中班社会我长大了教案范文（16篇）
教案是教学的依据和组织者，对教学过程和教学效果起着重要作用。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢？首先，教案的内容要与教学目标密切相关，要确保教学过程符合学生的思维规律和学习规律。其次，教案的编写要注意教学方法的选择和使用，要根据不同的教学内容和学生的实际情况合理运用多种教学方法，使学生能够积极参与、主动思考和自主学习。此外，教案的语言要简洁明了，逻辑严谨，要注重语言表达的准确性和思想的完整性。最后，教案的设计要灵活多样，要根据学生的特长和兴趣进行差异化教学，提供多样化的学习活动和评价方式，激发学生的学习热情和创造力。教案范文可以帮助教师更好地理解和应用教材知识。
中班社会我长大了教案篇一
1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会自己成长的乐趣！
3、通过活动体验和同伴交流的乐趣。
1、 教师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿兴趣。
教师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆猜测！
2、教师引导幼儿理解“什么是成长？”
（1）教师引导幼儿“是我班的一位小朋友！”幼儿猜测！
如果猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！
（2）教师：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一样呀！”
“我们再找找还有什么地方不一样？”
“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”教师引导幼儿发现自己在成长中的不同。
（3）教师激发幼儿对自己的成长感到自豪，体会成长的乐趣。
3、 教师介绍幼儿的成长档案册。
4、教师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。
5、 幼儿按成长顺序将照片贴在成长档案册上。
幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同分享成长的乐趣。
中班社会我长大了教案篇二
1、培养细致的观察能力。
2、提高多向思维能力。
3、知道一种物品可以代替其他物品发挥作用。
1、布置开放宽松的活动室场景（室内无桌椅；布置有沙发、报纸、小床、衣服、垫子、皮球、桌布等物品）。
2、动画片或挂图：有关代替帮大忙的图片。
3、与活动有关的音乐磁带。（如歌曲：郊游）。
1、情景导入：“今天小朋友到老师家做客，而老师家只有一张沙发，而这么多的小朋友，怎么办？”幼儿动脑想办法，教师帮助幼儿了解代替。
（1）教师引导幼儿仔细观察，房间里除沙发外，还有哪些物品？（皮球、小床、垫子等）。
（2）你觉得哪件物品可以座，找一找，拿到老师身边来。帮助幼儿了解代替。幼儿分别说一说：坐在了什么上，代替了板凳？（坐在大皮球、垫子等）。
2、观看动画片或挂图，让幼儿仔细观察，找出代替。
3、问题情境“老师现在觉得肚子饿了，小朋友也饿了，我们一块去野餐吧。可老师的旅行包太重，谁来帮老师背旅行包？”
（1）音乐《郊游》响起，幼儿随教师开汽车去郊游。到达目的地后，围成大大的半圆形，坐在草地上，一起野餐。
（2）教师启发幼儿动脑想一想：现在老师不小心把水果袋弄破了，用什么可以代替破了的水果袋？（帽子、衣服、书包等）。
（3）教师打开旅行包：有小杯子、报纸、布、毛衣、毛巾、桌布，让幼儿选择合适的物品，把水果盛起来。
教师提问：小朋友说一说自己用什么东西代替了水果袋，装了几个水果？
（4）幼儿思考：用旅行包里的哪件物品可以把所有的水果都装起来？
4、音乐起，开火车，离开活动室。
中班社会我长大了教案篇三
1、引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
3、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
（一）物质准备画纸、水彩笔、木偶。
（二）知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
1、提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么？分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2、启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢！这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢！你们想要一把这样的伞吗？别急，将来我一定努力设计出来。
3、请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士。
幼2：假如我是老师。
幼3：假如我是解放军。
幼4：假如我是科学家。
4、活动延伸主题绘画：假如我是……。
科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
在日常生活中了解各行各业的工作情况。
在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。我们能够冷静的，坚持不懈的完成一件事。能够明白更多的人对自己的爱，并回以爱。能够对自己所做的事情负责，能够有能力完成以前年小所不能完成的事。
中班社会我长大了教案篇四
1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？
新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？
今年你有那些变化？
小朋友会做哪些事情了？
老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：
布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？
小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？
4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》
幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
师生共同布置教室。
引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的'自我意识增强了。
中班社会我长大了教案篇五
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
重点：通过活动，发现自己已有的变化。
难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
一、看图说话导入活动。
教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”
教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”
二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”
四、和同伴比高矮。
1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？
五、歌曲笑呀笑。
学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
我们会长高。
将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。
中班社会我长大了教案篇六
(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)。
一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)。
小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2-3岁宝宝录像。
教师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)。
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?
四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：
中班社会我长大了教案篇七
班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小朋友开玩笑说：“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦！”结果不少小朋友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心，如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。看来，这个在大人眼中简单得不能再简单的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了及时捕捉这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。
1．与同伴分享认识的种子，知道种子的主要作用。
2．结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
3．在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。
1．幼儿胸前贴有写上名字的胸牌；标有“yes”和“no”的空白展板两块。
2．食品及餐盘；ppt及播放设备；小花盆和魔豆。
（1）交代品尝要求。
师：老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙签的时候。注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里；
第二，在吃东西的时候如果发现了“种子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到？
（2）分组品尝食品，寻找种子。
（1）说说自己认识的植物种子。
师：你们收集到的是哪种植物的种子？它的子儿就是它的种子吗？
师：有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗？
师：还有人吃的是什么？它有种子吗？
师：你们还认识哪些植物的种子呢？请用完整的话向大家介绍。
（2）欣赏老师收集的植物种子图片。（播放ppt课件。）。
师：魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。
（3）幼儿讨论：植物的种子有什么用？
师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊？
师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。
（1）幼儿讨论：小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢？
师：猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的？
师：小胖猪又是怎么想的呢？
（2）玩游戏《yesorno》，了解植物的种子长大需要什么条件。
师：小猪的愿望会不会实现？我们来玩一个“yesorno”的游戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边，认为不会实现，就送到“no”这边。
（集体玩游戏《yesorno》。）。
师：你选择的是什么？请说说自己的理由。
师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢？
（老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容：他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢！他所做的这一切，完全都是为了树好。第二天，胖脸儿起得很早。其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧？他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸――？）。
师：有没有长出树呢？（再次玩游戏《yesorno》。）。
师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。
（1）猜想：有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？
师：植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢？让我们再来玩一次《yesorno》的游戏，请你一定要认真想一想，然后作出选择。
（2）观看ppt，了解人类的种子――精子和卵子。
师：妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的（ppt）。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面；一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。
师：今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。
师：今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子，你们想不想亲手种下它，然后看着它慢慢长大？那让我们赶快行动吧！
中班社会我长大了教案篇八
1、画画长大的自己，能关注自己各部分的特征。
2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。
【活动重点】把自己画大。
【活动难点】添画各部分的特征。
【活动准备】三色卡纸人手一张、记号笔、范例。
【活动过程】。
一、欣赏感知。
1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？为什么会从小班升到中班？（体会我们在长大）。
2、观察三张画面，比较大小进行排列。
（1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？
（2）为什么这一张是“长大的我”？
2、讨论：怎样可以把自己画大呢？（顶天立地）。
小结：“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。
二、联想创作。
1、在纸上画个“大大的我”。（师示范：从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。）。
2、检查一下，长大的我是否健康。（检查画面，是否有遗漏）。
3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。
关注：
1、幼儿是否把自己画大。
2、幼儿是否遗漏细节。
三、展现交流。
出示孩子的作品，猜猜“他是谁？他长大了吗？”
中班社会我长大了教案篇九
2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。
孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具
全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具
培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致
初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。
这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。
1。母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。
2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。
3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。
4。隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）
5。完结
备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。
中班社会我长大了教案篇十
2、培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5、结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
中班社会我长大了教案篇十一
1.感受成长的快乐，能看到自己的进步。
2.知道自己在慢慢长大，愿意发现自己的变化。
3.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.收集幼儿小时候的衣服、物品。
2.幼儿不同时期的照片若干。
1.自己动手试穿衣服。
师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?
2.讨论：为什么穿不上了?
师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?
小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。
1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化。
师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?
(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。
(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。
(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)。
2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化。
(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!
(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?
(3)师：那你们还会做哪些事情呢?
小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、走路、和伙伴一起玩耍，还会画画、玩太空泥……学会了许多本领。
1.激起兴趣：
出示范例，引起幼儿兴趣。
师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?
2.请幼儿操作，教师巡回指导。
要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。
师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?
本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
中班社会我长大了教案篇十二
1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。
2、引导幼儿从小树立远大的理想。
3、乐于探索、交流与分享。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。
一、出示照片，导入课题。
“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”
二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。
“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”
三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。
1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。
“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”
2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。
“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？”
四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？”
“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”
2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。
“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？”
五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？”
“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”
通过教师们评课，我明白了我的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到父母的关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自父母，长辈，老师，同学，朋友的爱都有着不同的含义，要让孩子在慢慢长大的历程中感受到这些不同层次的爱才更深刻，更丰富。在课的设计上应更全面些。毕竟孩子的成长跟身边的每一个人都息息相关。
中班社会我长大了教案篇十三
1、愿意自己事情自己做。
2、感知自己在长大。
3、尝试制作成长记录卡。
1、收集自己出生时、1岁、2岁时穿的衣服和用过的物品，如奶瓶、玩具等。
2、成长记录卡人手一份。
3、穿衣、取拾玩具等小图片若干。
1、观看“宝贝成长纪念展”，引导幼儿理解“我在长大”的含义，体验成长的快乐。
2、请幼儿翻开幼儿用书，看图听故事，通过故事进一步理解“长大”的含义。
提问：
（1）故事里有谁？
（2）小猫看见小兔在干什么?小兔是怎样对妈妈说的？
（3）小猫看见小狗在干什么?小狗是怎样对妈妈说的？
（4）小猫看见小熊在干什么?小熊是怎样对妈妈说的?
（5）小猫心里是怎样想的？
3、谈一谈：我自己长大了吗?我会做哪些事?
4、做一做：将自己会做的事（如穿衣、吃饭等）的图标贴在“成长记录卡”上。
中班社会我长大了教案篇十四
感受正在长大的快乐。正视青春期带来的烦恼与困惑。增强面对未来的勇气和信心。
重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力。
教学过程。
对号入座活动。
一活动准备。
1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片。
2、准备课件。
3、分析：
（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？
（2）男生女生变化一样吗？
（3）这些变化说明什么？
4、播放课件青春期的心理变化。
5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？
补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化。
6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
中班社会我长大了教案篇十五
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
(1)、带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁?是什么时候的照片?
(2)、请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面)
2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
(1)教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
(2)请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
请幼儿上来拼图，(拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。)
展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里)。
童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。(排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望)。
表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
诗歌朗诵，有表情地朗诵。
关心同伴，通过录像形式表现出来。
现场表演做操，看到别人的认真。
抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。
现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。
鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。(让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色游戏玩得好。(录像展示)
计算学得好，表演顺倒数(20以内)。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
(1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?
(2)、鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
中班社会我长大了教案篇十六
1、知道自己长大了，学会了很多本领，为自己的成长感到自豪。
2、能大方自信地说出自己学会的本领。
3、了解他人的本领和自己还没有学会的本领，激发学习新本领的愿望。
幼儿用书、彩笔。
一、活动导入。
——教师请幼儿说一说，随着年龄的增加，自己发生了什么变化？（引导幼儿说说自己外貌体征的变化以及能做的`事情等其他变化）。
二、活动过程。
——教师请幼儿想一想自己现在会独立做什么事情。
——教师请幼儿两两一组，互相说一说，自己学会做什么事情？是怎样学会的？
——教师请幼儿说一说自己的本领，说一说别人的本领。
——教师跟幼儿一起阅读幼儿用书《我在逐渐长大》。
——教师请幼儿在自己已经学会的本领图片旁边画上笑脸，请幼儿互相看一下，都学会了什么，并且鼓励还没有学会某项本领的幼儿，在日常生活中学习该项本领。
三、活动总结。
——教师：小朋友们在渐渐长大，都学会了各种各样的本领，当然，我们还有好多本领要学，希望小朋友们以后继续多多努力，学会更多的本领，成为一个更棒的孩子！
活动应变。
可以请幼儿准备自己小时候和现在的照片，在活动中请幼儿互相说说自己和他人的变化。
1、制定班级“我能行”条例，将目前幼儿可以做的事情列举出来，请幼儿按照条例，激励幼儿逐渐丰富自己的“本领”。
2、跟幼儿一起将“我能做的事情”创编为儿歌，例：我会一个人睡觉，我会帮忙倒垃圾，我还会扫地抹桌子，我真棒！
语言区：请幼儿提供自己做某件事情的照片，贴在该区域，鼓励幼儿向其他幼儿大胆表达，展示自己的本领。
科学区：让幼儿记录某一植物或动物的成长，感受植物或动物成长的过程。
环境创设。
把幼儿提供的照片贴在班级主题墙上，让幼儿相互了解，看看大家都学会了什么本领。
1、鼓励幼儿自主或协助家人做事情。
2、制定成长画册（相册），记录幼儿成长变化。
在幼儿园日常生活中，给幼儿制定适当的任务如做值日生帮忙擦桌子、浇灌植物等。
