通过总结，我们可以发现问题的根源，从而解决问题并提升自己的能力。总结中的语言要简洁明了，表达要准确到位，避免使用模糊和不具体的词语。推荐大家阅读一下下面这些总结案例，或许对你的写作有启发。

巧辩生熟鸡蛋篇一

今天上作文课时，作文老师拿来了两个鸡蛋，对我们说：“同学们，现在我的手里有两个鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。但是老师刚才不小心把它们给混在一起了，现在我也分不清哪个是生鸡蛋？哪个是熟鸡蛋？谁能帮老师想个好办法？”

老师话音刚落，我们就叽叽喳喳地讨论起来。一会儿，我们小组就想到了一个好方法，并举起手来告诉老师：“老师，我们想到了一种方法――把鸡蛋打碎。”老师说：“这确实是个好办法，但是这是验证时的方法，谁还能想出一个不用破坏外壳，就可以验证的方法？”过了十多分钟，还是没有人举手。这时，老师笑着说：“其实，老师想出了两种方法，第一种方法是旋蛋法，第二种方法是光照法。”

“旋蛋法”是把鸡蛋放在桌子上旋转。开始实验了，我们看见一个鸡蛋转得飞快，另一个鸡蛋却东倒西歪，像一个醉汉。我们都认为转得快的那个是熟鸡蛋，可是用第二种方法验证后，让我们后悔不已。我们把鸡蛋放在发光的灯上，一个鸡蛋火红透亮，另一个鸡蛋丝毫没有变化。老师告诉了我们哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。原来我们口中的生鸡蛋竟然是熟鸡蛋。我们有些怀疑，为了验证是不是老师说的那样，我们打算把鸡蛋打碎，一探究竟。大家踮着脚尖，手撑着桌子，眼睛目不转睛地看着老师手中的鸡蛋。“啪啪”两声，鸡蛋被敲开了。果然转得快的是熟鸡蛋，转得慢的那个是生鸡蛋。

这节课真有趣呀，我从中学会了区分生熟鸡蛋。

巧辩生熟鸡蛋篇二

周末，我饿了，就对妈妈说：“妈妈，我要吃鸡蛋。”妈妈笑了笑说：“鸡蛋在厨柜里，自己去拿吧。”我高兴地跑过去，迫不及待地打开橱柜，里面有一堆鸡蛋。这时，妈妈走过来说：“对不起，我不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起，可以自己分辨一下吗？”我得意地说：“没问题。”

我跑到台灯前，打开台灯，用硬纸卷成一个纸筒，把鸡蛋放在纸筒里，对着灯光一照，对妈妈说：“书上说，把生鸡蛋对光照是半透明的，而熟鸡蛋不会有一点光。”

为了保证正确，我准备使用我认为最可靠的方法——“转”来验证一下。我把鸡蛋竖起来，同时转了一下，只见生鸡蛋像喝醉酒似的，没过几秒就倒下了，而熟鸡蛋比生鸡蛋转得时间长得多。

妈妈说：“你的方法很好。但还有一个办法你一定不知道。”我急切地问：“什么好办法？”妈妈说：“就是把鸡蛋轻轻地敲一下，声音清脆的是生鸡蛋，声音沉闷的就是熟鸡蛋。”

原来，小小的鸡蛋里也有这么多的秘密。今天我又上了一课。

常道古今辨的哲学论文。

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巧对歇后语作文550字。

鸡蛋的歇后语。

巧辩生熟鸡蛋篇三

星期天的上午，我呆呆地看着两个鸡蛋，一个是生的，一个是熟的。我绞尽脑汁地想着，哪个是生的，哪个是熟的，可就是区分不出来，我只好请来哥哥帮忙。

哥哥看着两个长得“一模一样”的鸡蛋，决定通过实验来区分。实验前，哥哥请来了几个大姐姐、大哥哥一起做实验。首先，我们准备了材料：两个碗，两个鸡蛋和一张平稳的桌子，接着，哥哥说：“现在，旋转鸡蛋。”我半信半疑地看着哥哥，说：“我看还是直接把它敲开吧。”，几个大哥哥和哥哥一同说：“不行，就得是这样实验。”哥哥旋转了第一个，这个鸡蛋转得飞快，想陀螺一样。接着他又转了第二个鸡蛋，第二个鸡蛋转得很慢很慢，像喝醉酒的人一样，摇摇晃晃的。哥哥说：“第一个是熟的，第二个是生的。”我有一些怀疑，说：“你怎么知道得这么清楚。”大姐姐们说：“因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋白结合在一起，所以它转得就飞快，而生鸡蛋里面是液体，所以转得慢。”听完大姐姐们的解释，我还是有点不相信。这时，哥哥为了让我心悦诚服，又拿来了两个手机，并打开手电筒，把生鸡蛋和熟鸡蛋都放在手电筒上。结果我发现：生鸡蛋在手机上是红的，感觉透光似的，像一个红色的大宝石。我觉得姐姐说得对，生鸡蛋是液体，所以才能发红。而熟鸡蛋在手电筒上的颜色还是和我们皮肤一样，没有变化。“耶，我终于学会了区分生熟鸡蛋了。”我高兴地大喊。

这次，多亏了哥哥帮忙，我才学会了区分生熟鸡蛋呢！通过这件事，我也知道了一个道理：只要多动脑，多动手实践，就能找到问题的解决办法。

巧辩生熟鸡蛋篇四

“耶!今天要做实验啦!”这是谁在叫啊?原来是是小桔灯浙江大学的小朋友们要做一个实验，看他们多开心啊!多快乐啊!

“叮铃铃”上课了，我们像往常一样等待老师来上课，只见老师手里拿着一些生熟不明的鸡蛋和一盆水，同学们议论纷纷。老师带着笑容，温柔的说：“见天，我们要来做一个实验，是怎么分辨生熟的鸡蛋。”调皮鬼轻描淡写的说：“这个简单嘛!只要看颜色就能辨别出，简单!”老师分别拿出一个黄的蛋和白的蛋，也分了1号和2号。他又说：“白的蛋是生的，黄的蛋是熟的!”话音刚落，同学们都哄堂大笑，异口同声的说：“你在瞎猜吗?”

这时，我们班的“科学小能手”自告奋勇的举起了手，分别把两个但旋转了一个，结果白色的蛋就如同一个小胖子，转不起来。截然不同，黄色的蛋轻轻的手一动，就飞快的转了起来，差点飞出了“悬崖”，幸亏老师眼疾手快，有惊无险。小能手一本正经的解释道：“蛋白和蛋黄是液体，重心不稳定。”同学们恍然大悟，看得目瞪口呆。老师为了让我们心服口服，把蛋打开来给我们看，果然白蛋是生的，黄蛋是熟的。

巧辩生熟鸡蛋篇五

“老师是不是要给我们吃鸡蛋呀？””怎么会有这么多鸡蛋呀？”“老师拿这么多鸡蛋干什么呀？”“……”一走进教室，我就听见同学们七嘴八舌地谈论着这些。我也对这些鸡蛋产生了一些疑问。

上课的时候，听老师的话，我恍然大悟。原来老师要教我们怎样区分生熟鸡蛋。老师先让我们观察一下，问我们怎样可以区分生熟鸡蛋。班里的一位同学一直喊：“我来？我来！”老师就说：“那你来吧！”那一位同学说：“可以用眼睛看！”老师就说：“那你看一看！”那个同学看了看，指着一个有白点的鸡蛋说：“这个是熟的。”又指着另一个特别干净的鸡蛋说：“这个是熟的！”老师又问：“那谁还有区分鸡蛋的方法？”凌巧说：“我还有区分鸡蛋的方法。”老师说：“那你说吧！”凌巧说：“可以摇一摇！”老师让凌巧摇了摇，可凌巧摇了半天也没没有说话。老师说：“是不是失灵了呀？”老师又问：“谁还有区分鸡蛋的方法？”张新硕说：“老师，我还有区分鸡蛋的方法。”老师说：“那你来说！”赵新硕说：“可以闻一闻！”老师就说：“那你闻一闻。”赵心情闻了闻说：“我生病了，只闻到了你手上的香味。”老师说：“我告诉你们一个最简单有用的办法，可以把它转一转。”老师把带白点的鸡蛋放在桌子上转，鸡蛋转得很快。接着，老师又把很干净的那个鸡蛋放在桌子上上转，结果它转得很慢。转的很慢的那个鸡蛋，同学们都说它是熟鸡蛋；转得很快的那个鸡蛋，同学们都说它是生的。老师为了给大家验证，就把同学们说是生鸡蛋的那个鸡蛋给我们扒了点儿皮。我们一看，大吃一惊，原来它是熟鸡蛋。老师给我们说：“因为煮熟的鸡蛋已经和鸡蛋壳融在一起了，所以煮熟的鸡蛋转得快。而生鸡蛋里面是液态的，所以转不起来。”老师给我们讲解完以后问：“请问哪两位同学可以上来转一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋。”有两位同学一起上去，同时转了起来。突然，两个鸡蛋撞到了一起，生的鸡蛋流出了悲伤的“眼泪”。老师见了说：“看来，下面玩不了了。”

通过这次实验，我终于明白了“科学在每个人的身边”这句话的意思。

巧辩生熟鸡蛋篇六

“这个是怎么回事？桌子上有很多鸡蛋啊！”我想。为什么讲桌上有鸡蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地议论着。

不一会儿，老师来了。老师说：“今天，我们做一个实验，实验的名字叫‘区分生熟鸡蛋’。”我可是知道了，原来我们今天做实验啊！我非常喜欢做实验。

实验的东西已经准备好了，一个生鸡蛋、一个熟鸡蛋。我们开始实验了。我在想：可以用什么方法区分生熟鸡蛋呢？我可以晃一晃鸡蛋，我也可以看看鸡蛋的颜色，还可以打一下鸡蛋，或者闻一闻鸡蛋的气味。接着，我拿出了一个鸡蛋晃了晃，说：“这个鸡蛋是熟的。”然后我拿出另一个鸡蛋闻了闻，说：“这个鸡蛋没味儿！”这时，老师突然说：“我有一个方法。”同学们听了都好奇地说：“老师，你有什么方法？”老师说：“”我的方法是转鸡蛋。”我想：转鸡蛋可以吗？我试着转了转鸡蛋，发现两个鸡蛋转的速度是不一样的。这时，老师又说：“生鸡蛋转得慢，熟鸡蛋转得快。”“我知道了，我做了一下，是这样的。”我说。我的同学听了，说：“老师，你验证一下可以吗？”老师说：“好！我验证一下！”老师拿起转得快的那个鸡蛋，非常紧张，生怕弄错了似的，在桌子上磕了一下。结果转得快的那个鸡蛋是熟的。我和同学非常高兴，老师也非常高兴，因为实验成功啦。

巧辩生熟鸡蛋篇七

“啊……爸爸！”我飞快地跑进厕所，只见爸爸大笑起来。到底发生了什么，这件事早从昨晚说起了。

昨天晚上，我写完作业，听说爸爸给我煮了鸡蛋，于是，我赶紧从屋里跑出来。我看见爸爸拿了一个鸡蛋往头上一砸，便轻松地剥开壳津津有味地吃了起来。我也试一试，于是，我再桌子上也拿了一个鸡蛋，也往头上一砸。结果，鸡蛋液被我砸了出来，弄得我满脸都是。我气愤地说：“爸爸，我恨你！”被爸爸戏弄之后，我打算做一个实验来辨别生鸡蛋和熟鸡蛋。于是我把哥哥叫了过来和我一起做。我先准备了材料：先拿了两个碗，再拿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。就这样，实验开始了。我从碗里拿出了两个鸡蛋，往桌子上一转。我左手边的鸡蛋转得飞快，而我右手边的鸡蛋根本转不起来。我心里很好奇，于是，我拿起两个鸡蛋同时转了一下。那个转得飞快的鸡蛋直往外混，好像一边滚还一边说：“哈哈！别想抓到我！”我急忙用手把鸡蛋抓了起来。这时，我似乎听见鸡蛋大声喊：“救命呀，救命呀！”我心里想：“哼！想逃，没那么容易！”这时，哥哥说：“那个转得快的是熟鸡蛋，转得慢的是生鸡蛋。因为熟鸡蛋里的液体已经凝固并与蛋壳合在一起，所以转得快；而生鸡蛋里的还是液体，液体到处流，影响平衡，所以转得慢。”听完哥哥的解释，我恍然大悟。

这个实验完成了，我也想给爸爸妈妈看一下这个成功的实验。于是，我便出去叫爸爸和妈妈来看我做实验。可万万没想到，哥哥在我去叫爸爸和妈妈的时候，偷偷把鸡蛋给掉包了。在我给爸爸妈妈表演的时候，生鸡蛋被我当成熟鸡蛋了，我拿起它往桌子上一砸，液体流得满桌子都是。我这时也发现了，原来是哥哥捣的鬼，生气地对哥哥说：“你真是太坏了！”哥哥听了不以为然，躲在一旁偷笑。爸爸妈妈看见了，也说哥哥淘气。

通过这个实验，我终于明白了一句话：科学就在身边。

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巧辩生熟鸡蛋篇八

我拿着两只鸡蛋，东看看，西摸摸，什么也没有发现，我想：会不会重量不一样呢？我把它们掂一掂，一点儿也没有区别。我转一下鸡蛋，这鸡蛋转的蛮溜得吗！我先横着转，转了好几次也没有发现什么，转的.都一样快，没什么不一样的。那么竖着转呢？我先拿来一个鸡蛋转起来，转的又快又稳，转的时间也很长，可以转10秒钟以上呢。再拿来另一个鸡蛋转起来，转了一会儿就倒下来了，5秒钟也没到，跌跌撞撞地站也站不稳，我心想：生鸡蛋是液体，熟鸡蛋是固体，生鸡蛋中蛋黄要比蛋清重，蛋黄在蛋壳里撞来撞去，使蛋壳左右摇晃，所以就容易倒，而熟鸡蛋中，蛋黄和蛋清固定不动，不左右摇晃了，而在转动着，所以转的时间就长，站立的也稳。那么在我手里的一定是熟鸡蛋。

我欣喜若狂地对妈妈说：“我分辨出来了，右手里的是熟鸡蛋！”妈妈敲开鸡蛋发现真是熟的，妈妈对我说：“你的眼力真好呀！”

巧辩生熟鸡蛋篇九

我在一本书上看到一个实验：拿一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，然后同时让两个蛋旋转，先停下来的那个是生鸡蛋，后停的是熟鸡蛋。真的是这样吗？我很亲自实验来检验真假。

周末，我叫奶奶帮我准备一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。我拿着两个鸡蛋，认真观察着，它们的颜色不一样，一个白白的，一个“灰头土脸”的。虽然鸡蛋的颜色天差地别，但我还是分辨不出哪个是生的，哪个是熟的。还是老老实实按书上提供的实验方法辨别吧！

我把两个鸡蛋放在桌面上，同时旋转起来。我发现，一个鸡蛋像缺了一个角的，慢吞吞地转着，简直就是老牛拉破车――慢！还有一个鸡蛋却像陀螺一样地转着，让我看的眼花缭乱。我拿起“旋转冠军”对奶奶说：“这个鸡蛋是熟的，。”奶奶点了点头。耶，实验成功了！

这时，一个疑团爬上我的心头，为什么熟的鸡蛋能转的这么久？生鸡蛋为什么转几下就停了？我百思不得其解。我上网查了下原因：因为生鸡蛋里是液体，不会跟着蛋壳转动，反而会阻碍蛋壳转动，熟鸡蛋里面是固体，加上蛋是椭圆形的，所以转的比生鸡蛋久。

生活中还有很多这样的现象，它们都在等着我们去观察、去发现。巧辩生熟蛋的实验告诉我：实践出真知。

巧辩生熟鸡蛋篇十

今天作文课上，老师带来了一生一熟两个鸡蛋，看上去蛋壳很薄，颜色淡黄的，大小一样。我猜测颜色深的鸡蛋可能是熟的鸡蛋。这时，同学们都议论纷纷。

后来，老师提了一个问题：“不要靠颜色分辨，还可以用什么别的方法分辨出生、熟鸡蛋？”有的同学说：“摇一摇，有水声的鸡蛋是生的，没有水声的鸡蛋是熟的。”有的说：“平放在桌子上，转一下，转得快的是熟的，转得慢的是生的.。”还有的说：“放在水里，沉下去的鸡蛋是熟的，半沉半浮在水里是生的。”

大家各抒己见，教室里像炸开了锅一样。“耳听为虚眼见为实”，最后还是通过实践来检验。老师先请两位同学上来，一人拿一个鸡蛋平放在桌子上，让鸡蛋转动起来。只见一个鸡蛋摇摇晃晃的，转得又慢又不稳，像酒后驾驶的司机。另一个鸡蛋飞快地转，像陀螺一样，转得又快又稳，同学们都在讲台旁边目不转睛地看着，生怕一眨眼，就错过了观看的好时机。

实验结束了，我们发现生鸡蛋的蛋清影响蛋壳转动的速度，所以转起来速度慢。熟鸡蛋里面是固体的，紧贴蛋壳，形成一个整体，所以转起来又快又稳。终于又找到辨别生熟鸡蛋的方法。

今天这次作文课，我的收获真不小。

巧辩生熟鸡蛋篇十一

作文课上，老师带我们一起区分生熟鸡蛋。

我们先试叽叽喳喳地讨论了区分方法，不一会儿，就讨论出了四个方法。第一个是旋转鸡蛋，一提出这个方法时，我们都不敢相信，这个办法鸡蛋会转碎吧！第二个是敲破鸡蛋，可是我们不能让鸡蛋外壳收到破损，这个办法被我们排除。第三个办法是晃鸡蛋，但晃鸡蛋不太容易听出来，所以这个办法也被我们排除。最后一个办法是光照鸡蛋。最终我们选了两种方法准备试验，一个是大家都不相信会区分出的旋转鸡蛋，另一个是老师提出的光照鸡蛋。

我们先做的是“旋转鸡蛋”，老师拿起了右手边的鸡蛋，转了一下，鸡蛋东倒西歪，转得很慢。老师又将左手边的鸡蛋转了起来，鸡蛋转得非常快。看着这么不同的现象，同学们你一言一语地讨论了起来。有的说快的是生的，有的说慢的是生的，听着同学们的激烈讨论，老师说：“没关系，我们再试试第二种方法。”老师先把灯关上，然后老师拿出两个鸡蛋，打开手机里的手电筒模式，把鸡蛋放到了灯源上。我们发现鸡蛋一个亮，一个不亮。我们都激动地大喊：“老师老师，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老师问我们：“确定吗？”我们说：“非常确定！”我们让老师敲碎验证一下，老师拿起“发光”的那个鸡蛋说：“要是这个是生鸡蛋，我奖励你们一人一个鸡蛋。”听了老师的话，我们纷纷让老师赶紧敲。老师一敲，是个生鸡蛋，我们都高兴地一蹦三尺高。

今天，我真开心，因为老师教会了我如何区分生熟鸡蛋。

巧辩生熟鸡蛋篇十二

“叮铃铃……”上课了，我们回到各自的位置上。紧接着，老师来到了讲台上，问：“你们知道老师摆那么多鸡蛋是要干什么吗？”同学们异口同声地回答：“不，不知道。”老师又说：“那就让我告诉你们吧！今天我们要区分生熟鸡蛋。”同学们听到这个消息，都高兴极了。老师说：“我手里有两个鸡蛋，一个生的，一个熟的。谁能区分出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？并且请你告诉同学们，你是怎样区分的呢？”“老师，我知道。”一个同学说。老师说：“那就请你来说一说吧。”那个同学接着说：“右面的是熟的，因为我看见它的颜色比较深。”“很好，还有谁？”老师说。这时，我举起了手说：“我能。”老师把我叫起来，我说：“虽然我现在不知道哪个是生的，哪个是熟的。但是，我闻一闻就知道了。”说着，我就去了讲台，闻了闻。“我知道了，右面的是熟的。”说完，我自信满满地回到了座位上。

老师又叫了一个同学，让他说一说。那同学说：“我也不知道我的方法是否可行，但是我想试一试。”只见他走上讲台，拿起一个鸡蛋在讲桌上转了起来。可是这个鸡蛋，十分顽皮，它转了没几下就掉下了“悬崖”――讲桌，摔得粉身碎骨。一时间，这个同学不知如何是好。老师鼓励他说：“没关系。这里还有很多鸡蛋，你继续实验吧！”听了老师的话，他又鼓起勇气拿起一个鸡蛋转了起来。很快，他就有了答案：“左面转得快的是熟的。”老师投来赞许的`目光，说：“对了。转不起来的是生的，转起来的是熟的。因为生鸡蛋里面是液体，熟鸡蛋里面是固体。”大家听了老师的解释，恍然大悟。

巧辩生熟鸡蛋篇十三

星期天早上，我弟弟闲着没事做，一不小心把早餐要吃的熟鸡蛋和生鸡蛋混在了一起。真是一件犯愁的事。

让我说他就是没事闲得，我变恶狠狠地对他说：“小心点！”但是鸡蛋还得找到啊，接着，我开始了分蛋实验。

于是我使出浑身解数来解决这个难题，我先看，又摇，又闻，又摸，感觉一模一样。这时，弟弟推了我一下，问我：“分出来了吗？”我打了个趔趄，一不小心碰到了桌子上的鸡蛋，我恍然大悟，于是便回答：“分开了。”弟弟急着问：“你是怎么分开的？”我随手拿了一个鸡蛋在桌子上横放着，用手轻轻一转，那个鸡蛋像陀螺一样轻轻地转了起来，我又转了另一个，结果它歪歪扭扭的乱撞，我果断地说：“这个是生的。”我把他给了妈妈，妈妈把大磕开，果然是生的。

之后，我给弟弟说：“那是因为生鸡蛋里是液体，不稳定，熟鸡蛋里是固体，重心稳定，所以转得快，是熟鸡蛋。”

生活中真是处处有学问，只要多观察、多动脑，就会发现科学的真谛。

巧辩生熟鸡蛋篇十四

上科学课时，老师提着两大袋子鸡蛋走了进来。老师说：“这里有一袋生鸡蛋，一袋熟鸡蛋，你们分小组讨论，如何区分出来生的和熟的鸡蛋，但不能打碎鸡蛋。”同学们听了都跃跃欲试。

首先，老师给我们小组发了两个鸡蛋，一个生鸡蛋一个熟鸡蛋。我们拿到鸡蛋后便开始叽叽喳喳地讨论起来。有人说：“干脆打碎鸡蛋。”另一个人反驳说：“不行，不行，你忘了老师说不能打碎鸡蛋吗？”我们讨论得非常激烈，不一会儿，我们组想出了两个好方法。

“安静，安静！”老师开始整理纪律，正在讨论的人都停了下来。老师问：“你们想到办法了吗？想到的举手。”我举起手代表我们组回答。老师说：“你有什么办法？”我说：“可以旋转鸡蛋和光照鸡蛋。”其他组的同学们都议论起来：“这不可能吧！”“老师，生鸡蛋转得慢，熟鸡蛋转得快。”我说。我讲完，老师拿起鸡蛋一转，果然有个转得慢的，有个转得快的。老师问我：“那你知道为什么有转得快的，有转得慢的吗？”我说：“快的是熟的，是因为它的蛋液、蛋黄已经煮熟，凝固在一起。慢的是生鸡蛋，是因为里面还是液体，蛋黄和蛋液是分开的，转时一个向东，一个向西，所以就慢了。”我接着说：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，这是因为生鸡蛋的蛋液是透明的，所以能透过光去，而煮熟的鸡蛋，蛋液变蛋白，所以就透不过光。”老师拍手叫好说：“没错，就是你说的那样。”听了老师的话，我心里美滋滋的。老师按照我们的方法进行了实验，并将鸡蛋打破验证了我们组的讨论，我们组的同学都很高兴。

这次实验不仅让我学会了如何区分生熟鸡蛋，还让我懂得了：遇到任何问题都需要我们去多观察，多思考，只有这样才能得到问题的答案。

巧辩生熟鸡蛋篇十五

今天早上，妈妈煮完鸡蛋正要装盘，可鸡蛋却“调皮”地从妈妈手中一下子“跳”到了生鸡蛋里面。妈妈左找找，右找找，找了半天，还是不知道哪个生，哪个熟。于是，我担任起了“区分生熟鸡蛋”的任务。

我先准备了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，又拿出两个碗。你可能会问，为什么要准备两个碗？哈哈！一是我怕这两个鸡蛋刚分好，就又被混在一起了。二是我怕这两个鸡蛋掉在地上碎了。要知道，生鸡蛋掉在地上可是很难擦干净的。

我在网上找到了四种区别生熟鸡蛋的方法，其中有两种方法我认为最好用。一是旋转鸡蛋，转得快的是熟的，转得慢的当然就是生的了。二是用光照，鸡蛋被照得像红宝石的就是生的，像石头一样照不透的也就是熟的了。我决定试验一下这两种方法是不是真的能区分出熟鸡蛋。我先用旋转鸡蛋的方法。我拿起熟鸡蛋用力旋转，鸡蛋转得飞快，而转生鸡蛋时，鸡蛋东倒西歪，像一个醉汉一样。我又用了光照方法，我拿出手电筒把生鸡蛋放在光源下，果然生鸡蛋照得通红，像一个红宝石，而熟鸡蛋没有一点亮光。

我学会了如何区分生熟鸡蛋，妈妈夸我是一个“分辨小能手”，我真开心啊！

巧辩生熟鸡蛋篇十六

一天早上，顾老师——我们的语文老师带着两个鸡蛋走进教室，对我们说：“哎！同学们，我早上想吃鸡蛋，结果把一个生的一个熟的混在一起了，你们能帮我分开吗？”

这下教室里可炸开了锅，有的说：“要闻一闻。”有的说：“要捏一捏。”有的说：“要摇一摇。”在一阵“摇闻捏看”之后，同学们还是一头雾水，依旧议论纷纷。

突然，有一个同学站起来大声地说：“我知道怎么分辨它们！”大家一下都停止了讨论，安静下来，盯着这位同学，好奇他到底有什么好办法。那个同学接着说：“依我看，要转鸡蛋。”老师也认为这个办法好，就把鸡蛋编了号。三根手指捏住1号鸡蛋，手腕一使劲，那鸡蛋像陀螺一样飞速地转了起来。接着又像一只没头的苍蝇，四处乱转。2号鸡蛋却截然相反，转得慢又在原地。我们于是做了猜想：1号鸡蛋是生鸡蛋，2号鸡蛋是熟鸡蛋。老师让一位同学上去敲碎鸡蛋，来验证我们的猜想是否正确，结果却与我们的猜想大相径庭：1号蛋居然是熟鸡蛋！

老师向我们揭示了原理：生鸡蛋内部是液体，转动时液体由于惯性保持静止，所以转得慢。而熟鸡蛋恰好相反，由于内部是固体，转动时连蛋壳一起转，自然就转得快了。

通过这件事，我明白了：任何发现或发明都离不开对生活的细心观察和实践，只要细心观察，才能有所收获。

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鸡蛋的歇后语。

巧辩生熟鸡蛋篇十七

周一一早，我一进教室便听见了同学们说话的声音。“老师给我们准备了两个鸡蛋，是想教我们怎么吃鸡蛋吗？”“是呀，是呀！”我听了也很好奇。

就在大家议论得热闹的时候，老师走了过来，说：“今天，我们来区分生熟鸡蛋。谁能告诉我怎样区分生熟鸡蛋？”这时，全班异常安静，同学们都默不作声了。只有我这个上课从来都不爱举手回答问题的人举手了。这真是个“奇迹”。老师点了我的名字让我回答问题。我说：“可以晃鸡蛋，也可以转鸡蛋。”“怎样晃才能知道是生的还是熟的？”我说：“晃起来感到有液体的是生的，晃起来没有液体的是熟的。”老师又问我：“那怎样转鸡蛋呢？”我说：“把鸡蛋放到桌子上，用手转，能转动的就是熟鸡蛋。”老师问我：“为什么会有转和不转的呢？请赵俊宇上来给大家演示一下。”我淡定地走上去，先转了一个白色的鸡蛋，它转得飞快。突然，只听“砰”的一声，鸡蛋从桌子上掉了下去。还好我眼疾手快给接住了，要不然的话，就泄密了。我又拿起一个深色的鸡蛋转了起来，而这个鸡蛋却转不动。老师让我回到座位上，问我们为什么有一个鸡蛋能转动、一个鸡蛋却转不动。这时，班里又鸦雀无声了。而我则胸有成竹地把手举了起来，老师再次把我点了起来。我说：“能转的是熟鸡蛋。它能转是因为它里面是固体。不能转的是生鸡蛋。转不动是因为它里面有液体，液体在里面会乱晃，所以转不动。”老师说：“回答正确！”教室里一阵掌声。

从这节课中，我明白了一个道理：科学就在我们身边。

巧辩生熟鸡蛋篇十八

早上，妈妈煮了几个鸡蛋。煮好后放到了盒子里。等妈妈要去拿时，却一不小心跟放生鸡蛋的盒子弄混了。这两盒鸡蛋长的是一模一样，弄混了可不好区分呀，妈妈为此很苦恼。我看见了，便揽下了这“区分生熟鸡蛋”的任务。

一开始，我也有一点苦恼。这时我看见弟弟正在看手机，我的脑子里冒出一个想法――到网上查找一下。我立刻拿起手机在网上查找起来，果然找到了两个高效的方法。我先用第一种方法来试验一下，就是旋转鸡蛋。我拿出盒中的几个鸡蛋，在桌子上旋转了几下。“呀，它转得好快呀！”弟弟在一旁突然出声。然后，我又转了另外一个，盒子中的几个鸡蛋，而这几个鸡蛋东倒西歪，完全转不起来。我和弟弟猜起来了，“转得快的应该是生鸡蛋。”“不对！不对！是熟鸡蛋。”我和弟弟争吵起来。为了不再这样争吵下去，我决定用另一个光照的方法再试试。我拿了两个手电筒，把鸡蛋分别照了一下。“姐姐，它怎么了呀？怎么变成了一个小灯笼呢？好奇怪。”我也疑惑地看着这两个鸡蛋，一个照得通红，一个毫无反应。我对弟弟说：“我认为这个没有反应的是生鸡蛋，像小灯笼的是熟鸡蛋。”最后，为了证明一下我的猜想，只好“牺牲”一下这两个鸡蛋了。“啪”的一声，“发光”的里面是蛋液，没有反应的里面是鸡蛋。我猜错了，但我还是很高兴，因为我学会了区分生熟鸡蛋。当然还帮了妈妈一个忙。

在这次实验中，我不仅学到了区分生熟鸡蛋的方法，还懂得了一个道理：只有多动脑，多观察，多动手操作，才会得到一个又一个的好方法。

巧辩生熟鸡蛋篇十九

生活中有很多新发现，你有什么新发现？我就有一个。

今天，爸爸妈妈去上班时，给我留上了和几个生鸡蛋。可是，由于他们马上就要到点了，所以，他们一顺手就把熟鸡蛋放在了生鸡蛋堆里了。我起床了，刷牙、洗脸……来到饭桌前一看十分诧异，想：这是怎么回事呢？哪个是熟的？哪个是生的呢？于是，我做起了分辨生熟蛋的小实验。

我先拿两个鸡蛋，仔细看了起来。我发现这两个鸡蛋没什么区别。都是圆形的，大小差不多哦，颜色也一样，都像两个小脸蛋。这让我怎么分辨呢？于是，我又摸起了鸡蛋。我发现一个鸡蛋表面粗糙，另一个表面却是光滑的。但是，我还是无法确认哪个是熟的，哪个是生的。

于是，我又闻了起来。一个有一股香味，另一个有股腥味。可是，我依然无法确定哪个是熟的，哪个是生的。于是，我又听了起来。我先拿起这两个鸡蛋，晃了晃。一个鸡蛋没有声音，另一个鸡蛋有流水的声音。我猜测：没有声音的鸡蛋是熟的，有声音的是生的。

为了验证我的猜测，于是，我把一个鸡蛋小心翼翼地放在桌子上。然后我轻轻地把没有声音的鸡蛋转了起来，它转得快极了，像一个在旋转的陀螺。我再用同样的力气转着另一个鸡蛋。只见，这个鸡蛋慢悠悠地转了起来，像个醉汉晃晃悠悠的，一会儿就停了。

为了知道这是为什么，于是，我就从书架里拿出《十万个为什么》一看：原来，没有声音的鸡蛋是熟的，有声音的是生的。是因为熟的鸡蛋是固体，生的鸡蛋是液体。

于是，我剥开鸡蛋壳一看，里面是一个白白的鸡蛋清。我大口大口吃了起来。

这件故事让我明白了：只要仔细观察身边的事物，就会有新发现。

巧辩生熟鸡蛋篇二十

周六的早上，妈妈说让我和姐姐比赛“区分生熟鸡蛋”。姐姐拿出两个生鸡蛋、两个熟鸡蛋，让我和她区分。我说：“啊，两个鸡蛋形状一样，颜色一样怎么区分呀？”妈妈说：“你们可以想办法查阅资料啊。”于是，我和姐姐就开始去书上、电脑上寻找区分方法。我从书上找到了“旋转鸡蛋法”，我就开始在地上旋转鸡蛋。我发现有一个转得快，一个转得慢，我觉得转得快的是生鸡蛋，慢的是熟的。

姐姐在电脑上找到了区分方法――用光照，照红了的是生鸡蛋，不变色的是熟鸡蛋。姐姐开始做她的实验，她找来我的手机和她的手机开始照鸡蛋。她先把两个手机上的手电筒打开，又把两个鸡蛋平平地放在手机上。不一会儿，实验结果出来了。我赶紧和姐姐从厨房里拿出两个碗，把鸡蛋打进去。没想到我的结果错了，姐姐的结果对了。

虽然我辨别错了，可知道了怎么区分生熟鸡蛋。不一会妈妈回来了，我告诉妈妈区分生熟鸡蛋的方法，妈妈听了高兴地说：“你们俩真是太棒了，一会我做好吃的给你们吃，好不好？：”我和姐姐异口同声地说：“太好了，太好了，我们一定要吃。”

巧辩生熟鸡蛋篇二十一

周末，妈妈不小心把生的鸡蛋和熟的鸡蛋弄混了。她盯着鸡蛋，一会左看看，一会右看看，怎么也分不出来哪个是熟鸡蛋，哪个是生鸡蛋。于是，我就去帮妈妈区分生熟鸡蛋。

我走进厨房里，静静地看着这些鸡蛋，想要观察出点什么。但这些鸡蛋大小差不多，颜色差不多，单看外表根本区分不出。我又拿起鸡蛋来回晃晃，但是只能听见我衣服上的扣子在响，也听不出什么差别。我突然想到：晃不行，我就转。我随便挑了一个鸡蛋，放在桌面上转起来，只见那个鸡蛋转得飞快。转完之后，我仿佛听到鸡蛋在说：小主人，能不能别转了，都把我转晕了。可不可以换一种方法，让我舒服一点。我瞪着鸡蛋自言自语道：小样，我可是要吃早饭的人，我必须把你们区分开开。我又拿起一个鸡蛋，一转，奇怪的现象发生了：只见这个鸡蛋东倒西歪，根本转不起来。我心想：原来生熟鸡蛋转起来不一样呀！我又去拿出了手电筒，想看看用光照一照，会不会也有不同现象。照过后，我发现转不起来的能照透，转得起来的照不透。最后，我把两个鸡蛋都打碎了，想看看哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋。打碎后我知道了：转不起来的、能照透的是生鸡蛋。转得飞快、照不透的是熟鸡蛋。

我把这两个方法告诉了妈妈，妈妈说：你真是个小小发现家。听到妈妈说的话，我心里非常的高兴。

巧辩生熟鸡蛋篇二十二

早晨，妈妈从厨房拿出来两个鸡蛋，对我说：“巧巧，我们来玩一个游戏——区分生熟鸡蛋。”“好呀、好呀！”我兴奋的说。

妈妈把两个鸡蛋放在盘子里，问我哪一个才是熟鸡蛋。我拿起两个鸡蛋，使劲的晃了晃，可是没有发现哪个有摇动的声音，我又趴在桌子上观察，还是没有发现两个鸡蛋有什么不同，我又用鼻子一闻，但什么气味也没有。哎！忙活了半天，依然是竹篮打水——一场空。我一下子泄了气，趴在桌子上，嘟着小嘴，气呼呼的说：“到底哪个才是熟鸡蛋啊？”妈妈看见我无精打采的样子，说：“闺女，别泄气。来，妈妈教给你一种辨别的方法——转鸡蛋！”“什么？转鸡蛋？”“对啊！你转转试一试。”我半信半疑地拿起鸡蛋在桌子上转了起来。可奇怪的是一个鸡蛋转得飞快，而另一个鸡蛋犹如背上了千斤重的大石头，怎么也转不起来，最后我感觉应该是重一些的鸡蛋是熟鸡蛋，妈妈笑着说：“你把它打开看看！”我拿着书鸡蛋往桌子上一敲，啊！蛋清和蛋黄随着裂开的缝隙流了出来。“咦？这是怎么回事？”我问妈妈。妈妈再一次笑了：“生鸡蛋的蛋清和蛋黄是到处流动的，所以转起来有一点儿费劲儿，熟鸡蛋的蛋清和蛋黄已经凝固了，所以就会变轻。”

啊！原来是这样：其实生活处处都有科学，只是没有发现科学的双眼罢了。

指导老师：李纪伟。