人生如梦，岁月如梭，总结是我们对时光流转的一种回望。在写总结时，应注重突出重点、提炼核心，避免水泛滥船载重的情况。时间管理是一门学问，接下来小编为大家分享一些心得和经验。

人物赏析写人篇一

〈〈城南旧事〉〉可以分为四个段落。

第一个段落惠安会馆门口站着一个疯女人，她的家人被带走去过堂了，她的孩子一生下就被仍了，别人都不理她。只有英子愿意跟她玩，妞儿是英子的伙伴，她不是她父母亲生的，所以经常挨打。妞儿发誓要找到自己的亲生父母，英子没料到她们后来会惨死在火车轮下。

第二个段落英子搬了新家，她开始上学了，并交了一个朋友，她不知道那人为了送弟弟上学，当了小偷后来被捉去了。

第三个段落宋妈是英子的奶妈，她的亲生儿子被大水淹死了，女儿卖了所以她才来英子家当上了英子的奶妈。后来宋妈也被丈夫接走了。

第四个段落英子爸爸是位爱孩子的好老师，如今也长眠在台湾异地冰凉的地下。一切都远去……。

“疯女人”秀贞——与那大学生的自由恋爱为宗族礼法不能容忍，秀贞发疯了，是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走，生死不明。私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门，直至母女俩相见后去火车站，以至最终惨死于火车巨轮之下。

“厚嘴唇的年轻人”——一个小偷。在荒草园里，小英子遭遇了和蔼而又憨厚的小偷。萦绕在他俩头顶上的乌鸦的嘶鸣和聒噪声似乎就昭示着一种宿命的悲剧氛围。从小英子和小偷的几次交谈中，我们知道小偷是好人，社会现实却逼良为盗。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神苦难。可在小英子那纯洁善良的目光背后，她不经意间又害了小偷。她把一尊小佛像（这可喻指小偷寻求出路的内心需要）送给了一个摇拨浪鼓的便衣警察，却成了小偷被抓的一个依据。在小英子含着泪花的眼里，又一个朋友离她而去了。

爸爸——当善良的小英子内心逐渐浸染着人生的苦楚和忧伤时，她的家庭也遭到了接二连三的不幸。小英子的爸爸平静地离去，化作台湾墓地里的一方石碑。

宋妈是英子的奶妈，她的亲生儿子被大水淹死了，女儿卖了所以她才来英子家当上了英子的奶妈。后来宋妈也被丈夫接走了。

英子——半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。

人物赏析写人篇二

我感谢您，感谢您对我的精心培育。因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的`金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

人物赏析写人篇三

今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。

这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。

这时校长宣布：“升旗仪式正式开始!第一项，升国旗，奏国歌。

“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。

”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的.说“最紧张的时刻终于结束了。”

2

捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。

我在想，眼下该怎样面对刘利同学?怎样面对这新书?我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

3

不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。

那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。

4

一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。

此时，我心里有多少话想说呀!眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。

我心里怦怦跳个不停。

环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀!

5

司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。

他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了，哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。

人物赏析写人篇四

暑假的一天，骄阳似火，打着的伞丝毫遮挡不了紫外线的侵袭，任其在我裸露在外的皮肤上描绘着一色的黑点，火辣而又刺痛，脸上不停地滚落着似油的汗珠子，我心里一边诅咒着这没良心的缺乏人情味的鬼太阳，也不知道怜香惜玉，一边自顾自地嘀咕着叹着气，脚步匆匆，恨不得马上钻到有空调的地方缓上一口气。

突然间，对面走过来一个人，扬着一张脸，也不打伞，眼睛眯成一条缝，直直地盯着我，还一直保持着微笑。我一下没反应过来，只觉得这张脸咋那么熟悉？但想不起来。但人家没理由对着一个不认识的人傻笑吧？我迅速发动所有的脑细胞，将整个脑子倒带，搜索，回忆，终于在与他即将擦身而过的时候，我想起来了，他是蓝老师，我的高中生物老师。

我一边忙不迭的叫了一声蓝老师，一边尴尬地吐了下舌头，笑容也变得僵硬，手脚也有些不知所措，为自己的健忘而抱歉，也为这不曾预想的街头邂逅：惊异之余又带着暗喜。

二十年没有见到蓝老师了。岁月不会对任何人特别青睐，该留下的痕迹都会在不同的地方显现。蓝老师明显胖了些，眼角也堆上了些细纹，两边鬓角也稀稀拉拉的混着些白发，只是，声音没变，要说变也是变得更加的柔和与沉稳。就这样站在太阳底下，伞已经忘了打，又似乎不好意思打，听着蓝老师用他那特有的一副低沉而富有磁性的声音一句句地发问，我的回答也由一开始的结巴与局促变得稍显流畅，太阳依然照射着，但已经感觉不到那份炙热了，重逢的喜悦在心间蔓延，我的思绪也开始随着聊天漫游在了记忆的幽谷。

蓝老师本不教我们年级，由于原来的女生物老师待产去了，蓝老师中途接替了我们班。记得蓝老师第一次来上课时，他的上课行头似乎不合常理，他没有拿书，没有拿教案本，只拿了一支粉笔，进到教室的时候，一脸的咪咪笑，将本来就不是很大的一双眼睛挤成了两根线条，从两根线条后发出的光变得那么地没有杀伤力，加上年纪大不了我们几岁，以至于同学们一见到他便没怎么被镇住，依然嘻嘻哈哈地没有止住聊天与哄闹。蓝老师突然开始说话了：“同学们，自我介绍一下，我姓蓝，蓝天的蓝，希望我们能在同一片蓝天下快乐地学习，快乐地生活，你们成就我的课堂，我尽我最大的努力成就你们的梦想，我愿意为你们添砖加瓦，为你们安上飞翔的翅膀，成功需要我们共同努力。接下来，请打开书，翻到第58页，从第6行的第9个字开始我们今天的内容。”说完，背过身去用粉笔在黑板上开始飞舞，不一会儿几大重点便赫然在目。看着他的背影，我吐了吐舌头，轻轻地对同桌说：“蓝老师咋那么像我们的语文老师？说起话来酸溜溜、文绉绉的，但听着很窝心。”

蓝老师个子不高，写字时的背影与高大伟岸一点也扯不上关系，但板书在黑板上的字，却是刚劲有力、漂亮非常，还时不时地会在重点字眼下划上一条线，以示强调与提醒。侃侃而谈中，时而高亢，时而低沉，时而来到你的桌边敲敲你的桌子，警示你的不专心，时而踱到黑板前写上几个加横线的字。超强的专业知识，与生活事例的紧密结合，幽默诙谐的趣语，蓝老师就这样将一堂普通的生物课变得生动，课堂变得有生气，内容变得容易记忆。我们，也像一句歌词唱的那样，就这样被他征服。从那以后，生物课变成了一种享受，一种期待。

高三那年，学业越加繁重，学校要求必须晚自习，我没有住校，依然骑自行车上下学。早上上学时，街道已经很是热闹，习惯早起的人们都成了我上学路上的伙伴，不认识，但不感觉害怕。到了下晚自习，心里便开始打鼓，想着从学校到家有很长一段路没有路灯，也没有同伴可以壮胆，四周皆是静悄悄的，尤其是在没有月色的夜晚，多数人已经进入了梦乡，只剩下突然的几声狗吠声，听得人毛骨悚然，或是不经意间从黑暗处窜出只野猫，睁着一对发绿光的眼睛，叫唤几声，像极了哭泣的婴儿，不把人吓个半死才怪。这样想着，还没骑上车，心已经开始悬在了半空，没法落到实处。

麻着胆子出得教室，远远地看到蓝老师推着自行车在校门口，见我来了，便说：“走吧。”说完跨上了自行车。我惊讶得张大嘴巴立在原地，半天没醒过神来，言语不连贯地嗫嚅着：“蓝，蓝老师，你，你，你在等我？”蓝老师看着我的模样，听着我结巴的话语，边大笑着边说：“傻丫头，做了我这么久的学生，还不知道我家距离你家很近吗？我们顺路，多拐个弯而已。”说完，率先出发了。我兴奋地跳上车，追了上去，悬着的心落到了胸腔里，快乐地跳动着，还包裹着些些的甜。

风在耳边呼呼而过，整个高三，我们并肩骑车。蓝老师不会闲着，从时事政治到天下奇闻，从历史故事到诗词歌赋，从学校琐事到他的恋爱史，每一个下晚自习的路上，都成了蓝老师实施演讲和挥洒幽默的殿堂。多年过去，依然记得蓝老师与师母的恋爱史：有为了给师母买一包爱吃的零食跑出老远找寻，结果被关在了校外，在人家的屋檐下抱着那包零食过了一夜的糗事，也有为了能走在一起，费了老大的劲将师母调来县城的辛酸与浪漫。也依然记得蓝老师教我的曹操的《短歌行》，在静寂的夜晚，伴着月色，伴着星光，伴着自行车滚动的身影，一起来上一句“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”完全一副压抑久矣，方得醒悟的旷达姿态，抑或一边吟着“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。”一边用一只手握住自行车把，一只手高高地举向星空，狂妄而又对未来充满希望。每每这时，我们一边大笑着，一边狂蹬自行车，绝尘而去，只剩下寂寥的夜，独自孤单。

高三的课程极其紧张，也使得思维的每一根弦都绷得很紧，蓝老师富含磁性的声音和亲切的讲述，有如在浑浊的密封空间中注入一股新鲜空气，又如一首舒缓的音乐，在绷紧的弦上流淌，使心得到放松与休憩，有时开怀的大笑，心中的焦虑与阴霾也随之被释放，只把轻松愉快装满整个书包，继续第二天的紧张冲刺。

每次蓝老师把我送至家门口他才继续蹬着车子离去，我也每次以为他拐个弯也就到了。毕业后我才知道，蓝老师的家在我家对面的马路，从一条小巷拐进去直到江边，有蛮远，哪里是拐个弯那么个距离。知道后，我的眼泪模糊了双眼。

看着眼前的蓝老师，感激的话语依然没能说出口，只机械地答着蓝老师的问话。蓝老师说我这么多年了还是没变，说话竟然还脸红，还是会结结巴巴。其实，蓝老师不知道，我对他，除了尊敬，还有一份崇拜，自始至终。

挥手，离别，不知何时再能见到蓝老师，我对着蓝老师离去的背景说：“感谢有你，蓝老师，感谢陪伴的日子，让我把害怕与黑暗甩在了身后。”

祝福蓝老师。

人物赏析写人篇五

你一口很难听懂的山东话，一开始上课的时候，就不愿听您的课，本来我的数学就不好，你说话我又听不太懂，所以，每一次上你的课，我都很烦躁，可你总是不厌其烦地说着，一遍一遍地重复着，有时候，还专门为我吃小灶，放学了把我留下一对一的辅导。我的家离学校很远，每次补完课，要走12里的路才能回到家，往往到家，天已经黑了。我知道，你在我的身上用尽了心思，你说，我不相信，一筐里砍不出一个塞子，因为·我们这个班是慢班，就是说都是学习不好的学生，上课的老师基本上不看好我们，因为你是班主任，所以你总是希望我们能有出息，尤其在我身上，寄托着你的理想，因为我在班级总是考第一。

因为家境贫穷，我不想念书了，记得那是初三开学了，马上就要面临考高中，或者中专，你看我没有去上学，骑着自行车来到我的家里，你坐在我家的炕沿上，一抽一着爸爸为你卷好的旱烟，一口一口地吸着，不说话。许久，你抬起头来，我看你的眼神是那么忧郁，那么绝望，你从兜里掏出10元钱，递给爸爸，说给我买几本书吧，我相信你的孩子一定能考上一个学校。转过身的时候，我分明看到了你眼里的泪水，当你骑着车从我家离开的时候，你的背影从来就没离开过我的眼睛，老师，你的一句话：我相信你的孩子一定能行鼓舞了我的一生啊，正是因为你的鼓励和教诲，我再一次走进学校，再一次拿起书本，废寝忘食地学习，每一天睡得都很晚，爸爸白天在地里干活已是很累了，但为了陪我，看我困了，就给我端盆凉水，我洗洗脸，再继续看书，爸爸说，你可别辜负了老师的期望啊。

就是在那一年的暑期，我收到了省中医药学校寄来的录取通知书，那一天，是我们全家最高兴的一天，也是我们村子最高兴的一天，因为那是30年来这个贫穷村子里走出来的第一个中专生，当学校敲锣打鼓送通知书的时候，我没有看到我的班主任，我不知道，此时的老师你是不是也和我一样，满含泪水；你是不是也和我一样激动不已；在我最困惑的时候、在我最困难的时候、在我最无助的时候、你总是在我的身边，可当我如愿考上学校，你却默默地躲在一边，这沉甸甸的录取通知书，凝聚了多少你的辛勤汗水，我多想看到你欣慰的表情和满意的微笑啊！

老师，今年的教师节和中秋赶在了一起，让我在这双重的节日里，格外想你，我没有什么华丽的词藻给你，凝望着天空的明月，只想送你一块月饼，小的时候，吃块月饼很难，现在日子好了，月饼好多，但还是惦记着你送给我的那块，记得是用黄色的纸包的，纸被油浸的油亮亮的，你悄悄地塞给我，你就像关照你的孩子一样呵护我，让我懂得了人间冷暖，那块月饼，是我一生都享用不完的。

海上升明月，天涯共此时，老师：我们一起过节吧！

人物赏析写人篇六

十二天紧张而又快乐的日子渐渐远去，十二天的酸甜苦辣历历在目，笔笔是甜，品味是辣，十二天生活印在脑海中。

从诗开始，我们学习多种方法和多种思维角度去考虑事物，又学了诗的基本知识与平仄关系，又从诗转向文章，又从六天学习中懂得了灵感、形象，使自己也提高了不少。我认为快速写作把一个人带入了灵感状态，从而放松，写出高质量的文章及诗便容易了，其中老师辛苦工作不能不提，在我们学生不畏刮风下雨赶来同时，老师也不辞辛苦，传授知识、方法、思维。甜，当我们在学习中玩，在玩中学习时，我们又学习了重要的一课，当看到自己写出层次越来越高的文章时，又听到老师的句句鼓励和赞美，两个字“窃喜”，你说我是喜笑颜开、喜上眉梢、喜极欲哭也罢，快速写作的日子——甜！甜中带酸，酸，当我写不出时心中的酸，其实酸也是写作的日子中必不可少的，它磨练了我的意志，要不，怎么能说是酸中带甜，苦中有乐呢？你说是酸不溜溜，酸中带甜也罢，快速作文的日子呀——酸。在众人劝阻下苦又冒出来在快速作文的每一天，说实在的，真挺苦，经历风霜，在风霜中走过学习更多知识，要不怎能说经历了风雨才能见彩虹呢？它也是我有了更大的毅力去学习，它能另我精神大振你说我苦中有乐、苦不堪言也罢，快速作文的日子呀——苦，为了磨练自己辣又奋不顾身出现了，快速作文的日子也挺辣，但辣得有力，在我难过时，又想起了激励自己的话，你说是辣得有味也罢，快速作文的日子呀——辣。

结束了一天又一天的日子呀，快速作文再见，老师再见！

人物赏析写人篇七

《三国演义》前十回里面的人物各具特色，都给人留下了很深刻的印象，其中曹操最令我记忆深刻。

曹操从出场便与旁人不同。在第四回中，司徒王允设宴，吃着吃着便说起了董卓，随与旧臣一同哭起来。而此时曹操却抚掌大笑，并说想去刺杀董卓，由此便可看出曹操是个有勇有谋之人。并且曹操都是为了百姓的安危，所以曹操还有一颗正义之心。而从另一方面来看，曹操之所以要去刺杀董卓，是想要借此机会立功，使自己有立足之地。

曹操刺杀董卓时，被董卓发现之后，他并没有惊慌失措或不顾一切冲上去，他只是跪下跟董卓说献宝刀，这充分说明他是一个应变能力很强的人，能面不改色地说出这样的话，说明曹操是十分机智的。

从曹操杀吕伯奢全家可以看出，他还是个生性多疑的人。他那句“宁教天下人负我，休教我负天下人”可以看出，他完全是一个自私自利的人，并且在这一片段中运用了大量语言描写和动作描写，使曹操的性格表现更为突出。并且，从陈宫对他态度的巨大变化引出的侧面描写，也是更突出了曹操自私自利、多疑狠毒的性格。

人物赏析写人篇八

有一天，一个同学问我，我最喜欢哪个老师，我毫不犹豫地回答：“当然是刘老师喽！”

刘老师是我们的体育老师。他大概三十多岁，身高一米七左右，身材匀称，体格健壮。古铜色的皮肤，眼睛炯炯有神，闪着睿智的光芒。刘老师的头发很有趣，中间连一根头发都没有，而两边却长出了许多头发，于是他的额头就显得特别宽大。刘老师一年四季穿的衣服都很少，即使在严寒的冬天也只穿三件衣服。

我们都非常喜欢上刘老师的课，因为他是一个幽默的人。

我记忆最深刻的还是第一节体育课。首先，刘老师就训练我们迅速整队。当时我们的操场还没有建好，所以在一块空地上进行。刘老师说：“自己先在这里自由活动，等我一吹哨子就赶快来这里集中。记住，不能跑过这块空地。”我们听后便开始自由活动。突然，刘老师吹了一下哨子，我们赶快排好队。刘老师就开始评价：“过来排队时不要拥挤，就只要你们安安静静地走过来，迅速排好队。而且我刚才说过不能随便乱跑，有些人超出了范围。那我以后叫那么自由活动，你们可不要像鸭子一样满校园跑啊！我这个鸭司令不当啊！”刘老师这一句话逗笑了我们，我们在笑时也牢牢的记住了规则。我们又练习了几遍，学会了整队。

只有幽默才会有快乐，刘老师的课给我们带来了许多快乐，所以我们都喜欢他！

人物赏析写人篇九

时至清明，邀约昔日几个同窗好友驱车一同前往赵家坪扫墓。虽然烈日当空，颠簸、行进在乡间的田埂上，思绪却禁不住回到了那段争强好胜、似懂非懂、充满幻想的初中时代，回到了那位慈母般疼爱我们的聂老师身旁，可一想到她过早的离开了我们，心中便充满了无限的哀思。

那时，我们这群刚刚脱掉稚气的孩子进入了富顺县邓井关初级中学，聂凤仪是语文老师，也是我们九一级（1）班的班主任——一位和蔼可亲、年近五十的知识分子。

记得在初一下学期的一个下午，我们五个臭味相投的家伙，聚集在学校旁边的一家小杂货铺里，“侠客英雄”般地各抒己见，突见一老者到店里买白酒喝，大家便有种品尝一下的冲动。在店老板的劝说下，打上了半斤酒，一人一两，火辣辣一口往肚里吞，昏昏然却又带着种长大的神气感进到教室，几张红红的关公脸，令同学们刮目相看。第一节生物课，我们五人伏在桌上去见了周公，一下午就这样飘飘然的上完了课。

第二天刚到校便被校长叫到了办公室，最后一句吓得我们五个放声大哭：在校熏酒，开除处理！开除，不仅意味着会被家长打骂，更意味着将失学。想着这些，哭声一个比一个大，弄得校长一时也不知怎样是好。这时，聂老师来了，见我们五人那哭丧的样子，她向校长说了几句，便领我们到了她的办公室，出乎意料的是她并没过多地责骂我们，而是掏出自己的手巾，像妈妈一样慈爱的为我们擦鼻抹泪，一个劲地说：“知错就改就是一个好学生、好孩子”。经过自查、反思和争取表现，校长最终解除了“驱逐令”。虽然一切又恢复了老样子，可通过这件事，聂老师在我们心中种下了仁爱的种子，我们都暗暗发誓，要做聂老师的好学生。

时光飞驰，转眼三年的初中生活就结束了，到异地上高中的前一夜，聂老师像长者，像朋友，像母亲对临行的儿子一样，对我语重心长地说了很多、很多。而我从老师那慈祥的面容，宽厚的眼神中，也懂得了许多、许多。

正回想间，串串的鞭炮声在聂老师的坟头响起，而思绪却依然漫步在旧日的时光中。升腾的烟霭、袅袅的清风，请捎去我们对老师深深的想念！

人物赏析写人篇十

认识午夜老师是2015年7月，那时我刚刚来西风社团，电子厂没白没黑地加班，我只有周末才有空拼凑一些零零散散的文字。那天是2015年7月4日，我早上给社团投了一千多字的散文《送火》，没想到午夜老师放弃了休息时间，十一点多钟就修改发表出来。我一直在构想午夜老师编审稿件的那些场景：她应该是去菜场买菜回家，打开电脑看到后台有稿，就坐下来开始改稿，菜篮里的菜都还没放进冰箱。她读得很细，连一个标点符号也没有放过；她读得很慢，逐字逐句反反复复地读。前前后后读了几遍，午夜老师搓揉了几下酸涩的双眼，捶打几下酸胀的腰背，细致地改错别字、病句、标点符号，接着敲打着键盘一字一句写编按语：“感受到作者那颗难舍亲情的心在哭泣流泪。爸爸是累了，也许不是为了一个想象中的新家添置锅碗瓢盆，而是他用尽了毕生的精力操劳着家，真的好想歇一歇了。真希望世上真的有一个属于逝去亲人的世界彼此知道互相安好足矣。我们大概离得不远，因为‘送火’，尤其是入土三天送火的规矩都是一样的，让亲人不会冷锅冷灶，不至于摸黑。这是生者对死者的关切之心。尽管知道人死如灯灭，魂魄渺渺不可寻觅，但总难免那一缕思念的执着。”

这是我来西风社团后，午夜老师第一次编审我的稿件，读着老师写下的那些贴着心灵的文字，想着她为了编审稿件而顾不上煮饭切菜，我的心里顿时充满了感激和敬意！那以后，她给我编审了《小站》、《车费》、《等你回来》等散文。我在社团发表的那些散文和小说，午夜老师都会在后面留言鼓励，一行行亲切而熟悉的的文字，给了我继续前行的动力和勇气！记得午夜老师在拙文《文字深处有阳光》后面是这样留言的：“从我看你的第一篇文章，就在心里勾勒出你在打工之余写文的景象。我猜想出你的困境，没想到你的条件比我想象的还要艰难，佩服你对于文字矢志不渝的热爱和辛勤。有志者事竟成，用我们的笔刻下我们的历史，用我们的文字记录我们的曾经。”独自在外漂泊好多年了，一路走来有风有雨，可我在磨难和汗水中学会了坚强，从不会轻易掉一滴眼泪。可读着午夜老师的留言，每个字都饱蘸着真情，那是无言的叮叮，那是满怀的期望，那是真诚的鼓励！我把这条留言珍藏在内心深处，就像黑夜里的一盏明灯，就像冬天里的的一杯热茶，给我真切的抚慰与温暖！

午夜老师，我们没有见过面，但我在海韵姐姐的空间里见过您的照片。您的目光是那么柔和，您的脸庞是那样和蔼，您的笑容是那样亲切。我一直在想，也许前世我们就是一家人，因为这样那样的原因走散了，今生在上苍的眷顾下又聚在西风社团。热情开朗的您带给西风家人多少欢声笑语，回想着我们大家相聚的时光是那么快乐，可这一切又是那么的短暂呀！我还没有听够您讲的笑话，您就匆匆离去，永远地离开了西风，离开了您深爱着的社团和西风家人呀！您走了，这个家少了您，就不是一个完整的家呀！

愿午夜老师在地下安息！

人物赏析写人篇十一

日渐黄昏，大小酒肆饭铺顿时装满了游客，河里的小鱼，山上的野菜，这些城里少有的新鲜带给他们的必是无限的惊喜和快意！当地的主妇们也在门旁街沿边支上小桌，端出各种香味的饭菜，唤回嬉闹的孩童和茶铺的的男人，酒香和着欢笑，小镇的幸福就在这静逸闲适中弥漫开来。

乘着夜色，各式的酒吧也开始了繁忙，这些追着城里人的脚步而至的新式消遣，在这古朴灵秀的水墨画上增添了几许现代的情致，古镇是包容的，任由红男绿女们在它面前追逐嬉戏，只是多少年以后，这里曾经发生过的一切又将成为它见多识广中的轻轻的一笔，正如曾经翻来拂去的历史在它面前也只能忍气吞声的成为往昔，而它却泰然从容地迎来一个又一个的天明。

人物赏析写人篇十二

【王熙凤】金陵十二钗之九，来自四大家族之王家，王夫人的内侄女，贾琏之妻。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为荣国府的管家奶奶。她为人处事圆滑周到，图财害命的事也干过不少。结局是“一从二令三人木，哭向金陵事更哀”。

在《红楼梦》中，作者为大家塑造了一个成功的反面形象，那就是凤姐。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。可以说通过作者成功的描写，使读者在看到王熙凤的同时也就看到了统治阶级本身。

王熙凤是一个描写的非常生动的人物，她出现在哪儿，哪儿至少就会有热闹。年仅二十岁的她就主持荣国府的家政。在卷首，我们通过冷子兴之口对她的介绍：“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极细，竟是个男人不及万一的”“年纪虽小，行事却比世人都大。如今出挑的美人一样的模样儿。少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男子也说她不过。”这样对她已有了一点印象，但这些印象毕竟比较淡漠。但她第一次出了场，马上就被活生生地呈现在读者面前，教人再也不会忘却。那是黛玉初次与她的外祖母相见，老祖宗把她的外孙女心肝肉儿地搂着哭叫的时候，就连王夫人、李纨和众小姐都“个个皆敛声屏气，严肃恭整”的时候，却有一个人从后院笑声说：“我来迟些，不曾迎接远客。”仅仅一句话却给人特别鲜明的印象，这句话只是“这一个”凤姐才说的出的。可能贾府众人的感觉都已迟钝了，可我们却和黛玉一样，感觉格外鲜明：“来者是谁?这样放诞无礼?”原来这就是贾母宠爱的凤姐。接着短短的一段描写，我们看到了一个大忙人，大红人。因为忙，她迟到了。在短短的聚会中还同王夫人谈了另外两件事。同黛玉讲话也显得很忙：笑着讲两句，马上拿手帕拭泪，又忙转悲为喜，赶忙询问有关情况和布置待客之道。因为红所以才敢这亲放诞无礼，贾母才特别给她加上“泼辣货”这一似贬实褒的称号。这同凤姐喜欢表现自己，事事争风头的性格特点盯适应，作者的浓笔艳抹，把凤姐的露面写得极其鲜明。在接下来，曹雪芹继续在各场合描写凤姐，并一步步地揭示出其性格的其它侧面，如才能、淫威、贪婪、伪善等，通过这样的描写，写出了一个完整活生的凤姐。

作者不仅从正面描写了凤姐，而且最常用的还是通过别人的观察和描述来表现观凤姐的形象。贾府的穷亲戚刘姥姥初见凤姐时的描写，就很好地表现出她的“威”。刘姥姥好不容易才进了荣国府，经过了一番周折后才等到“凤姐”“下来”时，却只听人声未见人影，又经过摆饮，“半日鸦雀不闻”，最后才得到接见。而见到的凤姐却是“粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰。慢慢的问着：‘怎么还不请进来?’待抬头看见刘姥姥已在地下站着，”这才忙欲起身，但“犹未起身时，满面春风地问好。”这一段描写的特别精彩，寥寥几笔，足以传神。尤其是她“拨手炉里的灰”的细节写来“追魂摄魄。”这种细节描写虽简洁，但已写足了一个贵族大家庭的管事奶奶对一个穷亲戚的威风。另外，其仆人兴儿对其评论：“心里歹毒，口里尖快”“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”，也极其准确地反应了凤姐的性格特征。

从第十二回起，作者陆续通过大段情节的描写来表现了凤姐性格的真实面。“毒设相思局”写她狠毒，“协理宁国府”写她的才干，“弄权铁槛寺”写她的贪婪舞弊。这些描写使得读者越读下去，就越能发现其性格的险暗面。“弄权铁槛寺”，水日庵的老尼姑求凤姐拆散张金哥的婚事，结果凤姐得了三千两银子逼死了一对示婚夫妻。然而就在其利用贾王两府关系使得阴谋得逞后，“凤姐胆识愈壮，以后有了这样的事，便恣意作为起来”，作者的谴责之意非常明显。

凤姐不象贾政、王夫人流戴着“宽厚”、“仁慈”的假面具，她做坏事自觉不而大胆，她曾经宣称“我从来不信什么阴司地狱报应的，凭什么事，我说行就行”，表示自己敢于向任何阻止她做坏事的力量挑战。从这个意义上说，凤姐的人生哲学大概同曹操相同：“宁教我负天下人，不教天下人负我”。但人们又绝不会把她同曹操混淆开来。同时贪婪狠毒的天性，凤姐却以女性的.美貌和聪明，善于逢迎辞令，把自己隐蔽的更巧妙，更具复杂性。在对金钱的贪婪追求上，她真可谓爱财如命。她瞒着贾琏放高利贷，甚至把丫环仆人们的月钱都挪去放债。后来贾府坐吃山空，钱的确不够使了，机琏便让她去求鸳鸯，她张口就要一二百两银子做报酬。连夫妻之间也这样勾心斗角，可见其的确是贾府崩溃前的蛀虫。

在“五熙凤大闹宁国府”这一典型情节中，作者用了近二回的篇幅全面生动地展现了凤姐性格。她发现贾琏偷娶尤二姐事儿以后，凤姐从兴儿嘴里听到全部情况，针对不同人采取不同对策，对尤二姐先是虚心假意地笼络，骗其入住大观园后，又借刀杀人。而为其“显威”而状告贾琏的张华最后只落得被害死，被灭口的待遇，她的所做所为的确是兴儿一席话最好的验证。

凤姐性格的充分描写，有力地暴露了封建统治阶级的丑恶和封建社会的黑暗，作者给王熙凤的“判词”是“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前已心研碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心：好一似荡悠悠三更替。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定。”从这可以看出，作者对其还是很婉惜的。凤姐越是能干，就越加速了贾家这座破败大厦的崩塌，而她自己也同归于尽。

总之，这一形象具有丰富的艺术魅力又有深刻的社会意义。

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人物赏析写人篇十三

贾宝玉是一个又奇又俗的人物。他性格的主要特征是叛逆，87版红楼梦贾宝玉剧照(15张)他的行为“偏僻而乖张”，是古代社会的叛逆者。他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。他痛恨“八股”，辱骂读书做官的人是“国贼禄蠹”，懒于与他们接触拜会。他不喜欢所谓的“正经书”，却偏爱于“杂书”，钟情于《牡丹亭》、《西厢记》。他还对程朱理学提出了大胆的质疑，认为“除《四书》外，杜撰的太多了。”这充分显示出了他是君主专制制度的“逆子贰臣”。

他认为“山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。在这种骇世惊俗的思想指导下，宝玉终日“在内帏厮混”，并钟爱和怜悯女孩子，钟爱她们的美丽、纯洁、洋溢的生气、过人的才智，怜悯她们的不幸遭遇，怜悯她们嫁与浊臭的男子，失去了圣洁之美。贾宝玉道：“女子出嫁前为珍珠，嫁人后便失去光芒成了死珠，再老便与污浊男子同流，成为死鱼眼了。”他甚至为自己生有一个男子之身而感到无可挽救的遗憾。

在他的生命历程中，最重要的一件事无疑就是与林黛玉的相爱了。这场恋爱，一方面开始于叛逆的性格，另一方面又促使了他的叛逆性格的最终形成。这是他生命史上最大最重要的叛逆行为。宝、黛不但要求婚姻自主，而且在恋爱中背离了传统社会的人生之道。他们在反叛的道路上越走越远，最后导致了两人的悲剧结局。

二、林黛玉。

林黛玉其特点可概括为“凄美”二字。“凄”则主要表现在林黛玉的“身世凄凉、纤弱多病”，“美”则表现在“外延、内涵、艺术”这几个方面。两者相加就构成了林黛玉“凄美”的悲剧形象。(黛玉其实是仙草)初见黛玉，作者并未直接着墨来描绘她的美，而是巧借凤姐的嘴及宝玉的眼来突出林黛玉的绝世美丽。心直口快的凤姐一见黛玉即惊叹：“天下真有这样标致人物!我今儿才算见了!”而在宝玉的眼中：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目(一说：含情目)，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静似皎花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。”好一个“袅袅婷婷的女儿”、“神仙似的妹妹”!笔至此处，一个活生生的“绝美”黛玉已跃然纸上，这便是林黛玉的“外在之凄美”。

林黛玉是敏感而善良的。一方面，她寄人篱下的处境让她总是小心翼翼地为人处事，形成了“生怕被人看轻了去”的心态;另一方面，一个兰心慧质的女孩儿的小心眼儿更可以为她增添些“灵慧与可爱”之处，从而使林黛玉这个角色的塑造变得更加生动、有血有肉、感人至深。这正是作者的高明之处，在较大部分的文学作品中，作者们往往对正面的角色作太多的褒扬而使主人公几达神化的程度，这就导致人物的塑造脱离了现实生活变得空洞无趣、毫无动人之情了。

在黛玉的善良方面，我们又可以从她与宝钗相处的文字里边看得出来，尽管两人在平日里为情所累而有些磨擦，而至后来待宝钗“竟更比他人好十倍”，还把宝钗让她“每日吃上等燕窝一两以滋阴补气”当作是宝钗对她的体贴。再者我们还可以从她教香菱作诗“诲人不倦”以及她的葬花之举等事可以看出她内心的善良与幼弱。

三、薛宝钗。

宝钗蘅芜苑那“雪洞”一般朴素的室内布置，又引起了贾母的`大为不满，认为是在亲戚面前很扫了她的面子。贾母对宝钗，一则曰“使不得”，二则曰“不象”，三则曰“忌讳”，四则曰“不要很离了格儿”，五则曰“我们这老婆子，越发该住马圈去了”。——全是负面评价。“荣国府元宵开夜宴”的时刻，贾母命自己所心爱的宝琴、湘云、黛玉、宝玉四人，与自己同坐主桌，却惟独将宝钗排挤到了主桌之外，同李纹、李绮辈坐在一起，都是宝钗在贾母面前由“受宠”转为“失宠”的重要标志。如她真是“城府颇深，能笼络人心”，她何以会落到如此结果呢?可见，在曹雪芹的原著中，宝钗恰恰是最不屑于玩弄什么“城府”，以讨好家长的人!正好，脂砚斋对于钗、黛写应制诗一事的评语也是：“在宝卿有生不屑为此，在黛卿实不足一为”。对弱者真切的同情，却对权势者“不屑”，这才是宝钗行事的基调。

四、贾母。

贾代善之妻，出嫁前为金陵世家史侯的小姐。在贾家从重孙媳妇做起，一直到有了重孙媳妇。她凭着自己的精明能干，才坐稳了贾家大家长的位置。她喜欢众孙女，溺爱孙子宝玉，从前80回的文字中，我们可以看出，贾母是支持宝黛爱情的，但高鹗续本中却说贾母并不支持宝玉与黛玉的爱情。她的思想也受到了宝玉和黛玉的影响，有了一些前卫的想法。总之贾母能受到众人的尊敬，说明她的地位是不可忽视的，且她是有能耐的。

五、王熙凤。

王熙凤的毒辣可谓人人皆知，作为荣府“总管”，她弄权作势，两面三刀。她用毒计害死贾瑞，又阴谋逼死尤二姐。她生性尖酸刻薄，到最后害了全家。她的个性是泼辣的，文中处处都不忘点明这一点，像她过生日那天，与那鲍二家的媳妇拼命，向老太太求救，足以见得。但毕竟她很能干聪明，荣府上下大小事务都得她说了算，又善于迎合贾母，深得老太太的宠爱。她的根本目的是聚拢钱财，赵姨娘曾说过“这一半家产不叫她搬到她娘家去，我便也不是个人。”

六、史湘云。

七、贾探春。

贾探春(金陵十二钗之三)，贾政与妾赵姨娘之女——她没有黛玉的纤细怜人，没有宝钗的乖巧伶俐，没有湘云的活泼开朗，却有卓越的才干，过人的智慧，深刻的见解，远大的眼光，这些在第五十六回“敏探春兴利除宿弊，识宝钗小惠全大体”中精彩地表现出来了。

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人物赏析写人篇十四

香菱《红楼梦》中的十二丫环之一，是个苦命女子，原名甄英莲(真应怜)原籍姑苏，出身乡宦家庭，为甄士隐独女，眉心中有一米粒大小的一点胭脂记。

甄英莲，是古典名着《红楼梦》中人物，金陵十二钗副册女儿，贾府通称香菱。她是整部小说最先出场、最后退场的女子。甄英莲原籍姑苏，甄士隐独女，眉心有米粒大小的一点胭脂记。四岁那年元宵，在看社火花灯时因家奴霍启(祸起)看护不当而被拐子拐走。养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去做小妾，宝钗给她起名叫香菱。她最著名的事迹便是师从黛玉学诗(参见香菱学诗)。薛蟠娶夏金桂后，香菱被改名叫秋菱，饱受虐待。后四十回夏金桂下毒害她，结果却阴差阳错毒死了自己。薛蟠出狱后，香菱扶正，因难产而死，甄士隐亲自接她归入太虚幻境。但依作者后期构思，香菱的结局应是被夏金桂折磨致死。

香菱性格。

香菱在大观园中曾经拜黛玉为师傅，挑灯苦读诗书，香菱作出来的诗作更获得了众人的一致称赞，香菱一个从小不曾接触过诗作的人，能在如此短的时间内学会作诗，这体现了香菱的性格特点便是坚持不懈，积极努力。在受到薛蟠的正妻金桂的不断欺辱时，香菱能咬牙忍气，不与金桂较真，甚至顺了金桂的意思改了自己的名字，这便是体现了香菱性格的隐忍与大度，在生活的困难面前不低头。香菱在得知薛蟠被人判刑之时，甚至还为薛蟠哭过，这样的举动无不体现着香菱性格的温柔。然而不少的读者觉得香菱也有其软弱的一面，她对于自己不公平的命运没有反抗过，只能默默地承受命运对自己的不公平。然而我却认为香菱的软弱是对生活的无力反抗，在当时的社会，香菱根本就无法左右自己的命运，她其实也尝试过改变自己，那便是努力学诗，学习知识，可是她的努力在不公的生活中显得那么的渺小。香菱的性格其实还带着乐观，在对于生活中她还能自寻乐趣，寻找精神寄托。

香菱性格是不轻易放弃，积极向前，温柔大度，敢于应对生活中的困难与磨难。

红楼梦香菱判词。

红楼梦中的香菱判词在这部小说中算是一个很重要的内容，这个判词主要是揭示香菱一生的命理，从红楼梦香菱判词之中我们可以知道香菱的一生将会经历许多的波折。

在红楼梦之中对于香菱的判词其实是一首诗，整首诗共有四句话，其的完整内容为“根并荷花一茎香，平生遭遇实堪商。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”可以说从红楼梦香菱判词的大致内容中我们即可以知道香菱的一生是不幸的。这首判词的.大致意思是说香菱原本是甄家的掌上明珠，但是在其三岁的时候被拐卖，在后来的时候又被薛蟠抢去做妾，可以说香菱的身份和奴婢差不多，像她这样的身份是不能够比记入正册的，但是又因为她原本的千金身份所以也不可以记入副册，于是记录者将她写入了介于两者之间的副册。从这首判词中我们隐约能够知道香菱在夏金娃进门之后备受折磨，可以说是过得水深火热，而且最后香菱还是被夏金娃折磨而死，这才是红楼梦之中曹雪芹所留下的关于香菱的判词中香菱的结局。可是在红楼梦的续写之中，香菱却是难产而死，这完全与曹雪芹所写的给香菱的判词之中香菱的结局不符。

虽然这首红楼梦中的判词所写的是香菱，但是他所代表的又何尝不是指红楼梦中那个大观楼里的所有名门女子，一个昔日的千金谁会想到会变成一个纨绔的妾侍呢，其实这是对于那些姑娘命运的一种隐晦的暗示。

香菱的身世。

香菱，是《红楼梦》中的人物之一。在小说中，香菱是薛蟠的妾，众所周知，在封建社会里妾的身份并不高，在正经主子的眼中，妾其实也是一名奴才。然而，香菱却有着一个奇特的身世，这个身世更让读者为香菱感到惋惜。

香菱的身世可谓坎坷。香菱原本姓甄，原名为英莲。香菱出生在一个大户人家——甄家之中，父亲甄士隐是当地的一个名门贵族，而母亲封氏则聪慧贤淑，夫妻两人恩爱多年，可惜直到后来才生下了香菱这个女儿。原为甄家独女的香菱更是受到父母的疼爱，视如掌上明珠一般，家中一切其乐融融。可是这一切的幸福都在元宵那夜结束了，香菱因为家仆的疏忽，被人拐骗，年幼的香菱自从离开了父母的身边，堂堂一个大户小姐从此沦为了别人的妾，受到他人的打骂。香菱的身世无人知晓，可怜她大家闺秀出生，却自小离开父母，在他人的眼色下过日子，虽然后来香菱被薛蟠扶为正妻，可是却因为难产而离开了人世，香菱至死也不知道自己的身世。试想一下，如若香菱自小能在甄家中成长，那必定能受到良好的教育与环境的熏陶，也会是如同大观园中的其他各位小姐一般知书达理，才华横溢。可惜的是，命运对香菱如此不公，让她没能在甄家中成长。

香菱的身世让不少读者为香菱落泪，但是香菱却是一名十分乐观的女子，她以乐观的性格笑对一切挫折。

人物赏析写人篇十五

《红楼梦》是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著，是作者曹雪芹“呕心沥血，披阅十载，增删五次”长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品。《红楼梦》出世以后，它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的社会。人们读它，谈它，对它“爱玩鼓掌”、“读而艳之”;又为了品评书中人物而“遂相龃龌，几挥老拳”;还有的青年读者，为书中的爱情故事感动得“呜咽失声，中夜常为隐泣”因此在当时有“闲谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”之说。书中的人物个个形象鲜明，深入人心。现摘取几个人物，对他们做浅要的赏析。林黛玉《红楼梦》中的人物，褒贬最多的恐怕就是林黛玉了。她是作者精心塑造的一个封建贵族阶级的叛逆者，每次读完《红楼梦》，她都能引起我的深深思考，她本身是一个柔弱的女性。而她却用她的敏感多疑，用她的反抗，用她的痛苦和眼泪，甚至用她的爱情来反抗统治阶级的压迫。因为林黛玉的家世、出身，她在最根本点上所表现的是一个贵族阶级的小组。在探春理家之后，黛玉评论说：“要这样才好。咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了替算著，出的多，进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”可见她对于自己是属于贵族阶级，对于与自己休戚相关的贾家贵族的命运也是非常关心的。当湘云等人说一个扮小旦的伶人模样很象黛玉时，她是很气恼的。“黛玉冷笑道……我原是给你们取笑儿的，拿着我比戏子，给众人取笑!”这里不仅是由于她使“小性儿”，更重要的是在于：她在自己和社会地位低贱的人们——例如伶人——之间划下了一道深深的鸿沟。认为拿自己与这类人相比，是对自己的一种侮辱。这里，她的封建阶级思想表现了出来。另一方面，她的性格中虽然存在着叛逆因素，但也并不是说她就一味地与封建阶级抗争。在宝玉的叛逆思想与封建传统观念冲突，矛盾最激化的时候——宝玉挨打——黛玉却在宝玉被打后劝她：“你从此可都改了罢!”还有，她偶尔说了两句《牡丹亭》和《西厢记》的曲文，被宝钗听到了，宝钗就对她作了长篇的说教。黛玉对此不但没有反感，而且“心下暗服”从此变得和宝钗非常亲密。显然，在黛玉性格中，封建传统观念是与叛逆因素并存的。

林黛玉的性格与她所生长的环境有着很密切的关系。由于她出身在贵族世家，自幼受父母的疼爱，因此养成了她贵族小姐的性格也就不足为怪了。不过，在她性格中最突出的一点也就是她对封建礼教的叛逆。林黛玉出身于世袭侯爵的“清贵之家”。由于父母钟爱，把她当作男孩来培养教育，使得她的才华得到进一步的培养。后因父母早丧，她寄居到每日每时都发生仇恨、倾轧、争夺、欺诈的“本也难站”的贾府内。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“一家子亲骨肉，一个个象乌眼鸡似的，恨不得你吃了我，我吃了你”。在这样一种险恶的环境下，黛玉得不到一点欢乐幸福。同时，险恶的环境更推进了她的叛逆性格。她永远也学不会薛宝钗的处事圆滑，也学不会讨好封建统治家长。她眼里揉不得沙子，心里装不下尘埃。无视“温柔敦厚”的封建规范的存在。她用她那“比刀子还厉害”的言语对贵族家庭中种种黑暗和丑行揭露和嘲讽。我们常说，黛玉是任性多疑、敏感小心眼的。但其实我们应该看到，她正是用她这种独特的方式来反抗封建礼教的束缚的。除此之外，林黛玉还直接反抗封建礼教。薛宝钗曾经一本正经地向她宣扬：“女子无才便是德”的封建信条，她丝毫没有放在心上;她才华横溢，写诗做赋直逼须眉。而且她还和宝玉有着同样的爱好，爱看《西厢记》、《牡丹亭》这类“移人心性”的“杂书”。她蔑视封建礼教的庸俗，诅咒八股功名的虚伪，从来不劝宝玉为官做宦，从来不用“仕途经济”一类的“混帐话”去劝宝玉，因而深得宝玉敬重，被宝玉视为“知已”。他们的这种共同点也成了他们爱情的基础。

人物赏析写人篇十六

人物赏析写人篇十七

在烟波浩渺的太湖当中，有一个方圆一公里的神奇小岛。高高矗立在小岛中央的巨大天然石壁犹如刀削斧劈而成，据说是天外坠下。而岛上出土的亿万年之前的海底生命化石则更使此岛蒙上一层神秘的色彩。

阿亮是岛上数百名居民中的一位，不过他独自居住在岛的东端，而一他绝大部分居民聚居在岛的中西部。阿亮的与众不同还在于：人家大都以种菜、种水果、捕鱼或开旅店为生，而他除了喂养10只鸡和12只鸭聊以维持生计之外，更多的时间则用于闲逛和找人聊天儿；还有，已经到了抱孙子年龄的他仍然单身一人，天马行空，独来独往。

第一次看到阿亮咧嘴傻笑着跳跳蹦蹦地出现在山野小径时，会使人顿起疑心：此公有点儿“来者不善”或“异乎寻常”。不过，身材瘦小且温良恭谦的阿亮很快便会同你一见如故——他，阿亮，只是小岛上一个最平常的天性爱笑的公民。

五十开外的阿亮有一双孩童般充满好奇和坦诚的眼睛，他喜欢打听新鲜事物、了解外面的世界，也乐于介绍自己。当他用捡来的破网围在湖边浅滩上捕捉比小拇指还细小的毛鱼时，就会告诉你，这鱼是用来慰劳他养的一只大花猫的：由于鼠多成灾，直接威胁他的全部家产——二十多只鸡鸭的`生存，他不得不养那只每天要吃一碗白饭的猫。他的猫保卫了他的家产，已经成为他生存的第一需要，所以他可以花上几个小时耐心地等待十余尾小鱼“上网”。那些鱼捏起来不过才一把，可阿亮十分高兴，似乎自己在太湖中捞上了什么珍馐，他果断地掐断小毛鱼的鳃，带回家等待花猫归来，共享收获的喜悦。

其实岛上人家随便扔掉的小鱼小虾完全可供阿亮的猫享用，但阿亮耻于向人家乞讨——哪怕是人家扔掉的，他说他是正宗的岛民。岛上完整保留的明、清甚至更古的雕花楼之类的文物古迹，足以证明岛民的先辈中藏龙卧虎。有不少吴越精英。阿亮现在虽然没有了祖辈的显赫，仅以饲养一小群岛上正宗的鸡鸭为生，但他毕竟继承了祖辈的遗训：一切靠自己。他不仅不羡慕人家的发达，而且在三年前悄悄地将祖上留下的几间旧房子连同四周的土地“转让”给了一位杭州老板，从中得到了3万元的收益，而那买了他房子和地的人却因故至今未来破土动工，于是阿亮仍然可以让他的精悍的鸡鸭部队自由快乐地进出已经卖掉的房子。

阿亮为自己保留了一大间新房子并添置了现代化的大屏幕彩电，于是他真正可以“秀才不出门，便知天下事”了。

拖着一双已经快掉底儿的破鞋整天在岛上热闹处游荡或出没于游客必经的野外幽径找人闲聊的阿亮，他的生活中总是充满了乐趣。他那种与猫相依为命、颇具原始野味的自足的生活方式，他那种卖了地皮买电视机享用的现代味儿十足的超前消费观念，他那种坚持自立、随遇而安的精神，也许正是这个太湖上的历史文化小岛——苏州吴县三山岛的特产之一。

点评：

本文以神奇的苏州吴县三山岛为背景，重墨描绘了与众不同的岛民阿亮。作者对阿亮乐观单纯、随遇而安而又洒脱超前的性格特征的展示，是借着本文“总一分一总”式的框架构建起来的，间或对岛民先辈遗风的追溯，进一步挖掘出阿亮性格特征的历史渊源。这种挖掘，令阿亮这一人物形象更丰满，也更具可信度。

更耐人寻味的是：本文结尾处将阿亮的性格特征说成是小岛的“特产之一”，令我们大开眼界——原来，人物不是孤立存在的，特定的社会背景和生活环境会赋予人特定的性格特征，与此同时，这个人物也将成为一个地域、一种历史文化的典型代表。

人物赏析写人篇十八

〈西游记〉中贯穿作品始终的四大典型人物就是唐僧、孙悟空、猪八戒、和沙僧。对他们四人的性格形容呢，就是皮猴·憨猪·严师·忠僧。这，也是我们经常评论的话题。

(一)顽皮机智的孙悟空。

这个时期的孙悟空正如林语堂老先生所说的那样：“他代表了人类精神中最顽皮的部分”。但是从五行山下出来以后的悟空，虽说是顽猴的“劣性”不改，但那让他头晕目眩的紧箍咒使得他归顺、听话了。孙悟空的超级本领在这时才有了用途，一路保驾师父到西天取回三十五部真经。其实这也是悟空聪明机智的一面，如果不听话，就要上“紧箍”，甚至被赶回花果山，完成不了保驾师父西天取经的任务。林语堂说这代表“不甘约束的人类精神与神圣的规范之间的冲突”。孙悟空———美猴王，聪明勇敢的化身，我们心中崇高的形象。

(二)功利憨厚的猪八戒。

提起《西游记》中猪八戒，人们总是将他与“好吃懒做、自私自利”，“损人利己、见利忘义”等不好听的词汇联系在一起。的确，猪八戒也干过“搬起石头砸自己脚”的事情。在“猪八戒吃西瓜”这一情节中他的这一特点表现得最为突出。你看他为了自己的利益(口渴)，总是在一次次地原谅自己的贪婪(先后吃了悟空、沙僧、唐僧的西瓜)，最后掉进自己设置的陷阱里。

(在一个个西瓜皮上摔跟斗)但在为师父西去取经的曲折道路上，虽然没有悟空神通广大的超常本领，却也立下了不少战功。你看他在智取芭蕉扇、四探无底洞、大战盘丝洞中，真是悟空斗魔降妖的好帮手。猪八戒，是吴老先生笔下的一个戏剧性人物，虽然有着许多的缺点，而我们一点儿也不觉得他的丑陋和厌恶。相反地，在他的这些缺点背后，透露出来的憨厚老实富有人情味的一面，却给我们留下了深刻的印象。正如林语堂先生所说他是一个“充满人欲的艺术形象”。猪八戒，让我们觉得可亲又可爱。

(三)严格执着的唐僧。

唐僧取经原是一个真实的历史事件。唐太宗贞观年间，僧人玄奘不顾禁令，前去天竺国取经，费时十七年，经历百余国，克服了许多难以想象的困难，终于取回真经，影响深远，为我国的佛教文化做出了巨大贡献。而在《西游记》小说中，作者把唐僧这一坚韧不拔、执着追求的性格进行了进一步地刻画，成为多少人为之学习的楷模。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。

大徒弟尽管机智不凡，本领高强，但在连伤“良家三人性命”后，师父也不能顾及情面，而将他逐回老家;作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子;作为求学者，令人们赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神。他不仅对徒弟要求严格，而且也从不懈怠自己。不为财色迷惑，不为死亡征服。不达目的誓不罢休的坚强信念，使他终成正果。唐僧，给我们的启示是：“世上无难事，只怕有心人”。

(四)忠心耿耿的沙和尚。

(一)《西游记》以积极浪漫主义的创作方法，为我们创造了一个神奇的丰富多彩的幻想世界，开拓了我国古代长篇神话小说创作的新领域。

(二)神话人物的塑造突出的特色是把社会化的个性，超自然的神性和某些真实动物的特性结合起来，既反映了社会的真实，又有着神奇色彩。

(三)幽默、诙谐的艺术风格。《西游记》把善意的嘲笑，辛辣的讽刺和严肃的批判结合起来，鲜明地表达了作者的爱和憎。

艺术特征：《西游记》描写的幻想世界和神话人物,大都有现实生活作基础,同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。八十一难,七十二变,各种神魔的本领都充满幻想色彩;五花八门,奇光异彩的宝贝,显然是人们为了征服自然或战胜敌人才假想出来的。

《西游记》构成了浪漫主义的基本艺术特征。

人物赏析写人篇十九

从12月1日开始，我们五年级的课文学完后，宋老师带领我们一起阅读中华经典，文言文原著《西游记》。每天完成当天的作业后，如饥似渴地阅读两个章回，星期天阅读5个章回《西游记》成了我的必修课。本书作者吴承恩在《西游记》中，塑造了四个鲜明生动的传奇人物形象：唐僧诚心向佛，孙悟空正义大胆，猪八戒贪财好色，沙僧心地善良。

唐僧——虽然我十分敬佩唐僧西天取经坚韧不拔的精神，但我并不喜欢唐僧太过古板得性格。一成不变诚心向佛，是他的优点，也是他的缺点。就像第二十七回合“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”，那唐僧固执的，妖怪都要吃了他了，他还说妖怪是好人呐，把悟空都撵走了，真有点善恶不分哦。

孙悟空——齐天大圣孙悟空可是我最喜欢的人物，他是能者的化身。他漂泊西洋大海，登灵台山拜菩提祖师为师，学得一身本领。会筋斗云，翻一个筋斗云十万八千里就能飞到西天，会72变，会上天入地。但孙悟空为了保护自己的师父，历经磨难不畏艰辛，经历九九八十一难到西天取经修成正果。这种精神更值得我们学习哦！

猪八戒——猪八戒可是一大搞笑人物，总能让我笑得肚疼。他就是个口才明星专门讽刺人，马屁精人物爱打小报告，好吃懒做，贪财贪色。可是人家口口声声回高家庄找媳妇，但还是照样保唐僧西天取经，被如来封为“净坛使者”。

沙僧——在西游记里沙僧也是我敬佩的人物，任劳任怨，心地善良，担当着西天取经最辛苦的活——挑担，也就是现在行军大仗的后勤部长哦。他的勤勤恳恳做人的态度很值得学习啊！

从《西游记》的取经历程让我明白：坚定信念，持之以恒，团队协作，克难攻坚，坚持到底是成功的基础！