总结是对过去一段时间内的经验和成果进行总结和归纳的有效方式。总结可以从不同的角度进行，比如从学习成绩、工作效率、人际关系等方面进行全面的总结。下面是一些总结的实用模板，可以根据自己的实际情况进行适当修改。

义务教育有保障工作总结篇一

20xx年，我局在县委县政府坚强领导下，在上级教育主管部门的正确指导下，立足全县教育工作实际，狠抓教育质量提高，大力改善办学条件，不断加强师资队伍建设，力促教育均衡发展，顺利完成了年内预定的各项任务指标。

一、工作回顾。

一是办学条件进一步改善。20xx年，共投资9870万元，加强了学校硬件建设，顺利启用了县直第二幼儿园，实施了薄弱学校改造工程，建成了16所农村中小学餐厅，新建了23所农村幼儿园，改建了5所农村中小学，创建了市级标准化小学8所，农村示范园2所，农村一类园12所。投资140万元，实施了教育暖心工程，为42所中小学进行了取暖改造；投资3073万元为全县中小学加强了教育装备，开通了数字化网络资源。教育投入的加大，缩小了城乡、校际差距，有力推动了全县教育的均衡发展。

二是教师队伍管理进一步规范。今年加强了教师队伍秩序整顿，加强了教师专业化发展培训，整体提高了教师职业道德素质和业务素质。建立并完善了教师队伍补充长效机制，今年招录了130名省编教师，选配了200名县聘教师充实了幼教队伍，为教师队伍补充了新生力量。通过与北京新学校研究院《区域教育均衡优质发展合作协议三年规划》两年来的有效教育质量提升合作，使校长、教师在教育思想、理论功底、研究能力、领导水平、教育教学艺术、教育改革创新等方面有了明显的'进步和提高。同时严明了工作纪律，重新修订了《xx县教师队伍管理办法》，加强了教师道德培养。

三是学校常规管理进一步细化。深入推进了教学改革，加强了德育教育，促进教育教学质量的提高。幼教方面，通过组织玩教具展、幼儿教师培训、学前教育宣传月等活动，促进了幼儿园管理科学化、规范化。义务教育方面，规范了学校办学行为和教师教学行为，加强了招生管理，认真落实了中小学划片招生、就近免试入学政策，学校常规基本做到了科学化、精细化；深入开展了“深化教学改革、打造高效课堂”活动，把提高课堂教学效率作为减轻学业负担、提高教学质量的突破口和切入点，认真抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。努力推进学生养成教育，通过开展养成教育、行为习惯培养，组织中小学生读书活动，艺术节文艺汇演，促进了学生道德品质的提高。以大课间操为切入点积极开展了“阳光体育”运动，举办了全县中小学生运动会及篮球赛等，确保了学生每天锻炼一小时。高中教育方面：学校常规管理日趋精细，教学改革不断深入，平安、顺利完成了20xx年的中、高考工作。中考成绩无论是平均分还是优秀率均为全市第一；高考荣获全市高考进步奖、完成市局指标奖、全市理科语文第三名；考生1008人，一本上线227人，二本上线574人，本科上线993人，全力打造了我县优质教育品牌和办学特色。职业教育方面，职中积极调整专业设置，积极改革办学模式，为社会培养了大批实用技能型人才。

四是贫困学生救助体系进一步完善。一年来，为幼儿园在园贫困幼儿资助62万元，惠及人数2480人次；为义务教育阶段贫困寄宿生生活补助79。7万元，惠及人数1206人次；为普通高中国家助学金资助147万元，惠及人数1428人次；为中职学生免学费补助114万元，惠及人数712人次，为中职学生贫困生补助44万元，惠及学生292人次；为贫困大学新生资助29。4万元，惠及人数81人，为贫困大学新生路费资助2。1万元，惠及人数30人。

五是安全、维稳工作有效开展。我局把安全、维稳工作作为学校工作的重中之重，做到了警钟长鸣、常抓不懈。我们从人防、物防、技防三方面入手，构建了“三位一体”校园安全管理机制，各校通过加强食品安全管理、疾病防控指导、治理校车安全隐患、开展学生安全演练、加强校园周边环境治理等活动，安全、维稳工作取得明显成效。

六是开展“三严三实”活动，提升了群众对教育的满意度。

党的“三严三实”活动开展以来，教育局作为活动单位之一，在县委的统一部署下，在县督导组的具体指导下，紧密聚焦“四风”突出问题，联系工作实际，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制几个环节的工作任务，达到了预期的目标。教育系统全体党员干部进一步严明了工作纪律，增强了责任意识，在全县教育系统营造出了爱岗敬业、求真务实的良好氛围。

一年来，我局相继获得xx市安全稳定先进集体、xx市教育信息化先进单位、xx市教育教学质量先进单位、县先进基层党组织等。

二、问题与不足。

虽然全县教育工作取得了一定成绩，但由于教育基础薄弱，依然面临一些不足和问题：教育投入仍不能满足教育快速发展的需要；农村学校整体办学水平偏低，规模偏小，条件相对落后，城乡之间、校际之间发展不均衡；教师年龄结构、学科结构不尽合理，整体素质有待提高等。

三、工作思路和重点工作。

工作思路：全县各级各类学校以全面推进素质教育为核心，以“三严三实”行为要求为准则，把“解放思想、抢抓机遇、奋发有为、协同发展”大讨论活动与教育改革发展相结合，与加强师德师风建设相结合，与提升办学水平相结合，一手抓硬件，一手抓队伍，进一步提升办学水平，力促城乡教育均衡发展，顺利推进20xx年拟建校舍建设，确保20xx年20所小学顺利通过市级标准化验收，确保我县顺利通过省级“县域义务教育均衡发展”验收，最大限度满足人民群众对优质教育的需求，努力办好人民满意的教育。

义务教育有保障工作总结篇二

过去的一年，我校始终坚持以__、"三个代表"重要思想为指导，以党的__大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。以提高教育教学质量为中心，以"创品牌、促均衡、提质量、树形象"为工作重点，在教育局、中心学校正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下:。

一、加强师德建设，全面提升教师形象。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过:"教育工作者的全部工作，就是为人师表"。所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治_学习。引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践"以人为本"的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡"依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人"的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生;其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。

二、加强班子建设，全面提高工作效率。

我校历来非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习，并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。

三、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。

学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。我校教师大专以上学历已经达到80%，本科学历达30%以上。此外，学校非常重视年青教师队伍建设，通过"拜师"结对，一对一帮扶指导，并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进青年教师自身的业务能力的提高。今年的标准化学校建设，学校的硬件环境得到极大的改善，学校工作重心由硬件建设向教学教研转移。学校进一步强化了"科研兴教、质量强校"意识，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励广大教师参与校本教研，认真组织开展"课内比教学"、"课外访万家"活动，我校现有20多名教师撰写了教研论文，有20多名教师的优质课、优秀教案、优秀论文分别获省、市级奖。在今年的"两课"活动中，我校涌现出了大批年青优秀教师在各级各类比赛中取得了骄人的成绩，……为适应教育信息化的要求，学校大力支持鼓励教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教育_，更新了教育思想，转变了教育观念，发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。

四、加强德育工作建设，全面提高学生思想道德水平。

学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。我们按照实用、经济、美观的原则，重新规划了校园的绿化工作;我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯，我们设立了"校园卫生责任岗"，为保护生态环境，共建美好家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，已经收到了较好的德育效果。此外，学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会;法制课;疏散演练;交通安全教育;告别不良行为习惯;元旦联欢等一系列德育活动，教育效果好，成效显着。

总之，在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一年来，我校的各项工作都取得了长足的进步，校园面貌焕然一新，得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全;一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够;在师资队伍建设上，学校较有名气的学科带头人还不够多，新进的年轻教师教学能力还有待提高。今后，我们将进一步加强学校硬件建设的同时，进一步加强师资队伍建设，努力打造""，用教研教改锻炼教师，用教师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗。

义务教育有保障工作总结篇三

我校以提高教育教学质量为中心，以"创品牌、促均衡、提质量、树形象"为工作重点，在教育局、中心学校正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。现总结如下:。

一、加强师德建设，全面提升教师形象。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过:"教育工作者的全部工作，就是为人师表"。所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治_学习。引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践"以人为本"的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡"依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人"的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生;其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。

二、加强班子建设，全面提高工作效率。

我校历来非常重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习，并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。

三、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。

学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强与兄弟学校的业务往来，提高教师的专业知识、教学技能水平。我校教师大专以上学历已经达到80%，本科学历达30%以上。此外，学校非常重视年青教师队伍建设，通过"拜师"结对，一对一帮扶指导，并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进青年教师自身的业务能力的提高。今年的标准化学校建设，学校的硬件环境得到极大的改善，学校工作重心由硬件建设向教学教研转移。学校进一步强化了"科研兴教、质量强校"意识，高度重视教研教改工作，完善教研教改目标管理和激励引导机制，鼓励广大教师参与校本教研，认真组织开展"课内比教学"、"课外访万家"活动，我校现有20多名教师撰写了教研论文，有20多名教师的优质课、优秀教案、优秀论文分别获省、市级奖。在今年的"两课"活动中，我校涌现出了大批年青优秀教师在各级各类比赛中取得了骄人的成绩，……为适应教育信息化的要求，学校大力支持鼓励教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教育_，更新了教育思想，转变了教育观念，发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、幅射作用。

四、加强德育工作建设，全面提高学生思想道德水平。

学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。我们按照实用、经济、美观的原则，重新规划了校园的绿化工作;我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯，我们设立了"校园卫生责任岗"，为保护生态环境，共建美好家园作出了贡献。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度，每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育，已经收到了较好的德育效果。此外，学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会;法制课;疏散演练;交通安全教育;告别不良行为习惯;元旦联欢等一系列德育活动，教育效果好，成效显着。

总之，在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一年来，我校的各项工作都取得了长足的进步，校园面貌焕然一新，得到了上级领导的充分肯定。但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全;一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系等方面做得不够;在师资队伍建设上，学校较有名气的学科带头人还不够多，新进的年轻教师教学能力还有待提高。今后，我们将进一步加强学校硬件建设的同时，进一步加强师资队伍建设，努力打造""，用教研教改锻炼教师，用教师魅力熏陶学生，用学生质量发展学校，为争创一流规范化学校而努力奋斗。

义务教育有保障工作总结篇四

继续实施《区关于进一步加强控辍保学工作的意见》，进一步完善了控辍保学“六长责任制”，全面落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度。各乡镇包村干部、村委干部、驻村工作队和帮扶责任人不辞辛劳入户开展劝返辍学生回校读书工作，2020年春秋两季共回收义务教育辍学生15人，对残疾儿童少年采取就地就近就校随班就读、送教上门等入学形式，全部解决了我区残疾儿童少年的入学。目前，全区有义务教育学校11所,其中：高完中(区中学)1所,单设初中1所、九年一贯制学校1所、中心校6所、村小2所。全区2020年秋季义务教育适龄儿童总数4104人，入学数4104人，其中：在区内就读3249人，在区外就读820人，初中毕业35人。6—15周岁建档立卡义务教育适龄儿童431人，入学431人(其中：2人已初中毕业)，其中：区内就读409人，区外就读19人，初中毕业3人。另外，全区自主搬迁移民6—15周岁适龄儿童44人，入学44人，其中新增贫困户家庭学生16人。实现全区适龄儿童100%入学，0辍学。全区现有义务教育寄宿制中小学校8所，有义务教育寄宿生1113人，全区义务教育适龄儿童入学得到了充分保障。

义务教育有保障工作总结篇五

一年来，在xx区教育局的正确领导和北师大专家团队的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，我校均衡发展“促进工程”特色校建设工作通过有目的、有计划的创建活动，校园文化品味有了显著的提升，师生公平意识、人文素养和社团参与、活动效果达到了预期目标，公平课堂构建取得一定进展，现总结如下：

1.打造和谐校园，彰显公平特色。

校园环境是学校教书育人的第一要地，一年来，我校校园文化建设树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，借标准化学校验收和全国均衡发展评估的东风，强化了主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、教室文化、班级文化、办公室文化和墙壁文化;校园雕塑、草坪、文化墙，五彩缤纷的环境文化无不渗透在校园的每一个角落，彰显公平思想的生机与活力。我们还把升旗仪式、校会、班会作为校园文化生活的常规活动;以楼道展版和各班黑板报、墙壁为载体，各种富有寓意的警示牌、主题鲜明的楼层文化，别具一格、富有人文情怀的班级文化定期、不定期更换展示学生艺术作品，积聚文化底蕴;设立艺术节、读书节、科技节等，组织学生开展各种主题的校园文化活动;充分体现校风、校训与人文精神的统一，实现人与环境的和谐。

2.正人先正己，树公平人格。

实施公平教育，从根本上说，就是要使每一个受教育者得到全面发展，这也是实施素质教育的根本要求，这种发展包括精神方面的、道德方面的、创造能力方面的、情感方面的，以及体魄方面的。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身的人格力量的影响。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。”这样学生才能敬其师，信其道。全校教师坚持“不放弃每一个学生”的理念，努力让每一个学生都能得到不同的发展。

公平对待每一位学生。公正，这是学生、家长信赖教师的基础。我们对全校每一位学生、每一个家庭进行了调查，在学生、家长眼里“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生，特别是学习成绩不好的学生。我们以“正直做人”为主题，加强学生的个性教育与培养。突出加强学生行为养成教育，全面落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生的“正直、公正”品质。开展尊重教育、诚信教育、感恩教育和校园群星评选等活动。通过各种主题实践活动、社区服务等，培养学生适应社会的交往能力、合作能力和沟通能力等，使学生的身体素质、心理素质、劳动素养和谐发展。

3.强化培训，提升公平育人能力。

继续加强领导、教师培训提高，采用走出去，请进来的方法，积极参加各级各类师资培训提高活动，本学期共有60余人次外出参加各级各类培训学习。校长北京挂职两周收获极大，北京各校超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完善的教师评价机制和有效多样的教师培养形式，以及北京精神的体现，对我校今后的管理工作具有很大的指导价值。4位教师北师大高研班一周培训，回校二级培训，用直观的ppt使全体更加教师打开视野，提高了教育教学品质。中心校组织的河南永威教师培训，以及区联片大教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会，全体教师积极结合实际改进方法运用公平的教学思想指导教学。

本学年我们还请进市语文教育专家吉瑞兰主任和区各科教研员为全校教师进行了专题讲座，并开展研讨课，专家深入课堂重点指导，优化各环节，使课堂更有效，更关注教学特色，教师树立了学生主体观，落实学校“公平”教学思想，构建了民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信每一位学生都有发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

4.教育评价公平，促进学生健康发展。

着眼于学生必须具备的基本素质和能力，将课程目标归纳整合，从而制订出文化素质、身体素质、心理素质、艺术素质和技能特长等方面的评价细则和标准，并在此基础上采用学生自评与教师评价、家长评价相结合的方法，我们给每一位学生建立了《学生成长记录袋》，尽可能保证每一个学生的个性能得到充分的发展，享受到健康成长的快乐。

5.引领个性发展，深化公平内涵。

开辟第二课堂，丰富社团活动，满足学生发展的不同需求。我校剪纸、美术已取得一定的效果。在家长认可的前提下，我校不断整合资源，挖掘潜力，校本课程异彩纷呈：体育组的健身舞、习练长拳;音乐组电子琴、鼓乐队;计算机操作技能、科技小制作;主题读书活动和学古诗、背古词、讲故事、谈心得，人人参与、人人展示、一个不落，彰显了特色，丰富了团队活动的内涵和外延。活动的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的个性特长。

6.搭建民主管理平台，落实公平参与。

进一步增强师生的主人翁意识，提高民主管理水平。充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，重大措施、重大决策由全体教师会通过实施。成立了家长委员会，建立了相关管理制度;多次开展家长评议，听取家长意见，征求并采纳家长合理建议，进一步改进公平实施方案，真正把公平参与落到了实处。

注重对学生的人性化管理。狠抓平等民主的新型师生关系，体现人性关怀，实施人性管理。教师学会欣赏学生，尊重学生个性特点。从尊重开始，承认学生的主观能动作用，坚持因材施教;重视学困生转化工作，关注特困生的思想、学习和生活状态，突出人性的尊重与关怀，增强教育的针对性。

7.不断完善公平课堂体系。

全体教师积极落实我校“公平课堂”打造计划，着力探索打造“公平、民主”的课堂的细节，通过讨论与先期课改课题“先学后教当堂达标”相结合，进一步构了建以“公平关注每一个”为目标的“公平课堂”模式，在讨论、实践、反思、总结、提炼中，以突出“公平”特色的课堂模式正在逐渐形成。初步构建的“公平”课堂模式为：情境创设目标导学(公平关注与期待)----自主探索合作交流(个性学习与平等互动)----因学施教训练落实(分层训练与均等展示)----当堂测评引申延趣(同等挑战与多元评价)。教师们努力践行，并结合自身教学风格、授课内容及本班学生实际等的差异，不断改进，不断完善，不断优化。

1.教学的质量、办学的特色和安全的学习与生活环境是一所学校的立身之本。我校深深感受到时代的紧迫性，定期组织教师学习均衡发展促进工程工作精神及有关特色学校的理论材料，使广大教师了解了特色学校的内涵，进一步明确了创建特色学校的意义。

2.我校在特色校建设的过程中深深的体会到特色教育在其形成过程中，必然要受到诸多条件的制约和因素的影响，最关键的条件和因素是人，即富有特色的学校领导者和教师队伍。以校长为首的学校领导班子是创建特色教育的关键，而教师则是创建特色教育的根本。

3.制度是行动的保障，我校建立了一套切实可行的、较为完整的创建工作制度，并把各项工作分配到各人，确保了创建工作落到实处。

1.家校联合方面仍需细化，更好地营建公平环境。

2.教师的校本课程开发实施能力亟待提高，更好地促进公平育人。

昨天的成绩让我们豪情满怀、意气风发;今天的拼搏让我们百尺竿头、更进一步;明天的开拓让我们信心百倍、憧憬无限。只要我们众志成城、精诚合作一定能打造出一个全新的、朝气蓬勃的特色学校。

义务教育有保障工作总结篇六

本文目录。

本学期我担任初三(x)班的班主任。班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素质，帮助学生改变了许多不良的习惯，树立了正确的学习理想。我重点着手抓住了以下几个方面的工作：

1.进一步完善了班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定。

学习计划。

选择学习方法学生在学习过程中要学会自我监控自我指导自我强化自觉主动的钻研知识只有化被动学习为自主学习学生才能积极拓展提升自己取得长足的进步。

3、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。多和学生进行心理沟通，经常家访，和家长保持及时紧密的联系，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

4.加强对学生心理素质的教育。

(1)九年义务教育工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展，这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。由于九年级学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，我经常和学生进行谈心,放松学生心里压力，缓解学生紧张的心态。

(2)为了让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。在这方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成绩。从前,我们班有几位同学总是以自我为中心,自己会的题从不告诉别人,这样自己的成绩提不上去,别人也得不到帮助。针对这个问题,我们开了一个专题班会……关注自己，从我做起。里面有一个环节就是帮助他人,提高自身的素养。

5.重视体育锻炼，提高身体素质。毕业班学生的学习压力很大，所以我配合体育老师抓好体育课的质量，同时和家长的联系，让家长也配合我们多给学生增加有营养的食品,重视对学生的健康教育。

6.考勤管理：主要由副班长做,他主要负责监督学生日常考勤情况，协助班主任做好每月操行评定考核工作。

7、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

8、积极开展转化后进生工作，在班级里,后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱后进生也是一个主要问题,我主要是找他们来谈话,分析原因，然后鼓励帮助他们，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

9、在安全工作方面,主要是上学放学途中骑车、晚自习上下楼梯、防火和用电安全等方面。

作为九年级的一位班主任,我尽心做着班主任的各项工作，考虑到责任的重大真是不敢有半点马虎,只怕给学生考虑的不周全,不能将所有的情况都考虑进去,而耽误了他们的一生。可是有时会出现一些突发问题,还是不可避免的.所以有很多方面可能还存在问题,希望大家能给我指出宝贵意见。

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一学年来，学校各项工作在各级党委、政府的领导下，在各级教育行政主管部门的指导下，以“中特理论”和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻县委县府提出的“发展三大经济，构建和谐南江”的新举措，紧紧围绕“教育质量提升”这一中心，巩固“双基”成果，坚持“三个面向”，切实加强师德师风建设，全面提高学校管理，圆满完成了全年的各项任务。

一、以“先教”活动为契机，狠抓学校思想政治教育。

1、以党支部为核心，深入开展“先教”活动。利用例会和大型集会，采取集中和自学相结合的办法，认真学习“中特理论”和“三个代表”重要思想，及时传达各级会议精神，加强政治理论和法律法规学习，提高依法治校，依法执教的法律意识，自觉遵守党纪国法，不断提高教职工的政治修养和思想道德素质，师德师风建设认真落到实处。

2、强化团队活动阵地，加强《中小学生守则》和《日常行为规范》的学习，切实加强师生语言文明和行为文明教育，以县委县府在庙梁至茶园一线扶贫开发项目建设为契机，教育学生热爱祖国，热爱家乡，自觉投身家乡建设，以实际行动展现学校特色和自身风貌，通过“我与小树同成长”少队活动和共青团“植活一棵树，管护一片林”活动的开展，不断提高全体学生的责任意识和团队合作精神，充分发挥校园广播的宣传导向作用，让全体学生学有榜样，追有目标，自觉投身“争做优秀学生”洪流，推动学校精神文明建设，本期先后表彰“三好学生”60名。县级“三好学生”、“优干”3名，校表彰优秀少先队员、团员200多名。

3、以民主生活会为重点，认真开展领导班子自身建设，坚持开展“四好”活动，认真践行“三个代表”，不断提高民主、科学管理水平，工作上分工协作，团结一致，大力倡导吃苦在先，奉献在前的精神，树立服务意识，努力做到勤政、廉洁、务实、高效。

4、继续深入开展“三满意”创评活动，强化教师继续教育，广泛开展创名校、名师活动，在师生、家长、社会各界开展评师德活动，公开学校举报电话，多种形式收集对学校、老师的意见和要求，坚持在工作岗位高要求、重落实，不断优化育人理念。一年来，无一例上访上告案件，也无违纪违法案件发生，确保了正常、稳定的工作局面。

二、深化教育改革，强化学校管理，确保各项工作的落实。

1、改革学校内部管理体制，全员聘任教职工，坚持“对岗申报，绩效轮岗”工作制。做到校长抓决策，中层干部抓管理，全体教师抓落实，分线运作，责任到岗，任务到人，坚持调查研究，广泛听取各方面意见，坚持民主集中制。

2、坚持严要求，强管理，细考核，重奖惩的过程管理。努力做到五个坚持，即：坚持以正确的思想引导人，坚持以科学的制度约束人，坚持优秀的榜样影响人，坚持以认真诚挚的情感感化人，坚持以必要的物质激励人。经过长期的探索和总结，制定和完善了一套适合九义校特点的管理制度，且逗硬落实，在制度面前人人平等，通过严格的制度管理，教职工的集体荣誉感倍增，工作责任心更强，教师的“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，以人为本的园丁精神，一丝不苟的敬业精神”得以弘扬，有力地激发了教师教书育人的责任心和积极性。

3、坚持“质量兴校，全面育人”的观点，狠抓学校教育质量的提升，全校以初中、小学毕业班为龙头，深入开展教学研究，以课堂为中心，提高教学实效，做到知识传授，方法讲解与能力培养相结合，注重揭示知识的形成过程，以训练为主线，逐步提高学生应知技能，在坚持月考制度的基础上，对每次考试结果进行详细分析总结，结合信息反馈调整教学的进度、难度和深度，以学生为主体，落实分类指导，充分发扬团结协作精神，各学科互助互谅，紧密配合，确保苗子过关，质量升位。经过一年的努力，本届初中毕业班在会考中，上600分2人，4人获得全片区前4名，400分以上86人，460分以上47人，预计可超额完成县教育文化体育局给我校下达的升学任务。

4、以课改培训为载体，狠抓教师队伍建设。通过全员聘任和绩效分配，增强教师勤奋上进的积极性、责任心和危机意识，大力推行全员赛课活动，加强教师继续教育，通过课改培训学习、逐步更新育人理念，优化教学方法，关心爱护年轻教师，切实给他们压担子，搭台子，找路子，让他们放手大胆开展工作，充分发挥高、中级教师和中青年骨干教师的指导作用，搞好传、帮、带，不断提高年轻教师的教学业务能力，同时，加大教师学历本科化力度，注重现代教育手段在教学中的作用，努力构建一支素质高、业务能力强，能拼善战的教师队伍。

5、建立健全24小时警示制度，值周教师和值周行政按时段对全校住校生进行24小时封闭式管理，确保师生的人身财产安全，同时，成立安全保卫领导小组，原副校长杨新江调入八庙后，由工会主席岳杰同志具体负责学校安全管理、协调工作，制定学校安全公约和处罚条例，层层签定目标。

责任书。

随时加强对学生的防火、防溺水、防盗、防电、防中毒等安全常识教育确保无安全责任事故发生加强对各村校舍以及其它设施的拉网式排查拆除危房消除一切安全隐患配合当地治安部门加强校园周边环境整治及时邀请派出所干警到校上法制教育课逐步提高青少年的法律意识一年来全校无一例安全责任事故发生。

三、乘文明新村建设的东风，勤俭建校优化育人环境。

文明新村建设是党的“三农政策”在基层的具体体现，我乡由于辐员广，学校建设早，使用时间长，造成校舍危情严重，自去年以来，乘着县委县府在我乡实行农村产业结构调整，扶贫开发果、药、牧集约发展项目建设的东风，多方筹集资金30多万元，整修庙梁、大垭、空山三所村校，粉刷了墙壁，砌了围墙，建好了花台，绿化、美化了学校环境，确保了学校更实用，布局更合理。同时组织资金，在中心校粉房座脊300多米,建校园文化墙面，大大提高了学校的文化氛围，添置了部分办公设备，购置了部分实验、体育器材，完善了“两基”资料。

尽管学校债务沉重，学校工作举步维艰，学校正面临着师资力量、办学条件不能适应新课改需要的困难，但我们坚信，在党的“十六大”精神指引下，在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，继续扎扎实实搞好学校全面工作的具体落实，学校的明天会更美好，学校的成绩会更辉煌。

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根据中央“普九”化债有关文件精神和全省的统一部署和省审计厅、省财政厅、省教育厅、省综改办下达我县化解农村义务教育“普九”债务额为1052万元，化解审计界定债务余额的60％，化解审计界定债务余额的40％，有条件的地方可以加快化债进度，提前完成化债目标的要求，县委、县政府高度重视，及时安排部署，并决定我县全部完成化解农村义务教育“普九”债务任务。经过一个多月的紧张工作，截止09年12月18日，全县437笔普九债务全部化解完毕。

强化组织领导，周密组织实施。

一是成立了领导小组。县政府成立了由县委常委、县政府副县长为组长，分管教育的副县长为副组长，县政府办副主任、县教育、财政、纪委监察、审计局等单位“一把手”为成员的化解农村义务教育“普九”债务工作领导小组。

二是成立了化债办公室。“普九”化债办公室与县综改办合署办公，具体负责“普九”化债日常工作。

三是组建了认定工作专班。从教育、财政、审计部门抽调10名工作人员，组建了两个“普九”债务审核认定工作专班，逐校核实认定债务，现场签订偿还协议。各乡镇人民政府、财政所、中小学相应成立了化债工作专班。

四是召开了动员大会。10月24日，县政府召开了全县农村义务教育“普九”债务化债部署动员、培训大会，全县“普九”化债相关单位负责人共计60多人参加了会议，县委常委、副县长就全县“普九”化债工作进行了全面动员和总体部署，副县长就“普九”化债工作做了具体安排。县化债办对学校财务人员、校长、财政所长及工作专班人员进行了业务培训。

五是出台了实施方案。县政府出台并下发了《**县化解农村义务教育“普九”债务实施方案》；县化债办制定了《**县化解农村义务教育“普九”债务。

工作方案。

》，明确了工作步骤及任务、工作专班及日程安排、偿债规划和工作进度、落实了责任。从11月27日起至12月1日全部完成债务认定工作，12月20日以前完成省核定的1052万元债务的兑付。

明确目标职责，严格工作程序。

为了真实、准确、按时、稳妥地做好全县中小学“普九”债务核实、化解工作，对各单位职责进行了明确。

一是明确学校责任。由各学校负责收集债务审核认定所需的相关资料（如账簿、决算报告（协议）、合同等），通知债权人当面核实债务，主动与财政所等相关单位核实债权人的债务支付情况。在签订偿还协议后，将“普九”债务信息录入“农村义务教育债务监管系统”，并上报县教育局汇总。

二是明确财政所责任。各乡镇财政所等相关单位负责清查债权人工程建设等款项的支付情况，将清查情况通知学校，以核对此笔领款是否在学校账上反映，是否抵减了债权人的债务，让债务审核认定工作专班能正确认定债务余额。对现仍保管有学校账务资料的，要及时提供给债务审核认定工作专班。

三是明确政府责任。各乡镇政府负责财政所、学校和债务审核认定工作专班的协调工作，处理债权债务双方的意见分歧，确保审核认定工作平稳顺利完成。

四是明确教育局责任。县教育局负责指导学校进行债务自查清理，收集汇总债务审核认定及签约的相关信息，及时上报县化债领导小组。对清理过程中出现的问题及时汇报请示，并将情况反馈给学校和工作专班。

五是明确审计局责任。县审计局负责指导债务审核认定工作专班对债权人及债务额的审核认定，对债务核实实施全过程审计监督。

六是明确财政局责任。县财政局负责接管债务，建立台账，开设“普九”债务化解特设专户，筹集资金按约付款，及时将相关信息审核上报省财政厅。

严格政策范围，清理核实债务。

为杜绝出现“糊涂债”、“水份债”和“人情债”，署期，县财政局和教育局组织专班，结合省审计厅xx年审计锁定的债务对每所学校的债务的进行了核对，从债务形成的时间、债务总额、已偿还数、账面数、凭证号进行逐笔登记，为此次债务认定和一次性化解工作打下了坚实基础，确保了债务真实。

一是以事实为依据。为避免修建学校与村级投入形成的债务而混淆，在认定过程中，对由村级投入债权人并且未签订合同的债务全部作为村级债务，对部分工程在普九期间由学校与债权人形成的债务纳入了普九债务范围。同时，对每笔债务以债务形成原始合同、工程决算以及原学校、教办、乡镇政府决定的事项为依据确定原债务范围及总额，学校和财政所、原经管站支付的款项票据和现实往来款项为依据，确保了每笔债权债务范围和学校债务余额相符。

二是建立健全了债权债务资料。对每位债权人每笔债务的原始资料进行复印，建立了从债务的形成——往来款项——多头付款——实际欠款余额等一系列完备的债务资料，并由债权人对已支付的款项进行确认，由所属乡镇政府、财政所、经管站对已付款项进行确认，避免了多头付款而造成债务不实的事例发生，确保了学校债务与债权人债务余额相符，所有债务资料由县教育局归档。如：债权人赵佰元在修建黄粮小学时，政府在当事人没有办理小学工程决算时，由于学校财务管理体制经历了教办管理、零户统管、乡镇合并等多种行政和财务管理的改革，清理时，仅黄粮小学镇政府多付给工程款10万元，为此，认定专班对此人在已撤消的火石岭乡和已合并到榛子乡的因普九而产生债务进行了查实，对其债务进行了冲减，确保了债务的真实，避免了套取偿债资金的行为发生。

三是妥善处理了“三角债”。普九期间，由于资金短缺，许多工程原材料都是由工程承包商在当地赊欠，有的达四五家，形成了“三角债”或“多角债”。为此，召集各债权人一同到场确认，与原工程承包商达成协议，对所有债权人的债务进行分割，在认定专班的协调下，从第一债权人中分离债权人38户。完善债权转移手续，维护了所有债权人的利益。如：南阳小学债权人吴方汉因修建学生宿舍楼共计102万元，认定尚欠28万元，当准备签订合同时，当地共17个人在第一债权人手中做工、购买原材料、信用社贷款共计债务37万元，并要求将款直接划到本人帐户。为此，先对总债务进行认定，在教办的主持下召集17个债权人协商，均按其余额的70%直接兑付到了17人账户，避免了群体事件的发生。

四是妥善处理了债务利息及白条。针对当时学校与个人签订的不合法的利息协议，给债权人做好耐心的政策解释，得到了债权人理解和认可，对因“普九”向金融机构贷款而形成的利息，与金融机构协商，全部按当时基本利率计算，全县所有债权人没有出现一例因利息问题而拒签合同。对白条债务，以当时形成债务事实为基础，以学校、教办、乡镇政府形成的会议决议为依据，确保了债务的真实性。

五是慎重签订偿还协议。首先对每笔债务由学校和认定专班按政策具实认定，对债务关系清楚，人账相符，账据相符，且双方对债务余额又无异议的，出具本人机构代码证（身份证）、开户行及银行账号与县政府签订《**县中小学债务偿还协议》。若当事人不能到现场的，必须由当事人的书面委托书并附委托人的身份证及相关证明方可办理。债权关系和债务余额不明确的，双方意见不一致的，进行重点清查，充分协商一致，审核认定工作专班对债务审核认定签订协议后，填写《**县“普九”债务审核认定偿还协议情况公示表》，在学校公示不少于5天。公示后对债权关系或债务余额又出现异议的，审核认定工作专班重新审计认定，重新签订协议，再次公示，直至债务无疑义后录入监管系统。

六是妥善处理债务遗留。由于债务形成较长，在清理核实债务中，有39万元属普九债务范围，但是因债权人欠外债太多无法联系和“三角债”无法核实，为确保债权人的合法利益，维护社会稳定，县政府将这类债务进行了初步认定，并筹措了资金，待事实清楚后给予兑付。

七是严肃了财经和税收纪律。对核对无误的债务，签订未还款协议时，收回债权人所有欠条。同时对未取得合法票据的工程款项，必须有合法票据后入账，再签订还款协议，维护了财务手续的合法性。经审计认定后，全县共计应开未开工程结算发票2460多万元，入库税收达120多万元。

资金封闭运行，偿还债务无差错。

一是设立偿债专户，积极筹措资金。省认定我县普九债务共计1052万元，为此，县政府年初从教育附加费中已安排化债资金285万元，在省级补助资金未到位之前，县财政局调度资金767万元，共计1052全部划入偿债专户。同时，从地方教育发展费中安排资金40万元，用于解决遗留问题。

二是资金封闭运行，兑付直达债权人。由于债权人的不在同一银行开户，有的在外地，为确保每位债权人资金及时、准确、无误的达到个人账户，与各商业银行协商一致，采取了四种方式：一种是属县财政局国库集中支付授权的代理银行（工行、农行、建行和信用社）的，将全县属同一个银行的债权人的资金由财政直达银行，银行直达个人账户；另一种是债权人在外地，按其本人的银行账号由财政局贴手续费汇款；再一种是对在邮政储蓄所开户不属于县财政局国库集中支付授权的代理银行的债权人，由县邮政储蓄中心按债权人的总额通过其它商业银行转到邮政储蓄，再直达个人账户。最后采取抽查方式，对437个债权人的债务落实情况，通过电话随机抽查债权人的债务是否到账进行核查，通过抽查部分债权人，没有发现任何差错，并说：“政府真是没骗人，协议签了，没想到还在核实是不是到了账，说话算数”。

义务教育经费全额保障，遏止了新增债务。

一是义务教育经费保障得到进一步完善。全面落实了农村义务教育经费保障机制改革的各项政策，按照“上进下不退”的要求，生均公用经费按人平30元、校舍维修资金、两免一补贫困生寄宿生活补助等严格按照中央、省、县级分担比例足额预算。按照“校财局管”的要求，xx年年6月全县20个核算点财务实现了网络联通。建立健全农村中小学财务管理制度，加强预算管理，对学校代收费全额缴入财政专户，对学校公用经费根据时间进度由县财政按照财政四项改革要求核拨，设备购置实行集中采购，真正实现了校长专心办学、教师安心教书，努力办人民满意的教育，确保了学校正常的教学秩序，确保义务教育经费保障新机制持续健康的运行。

二是学校基础设施得到进一步改善。对校舍维修和新建项目严格按照项目申报立项、资金预算合理、工程实施四制要求进行。在资金分配上，按照轻重缓急和量入为出的原则，避免了“撒胡椒面”的现象。对公用经费按照生均标准和实际在校人数并对贫困薄弱学校倾斜的前提下，集中资金由县财政局、县教育集中采购解决学校部分教学设备设施。，共集中资金346万元，其中：县政府预算安排80万元，解决学生课桌凳6050套，中心小学“班班通”88套，校舍维修13811平方米。

三是债务控管机制得到进一步健全。为落实责任，确保在规定时间内完成化债目标，县政府与县教育局、县教育局与学校签订化债控债目标责任状，在规定的时间内完成认定和兑现工作。建立了农村义务教育新债责任追究制度，对乡（镇）、村、学校领导干部实行离任审计和任期经济责任审计，将农村义务教育举借新债和清理化解旧债情况作为审计的重要内容。对盲目搞建设、上项目、借新债的学校和部门，追究有关单位领导和相关人员的责任，视情节轻重和数额大小，给予相应的纪律处分，并依法追究其经济和行政责任。

努力化解矛盾，维护了社会稳定。

由于**县属移民县，在债务认定和偿还债务过程中，坚持先非移民学校后移民学校和普九债务全部由县政府负责的原则，严格按照中央和省规定的普九债务范围，实行“四个优先”，即优先偿还农村“普九”债务，优先偿还农村“普九”债务本金，优先偿还对教师和学生家长的欠债，优先偿还工程施工单位的欠款，实现了债务人、债权人双方满意，全县没有出任何上访和群体事件发生，确保了社会稳定。

一是各级各部门思想得到高度统一。各乡镇政府、各学校从“因多筹资已还了债而致使现在欠债少的乡镇（或学校）亏了；因少筹资还债而到现在欠债还多的乡镇（或学校）赚了”的思想解脱出来，积极配合，通力协作，真正做到了把好事办好，实事办实。

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秋季，我市在全市范围内实行农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策，这是党从根本上解决“三农”问题，保持农村教育持续健康发展的重大举措，是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发观的重要体现。为确保政策落到实处，我校在开学初的近一个月时间里进行了紧张、严密、扎实、有效的一系列工作，现将工作情况汇报如下：

首先，我校以开家长会为主，利用有效途径公布资助信息，确保广大学生家长知晓农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助的政策内容。还通过全体学生会议，班级会议、板报、标语、横幅等形式直接宣传政策内容，使农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助深入人心。

与此同时，我校还成立了农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助领导组农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助评审组，对学生自愿填写农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助。

申请书。

的内容进行严格的调查、核实，最后通过比较，初步确定了资助名单，接着我校将资助学生名单及具体的受助原因制成板面在学校及学生家庭所在村民组分别进行公示，并确保公示时间不少于规定的7天，充分接受学生和社会的监督。公示无异议后，学校组织受助学生填写《农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助登记表》，建立受助学生档案，最后将名单及评审公示情况上报市教育、财政部门。

农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助政策的实施，切实减轻了广大农民的经济负担，使许多贫困家庭的孩子看到了上学的曙光，深受农村农村家长和学生的欢迎。但由于我们是农村学校，生源绝大部分来自农村，而且是山区农村，经济相对落后，所以学生家长组成人群中，特困户多，贫困户多，单亲家庭多，而学校总的受助人数是很有限的，这就给我们受助生的审定工作带来了很大困难，我们需要反复讲通理才能平息部分家长和学校的冲突情绪。除此之外还会发生一些意想不到的事情，给我们的工作造成缺憾。例如有位学生，其父亲得了白血病，但母亲怕伤孩子的自尊心，便没有让孩子写申请书。后来学校已把名单上报了，这位母亲又找到学校说明情况。但我们只能对她表示同情，并把情况记录下来，待到下次农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助时再审定。

在农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作中，由于我们严格按照“公开、公平、公正”的原则，在组织实施中坚持“三个必须”，“四个到位”，最终达到了“一个确保”，即确保把农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作办成“阳光工程”，把党和政府的关怀真正落实到学生身上。

义务教育有保障工作总结篇七

“防流控辍”是“普九”工作中的重中之重。我们学校的领导非常重视“防流控辍”工作，不但在大会小会都三申五令，而且成立了专门的领导小组，制定了相关的措施。在学校的统一部署下，我努力做好该项工作，取得了些许成效。

今学年我担任了三个班政治课和九（5）班的班主任。在我所带领的九（5）班，学年初有学生43人，现有43人，无人辍学。

1、积极参加各类培训，与时俱进，不断提高自己的业务水平，改进自己的管理方式、教学方式，而决不能让任何一名学生因为不适应自己的管理方式、教学方式而辍学。

2、重视学生的考勤。平时利用班会课多向学生强调，有事不回学校要请假。如果有学生请了病事假，我会找时间主动打电话到这些学生家里确认。对学生无故不到校或是逃课的，必须一经发现及时家访，查明原因，并认真填写家访记录。要每天及时查看科任教师对学生每节课的出勤登记情况，发现问题应该及时处理。要耐心教育，晓之以理，动之以情，让学生明白不重视考勤的.危害。

3、关心学困生，鼓励他们要有自信心。我在中学已经任教了20多年，可以毫不客气地说，我们义务教育阶段的学生素质参差不齐，整体的素质比之先进地区的差距蛮大的。尤其到了九年级，随着学习压力的增大，更使那些学困生感到“雪上加霜”缺乏信心，逐渐就会产生厌学情绪，最终导致辍学。为此如何让这些学生增强自信，逐渐培养他们对学习的兴趣，巳成为当前“普九”教学中首要解决的问题。我主要利用政治课、班会课多施加影响，同时多组织学生参加第二课堂等多种形式，努力培养学困生的自信心，使学生感到学习不是一种压力。

4、关心贫困生。河儿口镇近年的经济虽然发展比较迅猛，但仍然有一些家庭生活比较贫困。我的班上就有相当一部分学生家庭经济较困难，对于这些学生以及单亲家庭的学生，我会在学习上多关心，同时按照镇、校的相关规定，积极为贫困生申请扶贫助学资金，让他们受益，让他们能安心于学业，绝不让一个学生因贫困而辍学。总之，“防流控辍”是一项极富挑战性的育人工程。我所取得的些许成绩离不开同事、领导对自己的帮助与关怀，我一定会把它化作动力，不断鞭策自己，不断自我反思，不断向同行、领导虚心学习请教，力争使自己不断进步，日趋完善。

义务教育有保障工作总结篇八

我校根据《xx省教育厅关于开展义务教育收费专项检查工作的通知》要求，按照专项检查工作的主要内容进行认真对照，我校没有任何乱收费现象。具体汇报如下：

（一）落实城市义务教育阶段学校免除学杂费政策，对所有学生免除学杂费，对享受城市最低生活保障政策家庭学生免费提供教科书。

（二）落实免除符合当地政府规定接收条件、在公办学校就读的进城务工人员随迁子女学杂费、借读费政策。在我校就读的外来务工人员子女和本社区学生一样，学校免除学杂费。

（三）我校没有收取与入学挂钩的捐资、赞助费等任何费用。

（四）我校没有发生利用学校教育、教学场地、资源举办面向中小学生的各种收费培训、补课的行为；学校、教师没有发生举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训的行为。

（五）我校没有统一征订教辅材料、搭售教辅材料、强制性要求学生购买教辅材料等违规行为。

（六）学校没有统一代办收取服务性费用和代收费的行为；没有发生通过家长委员会、班委会等形式强制学生接受有偿服务或强制收费等行为。

（七）学校按上级规定的内容和方式实行收费公示，收费政策调整后都及时更新相关公示内容。

（八）学校没有向教师强制摊派征订报刊、杂志等。

（九）我校没有收取任何义务教育借读费。

（十）我校没有寄宿生。

（十一）我校没有其他违反有关法律、法规和政策的收费行为。

义务教育有保障工作总结篇九

1.扎实开展工作，成效显著。

今年各中心、部门紧紧围绕后勤保障的重点工作，及时向后勤保障处报送相关信息，扎实开展宣传和报道。在数量上有所增长,在层次上有所提升,在内容上有所拓展。在工作新思路、新举措、新成果等方面，重点加强策划，精心设置栏目，针对重大事件和社会热点问题，如生产、安全、煤改气、玉树地震、贯标、技能比赛等，积极刊登文章，正确引导舆论。

2.加强队伍建设，形成宣传合力。

后勤保障处各中心、部门均选派思想素质高、写作能力强的员工为信息员，具体负责本部门信息宣传的上报工作。从事信息宣传工作的信息员能认真学习理论，不断提高自身素养，主动深入实际，掌握一线情况，及时报道后勤保障处的新闻、信息，为后勤保障处信息宣传工作作出了积极的努力。有的中心采取信息小组的形式，发挥了各部门的合力作用，写出的报导风格多样，令人耳目一新。

三、存在的问题及改进措施。

回顾后勤保障处的信息宣传工作，我们取得了一些成绩，但与后勤保障处领导的要求，与兄弟学校相比仍有差距，主要表现在：

1.宣传稿件质量仍有待提高，少数单位对此项工作还不够重视;。

3.经验总结提练不足，“经验交流”板块文章更新慢;。

4.对典型部门、人物的报导不够。有的部门做的事很多，报导确很少看到。

5.综合宣传力度不够。部门说部门的，中心说中心，缺少综合性的报导。

针对以上问题，现提出几点改进措施：

1.明确任务和要求。要求各中心每月至少报送4篇稿件，科室每个月至少报送1篇，所报送信息要求稿件主题鲜明，定位准确。有观点、有论据、有分析、有数字，用事实说话，短小精悍。

3.针对稿件质量、附带图片要求清晰，要有代表性。

4.每中心每月至少应有一篇宣传技能、经验方面的文章。

5.加大典型报道力度，可以将“第一届后勤服务技能比赛”获奖人员或其他优秀人员的先进事迹以不同形式进行宣传，发挥典型引路的作用。

6.后勤保障处和各中心都应加强综合宣传能力，共性问题由专人认真总结，如防寒防冻、技能比赛等应有综合的报导。

义务教育有保障工作总结篇十

二是不断提高农村中小学公用经费保障水平。到年底，农村中小学校生均公用经费经过6次提高标准后已经达到中西部小学560元、初中760元，东部地区小学610元，初中810元。同时，要求地方在分配资金时向寄宿制学校、规模较小学校和教学点等薄弱学校倾斜。

三是健全农村中小学校舍维修改造长效机制。中央根据农村义务教育阶段中小学生在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素，建立了校舍维修改造长效机制。

比如，汶川地震后，校舍安全问题突出，―实施校舍安全工程，中央投入300亿元，带动地方投入3500亿元。

针对部分薄弱学校办学条件较差，，又启动了实施农村义务教育薄弱学校改造计划，共投入656.6亿元。

四是巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。中央财政通过加大一般性转移支付力度，保障农村中小学校教师工资按时足额发放。

另外一方面，在“保基本”的同时，着力“补短板”，积极支持解决农村义务教育中存在的突出问题。一是从20起启动实施农村义务教育薄弱学校改造计划。-20，中央财政共安排约657亿元。从起，按照“缺什么补什么”的原则，薄弱学校改造计划资金将用于大力支持全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作。

二是从启动实施“农村义务教育学生营养改善计划”。-年，中央财政共安排营养膳食补助资金301.9亿元。

此外，财政还将关注点放在努力“提质量”上面，支持加强教师队伍建设。专门启动“特岗培训”、“国培计划”和鼓励地方实施乡村教师生活补助体系。

可以看出，随着我国经济的持续发展,农村义务教育投入快速增长,财政投入占农村义务教育经费总投入的比重也在不断提升。

当然，资金的投入越多，需要的监督和管理越多。203月国务院启动了督导工作，督导委员会将前往各地进行督察指导工作加强对经费使用的管理。

保障机制改革基本目标实现后，我国农村义务教育发展站在了新的历史起点上。

为此，业内人士提出完善义务教育财政支持政策的思路：围绕“保基本、补短板、提质量、促公平”，按照“政策框架不变、内容充实完善、标准动态调整、经费管理加强”的理念，坚持“更加注重薄弱环节、更加注重均衡发展、更加注重质量提高、更加注重投入绩效”的原则，聚焦薄弱地区攻坚克难，增强政策的针对性和灵活性，推进教育综合改革，努力构建覆盖面更广、保障水平更高、管理更加规范的农村义务教育经费保障机制。

义务教育有保障工作总结篇十一

一、宣传内容：

全面宣传义务教育经费保障机制改革的重大意义、主要内容、实施步骤、经费分担和有关保障措施等，组织编写宣传提纲。

二、宣传方式：

1、开展新机制宣传月（202月）活动。

一是重点依托娄底日报、娄底都市频道、娄星在线等本地主流报刊、电视、广播、网络，通过召开新闻发布会、接受媒体专访、撰写专题文章的方式，宣讲政策，解答问题，向全社会进行深入集中宣传。娄星区教育局网站（）和娄星区教育新闻信息工作网()开设专题栏目，发布相关信息不少于15条次。《娄星教育》出版“义务教育经费保障机制改革宣传专刊”。

二是发放“宣传卡”。将省保障办统一印制的“宣传卡”、“宣传单”简单、清晰地标明国家免补的项目，在春节前发到每一个学生手中。

三是发布公开信。区保障办给每位家长写一封公开信，介绍新机制的具体内容，年春季开学后不再收费的项目和仍然收费的项目、依据和标准。

四是悬挂或张贴标语、口号。发挥中小学校分布广、布点多的优势，在繁华路段和人口密集地区利用标语、横幅、板报、专栏、简报等多种方式，切实做好对学生、家长和社会的宣传。

2、开展新机制专题教育活动。

一是开好“两会”。各义务教育学校以校为单位，专门召开班会和家长会，校长和教师分片包干，检查落实情况，有特殊情况的学生与家长，教师要采取家访、电话等形式补告。

三是开学后广泛再宣传。新学期开学后，各学校利用第一次主题班会、国旗下的讲话、黑板报或在学校设立政策咨询站等形式，对新机制的`政策进行广泛宣传。

三、保障措施：

1、成立领导小组。

义务教育有保障工作总结篇十二

为确保义务教育经费保障机制政策工作顺利实施，规范和加强我乡中小学公用经费支出管理，根据省教育厅、财政厅《义务教育经费保障机制改革实施办法》、《安徽省农村中小学公用经费支出管理暂行办法》和县教育局《关于义务教育保障经费使用范围通知》精神，结合我乡实际，制定本实施方案。

二、提高中小学公用经费保障水平；

三、建立中小学校舍维修改造长效机制；

四、巩固和完善中小学教师工资保障机制。

第二条：为保证学校的正常运转，乡中心校将上级拨付资金及时分解到各校。

第三条：中小学公用经费是指保证中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。

公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常专用材料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护的等。

第四条：中小学公用经费支出标准应当在规定的范围之内：教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。

中小学要按照规定在公用经费中足额安排信息技术费，用于教学资源和软件的购置以及网络信道费用支出，原则上占经费预算总额的10%。

教学仪器设备购置费按照公用经费支出预算总额的10%安排，由中心校统一管理，用于中小学教学仪器设备购置。

学校按照公用经费支出预算总额的15%安排用于建筑物及常规教学仪器设备的日常维修维护。

中小学公用经费不得用于人员经费、基本建设投资、偿还基建债务等方面开支。

第五条：中小学公用经费是学校经费综合预算的重要组成部分，应按照生均标准列入年度预算，实现收支平衡。

第六条：20**年起执行提高后的日常公用经费标准：小学每生年255元、初中375元。

第七条：加强统筹力度，促进均衡发展。中心校按生均公用经费标准分配中小学公用经费，同时兼顾不同规模学校运转的实际情况，适当向办学条件薄弱的学校倾斜，保证较小规模学校和教学点的基本要求。对资金使用既可以统一添置，也可以统筹安排使用一部分，还可以根据我乡实际，为促进均衡发展，合理配置教育资源，确保学校安全、正常运转。

中心校按照轻重缓急、统筹兼顾的原则安排公用经费，既要保证开展日常教育教学活动所需的基本开支，又要适当安排促进学生全面发展所需的活动经费开支。

第八条：中小学校应当按照规定，制定本校公用经费内部管理办法，细化支出范围与标准，加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，历行节约，反对浪费，提高经费使用效益。

中小学校要建立物品采购登记台帐，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，严格管理。

第九条：学校要成立民主理财小组及民主理财的`审批制度，规范学校财务审批程序，增强公用经费开支的透明度。在每学期结束时要将该学期或年度公用经费使用情况作为校务公开、财务公开的重要内容在校内醒目位置公开，接受师生和群众的监督。同时定期对预算执行情况进行分析，确保学校教育教学工作的顺利开展。

第十条：中心校将加强对中小学公用经费的管理和监督，按规定使用公用经费，不挤占、挪用、截留校公用经费，定期或不定期组织检查，对违反有关规定的将进行查处，追究相关人员的责任。

xx乡中心学校。

20**年2月18日。

义务教育有保障工作总结篇十三

[背景解读]。

农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。党中央、国务院历来高度重视农村义务教育事业发展,特别是农村税费改革以来,确立了“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的农村义务教育管理体制,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围,农村义务教育事业发展取得了显著成绩。

但是,我国农村义务教育经费保障机制方面,仍然存在各级政府投入责任不明确、经费供需矛盾比较突出、教育资源配置不尽合理、农民教育负担较重等突出问题,在一定程度上影响了“普九”成果的'巩固,不利于农村义务教育事业健康发展,必须深化改革。特别是在建设社会主义新农村的新形势下,深化农村义务教育经费保障机制改革,从理顺机制入手解决制约农村义务教育发展的经费投入等问题,具有重大的现实意义和深远的历史意义。12月，国务院印发了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（简称新机制），召开了全国农村义务教育经费保障机制改革工作会议，对建立农村义务教育经费保障新机制进行了全面部署。我州紧急行动起来，采取切实措施，认真做好相关工作，年前已将有关政策措施落实到位，确保春季开学惠及我州广大农民群众和农村中小学生。

[1][2][3][4]。

义务教育有保障工作总结篇十四

一年来，五岔路乡教育工作在市委、政府及教育主管部门的关心、帮助和指导下，根据乡政府与市人民政府签订的《芒市推进和实现义务教育基本均衡发展》指标要求，从本乡实际出发，因地制宜，突出重点，注重实效，以提高教育教学质量为工作目标，认真贯彻执行国家教育方针，全面推进素质教育，进一步巩固提高“两基”成果，认真落实“两全”，教育事业得到了均衡发展，如期完成了各项教育工作目标和任务。现结合相关责任目标落实情况自查如下：

全面巩固义务教育普及水平，提高普及质量，严格落实“控辍保学”目标责任。乡党委、政府历来高度重视“控辍保学”工作。一是坚持每学年开学组织学校、派出所、司法所、村委会等相关部门联合办公，宣传义务教育法，为“控辍保学”工作保驾护航；二是制定了“乡、村、组三级联动”机制，明确了教育工作职责，建立控辍保学管理制度。三是完善了《五岔路乡政府关于控辍保学工作实施方案》，在实施方案中具体明确了学校、乡、村、组及站办所各自对辍学学生管理的职责，下发控辍保学文件，层层签订责任状落实责任制；四是制定了辍学学生报告制度，规定一周内必须报告村委会、乡政府。加强了家校联系工作，制定了“家访记录表”，在发现学生没来上课后，要求教师马上到学生家了解情况，并记录在案，将辍学原因提供给学校，并层层上报，再由乡党政挂村领导、包组干部到群众家中动员，并对辍学在家的学生发放《限期返校通知书》，要求学生在规定的时间内必须返校，若不返校将按《义务教育法》的相关规定进行处理。学区共有6个村民委员会，63个村民小组，19384人。小学毕业生人数267人，100%进入初中就读，其中254人整体移交到五岔路中学就读，其余13人到其它中学就读。小学无辍学学生。初中在校生735人，入学率达102%。中学辍学学生10人，辍学率1.39%。

一是科学合理布点。形成“五校一园”的教育格局，我乡根据乡域实情，科学规划中小学、幼儿园办学规模，形成了学校布局合理、能满足适龄儿童入学的校点布局。除五岔路中心小学辐射五岔路村、石板村、新寨村外，其余都是一村一校，方便了我乡适龄儿童的就近入学。

二是成立“斑色花助教基金”，五岔路乡斑色花助教基金于20xx年2月成立并于3月7日成功举办第一次大型募捐活动，活动得到了全乡群众、工作总结社会各界的大力支持，共筹得善款1697546.9元。20xx年8月25日，乡党委、政府通过斑色花助教基金乡96名贫困学子发放助学金139500元。

三是建立留守儿童、残疾儿童档案，政府包村干部、学校教师、村小组长三位一体及时沟通掌握留守儿童、残疾儿童、辍学学生信息，建立以政府为主导，社会各方面广泛参与的关爱体系。20xx年中学有残疾少年5人，其中智力残疾3人，其他残疾2人。全乡残疾儿童少年入学率为87.5%，小学有残疾儿童3人其中智力残2人，肢体残1人。全乡共有留守学生16人，我乡均对其这些有特殊情况的学生进行特别关注，保证其健康成长。四是将进城务工人员随迁子女就学纳入五岔路乡教育发展规划，纳入财政体系。20xx学年年度学区学龄儿童1473人，学龄儿童入学1438人，入学率达99.71%。初中入学率达102%，小学、初中辍学率分别控制在1%和1.48%。

一是指导和督促学校树立科学的教育质量观，以素质教育为导向，严格执行国家义务教育课程设置方案和课程计划，开齐课程，开足课时，促进学生全面、健康发展，小学、初中体质健康及格率分别达到100%和99.7%。二是深化课程改革，提高教育教学质量，切实减轻学生过重课业负担。积极推进以提高课堂教学效益为目标的教育教学改革；三是制定完善中小学校园文化建设方案，方案具体措施有力，覆盖面达100%。四是始终坚持德育为先，坚持立德树人，乡党委、政府联合相关部门多次组织学生开展了养成教育、禁毒防艾知识讲座、民族团结教育和以生命、生存、生活教育为核心的“三生教育”。五是着力提升师资水平，健立健全教师队伍建设工作制度，打造一支优秀的教育团队。

三是明令禁止严禁中小学在义务教育阶段设立重点校和重点班，五岔路乡中小学无重点班和重点校。

四是实施划片招生，实行免试就近入学，切实缓解了“择校热”，逐步消除了大班额、大校额问题。五是加强学籍管理，规范财务管理，年内，乡纪委牵头，整合农经站、乡财务室到中小学针对落实国家农村义务教育经费保障机制改革的各项规定管好用好各项经费进行了监督检查，中小学严格按照上级规定执行教育收费制度，无乱收费现象。六是加强校园文化建设。

（五）根据《云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标及标准》（修订稿），领导和督促辖区学校进行义务教育学校办学条件达标情况的测算，制定整改方案，落实整改措施，确保辖区年内小学和初中达到义务教育基本均衡标准。

（六）我乡立足实际，大力改善办学条件，落实教育优先发展的。战略地位。通过危改、新建和校园环境整治，严格根据国家和省定标准，领导和督促学校全力推进市域范围内义务教育学校校园、校舍和设备标准化建设，配齐建足相关的设备设施，20xx年，五岔路乡4所小学中，义务教育学校生均占地面积乡中心校生均22.4平方米；蛮蚌小学生均49.8平方米；弯丹明德小学生均51.9平方米；梁子街小学生均25.6平方米；全部达标。

生均体育运动场地面积中心校9.7平方米；热门思想汇报芒蚌小学6.6平方米；弯丹明德小学7平方米；梁子街小学7.7平方米；全部达标。

生均绿化面积中心校1.7平方米（已达标）；芒蚌小学2.3平方米；弯丹明德生均面积14.4平方米（已达标）；梁子街小学5平方米；全部达标。

生均校舍面积中心校5.8平方米（已达标）；芒蚌小学生均6.5平方米（已达标）；弯丹明德小学生均面积4.2平方米（已达标）。梁子街小学4.9平方米（已达标）。

图书存量为乡中心小学23860册，生均24.2册（已达标）；蛮蚌小学4500册，生均20.93册（已达标）；梁子街小学小学2884册，生均24.64册（已达标）；弯丹明德小学7148册，生均20.6册（已达标）。

教学用计算机为乡中心小学100台，百名学生10.1台（已达标）；蛮蚌小学计算机55台，百名学生25.6台（已达标）；心得体会梁子街小学22台，百名学生18.8台（已达标）；弯丹明德小学48台，百名学生13.8台（已达标）。

五岔路中学生均占地面积26.63平方米，已达标；校园绿化面积生均2.22平方米，已达标。校舍面积生均6.4平方米，已达标。教学辅助用房1944平方米，生均2.63平方米；学校现有体育场地面积3718平方米，生均5.03平方米（指标要求7.5㎡）未达标。现运动场地正在规划建设中，运动场规划出来后，可划出200米的环形跑道，内设3块篮球场。建成后能够达标（现正扩建，预计20xx年3月竣工使用）。学校现有学校有图书室1个，生均图书31册（31.5册）（省定指标30册）已达标。学校建有理化生实验室、理化生器材室，各种仪器配备达到国家一级标准。音体美器材器材配备达到教育部规定的i类标准，达到指标要求。现有教学用计算机74台，每百名学生10.06台（已达标）。水源、安全设施达到省级标准，学校的绿化、美化、净化和育人化氛围更加浓郁，师生的工作、学习、生活安全稳定。

实行五岔路乡领导班子成员挂钩联系辖区学校制度，建立五岔路乡领导联系学校制度，明确乡党委书记挂钩五岔路中学，乡长挂钩乡中心校，其余领导按照五岔路乡领导干部挂村包组制度挂钩对应村学校，全力推进挂钩学校义务教育均衡发展创建工作。建立五岔路乡义务教育均衡发展工作汇报制度，及时向市级挂钩领导和市级挂钩联系单位通报学校的达标进展情况。

一是建立完善以乡人民政府乡长为组长，分管副乡长和中、小学校长、各村村委会主任为副组长，乡政府干部、村民小组长为成员的义务教育均衡发展工作领导小组，层层下签责任书，层层落实工作责任和指标任务。二是制定了“乡、村、组三级联动”机制，明确了教育工作职责，建立控辍保学管理制度。三是完善学校内部管理运行机制，完善校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、教职工代表大会制度和绩效工资制度，努力提升义务教育学校的管理水平。

五岔路乡紧跟时代步伐，应用新媒体技术，做好我乡的教育工作的宣传，通过乡政府微信公众号弯丹牛之乡芒市五岔路乡共发布我乡教育新闻6篇，政府门户网站五岔路乡人民政府信息公开专栏发布信息6篇，个人简历在市级平台景颇网发布消息一篇，对五岔路乡教育发展工作及时进行了报道宣传，产生了良好的社会效果。

严格按照《芒市推进和实现义务教育基本均衡发展工作实施方案》所规定的时间表和路线图，如期完成义务教育均衡发展的目标和任务。

义务教育有保障工作总结篇十五

义务教育有保障工作总结篇十六

根据广东省教育厅《关于开展20xx年春季义务教育工作督查的通知》的精神，我校就贯彻落实广东省教育厅《关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》、义务教育规范办学情况以及《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》的执行情况等方面展开了自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：

为了全面推进新课程改革，全面实施素质教育，真正做到依法办学、规范办学，制定了《彭厝沟小学贯彻和的实施意见》，从课程的开设、资料征订、课外活动、作息时间以及学籍管理、后勤服务、教育教学行为、师德修养等方面作出了明确的规定，强化了依法治教、依章治校力度。从课内到课外，从学科到活动，从校内到校外，规范教学行为，使学校教学管理按国家和省的要求逐步规范化。

1、课程开设严格执行课程计划表。

学校加强美术、音乐、体育、科学及综合实践活动教学，严格执行新课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象。严格执行全省统一的义务教育学校作息时间，积极组织学生开展体育活动。

2、学生免试就近入学和常态编班得到落实。

学校无开设“特色班”、“创新班”、“快慢班”等各类性质的教学行政班，各年级学生均实行常态编班和平行班制度。学校严格按照县级教育行政部门核定的班额，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则将男、女生分配各班。学校对本校学生统一编定学籍号。新生入学分班后，学校不再重新编班。在教师的人力资源分配上也力求按均衡原则实施，让每个班级学生都得到均衡的教育与发展。

3、学生在校活动总量和作业量得到控制。

课业负担过重主要表现为“三超”：超纲、超量、超时。我们始终把控制小学生在校活动总量和作业量当作“减负”的一项重要措施反复强调，紧抓不放。我校按教学计划开设课程和课时，按《义务教育课程标准》组织教学活动，学生每天在校时间不超过6小时，节假日及双休日无补课现象，任课教师能合理安排学生的作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。实施新课程后，家庭作业以探究性、思考性的内容为主，机械训练、死记硬背的作业逐渐减少。

4、按成绩给学生排队现象得到杜绝。

我校取消了统考、变相学科统考及学科竞赛活动，学校每学期只进行一次期末学科考试，学校杜绝了按成绩排队的现象，用等级制表述学生考试成绩，学校不把学生考试成绩作为评价教师的唯一标准。

5、教学用书及教辅资料严格按要求征订。

我校能严格执行省教育厅“任何单位和个人不得组织义务教育阶段学生统一购买或要求学生购买教材以外的教辅材料”的规定，按国家和省的规定以及县教育局要求选用和订购教材、教辅资料、学具等，坚决杜绝教师乱编、乱印、乱征订现象。

6、规范学籍管理。

学校严格按照《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》文件精神执行学校的学籍管理。

（1）建立了义务教育阶段新生名册；

（2）义务教育阶段在校生名册；

（3）义务教育阶段学生的学籍卡；

（4）义务教育阶段毕业生名册；

（5）能按规定办理转学手续，转学材料是比较齐备；

（6）按规定使用学籍管理系统、推行学籍电子化管理；

今后，我校将继续贯彻《义务教育法》以及国家和省关于减轻义务教育阶段学生课业过重负担的有关规定，不断规范学校的办学行为，努力营造有利于学生健康成长的育人环境。