再被外界喧嚣和社交活动所左右，在更加静谧和纯粹的环境中思考、沉淀。他重新审视了自己的人生目标和价值观，并做出了积极的调整。他更加注重与家人的沟通和陪伴，珍视友情和亲情。他也从尊重大自然和珍惜环境的角度重新思考日常生活的行为，提高了环保意识。

综上所述，疫情期间，马哲通过对生命价值的认识、团结合作的体验、自主学习和自我提升的实践、个人生活方式和价值观的反思等方面，得到了宝贵的心得体会。这些体会将成为他未来发展和成熟的重要基础，让他在困难和挑战面前更加坚韧，更加明确自我追求的方向。虽然疫情给人类带来了伤痛和恐慌，但同时也为我们带来了重要的思考和启迪。在未来的日子里，马哲将继续怀揣着这些心得和体会，以更加成熟和积极的姿态前行。

马哲学习心得体会篇十六

第一讲是关于现在学术精神的问题，其实官员腐败，学术腐败，社会腐败是有共同因素的，那就是人格的丧失，具体讲是官员对手中权力的敬畏感、责任感消失了，学者对科学的追求精神、敬畏的态度、对国家的感恩感消失了，夫妻之间相互的神圣义务与责任消失了，婚姻这个纽带在现实社会的脏水中浸的破破烂烂，不经一扯。

是什么使礼仪之邦的人们现在变得如此世俗?

小平同志说教育是改革开放30年来最失败的，不错，我们的教育出了问题，应试教育和素质教育的多年较量，西方的拜金等糜烂的思想的不断冲刷，教师素质的衰退等等问题使我们的教育发展停滞不前，在数量和质量的度的把握上经验不够，大量的花大价钱培养出的学生竟不被企业所看好，毕业即失业的现象让人心痛。

对我们而言，研究生等研究人员与两弹一星时的知识分子比起来最缺的就是对祖国的感激报答之情，现在的轻浮之风吹遍整个知识分子阶层，大家都在大量的复制论文，争先恐后的拉项目，赚钞票，四十个教授争一个处长的位置更是让他们斯文扫地，高质量的论文也不在是他们心中的唯一了，他们更多的相信有多少投入就有多少产出，国家不给钱我们是没有必要给国家做事的。

马哲学习心得体会篇十七

进人大学后的第一节“马哲”课，我心依然，认为这节课肯定很无聊。于是随意地打开书，睡眼朦陇，磕睡正在酝酿之中。这时老师出现了。他一开始就讨论起了吸引人的话题：与发达国家相比我们的大学生最缺少什么?大学本科生为什么要开设马克思主义哲学课?如何学好哲学?…每个人都有学好一门课的冲动，即使是很不情愿。于是我耐心地听他讲着，磕睡也渐渐地消失了。老师的话很幽默、风趣，语调抑扬顿挫，表情丰富，话语真挚，每一点都有吸引人听下去的魅力。他在这节课上给我们讲了许多以前的学姐学长们的事例，每一个都使我感触良深：一切的文学作品，它需要的仅仅是一个“真”字，只有此才能打动读者的心，引起读者的共鸣。老师的课就是体现出了两个字：“真”和“情”。也正因为有这两个字，我才真正接受了这门课，我的心灵才得以洗涤。

于是乎，我喜欢上了“马哲”课和平易近人的马哲老师了。但他接下来的一招，却又让我有些后泊不已：他要求我们写一篇4500字的课程论文。这的确是个高难度的任务。莫说论文是啥东西我未曾听过，即使是对那4500字，也够让我望而生畏。但就是他这高深莫测的一招，让我了解了论文，更让我明白了哲学那包罗万象的宏伟气度以及博大精深的奥妙。因为在图书馆找资料时，我看到了好多方面的社会问题都和“马哲”有“近亲”关系。我似乎一下子知道了许多过去所不知道的东西。

老师似乎有一种独特的能力，这就是他能把书本上的知识很自然地融合到现实社会之中，就好像这些知识就在我们身边，在我们的一举一动中运用着。所以，“马哲”课你永远不会感到无聊，你不会有想打磕睡或看杂志的欲望，不会觉得时间漫长难熬，因为教室里的气氛总是轻松、活跃，笑声盈耳。

一学期的“马哲”课，我学到了很多知识，像现象与本质，它可以用来剖析人的行为及内心世界，让你不会盲目地顺从或崇拜，而是更深人地去分析;还有用辩证的观点去看待各种事情，用生产力的理论去解释我国社会存在的各种问题等等。总之，通过“马哲”课的学习，我感觉到我成熟了，我聪明了。马克思主义哲学课是我的心灵洗涤之路。

马克思主义哲学教会了我辩证的思维。

半年的马克思主义哲学课将要在今天下午画上句号。为了能够交上一分满意的答卷，为了能将最终的句号划得圆些，我们在紧张的复习中度过了这不安的儿天。然而，就在我牺牲了中午的午休看完了学习手册上所有选择题，然后用凉水洗了把脸后匆匆赶到考场时，老师宣布了新的考核计划。我不禁佩服起老师的创意。对于被高中时铺天盖地的试卷训练到麻木的我们，看到了一个新的闪烁点，看到了大学学习本质的东西，我很激动，能在“马哲”课程终结的今天，得到这番收获，让我对大学“教”与“学”有了新的认识。

这学期我们开了十门课，其中理论课有六门，而我们最喜欢的是马哲、社会学、心理学。学生对于一门课的喜欢和兴趣主要产生于两个方面的根源。一是因为学科内容的新颖，比如社会学和心理学是我们以前从未接触过的学科，因而容易引起我们的兴趣)而另一方面是该学科的任课老师，他的教学方法、教学模式，能够激起学生对这一学科的兴趣，比如“马哲”这一课。

“马哲”的内容对于学文科的我们来说，并不陌生。初中、高中阶段就已经对其有了初步的了解，现在只是更加系统更加全面地来学习。其实在以前，我一直认为这门学科枯燥乏味，但经过了这半年的学习后让我彻底改变了自己原来的看法。

老师的教学不是单调的平铺直叙，而总是用一些恰如其分的例子来证明他的观点，让学生容易理解和接受，也方便事与理结合起来记忆。许多名人的事迹、名言警句都来自“马哲”的课堂上，记载在笔记本上，贮存到我们心里。比如老师引用国家领导人在访美时所作的演讲：“将美国社会的一个小问题在中国乘以13亿，就成为一个大的问题。将中国某一产业的巨额产值除以13亿，就成为一个很小的收益。”来教会我们什么是辩证思维，什么是中国的具体国情，什么是中美之间的差距。

半年的“马哲”课程就要结束。站在终点的位置上，回首曾经走过的路途，忘了是从哪里开始的，记住的只是一串一串的脚印。或深或浅地留在我们曾经一起走过的路上，记载着我们付出过的，我们收获过的。从最开始的绪论，再到唯物论，接着是辩证法，然后是认识论，还有后来的唯物史观，一个完整的马克思主义哲学体系显现在我们脑中。一点一滴的知识从去向不明的三寸粉笔头传播到我们的脑里，从老师的三尺讲台传播到我们心里。也好，对于哲学的辽阔，我们所了解和掌握的知识和信息显得非常渺小，但我们无海地走过了这半年。我们确确实实收获了很多很多，我要感激我的“马哲”课，更要感激教我“马哲”课的老师。

马哲学习心得体会篇十八

内容摘要：联系的普遍性让我学会多与同学沟通，多帮助同学。而矛盾地看问题又教会了我有一颗宽厚博大的心，严于律己。

关键词：同学关系帮助沟通宽厚博大。

正文：

这学期，我们开设了《马克思主义原理概论》这门课程。通过半年的学习，我不仅被马克思理论的博大精深震撼，还运用马克思主义基本原理指导我处理了很多同学关系。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说；是无产阶级的科学世界观和方法论；是关于自然、社会和思维发展的普遍发展规律的学说；是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。包括马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义。

在事物普遍联系与发展这一节中。我了解到：联系具有普遍性。任何事物都不能孤立存在，都与其他事物处于一定的联系之中。这就要求我们全面地看问题。在大学中，我们是存在于宿舍、班级、社团等集体中，每个人都与周围的其他的人有着一定的联系，想躲避生活、学习中与同学联系是不可能的，所以要积极对待和同学的关系。俗话说躲得了一时，躲不了一世。处理好同学关系，是一门必修课，也是一门学问。多与周围同学沟通，加强与用与同学之间的交流，是很有必要的。

通过运用马克思理论中联系的观点，我在大学中广交朋友，积极和身边同学联系。不忽视每一个和我接触的同学。在同学遇到需要帮助的时候，我都会尽最大的努力帮助他们。所以在我遇到需要帮助的时候，会很容易找到能帮助我的同学。虽称不上八面灵通，也可以说比一般内向的同学的朋友圈更广。

在马克思主义哲学中，对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心，矛盾分析法是人们认识世界和改造世界的根本方法。很显然，自觉地坚持以对立统一规律认识和解决问题是十分重要的。矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。并且事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，简而言之，就是矛盾的主要方面决定事物的性质。这就指导我们在与同学接触时，要承认矛盾的存在——有一颗宽厚博大的心。世界上没有十全十美的人；世界上也不缺少美，只是缺少发现美的眼睛；三人行，必有我师焉„„这些名言警句都在印证着矛盾的存在，也告诉我们一些与人接触的道理。在与同学接触、学习和生活中，是避免不了有矛盾的，在出现矛盾的时候，承认矛盾并积极地解决矛盾是非常重要的。评价一个同学的时候，要运用矛盾的分析方法，不能因为一个小小的方面就全盘肯定或否定。看到自己与周围同学的差距的时候，要多虚心学习。在同学有小缺点的时候，要委婉地指出并帮助其改正，万不可就将这个人“拉入黑名单”。

成功地运用矛盾的方法处理与同学之间的关系让我在同学中树立了较好的口碑，也交到了很多很好的朋友，并且也让和身边的同学共同成长。这让我在与同学接触、学习和生活中充满了乐趣。让我受益匪浅。

当然，我从《马克思主义原理概论》这门课程中学到处理同学关系的内容不仅仅是我前面提到的这几点，发展的看问题、实践的观点、客观规律„„这些都指导了我的行为。通过学习马克思哲学，让我受益匪浅，而我今后要把马克思思想运用到生活的每一个方面，让我的大学过的更有意义！