故事及评语（模板18篇）
注重思维的拓展，培养创新能力和解决问题的能力。一个较为完美的总结应该具备条理清晰、言简意赅、准确明了的特点。以下是一些经验丰富的人士总结的成功经验，希望对大家有所启示。
故事及评语篇一
一天下午，小鸭去玩的时候，一不小心掉到了一个又脏又深的水坑里，小鸭想跳上去，可是跳不上，它急的都要哭了，扯着嗓子大声喊：“救命!救命!……”
小兔左右看看，看见路边有石头，就搬起一块它把石头扔了下去，想让小鸭踩着石头上来。刚扔了一块，只听见小鸭喊：”啊!“，原来石头扔下去脏水溅起，小鸭更难受了。看来这个办法不行，该怎么办呢?看着小鸭无助地在脏水坑里游动，小兔灵机一动计上心来。它高兴地去拿桶打水，然后往坑里倒，一桶又一桶，水就慢慢的往上升，小鸭离地面越来越近了，终于把小鸭救上来了，累得小兔满头大汗，也顾不得擦，赶紧跑过去问小鸭：“你没事吧!”小鸭感激地说：“谢谢你!”就这样它们俩成了好朋友。
【教师评语】习作运用了动作描写、语言描写、心理描写将小鸭掉进又脏又深的水坑里的无助和小兔聪明机智的人物形象描写得活灵活现。习作的语言质朴亲切而通俗易懂。
故事及评语篇二
今天天气非常好,天空是那么蓝,那么美,灿烂的阳光照得大地暖洋洋的。小山羊背着一袋沉甸甸的大米,哼着小曲,兴冲冲地往家去。不知什么时候米袋划破了一个小口子,米一粒一粒的往下掉,小山羊却一点也不知道。
小兔看到从米袋掉下的米粒，焦急地跑过去,挥着手对小山羊说：“山羊哥哥,山羊哥哥,你的米袋破了一个洞,米正一粒一粒地往下掉呢!”小山羊挥挥手说：“没关系,我的米还多着呢!”小兔摇摇头,无奈地走了。
小山羊继续大步往家走,这时飞来了一只小鸟,对小山羊大声喊：“小山羊,小山羊,你的米袋破了一个小口子,米洒了一路。”小山羊不耐烦地说：“不用怕,我的米还多着呢!洒一点没有关系。”小鸟无可奈何地飞走了。
不一会儿，小山羊到家了,它发觉米袋非常轻,它放下米袋一看,这一看不要紧，米袋里只剩下几粒米了。小山羊叹了口气说：“这就是我不听取它们劝告的后果啊!”
通过这次的教训,小山羊以后不管做任何事都听取了别人的意见。
评语：这篇文章中，作者颇具童心，讲述了一只不听劝告的小山羊的故事，富有童趣。文章结尾处作者告诉我们“要善于听取别人意见”的道理，文章浅显易懂，给小朋友们以启迪作用。
故事及评语篇三
名逊，可为群仙领袖，殄灭妖邪”
然后讲述了许逊的出生及师从关系，学得一身本领。
故事一转，讲述另一个人物-----“初生人世，为聪明才子，姓张，名酷。
因乘船渡江，偶值大风，其船遂覆。张酷溺于水中，彼时得附一木板，随水漂流，
泊于沙滩之上。肚中正饿，忽见明珠一颗，取而吞之。那珠不是别的珠，乃是那。
火龙生下的卵。吞了这珠却不饿了，就在水中能游能泳，过了一月有馀，脱胎换。
骨，遍身尽生鳞甲，止有一个头，还是人头。其后这个，只好在水中戏耍，
或跳入三级巨浪，看鱼龙变化；或撞在万丈深潭，看虾鳖潜游。不想火龙见了，
就认得是他儿子，嘘了一气，教以神通。那走上岸来，即能千变万化，于是。
呼风作雨，握雾撩云。-----诞有六子，数十年间，生息蕃盛，约有千馀。兼之族类蛟党甚多，常欲把江西数郡滚出一个大中海”
真君屠龙的故事就此展开，真个惊天动地除妖孽。
君剑砍，妖怪枪迎；剑砍霜光喷烈火，枪迎锐气迸愁云。一个是洋子江生成的恶。
怪，一个是灵霄殿差下的仙真。那一个扬威耀武欺天律，这一个御暴除灾转*轮。
真仙使法身驱雾，魔怪争强浪滚尘。两家努力争功绩，皆为洪都百万民。---。
-----孽龙与吴君厮战，彭君亦飞剑助敌，在江西城外大杀一场。孽龙招取党类，
一涌而至，在上的变成无数的黄蜂，扑头扑脑乱丁；在下的变成滚滚的长蛇，遍。
足乱绕。孽龙更变作个金刚菩萨，长又长，大又大，手执金戈，与吴君彭君混战。
好一个吴君！又好一个彭君！上杀个雪花盖顶，战住狂蜂；下杀个枯树盘根，战。
住长蛇；中杀个鹞子翻身，抵住孽龙。自未时杀起，杀近黄昏。忽真君同着诸弟。
子到来，大喝一声：“许逊在此！孽畜敢肆害么？”诸蛟皆有惧色。孽龙见了真。
君，咬定牙根，要报前仇。乃谓群蛟曰：“今日遭此大难，我与尔等，生死存亡，
在此一举！”诸蛟踊跃言曰：“父子兄弟，当拚命一战，胜则同生，败则同死！”
遂与孽龙精力战真君，怎见得利害：愁云蔽日，杀气漫空，地覆天翻，神愁鬼哭。
仙子无边法力，妖精许大神通。一个万丈潭中孽怪，舞着金戈；一个九重天上真。
仙，飞将宝剑。一个棱棱层层甲鳞竦动，一个变变化化手段高强。一个呵一口妖。
气，雾涨云迷；一个吹一口仙风，天清气朗。一个领蛟子蛟孙战真仙，恰好似八。
十万曹兵鏖赤壁；一个同仙徒仙弟收妖孽，却好似二十八汉将闹昆阳。一个翻江。
流，搅海水，重重叠叠涌波涛；一个撼乾枢，摇坤轴，烈烈轰轰运霹雳。一个要。
为族类报了冤仇，一个要为生民除将祸害。正是：
两边齐角力，一样显神机；到头分胜败，毕竟有雄雌----。
最后剿灭恶蛟，擒住孽龙。“真君曰：“此孽杀之甚易，擒之最难。我想江西系是浮地，下面皆为蛟穴。城南一井其深无底，此井与江水同消长，莫若锁此畜回归，吾以铁树镇之井中，系此孽畜于铁树之上，使后世倘有蛟精见此畜遭厥磨难，或有警惕，不敢为害！”
这段精彩故事在今天又上演了。
故事及评语篇四
2、意残缺不全，叙写枯燥，瘪呆板，毫。
3、章杂不乱能做到详略得当重点突出。
4、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
5、结尾简炼,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
6、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
7、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
8、章前后连贯形成完整的形象。
9、章语清新活泼描写能抓住事物的主要特征幅短精悍值得读。
10、内容动丰富语新颖清爽结构独特合理。
11、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
12、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好!
故事及评语篇五
一天，主人有事出去了，只留下小猫和小狗在家里，小猫想：停电时，主人总是用火柴来点蜡烛，这回，我也来试试，于是，小猫就去拿来火柴，可是蜡烛小猫够不着，小猫就只好来划火柴，它划呀划，划了很多根，这时，小狗发现了，赶快跑过去叫小猫别玩火柴，小猫说：“你真是个胆小鬼，火也不敢玩。”小狗说：“玩火很危险，小心把房子烧了。”
小猫又跑到电视柜旁边，看见电视插头插在插座上，它就把插头拔下来，看看插头为什么要插在插座上，小猫刚准备把手指伸进插座上的小孔里，被小狗发现了，它赶快跑过去，叫小猫别玩插座，小猫嘲笑道：“你的胆子真小，连电插座也不敢玩。”小狗说：“电插座很危险，小心触电。”
突然，小猫发现窗台上有个蒙面坏蛋，小猫吓得“喵——”的一声躲到了床底下，小狗却“汪，汪，汪”地叫着向坏蛋扑去，使劲地咬了坏蛋一口，坏蛋痛得转身就跑，小狗说：“小猫，快出来吧，坏蛋已经被我赶跑了。”小猫慢吞吞地从床底下爬出来，看着窗外逃跑的坏蛋，红着脸对小狗说：“你才是真正的勇敢者。”
【教师评语】这是一篇童话，讲述了小猫在家玩火、玩电插座，小狗劝阻它要注意安全它还不听，认为自己很勇敢，但是真正遇到坏蛋的时候却吓得躲到了床底下，最后认识到小狗敢于和坏蛋作斗争才是真正的勇敢者。作者叙述得很有条理，两个“人物”刻画得活灵活现，抓住了小猫和小狗的语言、神态动作进行描写，突出了小猫的顽皮淘气，小狗的沉稳勇敢，读来能让小朋友受到安全教育。
故事及评语篇六
1、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
2、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
3、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
4、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
6、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
7、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
8、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
9、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
10、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
11、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
12、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作。
13、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。
15、事理反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
16、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
17、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
18、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
19、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
20、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
故事及评语篇七
人历险，是精彩的;可动物们历险，那就是惊心动魄的了。
小猴菲菲在网上交了几个“网友”，他们是小公鸡鹏鹏、小鸭夏露和小狗乔乔。一天，大家相约去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鸭夏露的好朋友，他也要跟着去，小猴菲菲，猴子听了不屑一顾，认为小老鼠只会打洞，偷东西，其他什么都不会，跟着去只会成为大家的累赘而已。但她斗不过蓉蓉的“死磨烂缠”，只好同意。
他们来到森林里，不知不觉到了傍晚，菲菲熟练地爬上树给大家采野果，夏露下河给大家捉鱼虾。
第二天，他们走在森林里，早晨的第一缕阳光透过树的缝隙照在它们身上，驱赶了夜晚的寒冷，舒服极了。他们有说有笑，丝毫没有感觉危险正在向他们逼近。突然，“扑通”一声，他们全都掉进了猎人的陷阱里。只见洞口又大又深，菲菲准备爬出去救大家，可是，才爬了两三步，就滑下来。没有办法了，菲菲急得抓耳挠腮，露露急得嘎嘎直叫，鹏鹏急得直拍翅膀，乔乔急得上蹿下跳，只有蓉蓉若无其事。只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来。大家睁大了眼睛，只见，它不一会儿就挖了一个斜洞爬到了地面上。他抛下了一个树藤，陷阱里的动物们一个一个拽着树藤往上爬。不一会儿就全上了地面。
大家很感谢蓉蓉救了自己的命，特别是菲菲，他对蓉蓉刮目相看了。
这个故事告诉我们：一个人的力量看似是微不足道的，但在关键时刻，可能会发挥出意想不到的作用哦。
【简评】小作者根据小动物本身的特点展开想象，发挥了不同动物的特点，想象合情合理。如“只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来”和“露露急得嘎嘎直叫”等。故事语言生动形象，读起来很有趣味。
故事及评语篇八
在一座美丽的森林里，生活着许多动物。
一个夏季的一天，小松鼠松松和啄木鸟欢欢在一棵大树上玩捉迷藏的游戏，小兔灰灰却独自在树下采蘑菇。他们看见熊爸爸扛着一把大锯子朝着大树走来，欢欢对松松说：“糟糕，熊爸爸要砍树了。”灰灰也害怕得往树后躲。
正在这时，小熊豆豆急急忙忙从家里跑出来，他边跑边喊：“爸爸，等等我。”豆豆追上爸爸后，拉着爸爸的手说：“爸爸，不能砍树!”爸爸说：“为什么不能?这是我家门前的树，我要用它做家具呢。”豆豆说：“不对!这是大家的树，不能随便砍。”他停了停又说：“如果人人都去砍树，森林就会被破坏，我们的家园就会被洪水冲走，所以我们每个人都应该爱护树木。”听了豆豆的话，熊爸爸惭愧地说：“你说得对，就听你的，咱们回家吧。”
看着小熊和熊爸爸的背影，松松、欢欢和灰灰都笑了，他们连声说：“小熊真可爱!”
点评评语：这是一篇童话故事，文章通过小熊与爸爸的对话，表现了小熊爱护森林的可爱品质。故事语言明白晓畅，情节紧凑，阐明了保护森林主题的同时，也深深吸引了读者。
故事及评语篇九
2、文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
3、文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
4、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
5、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
6、叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
7、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
8、文章前后连贯形成完整的形象。
9、文章语言清新活泼描写能抓住事物的'主要特征篇幅短小精悍值得一读。
10、内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
11、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。
12、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
13、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
14、文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。
15、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。文章选材新颖激起读者读下去的欲望。
故事及评语篇十
开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。
如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。
故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”
标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭(文长)身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：
“下雨天，留客天。留人不?留。”
这一来，意义完全不同了。
从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊!
能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。
老作家安德烈·梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。”
故事及评语篇十一
作文。
作批改，写。
评语。
呢?以下是小编搜集整理的我和书的故事评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。对我来说，书就等于一片大海，我就等于一汪清水;书犹如一颗亮丽而耀眼的珍珠，而我则是一粒小小的又毫不起眼的黄沙;书就像一棵千年古松养育出来的一片嫩叶。我爱书!
有一次，为了看书，我独自一个人到了新华书店，看我梦寐以求的书。从4：30开始，我沉迷在书的世界里，书的情节如同一个储存粮食的宝库，而我就像是一个很久没有吃过饭的囚犯。我迫不及待地把书中的知识存进我的脑海里。直到脑海里消化不了了，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。这时，我下意识地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍脑袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于我太入神了，走着走着，我差点被车撞了。回到家，又少不了一顿训斥。唉!
由于妈妈对我的作息时间有规定，那一次，我在看书，看着看着就到了睡觉的时间。怎么办呢?书的内容很精彩啊!于是我假装爽快地放下书，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起来。我想开灯但怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，照在书上认真地看。
过了一会儿，妈妈来查岗了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说帮我换个枕头，我趁妈妈去换枕头时，迅速地把它们放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，把它们藏在床垫的下面。好险，又逃过了一劫，妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心掉下来一本书，“啪”的一声。妈妈听见了我房间的动静，又来我这里，我假装睡得很沉。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。
正如这样，我悟出了：饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱书!
读了小作者的文章，觉得小作者是个爱读书的孩子。为了能读书，小作者可是想尽了一切办法。小作者是想通过两个具体事例来说明自己爱读书。但小作者选取的这两个事例不够新颖，是许多孩子写自己爱读书时常选的内容。要想通过平常的内容吸引读者，就要有生动的细节描写，小作者的文章里欠缺的就是这些。作为五年级的学生，这方面应该加强。
小作者的语言不够精炼，文章有些内容不太合乎情理，在下面分段点评中指出。
如果放到考场来看这篇作文，得分会是二类文b等。
下面，我将针对本篇作文进行讲评。
这个题目读起来很不舒服，一个好的题目一定要从中读出全文的中心。文章主要写了小作者爱读书的事情，可以通过题目直接表达出来。
我爱读书。
第一段：“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。对我来说，书就等于一片大海，我就等于一汪清水;书犹如一颗亮丽而耀眼的珍珠，而我则是一粒小小的又毫不起眼的黄沙;书就像一棵千年古松养育出来的一片嫩叶。我爱书!
文章的开头，引用了几句有关书的。
名言警句。
由此可以看出小作者这方面的积累不少。名言的引用使文章的开头很华美。接下来写的是书对于“我”来说是什么相对书而言自己是什么。我觉得这样写和前面的句式不同使整段的结构不够整齐只写自己眼中的书是什么比较好这样和上面的句子结构相同读起来比较上口。
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。在我眼中，一本好书就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我爱读书!
第二段：有一次，为了看书，我独自一个人到了新华书店，看我梦寐以求的书。从4：30开始，我沉迷在书的世界里，书的情节如同一个储存粮食的宝库，而我就像是一个很久没有吃过饭的囚犯。我迫不及待地把书中的知识存进我的脑海里。直到脑海里消化不了了，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。这时，我下意识地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍脑袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于我太入神了，走着走着，我差点被车撞了。回到家，又少不了一顿训斥。唉!
第一句中“为了看书”和“看我梦寐以求的书”这两句意思重复了。这一句在表达顺序上也有一些问题。把“书的情节”比喻成“储存粮食的宝库”不够准确，应当把“书”比喻成“储存粮食的宝库”把自己比喻成“很久没有吃过饭的囚犯”也不够恰当”。这段中有两处不太合乎情理，一是先奔回了家，又回到了自己在路上的情景。还有一处是由于“入神”差点被车撞到，这太不安全了。最后一句让读者感觉挨了训斥你很难过很无奈，感觉读书带来的麻烦太多。
第二段：有一次，为了能看上看我梦寐以求的xx书，放学后，我独自一个人去了新华书店。从4：30，我就沉迷在书的世界里，书如同一个储存粮食的宝库，深深地吸引着我，我如饥似渴地读着，我恨不得把书中的知识都存进我的脑海里。直到把书读完，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。我下意识地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已经7：30了。我急忙往家奔，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于太入神了，走着走着，差点被车撞了。回到家，虽然挨了一顿训斥，但一想到读到了心爱的书就开心了。
第三段：由于妈妈对我的作息时间有规定，那一次，我在看书，看着看着就到了睡觉的时间。怎么办呢?书的内容很精彩啊!于是我假装爽快地放下书，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起来。我想开灯但怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，照在书上认真地看。
这部分有两个问题。
第一个问题是语序颠倒。应先说“到了睡觉时间”再说“作息时间有规定”。
第二个问题是前后矛盾。这段说所有的人都睡着了，下一段又说妈妈来查岗。
如果小作者有这样的经历，在写作之前像过电影一样，把当时的情景在脑子里再现一下，这样写的时候内容会更真实更丰富。
一天晚上，我又被一本新借的书吸引力，看着看着就到了睡觉的时间。妈妈对我的作息时间可是有严格的规定的，怎么办呢?书的内容很精彩啊!怎么肯放下呢?在妈妈的再三催促下我只好放下手中的书。等外面在没有动静了，我又偷偷地爬起来。想开灯，但又怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，藏到被窝里又津津有味地读起来。
第四段：过了一会儿，妈妈来查岗了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说帮我换个枕头，我趁妈妈去换枕头时，迅速地把它们放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，把它们藏在床垫的下面。好险，又逃过了一劫，妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心掉下来一本书，“啪”的一声。妈妈听见了我房间的动静，又来我这里，我假装睡得很沉。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。
这段觉得很混乱也不合乎情理。妈妈是来“查岗”的，为什么换完枕头又要换席子呢?小作者表达的不够清楚，让人读完后一头雾水。但为了保持小作者的愿意未做删减，稍加改动。
正读在兴头上，妈妈突然来“查岗”了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说要帮我换个枕头，我趁妈妈去拿换枕头时，迅速地把它们放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，趁妈妈不注意把书和手电藏在了床垫下面，还好妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心书掉地了，“啪”的一声。妈妈听见了动静，又来到我的房间。我赶紧假装睡着了。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。好险，又逃过了一劫!
第五段：正如这样，我悟出了：饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱书!
文章的最后一句“我爱书”与第一段的最后一句前后呼应，但都改为“我爱读书”比较好，结尾点题。“饭可以一日不吃，书不可以一日不读”，这不是小品作者感悟出来的道理，而是小作者每日离不开书感受，因此“正如这样，我悟出了：饭可以一日不吃，书不可以一日不读。”不恰当。
对于我来说，饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱读书!
我爱读书。
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书;“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书;“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。在我眼中，一本好书就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我爱读书!
有一次，为了能看上看我梦寐以求的xx书，放学后，我独自一个人去了新华书店。从4：30，我就沉迷在书的世界里，书如同一个储存粮食的宝库，深深地吸引着我，我如饥似渴地读着，我恨不得把书中的知识都存进我的脑海里。直到把书读完，我才依依不舍地把书放进了书柜里面。我下意识地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已经7：30了。我急忙往家奔，脑海里却回放着刚才书中的情节。由于太入神了，走着走着，差点被车撞了。回到家，虽然挨了一顿训斥，但一想到读到了心爱的书就开心了。
一天晚上，我又被一本新借的书吸引力，看着看着就到了睡觉的时间。妈妈对我的作息时间有严格的规定，怎么办呢?书的内容很精彩啊!怎么肯放下呢?在妈妈的再三催促下我只好放下手中的书，等外面在没有动静了，我又偷偷地爬起来。想开灯但怕被爸爸妈妈发现，于是拿出了我的小手电筒，藏到被窝里津津有味地读起来。
正读在兴头上，妈妈突然来“查岗”了。我飞快地把书和小手电筒放在枕头下面。结果妈妈说要帮我换个枕头，我趁妈妈去拿换枕头时，迅速地把书放在席子下。没想到，妈妈回来后又说要帮我换张席子。“完了，把它们藏哪儿呢?”我灵机一动，趁妈妈不注意把书藏在了床垫下面，还好妈妈没发现。等妈妈走后，我又拿出书偷看，不小心书掉地了来，“啪”的一声。妈妈听见了动静，又来我的房间，我赶紧假装睡着了。妈妈帮我把书捡起，放好后就出去了。好险，又逃过了一劫!
对于我来说，饭可以一日不吃，书不可以一日不读。我爱读书!
最后我想对小作者说“读书破万卷，下笔如有神!”坚持读书，坚持练笔，一定能写出好文章。期待你更多更好的佳作。
书籍，是知识的宝库。它使人类知识文化不断积累、发展，使无知的人变得博学多才。不断充实我的头脑，给我的生活带来无限欢乐和希望。(小作者开门见山，突出了书对“我”的深刻影响)。
在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是，对于每个故事，我总要听上三、四遍才肯罢休。(写“我”从小与书结下不解之缘，通过举例写“我”对书的痴迷。)。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中，忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的。(你对书的热情我们都看在眼里。)。
古人曰“腹有诗书气自华。”我相信我看过的每一本书都是一条宽阔的街道，值得我一步一步留下闪光的脚印。我和书的故事，平平淡淡，没有曲折的情节，没有惊险的回忆，只有一份难以言传的缘。(这是一个过渡句，使上下文衔接的非常自然。)。
那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义，找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。(能从书中得到这么多理性的知识，看得出来你是一个会读书的孩子。)。
回忆着我的读书故事，有悲有喜，思绪万千，也许今生和书结下的不解之缘，使我永世无悔，就因为这无悔，因为这无悔的追求，我的读书故事还将继续下去。(结尾总结全文，照应开头。)。
点评：知识就是力量。爱读书，读书不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能帮助我们学会思考，学会待人接物。小作者详细的写了书对自己的影响，最后直叙胸臆，点明了书对自己的重要功用。文章构思精，层次清晰，语言细腻、优美，字里行间流露出对书的热爱之情。
故事及评语篇十二
在每个房子的底下，都有一个充满魔法的地方，是魔法世界。
魔法世界的管理者是魔力女王，她住在最高的房子地下。有了她的管理，魔法世界才有和平。
魔法人只有一毫米大，最大的也只有两毫米大。
魔力女王的女儿叫做漫忑莱，是个热爱冒险的孩子，可妈妈从不让她出家门。最后有一天，她得到了妈妈的允许，来到人类的世界。她先去了美国，他一出去，就差点儿被一个人踩了一脚。漫忑莱想：“人类的世界真可怕啊，如果我再不留意，可能会被人类踩死的。”在她想的那一瞬间，脑海里闪出了朋友们笑话她的图片。我不会放下的`。
于是，她闯过了重重难关到了一个公园。
接下来等待她的是什么故事呢？等待下集。
故事及评语篇十三
1.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
2.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
3.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
4.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
5.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
6.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
7.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞。
8.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
9.开头简明扼要。
10.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
故事及评语篇十四
在夸娥民二子的帮助下，愚公不费吹灰之力移开了两座大山。在智叟目瞪口呆的注视下，愚公自我感觉极其良好，以为自己神通广大，无所不能。
愚公移山一事传遍大江南北，一传十，十传百，传入海岛之城——舟山。舟山人民苦于被海围绕，无法与大陆直接来往，所以舟山人民派代表写了一封信，诚邀愚公前来填海。
收到信后，愚公心想，又是自己大展身手的好机会，还可以帮助广大群众。这样的好事，不干白不干!可惜自己年老体弱，以残年余力，恐不能去往舟山。听到这个消息，舟山人民连夜把愚公一家搬到舟山边缘，表明自己的诚意后，愚公找了几个能搬石头的子孙，扛着担子，准备开工。
舟山人民早已把土石安置好，只等愚公来干活。
清晨，愚公就率领子孙去海边干活，愚公把土石倒进担子里，挑几担子扛在肩上，一手扶着担子，一手拎着铲子，大步大步的向海的边缘走去，一担，二担，三担…边缘地区的海水逐渐被土地替代。捕鱼的渔民们在禁渔期，也一起帮愚公干活。
“报——”虾将急匆匆的闯入龙宫，“大王，不好了，边界处有土石飞落，疑似有人想把咱给活埋了!”龙王大吃一惊，何人敢填埋龙宫?龙王便化作人类，到陆地上一看究竟。龙王四处打听，终于找到了扛着担子的愚公，龙王上前说道。“老公公，你可知这海之深?”“不知”愚公摇了摇头，并没有停下脚步。“要知道，您可能一辈子都填不完。”“不，不是这样的，虽然我会死，但我的无尽的子孙后代会坚持下去，终有一天会成功的。”“可…“不用多说，我要继续去填海了，我要把有限的生命投入到无尽的服务中去。”龙王叹了口气，回龙宫去了。
这些话被站立在普陀山上的观音听见了，为愚公的品质所感动，于是，用杨柳沾了些玉水，轻轻一挥，一条大道连通了舟山与大陆。舟山人民欢呼雀跃，送了愚公一面旌旗，将愚公送回家乡。那条大道就是——跨海大桥。
故事及评语篇十五
1、能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
2、可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
3、过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
10、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”所以，请你重视标点符号。
故事及评语篇十六
一天，小羊白白在草原上吃草。突然，从草丛里跳出一只凶恶的大灰狼。大灰狼说：“哈哈，又肥又嫩的小羊，我爱吃。”他流着口水扑向白白。不料，白白却一下子倒在地上，抱着肚子“唉哟唉哟”地叫。大灰狼吃惊地问：“喂，你怎么了?”白白虚弱地说：“大灰狼先生……我刚才吃了毒草……中毒了……请你……快带我到医院去吧。”大灰狼想：这小羊中了毒，我吃了他，万一我也中毒，可就惨了。于是，大灰狼灰溜溜地走了。
白白一骨碌爬起来，继续吃草。
这是一篇描写聪明的小羊的童话故事，读了你的文章老师仿佛看到一只聪明的小羊正在和大灰狼比智慧。“不料，白白却一下子倒在地上，抱着肚子‘唉哟唉哟’地叫”，生动形象的写出了小羊的机智。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
故事及评语篇十七
在我成长的过程中，发生的故事多得就像漫天的繁星，数也数不清，但有一颗“星星”让我终身难忘。
有一次和妈妈逛商店的时候，看见许多小朋友在玩滑板，妈妈让我也去试试。我生性胆小，又怕痛。所以无论妈妈怎样劝说，我死活不肯。最后，妈妈看拗不过我就只好走了。
一个星期六的下午，我看见一个和我差不多大的小男孩在小区里滑着滑板，又帅气，又威风。引来了那么多的人在观看，神气极了！回家以后，我反而去恳求妈妈给我买一个滑板，妈妈爽快的答应了。
第二天妈妈就买来了滑板，我欣喜若狂，二话不说就和妈妈拎着滑板来到楼下练了起来。
刚开始，我滑到哪儿妈妈就跟到哪儿，一直扶着我，我也很安全。可是妈妈这次就不是这样了：她扶着我的手竟然松开了！我一看妈妈不见了心一慌，结果可想而知——我摔了个四脚朝天。揉着摔痛的手和屁股，我大声吼道：“我不练了！”说着就气呼呼的往家里跑。
“胆小鬼，这点痛也受不了，还算什么男子汉？"妈妈在后面对我大声喊道。过后她又平静地对我说：”我相信你一定能行的！”在妈妈的鼓励下我走了回来，又继续练了起来。摔了一次又一次……终于，妈妈的手放开了，而我依然在滑！我激动得大叫一声：“我成功了！”
这虽然只是我成长道路上的一个小插曲，但是让我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人！
【简评】文中作者记叙了自己初学滑板成功的事，对学滑板的过程进行了详细的描写，内容充实，通过这件事使作者懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人！本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。
故事及评语篇十八
4.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然。
6.想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。
8.情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。
9.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
10.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。
11.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。
12.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
17.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
18.文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅。
19.本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
20.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。
