2023年姥姥的爱六年级范文(20篇)
总结可以让我们更好地发现问题,并给予解决问题的思路和方法。写总结时可以从多个角度思考问题,全面而深入地总结表现和经验。请看以下总结范文,或许能够给你一些灵感和写作的启示。
姥姥的爱六年级篇一
2、有个叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情,他特地写了一篇文章,今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。
3、亮标。
二、初读课文。
1、自由朗读课文,要求读准字音,读顺句子,了解课文大意。
2、指读课文,及时正音:择、猪、爽为翘舌音,屯为前鼻音,爽为后鼻音。并纠正字形:岂上下结构,下面为己,不出头。刁下面为提,不是撇。
3、再读课文,给课文分段。
全文共13个自然段,可以分为四部分。
1-3自然段,讲述了姥姥剪纸的技艺高超,深入人心。
4-6自然段,讲述了姥姥在我的刁难下,尽展技艺。
7-12自然段,讲述了姥姥用剪纸表达了与我的浓浓深情。
13-自然段,讲述了姥姥用剪纸表达对远方的我的挂念,姥姥的剪纸是我永远的回忆。
三、学习第一部分。
2、自由读课文2-3小节,思考上述问题。
3、交流。
a.技艺高超普普通通翻来折去材料平常,方法简单,居然要什么有什么无所不能,从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹,下蛋、打鸣则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。(指导朗读,读出剪纸的逼真、人们的赞叹)。
b.姥姥广结善缘,有求必应。任谁开口都行可见姥姥人缘极广;撩起、擦擦手可见姥姥干脆利落,说剪就剪;说吧,派啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗,剪纸有针对性,会剪的东西多,各有用处。接着干活可见姥姥的勤劳。
3、指导朗读。
4、小结:
作者的姥姥就是这样普通的老人,因为她有着所有普通妇女的美德勤劳善良。但是说她普通却不又普通,她身怀剪纸绝技,广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!
四、作业。
1、抄写生字组成的词语。
2、划去错误读音。
薅(haoru)草机灵(lingling)数(shushu)九寒冬。
3、有感情地朗读课文。
4、搜集资料:我国还有哪些民间艺术?
姥姥的爱六年级篇二
有一只小狗总是不吃早饭,因此它长得又黄又瘦,比同龄的狗矮了一大截,小伙伴们给它取了个外号叫“矮瘦狗”
一天,小黄狗穿上它最喜欢的一件运动服和一条蓝裤子,准备去上学。妈妈急忙叫住小黄狗,因为小黄狗还没有吃早饭呢!这怎么行呢?!妈妈只好一只手端着一碗米饭,一只手拿着勺子,一边走一边伸出手来喂小黄狗,小黄狗和妈妈玩起了捉迷藏,边逃边嘟囔着说:“妈妈,我不饿嘛,我不饿嘛,干嘛总是要我吃饭。”还不时回过头来朝着妈妈挥挥手,摇摇头。妈妈拿它没有办法,只好让它不吃就走了。
一路上,小黄狗蹦蹦跳跳地来到学校。学校里别的小动物都比小黄狗长得高,长得胖,只有小黄狗这么瘦,这么矮。
自由活动时间开始了,小黄狗飞快地跑到篮球场上去打篮球。别的小动物一次就能投进,因为它们长得很高,可小黄狗投了几十次都没有进。
小黄狗很失望地走开了。它又去跑步,找了几个小伙伴和它们比赛。小黄狗跑到中间时头昏眼花,突然,小黄狗晕倒了!小动物们有的尖叫,有的站在这里发呆……小兔老师看到了,赶忙把小黄狗送到医院,大象医生看了看说:“是饿晕的,以后要多吃饭!”
小黄狗听了大象医生的话,以后的每顿饭都吃得老老实实,再也不要妈妈追着喂饭了。现在再也没有人叫它“矮瘦狗”了,因为它已经长得又高又壮了!
姥姥的爱六年级篇三
教学本课时,我紧紧抓住“剪纸”这一贯穿全文的线索,带领学生随着“姥姥的剪纸”走进课文,然后一步步走近姥姥,去细细体会姥姥对“我”那浓浓的爱和“我”对姥姥那深深的思念之情。
上课之初,我先点到通过本课我们了解了我国的传统民间艺术——剪纸,再通过剪纸认识了“我”的姥姥。接下来我将主动权交给学生,问:“你们通过上节课的学习,知道了什么?”学生纷纷回答知道了“姥姥的剪纸手艺高超”等等,因为这是最直接、最明显的一个内容。下来我以学生为出发点,让他们欣赏了几幅剪纸作品,先在头脑中稳固了“姥姥剪纸手艺高超”这一点,再引出“我”一直魂牵梦绕、不能忘怀的一句话,学生立即找出来是课文最后一句。接下来我以这句话为突破口,先指导学生在读中初步体会“清清爽爽”和“有声有色”的含义。然后放手让学生在文中找出最能表现姥姥“手艺高超”的句子,通过作者具体的语言、动作等描写,以及“我”用双手捂住姥姥的眼睛让姥姥剪纸这件事,学生不由得深深感叹:“姥姥的剪纸真的是手艺高超啊!”同时他们也明白了姥姥剪纸手艺高超的原因——熟能生巧。
这一重点学生比较容易就掌握了,接下来的难点便是引导他们体会姥姥和“我”之间的深情。情是文章要表达的重点,剪纸是桥梁、是纽带,把“我”和姥姥牢牢地连在一起。首先我让学生从文中找到姥姥怕我出危险,是用“剪纸”这一方法来对我进行束缚的,再让他们分别找到姥姥给“我”剪的最多的那些剪纸作品,细细体会每幅剪纸所蕴含的姥姥对“我”的爱。其中“牛望兔”这幅剪纸是重点,寄托了姥姥对“我”深深的牵挂。在指导学生有感情地朗读时,我让他们想着前文姥姥和“我”之间相处时的种种,同时又让他们联系自己来体会作者对姥姥的思念。于是,他们被身处两地的祖孙俩之间的感情打动了,走进了文中和作者一样深深地思念起了家乡的`姥姥!在这时,我适时地出示了作者的写作背景,并配以音乐进行朗诵,那字里行间露出的爱与悲痛瞬间感染了学生,好多学生流下了眼泪,那是同作者一起表达对姥姥的爱啊!接下来我再一次让他们读了文中的“无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色”一句,并让他们写出此时自己心中的感受,学生们沉浸在浓浓的爱与牵挂中纷纷写下了自己的感受,很真实地表达了自己的感想。然后我对课堂做了简要总结,以“感恩的心”教育学生珍惜身边的人、感谢身边的人,让他们以“姥姥的剪纸——我心中永远的回忆”为题,写一篇小练笔。
姥姥的爱六年级篇四
以二狼的修为,进入魔煞之气稀薄的魔界与人间之间的边缘,撑一段时间不是问题,只要在一个小时之内抓获魔狐,就大功告成了。
但事与愿违,二狼在边界寻觅了将近半个小时,依然发现不到一只魔狐的踪影,于是,二狼商量了一下,决定到魔界更深处的地方寻找,虽然那样危险性会比边界周围高,但二狼天生就是争强好胜的性子,加上二人自从同创煞狼棍阵以来,败在其手下的成名妖物数不胜数,二人心中自然而然的就生起了骄傲之心,认为就是天王老子,在其二人手下也还不是照样诛杀。
同时二狼也不甘心,因为如果错失了这次的选拔赛,以后就再也没有机会这么容易的就获得功名富贵了,也不知道何年何月才能达到二狼心中所要得到的名利与权力。
二狼的祖先据说是一只修炼了千年的狼妖,法力无边,历史上曾经有那么的一段时间,狼之一族统治着妖界的北方一带,它们狼之一族,拥有着其他的妖物所没有的无穷无尽的欲望,对功名富贵的欲望,对权力威势的欲望…正因有着如此般的强烈欲望,才能使得它们一族变得比其他妖族更为的强大,更为的优秀。虽然事隔万年,难免会有一些变动,但狼之一族依然还是众妖物中强大的种族。代代都身为妖界中强大如斯的.存在,不是一方霸主,就是最得力的将军。但也正因有着如此强烈的欲望,最后终使得二狼酿成了大错。
二狼对于那些老将军,老祖辈的好意劝告根本就当作是耳边风,完全不以为然。二狼渐渐的向危险的边缘靠近,但它们明知危险,但却不曾后退,带着浓烈的好强心与好奇心慢慢的向魔煞谷逼近。
很快,二十分钟过去了,但二狼却毫无所觉,完全的被眼前的事物迷住了眼睛,二狼千年来脚步从未离开妖界,此时看到了不一样的景物,难免会有好奇心。
时间一分一秒过去,二狼终于如他所愿的发现了一头三尾魔狐,二狼马上兴奋的马不停蹄朝着魔狐奔去。近处一看,只见三尾魔狐已经偏体鳞伤,瘫痪在地上,奄奄一息,随时都会丧命。
二狼虽然觉得奇怪,但天掉下来一个这么大的烧饼,谁会不要呢,而且二狼看见魔狐比大赛选拔主持人说的还要大上许多,显然是一只魔狐王。二狼连忙拿出大赛选拔主持人预先交给的瓶子,将魔狐王收进了瓶内,这种瓶子看着虽小,但妙用无穷,能容纳比本身大上一千倍的东西,无论是活物还是死物。
二狼心中得意洋洋,“真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫啊,哈哈哈哈!”
二狼思维已经飘向了当二狼登上领奖台,获得一直以来梦寐以求的功名富贵,以及在其他众妖族面前扬眉吐气的情景。想着想着,竟忘记了赶快离开魔界,站在原地放声狂笑。
姥姥的爱六年级篇五
今天,有幸得到教研室贺老师和镇教办孟老师的指导,我讲了《姥姥的剪纸》一课。我将落脚点放在“感受姥姥剪纸技艺高超和他们之间浓浓的亲情”上。
上课时,我结合了《新方案》设计导读中的问题和巩固练习进行了学习。教学中,我先让学生感受姥姥剪纸艺术的高超。书中左邻右舍对于姥姥剪纸的评价怎么样?文中一至三自然段主要描写别人眼里姥姥的剪纸是个什么样子。让学生尝试着在书上进行“批注”,试着用一个句子,或者一个词语甚至一个字来概括。学生的答案如下:“无所不能”“啧啧赞叹”“神了”。接着,问同学们为什么姥姥的剪纸水平那么高?把同学引向第4-6段的学习。以“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”为中心句,思辩姥姥为什么能“熟能生巧”,怎么练的,同学们找出句子“数九隆冬,三伏盛夏,日光下剪、月光下剪、灯光下剪、甚至摸黑剪,”通过师生赛读,理解了这句话的意思,然后让同学们与姥姥一起剪纸——通过多种形式的赛读,大家读得越来越有感情,通过朗读以及重点词句的理解,对姥姥高超的剪纸非常佩服。
姥姥的爱六年级篇六
每个人都有自己喜欢的小动物,我最喜欢的是姥姥家的小黄狗。它今年一岁半了,名字叫豆豆。每个周末我都要去看它。
豆豆圆溜溜,胖乎乎的,非常可爱。它的毛金黄金黄的,在阳光的照射下闪闪发亮。它有一双圆圆的`,水灵灵的黑眼睛,一对尖尖的,毛茸茸的小耳朵。它长着黑黑的小蒜头鼻子,鼻尖总是湿漉漉的,姥姥说这是它健康的表现。它的尾巴短短的,高兴时就会不停的摇着小尾巴。
豆豆非常忠诚,会帮主人看家。如果家里有生人过来,刚到门口,它就会汪、汪大叫,提醒我们家里来人了。
豆豆特别喜欢我,每次我去姥姥家,刚一进门,它就快速跑到我身边,仰起头来望着我。不停的摇着小尾巴,还朝我汪、汪、汪地叫个不停。我走到哪就跟我到哪。姥姥说这是它喜欢我。豆豆还是个小馋猫呢,就喜欢吃肉。有一次,我在姥姥家吃炸鸡柳。豆豆闻到味儿,赶紧跑到我身边,蹲在那看着我吃,馋的直流口水,看我一直不给它,它就生气了。朝我汪、汪、汪、的叫个不停,我给了它一块,它高兴的边吃边哼哼,还不停的摇着小尾巴。家里人吃饭的时候它也总是蹲在旁边,等着给它几块肉吃,吃饱了才能摇着小尾巴离开。
这就是我最喜爱的小黄狗豆豆,它聪明、活泼又可爱,我们全家人都特别喜欢它。
姥姥的爱六年级篇七
姥姥家有一只叫咪咪的白猫,和一只叫做毛毛的小型犬。它俩酷爱搞恶作剧,认错后那可怜兮兮的表情,让人忍俊不禁。
一次,大伯爷做火车来看望姥姥,身上带着候车室里令人窒息的烟味,这对嗅觉灵敏的咪咪和猫猫来说无疑是一种残酷的折磨。不出我所料,毛毛顷刻就出去了,奇怪的是,它在菜园里走了一圈便回来了。它扒着大伯爷的腿,黑眼睛里闪烁着光芒,兴奋地叫着,尾巴欢快的摇个不停,示意大伯爷抱抱它。
这让我疑惑不解,而大伯爷呵呵的笑着,弯下腰,抱起毛毛,放在了自己的腿上。但是毛毛翻脸比翻书更快,迅速转身,灵敏的跳到了地上。转过头,我发现大伯爷的裤子上布满了梅花形的泥脚印,这无疑是毛毛的“壮举”。
毛毛乐颠颠的跑到咪咪面前,扬扬爪子,又甩甩尾巴,高抬起头颅,似乎在炫耀自己的成果。而咪咪则不屑一顾的转过头,舔了舔自己的.爪子,配上那雪白的毛皮,炯炯有神的眼睛,小巧的鼻子和三瓣嘴,真像个骄傲的富家千金!
咪咪跳上炕,尾巴放在炕边,装作睡觉的样子。大伯爷上炕时,特意看了一眼咪咪的所在地。哪只,一坐下,咪咪凄惨的叫声随即响起,一副愤恨的表情,让爪子和大伯爷的毛衣来了次“亲密接触”。
一旁的弟弟以为大伯爷欺负咪咪,鼓着腮帮子,两只眼睛睁得溜圆,小嘴嘟着,生气的瞪着大伯爷。“哑巴吃黄连,有苦说不出”,那时大伯爷的表情甚是好笑,现在我也无法忘却大伯爷哭笑不得的样子。
毛毛和咪咪有时非常的顽皮淘气,但家里人都十分喜爱这俩“小精灵”。
姥姥的爱六年级篇八
我家养了一只小黄狗,它全身除了肚子和脖子,别的地方都是黄色,眼睛蓝色又大又圆,性格暴躁,身手愚钝,总是慢一拍。
小黄狗可有趣了,每次正要给它食物时,总能看到它在厨房找食物,实在找不到,躺在地上,两眼半睁嘴巴下拉还时不时叹气,似乎快要饿死了,可它听到食物倒出的声音,肯定会跑到客厅,加不加肉也是个关键。不给肉,它总会站那站一会儿,似乎在想为什么。为什么今天没肉,没肉我可不吃。但是有东西吃,总比没东西吃好,吃了吧!不能浪费。给肉的话,它总是大口大口吃起来,吃的嘴边都是油,看它吃饱躺在狗垫上满足的样子,似乎在说:“今天吃的好饱啊,真满意,不想了,先睡上一觉。”吃完后,它就慢慢闭着眼睛睡着了。
小黄有时也是有脾气的,它每次和我吃完晚饭下楼散步时,总是不愿意带狗套,记得它刚到家那会儿,第一次给它带狗套,它极不听话,身子一扭一扭的,在地上打滚,似乎说:“不要,我不要戴。”是我和妈妈费了九牛二虎之力才将它降伏,可它越大越管不了了。
科学家通过实验得出狗的寿命,一般在十二到十八岁左右,转眼间小黄都老了,它身上的白毛越来越多,牙也在掉。看着它,我总舍不得,每次有肉我都给它。希望它越过越开心,长命百岁。
姥姥的爱六年级篇九
形容形态逼真的:(活灵活现)、、、
有声有色(abac):、、、、
例句:你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。
仿写:(模仿乡亲们的语气,夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物)
你姥姥神了,剪像,剪像,剪只,剪只。
你姥姥神了,剪像,剪像,剪只,剪只。
(一)先补充完整,再积累
1。书读百遍,。
2。熟读唐诗三百首,。
3。熟能生巧,。
4。冬练三九,夏练三伏。
5。拳不离手,曲不离口。
6。读书破万卷,下笔如有神。
(二)姥姥姥姥数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。熟能生巧,总剪,手都有准头了!
仿写:(选择其中之一)
(1)学画画:画,画,画,画,甚至画。孰能生巧,总画,。
(2)学弹琴:弹,弹,弹,弹,甚至弹。孰能生巧,总弹,。
(3)学练字:练,练,练,练,甚至练。孰能生巧,总练,。
姥姥的爱六年级篇十
教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个生字只识不写,理解词语。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点:能正确、流利地朗读课文。
教学难点:理解由生字组成的词语;理清课文脉络。
教学过程:
一、揭题解题。
1、揭示课题,指名读一遍。
2、姥姥是谁?
3、说说对题目的理解,并推测课文会写哪些内容?
二、自学生字,疏通课文。
1、学生自学生字词语。
2、初读课文,想想课文主要写了什么?
不懂的地方作上记号。
三、检查自学情况。
1、交流所学,不会的提出来在全班解决。
2、指名分节读课文及时疏通课文,纠正错误。
四、初读感知。
1、学生自由读课文,思考;哪些自然段讲的是一个方面的意思,可以合并起来。
2、学生默读思考,同桌交流。
3、指名说说全文共写了几个方面的内容,教师适当点拨。
三、指导写字。
1、师重点指导,学生写字。
2、展示评议。
四、布置作业。
1、读熟课文。
2、搜集剪纸资料。
第二课时。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点:凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情,感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点:联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学过程:
一、欣赏剪纸。
1、课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸?请分别找出来,朗读体会剪。
纸的特点。
2、学生朗读课文找出相关的语句,体会相应的特点。学生小组讨论交流。
3、了解学生朗读感悟情况,并随即点拨,引导学生欣赏姥姥的剪纸。
(1)“要什么就有什么了,……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛,题材对偶,也说明了姥姥的确是剪纸行家,“无所不能”。
(2)“你姥姥神了,……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真,栩栩如生,突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
(3)“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只,姥姥的剪纸形神兼备,是完美无缺的工艺品。
(4)“我强过来一看……老牛背上。”
(5)姥姥又剪出……肯食青草。
5、学生朗读有关词语,边读边展开想象体会姥姥的剪纸是何等精美,何等的有意义。
6、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子,读出赞赏之意。
二、认识姥姥。
1、欣赏完姥姥如此众多的剪纸作品,你们想知道写什么?
2、指名说一说。
(1)姥姥是怎样剪纸的?姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品?
(2)姥姥是一位怎样的人?
3、同学们这些问题的答案都在课文中,请在自己朗读思考的基础上,同拙见相互交流,相互提示相互启发。
4、学生自主读悟,同桌互动。
5、学生抓住相关的词句,朗读体会老老的特点,把握人物形象,感悟任务的内在的品格。
6、学生有感情地朗读有关语句。
三、质疑问难。
1、学生朗读课文,寻找疑惑之处,小组交流对疑难之处的理解。
试解:课后练习第三题这样提示我们“查查字典,并联系上下文理解。”
四、练习深化。
1、学生有感情的朗读课后最后两节争取回背诵。
2、引导背诵。
(1)从那时侯起,我……达到老牛。
(2)一头老牛……变得。
3、“熟能生巧,……准头了”结合你生活中的体验,说说对这句话的理解。
4、读完这篇课文,你想对姥姥说些什么?
板书设计:姥姥的剪纸。
剪纸:栩栩如生、活灵活现。
姥姥:心灵手巧、勤劳善良。
姥姥的爱六年级篇十一
心灵手巧()、乐颠颠()、挑剔()、刁难()
普普通通()、熟能生巧()、准头()、隆冬()
清清爽爽()、期待()、温顺()、敦厚()
深入人心()、技艺()、神态()、赞叹()
熟悉()、悦耳()、温顺()、敦厚()、隆冬()
乐颠颠()、赞叹()、危险()、机灵()、清爽()
心灵手巧(含人体器官)
左邻右舍(一、三互反)
心灵手巧(含有“手”字)
啧啧赞叹(aabc)
无所不能(“无”字开头)
各式各样(abac)
有声有色(有—有—)
数九隆冬(含有数字)
乐颠颠:(近义词)反义词:
姥姥的爱六年级篇十二
寒冷的冬天已经离去了,温暖的春天来到了姥姥家的小院。
院子中间一条甬路通向大门,左边园子里开满了初春的杂花。珍珠菜有着很长的茎,一节一节的。珍珠菜与其说它是菜,不如说它是一种野花,一株茎上能开出好多白色的小花。珍珠菜旁边开了一丛丛鹅黄的小花,假如你循着这鹅黄的小花,就能抚摸到一簇簇婆婆丁。婆婆丁很苦,但它可以清热去火。婆婆丁有着锯齿状的叶子,整朵花都是黄色的。婆婆丁在不开花的时候最好吃,开花了也可以吃,但是味道会有所不同,如果婆婆丁变成蒲公英,它就不可以吃了。
在菜畦的旁边,有几丛芍药花,有几朵已经开放了。芍药花的花朵很大,有一点像牡丹。颜色一般都是浅粉色或深粉色的,大片的花瓣中间点缀着杏黄色的花蕊,美极啦!还有几朵没有开放,只是一个个嫩粉色的小苞蕾,好像一株株粉白的小球,可爱极啦!
甬路右边,那几棵樱桃树,花已经凋落,在叶子中间藏着许多像珍珠粒般大小的小青果子,那是早春的樱桃。那棵高大的杏树,枝繁叶茂,树枝深处挂着一串串小小的杏子幼蕾。
在院子里,偶尔能听到大自然中那动听的声音。早上,有时能听到“布谷、布谷”的声音,那是布谷鸟的叫声;有时能听到小麻雀那“啾啾、啾啾”的叫声。还能听到风吹树叶的声音“沙沙、沙沙”。
春天多美呀,她像一个美丽幸福的小姑娘。可是不知不觉中,她悄悄地离开了姥姥家的小院,不过我们知道她明年还会回来的。可是,人的春天如果过去了,就不能再回来了,所以我们一定要珍惜现在的大好时光,努力的让自己变得更加美好!
姥姥的爱六年级篇十三
说起我的姥姥,左邻右舍的人没有不称赞她的。姥姥为人厚道,乐于帮助别人,可她自己却过着既节俭又辛苦的日子。
姥姥今年六十多岁,身体稍有些胖,饱经风霜的脸上,长满了弯弯曲曲的皱纹,一双经脉突兀的手,让人一摸就能感觉到她的艰辛。但姥姥总是一副慈祥的样子,总是对生活充满信心。
记得有一次,邻居赵阿姨家的孩子住院了,因为她家是从外地来打工的,生活比较贫困,一时交不上押金。姥姥听说后,二话没说,也没和姥爷商量,就给她家送去一千元钱。那可是姥姥好几年省吃俭用才积攒下来的呀!
别看姥姥帮助别人那么痛快,她自己却舍不得吃舍不得穿。吃就别说了,姥姥从小就是吃素,沾不得半点荤腥。就说穿衣服吧,今年夏季的一天,姥姥戴着老花眼,正在缝补自己的一件旧衣服,我看见了,关心地对姥姥说:“姥姥,那么破了,还缝它做什么?买一件新的穿吧!”姥姥看了我一眼,先没有说话,继续认真地缝,过了一会儿,她才对我说:“破了,缝好就行了,不要动不动就买新的,旧的也一样穿,节省一点好。”我没有说什么,但我不由自主就对姥姥产生了敬佩之情。
我是在姥姥家里长大的,在姐弟当中,我接触姥姥的时间最长,我受姥姥的影响也最大。大概在我四五岁的时候,有一次,我在院子里玩,不小心摔倒了,那时候姥姥在平房住,因为下了点雨,我的裤子上沾满了泥水,急得我“哇”的一声哭了,姥姥并没有生气,立刻给我换了裤子,不管我听懂听不懂,就耐心地给我讲了一些道理,当时给我印象最深的一句话就是:“不要怕”这三个字,以至于在我后来的日子里,这句“不要怕”时常浮现在我的脑海里,增加了我的勇气,为我克服了无数的难题。
这就是我的姥姥,一个极其平凡的老人,姥姥那些点点滴滴的平凡故事,永远激励我前进!
姥姥的爱六年级篇十四
这个星期天,妈妈说准备带我去姥姥家吃饭,但是我追的动画片这个礼拜就是大结局了,姥姥家没有电视,我死活闹着回不去,妈妈没办法一个人回了老家,剩下我在家里看电视。
晚上七点钟的时候妈妈回来了,我赶紧跑去开门,却看见妈妈手里提着一个大袋子,妈妈说这是姥姥带给我的零食,我打开一看,袋子里面有我最喜欢的玩具和薯片,我欢天喜地拿到房间里面。
可是妈妈好像很不开心,妈妈说姥姥的身体最近不好。
这个礼拜天学校组织了一个活动让我们去养老院看望老人,坐上大巴,一路上都是郁郁葱葱的森林离城市越来越远,终于车在一栋特别老旧的房子面前停了下来,我第一个下车,突然看见一个满脸皱纹的老奶奶杵着拐杖艰难地走下楼梯,我赶快扶她下楼。
奶奶说现在城市里面生活不容易学习压力大,过来一趟也挺不方便的,虽然自己很想孙女,但是平时也就是打个电话,孙女有时候说不上几句话就挂了。
我一听心里五味杂陈,就像打翻了调料瓶一样,我何尝不是奶奶口中的孙女呢?
我记得每次我回姥姥家的时候都很不耐烦,因为姥姥家里没有电视没有网络也没有手机可以玩,所以每次我都只是呆两个小时就吵着要走,可是姥姥还是做好我喜欢吃的各种菜还买各种零食给我吃。
我顿时觉得很愧疚,姥姥这么爱我可是我却这样对她。
下午五点钟的时候活动结束了,我今天陪老奶奶聊了一下午的天,还帮老奶奶洗头梳头发,我看到她就好像看到了我的姥姥,我决定以后一个月至少得去看一次我的姥姥。
姥姥年纪越来越大,身体越来越差,我希望奶奶可以一直开开心心,身体健康。
姥姥的爱六年级篇十五
芋头的叶子乍一看仿佛是长在土里的荷叶。我用手把水洒到上面,水珠会在芋叶上滚啊滚,滚啊滚,像一条用透明珍珠编成的项链。“项链”滑到芋叶的边缘时,便会“吧嗒嗒”落进泥土里不见了,这让我不禁想起了“却是池荷跳雨,散了珍珠还聚。聚作水银窝,泛清波。”
我喜欢姥爷的菜园子,这里是我玩不够的乐园。
姥姥的爱六年级篇十六
今年暑假,爸爸妈妈带我去欧洲旅行,姥姥没能一起去,因为她必须留下来照顾重病再床的姥爷。就在我们出发的第一天,姥爷又感冒发烧肺部感染,住进了医院,这个假期,姥姥也就更辛苦了。
我们在欧洲快乐的游玩,姥姥却在家里照顾重病的姥爷。虽然,爸爸妈妈为姥爷请了专业护理人员,但姥姥不放心姥爷,每天都要去医院帮忙照顾。虽然,经过医生救治,姥爷出院了,可是,姥姥每天还要跑去康复中心看望姥爷,帮忙照顾。姥姥这种生活与我们在欧洲的幸福生活相比,真是相差太大了。
姥爷住院的时候,姥姥每天往返医院、家,每天不辞辛劳,每晚也睡不了好觉。听姥姥说,我们走后,有一个早上,一道闪电划过天空,接着就是一阵阵震耳欲聋的雷声,当时她很害怕,好想我能够马上回到她身边。可是,姥姥为了怕我们出门玩得不开心,一直没有把她心里的思念告诉我们,一直都告诉我们,一切都好,勿念。
我们回到深圳那天,我们刚出电梯,走到楼道,姥姥就笑着为我们开门、拿行李。那天晚上,姥姥为我们做了许多许多好吃的饺子,我们吃的很开心,在欧洲好多天没有吃到饺子了。我们一边开心的吃,一边想着姥姥这段时间是多么辛苦啊。我们没有回来的时候,姥姥要照顾姥爷,我们回来之后,姥姥马上开始照顾我们,精心为我们做好吃的饭菜接风洗尘,真是一刻不得闲。
姥姥的爱六年级篇十七
本站:感谢姥姥,感谢她在我们儿时成长的阶段陪伴、关爱我们,给了我们做人的方向和目标。
在我生命中有两个最重要的人,一个是我的妈妈,一个是我的姥姥。我的妈妈赋予了我生命,我的姥姥在我儿时成长的阶段里,给了我陪伴、关爱,给了我学习的动力,给了我做人的方向和目标。
我的姥姥今年有七十多岁,她那慈祥的脸上已经爬满了皱纹,原来炯炯有神的眼睛已经显得暗淡无光了。挺拔的身躯像害羞的小草那样低下了头。
我的姥姥她是一名退休教师,她衣着虽然朴素,但她做事认真负责,为人正直善良,总是同情那些可怜人。另外,对我的学习一点也不放松。每到放假时,她就会让我到她家去学习,给我教数学题,详细认真地给我讲解做题的思路和方法,对我不懂的地方一直不厌其烦的说。在生活中也格外关心我,我有时喝饮料,她就制止我不要喝凉的,怕我会咳嗽。对我妈说话时语气严厉,对我说话时总是笑脸相迎,什么事情都顺从我。
这次寒假回来,我看姥姥的身体大不如从前,气色也不是很好,看着都让人心疼。姥姥,感谢您对我的陪伴、鼓励和一如既往的特殊关爱。寒假即将结束了,马上又要开学了,我们又要分开了,您也不要为我操心了,我有我的爸爸、妈妈管我呢,我不在您的身边时,您要好好爱惜自己的身体,少生闷气,那样对身体不好,好好的享受您的晚年生活。
姥姥不管以后您变成什么样子,除了我妈,您还是那个对我最亲的人,对我最好的姥姥,您不要老牵挂我,我也长大了,我会照顾好我自己,我在西安会好好学习,不辜负您对我的疼爱之情。
作者:五四班杨晨雨。
姥姥的爱六年级篇十八
在我小的时候,常听妈妈讲乡村的风景好,乡村的空气好,乡村有鸡、鸭、鹅、牛等家禽牲畜。这次,我终于有去乡村姥姥家的机会了。
妈妈这次带我去外婆家,因为我长大了,要穿的衣服自然由我来挑,我兴奋地挑出自认为最漂亮的衣服穿上。妈妈给我化了淡淡的妆,我感觉自己可美啦!
刚到乡村,我就发现乡村的小路一点都不平,坐在车上颠簸的难受,下车走着,又很硌脚。我和妈妈走在路上,不断地听见路边上的人在议论我。妈妈自豪地说:“你看我的女儿多漂亮啊!”我非常害羞,我的脸红扑扑的,像一个小苹果。
我和妈妈一到外婆家,外婆就不停地夸我。我看到乡下人家的屋前非常特独——栽种着好多植物。就连外婆屋前也不例外,几乎每户人家屋前都是一样的,妈妈告诉我说:“昕雨,每户人家的屋前都会搭一两个瓜架,种下南瓜或丝瓜,让南瓜或丝瓜的瓜藤攀上瓜架。这样既可以乘凉,又可以吃上新鲜的蔬菜。这可是一家人一个夏天的主要蔬菜呀!”我心想:这真是一举两得,这在家门口摘的蔬菜可真够新鲜的!
我们吃饭的时候,外爷端着碗出去吃,为了追上他,我赶紧吃完饭,匆匆忙忙地出门找他。我发现外爷原来是上别人家吃饭。可是我一想:不对,端着自己家的饭,为什么还要去别人家吃饭呢?我回到外婆家,把疑惑说给妈妈,妈妈说:“昕雨,外爷不是去别人家吃饭,而是去别人家门前边吃边聊。”这可真奇怪,不过,这样吃饭也挺热闹的。
我们吃过饭,妈妈牵着我的手,带我去小河边。在小河边,我看到一只老母鸡在河边的小路上,正率领着一群小鸡在觅食。在小河里,有的小鸭把头扎进水里觅食,有的小鸭在河里嬉戏着,还有的小鸭在河中用翅膀拍打着水面,像是小朋友们考了满分时的兴奋。
过了一会儿,我们回到姥姥家,然后坐车回家,一路欣赏着风景,想想上午的有趣经历,真有点恋恋不舍。
乡村的景色太美了,我下次还要让妈妈带着我来乡下。
10篇在日常学习、工作和生活中,大家都写过,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?以下是小编精心......
我我的姥姥已经56岁了,不高的个子,脸上总带着一丝丝笑容。姥姥非常的勤俭,每次用剩下的东西都会保存下来。记得有一次:我独自跑到厨房。只见妈妈和姥姥在做晚饭,妈......
550字今天,我去姥姥家。姥姥正在洗脸,她站在水池旁边,脚上穿着一双布鞋,身上的衣服和裤子显得特别大。她的颧骨特别高,额上、脸上都布满了皱纹,淡淡的.眉毛下面,两只......
姥姥的爱六年级篇十九
我的姥姥已过花甲之年,满头白发,脸上有数不清的皱纹,走路很慢。尽管如此,她那爱唠叨的功夫却越来越发厉害了。
的`语言闸门打开了。“作业写完了吗?衣服多脏啊!你洗吗?我像你这么大的时候都会做饭了,可你倒好,衣来伸手,饭来张口,真是个大懒虫……”面对这么多的问题我不知该怎样回答。我笑呵呵地说“嗨!我眼观六路,耳听八方,一举两得啊!”姥姥听后气愤地说:“哼!我说一句你有十句等着。”说完姥姥走了。明明是她话多,反而埋怨起我来。唉!面对这个老话唠真没有办法。
到午饭时间了,姥姥喊我吃饭,我刚坐到桌子前姥姥就开始教导我:“多吃青菜有营养,长大个……”我顺从的点头赶紧把饭吃完,哈哈!为了逃离唠叨现场。这时小伙伴约我去玩,我乐得直蹦高,可找到机会了走人了,我迫不及待地冲出家门。姥姥急忙追出来喊:“穿上毛衣别冻着!”我边跑边说:“不会的”。心想姥姥可真能唠叨,令人反感,好无奈呀!
我和朋友玩得十分开心,黄昏时分和朋友分手回到家却无精打采,浑身发热,,姥姥见了说:“不听老人言,吃亏在眼前,感冒了吧?来把药吃了”。我心想要是听姥姥的话就不会感冒了。我吃完药躺在姥姥怀里睡着了。
从那时起我听姥姥的唠叨感觉很温暖,我明白了,姥姥的唠叨是一种最温润的关心,我感激姥姥的唠叨!
姥姥的爱六年级篇二十
这周的星期二,妈妈告诉我,说:“姥姥要来咱家了,你把卧室收拾一下,到时候你和姥姥住一个屋。”我回答说:“好!”听完之后,我一下子兴奋起来。
“叮咚,叮咚”,听着两声门铃响,我意识到姥姥来了。我快速地跑到门口,把门打开,一看,真的是姥姥,我非常高兴,一下子扑到姥姥的怀里,对姥姥说:“姥姥,快进来吧,外面太冷。”说完,我看见姥姥的手上提着两包水果。姥姥对我说;“先把这个拿进去吧,你二姨给你买的,你们这里买不到的。”我拿着两包水果迅速的放到了餐桌上。
可是,姥姥毕竟是乡下人,连进楼房得穿拖鞋都不懂,穿着她的大胶皮鞋就进来了,弄得满地上都是鞋印。妈妈让姥姥把这里当自己的小平房,想干什么就干什么。我很生气,因为这是楼房,姥姥把地弄脏了,还得我来拖干净。
到了晚上,大家吃完晚饭,都到客厅去聊天。我在客厅里看电视。姥姥说话的声音很大,吵得我没法看电视,我对着姥姥大喊一声:“你能不能小点声呀,烦人。”说完,我跑进了我的卧室,看起了书来。可能我刚才说的话根本没起作用,姥姥又看起了电视来,把声音调得更大,吵得我没法看书。这时,我的气不打一处来,便冲到客厅对着姥姥大喊:“你烦不烦呀,就不能调小点声吗,你知道我有多烦吗?”说完,我“啪”的一声把电视给关了。妈妈对着我大喊:“这是你姥姥,你也太不懂事了,我早就告诉你应该孝敬长辈,你怎么做的?”我听妈妈说完,更生气了,跑到卧室,关起了门。我心想:明明是姥姥不对,你们还有理了,平时我这样,你们不也是这样说我的嘛。我越想越生气,便爬到被子里睡觉了。
就在那天夜里,我做了个梦,我梦到姥姥生病了,不能在身边照顾我了。半夜,我就醒了,想和姥姥道歉,我小声的把姥姥叫醒,和姥姥说了声“对不起”,姥姥把我搂在怀着,夸我是“小乖乖”,可是我还是开心不起来。
作者来自:公营子中心小学六年级。