九年级论友谊教案（通用18篇）
教案是教学活动中对于整个课程内容和过程的安排和设计，它具有指导教师教学行为、促进学生学习的重要作用。教案编写中，要结合学生的学习特点和实际需求，灵活选用教学方法。教师可以通过研究这些教案，提升自己的教学设计能力和教学效果。
九年级论友谊教案篇一
友谊是一抹芳香，在你遇到困难时带给你信心与勇气;友谊是一坛陈放的老酒，时间越是长久，越是芳香扑鼻。
想要得到真正的友谊，就必须学会宽容，宽容是做人的基本。一个人如果待人宽容友善，不仅能赢得别人的赞赏，还能搭起友谊的桥梁，更好的和别人交往。我的好朋友就曾经用一颗宽容的心去包容我。
记得小时候的她——一位好朋友。我小时候也特别任性，爱闹。自从和她成为了朋友，我觉得友谊是美好的。可是有一次她不小心把我最心爱的花型吊坠给弄坏了，她很是不好意思。
我想也没想，拿起她的书包往地上扔。生气的说道：“我们绝交!”她的眼睛里充满着委屈的泪水，她慢慢蹲下来，帮我小心地拾起碎片，转身起来递给我。我生气的把它们抛在地上，便转身跑了，我边跑边哭。不久，跑到了我表姐家，表姐见我狼狈的模样，很是惊讶。我走进院子里，见到那大大小小盛开的花儿，纯洁高贵。
我决心要忘了她。便天天给花儿浇水。每一朵花儿都是那么的美丽i，柔软的花瓣上海点缀着几滴水珠。在阳光的照耀下，如宝石般美丽。有一盆花，我忘了给它浇水，我紧张的跑去看。只见她拿着洒水壶正温柔地给它们洒水，帮他们松土。她哽咽地说道：“花儿呀，你们要长得漂漂亮亮的，让妞高兴点吧!”
她的眼泪滴在花瓣上，原来那些水珠都是她的泪水啊。那泪水中饱含了多少委屈啊!但她却宽容的忘记……第二天，听说她要搬走了。我竟在花园中遇见了她，她见到我时，热泪盈眶。“我……我……”她的眼睛里闪烁着开心的泪光。
她忽然从背后拿出一条用草编的花朵，开心的说道：‘’那次，不小心把那个给弄坏了，这个，这个送给你。‘’我接过这朵花，它几乎和我原来的那个吊坠一模一样。我顿时想到：我是多么的傻啊!友情远比吊坠重要啊!她能给予我宽容，我不行吗?我我走上前去给了她一个拥抱，小声的说：“谢谢你——我的好朋友。”她从此便搬走了。我很庆幸，我能在友谊之花即将凋零之时，让她受到甘露的滋润，又重新开放。变得更加美丽。
看着那些花儿，个个含苞待放，百花争艳。由此我们可以想到：友谊不就是一朵即将盛开的花朵吗?宽容和理解就是滋润她的甘露啊!友谊虽如花般脆弱，但她也能如花般坚强啊!
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九年级论友谊教案篇二
六一儿童节到了，我们学校里组织同学们进行拔河比赛。
我们班与三二班分到了一组，裁判吹响了第一声哨，两班的同学们各自争先恐后地拾起绳子，第二声哨响，大家开始用力拉绳，我们个个铆足了劲儿，个个满脸通红，咬紧牙关使出了九牛二虎之力。
场外的助威声，锣鼓声，一浪高过一浪。绑着红布的绳子，一会儿移向我们班，一会儿移向三二班，刚开始还是难分伯仲的，不过就在我们稍一放松时，对方立马趁机反击，绑着红布的绳子转瞬间就过了中线好大一截，我们的班同学一下子就慌了，但很快，在我们班大力士张强、李光的一阵猛拉下，那块红布又一点一点移过中线，我们班的同学一下子有了精神头，乘胜追击，对方一下子乱了阵脚，那块红布稳稳地过了我们班这边的白线。
我们班赢了！大家欢呼雀跃起来，场外的同学一下子迎上去，拥抱起参加比赛的同学，参加比赛的同学虽然很累，但是，他们心里很高兴。因为他们为自己班级集体赢得了荣誉。班主任老师也向参加比赛的同学表示祝贺。
当我们排成整齐的队伍走到讲台上，接受校长给我们发的状杯时，在那一刻，我体会到了同学间的团结奋进，明白什么是同学间的友谊。
九年级论友谊教案篇三
【知识目标】。
1、古代埃及与金字塔。
2、古代巴比伦与汉谟拉比法典。
3、古代印度与种姓制度。
【能力目标】。
1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力。
2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、
【情感目标】。
通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。
【教学重点】。
1、金字塔的建造。
2、汉谟拉比法典。
3、印度的种姓制度。
【教学难点】。
1、古代文明为何产生在大河流域?
2、对印度种姓制度的认识。
【教法设计】。
1、导入：
利用导言中狮身人面像的故事，让学生领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，并且激发学生的学习兴趣，由此导入新课。
2、“金字塔的国度”：
在学生发言(讲解“我所了解到的金字塔”)的基础上作最后总结：
(1)埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。
(2)金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜，体现古代埃及创造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古国”：
提问“两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?”由此使学生认识大河流域人类文明产生长的共同规律。
4、“古代印度的种姓制度”：
向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。关于种姓制度，指导学生认真阅读课文内容及相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息。
5、最后，利用教材上的亚非文明地图，对全课进行总结。
【学法指导】。
1、指导学生阅读课本内容，学会从课本中获取信息，解决问题的方式、方法。
2、本节课有较强的地理概念，建议教师充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。
3、引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思想和发表不同见解，培养学生勤于动脑的习惯。
【板书设计】。
古代埃及(金字塔是奴隶主阶级残酷剥削奴隶的历史见证)。
古代巴比伦(汉谟拉比法典公开维护奴隶主阶级利益，现存世界上第一部成文法典)。
古代印度(种姓制度严格维护了奴隶主阶级利益)。
九年级论友谊教案篇四
认识我和她的人，将我们戏称为连体婴儿，我们真的很要好。
摩擦得太久，像是曝晒在太阳光下生锈的锁链一样，友谊——那么脆弱的断裂开来。
我们吵架了，争执不下中，我们都愤怒了，赌气似的背离了原定轨迹。我们已经不再是好朋友了。
像是待在悬崖上的荆棘里，疼的想哭。
接下来的几天，我们不约而同的沉默着，冷战着。她不爱笑了，就算笑，也异常的怪。我，也是。没有了彼此的陪伴，我们都不习惯极了，仿佛如小孩子一般，努力的适应着，适应着这少了一个人的熟悉的陌生世界。
秋天，如约而至。没有了夏季的燥热，更多了属于秋的气息——沉着而冷静。
我们将近一个多月没有交谈了，如受伤的小兽，舔着伤口，小心翼翼的隐匿在自己的世界里，终不愿别人去触碰友谊这块疤。
从花园两端走入的两人，在最后一片落叶落定的时候，明了的看清了彼此，一同向花园的出口走去，这——是我们引以为傲的默契。
无意当中再次注视对方的眼睛，没有了倔强和执拗，是真真切切的笑意外露，牵着的手宣誓着，友谊地久天长。
秋千上，两个爽朗的笑声愈传愈远，久久飘荡在上空。
风舞乱了发丝，微笑在脸上逐渐放大，明眸皓齿的她，笑颊粲然;大声的笑已使她两颊彤红，银铃般的清脆嬉笑声，真实的从女孩嘴里流泄出来，眼睛大大的，梨涡有偷偷跑出来了。
微笑是友情的润滑剂。微笑?友谊，让生活更美好。
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九年级论友谊教案篇五
前几天，我和我最好的朋友闹掰了，没有什么深仇大恨，只是充满了失望罢了。
我们把闺蜜头像换了，把闺蜜网名换了，从单独的一个分组到大众分组，从友谊的巨轮到图标消失，从亲密无间到形同陌路，再到现在，互删好友。
我不明白，我一心记着你的生日，陪你过生日，送了你最喜欢的娃娃。那个娃娃花了我身上带的所有的钱，可我一点都不在乎。跨年那天，明明我真的很困了，可是为了你，我一直陪你到凌晨1点，只希望你能开心。
以为你是真的在忙，一直没有切。
蛋糕。
让大家等一下你可是等到十二点半的时候你空间却发了一张你给别人过生日的照片被配文“给最好的朋友过生日祝你天天开心啦!”我心里好像被什么东西狠狠的敲了一下。我对大家说:“不等啦我们先吃吧!”那天我一直守着手机哪怕你给我发一句生日快乐我也不会这般失望的。
我还听到他们说，你在背地里说我坏话，我一开始是不相信的。
我在qq上问她，她却一直狡辩，我清清楚楚地记得，她删我之前的最后一句话是:“我就是看不惯你，我讨厌关于你的一切。”
就是这句话，让我伤心了千百遍。
我的人生才挥霍了七分之一，我还有大把时间来交朋友，以前我不愿意这样，我只想对你好，让我们一直相亲相爱的度过余生。
可你不在乎，那就算了吧。
反正我还要认识许多人，经历许多事，反正，你对我来说，也就没那么重要了。
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九年级论友谊教案篇六
一、复习指导思想：
以《语文课程标准》7―9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、学生应考现状：
目前，有些学生对语文学科无所谓，感觉学与不学一个样，比较轻松。我校两个班也有少部分学生对本学科有较浓的兴趣，一部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是初三年级，学科较多，压力较大，大多同学不愿在语文上狠下功夫，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，急功近利思想较重。
三、目标：
本学期是中考前的最后一学期，也是决定学生升学的关键时期，教师在教学和复习时，既要对学生上学期的期末学习状况了然于心，也要以实际行动推进“轻负高质”。
四、主要措施：
1、语文组教师群策群力，加强集体备课，发挥各人所长，共同进步。
2、认真学习研究20x年《中考指要》，争取吃透中考精神，不让学生做无效的复习作业。
3、九年级任课教师，按教研组要求认真研究备课的重难点，主动向本组成员请教，争取有效发挥集体力量。
4、早做准备，将20x年中考需要掌握的古代诗歌鉴赏和文言文，名言佳句默写等知识点从开学开始每天背一点，及时检查默写，争取默写上不丢分。
5、注意精选练习，布置有效作业；对所布置的作业认真批改，发现问题，及时矫正反馈，对一些普遍存在的问题舍得花时间举一反三地讲解、深化、巩固。
6、加强诗歌赏析的训练，加强探究题、开放题等的训练和讲解。
7、加强文言文的阅读理解方法指导，课内文言文按顺序带着学生梳理重要知识点，课外文言文引导学生多读多看，培养语感，提高阅读水平。
8、对散文、说明文和议论文三种文体的阅读进行拉网式排查，对于学生掌握不好的题型和考点进行强化，反复训练，争取在阅读方面少扣分。
9、加强作文写作的训练和讲评、修改的力度。由上学期的整体训练到这学期的分块训练，多进行课堂限时作文和片段作文训练；讲评多采取解剖的方式，让学生悟出作文写得好的常见技巧和写得留有遗憾的原因，老师少讲，重点让学生分析，尽量挤出时间让学生们互相批改一部分作文。
具体安排1、到三月底结束新课。
2、从第四周开始进行第一轮复习，安排4周时间。重点分几块进行复习：六册书本知识要点梳理，基础知识及应用、古代诗歌鉴赏、文言文阅读、散文阅读、说明文阅读、议论文阅读、作文等，其中有计划地在每天的复习课上默写古诗文及其他默写类内容。课内古诗文重在记忆背诵及其赏析。课外文言文加强练习，现代文阅读专题化。资料以《中考指要》和学校提供的为主。
3、4月中下旬到5月中旬初进行二轮复习，重点以查漏补缺为主线，针对第一轮复习中学生比较薄弱的环节进行补救和强化，加强作文训练，加强七――九年组各册教材中诗歌赏析和文言文各知识点的复习梳理。
4、5月下旬初到中考前这段时间，重点对各方面的内容进行查漏补缺，强化重点难点题型，强化识记性内容，调整考生心态，精心准备考前辅导。
附：复习具体安排（每周以5课时计算）。
第一周寒假作业分析反馈，现代文第一单元教学。
第二周现代文第二单元教学第三周现代文第三单元教学第四周现代文第四单元教学以下为第一轮复习：
第五周复习七年级上下册课本知识要点，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在记叙文，进行两课时作文训练。
第六周复习八年级上册课本，进行一课时知识点梳理，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在说明文。
第七周复习八年级下册课本，进行一课时知识点梳理，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在议论文，进行两课时作文训练。
第八周复习九年级上册课本，进行一课时知识点梳理，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在小说。
第九周复习九年级下册课本，进行一课时知识点梳理，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在散文，进行一课时作文训练。
以下为第二轮复习：
第十周基础知识积累和综合性学习，辅之以练习。讲评1课时第十一周记叙文阅读指导辅之以练习，作文讲评1课时。
第十二周说明文、议论文阅读指导，辅之以练习，作文讲评1课时。
第十三周文言文阅读指导辅之以练习，中考应试作文指导1课时。
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九年级论友谊教案篇七
引用:本文《初中化学九年级下册教案（人教版）》来源于师库网，由师库网博客摘录整理，以下是的详细内容：溶质的质量分数(第二课...《生活中常见的盐》教案人类重要的`营养物质（b...人类重要的营养物质（a...课题2金属的化学性质课题2酸和碱之间会发...课题2溶解度（第一课...课题2溶解度（第二课...引用:师库网温馨提示本篇内容来源于师库网，旨在用于课件制作交流，非盈利性质，仅供参考，针对本文的问题如需了解更详细，可留言或者联系客服tags：教案、课件、师库网、教案网、课件网
九年级论友谊教案篇八
一、教学目标：
1、了解随笔这种文学样式。
2、了解培根随笔的两个特色：世界书、简约体。
二、教学重点：
体会培根随笔那种居高临下的大气。
三、教学难点：
深入咀嚼格言警句的丰富内涵。
四、教学设计。
培根的随笔很有特色，可以通过熟读来体味立意之深刻，磅礴大气，充满睿智，语言亦简约隽永。在理解课文内容、意义的基础上，指导学生编写本文的结构提纲，进而理清文脉，把握文章内容，深入理解本文运用喻证法、引证法、例证法等多种论证方法的作用，体会语言表达的艺术性。然后进行拓展性训练，用比喻句或因果论证写两组语言文字来赞叹“友谊”。
五、教学过程：
(一)、导入新课：只有野兽或神灵才不需要友谊，你我不是野兽或不是神灵，自然怕孤独，自然需要友谊。道义互相砥砺，有过失互相规劝，这样的朋友为“畏友”，无论在日常生活，还是危急关头，都能生死相依，这样的朋友可称密友;而以甜言蜜语来迎合人，以吃喝玩乐论交情的朋友是“昵友”;遇到利益相互争夺，遇灾祸就相互倾轧的人是“贼友”。
(二)、简介作者。
简介随笔。
所谓随笔，是指一种随手笔录、不拘一格的散文样式。它一般以借景抒情、夹叙夹议为特色，篇幅短小，形式多样。培根的随笔除了有一般随笔的特色，更有一种高屋建瓴、充满哲理的大气。
培根随笔有两大特点：一是在立意上具有世界书的高度;二是在语言上有简约体和格言体的风格。
(三)、研读新课：
1、研讨课文内容。
(1)、作者说：“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”这里的“繁华”与“。
沙漠”似乎极不协调，你是怎样理解的呢?
“繁华”给人以兴旺热闹感，为动态;“沙漠”给人以孤寂枯燥感，为静态。用。
动态描写静态，更加形象生动新颖，更加突出了友情存在的作用。
(2)、朋友的作用在课文中随处可见，你认为其中哪些方面比较重要，为什么?
主要有两个方面：一是能够调剂人的感情，二是能增进人的智慧。因为友谊不但。
能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混。
乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。
(3)、课文中提到友谊的作用有哪些?你同意作者的观点吗?你是怎样认识的?
友谊的作用是多方面的，诸如得到疏导，得到忠告，是人的第二个“我”等等。
但是朋友间的友谊也是建立在平等原则基础上的，也是在品行修养、工作事业上。
志同道合的。
讨论明确：
(1)、中心论点是“友谊对人生是不可缺少的”。
(2)、作者从各个角度，分层论述。
首先，友谊对人是一种情感上的需要。如果你把快乐诉一个朋友，你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
其次，友谊可增进人的智慧。朋友的忠告可以使你少犯错误，朋友间的交流又可使你增长见识。朋友的忠告有利于使人的心灵健全，朋友的忠告有利于使人的事业进步。这一层意思一般人可能一下子意识不到，所以放在第二层。
再次，友谊还可帮你做一些你无法做到的事情。朋友不仅仅是第二个我，他可以承担你未做完的事业，好朋友可以使你获得第二次生命。这是从一个的生命延伸的角度谈友谊的，使友谊的重要性又增加了一层。作为好朋友还可以全然不计较自己的情颜面实事求是地帮你出面主持公道。
(3)、全文的论证手法。
在论证友谊对人是一种情感上的需要时，作者使用了比喻论证的方法。所以友谊对于人生，真像炼金士所要寻找的那种点金石，它既能使黄金加倍，又能使黑铁化金。这个比喻论证，论证友谊的神奇作用。
在论证友谊可增进人的智慧时，作者使用了引用论证的方法。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是打开的绣毯。”证明与人交谈，可以启迪人的智慧，让人的智慧外露，让人的思想显现。作者还使用了比喻论证的方法。讨论犹如砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锐利。这个比喻论证讨论可激起人思想的火花，让人智慧闪现。所以，正如圣雅各说的“虽然照了镜子，却看不清自己的嘴脸”。这个引用证明了人类自身存在的人性不足，人类不容易认识自我，看别人都看得很清楚，但看自己却看得模糊。作者使用了举例论证的引方法。比如你有病求医，一位医生虽会治这种病却不了解你的身体情况，结果服了他的药这种病虽然好了，却可以从另外的方面损害你的健康，虽然治了病也伤了人。用来证明，最可靠的忠告，也还是只能来自最了解你事业情况的友人。
2、培根随笔的特点。
(1)、世界书。培根的随笔不是为一国而作，乃是为而作;不是为一个时代，而是为了一切时代。培根随笔一是充满智慧，二是在说理中有着一种很强的逻辑说服力量。
(2)、简约。格言警句、广征博引。
(四)、拓展积累。
友谊名言。
1、先人而后己。——《礼记》。
2、以财交者，财尽而交绝;以色交者，体衰而爱渝。
3、投我以桃，报之以李。——《诗经》。
4、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后汉书宋弘》《后汉书宋弘传》。
5、居必择乡，游必择士。——《荀子》。
6、与人以实，虽疏必密;与人以虚，虽戚必疏。——《韩诗外传》。
7、好正道则正人至，好邪道则邪人至。——程颢。
8、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——英莎士比亚。
13、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄。
14、友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录交友》。
15、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语。
16、与朋友交，言而有信。——《论语》。
17、信任一位虚伪的朋友，增加一个敌对的证人。——西班牙谚语。
18、背后说我好话的才是朋友。
19、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。——亚里士多德。
20、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。——罗曼罗兰。
21、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，和你一同哭过的人，你会永远记得。
友谊经典事例。
1、高山流水：春秋时期有位出色的音乐家伯牙。他精于弹琴，据说他弹琴连吃草的马也会抬头倾听。而当时最懂伯牙琴技之妙的，莫过于钟子期。伯牙用琴表现高山情怀，钟子期听后说：“善哉，峨嵋兮若泰山。”用琴声表现流水的情调时他听后说：“善哉，洋洋兮若江河。”后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝的摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
2、管鲍之交：春秋时，齐国的管仲与鲍叔牙是好朋友，但是两人各事其主。后鲍叔牙侍奉的公子小白为被立为齐桓公，鲍叔牙却向齐桓公荐管仲为相而自己甘居其下。在管仲的辅佐下，齐国日益强大，最终成为“九分诸侯，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”
3、管宁割席：东汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，二人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友。便割席分坐。自此以后，再也不以华歆为友。
4、朋友比状元重要：唐代政治家、文学家白敏中在青年时，与疏言洒脱的.贺拔甚是好朋友，两人一起去京城参加科举考试。当时的主考官王起欣赏白敏中的才学，想取他为状元，但不满意于他与贺的交往。于是派人带信给白敏中。白敏中很想考中，于是就拒绝贺的来信，但是事后他又后悔了，就跑出去追贺将事情告诉了他，然后说：“状元有什么了不起，难道比朋友更重要吗!”两人于是开怀畅饮，王起知道后，反而一起录取了他俩。
5、真假朋友：明代学者苏竣在《鸡鸣偶记》中，对真正朋友还是虚假朋友作了区分。他指出，道义互相砥砺，有过失互相规劝，这样的朋友为“畏友”，无论在日常生活，还是危急关头，都能生死相依，这样的朋友可称密友;而以甜言蜜语来迎合人，以吃喝玩乐论交情的朋友是“昵友”;遇到利益相互争夺，遇灾祸就相互倾轧的人是“贼友”。
6、忘年之交：近代著名文学家、反清志士章太炎与著名爱国者、《革命军》作者邹容，年龄相差16岁，但因志趣相投，两人结成忘年交。邹容在日本反清遭迫害，被迫回国，在上海拜访章太炎，两人一见如故，引为知己。因为鼓动革命，章太炎被逮捕，邹容却为了承担责任，主动投案。后迫害至死，章太炎为其修坟，亲自撰文刻石表示自己对亡友的深挚悼念。
7、人生得一知己足矣：鲁迅与瞿秋白相识于1932年春夏之间，彼此一见如故，十分相契。从此后他们为推动革命文化运动而并肩战斗，结下深厚友谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难于鲁迅家中，后鲁迅为瞿秋白安置住处，让他用白之的笔名发表杂文。鲁迅曾亲笔题写了由瞿秋白拟写的对联“人生得一知己足矣;斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。在瞿秋白就义后，他仍坚持抱病为之友编印《海上述林》，以此表达深切的悼念。
8、最神圣的东西：意大利文艺复兴时期的著名作家薄加丘认为：“友谊是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远的赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌，它时刻准备舍之为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
9、生命的一半：德国伟大文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大、并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写《威廉退尔》的剧本。歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的《威廉麦斯特》的写作，也得到了席勒鼎力帮助。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。”
10、马克思与恩格斯的友谊：马克思主义的两位创始人马克思和恩格斯自1844年在巴黎结识时起，两个人共同为国际共产主义运动努力奋斗，在斗争中结下真诚而无私的友谊。40年间，他们精诚合作，亲密无间在一切重大问题的看法上保持了高度一致，共同撰写了许多科学社会主义经典著作。即使分居两地，也通信联系，交流思想感情，相互支持。两个人都为结识对方而自豪，他们的友谊超越了一切古人，成为国际共产主义运动史上的佳话。
(五)、教学反思：友谊是人与人应当相互的、诚挚的建立在心灵相通相知基础上的友情、情谊。要认清什么是真正的友谊，小人之交是利用，君子之交才是能同生死共患难。友谊需要双方的付出，一味的索取最终会导致友谊破裂。友谊不是一味的认同，有时它需要真诚的批评。友谊是双方的互相理解与支持，要同甘苦，共难患!
九年级论友谊教案篇九
教学目标：
1.培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
2.学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程：
第一课时。
一、板书课题，作者，简介作者与作品提示。
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。
1.小序有什么作用?
明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢?
明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2.“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书。
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归。
无管弦悲凉，奠下基调忽闻水上琵琶声(惊喜)。
惨将别不发。
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
1.要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。
2.要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。(下一个定语，表状态)。
板书：
比喻句音乐。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私语幽细。
大珠小珠落玉盘清脆圆润。
间关莺语花底滑宛转流利。
幽咽泉流冰下难低沉入微。
银瓶乍破水浆迸激越雄壮。
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮。
四弦一声如裂帛戛然而止。
3.朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音繁会，像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。
4.要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。
明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
九年级论友谊教案篇十
友情就像是花一样，当你看它不是那么鲜艳，那就是你给它的滋养不够，多去关心你身边的朋友，不要等到花枯萎了，你才知道后悔。有些时候，朋友相处的伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你真心的帮助!
为生命留下一点空白，让友情能有足够的空间存在;为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕是一点点!
当雨季来临时，许多友情的记忆被雨淋湿成褪色的风景，所有不经意的回眸，都被绚丽成最浪漫的构思。给友情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才能更有滋有味地生活!
友情就像是一朵枝头初绽的花，芬芳四溢;一片刚蒙上新绿的草，比如软翠;一条春潮涌动的河流，烟波浩渺;一群雏鸟试飞的天空，一碧如流。
拾起笔，窗外的霞光正红颜，轻轻地为无限的大地披上了橙红的袍纱……。
慢慢地，我被友情精细地。
雕刻。
内心变得不再那么单纯那么稚嫩。
扣上笔帽，目光投降窗外，夜幕早已降临，也许说明光的流逝吧，希望却如流星般一阵阵闪过黑夜，力量充盈心中!
九年级论友谊教案篇十一
最后一种:有福同享，有难同当;彼此包容，共同进步;相互理解，真诚相待……。
所谓“真”，那么就是以上的最后一种了，这种友谊是非常难得的，我“找”了很久才“找”到这种友谊，所以才放在了最后一种。
友谊贵在真，只有真正的友谊才是真正宝贵的。
九年级论友谊教案篇十二
在生活中，有一些东西遥不可及，而有时他们却触手可及。那就是人们心中的一条线，那一条是纪律的底线，是尊严的底线，是人格的底线，是道德的底线.....超越它，很简单。但如果超越了它那你的人生中有还有什么可值得炫耀的呢?我看了一幅图画，沉默了良久。
在一个拥挤的车站里，人来人往，大家都要赶回家去过年，火车的汽笛声让人有些许不耐烦。而在车站有一个地方是安静的，那就是“母子上车处”，这里没有普通上车口那般拥挤吵闹。可在这，我看见了有尽四个大男人站在那，第一个男人胖胖的看上去像一个国家干部，第二个穿着一身军装，第三个穿着一身时髦的衣服看起来像是一个知识分子，第四个戴着口罩可能是一位医生，他们有的闭目养神;有的向远处眺望，可就是没有看见在他们面前的那块大招牌“母子上车处”，把那对母子挤在一边，母子有疑惑的眼神看着他们。想必那个妇女和我有一样的疑惑，难不成他们都是文盲?可从他们的衣着上不像啊?可怎么会站错队?想到这，我又沉默了，深思者。
他们越过了心里的那一条线，那条是纪律的.线，他们心里的那个魔鬼催促这他们越过那条线，装作文盲什么也不懂。在他们心中的天使沉默了、疲倦了。魔鬼狂笑着，带这他们的灵魂越过了那条线，当他悔过想在回来时发现，那已不只是一条线而是一座高高、冰冷的围墙。
在我们心中都有那么一条线，越过他很容易，可是越过了你的良心不会受到煎熬吗?不会受到谴责吗?不会内疚吗?当你想再越回去时才发现原来是那么难!
在我们心中的那一条线，没有人能让你越过他，只有你能支配它。不要让你心中的魔鬼得逞，我们自己把握好心中的尺寸，那条线，永远不会越过!
让我们把握好自己，永远不会越过那些线!
九年级论友谊教案篇十三
那是一个炎热的夏季，好朋友张扬邀请我去青泉啤酒广场玩，我毫不犹豫地答应了。
我骑着自行车飞快地来到了广场。这时是下午三点，广场上空无一人。地面上，青烟蒸腾而起，滚滚热浪铺天盖般向我涌来。我左顾右盼，并没有发现张扬的影子，就只好找了一块树荫躲了起来，等着他的到来。
过了一会，远处的马路上出现一个黑色的阴影。那个黑影边跑边喊：“范栩桐!”是张扬!我兴奋地立即跳上自行车，向他骑去。
我俩距离十几米时，车链子突然掉了下来，卡住了轴承。我借着一股冲力，撞向了花坛。“啊!”我的腿撞着花坛那凹凸不平的边缘了。鲜血马上涌了出来。我面部表情扭曲着，拧成了一大团，眉毛紧皱着，口张成“o”字形，不时发出嘶嘶倒吸冷气的声音，心想：这花坛肯定吃了我腿上的一块肉!孙赫这时飞快地跑过来，蹲在我身旁，关切地问“兄弟你没事吧?要不我先把你扶到树荫下?”“可以，走吧。”我吸着冷气道。他双手扶着我，我艰难地站了起来，小腿猛地一疼，血又往外涌出了些。
树荫下，他满怀忧虑地看着我，“范栩桐你喝水吗?范栩桐要叫救护车吗?范栩桐……”“你啥时变得这么婆婆妈妈了?”我干笑着回应。他不好意思地挠挠头。“先回我家吧，再给你妈打电话。”我有气无力的点点头。
过马路时，他像一根拐杖支撑着我，太阳毒辣的照在头顶，不一会儿，他额头上、手上便沁出了汗水。行人们都诧异地看着我俩。我俩缓慢的走到他家楼下。他扶我坐好，又跑过马路推来我的自行车，微胖的身子已经大汗淋漓。之后搀着我来到他家，张扬先贴大创可贴，再拿出纱布，里三层外三层，我的腿活脱脱地成了木乃伊。我感激地说：“你真行，训练有素啊。今天真是太谢谢你了。”“谁让我们是好兄弟!”他爽朗的笑了。
至今，我腿上依然有道痕迹，那是一道伤痕，也是一道见证了友情的伤痕!
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九年级论友谊教案篇十四
暑假的一天，我和我的老同学约好在学校大门口集合。
天气炎热，刚刚下楼，汗就像下雨般落下，衣服也很快被沾湿，浑身特别难受，尤其是后背，因为有汗的缘故，有点黏黏的，很不自在，手臂热的发疼，头发更是热的烧手，我当时就在想：算了吧,还是回家吧，天气这么热，想着他也不会来。
回到家，我痛痛快快的洗了个凉水澡，打开了空调，享受家中的凉爽，却早已把去集合的事情抛之脑后了，甚至电话都没有打。
在家中，看会儿电视，觉得无聊，又玩了一会电脑，反正没什么事干，玩了一会，也是有点困了，起身打算去房间睡觉，看到房间一片狼藉，特别是床上，简直不忍直视，我突然想到，昨天好像我的堂弟来了，一定是他做的，嗨，只能收拾收拾了。
说干就干，开始对屋中进行大扫除，从地板，到柜子，甚至是墙壁都要打扫干净。在打扫的过程，发现了尘封很久的盒子，我不禁楞住了，盒子中，一张张熟悉的笑脸在我眼前重放，想起了之前在一起的快乐时光，我的嘴角露出了笑容，可眼泪控制不住的流了下来，心很痛，对于我来说，手机和电脑已经在我心中占据了很重要的地位。这时我同学打来电话问：“你是不是有事，如果有事，那就不用就不等你了，不过，还是要谢谢你。"我回答说：“我是有事，对不起，挂了吧。”说完我挂断电话，我不想让他为我操心，我想追回我那些被忽略的友情。
我擦干了眼泪，拿上钥匙，夺门而去，我只想重获友情，不想再麻木的重复的玩着手机，完全沉浸在电脑游戏之中，我要改变，我要追求，我要创新，我要努力。
我也希望大家可以放下手机，放下鼠标，去寻找那些被忽略的友情，不能被手机电脑所取代。希望我们的友谊天长地久，也谢谢我的同学给我的深厚情谊，从此加倍珍惜我们在一起的开心快乐!这些真实的情感是手机电脑换不来的`!
那些被忽略的友情，才是最珍贵的!
九年级论友谊教案篇十五
有一句话曾经说过：“能力越大，责任越大”，我认为每一个人都有属于自己的责任，就连乞丐他也有自己的责任那就是活着，富人的责任是经营好自己的产业。那我们现在的责任就是好好学习，好好照顾自己，那有人说：“我不去承担自己的责任，那怎么会过的好呢”?因为一个乞丐不去承担责任他便会挨饿;一个富人不去承担责任;他便会一穷二白;我们做为学生不去承担责任;那便会学业下滑，所以我们要学会承担责任。
就拿我来说例吧，我是教室的保管员，我的责任是锁好门。我深感责任重大。我不但要锁好门，保管好教室同学们的财务，我还要留意班里串门的同学动态。还要提醒同学们放学了，不要把书遗留在教室，免的来回奔波。要是谁不小心弄坏了课桌椅，我也会及时的提醒同学们。每次吃饭时，同学们一窝蜂一样的冲出教室，我不能跟着冲，我要等大家都走了，把门锁上才放心的离去。假如我不去承担这个责任，那么教室就有可能因此丢失财物，这就是我的责任。
还是为了将来承担责任做好基础;记得有一次妈妈又要我做家务，可我十分累不想做，但妈妈告诉我这是你的责任你不能逃避，否则有了第一次就有第二次，渐渐的我就会忘记这个责任，那就可怕了。当时的我似懂非懂的点点头，但不明白。直到现在我才明白妈妈的深刻用意;现在我有一个十分重要的责任努力读书，考上一个好高中，不让家人为我操心，也许达成它很困难但我相信只要我努力我一定会成功，因为它是我人生中最重要的责任之一!
最我想说的是责任是随着年龄的增长而增长，随着能力的增长而增长，但我们要勇敢地去面对，去承担，只要一个人学会承担，成功的大门才会为他而打开!
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九年级论友谊教案篇十六
友谊是一种神奇的力量：众多朋友联合起来，力量总归比一个人的力量要大多。我听过一个关于数字的故事：有一天，0——9这十个数要比比自己的大小。2先说：“你瞧，我能管住一和零，我多厉害。”3说：“我还能管住你呢！”……一直到了九，9说：“你瞧瞧，你们说来说去不还都是我的手下，哈哈哈哈……”只有0在一旁默默无闻，因为它很有自知之明——自己是所有人的“奴仆”。这时，1跑过来对0说：“咱们两个联合起来（10），比他们任何人都大。”结果当他们联合起来的时候，所有数字都惧怕了。这是一个典型的“团结就是力量”的故事。想想看，如果一和零不联合起来的话，数字九仍然是老大，他们仍然在地下做着最卑微的工作，可是他们懂得友谊力量大，他们之所以能联合起来，是因为他们是朋友，互相有着友谊才肯互相帮助。
“友谊最珍贵”，我最有体会。因为我有数不尽的朋友，有些是患难之交，有些是玩儿出来的朋友……这些朋友总会在我伤心时安慰我，在我遇到困难是帮助我，总之，在不同的时候，有不同的朋友来安慰我——或许我伤心的原因就是我们成为好朋友的原因。
换另一种角度来思考：如果没有了友谊，也就是没有了朋友，所有人都瞧不起你，你也不敢正视别人的眼睛，那又会落到一个什么地步？在需要的时候找不到一个理睬自己的人，在伤心的时候发现不了一个可以发自内心的安慰自己的知心朋友，如果真的落到“没有友谊”这种地步，后果不堪设想。
当自己从几乎无人理睬的情况下一下子变成了有一个或多个知心朋友的地位，我打得这篇文章一定会有更深的体会。友谊最珍贵。
九年级论友谊教案篇十七
记的，刚刚到校时，看着陌生的环境，我茫然的看着蓝天。
我的眼睛寻找在我的名字，不知道会出现在那，我有会再那个班级，会和依稀在一个班吗?应该不会吧，毕竟有怎么多人。
“瞳瞳，快过来，”依稀转过头，对我大叫道。“你在2班哦~，可惜我在3班，不能陪你了，”
“嗯。”我有些失落的低下头，今天我和依稀到学校报名。“依稀，不管你在哪个班，我们都是朋友吧?”我有些不确定的问道，依稀，是我在小学最好的朋友，也是唯一的一个朋友。
“说什么呢!”依稀大声说道：“瞳瞳，我和你永远都是最好的朋友!我不会不要你的啦~!”
“嗯，我一定会要你的!依稀，走吧我们去班上报到吧?”有了依稀的话，我也安心下来，我不用担心我唯一的朋友会离开我了。
我和依稀牵着手，去找我们以后的班级了，我心里还是担心，分班后，我会失去这个唯一的朋友。
“瞳瞳，找到啦~你在2班，我在3班，还是很近的!以后我们还是可以像小时候那样的，一起上学，一起回家!”依稀开心的说道。
“嗯，依稀，到时候你还要等我哦~”我们相视一笑，去了各自的班级。
自从上了初中后，我们还是和以前一样，一起上学，一起放学回家，但是，总觉得你离我远了好多。不在像小学的时候，天天在我耳边说着你遇到的趣事，不在像那时，天天在我的身旁哭着，闹着的叫我陪你去哪去哪，你的朋友，不在只有我一个，你慢慢离我远去。
现在已经初二了，你不在是当初的小妹妹了，不在是那个只会跟在我身后，扎着羊角辫的小女孩了。
九年级论友谊教案篇十八
友谊是关心;友谊是互助;友谊是春风;友谊是暖流;友谊是一个人成功的动力。在我与颜舒晴的交往中，品位到了真诚的友谊。
记得，那是一次“爱国”诗文朗诵比赛。初赛时，她作为主持人。负责掌管时间。我在一旁悄悄地告诉她，让她手下留情，多给我一些时间，毕竟我朗诵的内容太多了。但她没动声色，我以为她已经默认了，便自信稳拿第一。
对她的所作所为我感到很愤怒，因为她让我在众目睽睽之下出丑、难堪。因此我没有给她任何解释的机会，就下定决心跟她绝交。在以后的那几天里，我一直对她不理不睬，她好几次想来跟我解释，可我总是不屑一顾，扬长而去。虽然我已经认为我们的友谊已经不存在了，但总得给她一次解释的机会啊!
”我气愤的说到：“你还只我们的友谊啊，朋友请你帮忙你却见死不救，更何况我事先就已经跟你打过招呼了啊。你让我当众出洋相，我有多难堪你知道吗?”她歉意的说：“对不起，我……我也不想!形势所逼!如果说你在我这里过了关，却不能提升自己的水平，那只是我害了你，而且你更是自欺欺人，到头来你将一无所获。倒不如让我来帮你。”顿时我恍然大悟，并且原谅了她，又和她和好如初了。
在接下来的几天里，她帮我修稿子，还每天都陪我一起练习。帮我出点子，指出我不足的地方。每天都坚持不懈的督促着我，我们常常练得满头大汗，筋疲力尽。就是这样，我终于把握住了时间。
“皇天不负有心人”在我们两个的共同努力之下，那次朗诵大赛我取得了一等奖!我有说不尽的开心，她也感到很欣慰!
这件事使我茅塞顿开。友谊应建立在同志中，巩固在真诚中，发展在批评中。不然就会断送在奉承中。
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