国歌的教案大全（18篇）
良好的教案能够指导教师的教学行为，使教学更加有针对性和系统性。编写教案时要充分利用现代技术手段，为教学提供支持。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考和借鉴。
国歌的教案篇一
徽也是热爱祖国的表现。
1、国旗、国徽的图片各一张、有国徽的.帽子一顶。
2、国歌磁带一盒
3、幼儿在中班已认识过国旗。
（一）认识国旗（出示图片）
1、请幼儿根据自己的认识经验回答：
2、这是什么旗？他代表什么？
3、你怎么从许多的旗中认出它是中国的国旗的？
4、你在哪些地方见到过国旗？
（二）教师引导幼儿认识中国的国旗为什么是红色的？五颗星各代表了什么？
1、认识国徽（出示图片和有国徽的帽子）
2、请幼儿根据自己的认识经验回答：这是什么？你在哪个地方见过？（法庭上、武警、法官的帽子上……）。
（三）教师引导幼儿认识国徽的外形特征，让幼儿知道五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么以及国徽也代表我们中国。
（四）、听国歌（放录音）。
请幼儿谈谈：在什么地方听倒过国歌，听到国歌时应怎么样？为什么？
国歌的教案篇二
1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
1、音乐磁带、录像带、
2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。
1、欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间，在哪里听到的?”
2、观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师：听完这首歌曲，你有什么感觉?(很有力，很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出，老师唱出来)。
4、第二次欣赏录音带。
(1)提问：“什么地方最有劲?幼儿：起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”
教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。
(2)提问：“还有什么地方唱得也要有力?”幼儿：“最后的前进”
“为什么要唱三个前进?”
教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。
二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。
(1)教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢?”
幼儿相互讨论：(开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……)。
(2)教师提问：“为什么要在重要时刻放呢?看完录像之后就知道了!”(放录像)教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了?”(毛泽东)教师小结：“毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。”
(3)教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。)“解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼?“(注目礼)学会行注目礼师：我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼-------)三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师：“小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。
(奏国歌)全体起立，身体站正行注目礼。
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
国歌的教案篇三
材料准备：ppt、录像、音乐、地图、图片等。
经验准备：知道我们是中国小朋友；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
感受歌曲的气势与雄壮。
看老师的手势进行即兴伴奏。
今天老师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的？
今天我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的？
小结：这段音乐雄壮、有力，很有气势。
“音乐那么有气势，今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最喜欢。”（欣赏儿歌）。
“为什么说黄河、长江是两条龙？”出示地图（长江、黄河）。
小结：“就像刚才说的，因为长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的，他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”
提：为什么说兄弟姐妹都很多？
这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗？
其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个mtv里面还有什么歌里没有唱到看风景。
国歌的教案篇四
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
一、学习目标：
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱。
二、教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
三、教学难点：
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
四、教学流程：
（一）组织教学：
1、师生互唱问好歌！
2、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》（运用多媒体出示）。
3、讲解关于国旗的知识。
（二）新课导入。
同学们，中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉我在什么样的场合中会升国旗，奏响《中华人民共和国国歌》？国歌和国旗代表了整个国家的人民，他们是我们身份的象征，每当洪亮的国歌奏响起来的时候，人们一面注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情油然而生。今天我们就来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。
（三）欣赏歌曲——《中华人民共和国国歌》。
（四）了解国歌的由来。（运用多媒体）。
（五）欣赏范唱《中华人民共和国国歌》。
（六）师生齐读歌词。
（七）生跟着音乐唱一遍。（让学生自己记住第一遍唱国歌的水平）。
（八）学生跟唱歌曲。（师表扬学生在演唱上取得的进步）。
（九）让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。依次解决歌曲的重、难点。
（十）学生随琴有感情的演唱歌曲。
（十一）大屏幕出示奥运健儿获奖时的场景。
（十二）观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。
现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。
下课（学生随音乐走出教室）。
国歌的教案篇五
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景，从中受到爱国主义教育。
2、能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国歌》，做到音准节奏准确，情绪饱满。
3、理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。
有感情地演唱国歌教学难点：有感情地背唱国歌并注意节奏感以及情感的推进。
多媒体等。
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入。
1、教师播放国歌的音频，学生轻声哼唱，并在结束后引出本节课所要学习的歌曲。
师：大家知道这首歌曲的名字是什么吗？
2、多媒体展示歌词，教师带着学生一起读歌词，感受歌词中对祖国的热爱之情，
师：大家对这首歌曲的旋律应该很熟悉了，那么我们先来读一下歌词看看歌词所描写的是一个什么样的场景。
师：有没有同学告诉我一下你读出了什么感受？
生：......
师：接下来我们就齐唱一下：“起来，不愿做奴隶的人们…一二…”
生：“起来……”
师：大家唱的很好，很流畅，但是有些地方还需要同学们注意的。
师：
1）第３句：该句用了全曲中的最强音和坚定自有加节奏，表现了中华民族不屈的精神。
2）第4句，该用蕴藏着一种不可阻挡的力量，引出了豪放有力的层层向上的吼声，犹如战斗号角给人以强有力的鼓舞。
3）最后两句，是全歌的中心思想和高潮所在，号召式的前奏音调在这里得到了再观，它既加强了全曲的整体感，又使歌曲的中心思想得到进一步肯定。
4）结束的“进”字，使歌声更加有力。和富于特色并加强了这首歌曲的终止感。
师：大家都会唱这首歌曲，但是要想唱好这首歌曲，我们要注意几点。首先，大家看“中华民族到了”这句歌词上面有一个“”重音记号标志（板书示意给学生），它表示这几个字要唱的更有力量。其次，三个“起来”上方，有一个表示渐强的记号（板书示意给学生），这表示，这三个“起来”要唱的一个比一个强而有力量。另外，“敌人的”上面那个是三连音的标记，表示这三个字要唱同样的时值，就是把它们所在的这一拍平均分成三份的意思，这一句“冒着敌人的炮火”要注意附点和休止（教师示范演唱这一句）。
师：通过对这首歌曲的详细分析，我们再来唱一遍这首歌曲，我相信，我们这次对这首歌曲的把握、包括感情基调，一定比上一次更好。（起来，不愿做奴隶的人们…一二…）。
生：“起来…”师：非常好。大家觉得，我们这次是不是比上次对歌曲的认识更加深刻，演唱起来也更加坚定有力呢？！所以，我们演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含义，这样演唱起来才能更生动、更形象。
三、拓展延伸：
师：老师想问同学们，他还有一个名字有没有人知道呀？
生：......
师：那么，它的词曲作者分别是谁呢？
生：……师：《义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，这首歌表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。
师：下面我请男生女生分开唱一下，看看哪一队唱的更好。
男生：……。
女生：......
师：同学们唱的都很好呀！
四、教学小结：
师：这节课呢我们学习了国歌并且深入的挖掘了其中情感以及知识点的把握，请同学们能够在课下好好的复习巩固，在以后演唱国歌的时候都能够像我们课上学习的一样把磅礴的气势唱出来。
国歌的教案篇六
认识12个生字，正确掌握生字的书写。
过程与方法。
利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。
情感态度与价值观。
激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。
重点、难点。
重点：掌握本课12个生字。
难点：体会含义深刻的句子的意义。
教法与学法。
教法：质疑、引导、点拨。
学法：读议结合，合作探究。
教学准备。
收集有关国歌的文字和图片。
教学过程。
一、导入新课。
播放《义勇军进行曲》。同学们，你们知道这是什么歌吗？知道这首歌的含义吗？今天我们就来学习第6课《聂耳与国歌》，了解国歌。
板书：6聂聂与国歌。
二、简介背景。
1、简介国歌产生的历史背景。
2、简介聂耳的生平。
三、初读课文。
1、自由读课文，要求：
（1）读准字音，认识新字。
（2）理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。
（3）通读课文，做到流利准确。
（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。
（2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族。
3、“开火车”领读，齐读。
4、检查了解学生掌握词语的情况。
5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。
四、理解课文脉络。
1、看图：你看懂了什么？
2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。
五、指导学生书写生字。
六、布置作业。
抄写生字词。
第二课时。
认识12个生字，正确掌握生字的书写。
过程与方法。
利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。
情感态度与价值观。
激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。
重点、难点。
重点：掌握本课12个生字。
难点：体会含义深刻的句子的意义。
教法与学法。
教法：质疑、引导、点拨。
学法：读议结合，合作探究。
教学准备。
收集有关国歌的文字和图片。
教学过程。
一、复习导入。
1、朗读课文。
2、听写生字词。
二、精读课文。
1、导读第1、2自然段。
（1）第一自然段主要写了什么？
（2）指导有感情地朗读课文。
2、精读第3、4自然段。
（1）哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。
（2）指导学生有感情地朗读课文。
（3）随着音乐伴奏，欣赏国歌。
3、品读课文的第5自然段。
（1）国歌的创作和谱曲成功以后，在祖国抗战时期起了什么作用？
（2）指导朗读这一自然段。
（3）背诵这一自然段。
三、总结全文。
1、读课文第6自然段。
2、你对这一段的内容有什么体会？有什么感想？
3、我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。
四、作业。
1、阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗的历史故事。
2、请学生说说聂耳的其他作品。
国歌的教案篇七
通过学唱歌曲《中华人民共和国国歌》，让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗、国歌有关背景的了解，使学生知道了国旗、国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福，充分激发了学生的爱国热情。
通过本课的学习，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望，信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。五星红旗，象征着革命的胜利，人民的解放，代表着自由、独立、民主、富强的新中国，代表着社会主义祖国的荣誉和尊严；她是我们这个古老而又年轻的民族精神的显示，是社会主义祖国大踏步地跻身于世界民族前列的明证。如今，能够在天安门广场参加国旗仪式几乎成了一个中国人心中的夙愿。每天清晨，都有无数人聚集在那里，等待那庄严而神圣的时刻的到来。
国歌的教案篇八
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵，民族危机深重之际。影片就是以此为背景，描写了代表中华民族的一群热血儿女献身于民族解放事业，参加抗日救亡斗争的可歌可泣的动人故事。歌曲激昂，鼓舞人心，催人奋进，被誉为“是中华民族的.解放号角，是抗日战争的前奏曲，是救亡歌曲的代表做。”在抗战年代里，它激励着亿万同胞团结一致，奋起抗日；今天，它又是对全国人民尤其是对青少年进行近代史，现代史和国情教育的一份极其生动的教材。
在本课歌曲的学习过程中，我尤其注重了对学生音乐感受及欣赏能力的培养，同学们在一遍一遍的听赏过程中，感受每句歌词所表达的内容，将不同的强弱力度加入歌曲中，为歌曲伴奏，抒发内心的情感，在学习过程中，学生的思维活跃，学习积极，主动性得到很好的发挥，是一节很成功的课。
这节课是在愉悦、自豪的气氛中结束的。回到办公室，我不禁感悟到：小学阶段是青少年长身体、长知识的时期，他们对周围的一切都充满了好奇和疑惑，同时具有很强的感染性和模仿力。我们音乐教师就要利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，使学生在情操、品格、心灵上都受到有益的影响。
国歌的教案篇九
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
通过学唱和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
电脑钢琴等
一、组织教学师生问好
二、新授
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：
对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的-------。
2、听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲，你对了解多少？请你告诉我好吗？
《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
我们来听一听的演唱。（放flash动画）
动画中出现了那些人物？
十大元帅。
你知道是怎样写成的吗？
3、唱一唱
下面我们同学用自己对的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：
认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师再加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
四、下课
国歌的教案篇十
国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一个学生、每一个中国公民都必须唱好它。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。在欣赏和学唱国歌的过程中，激发学生的爱国情感。能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好国歌，表达一个中国人的信心和决心。
在教授这一课时，我先声情并茂的诵读了一段描写国歌的小诗。然后让学生回忆听到国歌时的情绪，激起孩子们的自豪感。而后让学生们了解国歌的由来，了解创作的时代背景的介绍，加深他们对国歌深入的理解。接着对学生进行歌曲中难点节奏的训练，通过视听、哼唱让学生谈内心感受，知道应该用什么样的态度来对待国歌，采用什么样的情感进行演唱，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，态度要庄严、肃穆。接着让学生观看开国大典奏响国歌时的情景，在领导人会晤访问时的奏起国歌的情景，奥运赛场上我国健儿夺冠是奏响国歌的情景，甚至在太空中也有我们的国歌响亮的回荡。升华同学们的爱国情感，直观的感受到祖国的强大。最后在老师慷慨激昂的讲解中结束本课，激发学生为未来祖国的繁荣努力的信念。启发学生想到我们的国家和民族在雄壮的乐曲声中，正以无比坚定的步伐阔步前进。通过一堂音乐课，学生们不仅受到音乐的熏陶，而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
纵观本节课，本人能精心设计教学流程，有效设计运用多媒体课件，在教学中从歌曲的历史背景入手，引导学生体验歌词所表达的情感内容，体验音乐旋律所表达的情感。教学中能采取多种教学手段，用想象和对比的方法，引导学生很好地把握歌曲节奏，掌握了“重音”、“渐强”等记号，从而帮助学生准确而有感情地演唱歌曲，学生学习热情很高，效果也很好。
让孩子们学有所得，真正实现课堂教学高效。
国歌的教案篇十一
情景表演法演示示范法。
1.认识国旗，知道升国旗，奏国歌时，应肃立、行注目礼。
2.培养幼儿对祖国的情感。
核心要素：奏国歌升国旗应脱帽要敬礼
唱国歌须肃立爱祖国要牢记。
1.中国国旗一面、其他国家的国旗若干。
3.欣赏歌曲“国旗国旗多美丽”。
4.故事《岳母刺字》以及图片一张。
（一）导入活动：
出示各国国旗，让幼儿找出中国的国旗，引出活动主题。
（二）关键步骤：
1.认识五星红旗。
（2）讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？知道五星红旗是我们国家的国旗，它代表中华人民共和国。
（3）提问：你有没有看到过升旗仪式？（看到过，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上在学校也有升国旗仪式）你在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）说一说国旗是怎样升起的？（由护旗队护旗，由升旗手升旗，其他人行注目礼。
2.参加园内升旗活动，知道升国旗时要立正、严肃，并要向国旗行注目礼。
3.参加完升旗仪式后提问。
（1）.在升旗时，大家是怎样行礼的?站立端正、不讲话、行注目礼。
（2）.你们知道少先队员、军人是怎样行礼的吗？（行少先队礼和行军礼。）。
4.学习歌曲《国旗国旗多美丽》。
5.故事欣赏：
教师讲述历史典故《岳母刺字》。通过故事的讲述，使幼儿知道岳母和岳飞“精忠报国”的感人故事，从而激发幼儿的爱国热情。
1.认识国徽的'活动。
2.观看影片片段，欣赏国歌。
3.游戏：国旗连连看。
认识几个常见国家的国旗，进行连线游戏。
4.拓印活动：
拓印一元硬币后面的国徽图案。
5.制作国旗，用皱纹纸折成花朵，在幼儿园举行的升旗活动中，将自己亲自制作的礼物献给幼儿园。
1.带孩子一起参加一次升旗仪式，体会升旗的庄严和肃穆，加深幼儿对祖国的情感。
2.教幼儿歌唱国歌，在日常生活中引导孩子爱护国旗，尊敬国旗。
3.请家长参考《礼仪教育幼儿用书》第三册的第68页，给孩子介绍有关国旗、国徽和国歌的相关知识。
升旗仪式的组织要严谨，营造一个肃穆庄严的氛围。
国歌的教案篇十二
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
电脑钢琴等。
师生问好。
1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：
请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的——。
2、听一听。
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的'坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）。
我们来听一听国歌的演唱。（放flash动画）。
动画中出现了那些人物？
十大元帅。
你知道国歌是怎样写成的吗？
3、唱一唱。
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：
认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）。
国歌的教案篇十三
1、师生问好，检查坐姿。
（1）发声练习。
13|53|1—‖。
u
(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。)。
1=c---a2/4。
13|5-|5432|1-||。
lilililuli。
（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。
（2）听音模唱。
要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。
2、复习三连音、重音记号。
说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？
3、唱《国歌》。
齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……。
1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。
2、听《歌唱祖国》。
3、生跟琴哼唱旋律。
教学反思。
国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的学唱的是从简单的模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的.最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。
国歌的教案篇十四
材料准备：ppt、录像、音乐、地图、图片等。
经验准备：知道我们是中国小朋友；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
感受歌曲的气势与雄壮。
看老师的手势进行即兴伴奏。
一、直接引出。
今天老师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的？
二、熟悉歌曲。
今天我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的？
小结：这段音乐雄壮、有力，很有气势。
2、理解歌词（分段欣赏）。
“音乐那么有气势，今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最喜欢。”（欣赏儿歌）。
“为什么说黄河、长江是两条龙？”出示地图（长江、黄河）。
小结：“就像刚才说的，因为长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的'，他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”
提：为什么说兄弟姐妹都很多？
3、跟述儿歌。
4、即兴伴奏。
这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗？
1、视频欣赏。
其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个mtv里面还有什么歌里没有唱到看风景。
2、说说讲讲。
3、回家或在区角中继续查找资料，进一步了解中国。
国歌的教案篇十五
要求幼儿认识代表我们国家的国旗、国徽、国歌，知道尊敬国旗、国歌、国徽也是热爱祖国的表现。
1、国旗、国徽的图片各一张、有国徽的`帽子一顶。
2、国歌磁带一盒。
3、幼儿在中班已认识过国旗。
1、认识国旗（出示图片）。
（1）请幼儿根据自己的认识经验回答：
1）这是什么旗？他代表什么？
2）你怎么从许多的旗中认出它是中国的国旗的？
3）你在哪些地方见到过国旗？
（2）教师引导幼儿认识中国的国旗为什么是红色的？五颗星各代表了什么？
2、认识国徽（出示图片和有国徽的帽子）。
（1）请幼儿根据自己的认识经验回答：这是什么？你在哪个地方见过？（法庭上、武警、法官的帽子上……）。
（2）教师引导幼儿认识国徽的外形特征，让幼儿知道五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么以及国徽也代表我们中国。
1、平时要抓紧时机随时向幼儿进行热爱祖国的教育，无论何时何地，听到奏国歌，知道自行立正，升旗时要认真，行注目礼。
2、继续引导幼儿注意观察在什么情景下能看到国旗、国徽。
国歌的教案篇十六
1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
学习目标：
1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学流程：
(一)、组织教学：
（1）、师生互唱问好歌！
（2）、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》（运用多媒体出示）。
（3）、讲解关于国旗的知识。
(二)、新课导入。
同学们，中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉我在什么样的场合中会升国旗，奏响《中华人民共和国国歌》？国歌和国旗代表了整个国家的人民，他们是我们身份的象征，每当洪亮的国歌奏响起来的时候，人们一面注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情油然而生。今天我们就来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。
(三)、欣赏歌曲——《中华人民共和国国歌》。
(四)、了解国歌的`由来。（运用多媒体）。
(五)、欣赏范唱《中华人民共和国国歌》。
(六)、师生齐读歌词。
(七)、生跟着音乐唱一遍。（让学生自己记住第一遍唱国歌的水平）。
(八)、学生跟唱歌曲。（师表扬学生在演唱上取得的进步）。
(九)、让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。依次解决歌曲的重、难点。
（十）、学生随琴有感情的演唱歌曲。
（十一）、大屏幕出示奥运健儿获奖时的场景。
(十二)、观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。
现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。
（学生随音乐走出教室）。
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国歌的教案篇十七
有着黄河壶口的震撼。
把一个民族的自信心与力量。
放声高歌。
那逐级抬升的音阶。
从东汉的马踏飞燕。
一跃而成——。
共和国飞天的巨龙。
铿锵的节奏。
襟怀壮阔。
始终以进行曲的豪迈。
撼动山岳。
成批的义勇军从长白山走出。
跨越了黄河又跨越了长江。
磊筑的长城。
在你汹涌的节拍中。
奋勇向前！
飞出的.音符。
历练血与火的锻造。
似如泰山汉子。
铁骨铮铮。
南湖的游船遵义的火炬。
淮海的炮声渡江的浪涛。
都在你震耳的轰鸣声中。
抑扬顿挫地奏响……。
看铁鞋跌破世界的寂寞。
正完成刹车后的——。
最后一声震颤！
国歌的教案篇十八
1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。
3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
教具准备：多媒体、琴。
组织教学：师生问好。
1、导入：考一考。
我们的国旗是什么？
我们的国歌是什么？
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
欣赏《升国旗》视频。
2、唱一唱。
下面我们也一起来唱唱《国歌》。
那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？3、国歌探秘。
1）重音记号“”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情。
感？
用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
2）对比演唱，讲解“上行”知识。
学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。讲解上行知识。
为什么聂耳在这里运用上行手法？
用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。
加上渐强记号演唱，进一步体会这句歌词的情感表达。
3）认识三连音。
找找“冒着敌人的'炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的？简介“三连音”
想想“三连音”在战场上像什么声音。
三连音给你什么感觉，为什么聂耳不用其他节奏？用其他节奏代替三连音，比较后回答。
4）为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？试试去掉一个进行不行。
5）完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。
《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。（欣赏管弦乐演奏的国歌）。
当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。（欣赏军乐演奏的国歌）。
