写总结可以帮助我们反思过去的行为和决策，从而提高未来的表现。如何写一篇精彩的文章？这是许多人心中的问题。以下是一些成功企业的案例分析，可以从中学习到管理经验。

环境的英语高中篇一

绿色是象征生命的颜色，保护环境是出于对生命的尊重。

但是近年来全球环境变化严重下降，这使我们的地球母亲越来越脆弱。也许每个人都会将地球比作母亲，没错，地球就是我们的母亲，给予我们现在所拥有的一切，包括我们的生命。每一个母亲都爱孩子，地球母亲也同样爱着自己的孩子——生物。

这些年，全球气候变暖，冰川大量融化，使得北极熊无法生存。如果你看到一对北极熊母子紧紧依偎在对方身边，坐着一小块冰川，看着离他们越来越远的陆地，无助地等死神将他们带走……那是多么可怕的场景啊！

这一切，地球母亲都看在眼里，痛在心里，她怎么能希望自己的孩子们自相残杀呢？地球母亲越来越脆弱，她一次次的生地震病，生洪水病……她越来越痛苦。

地球是哺育万物的母亲，是人类和其他生物的家园，但是人类过分砍伐，造成了森林面积的大量减少，许多珍贵动物面临灭绝的危险，同时由于人类不合理的开垦荒地浪费水资源，环境污染等，使得我们伟大的地球母亲已经伤痕累累，不仅动物没有树林可以安家落户，人类也将自食恶果。没有自然清新的空气可以呼吸，没有干净的水可以喝！就如同一句广告词所说的：也许地球上的最后一滴水，就是人类的眼泪。

无知的人啊！醒醒吧！还地球一片绿！给自己的未来留一片蓝天吧！

我们祖祖辈辈都生活在这美丽的家园——地球上，世世代代都在这里辛勤耕耘，为了创造美好的生活，为了创造甜蜜的明天！从壮丽的长城，到巍峨的泰山；从奔腾的黄河，到气势汹汹的长江。这些美丽的风景,是我们华夏大地上的一颗颗钻石,熠熠生辉。

如今，生态环境的破坏，使泰山上草木枯萎，垃圾遍地，失去了生机勃勃的景象；奔腾的黄河、气势汹汹的长江推动了那种气势，随手一捞，不再是活泼的鱼儿，而是肮脏的垃圾。我们是时候该清醒了，去保护地球，保护华夏大地，保护我们共同的家园。

该醒悟了，该行动了，保护环境，拯救咱们共同的家园，刻不容缓！

平时，在家里要节约用电，为此，我建议妈妈们使用电压力锅烧饭，这样不仅可以节约资源，还可以减少家里的环境污染，减少对地球臭氧层的破坏。环保之事无大小，勿以善小而不为。

有私家车的朋友，平时尽量乘公交车，减少尾气排放；路途近的，可以骑自行车，既环保又锻炼身体，多好的事啊！

要实现中华民族的伟大复兴，要实现千千万万中国人的梦想，建立一个充满活力的美丽家园，享受美好的低碳生活，把保护环境落到实处，我们每个人只要从我做起，从身边的小事做起，只要人人都行动起来，真正地从思想上从行动上行动起来，我们的家园一定会越来越好！

华夏大地上熠熠生辉的钻石定会散发出更加耀眼的光芒！

环境的英语高中篇二

摘要：因特网（internet）是世界上最大的知识库，资源库。他是一个色彩缤纷的世界，网罗了上至天文下至地理的各方面知识，推动着学生认识的发展。但是以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。新课标对语文教育提出了新的要求，我们必须积极探索新形势下的作文教学，把网络资源与语文教材资源有机整合。利用网络资源激发学生习作的兴趣与动机，利用网络积累写作素材，优化写作。让网络为作文教学服务。

环境的英语高中篇三

教育部最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》提出：“倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手。”目前，以多媒体和网络通信为主的信息技术已经对当代社会产生了重大影响，改变着我们的学习、生活和工作。同时，信息技术对教育提出了挑战，也带来了机遇。如网络信息开阔了教师和学生的视野，提供了更多交流的机会。而探究与发现学习是小学语文教学的重点，其目的是培养学生的自主探究意识，使其能积极主动地投入到学习中。教师借助信息技术，能够达到更优质的教学效果。那么，如何让信息技术为小学语文探究与发现学习服务呢？笔者谈了几点经验。

一、巧借信息技术，创设教学情境。

小学生具有极强的好奇心，对于新鲜事物具有浓厚的探究兴趣，这需要教师很好地引导学生，让他们更深入地进行探究。在小学语文教学中，教师通过信息技术创设问题情境，可激发学生的学习欲望，给予他们学习的内动力。在创设情境的过程中，教师要把握问题的趣味性、挑战性，才能激发学生的求知欲。如在教学《美丽的小兴安岭》时，教师可以借助多媒体创设教学情境，让学生欣赏小兴安岭的美景，播放与文章相关的音乐，带给学生直观的`体验。之后，教师再引导学生阅读文章，领略小兴安岭的美景。这样一来，学生的学习情绪就被调动起来了，也对小兴安岭充满了向往，学习兴趣自然更浓厚了。

二、巧借信息技术，引导学生自主探究。

在探究与发现学习中，学生是认知主体。创设情境后，教师有必要给予学生良好的学习空间，引导他们参与到轻松愉快的探究活动中。如在教学《巨人的花园》时，笔者先让每位学生自主研究自己感兴趣的问题。许多学生都提出疑问：“巨人的花园是什么样的？有什么变化？”笔者让学生根据提示先自主探究，然后运用多媒体课件呈现出巨人回来之前花园的样子，以及巨人回来之后花园的样子。通过前后对比，学生能发现巨人情绪的变化，从中引出“快乐应该和大家一起分享”的主题。又如在教学《杂交水稻之父》时，笔者将学习的主动权交给学生，让他们查阅资料，了解课文内容及人物事迹。待学生学习遇到困难时，笔者再给予学生适当的引导，这能够提升学生自主探究的效果。

利用信息技术引导学生探究，能够发散学生的思维，使学生获得学习上的成功，体验w习的快乐，从而有信心更深入地探究学习主题。

三、巧借信息技术，提升学生的学习效率。

体演示“车”由甲骨文―金文―小篆。

―简化汉字的全过程。在演示中，教师可以讲解：“最初的车字很像车厢、车轮、辕轭齐全的车，简化之后就演变成了现在的‘车’。”通过呈现生字的演变过程，激发了学生探究生字的兴趣，让学生感到汉字识记并不是一件困难的事，从而让学生获得成功的体验，促进其在今后的学习中保持热情。

另外，教师还可以通过信息技术设计动感画面，以课堂游戏的形式辅助教学，提升课堂教学的趣味性。由此，学生的学习积极性得到了提升，也有助于提高他们的学习成绩和学习效率。

四、巧借信息技术，突破教学的重点和难点。

突破教学重点和难点是小学语文教学的关键，会直接影响课堂教学目标的完成情况。信息技术在小学语文教学中的运用，改变了传统的课堂教学形式，使语文教学的重点和难点得以突破，增强了学生的学习积极性。一直以来都是学生最头疼的问题，在引导学生进行写作时，教师通过借助信息技术的优势，开阔学生的视野，丰富学生的生活经验，解决学生写作时“知其物却言之无物”的困惑。与此同时，教师还可以利用多媒体及时展示学生的优秀作文，让其他学生取其精华，弃其糟粕，以达到共同进步的目的。

利用信息技术进行作文讲评与修改，教师可以提高教学有效性，并由此提升学生的写作水平，继而帮助学生解决作文写作的难点。

五、巧借信息技术，拓展学生的探究空间。

信息技术为学生的知识储备提供了广阔的空间，在学生无法体验社会实践时，信息技术为学生提供了最鲜活的资源，使得学生的学习空间得到了拓展。如在教学《夸夸我的家乡》时，笔者先借助多媒体让学生了解各种茶文化。然后，笔者利用综合实践课程开展“安溪观音茶文化寻踪”活动。

1.第一阶段：活动准备，启发探究。

首先，由师生共同研讨，确定活动主题，即了解茶叶的种植、采摘、制作过程，关注茶文化的发展动态。然后，学生分小组制定计划、明确任务，选择研究茶文化的方法。

2.第二阶段：深入调查，实践探究。

第一，查阅资料。每位学生都积极行动，利用多媒体查找有关茶文化的资料，或者去书店寻找茶文化的书籍，了解茶文化。

第二，社会调查。教师带领学生走出去，请教当地茶王，了解茶叶制作过程；参观安溪茶叶大观园，让学生近距离地接近茶叶，了解茶叶。

第三，聆听茶事。利用多媒体让学生观看茶仙陆羽的故事，然后让学生查找赞美茶的美文佳句，进一步加深学生对茶叶的了解。

3.第三阶段：资料整合，交流汇报。

在一系列探究活动之后，学生对茶叶有了自己独到的见解，可以进行初步总结，统计搜集的各种信息。然后，学生按照自愿成组的原则，分小组研究茶叶制作工艺、茶诗、茶画等，最后以各种形式汇报各组的收获。

综上所述，信息技术对小学语文探究与发现学习起到了关键性作用，不仅激发了学生的学习兴趣，更提升了课堂教学的实效性，促进了语文教学质量的提升。

环境的英语高中篇四

环境的英语高中篇五

摘要：网络的发展，创造出全新的网络文化，开始了网络教学的尝试。

在教学过程中如何发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，这就要了解网上教学的特点、问题以及应对办法，在教学工作中不断实践与创新。

关键字：计算机网络;网络教学;问题与对策。

进入二十一世纪以后，外部环境更加多变而复杂。

信息技术和信息系统的作用越来越凸显，一方面是提高组织效率和竞争能力的有效方式，另一方面是提高生产力水平的有效途径。

在这种计算机网络发展的大背景下，信息系统战略规划受到学术界和企业界广泛关注，并被认为是解决信息系统实施低成功率问题关键因素之一，比具体项目的开发更加重要。

信息系统战略规划是信息系统生命周期的第一阶段，它是企业战略规划的一个重要部分。

一个切实有效的信息系统战略规划可以利用信息系统为组织的宗旨和目标服务，规范组织内部管理，提高组织工作效率，为组织获取竞争优势。

1.引言。

计算机网络的发展，尤其是互联网的发展将我们彻底带入了信息时代，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。

校园作为知识文化的摇篮更应顺应时代发展的需要，引入互联网，建设校园网络，并开始尝试网络教学。

2.网络教学的特点。

网络教学是以学生为主体教师指导下学生自主建构学习，是基于多媒体技术和网络技术下的新的学习理论。

这种理论的思想核心是将学生的主动性放在第一位，学生是知识学习的主动构造者，外界信息环境经过教师的组织、引导，由学生主动建构，消化吸收转变成为自身的知识。

基于计算机网络环境下的网络教学，主要有以下几个方面的特点：

2.1教学内容的丰富性。

网络教学突破了传统教学只有本校教师编写的教案，将可以把不同学校不同类型的课件内容融合在一起，大大丰富了教学的内容，而学生可以通过比较不同课件，突出重点，全面综合地学习，达到事半功倍的效果。

2.2教学目标的多样性。

传统的教学模式很难实现因材施教，但网络教学却可以做到了这一点。

注重学生的个体差异，根据学生不同的学习方法来安排不同的教学目标，毫无疑问，网络教学更真实地反映了学生的状况，使学生的学习效率大大提高，更加有利于学生的全面发展。

2.3网络教学资源的共享性。

网上资源丰富多彩、图文并茂、形声兼备，学生可以在教师的指导下，通过网络共享资源，包括硬件和软件的共享，自由地遨游在知识的海洋中。

正是由于网络教学资源的共享性，使信息资源取之不尽、用之不竭，这也为个性化教育奠定了资源基础。

而这种独特的教学模式会促进教学关系转变，实现从应试教育向素质教育的改变。

2.4网络教学过程的交互性。

实时交互性是指在网络上各个终端的学生个体可以即时发问，而教师可以及时回答。

交互的方式不仅在学生和教师之间、学生之间。

也可以自由相互交流，在课件图文影像声情并茂的教学过程中，完成教师与学生之间的问答，学生间的互相学习。

这种多双向交流学习一反以往填鸭式的教学模式，使学生更加乐于主动接受教学信息并对网络教学充满兴趣。

在教学过程中，学生通过交互学习及时认识到自己的不足，也能了解到自己的进步，并作出调整，从而大大提高学习效率。

3.计算机网络环境下信息系统的发展方向。

3.1向多元化发展。

现代信息系统开始向多元化发展，主要有文字型、数字型、影像型、声音型，其中在文字型信息系统中，全文信息发展很快，是信息系统发展的方向。

3.2向平民化发展。

信息系统不再只是服务于政府部分、科学教育、银行业务和市场交易，现在的服务对象应该朝着更广更适合大众的方向发展，更深入的普及到股票市场、证券交易、订票系统、天气预报以及个人生活米密切相关的.各个方面。

3.3向着多媒体化发展。

信息系统的发展向着音频和视频、图像文字的声音、影像相结合的方向发展。

3.4向着智能化方向发展。

信息操控系统现在的发展趋势是更符合人性化操作，由过去的逻辑提问命令式发展到语音技术，机器对自然语言的相互匹配方向发展。

4.网络教学模式的具体实现。

网络教学模式是基于网络环境下的，由教师和学生共同完成的，它的具体创建也是完全由学生依据自己的需要来决定的，它是以学生为学习的主体的，其他方面再由教师的引导，其他同学的讨论来完成，通过网络上查找到的相关资源完整的转化成自己的知识，过程由教师和学生共同来完成的，在此过程中，师生间是交互协作的关系。

网络教学模式的组成主要由以下几个部分构成：教师，学生，网络，课件(ppt)。

它的创建完全随机的，不拘泥于任何地点，也不拘泥于任何时间，学生可以选择在任意的地点，任意的时间，通过网络学习任意的内容，同时，还可以通过网络随时向同学或是教师请教，或是直接发贴向网上的朋友或专家请教。

这种教学模式下课堂教学的主体也不仅仅局限于某个学生或是某几个学生，可以是一个教师跟一个学生，也可以是一个教师跟多个学生，或是一个学生跟另一个学生，多个学生跟多个学生，在网上互动，在网上讨论，通过网络实现资源共享，共同进步，达到好的学习效果。

5.结束语。

如今我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。

面对庞大的信息资源和各种多媒体功能，我们要以校园网为依托，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，利用各种教学方式，以获得最佳的教学效果。

参考文献：

[1]朱慕菊主编.《走进新课程与课程实施者对话》.北京师范大学出版社，.

[2]何克抗.建构注意――网络教学的宏观模式论之一.

环境的英语高中篇六

钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育等于人脑加电脑加网络。”随着课程改革的不断深入和信息化时代的来临，高中思想政治课教学已由传统的教学模式向多媒体信息技术与教学整合的教学模式转变。培养学生学会学习，学会收集信息、处理信息、分析信息和运用信息，培养学生的观察分析和探究能力，所以，现代信息技术无疑起着极为重要的桥梁作用。

一、信息技术的使用能激发学生的学习兴趣。

激发兴趣是推动学生学习的动力。在政治教学中更为明显，政治课涉及的理论性强的知识，让学生觉得很枯燥乏味。而现代信息技术就可以利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明，使学生在学习过程巾充分运用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除单纯课本文字内容的单调、枯燥的感觉，激发学生的兴奋点，充分调动学习的积极性和主动性，提高听课效率。

二、信息技术可以促进网络教学，实现教学资源共享。

互连网上存储着学校教学所需的各种数据库和多媒体教学软件库，为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利的'条件，教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学，从而实现了互连网上教学资源的共享，提高了教学资源利用率、备课水平和教学效果。例如：在我平时备课时，我都是先从网上下载即将学习新课的相关课件和优秀教案，并针对我校教学的实际情况，进行了适当删、补，一方面开阔了我的思路，另一方面也优化了网上教学资源配置，真正实现了教学资源的共享。

三、网络教学有利于提高教学实效，拓宽学生视野。

实效性是一切教学工作的出发点和归宿，也是衡量一节课好坏的标准，对于进行网络教学来说同样重要，江泽民同志指出：“要重视和充分利用信息网络技术，使思想政治课教学提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”

网络教学是集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与性、增加学生的可选择性，又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性。例如：我在讲授高一“国家宏观调控”一课时，为了让学生深刻理解我国宏观调控政策，我从互连网上搜集了有关资料，并制作了1992年到我国商品零售价格上涨率和居民消费价格上涨率变化情况的动画及网页，不仅形象直观地反映了我国在治理通货膨胀和通货紧缩方面所取得的显著成就，而且丰富了教学内容，拓宽了学生视野。（学生甚至可以在网页上自主操作、亲自体会）。

四、网络教学有利于培养学生自主性、研究性学习能力。

网络教学充分利用了各种信息载体，具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点。这些特点有利于实行启发式、讨论式、民主式、合作式教学，有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。比如，文字、声音、图像以及各种表现手法、手段的应用，极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。

当然，网络教学并不是“无所不能”，而是辅助教学的工具，因此，根据我的教学实践，我觉得在运用网络教学时必须注意以下问题：

一、注意网络教学的适用性、科学性。

并非所有的教学内容都有必要使用多媒体或课件网络教学。只有那些教学重点和难点以及关键点，才值得运用网络辅助教学，同时，使用网络教学要坚持适度、实用、经济、科学、高效原则，避免简单地运用网络对学生进行“狂轰滥炸”，要留给学生与教师交流的时间，坚持以人为主、相互协作的原则。

二、注意师生合作的灵活性、交互性。

网络教学使教学观念的发生了深刻的变化，但千变万变都不能违背教学规律和学生的身心特点。因此，教师在教学过程中仍要处理好教师主导和学生主体的关系。不能心中只有网络，而让师生成为网络的奴隶。应让网络教学更好地适应学生心理特点和学科特点，增强课件的交互性，使师生双边活动得以顺利开展，从而更好地为提高学生素质服务。

三、注意教学手段的多样性、渗透性。

网络教学作为现代教学手段之一，有其突出的特点，但传统教学手段也有其自身的优点，因此，在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段优势有机渗透，多种教学手段综合运用，绝不能用网络取代老师，用屏幕取代黑板，这样才能真正提高课堂教学的质量与效率。

环境的英语高中篇七

21世纪利用计算机网络与多媒体技术进行教学的模式日益普及，特别是在计算机课程教学方面更显示出其极大的优越性。这是一种高度交互的教学模式，运用现代网络技术、计算机控制技术和软件技术，较好地实现师生之间的相互交流，强调学生动手实操能力，对培养学生的学习能力有非常重要的意义。

但近几年我在教学实践中发现，利用现代信息技术教学虽然有很多优点，但也存在一些弊端，如网络教学容易忽视学生内心的必要努力，忽视学生学习的自主性、协作性、探究性、研究性和差异性等等，所以我认为利用网络来进行计算机教学，必须寻求更新更好的教学方法，才可以提高教学质量。

一、网络教学要注重学生个体差异，因材施教。

以计算机基础课程为例，主要教授指法、打字、文字编辑等，有的学生在初中已学过，有一定的基础，有的学生却从未接触过电脑。上课时，如果一味地示范讲课，有基础的同学自然会感到乏味，对该课程的兴趣就会降低，影响以后的学习，甚至影响课堂纪律，影响其他同学。我在教学中注意到这个问题后马上采取措施：

1、分组协作学习。

首先对每个学生情况进行全面了解，然后制订相适应的教学计划，把学生分成若干小组，挑选基础较好的同学当组长，每节课布置一些稍难的练习让组长做，重点培养他们，并站他们负责辅导本组的同学，当“小老师”，通过此方法调动了基础好的同学的积极性，也让其他同学感到踏实，没有压力，愿意去学，在班里形成互帮互助的好风气，为今后学习打下良好的基础。此方法在其他课程上运用同样收到良好的效果。

2、个别辅导。

针对学生的个体差异，我认为个别辅导非常重要，每节课我都抽出一定时间重点辅导基础较差的学生。因网络教学时是统一广播，课室比较大，很难照顾到每个个体，所以每节课都要对这些基础较差的同学进行再讲解或辅导，力求每个学生都能明白教学内容。

二、网络教学要注重提高学生自主学习能力，增强学习自信心。

网络教学虽然突破了传统的教育模式，但在网络教学环境下的学生依然存在相当严重的学习依赖性。

1、要消除学生对教师的依赖性。

计算机课程讲求实操性，通过网络教学可以让学生直观地学会操作，但我发现每次示范完毕，让学生操作时，很多学生都是依葫芦画瓢，不愿思考，不愿变通，被动地接受知识，失去了自己对所学知识的理性识别与判断，失去了主动追求知识的乐趣，学习的兴趣也就不会持久，知识不会巩固，一个小操作在考试前早已忘得一干二净了。所以在实操课上，我总是精心设计实操题目，力求内容新颖、实用，让学生多练多做，举一反三，努力培养学生思考能力和学习能力。

2、运用“赏识教育”，多赞扬少批评。

要消除学习依赖性，必须培养学生自主学习的学习能力，调动学习的欲望，我经常结合社会上用工单位对人才的需求，对学生进行教育，让他们把目光放远，明白今天的学习对将来的作用。还把“赏识教育”运用到教学中，多赞扬少批评，关注他们的进步，多展示学生的作业，及时给予点评指导、鼓励鞭策，每次练习都进行抽查，对学生的成绩跟踪记录，尽量和每一个学生沟通，做他们的知心朋友。如有一个调皮的学生，几乎对所有课程都不太感兴趣，各门功课都很差，在课堂上经常捣乱，跟老师作对，在我任教该班后，却觉得这名学生聪明、对电脑很有悟性，功课也完成得不错，只是不太上进，我就经常在同学面前表扬鼓励他，和他促膝交谈，关注他的言行，还在课堂上展示他的作业，让他辅导其他的同学，经常派任务给他，慢慢地这名学生各方面都有了很大进步，能约束自己、主动学习、尊敬老师，还代表班级参加学校的计算机竞赛，其他课程也学得不错。

类似的激励方法还有很多，如对于计算机课程教学，可以多组织电脑作品比赛、展示等，推荐好的作品参加校内或市各类比赛，不论结果如何，这些激励作用都是立竿见影的，会收到意想不到的效果，对学生更是影响深远。

3、降低起点，铺好台阶，让学生自己拾级而上。

技校学生普遍学习能力差，思维能力弱，面对新的课程，他们有一种既想学又怕学的心态，对他们的要求不能太高，要用“跳一跳，够得到”的方法，把大目标分解成若干小目标，并且充分讲解，采用慢镜头、小步子甚至倒退的手法，帮他们搭起思维的小台阶，让他们拾级而上。对于难度大的内容更要分步讲解，增加实验和实操练习，合理安排好课程，把路铺好，在老师的引导下走好每一步，自然能达到目的地。

三、网络教学要注重导入，确定学生主体角色。

在教学中我非常重视每次课引入任务的设计，力争能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务，将学生引入一定的'问题情境中，激发学生学习的欲望，并选择与学习主题密切相关的教学资源。如网页制作课程，我事先准备了很多优秀作品，让学生欣赏“垂涎”一番，然后提出问题，带着问题导入，这样就能牢牢吸引住学生，使他们全身心投入学习，当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的，这样师生就能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任务。

四、网络教学要注重培养学生的实践能力和创新能力。

美国哈佛大学一位校长说：“创造性人才，应该具有以下素质：第一，应养成推崇创新，追求创新和以创新为荣的意识，善于发现并提出问题，具有强烈的总是意识。第二，应该学会创造性思维，能够打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有一种超前性；第三，应该具有创造力，具备宽广而扎实的基础知识和善于综合、开拓新领域的能力。”

职业教育的精髓就是使受教育者获得一技之长，寻求到能充分发挥个人特长的职业，所以技校生必须具备较好的动手能力，才能满足生产企业的需要。特别是计算机课程，如果一个学生不懂得如何去学，如何运用学过的知识，那么他就没有创新能力，就会被瞬息万变的社会淘汰。我在教学时，总是提醒学生要多动手，勤动脑，不要完全按照老师教的方法、步骤，要大胆、创新。如制作幻灯片课程，在课堂里我只是引导、启发、指导学生如何去完成一个课件，并不示范怎样制作一个完整的课件，而是提供素材让学生自由发挥，大部分学生都能积极思考，按老师教的方法大胆创作，而我对他们的作品都给予充分的肯定，不强求太高的标准，激发了学生的学习积极性，课件也越做越有新意。

电脑知识日新月异，今天学的知识过几年就可能淘汰掉了，就像我们所使用的操作系统一样，从八十年代的dos1.0发展到现在的windows98、windows、windowsxp，技术日新月异，令人眼花缭乱，难以适应，作为一名计算机教师必须不断地充实自己，有一定的创新意识和创新能力，在课堂上适时向学生介绍一下最新的电脑知识，让学生感受到知识的魅力和不断学习、不断创新的乐趣。在教学中要精心组织教学，设计好一系列的实操、实践课题和素材，使实操课精彩又充实，注重学生学习方法、学习习惯的培养，而不仅仅是灌输给学生一些现成的知识，只有这样，当新一代的软件出来后，学生才能根据现有的知识技能去主动探索新软件的使用、操作方法，快速入门。

五、网络教学要注重师生之间的沟通和情感语言运用。

传统教学模式，是教师站在讲台上讲，学生在下面听，虽说有弊端，但在沟通方面却有其独特的优点，我们都知道教师肢体语言和表情语言的魔力，一个眼神可以是鼓励，一个微笑可以温暖学生的心。网络教学时教师在教师机上做演示，学生和老师都只盯着屏幕，学生看不到教师，教师也无法使用肢体语言和表情语言，所以网络教学更要注重沟通。例如每次上课示范讲解后，我并不要求学生立即操作，而是站起来，微笑地看着全班同学，然后把重点部分再讲一遍，并询问学生是否有不懂的地方，这时我不但微笑，还用眼神、动听的语言、手势等加强效果，以此拉近与学生的距离，对于他们的提问和个别辅导，我都是面带微笑、和蔼、耐心地讲解，努力使课堂变得更人性化，让学生在和谐的气氛中愉快地接受新知识。

总之，网络教学的教学方法还有待进一步探究，真正做到利用现代化工具进行有效的教学，使学生更爱学、更乐学、也更会学，在无负担、高效高质的教学境界中，积极、主动、全面地发展。

（责任编辑：唐贞平）。

环境的英语高中篇八

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天，我们演讲的题目是《保护环境》。

20__年4月22日是第__个世界地球日，不知不觉中一年一度的地球日又快到了，它是全人类共同的节日，地球日是呼唤人们尊重地球，保护地球的日子，更是我们探索如何更好地保护与合理利用资源，实现人与自然协调发展的日子。

善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活，绿色生活是一个绿色的信号，它刺激着企业去发展绿色的技术，绿色生活是一个绿色要求，它提醒当代人去保障后代人生存的权利。

善待地球是一种时尚，一种世界性和世纪性的时尚，当环保成了人人可以参与的行为时尚，绿色就渗进了我们的文化与文明。在21世纪里，环保行为意味着一个人的教养与素质，正如环保标志着一个国家的尊严和力量。在未来的世纪里，中国，中一个由可持续发立于世界民族之林，还是因为自毁国家而亡国灭种，在很大程度上，这取决于整个民族能否建立起环保意识，取决于你，我、他，取决于我们每一个人的行动。

环境的英语高中篇九

从事高中英语教学的职业生涯中，有效教学一直是我的追求与梦想，在我心中，有效教学不仅是教学成绩的显著和优异，更是在课堂上师生心灵相通，彼此享受课堂里的每一分钟。这应该也是每一个教师的梦想，毕竟，课堂是教师职业生活的最基本构成部分，也是我们职业成就感的所在。在这21年追求梦想过程中，有过欢笑和哭泣，更有过迷惘和徘徊。有了一些收获，也有了一些反思。

1.功在课前，效在课内。毋庸置疑，扎实的学科知识是教师有效教学的首要前提，但这里功不单是指教师扎实的学科知识，也不仅指过硬的教学基本功——一口流利的英语和普通话，一手漂亮的粉笔字，能熟练运用多媒体教学艺术，而是这二者完美的结合，是教师在课前精心设计教学的各个环节，把授课知识融会贯通并烂记于心。在课堂上只见他于学生面前一站，用一个精巧的导入、一句幽默的话语便让学生记住了课堂的重点，于寥寥数语之间便简明扼要地化解了课堂的难点。这样的境界，这样的效果，必然要你功在课前。

2.贴近学生，贴近生活。贴近学生不仅是在课后与学生做朋友，更是在课堂上把全部的注意力留给学生，与学生进行眼神的交流，心灵的沟通，让学生在刹那间便与你贴近，对你充满信任。贴近学生，即在你讲课的时候，能触摸到他们原有的知识，触摸到他们每日身处的生活，甚至触摸到他们内心的感受，如此，师生便真正地在课堂中融合在了一起。例如在教高一growingpains时，我先讲了我小时候成长的烦恼，又讲了现在我与儿子之间的一些观点分歧与矛盾，自然而然地，学生们都纷纷倾诉他们的一些成长的烦恼，在这样的课堂上，我俨然成了心理专家，帮助他们分析问题所在，并教给他们怎样通过与家长交流和沟通来达成和谐的理解和彼此的宽容。

3.得法于课内，得益于课外。兴趣和方法是天下教师能给自己学生的最好的两件礼物了。兴趣是最好的老师：loveme,lovemydog;loveme,loveenglish.爱屋及乌的道理大家都懂，教师如能像演员、歌手一样成为学生的.偶像，那么英语也必将成为他们的最爱。有了兴趣之后，所缺的便是更为重要的方法了，一届又一届的学生问学好英语有没有方法。

曾经，不知如何精确地回答，害怕误人子弟，在去南外、南师附中以及金陵中学的高中英语课堂观摩学习后，一切便豁然明朗。他们师生纯正流利的口语以及庞大的词汇量固然给我留下了深刻的印象，但每个学生手边一本厚厚的词汇积累本更让我明白了他们学好英语的秘诀。如今，讲怎样学好英语的方法已成为我给每一届新生上的第一堂课了。要想学好英语，得有“三宝”：“一宝”为恒心，“二宝”为积累，日积月累新接触的英语词汇、习惯表示法及俗语等等，“三宝”为多练，光记不说只能成为哑巴英语，只能在笔试中一展身手。学生有了兴趣，有了方法，便可处处得益，不仅在课堂内爱学，学校生活之外也爱学。

4.教师为主导，学生为主体。在课堂中，无论在知识、情感、人生观等各个方面，教师都有着学生不可比拟的优势，因此，课堂需要以教师为主导。另一方面，课堂教学的最终目的是发展学生，决不是为了完成教师的教学任务，也不是为了教师秀出自己，因此，学生才是课堂教学的主体。说来惭愧，这些耳熟能详的道理是我在几年前经人指点才真正理解它在英语教学中的意义的。当时，在一次名师班学员的研讨课上，我流畅的口语、上课的激情、精心设计的人生观教育得到了许多同行的好评，但是，教科院指导老师的一句评论让我醍醐灌顶——公开课不是秀出教师自己，而是展示学生发展的水平。是啊，深深反思这十几年来的教学观念，太多时候，以自己为中心，以完成教学任务为目标，有多少课是以学生的发展为目标而设计呢？只有从学生已有的知识出发，以他们的发展为目标的教学才可能是有效教学。

5.快乐中教学，教学后快乐。很多学生面对学习的压力产生了厌学情绪，也有很多学生憋着劲苦苦学习，希望有朝一日考取理想的大学之后再快乐地生活。面对学生这样一种心态，我想，我们教师有责任，在课堂教学中把快乐的心态还给学生，也把快乐带给自己。我很欣赏台湾心理学专家张怡筠博士的话，要快快乐乐地工作和生活，不要非等到有成就后才快乐。在课堂教学中，让我们教师的主导作用充分发挥，让我们师生在课堂中一起快乐地学习，只有在愉快的学习氛围中才能促进课堂智慧的生成，才能带来快乐的学习效果，也只有这样彼此快乐的课堂才能促进师生的共同的成长。

有效教学是值得我们一线教师永恒探究的课题。通过不断学习、教学理念的不断更新，相信在以后的探究中会有更好的方法、更好的途径来达成我们的梦想，促进学生的发展和提高。

环境的英语高中篇十

数字化教育的内涵就是利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学模式，达到培养创新人才的目标。

目前，外语院校的教学模式正在从以“教”为主向以“学”为主转化，在教师指导下的“自主学习模式”的学习理论被大家所认可，而成为一种主流。它需要充足的学习资源作为依托，数字化学习环境的建设成为了外语院校教学改革的重要环节。因此，对于外语院校数字化学习环境的建设内容和学科课程的有机整合、科学运行管理模式等的研究就非常重要。

二、传统英语教学模式的不足。

我国高校外语教学，尤其是英语教学的发展是有目共睹的，普及率很高。但是在如此高的教学普及率之下，存在着很多问题，如:“哑巴英语”、“中国式英语”等，造成这些结果的原因有很多，传统英语教学模式自身的不足，如:缺乏互动，学习效率低;教师是课堂的“主宰”，教师教什么，学生就学什么，学习进度统一，不能区分学生的实际接受能力，导致有些学生“吃不饱”，而有些学生又“吃不了”;语言环境不足，导致学生在离开教室后找不到相应的练习环境。学习资源分散，无法整合。这些只是传统教学模式中普遍出现的问题，实际教学中，出现的问题更是花样繁多，如何改变传统教学模式中“重接收、轻探究;重记忆、轻应用;重结果、轻过程”的问题，是摆在每位教师面前的重大问题。

三、数字化自主学习的优势。

随着现代社会对高校人才要求的不断提高，如何培养学生的自主学习意识、创新精神;如何把所学的知识灵活运用到实际工作中;如何才能对学习产生兴趣，并将这种学习意识受用终生是目前我国教育模式需要关注的问题。

数字化作为一种全新的教学手段，可以从根本上改变传统教学的不足，可以真正实现个性化教学，做到因材施教。因为它基于“互动”的教学模式，可以大幅度提高教学效率，教师不再是课堂上的“主宰者”，学生成了“主体”，通过每个人的学习情况，可以自行选择适合自己的学习方法。采取灵活多变的教学模式可以使学生更能接受课程内容。数字化自主学习另一个优势就是可以时刻创造出英语的学习环境，通过统一管理的教学资源库，学生可以通过网络实时学习，将学习地点无限延伸，利用目前比较成熟的自主学习系统，学生可以实时学习到最新的资源，可以进行在线考试、在线答疑、远程教学等传统教学所无法提供的模式。“绘声绘色”的课件也是数字化教学的优势，这可以使学生的学习兴趣得到较大的提升，打破了书本的.局限，实现了学习方法的创新，思维也会变得更加活跃。

四、数字化自主学习研究的基本思路和方法。

1.基本研究思路。

通过对我校150名英语专业学生进行问卷调查，调查结果显示，学生感觉听力难度较大，阅读理解等方面也存在一定困难，尤其在口语表述方面更是不能满意。如何帮助学生提高他们的英语水平，不出现如“哑巴英语”、“中国式英语”等情况成为许多大学英语教学的重心。我校积极鼓励教师对传统教学方法进行改革。传统英语课教学是在语音室或普通教室里进行的，教师将教学内容通过设备向学生播放，然后就具体重点难点进行讲解，授课时间有限，进度统一，无法针对学生的具体情况给予一对一指导培训，不便于检测学生学习效果。通过网络、多媒体课件教学，改革现有的传统教学方式，最大程度地发挥网络多媒体优势，帮助学生自主学习，提高学习动机，激发学习兴趣，并提供在线测试评分和成绩统计分析曲线图，以便于学习者查看自身学习情况。学生充分拥有学习的自主性，自己安排时间在线学习，教师通过在线交互系统，给予个别指导。教师们运用cai课件进行辅助教学，使课堂教学出现了大容量、多信息、多趣味、高效率等特点。

2.研究方法。

(1)首先在本校教师中开展外语教学改革的最新动态调研，结合我校历年教师科研立项，调查关于我校目前教师对于建构主义教学模式教学改革的理解和所持的态度，分析在我校开展数字化自主学习环境建设的软、硬件环境的可行性，以及教师的理论及应用水平。

(2)考察相关外语院校在教学改革中应用现代化信息技术的成功经验和失败教训，掌握目前我国外语院校教学中自主学习环境建设的最新动态和建设内容，学习先进的管理经验。

(3)结合我校的实际情况，规划设计我校切实可行的数字化自主学习环境的建设方案。包括数字化自主学习的功能模块设计、数字化平台的硬件设计规划、现有硬件设施的利用和整合、软件运行平台的设计、管理运行模式的设计方案、新型教学模式的设计思路、新型教学体系的评估设计、外语教学课程改革的典型案例分析等，并提出我校的自主学习教学模式改革的建设性意见。

(4)充分听取学生的建议，自主学习的主体是学生，学生在实际应用时的结果决定本课题研究的成功与否。需要在设计开发过程中，加人学生和一线教师的参与，力争从开始的设计阶段就贴近师生的实际需要。

五、数字化自主学习设计思路。

如图1所示，它主要包括网络教学平台、教师队伍和交互方式三个部分。网络教学平台一般包括选择合适的教材形式、教师的授课方式、讨论形式、作业类型、实践训练、考试方式等。交互方式主要体现在教师和学生可以通过网络进行交流。

数字化自主学习的环境要基于目前已成熟的网络技术，同时资源库的搭建也是重点，要打破书本的束缚，就要给学生提供一个统一的、强大的、灵活多变的教学资源库，这样学生就可以随时随地通过网络来制定自身的学习计划。

六、数字化自主学习推广的实际问题及解决办法。

虽然数字化自主学习有着非常广阔的前景，但也存在着一些实际问题:。

1.搭建适合学校自身的数字化自主学习的平台的策略。

每个学校都有自身的教学特色，不能一味的参考目前已经存在的学习的平台，需要根据自身的实际需要增减功能，使平台确实可以满足学生、教师的实际需求，这就需要我们从学习实际出发，在项目开始前，一定要多调研、多考察，将需求分析到位。

2.资源库的搭建是一个需要很多人力、物力的事情。

数字化自主学习环境的基础就是一个或若干个强大的教学资源库，这是数字化平台的根基。学生自主学习的资源、教师课件、在线考试等功能都是以资源库为依托的。而整合这样的资源库要比搭建一个平台难得多，这就要求学校对资源库足够重视，考虑多方面的需要，将资源库的内容搭建的既充分又合理、同时便于存储、检索。

3.实际应用的推广。

一个教学平台的好坏完全是看使用率和满意率，如果推广不利，得不到大家的认可，前期付出高昂代价建起的数字化平台将毫无用武之地。

4.培训、维护的难度。

与传统教学相比，数字化教学需要教师、学生要掌握一定的信息技术，比如课件的制作、资料的上传与下载、对新型设备的应用等等，所以要想用好平台，就必须对“受众”进行相应的培训，同时技术人员也要更新思路，使平台能够高效、稳定的运行。

当然，在实际应用中，必定会和传统教学模式产生部分冲突，而且让所有人都接受数字化所带来的好处仍需要一些时间。但数字化自主学习模式一定是必要趋势。

七、结束语。

数字化自主学习模式是在现代教育水平及理念和现代科学技术下产生和发展的，目的就是为了使学习不再枯燥，使学习者不再孤单。通过现代化的教学技术，使学生能够自主的学习自己需要的知识，提高学习能力及效率，将学生从枯燥的书本中解放出来，真正使得学习能够转化成实际需要。

环境的英语高中篇十一

摘要：英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源。本文着重探讨：网络环境下进行泛读教学的优越性；网络阅读资源库的构建；网络环境下泛读教学的基本策略。

环境的英语高中篇十二

保护环境即是保护自类自己”中，提及政府实施大工程时须考虑对环境的影响，也提及为了保护环境，政府颂行了一些政策与法规等。笔者以为，除了政府行为外，每个自然人也有责任保护环境，维护好我们的生存条件。除了认真执行政府的各项环保法规外，我们每个人都应怀有环保意识，并贯彻到工作与生活之中，才能真正保护好环境。因此，我们要认识并切实做到：保护环境从我做起！

事实上，我们在日常工作与生活中的行为，都与环保有关。因此，有必要共建节约型社会。大家对于“共建和谐社会”的说法已是耳熟能详，也确认其重要性了。然而，“共建节约型社会”似应提到更高的地位，因为这直接关系到爱惜我们的家园——地球！以下是笔者的两点具体意见：

一、节约资源具极重要的意义。

这里说的节约，指的是要节约各种资源，其中含有两重意义：

1、物尽其用而不浪费，尽可能为子孙后代多留些资源。我们知道，地球上所有的资源，如淡水、木材、能源(煤、石油、天燃气等各种矿物燃料)、矿藏(铁、铜、铝等各种金属)……数量均是有限的，并非用之不尽取之不竭。节约使用它们的必要性就不言而喻了。

2、节约资源有利于环保。下面分别以淡水、木材、能源为例进行说明：

1)淡水。

除却沙漠与干旱地带，地球别的地方似乎并不缺淡水，江河湖泊中都是水，还有大量地下水。农村的人们就近用水而无需花钱，即使是城市中市民用的自来水，其价格也十分低廉。故而人们历来就不重视节约用水。然而随着人口的增多，淡水的消耗自然也就随之增多，情况严重时导致水荒。首都北京就是如此，多年来已成为缺水城，人们的生活用水都感到紧缺，以至于有不少专家提出了迁都建议与设想。

而由于工业用水的剧增，以至地面水不敷使用，不得不大量地开采地下水。专家指出：“过度抽取地下水与城市不合理建设，是当前产生地面沉降最主要的原因。地面沉降会引发内涝加重、地表水环境恶化、地裂缝等危害。地面沉降的发生具有缓变性、不易察觉性特点，防治也具有一定的难度。”资料表明，全国已有70座城市的地面悄然下沉，其中有上海、天津、太原、西安等大城市。城市每沉降1毫米，损失高达千万元。以上海为例，据资料介绍，40多年来的地面沉降，造成的经济损失已达千亿元！

2)能源。

迄今为止，煤、石油、天然气等矿物燃料，目前是人类消耗的主要能源，燃烧它们必然产生大量的二氧化碳、二氧化琉等有害气体。大量二氧化碳在大气层中形成的二氧化碳层，可把照射到地面上的太阳的热能锁起来，不让其流失，形成温室效应。这就导致全球气候变暖，冰川融化，海平面升高，其后果显而易见！因而引起世界各国的重视，旨在限制二氧化碳过量排放的《京都议定书》已经生效，希望通过国际合作遏止温室效应。《京都议定书》规定，到，所有发达国家二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5.2%。并具体规定了各缔约国的排放缩减量。

世界各国均重视节约能源，并从点滴抓起，除却4月22日是世界熄灯日外，才过去的6月21日是亚洲熄灯日。熄灯日的意义不仅仅限于当天节省电力，更重要的是唤醒和强化人们的节能环保意识！

二、生活中的环保行为。

笔者以为，只要做个有心人，在日常生活中处处有节约的文章可做，以下试举几条：

2、存贮洗衣水、洗脸水等较净的生活用水，用于冲洗马桶;。

3、拒绝使用一次性物品，如筷子、面巾纸等，提倡恢复使用可消毒的筷子，使用手绢等;。

4、拒绝购买与食用受保护的野生动物，以及对人类直接有益的动物，如青蛙等;。

6、不随地吐痰，不随意抛弃垃圾，保持环境卫生，防止疾病流传;。

7、按类分装家庭垃圾，分别投入相应的垃圾箱以利回收利用;。

8、不购买不燃放爆竹。

环境的英语高中篇十三

我们国家是一个严重缺水的国家，水是生物赖以生存的物质基础，是维护地球生态环境可持续发展的首要条件，因此，保护水资源就是保护人类自己。

我的家乡有一条河，它就是“凤尾河”。听妈妈说，多年前它清得像一面明亮的镜子；清得能看见河底的小鱼。小鱼儿有的在嬉戏、有的在吹泡泡、还有的在窃窃私语，形影不离。可见，这些小鱼儿活得自由自在，可爱极了！螃蟹有时爬到河边晒晒太阳。妈妈小时候只要有时间，就和小朋友们到河边玩耍，在水中嬉戏打闹。岸边杨柳依依，倒映在风平浪静的水面上，为凤尾河增添了许多生机。

遗憾啊！我记忆中的的凤尾河与妈妈讲述中的凤尾河相差太远了，它已经被污染得不成样子了。原本清清的河水变得浑浊不清、连小鱼儿都很少看得到了，人们把生活垃圾往河里倒，甚至有些化粪池的脏水也直接排放到河里……河上到处都是垃圾，河岸边还时不时的会看到一些死鸡、死猪，引来了许许多多的苍蝇，弄得河水散发出一股股臭味。凤尾河的污染不仅于此，由于上游的矿藏开发，所以凤尾河不仅臭，而且浑浊不堪。小河哗哗的流着，好像在向人们诉说着它的悲伤与痛苦。

那么造成这些后果的罪魁祸首是谁呢？那就是人类，是我们当地居民。破坏自然环境就是对我们自身的伤害。试想一下，如果没有水，那将多么可怕，我们每天需要喝水，我们洗漱需要用水，我们洗衣、做饭需要水……所以水是我们的生命之源，它与阳光空气同等重要，是动植物赖以生存的必要条件。

同学们，听了这些，你们有所感触吗？可喜的是：现在，随着“洁净家园”行动的开展，直接向河里倾倒垃圾的现象减少了，污水的随意排放也得到了一定程度的控制；随着凤尾河堤岸的修筑，河道更直更宽了，两岸的花草树木更绿更美了。我期盼凤尾河能尽快恢复到妈妈小时候的那个样子。

我倡议大家要积极参与环境治理，不乱扔垃圾、不随意排放污水、对病死的家畜要挖坑深埋，要像保护我们的生命一样保护我们的水源！让我们携起手来，共同保护环境，保护水资源，不要让眼泪成为地球上的最后一滴水。我为家乡的变化点赞！

环境的英语高中篇十四

品，穿上另类的服装，颠倒四季的映像。这样，真的是美化市容吗？在我看来，只会更显得低俗罢了！

美化市容不应做形象工程，对树木进行各式各样的包装。如果仅靠包装，过度打扮树木来美化城市，那么城市的美只是短暂的，当新鲜感下降后，人们将不再觉得树木还美，反而会觉得它们“金玉其外败絮其中”。以美化城市为借口来装饰树木，为一时的艳丽而破坏自然之美，不是明智之举。

还树木以本真，不搞形式主义和面子工程。我们应该尊重城市最朴素的、最真实的面貌，用本地浓郁的文化感动广大市民。比如，废弃的铁道，在金色的夕阳之下，引来多少文艺青年拍摄取景；一座颓败的城市，如果贴上瓷砖，旅游者还会千里迢迢过来寻找历史的痕迹吗？还树木“本真”，又何尝不是还城市“本真”，还我们的心灵本真呢？我们要顺从自然，尊重本真，容许树木自然生长：春天吐绿，夏天开花，秋天落叶，冬天枯瘦，无为也是有为，这才是真正的美化，才是城市管理者应该做的事情。

不管是银装素裹的北方城市，还是花红柳绿的南方城市，还树木以“本真”，以最淳朴的面目去迎接大自然的馈赠，让市民以及我们的下一代也能感受到最真实的四季轮回吧。但愿树木得以卸下它的一身“负累”。

环境的英语高中篇十五

随着人类对地球更肆意的破坏，科学家最新的调查结果令人大吃一惊——地球目前的平均温度已经上升了0.6摄氏度，只要得球的平均温度上升或者下降达到2摄氏度，整个地球的生态环境便会错乱和瘫痪。而且如果照目前温度上升的趋势来看，到了20xx年的时候，喜马拉雅山的冰雪会全部融化，澳大利亚的河流会全部干涸，而北极的冰盖也会全部消失，地球的'海平面会上升5米以上。

人们急忙派出医生对地球进行确诊，原来地球是患了“温室效应”。而此病正是由于人类大量排放温室气体所致。人们不禁惭愧万分。于是，全球人都开始给地球看病。

首先，所有的工厂都立即停止了排放二氧化碳与水蒸气。而一些制造专门吸收二氧化碳的机器的工厂则被联合国命令在2个星期内共同制造出5000万个这种机器以吸收人类排放的大量多余的二氧化碳——二氧化碳是最主要的温室气体，也是导致地球得病的罪魁祸首。

联合国将3000万个这种机器按照各国不同的情况分配给各个国家，而剩下的20xx万个则被全世界所有的热气球带到天空中去吸收二氧化碳，因为飞机本身就是排放二氧化碳的大元凶，所以才选择了热气球。

全世界的人们都主动放弃了汽车、摩托车、飞机、火车这些二氧化碳排放量特大的交通工具，取而代之的是一些电动车或自行车。

而单靠清除二氧化碳是不够的，世界上所有的科学家聚集在一起商量后，决定设计一种装在天空中的百叶窗，这种百叶窗能接受地面的指令来自动调整，当阳光特别火的时候，就把百叶窗关起一大部分，只留一点用来照明，当阳光弱下去后，就再打开，让阳光照向地面，与此同时地面的太阳能电池板也会全部启动，进行发电。这样，一边清除掉二氧化碳，一边给地球降温，终于，当气象局进行全球平均温度的测定时，发现地球又下降了0.6摄氏度，返回到了一开始的温度。全人类都不禁欢呼起来。

但人们又看到了地球上的污染。于是趁热打铁，又进行了一番清理污染的大行动。最终，地球的病终于好了，她也展现出那美丽可爱的面貌。

从此以后，人们不仅不再破坏环境，还纷纷种树种花，与地球上的其他生灵共同生活着，共同享受着地球蔚蓝的天空。

环境的英语高中篇十六

白纸虽大，没有方向；白蝴蝶虽小，却有定力。风儿可以吹动大大的白纸，却无法吹走一支小小的蝴蝶。茫茫大海，每个人都有一个小小的自我，坚持自我，不随外物而改变，便是人生的大境界！我们应该像灵动的蝴蝶，不让环境动摇自我！

总有人愿意活得洒脱，名誉、金钱于自身只不过一件华美衣裳，既然粗布短衣照样活得自在，又为何会因外物改变自身呢？庄子悠然垂钓于濮水之滨，楚王请他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他热爱万物自然，他热爱逍遥生活。高官厚禄又何尝能动摇他呢？有人为他惋惜，我却为他拍手叫好，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我，不因环境而随波逐流，这便是人生的大写意。

历史上总有许多独立自我，不为外物改变本心之人，于谦便是其中熠熠生辉的那一个。当敌人围攻北京城时，朝廷大臣一致建议离都逃难，眼看敌人的铁骑就要踏平这一场盛世烟花，于谦却英勇地站起来，主张保卫京城，其他大臣或不解，或疑惑，或愤怒，或恐慌，但都没有改变他的决定，他亲自指挥，带领破败的军队以昂扬之态来面对敌人，将自己锁在城门之外，不胜即死，最终取得了北京保卫战的胜利，在历史的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。正是他坚持不为外物所动，还了国家名分，也因此永垂不朽。

曾国藩曾说过：“立者，发奋自强，站得住也。”而可叹的是，如今却总有一些人因外物影响便改变自我，如同白纸，风儿一吹便东倒西歪，没有脊梁，如墙头草一样见风就倒。全然没有像蝴蝶一样凭借自我舞出灵动。鲁迅在混乱的年代里以笔代刀，字字铿锵，揭露社会的弊病，没有像其他人一样沉默不语，只求保命。爱因斯坦在战乱的德国仍旧保持清醒，义正言辞地反对使用化学武器。他们愿意倾听内心的脚步，追随内心的声音，不为外物所动，坚持自我。而这样的人，往往会得到时间的证明，他们总是正确而又伟大的。

莫让环境动摇自我，莫让环境动摇心境，如同蝴蝶，用自我之翼在生命华章之中奏出精彩的旋律，活出精彩人生！

环境的英语高中篇十七

很多时候，我们总抱怨天不由人，“为什么世界对我这么不公平？”想着环境为什么不改变，实际上，环境的改变固然有效，但让自己试着去适应环境，也许比改变环境更简单，也更重要。

人的整个学习生涯就是一个改变的过程，从小学的轻松，到初中的被强迫紧张，再到高中的自己让自己紧张，我们都是在不断适应着，读书真的是世界上最难的事情，有人引导你，却没有人替你；有人支持你，却没有人帮助你。各种各样的人不断地给你施加压力，却没有人对你说一句“做好自己”。这样的环境，不是作为学生的我们能改变的，我们要做的，就是去适应，适应了环境之后，心灵上也就能感受一些自己带来的慰藉。

nba最年轻的mvp，被称为乔丹继承人的罗斯，在詹姆斯头上拿下常规赛mvp的桂冠，只处于新秀赛季的他，可能是nba史上被寄予希望最大的明星。可他的暴力球风成就了他，同时也毁了他。“把自己扔到空中后就不管了”，有人这样评价他，的确，作为一个并不算特别强壮的小个后卫，天赋极高的罗斯依靠身体对抗吃饭，这在赐予他辉煌的战绩与无数荣誉的同时，也注定了他短命的运动生涯，相反，与他年龄相仿的库里，已经成为nba历史上最伟大的投手，勇士队史的头号巨星。可他的星路与罗斯完全相反，“上限没有蒂格，卢比奥高”的他，被勇士以第七顺位选中，前几个赛季因为伤痛缠身，没人关注这支球队，也没多少看球的人认识这个瘦弱的小后卫。可库里在自己天赋不如别人的时候，选择了去适应环境。自创了一种飘逸的球风，与罗斯的暴力美学相比，更加使人赏心悦目。他重新定义“小个篮球”与三分球的同时，不断刷新自己的个人荣誉，让更多的人爱上篮球。而如今，库里的比较对象也早已不是“蒂格，卢比奥等人”。

在出身不同的情况下，罗斯觉得自己能改变世界，不刻意去适应环境，最终毁了自己。库里选择适应环境，让自己舒适，却又不经意间改变了世界。

环境的英语高中篇十八

一只小鹰在鸡窝里生长?在鸡窝里处处“碰壁”，当它绝望地跳下悬崖之时，它已成长为真正的鹰。是他所处环境使他绝望?环境?不是束缚你的理由，即使在最艰难困苦的环境中?会更早造就我们的人生！

孙幼忱是位双腿残疾的作家。他的小说受到读者的欢迎，还得了奖。可不幸又降临这个家庭，妻子董江云的左腿也残疾了。董江云为了支持丈夫写作，不仅代替丈夫去工作，还挑起了全部家务重担，她拄着拐杖拖着残腿干繁重的体力活。在丈夫的影响下，董江云也写起了童话，并小有成就。这对残疾作家坦然面对自己身体的缺陷，他们认为，残疾并不是人生的全部。即使在腿残疾的环境下也奋力拼搏开创了自己的天地。

巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的进升阶段，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”人生要尽力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学；16岁时，他参了军，可军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了媳妇，可媳妇变卖了他所有的家产逃走了；后来?时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，他仍一无所有。65岁那年，他用105美元保险金创办了自己的事业；88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基的创始人！他没有被外界的环境所束缚，在经历了那么多困难之后，获得了成功。可想而知，环境并不是束缚我们成功的理由。

我们并未受到这样多的困难，为什么我们不能成功呢？摆脱环境的束缚，创造属于自己的成功。反观之，如果在环境中停滞不前的人，向环境低头的仍永远不可能成功。就如仲永，虽然他有着比常人优势，但他不思进取，只能落得个让人悲伤的地步。海子经历了颠倒黑白的动乱年代，在写下《面朝大海，春暖花开》后就卧轨自杀。太安于现状；一个是不懂得如何去面对环境。他们终究会被环境所束缚。要相信你自己的潜能。你是要做低头觅食的小鸡，还是做翱翔蓝天的鹰，都取决于你自己。

“人事有代谢，往来成古今”，在历史长河中，我们不难发现只有那些坚信自己有潜能，并为了目标而挖掘自己，不断奋斗的人，才能攀得成功的桂冠。坚信着，这只是一个开始，但一直坚信自己的潜能，你会笑到最后。

环境的英语高中篇十九

古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被她的儿女们装饰得楚楚动人。可是，现在她的儿女竟然为了自身的利益，弄得她千疮百孔。人类只有一个地球母亲；而地球正面临着严峻的环境危机。“拯救地球母亲”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

其实，在地球上没有绝对的废弃物。所有的东西都可以循环利用。但是人类的介入，使这个循环出现了偏差，出现了不能循环的东西。比如早些年的发泡饭盒。如果这样的话，那么，就是一个恶性循环。这样地球的资源就会被消耗完。那么，地球就危险了。保护的措施应该是尽量的接近地球的自我循环。预防应该是多做些“远视”，不要老是盯在经济目标上。应该从人文和自然的角度出发。

目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的.后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，扞卫资源、扞卫环境、扞卫地球、扞卫我们美好的家园吧！

环境的英语高中篇二十

同学们，我们生活在地球上，地球是我们共同的家园。茂密的森林，宽阔的草原，无际的海洋，各种各样的生物，构成了五彩缤纷美丽的大自然。生活在地球上的我们是幸福的，春天去春游，夏天去游泳，秋天能享受到丰收的果实，冬天可以堆雪人、打雪仗、滑冰……这一切都是因为地球有着生命所必需的氧气、水，有着适宜的气候。科学家们说，地球是我们人类能够生存的唯一家园！

但是，长期以来地球遭到了人类无情的破坏。战争的摧毁，人类活动造成的污染，给我们的大自然带来了越来越多的灾难。森林被砍伐了，小鸟失去了欢乐的家，森林变成了沙漠；小河被污染了，鱼虾的生命受到了威胁；野生动物被杀死了，人类失去了友好的伙伴，各种有毒的物质使我们染上了疾病……环境的污染和破坏，反过来严重惩罚了人类，使我们的家园不再安宁，不再美丽，不再和谐。

现在这些灾难敲响了人类的警钟，我们要保护环境，拯救地球，这些行动已引起全世界的积极响应，并得到联合国的大力支持，联合国将4月22日定为“地球日”。每年的这一天，世界各国都开展形式多样的纪念活动，宣传和呼吁保护人类共同的家园，让人类的子孙后代能够继续生活在美丽富饶的地球上。

地球养育了我们，我们应该怎样对待地球呢？我们共同生活在同一个地球上，地球环境的好坏，与每一个人都息息相关。排放到空气、海洋中的污染物不受国界的限制，可以从一个国家或地区进入到另一个国家和地区。所以，环境保护要从每一个国家、每一个家庭、每一个人做起。

我们少年儿童是跨世纪的公民，21世纪的主人。为了人类社会的可持续发展，我们要让这唯一的地球上有限的资源，得到永续利用。为了让21世纪的地球天蓝地绿水常清，我们要争当地球的小主人，增强环保意识，学习环保知识，掌握环保技能。让我们人人都来做环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起，从现在做起吧！为了我们共同的美丽家园一起努力吧！