教师散文悦读纪（通用20篇）
总结是对过去一段时间的经历和收获进行总结的重要方式。总结时可适当运用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力。请大家阅读下面这些总结范文，相信会对你们的写作有所启发。
教师散文悦读纪篇一
带一个班级，习惯从列书单开始，和孩子一起阅读。一直随性，没有qq和微信群的时候，习惯在黑板报上列，不变的标题“悦读纪”，喜欢这个“悦”，心乐之，方悦。
从没有想到要整理，要留下做过的痕迹，觉得反正自己读着呢，记不记有什么关系。高估了自己抗衰老的能力，哪曾想过岁月的残忍?现在去回忆一年级时娃儿们读过了哪些，很是费力。再好的记性也抵不过时间的快刀，从今开始记，老老实实记。
就从二年级开始了，有些直接粘贴自以往发送给家长的作业信息，懒得改动。特别谢谢陆小宝妈和班上有心的家长，都妥帖保存着，幸亏有这样善于收拾的勤劳人儿，不然只好从3月开始了。已经过去的就算了。
读书，是通往高贵的最低的门槛。我惟愿所有的孩子，都这样读着，读着，越来越好，成为精神贵族。
教师散文悦读纪篇二
以一棵树的姿态。
站成一道风景。
春风拂过。
有暗香涌动。
树枝滚落绿色的叮咛。
荡涤尘埃的心灵。
一支粉笔。
割开跌岩起伏的泥土。
种子萌动出新芽。
在生命深处扬花抽穗。
春雨滑落。
有音符跳跃。
知识的清泉叮当作响。
奏出最美的旋律。
一盏台灯。
熬痛您布满血丝的双眼。
点燃青春的光亮。
迷茫中指引我扬帆起航。
茫茫大海。
有船桨划过。
激起一朵朵希望的浪花。
黑暗中您为我把舵。
教师散文悦读纪篇三
再也不用手握镰刀。
尽管镰刀是那么的神圣无比。
不用战天斗地了。
也算福气，在北大荒。
一个荒无人烟的地方。
折腾不起。
同在一个屋檐下。
比农工。
仿佛就在蜜糖里。
其实都一样寄人篱下。
入夏有羡慕。
白衬衫一尘不染。
知青教师。
享有崇高的荣誉。
教师散文悦读纪篇四
“宇宙就是一座黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间，轻轻拨开挡路的树枝，竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都小心翼翼;他必须小心，因为林中到处都有与他一样潜行的猎人。如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开枪消灭之。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的生命都将很快被消灭。这就是宇宙文明的图景。”
“在银河系猎户旋臂的漫漫长夜中，有两颗文明的流星划过，宇宙记住了它们的光芒。”
“宇宙能量守恒，所有文明共有一个宇宙，生存为第一要素。”故事围绕这个展开、结束。
试图说清楚读这本书的感受，但多半到最后，自己也会糊涂。读了几本文学评论，上学时聆听汪政老师讲了两年，想稍稍体现一点曾经学过，不能。所以，读书太少，纵有名师，仍然没有文化。写什么，都是闲言碎语，恨铁不成钢的心情实打实的。
几年前，第一次读《三体》，惊为“天人”，囫囵吞枣，迫不及待要看大结局，遗憾万分刘慈欣竟然没写三体人的模样，怀着深深的八卦心，脑补无果，恶意猜测，大概作者就是想不出，所以干脆不写了。
再读，忘记这是一部科幻小说，他是深刻的纪实，对人性的刻画贯穿始终，批判中犹存包容，无奈中包含期盼。以宇宙作为宏大的背景，乘着光速，跨过时间，一直有爱和希望支撑，直到时间尽头，宇宙坍塌，再重生。
给岁月以文明，给时光以生命。珍重、善待。
最后的最后，点题说明：许多问题都不能随便问，比如“在吗?”说不准，就引火烧身了。
教师散文悦读纪篇五
体制是牢笼。
你说砸就砸了。
体制很脏很臭。
你
甩了一句话。
掷地有声一一。
老子不玩了。
体制是阶梯。
有人一级级爬了上去。
体制是保护伞。
有人躲风避雨。
体制是大锅饭。
有人混吃混喝。
体制是烂泥塘。
有人苟延残喘。
体制是敬老院。
有人颐养天年。
体制是饲养员。
按时喂水喂食。
体制是死水塘。
没有任何涟漪。
体制是鸡肋。
让你富不了也饿不死。
体制是渣滓洞。
有人忍气吞声。
体制是保险柜。
有人一眼看到死。
论文是个什么东西。
大家心知肚明。
论文是七巧板。
拼凑而成。
论文是敲门砖。
晋级管用。
论文有产业链。
一条龙服务。
论文很假。
评委很傻。
只关名利。
无关学术。
教学才是教师的天职。
可是有几人用心去落实。
教学是生命线。
事关花朵的浇灌。
教学是试金石。
教学是春天。
苗儿才萌发。
教学是阳光。
苗儿才茁壮。
教学是土壤。
苗儿才健康。
教学是甘露。
苗儿才滋润。
教学是空气。
苗儿才呼吸。
教师散文悦读纪篇六
10月将至，一年中，最璀璨又最冲淡的季节，就这样，安静地走来。播下的种子，看得见在生长。如果有收获，那一定恰在那时，恰巧做了一件事：阅读，持续不断地坚持阅读。
需要再读的书：《小王子》《柳林风声》《夏洛的网》《今天我是升旗手》。
这是我的趣味。我喜欢《小王子》，那个金发的小家伙，是藏在每个人心里的，小小的自己。他和他的玫瑰花，他和小狐狸，是友情，是爱情，淡淡的味道，浓浓的回想。反复读过这本书的我，每次再读，眼角还会湿润。为什么呢?好像每次原因都不一样。有时，因为插图中，小小的单薄身影。有时，为他孤单倒在金色的沙漠。更多时，好像有许多说不出的感受，看了，就找到了。
还有浪漫的《柳林风声》，那些可爱的主人公，多么像我们不同面的自己，沉稳的、勤劳的、机灵的、憨厚的、冲动的。我爱杨静远的译本，田园诗一般优美，又透着一股乡村的热闹劲儿。有段时间，最向往的是故事中，那只航海鼠的生活。
《夏洛的网》，神奇的怀特先生，只写过三本儿童书，《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，每本都是经典。书中的威尔伯多么幸运!生命神圣不可随意被剥夺。夏洛花费一晚上织就的“王牌猪”的网，在晨光中熠熠生辉，照亮双眼时，更照亮读书人的心。
《今天我是升旗手》，是黄蓓佳的小说里，最喜欢的一本。特别欣赏肖晓，奋发、向上，有坚定的目标，有执行的能力，有柔软的心肠，是我希望的孩子的模样——“侠骨柔情”“剑胆琴心”。
教师散文悦读纪篇七
仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读所得到的。
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊。
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。以前的`人们总是拿书本仔细地品味，探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽不能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是在浅阅读中，我们也失去了许多。
要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了诗文、华美乐章的熏陶。
但是，随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一杯浓茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。于是，在快节奏生活中，我们也得到了阅读的乐趣。正因为浅阅读，我们也失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。
背上悦读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。
阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了更多，背上悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜徉于幸福快乐中。
[评析]。
题目是“背上悦读的行囊”，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，寓意双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。
文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主张“背上悦读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中”，各得其乐，各得其所。观点鲜明，通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，全文透露出难得的书卷气，使文章上升了一个档次。
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教师散文悦读纪篇八
第一篇习作《热》很顺利地完成，提到作文课，小的们貌似平静了。布置家作时，看到“小作”二字，恢复了以往写话时的轻松，让猜一猜写什么。
“往熟悉的事物上去。”我提示，“从早到晚，刚经历过的。”
“写树叶吧，刚学了《做一片美的叶子》，昨晚观察过了，用形态各异写。”小宝惯于猜测，常有理有据，擅长前后联系，以后写推理性的文章会游刃有余。
“写大课间打拳吧?”刘逸萱即使跃跃欲试的时候，也总是小淑女的模样，说话慢条斯理，“今天指挥的老师不一样。”这样的孩子已经初步有了观察的习惯，会主动关注生活中的不平常之处。
“写风，今天风特别大，在操场上时，我感觉有人在推我。”
“对，对，风很大，我们的头发被吹乱了，像讲台上的盆栽。(盆栽无端中枪，因为长得稍微寒碜了些，叶子长短不一参差不齐。)”
正中我意!这风起得多好!大树、小草、花儿……高的、矮的、轻的、重的，风中姿态各异，练眼神的好靶子。七嘴八舌说看到的景物，提醒用上拟人的手法，说生动。
要求放学路上，仔细看人在大风中的动作，走路的、骑车的、开电瓶车的与没风时的不同。听一听，风的声音，它吹过时，人的衣服、头发……发生的变化，从你看到的想开去，用上打比方的手法。
也有无动于衷的，根本没有发现风的在这样异常，无话可说，一脸茫然。这样的孩子对生活的敏感度低，写作文通常的感觉是“实在没东西写”。即使是惊天动地的大事情，也能三言两语草草了事。归根结底，心太糙，没有能够养成静心观察、思考的习惯，这可是写文的必备本领。
我们从小练笔开始，慢慢练就非凡的观察力吧!先从身边熟悉的事物下手，远离作文陌生感。在普通的每一日中，寻找不一样的蛛丝马迹，从一点切入反复练写，再由点到面，循序渐进。用片段练习将语言磨得生动、细致，同时观察力得到提高，提升生活的敏感度。像跳舞的孩子练基本功拉升韧带一般，先将语言无限扩张，纤毫毕现，再求精炼、准确、优美。
每次练笔，板书分层次指导，提供核心词语，学会有序表达，语言是思维的外衣，书面语言和口语的最大区别应该是更为清晰准确。有天赋的孩子会一点就通，举一反三，很快就不需要我的指导。更多的，从改错字、顺句子，到送词语，改后点评，有很长一段路需要搀扶，所以，作文起步，真是“熬”的过程。
练笔素材的另一来源是课本。练习一上有众多成语，学会查无字词典后，一部分娃儿好似思维开了挂，每个词都能说上一段。说到“连绵不断”，眼看前面发言的将小小插图的每个角落都说遍了，为师已经点头微笑表示满意，小茗同学眨巴眼睛，还有高见“这连绵不断的长城像长龙一样，守护着大地，所以匈奴人不敢侵犯我们。”
前天刚说过要学会从看到的想开去，这就会想了，所以很多时候，一语惊醒确实有，每个孩子的潜力不容小觑。做老师的幸福，莫过于遇到一教就会的学生。
“湖光山色”“草长莺飞”“夕阳西下”，每个词都可以用来练笔，只要去想，作文的题材简直无穷尽。
之前没有记载下只言片语，导致现在一切从头开始，这样把练过的题材一一记录在案，将优秀的、有进步的习作一同留下，这是我和娃儿们一起走过的日子留下的痕迹，纯属个人所思、所做。看文的亲，觉得对你有用，但用无妨，不用说谢。我只是兴之所至，随手记载而已，除此，没有其它。
上文(优秀的真多，课上一一点评，讲读，让孩子知道什么是好，才明白自己的不足。)。
教师散文悦读纪篇九
一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧!
“书籍是巨大的力量。”有了书，不可能的事也有可能实现了。只要你善于读书，你就会领悟出人生的真谛。
教师散文悦读纪篇十
蔡妍妍无疑是一个耽于幻想的人，此刻她缩着肩，交叉着步子，假装自己是在散步。
傍晚最是诗情画意，低着头寻路的人无知无觉。直到这条乡道愈发陌生，终于，路的尽头被暮色一点点吞没。
老天爷也看我不爽了么?蔡妍妍轻叹了声，自言自语问道。
这个时间段蔡妍妍应该刚刚下班，通常阿正的电话会打来，今天，却是没有。
阿正早就下班回来了吧!蔡妍妍拿起手机顺手拨了过去，连续打了七八通电话，一直无人接听。蔡妍妍心一下子提到了嗓子眼。
一路小跑着回到家，所谓的家远离村庄，一溜的小屋搭建在农田硬质沟渠上，家在其中。
阿正不在，他不在!蔡妍妍已不敢再多想，本能地夺门寻找……。
白天绿意盎然悠哉游哉的田畴，此刻如狡诈怪兽狰狞地向她袭来。“该死的阿正!”
“敢诅咒老公死?要死哉!”阿正摇晃着从小屋后出来，一边玩味地晃着手机。
阿正朝她勾了勾手指“过来呀，傻包子老婆，你老公的钥匙给弄丢了。”
包子是蔡妍妍的网名，阿正很喜欢，他最喜欢吃的就是包子。
很少有女生会用“包子”这种土得掉渣的网名，通常这样网名的女生没有男人关注。
阿正做了个晕的姿势，蔡妍妍狡黠的眨了下眼，控制不住地大笑起来，阳光透过车窗照在她的脸上，年轻，朝气，明眸皓齿特别漂亮!
“为什么不接我电话?”
“为什么接你电话?”把人逼疯的套路再次袭来。蔡妍妍跑过去一把扯着他的衣服进了屋。
“吃了么?”
“吃了”阿正朝她呵了呵酒气，又是一副她爱死了的嬉皮笑脸样。蔡妍妍听见自己叹了口气。
“包子老婆，没吃饱，我还要吃!”阿正有点小得意，这样的小试探结果在他预料之中。他紧贴着蔡妍妍的身子，卖萌耍坏。
“今天心情不好，晚饭也没胃口……。”穿堂风穿堂而过，捎走两人炙热体温。
“唔……”阿正埋在她身体里含糊地应着。
阿正贪婪地抚摸，她的肢体在扭，却是躲避。阿正猛地愤恨了起来……。
听着阿正疯狂而绝望的心跳，她的心碎了。她垂下头勾住阿正的肩膀在他耳边哑声说道，咱们做一对真夫妻吧!
无数虚线缠着她，勾勒着她身体形状，脚趾张开了，还有，发的根梢;现在，金光闪闪的自由女神，一任山风猎猎扬起她的身体，她张开双臂，拥抱了一个世界。生命无休止律动着，神秘悠长，太阳越来越近，狂风撕裂着白云!
她要为自己重新降临人间欢欣鼓舞，她要为这世界伟大的创造力吟唱出最美丽的诗篇……。
当一切趋于平静，蔡妍妍缩在阿正怀里。豆大的泪珠落下，落在阿正光滑的胸肋间颗颗作响。
阿正轻轻抹去她眼角泪水，在她刚刚灵魂已出窍的头心处吻了一下，搂的更紧。
古老的大地带来悠远的沉静!天地间的一切笼罩其间。
冥冥之中，蔡妍妍想起以前骄傲的自己，身轻如燕却从来没有起飞;想起自己会赚钱会养家的老公，保温杯不离手的身影，他用背部挡住她要窥探世界的眼光，她想起老公给她钱从来都是压在杯子下面，整整齐齐一张不多一张不少……。
最后，她终于想起来今天为什么会难过，那个傲慢老女人，她今天喷了香水，老女人走过她身旁时皱了皱眉，接着人事过来，告诉她已被开除，为什么?老板娘不喜欢你身上的味道。那一刻，她似乎懂了这样无厘头的理由，她泄了气，竟没有了勇气和老板娘争辩。
还有阿正，他其实是无辜的。当初的阿正可是衣着考究，举止风度优雅的小开帅哥。
刚开始时，蔡妍妍只想着小玩玩儿，她喜欢小作的感觉，有人围着她转，譬如问她在吃啥喝啥，在干嘛，在想啥之类的。而她可根据心情来决定回还是不回。
只是聊着聊着，性情正合适，兴趣爱好刚相仿，大有相见恨晚之感，人生终得一知己，没有白活!
其实，阿正如果一直这样做个知己情人最合适不过了，只是!蔡妍妍又听到心底的叹息。
哪怕不做夫妻不做情人，做个亲人也好啊!这样好过一辈子不能相见!
没有如果了，这样对谁都不公平。蔡妍妍收住眼泪，打定了主意：明天就回老家办离婚，哪怕被人指着鼻子骂，哪怕阿正永远不会娶自己，这事必须得解决。
拿出这个决定时，她真的豁出去了，包子已从案板上装上笼，上了锅，其他的就随它去吧。
教师散文悦读纪篇十一
教师甘当绿叶，把我们当红花托起。教师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着教师青春常在。下面本站小编整理了教师。
散文。
朗诵，供你阅读参考。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们。
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风。
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
我也只能帮到这里了老师。
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;。
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;。
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
我爱我师。
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊!老师就是这么无私!
啊!老师我们爱您!
——老师，辛苦了。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
教师散文悦读纪篇十二
这个夏天携着一丝的无尽来了，好像很长。已经是六月中旬，气温时高时低。与一群友人同行，我漫不经心的说：这个夏天不热，挺舒适的。因为前一段时间的台风经过，时常有雨。旁边的友人，有的说：夏天还没开始。有人说：这只是初夏。我仿佛已经走过了一个季节似得长度，却原来，都还没有开始。
夏天是环佩叮咚的季节，那些带着清脆声音的饰品，挂在女孩子们的手腕项间，摇曳生姿的步态里，留下一曲悠扬的笛声，似泉水叮咚，似书声朗朗。女孩子大都是喜欢收到礼物的，那些送礼物的人，在当时定是付出了爱的。喜欢看大街小巷里，女人的佩戴，就会想象出一段又一段浪漫的故事。会在路灯下的表白，会在花园里的相遇，亦或是会在一回眸间的钟情。我想象着，那些女子的饰品，和那些女子有关的故事。
时间不听使唤的在流逝，留不住的.过去，看不清的未来，能把握的就是现在的。花前，悦夏。六月的花开了一地，它们取悦着季节的风口。我站在浅夏里，有蛙鸣响起，有小龙虾火热。这热闹的人间，植物，动物，人物，景物，都活生生的存在着。
键盘上的字母在指尖下拼凑出一些心底的句子，窗外车水马龙般的烦躁。总感觉穿什么都热，风扇空调，在夏天里格外亲切。路上一个小孩拿着花式冰淇淋，惹得年长的自己都垂涎三尺。
沙雕音乐节在火热开幕，音乐是穿透心底的声音，容易产生共鸣。想去在热乎乎的沙堆上，听许巍的歌曲。这是一个时代的代表，音乐说明着。也许在后来的时代里，再也回不到现在。那些全心全意对待过的人和事，在时间的流沙里，淘汰出一个雕像的样子。爱过的，恨过的，欣赏过的，讨厌过的，栩栩如生，鲜活着。从来不会死去，也不会消失，最多的是被蒙上一层厚厚的沙，轻轻拂开，轮廓还在。
逐渐的不喜欢去招摇过市的放肆，更多的时候只想守着一纸笔墨，三五知己，一壶清水。很怕去应付一些陌生的人，吃着无味的饭菜，与兴趣不同的人吃饭，味同爵蜡。总算到了会拒绝的年龄，真好，滚滚红尘，素颜难得。到处都是烈焰红唇，一开口就喷火般的让人生厌。清汤寡面的人，少之又少。
越来越渴望与能带给自己知识的人交往，交谈中能汲取生命的本真。越来越能静下来做一些事情，不喜欢的退避三舍，喜欢的就多看几眼。现实的线条里，都一些梵高的色彩，也许就真的会有趣许多。
心性永远是最美的钻石，能静下来，修一段清净，结一份禅缘。用最平和的心境，来面对这万花筒般的生活。慢慢的，就会发现，日子里有花开正艳，有爱的人陪伴，有书可读，有心情煮饭，就是万般俱佳。
教师散文悦读纪篇十三
9月10日是一年一度的教师节。在这个难忘的日子里，请容许我真诚地说一句：“老师，您辛苦了!”
今天天刚蒙蒙亮的时候，我高高兴兴地背起书包，来到了我们这个简简朴朴的学校，今天是教师节嘛，我特意从我家屋后的山上摘了两束小野菊花，我们就一朵朵的小菊花，我们这些花就是老师这个园丁培育出来的，为了表达老师对我的教育之恩，我就把这两束菊花送给老师。
我来到了老师的办公室，本想敲门，可是看见老师正在一丝不苟的在书房查阅资料，那炯炯有神的大眼睛目不转睛地盯着书，我不忍心打扰老师的工作，就走向窗子边，把小野菊花放进老师的笔筒里，一定会给老师的房里增添一些清香的。那整旧的桌上有着老师最心爱的地球仪，可美呢!
老师您的大公无私我们铭记在心。今天是您的节日，您应该在家好好休息才是，可是您为了我们的学习就一如反顾的开始工作起来，有时连自己的睡觉时间也利用了，那桌上还有老师天天架在鼻上的眼镜。
在我的印象中，有一次，我生病了，老师怕我跟不上学习，就每天叫同学来帮我补课，我的成绩就渐渐上升了。
我低头看看我的红领巾，我的老师曾经对我们说过红领巾是用战士们的鲜血染成的，我们也要向他们那样坚强勇敢，不怕困难，在我眼里，我的`老师就是这样的一个人。
老师您是个英雄，您这样不屈不挠地为我们付出，我们永远不会忘记您!
老师您辛苦了，我真心地祝您节日快乐。
师恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水将一方又一方的土地细细地滋润;师恩是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片勃勃的生机;师恩是屹立在悬崖峭壁上的青松，无言地撑起一片清高淡远的天空;师恩是初春肥沃的土地，蕴育着一颗颗温润的爱的种子;师恩是照耀在黑暗里的明灯，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;师恩是撒满阳光的山间小路，梦一般串起了往日那一个个高高低低的希望。师恩如山，是一份最深重的情;师恩似海，是一种最深远的爱。
我是一个脾气不怎么好的小孩，发起火来谁也拦不住，有时，甚至连老师都要顶嘴。这不，在我四年级的时候，就曾和老师发生了一场世界大战。
这件事其实只是一件很小的事，起因只不过是一次大课间。在这次大课间，我们像往常一样在操场上跑步，而我十分调皮，在队伍里东窜西窜，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我连一句道歉的话都没说，自顾自地和同学讲话。黄老师恰好看到了这一幕，大课间结束后，黄老师把我叫到了办公室里，说了这件事。开始的时候，我不肯承认错误，还一口咬定说是葛格先来撞我的，而且态度非常蛮横。黄老师见状，并没有骂我，批评我，而是耐心地跟我讲道理，还打了一个比方，让我一直牢记在心。黄老师说：“我们把这跑道比作马路，你在跑道上跑步相当于开汽车，而你的汽车东窜西窜，一不小心撞到了一个人或是其他车辆，把别人冲死了，或是撞残了。那你的后果可就不是一声对不起了，你是要负全责的。”讲完了这件事例，黄老师又说：“郑宇，你的脾气太火爆了，等你长大了，如果你还这样，不讲道理乱发脾气，万一碰上一个跟你一样火爆脾气的人，说不定会闯大祸的，你的脾气一定要改，这对你有好处。”
听了黄老师的这些话，刚刚还和黄老师顶嘴的我，不禁热泪盈眶，像黄老师说了声“对不起”，黄老师也像往常一样一如既往地原谅了我。
“大家好!我叫张丽莉，丽是美丽的丽，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美丽的茉莉花。”说这句话的正是黑龙江省第十九中学的女教师张丽莉，20xx年5月8日，她用自己的双腿换来了几个年轻的生命，她是全中国人民应该学习的榜样——张丽莉。
那天下午，她像往常一样下班，走到学校门口的马路前，准备过马路。几个学生从她身后冲了过去，他们没有看见前面有一辆大客车。大客车看见了学生们，停了下来，可后面的面包车来不及停下，“呯”的一声撞上了大客车的尾部。大客车马上就冲向了前面几个正在讲话的学生，就在这千钧一发之际，她冲了上去，一把推开了前面的两个学生，又用身体顶开了一个吓傻了的学生，自己却被大客车给压住了双腿，她本想去看看学生们的情况，可是她却昏死了过去。她被送到医院时已全身多处骨折，双腿高位截肢。当她醒来时，说的第一句话不是问关于自己的伤势怎样，会不会有什么事这样的话，而是问学生们怎样了?她已经躺在重症监护室，却仍然关心着学生们。爱护自己的生命，谁都知道自己的生命最重要，在生命面前，她选择了学生们的生命，她付出了自己的双腿。这是多么伟大的师生情呀!她和他们互不相识，但她却在生死关头救了他们。
张丽莉，一个多么普通的名字，但是，她用她那双美丽的生命写出了一首首生命的赞歌，我们要向她致敬。
教师散文悦读纪篇十四
转眼已到月末，说好的四月书单，还有推荐文，已是不得不发，想偷懒，可是娃儿们课间兴致勃勃围上来，小眼睛忽闪忽闪看着你，也不催，就问：今天28号了吧?对呀，28号了。怎么了?“没什么，担心老师的书单出来后，我妈来不及买。”这是催我呢吗?催我呢!
四月花开，春意浓得要从枝头滴落。万物蓬蓬勃勃，迫不及待生长、生长。我们一起读点儿温情的书吧，和着春风，在心头发酵一壶名叫“爱”的佳酿，慢慢地，慢慢地，品尝，满目春光，满心欢喜，怀着对世界的情义，长大吧。
《千万个明天》。
这是殷健灵的一本成长小说，这位女作家擅长写感情，她的文字含情脉脉，读起来轻松又温暖。渐渐长大的孩子心里总有许多莫名的烦恼，性格外向的孩子会说出来或者闹腾几下，文静的孩子只会把它埋在心底，成为心事儿。无论哪种性格的孩子，都可以从这本书中汲取光明和向上的力量。
主人公海瑟薇在一个暑假跟父母一起度假，遗憾的是突如其来的海浪卷走了父亲。悲痛欲绝的母亲不能接受这个事实，迟迟不肯向大家公布父亲的死讯，母女二人试图像父亲还在世一样生活。房间里，父亲的衣物、拖鞋、洗漱用品一一放在原位，每次吃饭，桌上也照旧摆放三副碗筷。
秋去冬来，闲言蜚语像丝线一样，将海瑟薇团团裹紧，她压抑、伤心，一腔心事无处可说。小区旁的一对奇怪母子适时救赎了她。小小少年崔明亮，像一束火光，他自强，勇敢，自信。她的母亲身有残疾，婚姻不幸，疾病缠身，却乐观豁达。两位不同经历的母亲，都有各自的不幸，面对不幸的态度则造就了完全不同的生活，深深影响着各自的孩子。
小说线条清晰，故事紧凑明朗，人物关系简单，细节触动人心。二年级的孩子阅读不费力，能直观感知两个孩子的不同个性，作家清新的文字，犹如淙淙的溪水，静静流淌过孩子的心田，成长中的种种烦恼与不安，会触碰到他们的内心，引起共鸣。也许孩子读完后，并不会准确表达出自己的感受，但是，他们一定会很明确地知道书中哪个人物更让自己亲近，书会是他亲密的朋友，不知不觉引领他们健康成长。
五年级的小周读完后告诉我：生活中总有许多不如意，甚至不幸，可是无论发生过什么，都会过去，我们拥有的是千万个明天，要快乐地过好每一天，这才是人生。他赞扬此书结构巧妙，全书用四季对应海瑟薇的经历，故事从夏天开始，春天萌发希望，进入新的夏季。
他看到书中写大海的文字，仿写出精彩的雨，感悟出“一切景语皆情语”的奥妙。
此外，殷健灵的。
散文。
《爱——外婆与我》，曾经让我潸然泪下。这位作家的真性情，都在文字中了。小细节中浓浓的情，纯净美丽的语言，高年级的孩子读来会深有感触，易于吸收内化成自己的，男孩子们读后，文字中会增添一些感性和温柔。
《爱德华的奇妙之旅》。
爱德华是一只小瓷兔，小女孩喜欢他，跟他形影不离，可是后来分开很多年，各自有自己的生活。爱德华经受了很多不愉快的事情，他觉得“爱”是件错误的事情，他不想再喜欢谁了。奇妙的是，最后，他和亲爱的小女孩在一家玩具店重逢了，原来的小姑娘已经长大，作了妈妈，一直想念着他。
非常温暖的故事，色调柔和的插图，会拉近孩子与书的距离。短短的绘本式句子，非常适合二年级孩子的阅读节奏。
这是以前写给高年级孩子的推荐文。
从前有一只小瓷兔被一个小女孩爱着，那时他不懂爱。后来，他掉下海，又被渔夫救起。他被埋在垃圾里，让狗刨了出来。他和流浪汉们一起旅行了很长时间，又作为稻草人工作了很短的时间。他作为惊喜被小哥哥送给命不久矣的妹妹，他终于有了爱的感觉却眼看着小女孩死去。他和小哥哥在孟斐斯的大街上跳舞，后来头破了二十几处，被玩具商给复原了。
这只小兔子发誓再也不会犯爱的错误，他为自己心扉紧闭而自豪。可是，哦，最后，他最初的小女孩长大成为了妈妈，又遇上了他。所有的分离，都是为了久别重逢。谁能阻止命运呢?多么奇妙的旅程!真好，爱德华。
被爱，失散，分离，想念，被需要，爱上，失去，重逢。淡淡忧伤中感恩一切，幸与不幸，一念在天，一念在地。幸好，你还在，我也还在，我们一起，在细雨中笑，共享时光的甘甜。
《车的颜色是天空的颜色》阿万纪美子著，彭懿译。
一直喜欢日本作家的写作风格，觉得他们的文字中蕴含的古典美，胜于国内文学，尤其是儿童作品中的趣味、童真、自然。
这套书陆小宝看完后，告诉我：好看。问：怎么好看?“都是幻想，谁都可以坐出租车，坐上后，还会变化。人长出毛，原来是只狐狸，动物坐车也都给钱的。”还有呢?“看完了，心里有一点点难受”。
陆小宝基本概括了这套书的特点：充满幻想，神奇，令人期待。出租车司机松井五郎的天空颜色的车，很像大壮布罗镇的那位邮递员。坐上松井的车，不可思议的旅程就开始了，乘客是谁?也许是圆脸的狸猫，会把人变小的吹泡泡的小姑娘，这辆车的颜色是天空的颜色，它载着一车的稀奇古怪的事情。
日常化的对话，使阅读变成一场愉快地旅行。去吧，坐上松井五郎的出租车，开启不可思议的旅行。
另外，喜欢幽默、好玩儿的书，可以看看贾尼.罗大里的《电话里的童话》、任溶溶翻译的《随风而来的玛丽阿姨》，一个女超人哦。
读吧，读吧，期待早日与你们谈谈这些故事，希望每一本书，都给你带来人间的四月天。
教师散文悦读纪篇十五
其实我们每个人都是读者，在每一次的阅读中升华着自我。
每一期《读者》发行后，我都会早早去邮局排队领书，只为那充满着墨香的气息。《读者》这个名字起的巧妙。我们在阅读《读者》这本杂志的的时候，我们就是一个个普通的'读者，需要用心去聆听作家的心声。
一本好书，哪怕是一片好文章都值得我们去认真的阅读，每一次去读《读者》都是一种灵魂的洗涤，内心的净化。读者已悄然成为我生活中不可缺少的一部分了！不仅仅是《读者》这本书，更是一种阅读的习惯。
教师散文悦读纪篇十六
天气一天凉似一天。大雁排成人字形队伍，唱着嘹亮的歌，飞向南方。树叶渐渐变黄，在风中簌簌飘落。大大小小的树的根部，好像圆规画的一样，出现一个金色的圆圈，煞是好看。不久，田间、地头、河边的枯草，也瑟瑟发抖起来。
母亲有心脏病。每年，冬季来临之前，我都把她接进城里住。昨天，哥哥打来电话，说母亲着了凉，心里非常难受。我赶紧请假回家。
母亲见了我，顿时来了精神，不但病好了，而且头上的白发似乎黑了很多，脸上的皱纹，也好像浅了一些。我知道：这是我的错觉。母亲一年比一年衰老，仿佛一棵老树，虽然挂着几片绿叶，但树根已经开始枯死了。
“明天去城里吧。”我说。
“不中！”母亲说，“等呼囔埋了再走。”
“师老师？老了？！”我问。
“老了。”母亲的眼泪如断线的珍珠，“多好的人啊！老了。一辈子，不值！”
呼囔是师老师的小名，他的大名叫师若愚。师老师个子不高，身体单薄。圆脸，肤色苍白。脸上有很多雀斑，有人给他取一个绰号——喜鹊蛋。左眼角有个棠梨花，右眼睑天生有块疤瘌。
师老师性格倔强，不善交际。我离开老家多年，记不清什么时候和他通过电话。逢年过节回老家，偶然见他一面，也不过是不冷不热交谈几句。
在我心中，师老师留下的痕迹，随着岁月的流逝，逐渐褪色、模糊，几近消失。
突然，听到他去世的消息，我的已经熄灭的记忆，火苗一样霍霍燃烧起来。
师老师——我的启蒙老师，沿着曲折的泥泞的小路，蹒跚着走进我的视野。
我五岁的时候，父亲在老家盖了两间里生外熟（里面是土坯，外面是青砖）的堂屋。我家结束租房居住的生活，搬到老家。其实啊，那时候搬到老家的只有我和母亲。父亲在县立第四高级中学上班，哥哥、姐姐在完全小学读书。他们仍然生活在人民公社所在地的沙滩村。我老家离沙滩村大约五里地。
我老家是个很小的村子。五个姓——两个大姓，三个小姓。全村的人口还没有沙滩村的一个生产队多。村里没有学校，村支书把大队的两间旧房子腾出来，让上过高中的，患有痨病，不能干重活的师若愚当老师，办了一所学校。
一所学校，一位老师，一个班级。学生的年龄从七、八岁到十五、六岁。有的读一年级，有的读二年级，有的读三年级。要读四年级，就必须去三里外的大村子。
我是唯一的读一年级的学生。师老师教我读写“大、小、多、少；人、手、足、口、耳、目；日、月、山、石、水、土”等。父亲见我会写这么多字，高兴得好像当了二品官，逢人便夸师老师了不起。
母亲说：“二小真有出息，比我强，我就会写‘文化’这两个字。”
我高兴得好像半晌偷吃一个剩窝头一样。我是文化人啦！我偷偷地去河里洗澡，故意把红云侄女的荆条篮踩扁，晌午头用手捂着头，赤着脚，踩着滚烫的沙土跟着大将们——比我大的男孩子，去捉麻知了，等等，也许就不会叫母亲责骂了。
我是文化人啦！我是文化人啦！文化人在村里就是有地位。
但是——。
我讨厌师老师。
一天，师老师让我站起来背书。我不会，用鸡爪子一样的手挠脖子，搓脖子上的黑灰，还咬衣裳角，流着鼻涕掉眼泪。
同学们的笑声一阵比一阵响亮，似乎能压过桐树林里的麻知了的鸣叫声，似乎能压过村里的高音喇叭里的村支书的骂人声，似乎能压过纺花车飞机的轰鸣声。
我的脸红得好像猴子的.屁股，比我大五岁的枣花侄女手舞足蹈地说。
我明白自己出了丑，丢了人，给人留下了话把儿，一连多少天心里乌云密布。
班里的大同学，见我就嘲笑我，模仿我，欺负我。
甚至，到现在，我回到老家，我的铁杆们还在饭桌上重温旧事呢！
从此，我走路直不起腰，不敢见人，不想上学。
我讨厌师老师。
村支书的儿子高升比我大三岁。吃的比我好，个子足足比我高半头。他在班里经常欺负人——连岁数比他大的，个头比他高的，也敢欺负。
高升打我一拳。我骂他一句。他恼了，把我摔倒，屁股坐着我的肚子打我的耳光。我拼命反抗，无济于事。高升玩腻了，放了我。我爬起来，踢了高升一脚。恰好，师老师看见了。要惩罚我。我说出原因，师老师说：“两个人发生矛盾，都有错误，都要惩罚。”
师老师用笤帚疙瘩打我和高升的屁股。打我的时候，狠狠打；打高升的时候，轻轻落。我心里很不平，但是不敢吭气。
我向母亲诉苦。母亲说：“村支书就是村里的爷，你不能跟村支书的儿子比。”
“啥爷？论街坊辈儿，村支书还给我叫叔呢！”我说。
“你不懂！”母亲说，“以后，高升在哪，你别在哪。不要老虎头上蹭痒。要尊敬师老师。师徒如父子。一日为师，终生为父。”
“啥父子？论街坊辈儿，他给我叫爷呢！”我想。
我讨厌师老师。
同学嘟噜说：“雷锋有啥了不起。”
有个同学向师老师报告。师老师说：“了不得！这是阶级斗争问题。”
我班开嘟噜的批斗会。村支书来了，民兵营长来了，妇女主任来了，五保户打不烂也来了。
嘟噜站在讲台上作检讨。“我错了，我错了，我不是人。我恶毒攻击雷锋叔叔，我是恶霸地主的狗崽子……”
嘟噜反反复复地说这几句话。他低着头，弯着腰，泪水和鼻涕滴在讲台上，绽开几朵漂亮的鲜花。
“打到张保安！”张保安是嘟噜的大名。
“打到小嘟噜！”
同学们的口号声如同大年初一拉火鞭，把教室震得乱掉泥皮。
嘟噜家三代贫农。村支书说，光批评教育，不开除。
如果嘟噜的父母是五类分子，嘟噜一定得滚蛋。
我上二年级的时候，我村和另外两个小村共建一所学校。学校在三个村中最大的那个村。我村的学生搬到大村上学。
学校招一年级。我从一年级开始上，和我一样大的孩子都上一年级。
师老师是主任，管理整个学校。他教全校的算术，有时也替我们的语文老师教语文。
我校的同学挨了师主任的批评，找个地方，画一只王八，旁边写两个字：呼囔。绝大部分同学不会写这两个字，只好写拼音“hunang”。
不久，公社教办室派来一位公办教师当主任。师老师又由主任变成教师。
师老师找不到对象。有人给他介绍一个哑巴。哑巴没爹没娘，哥哥讨厌，嫂子嫌弃。她人长得秀气，穿得也干净。见了师老师点点头，笑了笑，脸一红，低头玩辫梢。
师老师也同意，两人结了婚。
我升入初中，师老师任我们班的数学老师。
师老师是全公社公认的教的最好的数学老师。听师老师讲课，如同老人们听常香玉唱戏。
师老师讲课，重点突出，深入浅出，清晰透彻，幽默风趣。声音抑扬顿挫，表情富于变化，动作有时有些夸张。同学们笑眯眯地听课，听到水落石出之处，往往放声大笑一阵。师老师也禁不住放声大笑。
教室沉浸在笑的海洋之中，仿佛，整个世界，几千年历史，都在这个小小的教室里装着；好像，东方的太阳，天上的星斗，都归这个小小的教室指挥。
师老师讲课喷唾沫。讲到得意之处，唾沫如同下雨一样。
师老师一身粉笔末。教科书上，教具上，也有。
师老师有痨病。说话快了，声音高了，情绪激动了，心情舒畅了，就喘不过气来。
我坐在第一排。天天沐浴唾沫，吸入粉笔末，欣赏刮大风。我喜欢听师老师讲课，讨厌他站在我面前。
上初二的时候，公社砍初中。我校初中没有了，只剩下小学。
我到临近公社的初中上学。师老师又开始教小学。
我到县一中读书，师老师教小学。我在大学读书，师老师教小学。我在县城上班，师老师还教小学。
师老师一直是民办教师。
民办教师转正那些年，师老师的心里点燃一只希望的火把。他的笑容好像春天的阳光，腰杆仿佛笔直的青松，皱纹如同一朵盛开的莲花。就连他的哮喘，也宛如一缕青烟，慢慢消失了。
但是，他有痨病，体检不过关。
开始，按教学成绩评选，他是全乡第一名。因为身体，他没有转正。
后来，按考试成绩排队，他是全乡第一名，因为身体，他没有转正。
每次考试他都参加，每次都是全乡第一名，每次都遗憾落选。
好心人说，花钱过关吧。他不花钱——他没有钱啊！
他仍然是一名民办小学教师。
村里的人当着他的面，有几个叫他的大名若愚的。背地里，没有一个人提起他不叫小名呼囔的。
学生们没事逗乐，或者挨了批评，都拿他的小名开涮——。
“呼呼囔，呼呼囔，呼囔，呼囔，呼呼囔。”形容某同学吃饭。
“说呼囔，道呼囔，呼囔脱个赤脊梁。”讲述师老师在地里干活。
“呼囔哩头，像皮球，呼囔哩眼，像鸡蛋，呼囔哩大象鼻子顶海碗，呼囔哩扁扁嘴巴是个打气管。”描写师老师的相貌和哮喘。
师老师的几根白发可怜巴巴地趴在头顶。脸上刀劈一般的皱纹纵横交错，如同大大小小的壕沟。一年比一年凶的哮喘，活像赶不走的死灰色的灵魂雾霾。
师老师，我乡唯一没有转正的民办老师，仍然弯着腰，戴着老花镜，喘着带哨音的粗气，当他的孩子王。
有人说，师老师有病，传染给孩子坏大事，辞退他吧。
师老师家的三间低矮的瓦房有几处宽宽的长长的裂缝。地里的庄稼，在高大翠绿的野草的阴影中唉声叹气。
师老师的哑巴媳妇，身患癌症，已经死去多年了。
乡教办室说：“师老师太可怜！叫他做勤杂工吧。”
秋风如泣，秋叶似诉。洁白的月光透过房顶上的几个窟窿，给砖漫地涂上一层西天福地的神圣。摇曳的树枝，在十分破旧的木大床前，素描一幅如梦似幻的山水画。
师老师脸色苍白，呼吸如同冬天的北风。他好像听到檩条的轻微的断裂声，仿佛感到自己掉进一口漆黑的深井里，似乎闻到一股浓烈的尸臭味。他想坐起来，但是身体软得好像面条一样。他坚持抵抗一阵，慢慢地闭上眼睛。
一声巨响，把村里的狗吓得不敢出声。栖息的鸟，飞出鸟巢，仓皇逃命。剽悍的庄稼汉子，打开铁大门，露出惊愕的表情。
师老师的房子倒塌了。师老师埋在废墟中。
师老师——老了，如同一片彩云，消失在蓝天深处。
整个村子伤心落泪，整个村子热血沸腾，整个村子把扶危济困写在脸上、腿上。
村里的狗不跑不叫，树上的鸟低头默哀，那条通向外面的世界的笔直的大路，闪烁金色的光芒。
一张方桌放在十字街口，上面的捐款箱露出少女般美丽而温柔的微笑。
每家每户都捐了钱。在外面当领导的、做生意的、打工的等，也把一份爱心融进村子的温暖的阳光中。
全村六、七百口人走出家门，送师老师上路。二十多位身强体壮的师老师的学生，抬着仪杠。他们抬的不是仪杠，是一眼温泉，一座青山，一轮红日，一座神庙。
哭声连成一片，汇成天空的霹雳，地上的旋风，河里的浪花，海角的回声。
母亲拄着拐杖，在人群的后面向师老师的坟地跋涉。她飘散的白发，拉弯的脊梁，踉跄的脚步，追逐一个古老而崭新的美梦。
教师散文悦读纪篇十七
我从睡梦中被舍友那怪异的电话铃声吵醒，据说是班长打电话让身为生活委员掌握班里财政大权的舍友去准备明天教师节的礼物。
教师节？小学时，我们会买花花绿绿的卡片写上祝福送给老师，初中和高中时，我们会集体凑钱送老师笔筒或是钢笔，去年刚上大学什么都不懂，班长收了班费去送老师礼物，至于是什么我们也不清楚。自从选了班委后，这财政大权便落在了身为生活委员的舍友手里，所以选礼物的大事便落到了舍友肩上。
跌跌撞撞地被舍友拽着上了公交，我才明白过来，原来这大事落到了我们两个身上。我抱怨道，一件礼物随便挑挑就好了，哪用我出马。舍友愤愤地说是六件。我掰着指头数任课老师，这时舍友又开口了，你说咱班导办公室的老师还得送，班长说什么人家别的班都这样送，我们不送人家老师会对我们班有意见。你说，班导我们都不常见，还班导办公室的老师，真想不通这些班长们在想什么！嗯，班导办公室是有两个系里的领导还有四个班导，除了我们班导其他的和我们没任何交集。我笑而不语，我们这些普通的学生是没有任何交集，但是对于这些经常进出办公室的班长就不一样了。或许，每个班的班长都回去和班里说我们班长说的这番话，而这番话则是这帮班长们商量的。说得难听点就是拿同学的钱为他们铺路。
舍友说，班长让给班导买花，我们一下车就直奔市场的花店。第一次进花店，没有想象中花店的样子，学生模样的人络绎不绝，狭小的空间显得拥挤不堪。没有花的芬芳，有种刺鼻让人无法呼吸的味道，我进去后接着冲出来了。舍友一会垂头丧气地出来了，花太贵了，一束看得过眼得就一百多，放个一两天就谢了，钱就打了水漂。我们商量着班导比我们大个三四岁，又是女生，还不如买个布偶。于是给班长打了电话，劝他说班买花太不实惠，也太千篇一律，没有心意。班导是个女生，我们比较知道她的心思，布偶女生都喜欢。晓之以情动之以理，这才算是准许了。
两个多小时才算买齐了礼物，舍友抱着送给班导的泰迪熊，我抱着一个大纸箱，里面装着五个花盆和仙人掌球。既然班长要向老师们表达那深深的师生情，那这球就由他培土、栽种了。
从小学一块钱一张的贺卡到将近两百块钱的大小礼物，我不知道是随着我们学历的升高还是随着时代的进步，教师节越来越值钱。其实，在当今社会，不只教师节，各个节日都在升值。有权有势的收礼收得手软，没钱没势的送钱送得荡产。拽句政治词，这是在加大贫富差距和两极分化，实不利于社会的和谐发展。
算了，洗洗早睡，养精蓄锐，明天还要中气十足地向任课老师送祝福呢！
教师散文悦读纪篇十八
老师是一片阳光，是乌云也挡不住的阳光，老师是雨滴，滋润着我们茁壮成长，它无私地发散着自己的光和热，让世上万物取得成长的养料。它的给予是不记任何回报的。他为万物的成长感到骄傲，为自己的学生感到欢欣。世界因为有了你，突破了金钱物欲，在淡漠人情中起了一方真情挚信的风景…，孩子们就如同万物一样总有参差不齐，但也如万物一般会不断成长。
好的环境可以激发人的潜能，造就一个人才，因为有了您——光荣的人民教师，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。每一个孩子的生命之旅都有您陪伴左右。幸福时，您叮咛：“孩子，别忘了奋进！”悲伤时，您安慰：“振作起来，同学们！”失败时，您鼓励：“失败乃成功之母……”多少个难忘的日子，每时每刻都可以听到您亲切的话语，每时每刻都可以感受到您的挚爱忠诚。
经历过多少个春夏秋冬，多少个白昼和黑夜，敬爱的老师，您付出了多少的心血啊！一批一批孩童在您的抚爱下健康成长，一代又一代少年在您的关怀下远航。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任。
您是点燃学生理想之火的人，您是接种希望的人，您是保证民族未来优良素质的人。因为有了您，懵懂的孩子听到知识的声音，智慧让他们张开了朦胧的眼睛。因为有了您，勤劳朴实，创新睿智的新一代正在健康成长，因为有了您，世界才变得如此美丽。
因为有了您，就有了一个特别节日——教师节。人们会不约而同地想到您的伟大和平凡。您的伟大，在于所有的职业都在改造世界，只有您在创造世界，播种未来。您的平凡在于除了奉献别无所求。您从来在未在乎所失所得。因为您深深懂得自己在干什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果；因为您知道孩子亮晶晶眸子里映取的永远是您的身影。
不会忘记您孜孜教诲，老师，谢谢您！世界因为有了你，突破了金钱物欲，在淡漠人情中起了一方真情挚信的风景……我们与春天同行，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情；你放飞的是爱的希望，收获的是灿烂的阳光；让我们神情的呐喊：“敬爱的老师，您辛苦啦！”
教师散文悦读纪篇十九
老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远；老师的窗前，有一盏灯光，与月亮相拥，赶走了黑暗。
那挥毫泼墨的手笔，正书写明天的画卷；那摇曳的身影，是在学子习作中，寻找弄潮儿的波澜。这时而发出的声音，就是老师的轻轻自言，叫绝拍案，为绝妙的句章而惊叹；这时常翻阅的书斋就是桥梁一线，连接着遥远，承载着期望，带着学子走向科学的顶端。
老师的窗前，总有一种灿烂；老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限；老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。
教师散文悦读纪篇二十
漫长的生命旅程。
延展的远方。
有你静默的身影。
驻足在榕树下。
读着一首伟大的诗篇。
我从你身边轻轻的走过。
聆听着熟悉的旋律。
触摸着过往的记忆。
才发现。
曾经叛逆灼伤的疤痕。
已薄如蝉翼。
那段苦涩的青春。
已不在窘迫。
曾经的欢乐和泪水。
如今已是另一种风景。
夕阳下的天空。
金色的雨飘落。
你转身离开。
留下一部成长之书。
以及你散发的馨香。
停泊在我生命的轨迹里。
让我不在畏惧。
布满荆棘的里程。
今日我将所有美好的文字。
谱成一首歌。
献给曾经或仍让我。
心怀感动的老师。
愿你们能原谅我曾经的错。
