地震小学三年级英语范文(15篇)
总结是对过去的回顾,也是对未来的规划。怎样记录生活,留住美好的回忆?请您仔细阅读以下范文,从中提取有用的写作经验和技巧。
地震小学三年级英语篇一
阿曼达走出废墟以后,紧紧地和父亲拥抱在了一起。阿曼达激动地说:“爸爸,我好想你啊!我被埋在废墟里的这38个小时里,不吃、不喝、不睡,我一开始有一点儿害怕,后来,我想起了您对我许下的诺言,我知道您不论什么时候,都是和我在一起的。所以我相信,这次我被埋在废墟里,您也一定会来找我的。”
你,多么不容易啊,我的衣服破烂不堪,双眼布满血丝,手划破了,流血了,还是继续挖。有许多好心人都劝我回去了,可我没回去,一直在找你。
阿曼达忽然想起了妈妈:“妈妈怎么样了?”
“妈妈很好,只是受了一点小伤而已。”爸爸说。
“我们赶快去看妈妈吧!”
阿曼达和爸爸走进竹屋,“妈妈,妈妈!”阿曼达一头冲进了妈妈的怀抱。妈妈笑着说:“从此,我们又可以过上快乐幸福的日子了。”笑声充满了整个屋子。
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地震小学三年级英语篇二
从前有一个懒惰的小熊,她很喜欢穿花袜子,但是她不喜欢洗袜子。是因为她觉得洗袜子很麻烦,后来她想出了一个办法:去市场买了很多袜子天天穿一双袜子,袜子脏了就把袜子扔到床底下。等到没有穿的了才去洗。就这样过了一天又一天,她的床底下,堆了一大堆的脏袜子。脏袜子好臭好臭,连她的小屋都变的臭烘烘。有一天,她发现自己没袜子穿了,就从床下掏出一箩筐的袜子,要去河边洗。河边的小花。小草说:“波波熊你以后不要一次洗这么多的袜子,臭死人了。河里的小鱼,小虾,小青蛙看见了说:”谁洗的袜子,把河水都弄臭了。“小熊不好意思的把头低下。小熊洗啊洗啊,终于把袜子洗完了。她把洗完的袜子从森林这一边晾到那一边。可是她太累了,躺在一棵树下睡着了。后来有许多小动物从她晾袜子的地方经过,都带走了两三双。给她留下了很多东西,有甜饼,苹果,胡萝卜,还有一幅在树下光脚丫睡着的小熊。
当小熊懒懒地睁开眼睛时,太阳已经落山了。
小熊发现自己只剩下两双袜子。以后都得穿一双,洗一双了。。。。。。
波波熊觉得每天洗袜子很开心。
小动物也都喜欢去她家玩了,连小花。小草见了她也向她点头问好。伙伴们都夸她是个勤劳的小熊。
我今天非常受感处,知道了不能懒惰,要勤劳,做一个干净,勤快的孩子。不能象小熊一样。
小朋友们都行动起来吧!
地震小学三年级英语篇三
小熊洛比急匆匆地走在大街上。
“嘿!洛比,看我练得怎么样?”小狗花花正在练习滑板车。
“哦!对不起,花花,我的橡皮鸭子小呷不见了,我得把它找回来。”洛比着急地说。
“祝你好运哦!”花花蹬上滑板车,“嗖”地一下就滑走了。
小熊洛比继续朝前走。
“洛比,这么着急去哪呀?”晒太阳的猫奶奶眯着眼睛问。
“猫奶奶,您有没有看到我的橡皮鸭子小呷从这经过?”洛比比划着说,“它长着红红的嘴巴,满身金黄色。”
“哦!那倒没有。”猫奶奶微笑着说,“不过,我好像听到门外有鸭子的叫声——”
“那一定是我的小呷!”不等猫奶奶说完,洛比就高兴地说,“您知道它朝哪个方向走的吗?”
“应该是南边。”猫奶奶认真地想了想,“那边有家玩具收容站,没人要的玩具总是会去那里,你去那找找。”
“谢谢您!猫奶奶。”告别了猫奶奶,洛比急忙往南边走去。
“洛比!等一等。”小鼹鼠托蒂钻出小土堆喊他,“你能陪我玩会吗?”
“哦!托蒂,对不起。”洛比停下来,“我的小呷丢了,我要把它找回来。”
“真的吗?你的小呷怎么会丢了呢?”托蒂见过那只可爱的橡皮鸭子。
“都是我不好,我不该把它扔到窗外。”洛比伤心地快要哭了。
“那是你的错,洛比。你不该这么对待小呷,玩具可是我们最忠实的朋友呀!”托蒂皱着眉头说。
“托蒂,我保证以后不再这样了!”洛比认真地说,“我一定要找回它。”
“好吧!那你赶快去吧。”托蒂摆摆手,“找到它,你要先说声‘对不起’哦。”
“嗯嗯!”洛比和托蒂再见后,继续朝前走去。
天黑了,洛比终于来到了玩具收容站。
玩具收容站其实就是给那些不再被人喜欢的玩具提供的住所,就像我们的废品收购站专门收集废品一样,就在刚才,伤心的小呷一路叨叨着来到了这个地方。
灰头土脸的小呷看着木牌子上的那五个字,伤心地想:“洛比不喜欢我了,要不然它是不会把我扔出窗子的。”
小呷摇摇头,准备抬脚往里走。
“对不起!小呷。”身后,突然传来一个熟悉的声音,“妈妈批评我,我不该冲你发火,还把你扔出窗外,小呷,你给了我快乐,你是我最好的好朋友。”
是洛比!小呷转过身,他看见小熊洛比正大步朝自己走来时,便开心地笑了。
“嘎嘎,洛比——”小呷张开翅膀,开心地奔向洛比。
天黑了,月光静静地照着大地,宽宽的街道上,两个好朋友快乐地朝家走去。
地震小学三年级英语篇四
2008年5月12日下午上第一节课的时候,突然,地面晃动起来,吊灯也跟着摇晃。地震了!紧接着,广播里传出了大队辅导员的声音,让我们全校师生马上撤离教室,到操场上集合。
当天晚上,从新闻中知道我国四川省汶川县于下午2点28分发生了7。8级强大地震,波及到全国11个省市都有震感。一场突如其来的灾难降临。霎时,震中汶川及附近各县房倒楼塌,城市变成了一片废墟,公路、桥梁也被泥石流破坏。
国家总理温家宝爷爷乘坐飞机及时赶往灾区,指挥部队马上进行救援行动。可怕的地震夺去许多人的生命,孩子失去了父母,成了孤儿,人们失去了亲人无家可归。一方有难,八方支援。全国各地积极地行动起来,捐款、捐物,支援灾区人民,我们学校也举行了捐款仪式,我们班的同学们积极踊跃,纷纷把自己的零花钱捐了起来,5元、10元、100元、200元…。短短的时间我们全校共捐款五万多元。这些钱虽然不多,尽我们的爱心来帮助灾区的人民。
阳光总在风雨后,愿灾区人民挺过困难,在祖国大家庭的帮助下共建美好的明天。
作者信息:开封市第二师范附属小学三六张宇。
地震小学三年级英语篇五
在读书郎英语培训中心,我最喜欢赵老师。
赵老师有一头黑发,她喜欢把它盘起来,有点圆圆的脸上,有一双会说话的眼睛,你能从它的眼睛里,看到鼓励,看到欣慰......她的眼睛上还架着一双红底黑花边眼镜,与她喜欢穿的棕底红白圈裙子很搭,很协调。对了!还有一张健康红润的嘴和一口洁白整齐的牙齿,让赵老师笑得可灿烂了!
赵老师教英语教得可好了!她总是讲一些学英语的小笑话,让我们在捧腹大笑之余,学到有用的英语知识,校正发音;此外,她还常放迪斯尼少儿英语和英语歌给我们看,给我们听,让我们轻轻松松的学英语;她还总是变着法的举办一些英语卡拉ok,英语表演,英语比赛.....让每个人都有展示自己的舞台;而且她总是鼓励我们,所以,我们的英语每周都会有很大的进步。
赵老师不仅是一位良师,还是一位益友。
她和我们说话总是笑眯眯的,没有一点老师的架子,还允许我们直呼她的名字,她还经常和我们聊天,帮我们解决问题,聊天时,也不怕说自己的糗事。就说这一次吧!我在做卢老师布置的《金牌学练考》时,遇上了“拦路虎”。我左想右想,怎么也想不出来,急得我抓耳挠腮。就在这时,我想到了赵老师,于是,我带着它去找赵老师。赵老师看了题目后,亲切地说:“‘tom和jim’是人名,‘tom’是汤姆,‘jim’是杰瑞,‘and’是和的意思,那么‘veryarefunng’是什么意思呢?”“是非常风趣的意思”。“对!你很聪明!那么这句话的意思是什么呢?”“是汤姆和杰瑞非常风趣的意思”!通过赵老师的循循善诱,我终于解决了“拦路虎”。
还有一次,我和赵老师在qq里聊天。她指出了我的缺陷,并不时的鼓励我,还风趣的让让我考过国家六级请她吃饭,并耐心的告诉我怎么“戒电视”,她说道“我以前玩电脑可是高手。有一天,我为了玩电脑,用棉被把门堵住,把窗户堵住,这样就没有光亮了,大人就以为你睡了。然后我就玩了一整夜,第二天听见有声音,赶紧睡了,然后没去上班。睡到下午5点,我爸来叫我,我还说天还没亮呢。”她还让我注意休息,合理安排上网时间。看了赵老师的这些话,我心里暖乎乎的,越来越喜欢她了。
和赵老师在一起的时间里,我们可以嘻嘻哈哈,大呼小叫,不用压抑自己的情感,真是爽呆了!酷毙了!
赵老师,您的关爱,您的教诲......有如白米饭那样朴实无华,可她恰恰是我最离不开的!
赵老师,我永远也不会忘记您的淳淳教诲!
地震小学三年级英语篇六
5月12日,它本来应该是白衣天使的节日,而去年,它却成了整个中国一个终身都不能忘记的噩梦,因为这一天,我们的四川发生了罕见的8级大地震。
四川号称“天府之国”,是一个风景如画、依山傍水,物产丰富,人杰地灵的地方。四川是旅游的胜地,来到那里就像是来到了天堂,你会看到无法用语言形容的蓝天与碧水。青城山、峨眉山、黄龙等等名胜古迹,早已蛮声海外。除此之外,省内各地,处处皆有景,边远地区也不例外。
可是,5月12日一场突如其来的大地震,使得整个汶川被夷为平地,整个中国为之颤抖!更令我们心痛的是,在这场地震中死亡的多数都是正在茁壮成长的祖国的花朵们,鲜花还没有盛开就已经凋谢。因为没有了他们,我国就少了成千上万的优秀人才和未来的希望,真令人可惜而心痛!
地震小学三年级英语篇七
在5月12日下午14:28分的时候,四川汶川发生了八级大地震,而这次地震也让我们看到了一个个感人的故事。
发生地震时,有一所小学正在上课,当老师感到地震来临时,急忙让学生向操场跑去,同学们马上跑了下去,可是,有两名学生不赶跑,老师就一手抱着一名学生向楼下跑去,可是,已经晚了,这个班的同学们全都获救了,而这位老师却牺牲了。我觉着这位老师就是一位英雄!
还有一对兄妹,发生地震时,各个赶紧抱着妹妹跑了出去,而妹妹已经受伤了,哥哥就背着妹妹走了7个小时的路,到达了一个小医院。7个小时中,他们只有仅有的几块饼干和半碗水。妹妹看哥哥很累,就让哥哥喝水,哥哥却说:“我不渴,你喝吧!咱们还有好长的路要走呢!”我觉得这位哥哥也是一位英雄!
看了以上这些感人的画面,我不禁想对天空大喊:“中国加油!汶川加油!”
地震小学三年级英语篇八
一位妇女到一家帽子店买帽子。她很挑剔,用了很长时间才选好了一顶。已经忍耐到极限的售货员害怕她再改变主意,便恭维她:”你做了极好的选择,夫人。你戴上这顶帽子看上去起码年轻十岁!“但令他沮丧的是,这位女士马上摘下了她的帽子说:”我不想要一顶摘下来便使我立刻显得老十岁的帽子。多拿一些帽子给我看看!
地震小学三年级英语篇九
在5月12日14时43分的汶川,地震你悄悄地来了。你来得是那么突然,来得是那么匆忙,让我们没有一点反应的时间。
当我们正在学校专心地上着课时,你来了,你带来了是恐慌、带来了惊吓、带来了死神。你毁掉了我们的学校,毁掉了我们的家园,带走了孩子们的生命。你是那么无情、那么冷血、那么可怕,让活下的人们生活在你的恐惧之下。你为何生气?为何发怒?就是因为你在这儿耍性子,弄得我们不得安宁!!!
地震你不该来。你一来,让许多孩子失去了家园、失去了父母,让他们成了孤儿!
地震你不该来。你一来,让许多健全人成了残疾人,让他们失去了经济来源!
地震你不该来。你一来,让许多马上要诞生的小生命失去了通往这个世界的机会!
看吧!看吧!地震你看看吧!因为你,给我们带来了多少麻烦!地震你不该来!
地震小学三年级英语篇十
教材的地位及作用,主要任务,主要内容的要点,重点,难点,特点,疑点,知识结构等。
《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大lingo。media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点:
二、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;
三、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;
四、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;
六、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;
七、注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;
八、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
1、巧用实物、头饰和卡片。
2、融词汇于会话教学中。
1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。
2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3)设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥tpr活动的优势(let’sdo)tpr活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
地震小学三年级英语篇十一
本人第一次教学小学三年级的英语,没有什么经验,但经过一期的摸索、探讨与实践,我对三年级上学期(第一学期)的英语教学有了一定的经验,尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。
因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。
再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。 .
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的.形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。 .
学习英语一定要勤学苦练,要靠日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。
在本学期的教学中,我深感教小学英语之难、之累。因此,我严格教学策略的要求,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语课堂课堂教学的新方法。
小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、备课。
在教学中,认真备课,认真编写教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改进教学方法;在传授学生知识的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;对他们进行思想品德教育,教育优生帮助后进生。
二、上课。
在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
三、批改作业。
学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题,提高了教学质量。
四、听力。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
五、自身的学习。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在不足,如课堂操作欠灵活,尤其是后进生工作,做的不够,以致于个别学生成绩不理想。
总之,由于本人缺少小学英语教学经验,致使学生本学期成绩,参差不齐。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。
篇二:三年级英语教学工作总结
本学期,我担任小学三年级英语教学,半年来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教学中我努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期教学情况:
第一、在课堂上,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌、猜谜语等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题。加强自学,不断积累知识。
三、加强自学,不断积累知识。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
地震小学三年级英语篇十二
本学期我担任本校三年级英语教学工作,回顾这学期来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。因为我是学习英语教育的,再加上之前也从事了英语教学,所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了,同时也取得了一定的成绩。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本学期的工作做如下总结:
一.政治思想方面:我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。同时我积极参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二.教育教学方面:
堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,和学生在课堂上同游戏,同歌唱。并且布置好家庭作业,减轻学生的负担。
其次,热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
再次,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生,在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,让他们知道:只要想学,认真学,老师也就帮助你。帮助他们树立信心,激发他们学习英语的兴趣。同时,开展小组帮教的形式,让优生帮后进生,大家一起进步。
最后,我还积极参与讲课,听课、评课等活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期还积极参加了学校组织的开放课活动。同时,积极参与了联片教研活动,在此次活动中,我增加了自信,使我更有信心对待我的课堂教学,我不是弱者!我相信实力是靠打出来的,不是靠说出来的。
三、学习方面:
引导学生成材。我相信只有永远持有一颗上进心,我的教学技巧才会不断翻新,我的英语知识水平才会更加牢实深博。
在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,我相信有付出就有回报!
地震小学三年级英语篇十三
时间的脚步如飞,马上就要进入一个崭新的教学阶段,我觉得在教学上太过急功近利就失去了教育最宝贵的价值。而是在用一种机械式的框架去生产某样产品,然而我们所用的原材料确实活生生的孩子,可是有些现实是没有办法回避的。那么我也只能尽自己最大的可能吧课堂给打造的更完善,使学生可以享受到更为健康的教学体验。眼看开学在即,为此我苦思良久,制定好了一份教学计划。
在学校到底谁是主体,这个问题必须要搞清楚,我不是主体,校领导也不是主体。真正的主体应该是学生,每一个都是一个单独的主体,若是我们用强硬的手段让他们来适应我们的工作。那么今后他们将会变得毫无个性和才能可言,我的原则是让每一个学生都有自主意识,而不是把自己当做家长学校和老师的附属品,要让学生明白他们是在为自己而努力。
边看我们教的是知识,可我们真正的杰作却是鲜活而又智慧的孩子,若是不能让学生学会勇敢的生活,那么即使把英语教的再好,他们也没有自信去跟人对话。于是我打算在练习的时候,鼓励他们尽管大声说出来,要让他们知道没有人反对他们,也不会有人挑剔他们的发音。还要教他们用英语去赞美,为他们培养美的人格。
只有积累深厚才能有所表现,课堂也是这个样子,虽然我的英语水平很高,可是不代表我对每一节课的实际情况都能做出预判。所以我要是想让我的课堂变得有声有色,就必须提前把所有的工作个准备好,排在首位的自然是备课了,常规内容以及需要做延伸的地方我都要考虑好。
地震小学三年级英语篇十四
三年级学生年龄偏小,所以他们很难在课的一开始,跟着老师的思路投入到学习中去。那么,三年级学生该怎么样才能学好英语呢?小编整理了三年级英语的学习方法,小学三年级英语学习方法,希望能帮助到您。
一、充实基础。
1、单词的记忆。现行课本的生词量较大,单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。而机械记忆的单词量再大,也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的,要养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。
2、每天反复高声朗读课文,目的是培养自己的语感。当你熟读了数篇文章后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用英语思维”就会悄然而来。
二、语言的输入量对语言学习的重要作用。
语言的输入包括听和读。现行大纲要求:能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料,泛听总量不低于40小时。要求:除教材外,课外阅读量应累计达到15万字以上。
1、只要有时间,你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。也许你没听清楚说些什么,这不要紧,因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。虽然你暂时听不懂,你也在进步。只要你使自己处于英语的语言环境中,日积月累,你的听力就会提高。切不可半途而废。
2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事,靠初三突击是无济于事的。而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。我们应从现在开始,抓紧初二学期,根据自己的实际,选择适合自己的阅读材料,如:多读外文报纸,多看原版作品(简易读物)等进行大量的阅读实践(以一年半计算,每天阅读量应达270词)。
三、重视学习过程。
有些学生一谈英语学习就是一味的记单词,大量做各种试题、练习册,陷入题海而难以自拔。这样的英语水平只能达到一个较低的层次,难以学以致用,无法有实质性的提高。要重视学习的过程,要遵循语言学习的规律,首先是要通过听和读的渠道,扩大英语的输入量。地道的、先进的英语输入,对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用,是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。
要尽可能去理解英文,很多单词要懂得去联想,比如说看到苹果,知道这是apple。
02英文的发音其实非常重要,学习英文不仅仅要求会写,还要能说,所以要尽量的学会用英文的音标去记英文的读法而不是给英语标注拼音。
03三年级一般接触英语没多久,这种刚刚接触的学习很容易遗忘,所以要反复学习多次记忆,一定要到彻底掌握为止,不能有生疏感。
04要准备一个纠错本,把自己易错的难点不懂的地方都记录下来,时常的拿出来看看,父母要及时对孩子掌握的情况进行检查。
05要给孩子营造一个英文的语言环境,多给孩子听英文歌,看英文电影。
地震小学三年级英语篇十五
本学期,我主要担任三年级的英语教学工作,现在结合本人的教学实践,谈谈我在教学中的点滴体会:
爱恩斯坦曾说过:”兴趣是的老师“。因此,培养,提高,保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣,通过运用各种教学方法,设计形式多样的教学活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到英语学习中去。
1、用英语来组织英语教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,无论上课时师生相互打招呼、问候、道别,或是我发号教学指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲多写英语,逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说写英语的机会。
2、创设情景,让学生得到广泛的语言实践。
创设情景的方法多种多样,我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增加了无穷的乐趣。
在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如:在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,stready,等等。然后逐个读出,要学生听、分析、观察,让他们自己去寻找规律,然后再进行小结。得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样才能大大地提高了教学效果。
英语作为一种语言,要多在实际中运用。因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此,我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文,我发现他们出现问题就及时纠正,课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。
回顾过去,在以往的教学工作中,我还存在不足之处。如:
1、无法照顾全体学生,设计适合所有学生的教学方式。
2、要防止过分强调模仿,死记硬背,机械操作的教学倾向。
3、还应继续加大听力部分的训练。
以后,我会弥补自己在教学中的不足之处,力争在今后的英语教学工作中,取得出更好的成绩,巩固自己的教学检验。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的!