写心得体会可以让我们更好地理解学习和工作中的困难和挑战。写心得体会要注重逻辑性，合理安排段落结构，让文章条理清晰、层次分明。以下是小编为大家推荐的一些精彩心得体会范文，希望对大家的写作有所帮助。

让读书伴成长心得体会篇一

当我们还是婴儿时，我们学习走路、说话，跌倒了、说错了，不会害怕和丢脸。后来，我们懂得了更多，反而怕这怕那，止步不前了。

为什么呢？因为我们转变了思维模式。

《终身成长》把人大致分成固定型思维和成长型思维两种，从这两个思维的纬度，让我们找到自己恐惧、苦恼和失败的原因。同时，它将帮助我们突破这些阻碍，获得成长，达成目标。

固定型思维模式的.人，认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。

成长型思维模式的人，认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。

两种不同思维模式的人，带来的行动和最终的结果也是相差很大。无论个人人生追求、目标达成，还是家庭生活、爱情追求等等方面，都是同样的逻辑。

成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。

回归到我们知识付费和信息爆炸的时代背景下，终身学习需要每一个人去不断践行和修正。固定型思维模式的人更需要不断的去挑战自己，突破自己的舒适区，真正持续转变成为成长型思维模式的人。

文中列举了很多体育、医学、商业等明星、大v成长成功案例，只有持续不断的改善转变，成为成长型思维模式的人，最终才能完成对自己的挑战和突破。

文中提到两点，记忆尤为深刻。

一、如何将成长型思维带给更多的人？比如要让孩子成为成长型人才，老师和家长都需要掌握以下三点：

1.掌握称赞的方法。对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们学习的过程。不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。比如这样夸奖：“你的进步说明你真的很努力。你反复复习，划出重点，一遍遍做测试。你的方法确实奏效了。”

2.正确面对孩子遇到的挫折。当孩子遭遇挫折时，父母表现得焦虑、表现得非常关注他们的个人能力，或者试图掩盖失败，都是不可取的。这些都容易让孩子形成固定型思维模式。父母应该对挫折表现出兴趣，引导孩子面对和处理挫折，把挫折视作学习的好机会。

3.重视孩子对知识的深入理解。在教学中，老师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。相关研究表明，如果老师帮助学生深入理解知识，他们会更相信能力是可以发展的。

二、就我们成人而言，要成为成长型人才，一般都需要经过四个步骤：

1.接受。每个人都是成长型思维模式和固定型思维模式的混合体。对固定型思维模式，我们不必感到羞愧。我们首先得承认它、面对它、接受它。

2.观察。我们得知道是什么引发了自己的固定型思维模式。比如，有的人是在面临挑战时，有的人是在努力过程中受挫时。你可以想一想：最近一次你的固定型思维因为什么而引发？当时你有怎样的感觉？它对你说了什么？最后导致你做出了什么决定，或者付诸了哪些行动？只有仔细观察你的固定型思维人格，才能明晰它出现的原因。

3.命名。给自己的固定型思维人格取一个名字。这个名字可以和生活中的某个人同名，可以是一本书名、一个电影人物名。当然，也可以是你不喜欢的一个名字，用它警醒自己。

4.教育。了解了引发固定型思维模式的原因，和它带来的不良影响。接着，我们要教育自己的固定型思维人格。当它出现并阻碍你时，你得学会和它沟通。你需要向它说明自己为什么要这么做，让它和你一起踏上行动的旅程。

当你遇到挫折、压力时，它又会出现。这时，你需要告诉它，你将怎样计划从挫折中锻炼和成长。

让读书伴成长心得体会篇二

在我记事的那个时刻起，书籍就成为了我的陪伴，陪伴我一路成长。我发现，读书不仅为我带来了知识，更重要的是塑造了我的性格，培养了我的修养。读书的过程中，不仅是文字的流转，更是心灵的沉淀。下面，我将分享我读书的心得体会。

第二段：阅读带来的知识与智慧。

读书让我学到了海量的知识。经典名著如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》开启了我的故事世界，让我体验了古代风貌和人物形象。科普书籍则为我打开了科学的大门，我了解了地理、天文、物理等方面的知识，激发了我对未知世界的探索欲望。历史书籍让我了解了人类从古至今的海量智慧，我常常为人类的进步而感到自豪。通过读书，我的视野不再局限于眼前，我开始看到更广阔的天地，思考更深刻的问题。

第三段：读书塑造了我的性格。

除了知识，读书还塑造了我的性格。书籍中的主人公们给予我了许多启示，我从他们身上学到了如何面对困难、如何与人相处、如何拥有永不放弃的精神。阅读名人传记，我被各种各样的伟人所感动，他们的坚持和奉献精神激发了我树立自己的目标，并为之努力奋斗。在读书的旅程中，我结识了许多优秀的朋友，他们的影响使我变得更加自信、开朗、乐观。读书不仅教会了我知识，更塑造了我的人格。

第四段：读书给我带来的修养。

在书的世界里，我感受到了美。诗歌、散文在文学作品中流淌，唤醒了我的感受力和审美触觉。在读书的过程中，我学会了欣赏美好的事物，学会了珍惜和保护大自然。文学作品也带给我对生活的思考，我开始反思自己的行为，思考人生的意义。书籍中的智慧和情感深深地熏陶着我，使我渐渐懂得了人生的真正价值和意义。读书是涵养心性，提高个人修养的一把利器。

第五段：结尾。

总结起来，读书伴我成长，给我带来了知识、智慧，塑造了我的性格，提高了我的修养。在此过程中，我读遍了经典与名著，学到了正直与善良；我阅读了科普书籍，了解了世界的奥秘；我沉浸于文学作品，享受了美的感受。在未来的道路上，我将继续读书，不断拓展我的视野，丰富我内心的世界。读书之路长远无边，而我将一直保持热爱阅读、持续努力的态度，让读书伴我成长，让我更成为一个优秀的人。

让读书伴成长心得体会篇三

第一段：引言（100字）。

读书是人类进步的阶梯，它是个人素质提升和社会进步的重要途径。作为一种美好的活动，读书与个人成长密切相关，同时也与社会共同进步息息相关。通过读书，我们能够独立思考，开阔眼界，培养批判性思维，提高情商等。在这篇文章中，笔者将分享自己在读书过程中所获得的一些心得和体会。

第二段：读书的激励（200字）。

读书对我来说是一种激励，它激发了我的求知欲望和探索精神。通过读书，我逐渐发现到这世界上蕴藏了多少知识和智慧，每一本书都像是开启了一扇通往未知世界的大门。当我阅读一个精彩的故事或深刻的哲理时，我会被深深地吸引和打动，并希望能进一步探索其中的奥秘。读书能够激励我们超越自我，不断学习和成长。

第三段：读书的启迪（300字）。

读书对我的启迪是无穷的。它不仅帮助我认识到自己的优点和不足，还启迪我思考生活和真理的本质。通过理解和体会主人公的经历，我学会了看待问题的多个角度，培养了同理心和思辨能力。读书也是一个持续的反思过程，每次翻开书籍，我都能够对自己的观念和信仰进行审视和批判，从而不断完善自己的思想。读书的启迪让我明白，所谓“千里之行始于足下”，只有不断地提升自我，才能不断迈向更高的境界。

第四段：读书的影响（300字）。

读书对我产生了积极的影响，它改变了我的思维方式和行为习惯。通过阅读经典文学作品，我学会了写作技巧，锤炼了表达能力。在读书的过程中，我也结识了一些志同道合的朋友，我们共同分享阅读的快乐，并互相学习和成长。读书还让我明白到知识是无穷的，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。读书的影响让我变得更加自信和坚毅，勇于面对生活中的困难和挑战。

第五段：读书的意义（300字）。

读书对我的意义是深远而重要的。通过读书，我汲取了人类智慧的结晶，拓宽了我的眼界，丰富了我的内涵，提升了我的人生价值。读书还让我明白到知识是宝贵的财富，只有用于实践和造福社会，才能拥有更大的意义。正如一位名人所说：“书籍是人类进步的阶梯，书籍是智慧的眼睛。”读书让我不断进步，成为一个更好的自己，也为社会的进步贡献了自己的力量。

总结（100字）。

读书共同成长是一种心灵的熏陶和精神的交流。通过读书，我激发了学习的兴趣，受到了思维的启迪，改变了我的观念和行为方式。读书的意义是多方面的，它不仅使我个人得到了提升，还让我明白到知识的力量和责任。因此，我们应该坚持读书，与书为友，共同成长，不断追求更高的境界和更美好的未来。

让读书伴成长心得体会篇四

人们常说读书是一条通向智慧和成长的道路，的确，读书对于一个人的成长和发展起着至关重要的作用。在我过去的读书经历中，其中的收获和体会让我受益终生。下面我将结合自身经历，以五段式的文章来分享我对于读书心得和成长感悟的体会。

第一段：优秀作品开拓视野。

通过读书，我不仅增加了知识储备，更开拓了自己的视野。很多优秀的作品不仅在内容上给了我丰富的知识，更在思想上塑造了我的人格。比如我最喜欢的一本书《思维的隐形手》中，作者通过讲述科学家们的努力和成就，向我们展示了不同角度来思考问题的重要性。这本书让我明白到，只有不断拓宽自己的思维方式，才能更好地理解这个世界。因此，我开始主动去接触一些平常不会涉及的领域，尝试着用不同的思维方式解决问题。这种开放和多元的思维方式，让我在学业和生活中都受益匪浅。

第二段：跨越时空与作者对话。

读书的过程就像是与作者进行一次时空的对话。通过读书，我能够与那些伟大作家和思想家进行精神上的交流，与他们分享情感和感悟。当我读完《傲慢与偏见》时，我仿佛看到了简·奥斯汀筆下那个时代的风景和人物。这种通过阅读与作者的对话，让我不再局限于现实生活，而是能够跳出自己的圈子，了解和理解更广阔的世界。这种对话是一种心灵的滋养，让我喜欢上了读书，并且通过阅读与写作结合，更好地表达了自己的想法和感受。

第三段：认知自我思辩探索。

读书不仅仅是接受外部知识的输入，更是一种对内部思维的引导和探索。通过阅读，我了解到了许多优秀作品中的主旨和观点，并且通过思辩来对其进行自我评价。比如读完《悲惨世界》后，我对勇敢、正义和人性的认知有了更新的理解。这种观点的对比和思辨，让我不断审视自己的内心，追求自己在价值观上的成长和完善。读书让我意识到，真正的成长应该是内外兼修，只有在不断地与优秀作品进行对话和思考的基础上，才能更好地认知自我并且成长。

第四段：阅读培养思辨能力。

阅读培养了我的思辨能力。通过阅读，我学会了独立思考和分辨是非。在读书的过程中，我常常和作者的观点进行对比，思考其中的逻辑和合理性。这种习惯渐渐地培养了我批判性思维和辩证思维的能力。通过不断思考，我学会了从多个角度看待问题，并且通过观点的不同比较和衡量，最后形成自己的判断。这种思辨的能力，对于我在学业和生活中的决策和抉择起到了至关重要的作用。

第五段：读书提升自我。

总而言之，读书不仅带给了我丰富的知识，更培养了我对世界的认知和理解。通过读书，我开拓了视野、与作者对话、认知自我、培养了思辨能力。这些收获和体会让我受益终生，并且在我不断的读书学习中，我也愈发体会到了读书的乐趣和魅力。读书对我来说就像是一种自我提升的方式，通过阅读，我不断增长知识，完善自我，为自己的成长铺展了一片更加宽广的道路。

在这个信息爆炸的时代，读书依然是一种弥足珍贵的追求。无论书籍的类型和内容如何，只要用心读书，都能在其中找到属于自己的成长和收获。读书不仅仅是获取知识，更是一种心灵的滋养和启迪。我相信，只要坚持读书，用心读书，每个人都能收获属于自己的成长和心得体会。

让读书伴成长心得体会篇五

随着时代的发展，读书已经成为一种不可或缺的生活态度，也是一种思想交流的方式。随着我年龄的增长，我深深感受到读书对心灵的成长所产生的影响。在阅读的过程中，我逐渐理解到人生的真谛，成为更加完整的自我。在此，我将分享我读书的心得和体会。

第二段：知识的积累。

读书能够带给我们巨大的知识量。从小学到大学，我都在不断地阅读各种各样的书，从最基础的语文和数学到文学和社会科学等各种领域。通过不断的阅读，我不仅拓宽了自己的知识视野，也有助于我从更广阔的角度去思考问题以及更完整地认知世界。

第三段：心灵的滋养。

在读书的过程中，我发现它对我的心灵成长所产生的影响远比知识的积累更加重要。通过阅读，我学会了更多的爱、宽容和同情心，也更加懂得珍惜生命以及身边所有的人和事物。阅读能够为我的灵魂提供滋养，使我有更深刻的人生体验。

第四段：知识与实践的结合。

读书不仅是对知识的获取与消化，更是为怎样用这些知识去实践。通过阅读，我了解到实践才是检验知识的真正标准。只有将知识变成实践，才能真正帮助我成为一个更好的人。通过读书学到的知识，应当运用到现实中去。

第五段：总结。

通过读书，我这些年在思想上与性格上都有了很大的进步。阅读为我的人生旅程增添了色彩，让我对未来充满了信心与期望。读书不仅仅给予我灵魂的滋养，更是一条通向成功的必经之路。希望更多的人也能够和我一样，拥抱阅读，走上心灵成长的道路。

让读书伴成长心得体会篇六

古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。读书提高了我的写作能力和语言表达能力。读书伴我成长，人的一生读书是不会结束的，下面是本站带来的读书伴我成长的。

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“妈妈，给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书，我一回家就迫不及待地询问着。

“好，母亲大人，您辛苦了!”我有口无心地说，眼睛仍在屋子里到处扫视。

我十分喜欢看书，每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家，我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶，而是问妈妈先要书。一拿到书，总要兴致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书，还要从《儿童时代》说起。

我读书非常之快，几乎可以达到“一目十行”的地步。但是，这样看书如同囫囵吞枣，往往一遍读过了，如同鸭子背上泼瓢水，只留一点模糊的印象。不过，我一本书至少反复看三遍，有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了，看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上，我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时，也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间，妈妈没给我买书，我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因：这些书写得很好，有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书，把人物塑造得很可爱，我一有空就看一看，这本书我几乎看了十几遍，所谓“书读百遍，其义自现”嘛!

可是，“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书，但是，有些知识还是不知道，有时考一些书籍方面的题，我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此，我经常恨自己书读得太少了。所以，我要再接再励读更多的书。

有位伟人曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰，这一路上，书籍，伴我成长!

从小，我就非常喜欢读书，虽然说不上嗜书如命，但书已成为我生命中不可缺少的一部分，更是我的良师益友。汉代学者刘向曾经说：“书犹药也。善读者可以医愚”。但是，有句话说得好：“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。”我们不能死读书，应该从读一些好书中汲取营养，感受世界，提高思想修养。

古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。读书提高了我的写作能力和语言表达能力。从小一有空，我便捧起《格林童话》、《十万个为什么》、《智慧故事》等课外读物读得津津有味。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就可以得心应手了。读书，使我增长了知识，开阔了视野。比如：读《中华上下五千年》，是我了解了中国悠久的历史。读了《假如给我三天光明》，海伦.凯勒惊人的毅力，不屈不挠的精神深深地打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的文章，我仿佛游览了我国的名胜古迹和旅游胜地。记得在很小的时候，脑子里总有很多的问题。比如：月亮的形状为什么会变化?星星为什么会一闪一闪的?夏天为什么很热?冬天为什么很冷?等等。但当我上小学并爱上了读书之后，书就像一位会说话的老师,帮我解答了这一切.我由衷地感到读书的好处，更坚定了“我要多读书”的信念。平时，我感兴趣的书或是名句名篇，我总是认真地、有感情地读，有时还读给爸爸妈妈听，读给同学们听，让他们也分享我读书的快乐。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏大志愿。我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗?要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

书，是我的良师益友。读书是我快乐，读书让我进步，读书伴我成长!

小时候,我从花花绿绿的书籍中获得的是一份直接的快乐.每一幅色彩斑斓的图画,都会令我开心好长一段时间.我有时盯着一幅图画"咯咯"的笑个不停,有一次,妈妈过来问我什么有趣的东西这么好笑,我便指给她看一幅黑色的水里游着一幅鱼骨头的画,妈妈盯着我的眼睛告诉我:"着幅画是在教育我们珍惜水资源,爱护环境啊!"哦!原来每一幅画还有它的含义呀!

从那时起,每当我看书时,我便学会了从书中的图画中揣测它的含义.渐渐的,语文课本上的内容深奥了起来,不再是五颜六色的图画和简单的汉字了,老师开始教我们理解文章的意思了.有一次,老师问我"她笑着流泪了"有什么含义,我不懂,我觉得那是矛盾的,怎么回一边笑一边流泪呢?接着老师便解释说要联系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原来文章不仅仅要看表面的意思,还要深入的分析才能了解啊!从此,我不再看仅有图画的书了,我也会从密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的内涵了.

书看的多了,我感觉的到,我的心灵也越来越充实了,脑海里也洋溢着对书籍的回味.然而,看书的过程中,也不是每一本书都能给予我欢笑的,常常有些书能够催人泪下,将我的思绪牵入悲伤的旋涡中.在我还很稚嫩的时候,曾经读过那本三毛流浪记,当时只觉着很有趣也很离奇,但在我之后重读的时候,却情不能自已的落下几滴泪水,感到无限的悲伤,三毛的遭遇另我同情,更深深的体会到相比之下,我的幸运是难能可贵的.

我更加珍惜我的读书机会了，我觉得每一本书都可以令我成长，获得生命里最真实的快乐。所以，每每我阅读一本书时，我不单单把从书里汲取的知识和经验记在脑子里，我发现有些东西会随着时间被我遗忘，我必须用笔把这些财富记录下来，这样我才能学以致用，受益终身。这个习惯现在我依然坚持着，这也是我给自己的一个诺言，我必须恪守。

回首稚嫩的我，面对读书，一片茫然，然而在走几步，边摸索到了读书的路;待我成熟了些，读书是我努力争取的钥匙，因为我知道它可以帮我解开人生的难题，我会继续把握这读书旅程，我相信，明天我会看见，更灿烂的太阳冉冉升起。

让读书伴成长心得体会篇七

通过终身成长的学习，让我们认识到成长是孕育一个成长性的思维模式，而这种思维模式的养成需要的不仅仅是个人的努力，更是需要全社会的不断熏陶，而不仅仅是个人，企业也是需要这种思维模式来保障自身的成长。

人是该终身成长，终身学习的，学无止境，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。它谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或自卑，不停的证明自己给别人看等特质。

而成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差别微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大！还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学习修炼，去除固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。

有没有发现有我们的人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢？这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。在工作时我们的思维模式也要以成长性思维模式考虑问题。固定性思维只会沿用别人的经验，无法提高自己的维修技能。

我们用成长性思维考虑问题，可以发现设备问题的多面性，维修设备时就能多考虑设备出现的问题，是如何发生的，发生问题时出现的前兆，如何去解决问题。

人有很重要的一个要求就是自我发现，自我成长，所来说其实是很重要的一个工具。在学习中自我发现、在学习中自我成长，只有我们作为企业的一员不断的成长，不断的提高自己的技能，才能给好的发展提供动力。

让读书伴成长心得体会篇八

人生就像一个乐章，而读书则像其中的一个个音符，它伴随着我的成长，让我的生活绚丽多彩。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，对我来说，书是智慧的结晶。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，读书要坚持不懈，必须活到老，学到老。

读书，提高了我的作文水平。从小一有空，我便捧起《格林童话》、《十万个为什么》等课外读物读得津津有味。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就可以得心应手了。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗？要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

让读书伴成长心得体会篇九

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣对于一个学生的学习来说是至关重要的，实习过程中利用多种适合学生的教学技巧和班级管理理念不断培养和提高学生的学习兴趣。地理课的教学最重要的培养学生的地理学习兴趣，地理的内容并不是死记硬背就可以学号的，而是需要学生发自内心的喜欢，喜欢看地图，喜欢研究地球仪，喜欢利用对比的关系比较两种地理事物之间的区别与联系。

利用地理学习的方式方法与初中学生的心理特点，因此，我硬性规定每个学生必须要有属于自己的地图册，以后的地理课都必须到办公室拿上地球仪，地理教学离不开地图册和地球仪，地图册的教学显得平面化，而加上地球仪的教学则会显得更加相得益彰，使学生在听课、思考地理位置时不再那么的空洞。

时常会利用课堂举办小型的地理知识竞赛，简单的一些世界之最题目不仅考的是学生的文化常识，也可以将课本内容再重新整合达到学生最近发展区能够摘到桃子的目的。

就这样从原来一个班级50多号人就只有三个人听我讲课，现在班级里大部分学生都可以做到认真听我讲课，自认为对学生地理兴趣的培养有了一定的成就，学生不再是以上地理课就睡觉，以听说上地理课就甩头叹气，学生的巨大变化让我看到了教学的希望，我不再是一个人在战斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。

将近半学期的实习，恍若白驹过隙，忽然而已。实习即将拉开帷幕，在这段时间内，我学到了许多大学里不能学到的东西，也体会到了人生中从未有个的经历，懂得如何与身边的同事相处，做后辈就该虚心向前辈学习、请教，千万不能妄自菲薄，做老师就该有老师与学生的相处之道，如今，渐渐退却了初次站在讲台上的紧张与羞涩，现在的我们收获了友谊，良好的师生关系，更重要的是在这半年之中获得了快乐与成长。相遇即是缘分，但天下没有不散的筵席，半年时光，说长不长，说短，但他也是大学八分之一的时间，并不短，我们虽然人不在身边，但彼此心却紧紧相连，愿学生们能够在温馨与信服的道路上茁壮成长。

让读书伴成长心得体会篇十

小时候，我从花花绿绿的书籍中获得的是一份直接的快乐。每一幅色彩斑斓的图画，都会令我开心好长一段时间。我有时盯着一幅图画"咯咯"的笑个不停，有一次，妈妈过来问我什么有趣的东西这么好笑，我便指给她看一幅黑色的水里游着一幅鱼骨头的画，妈妈盯着我的眼睛告诉我："着幅画是在教育我们珍惜水资源，爱护环境啊!"哦!原来每一幅画还有它的含义呀!

从那时起，每当我看书时，我便学会了从书中的图画中揣测它的含义。渐渐的.，语文课本上的内容深奥了起来，不再是五颜六色的图画和简单的汉字了，老师开始教我们理解文章的意思了。有一次，老师问我"她笑着流泪了"有什么含义，我不懂，我觉得那是矛盾的，怎么回一边笑一边流泪呢?接着老师便解释说要联系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原来文章不仅仅要看表面的意思，还要深入的分析才能了解啊!从此，我不再看仅有图画的书了，我也会从密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的内涵了。

书看的多了，我感觉的到，我的心灵也越来越充实了，脑海里也洋溢着对书籍的回味。然而，看书的过程中，也不是每一本书都能给予我欢笑的，常常有些书能够催人泪下，将我的思绪牵入悲伤的旋涡中。在我还很稚嫩的时候，曾经读过那本三毛流浪记，当时只觉着很有趣也很离奇，但在我之后重读的时候，却情不能自已的落下几滴泪水，感到无限的悲伤，三毛的遭遇另我同情，更深深的体会到相比之下，我的幸运是难能可贵的。

我更加珍惜我的读书机会了，我觉得每一本书都可以令我成长，获得生命里最真实的快乐。所以，每每我阅读一本书时，我不单单把从书里汲取的知识和经验记在脑子里，我发现有些东西会随着时间被我遗忘，我必须用笔把这些财富记录下来，这样我才能学以致用，受益终身。这个习惯现在我依然坚持着，这也是我给自己的一个诺言，我必须恪守。

回首稚嫩的我，面对读书，一片茫然，然而在走几步，边摸索到了读书的路;待我成熟了些，读书是我努力争取的钥匙，因为我知道它可以帮我解开人生的难题，我会继续把握这读书旅程，我相信，明天我会看见，更灿烂的太阳冉冉升起。

让读书伴成长心得体会篇十一

在读书的过程中，我们不仅在知识上得到了丰富和提升，更重要的是我们的思维方式和人生态度得到了改善和塑造。一本好书就像一位良师益友，它不仅指引我们在迷茫时找到方向，也培养了我们的思考能力和创造力。通过读书共同成长，我们不仅扩展了自己的视野，还结交了各个领域的人才，过程中也经历了许多挑战和困惑。回顾这段经历，我深感读书不仅是一种知识的获取，更是一种成长的旅程。

首先，读书教会了我如何思考。在读书的过程中，我们需要思考作者的观点和逻辑，不仅要理解文字背后的含义，还要明白作者的写作目的和意图。通过思考，我们可以更好地理解和吸收书中的知识，同时也提高了我们的思维能力。这种思考的过程还能够培养我们的逻辑思维和批判性思维，让我们在面对问题时能够清晰地分析和判断。读书教会了我如何用理性和客观的眼光思考问题，避免了盲从和偏见，在与他人交流时也能够更加冷静和理性地表达自己的观点。

其次，读书开启了我和各个领域人才的交流与合作。在读书的过程中，我们不仅是与作者进行对话，也是与其他读者进行交流。通过与他人互动，我们可以分享自己的心得体会，也可以听取别人的观点和见解。这种交流不仅拓宽了我的视野，也让我了解到不同领域的人才。通过与他们的交流，我获得了许多新的知识和观点，也收获了许多宝贵的朋友。在我与他人的交流合作中，我发现每个人在读书过程中都有独特的经历和感悟，通过互相启发和借鉴，我们可以更好地共同成长。

再者，读书为我提供了应对困惑和挑战的能力。在读书的过程中，我们时常会遇到一些难以理解和领悟的内容，此时我们需要耐心和毅力予以解决。读书教会了我面对困难和挫折时的韧性和勇气，让我明白通过努力和坚持可以克服一切困难。当我面对一本难以理解的书籍时，我会采用不同的阅读策略，如反复阅读、查阅相关资料以及请教他人等，通过努力，我成功地克服了一个又一个的困难。在这个过程中，我学会了不轻易放弃和持续努力的精神，这种精神将伴随着我终身。

最后，读书让我思考人生的意义和价值。通过阅读各类书籍，我对人生有了全新的认识。书中的人物和故事让我反思自己的生活方式和人生态度，深化了我对人生意义的思考。我渐渐明白，人生的意义不仅在于个人的物质积累和享受，更在于对他人的帮助和贡献。在阅读中，我了解到了许多伟大的人物和他们所做出的贡献，我为他们的行为所感动和敬佩。通过阅读，我渴望成为一个对社会有益的人，用自己的知识和能力去改变世界。

总之，通过读书共同成长的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体验。读书教会了我如何思考，开启了我与各个领域人才的交流与合作，给予了我应对困惑和挑战的能力，让我深入思考人生的意义和价值。我相信，读书不仅是一种充实和提升，更是一种成长和塑造。在未来的道路上，我将继续读书，不断成长，努力成为一个对社会有益的人，用自己的所学为世界带来一丝温暖与进步。

让读书伴成长心得体会篇十二

在我们上学时候，有一个学习成绩特别好的同学，他能够在完成自己作业以后，还能去挑战更高难度的学习。比如去做一些高年级知识的题目，不断去打开自己的学习思路。不仅学习好，他在各方面都发展得挺好。比如画画很好，和同学们也能够打成一片等等。

当时的他，不仅被我们同学，还被老师们公认为他是一个特别聪明的孩子。我们每个人都认为他以后真的不得了了，一定会有一个很好的未来。但是他在上初中的时候，突然间就变得很叛逆。结果他变成一个不爱读书的人，最后成绩一落千丈。早早就出来社会。当时我很惊讶，为什么会变成这样呢？有一些笼统的概念，但是说不出所以然。

我们也会发现，这样的人其实并不在少数的。很多人在小学的时候成绩很好，但是在上初中后，就开始掉队。很多人在高中时候成绩很好，高考后也考到了不错的大学，但是从此他们就迷失了。这一点在看完《终身成长》这本书以后，我才知道，这样的思维是固定型思维，固定型思维的人不喜欢挑战，他们喜欢固定在他们能力范围之内的事情，这样他们才会有成就感和安全感。

让读书伴成长心得体会篇十三

“兴趣是最好的动力。”要成为优秀的音乐教师，热爱这份教育事业可以说是一个必然前提，只有热爱，才能满腔热情投入这项事业。

在对王艳芳老师的访谈中，王老师有这样一段话：“首先要热爱孩子，从心底里热爱每个孩子。”

也许热爱这份事业源于某一个小小的火种，却点燃了你终生热爱的激情。

二、成长——“在”于经历。

“一段不一样的经历往往就是一次精神的洗礼与升华”在这几位老师的访谈中，比较印象深刻的是赵洪啸老师和郭志平老师，他们因为有着与众不同的经历，才会上出不一样的音乐课，获得学生的喜爱。记得和赵洪啸老师有过一次简短的聚会，那是在一个朋友家里，赵老师的到访给我们的聚会增添了无限生气，他不仅拿出自己随身携带的陶笛为大家吹奏的几首精彩的曲子，甚至把朋友家里所有的杯、碗、勺都拿出来给我们吹奏不同的美妙绝伦歌曲，博得我们阵阵喝彩，使我至今记忆犹新。这样的老师，有什么样的学生会不喜欢呢?而这些精彩都在于他不一样的经历吧。他的课《自治乐器——试管排箫》的精彩生成，源于他曾经教过自然课。他的吹奏能力，源于他曾经是乐器厂商，对乐器的吹奏原理有过透彻的了解。不同的经历，对于老师的成长实在太珍贵。

三、成长——“功”于研究。

著名教育家苏霍姆林斯基说“如果想让教师的工作能给教师一些乐趣，使天天上课不致变成单调乏味的义务，那么就引导每一位教师走上从事一些研究的这条道路上来。”

在这些名师的访谈录中我们不难发现他们的一个共同特点就是爱研究，有的研究怎样抓好学生的心理，有的研究怎样用更好的教学行为教学生，有的研究如何在课堂教学中使用恰当的语言，有的研究民族音乐在课堂中的教学等等。他们在研究和写作中不断地推动自己的成长。他们通过研究，写出了优秀的论文，做出了好的课题，发表精彩的文章，更有研究有深度的老师写出了供大家学习的书本……如江苏的缪丽君老师不仅发表多篇文章，还出版了个人专著《乐海乐渡》。

四、成长——“丰”于阅读。

孔子云：“万般皆下品，唯有读书高。”读书，意味着学习，喜爱读书，则往往意味着终身学习。同样只有不断读书，读有益的书，人才能更加完善，更加丰富，人的品性才会丰满。文中对张战英老师和书的结缘，做了详细的介绍，访者认为她的课堂的“大气洒脱，挥洒自如”，其根本原因就在于她爱读书而形成的教学特点。而现实中也存在很多反例，有的音乐老师在专业上做出了一些成绩，人也很努力，甚至还有区级专业平台老师引领，但就是无法进一步发展，他们最大的欠缺就是书读的太少，缺乏积累。

我非常赞同这个观点，我甚至觉得，艺术是相通的，当你读了大量的书本，有了一定的文学积累，文化底蕴不断增厚的时候，你会发现，很多以前不解的疑惑总会才某些时刻豁然开朗。

五、成长——“行”于规划。

人们常说“人生之路”“成长之路”，总会把生命的历程比喻成走一条路。我们知道，为了到达某一目的，我们出门前总要想一想走哪条路去，怎样走过去。如果你毫无目的，不假思索地出发了，很可能你走得南辕北辙，永远也到不了目的地。同样，成长之路的规划实在太重要，我相信一个成功的老师，他必定是对自己的教育走哪条路，怎样走都是有一定的规划。书中说：每一位优秀音乐教师的成长故事都展现着他们的智慧，从中我们可以清晰地看到他们并非一帆风顺的行进轨迹，踩着他们的足迹，我们可以走得更快更稳，“以史为鉴”“以人为鉴”，音乐教师应汲取他们的成功经验，避免“重蹈”他们的“覆辙”，从而走出自己的成功之路。

细读此书，发现它不仅是给我们一些名师成长故事的启迪，更是让我们如何走好音乐教育这条路的指路标，书本包括的内容实在太丰富，如怎样开好一堂公开课，怎样做一名有特色的音乐老师，怎样读书，怎样做研究……它所涉及的内容方方面面，都值得我们一一去学习，去体悟。

让读书伴成长心得体会篇十四

毛主席说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”自古“悬梁刺股”，“凿壁偷光”，“囊萤照读”……这种热爱读书的精神难道不值得我们学习吗?书就好比一艘轮船，我愿意驾着它在知识的海洋中长风破浪。

在我成长的道路上，读书伴随着我的成长。

读书教会我勇敢。“十一黄金周”，父母带我去泰山游玩，泰山风景壮观迷人，山上有五颜六色的野花，鸟儿叽叽喳喳的在枝头歌唱，我如痴如醉地欣赏着美丽的景色，忘记了脚下的山高路陡，我被一块儿大岩石绊了一下，就和大地来了个热情的“拥抱”，我摸摸擦伤的膝盖，疼痛一阵阵向我袭来，泪水开始在我的眼眶中打转，但我想到了《钢铁是怎样炼成的》这本书中和我年纪相仿的保尔，面对那么多的困难，他毫不退缩，勇敢的面对、克服他人生中的种.种困难和挫折，不向困难低头。而我遇到那么一点点小事就退缩，真是太不应该了，于是我坚强地站了起来。读书改变了我的懦弱，让我变得勇敢。

读书教会我节约。有一天吃晚饭，我匆匆吃了几粒米就不吃了，刚想把米倒掉时，书中的“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。”这句话在我耳边响起，我想了想，是啊!一粒米都是农民伯伯辛勤的汗水，我们有什么理由不节约粮食呢。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗大家都会背，但又有多少人真正节约、珍惜粮食呢?书中有关节约的诗句告诉我：“不能浪费，要养成节约的习惯。”读书改变了我的浪费，让我变得节约。

书，是黑暗中的一盏明灯;书，是寒冷中的一缕阳光;书，是我们力量的泉源;书，是一杯茶，只有细细的品味，才能闻出清香，品出甜味。

让读书伴成长心得体会篇十五

历史是一条长河，在缓缓的流着，也许风平浪静，也许波涛汹涌。我们的祖国——中华人民共和国，从贫穷走向崛起，从崛起走向发展，从发展走向富强。这一切来源于广大群众的努力，来源于祖国人民的齐心协力。我们的国家需要发展，我们就必须加强教育，就必须学会读书，知识是改变一个国家命运的奠基石!让我们爱书吧!

如果说书是人类知识的宝库，这么，读书就是开启宝库的金钥匙;如果说书是人类精神的殿堂，这么读书就是建设殿堂的硬砖瓦;如果说书是人类生活的营养品，这么读书就是消化营养品的好工具……书能使我们体会世界的多彩;书能使我们感受到故乡的温暖;书能使我们感悟人间的真谛，书能使我们充实自己的内心世界……书是知识的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉!

随着年龄的增长，我开始读起了中外名著，如：《上下五千年》、《汤姆叔叔的小屋》、《童年》、《三国演义》、《昆虫记》、《机器岛》……我被《三国演义》中诸葛亮舌战群儒所折服;被《机器岛》的作者凡尔纳这一句句幽默搞笑的语言吸引着;如果你想探索自然界昆虫的奥秘，就请你打开法布尔为你专制的《昆虫记》吧!这里有许许多多的动物趣事等着你……春夏秋冬，年复一年，书对我的吸引力越来越大，我在书的海洋里乐此不疲。

臧克家说：“读书好似爬山，爬得越高，看得越远;读书好似耕地，汗水流得多，收获更丰满”读书的日子不会无聊，不会怅惘，不会迷茫……我给予书一份痴情，书报答我七分智慧。书伴我快乐成长，带我驶向憧憬的未来!

让我们爱书，让我们爱过，让我们携手，让我们快乐!

让读书伴成长心得体会篇十六

美国作家卡罗尔・德韦克写的《终身成长》一书介绍了固定型和成长型这两种思维模式。固定型思维模式相信人的才能是一成不变的；成长型思维模式相信人的能力是可以通过努力来培养的。初见此观点我想这种对错分明的观点还用写一本书论述吗？但随着章节的深入，我才发现没那么简单。固定型思维模式让人更关心别人如何看待自己，因此拥有这种思维会让人急于一遍遍证明自己的能力；而成长型思维模式让人更关心能否提高自己，即使人们在先天的才能和资质、兴趣或性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。

其实我们日常的行为都是由思维决定的。优秀者同样可能拥有固定型思维模式，他们认为需要不断地成功证明自己的价值、天赋等；而成长型思维模式是真心喜欢挑战，需要不断学习新知识提高自己。比如同样优秀的运动员在比赛中失利，赛后固定型思维模式的人会倾向于责备他人或找借口。不仅仅是运动员本人，教练员、新闻媒体、粉丝中很多人都是如此。而著名的篮球教练约翰・吾登曾经说过：在开始责怪他人之前你并不算是个失败者。他的意思是：只要不否认错误就依然可以从你的错误中学习。显然，约翰・吾登拥有成长型思维。书中还列举了大量的类似的例子，比如对待刻薄严厉的教授、对待校园欺凌，不同的思维会怎样思考，如何应对等。

作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常只有几步。卡罗尔认为人在决定性的时刻会选择让自己感觉良好并看起来完美的道路，放弃那些符合长远发展的道路。大到公司、小到个人均是如此。如果一个公司都不去关心学习、成长及推动事件发展，反而担心别人如何看待自己，这样的氛围中勇气和创新是无法存活的。个人如果用成长型思维就会有勇气敞开心扉去欢迎新的变化和想法，并获得真正的自信，因为真正的自信源自于思维模式：已将做好了成长的准备。

在对待孩子的教育问题时，卡罗尔认为应该夸奖孩子的努力过程，而不是天赋聪明之类。因为对孩子付出的努力――努力本身、采取的策略、集中的精力以及坚持不懈的精神进行夸奖，可以培养出成长型思维模式。

看完此书，我感觉进入一种思维模式，就如同进入一个新世界。而且对比书中的例子，我意识到自己对不同的事件会用不同的思维模式。这也是我读此书最获益的地方：原来我是可以做出选择的。看，我已经学会用成长型思维写读后感了。今后我再次遇到脑子短路的时刻，也会试着不急于给自己贴标签下定义、评判自己，而是将自己放入成长型思维，想想如何改进提高、让事件回归正轨。