教师教室教学工作总结(模板16篇)
通过总结,我们可以总结经验教训,避免下一阶段再犯同样的错误。在总结中,要注意事实和观点的客观性,避免主观臆断和个人偏见的影响。以下是一些优秀总结范文,供大家参考和借鉴。
教师教室教学工作总结篇一
本学期,我担任六年级x班的数学和品德与心得的教学工作。在一心得的实际教学工作中,我按照教学心得的要求,结合本校的心得条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的心得水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的心得更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
备课时,我结合教材的心得和学生的实际学情精心设计每一堂课的心得过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的心得方法,以及各教学心得的自然衔接。既要突出本节课的心得,又要突破本节课的心得。认真写好教学心得和教学反思。在心得中体现学案。
为了提高教学心得,体现新的育人理念,我把“知识与心得、过程与方法、情感态度与心得观”的教学目标真正实施在心得的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的心得,我通过联系现实生活,让学生们在心得中感知数学、学习数学,运用数学。通过小组交流心得,让学生在探究合作中心得操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学生大胆质疑,注重每一个层次的心得学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的心得。课堂教学力求体现“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的思路。
对于学生作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的心得。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在xx%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。
我任教的xx名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开心得”。首先,我通过和心得主动谈心,了解了他们家庭状况,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心。其次,对他们进行心得辅导。对于他们遗漏的心得,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的心得进步及时给予鼓励表扬。通过一心得“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的心得欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
向课堂要效率是心得教师一直关注并执着追求的心得。我从深入解读教材、优化教学心得、建立和谐的师生关系等三个方面,对提高小学数学课堂教学心得这个问题提出几点自己的思考:解读教材是心得,要注意吃透新课程理念,领会教材意图。优化教学心得是关键,包括优化教学心得、优化教学手段、处理好预设与心得的关系、注重小组合作学习的心得性等。建立和谐的师生关系,则是心得课堂教学效率的保证。
积极参加教研活动,经常听课,每个月发表博文。参加计算机模块考试。
我的教学心得是与学生建立一种和谐温馨的关系,促使学生愿意跟我学。通过日常教学,使学生感到数学知识、数学课堂是有趣的,尽量调动学生的心得积极性,认真思考数学问题。以身作则,平时认认真真做事,真诚与心得交流,希望学生能越来越懂事,能自觉自主的学习。
总之,一心得的教学工作,既有心得的喜悦,也有失败的心得,如对新课改理念的心得和探讨上、信息基础教育上、学困生的心得上等方面。本人心得将在教学工作中,汲取别人的心得,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
教师教室教学工作总结篇二
本学期的化学教学按计划顺利完成,以实际出发,注重全体学生在原有基础上向前提高及格率,为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条经验:
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要把化学课本知识,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。
中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
有特长的学生,给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础。
全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。
教师教室教学工作总结篇三
本学期我担任高二(9、10)班和高一年(8)班的地理教学工作。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
三个班均是文科班,其中高二年段也正式进入了复习阶段。本学期,高二的任务较为繁重,为了在高三年减轻负担,本学期必须完成两本选修课程和复习初中中国地理与世界地理,总计四种不同的课程内容,并且课容量比较大,对于学生来说,可能较为辛苦。而对于高一年文科班来讲,由于没有会考压力,所以相对来将,较为轻松点,但高一年仍然必须打好基础,以便更好的迎接高二年的学习任务。
对于区域地理,涉及大量的图表分析,如何结合所学知识,灵活地利用,是本次复习的重点,也是难点。对于基础方面的把握仍是重点,而练习与测试当中,则加强图表分析的训练,使其更灵活。也因此,选题方面是关键,题目方面基本是往年的高考题,比较有准确性和针对性,也有利于学生答题时语言的规范性提高。在高一年时,学生基础较好,我则尝试半课半练的教学模式,即当堂学当堂练当堂消化,虽然时间稍长,但重在加深印象,学会应用,效果不错。
由于是临近高三,对于高三的把握,我仍经验不足,如何安排高考复习进度,如何抓好复习,如何处理学生的学习问题,如何培养优生等等,都成了我的重大问题,因此必须请教其他有经验的老师,感谢老师们的不吝赐教,让我获益不少。
学生在一起的时间比我们长,让学生来带学生,有时比我们老师的辅导来得更容易接受,而且更容易把握学习进度。两者相互促进,有助于形成良好的学习氛围,从而带动班级学习情绪。学生在讲解过程中,也能发现自己的不足,加深对知道点的认识。因此,应积极发挥学生的作用,提高学习效率。
1、加强自身的训练,尽量做到精讲精练,注重学习能力的培养;
2、加强积累,注意多收集相关习题,以备后需;
3、加强纪律,严格要求学生和自己,张弛有度,保证学习效率。
教育是一步步摸索出来的,经验是慢慢积累起来的,在以后的教学路上,相信只要努力,一定会越走越好。
教师教室教学工作总结篇四
教学内容按课程标准要求完成,也使学生在汉语知识的拓展和积累、写作水平的提高、个人教育教学等专业能力方面取得了良好的收获。具体工作如下:
教师的教学工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上一期开学前,我对全班四年来的学习情况进行了全面总结和分析,找出了薄弱环节。例如,经过四年多的小学生活,我们班的学生在学习习惯、识字能力、成语和古诗词方面都有了良好的开端。学生喜欢学校,愿意上学,师生关系融洽。他们都热爱四年级一班这个温暖向上的集体。在四年多的学习过程中,孩子们已经知道了近4000个单词,对汉字的特点有了初步的情感理解,掌握了大约70个常用的部分(部长),也掌握了至少三种独立的识别方法(听识别、拼音识别和猜测),对学习有很高的兴趣,明确了学习任务和主要任务是学习,绝大多数孩子可以有意识地按时完成学习任务。此外,我们班坚持阅读古诗词。现在我们熟悉了小学要求背诵的70首古诗,这增加了积累。特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的高度赞扬。期末考试在年级中名列前茅。同时,由于年龄、智力等因素,少数学生学习困难,学习效果不理想。找出薄弱环节,认真学习新课程标准,制定切实可行的教学计划。
教学效果必须建立坚实的基础知识。作为小学五年级的孩子,他们的积累是有限的。为了实现学习的飞跃,必须有一个从量变到质变的过程。学生和成人的学习是不同的。巩固基础和实施计划是完成教学工作的第一步。因此,我做了以下工作:
2、本册认字任务:坚持让学生自学;
3、坚持教师的适当指导,在实践中解决问题别字的问题;
4、培养学生提笔练字的习惯;
5、学习理解词语的方法:联系上下文理解,联想和想象中理解,查字典,字义合成;
6、重视美词、佳句的积累,加强句子抄写;
7、培养学生自己检查改正错别字的好习惯。
8、培养学生用心观察身边的人和事,养成写分享日记的好习惯。
9、阅读教学重在积累,坚持整体感受,坚持个性体验,逐步培养概括段落、主要内容的能力,重视默读与阅读能力的培养。
10、要求朗读课文流利有感情,课堂教学中多采用默读的教学方式;
11、习作时重在培养学生愿意写,有的写,不限字数,不限时间,不限要点。以表达一个完整意思作为评价的依据,不从“段、篇”提要求,让学生多练笔与修改。把习作与阅读结合,与活动结合,与生活结合。重视实用文的练习。写真实,写想象。加强习作的修改和展示。
为了让学生更多的了解社会生活,拓展视野,学用结合。上期我鼓励孩子们积极参加各种活动,将课堂中学到的知识与综合实践相结合,将社会实践与写作训练有机地结合起来。让孩子们真正体会到了语文的作用。
其中最让我有成就感的是我们班的,正如杨潜诗同学所说的,它已经成为我们五。一班的招牌菜了。它不仅培养了学生的观察思考能力和语言表述能力,更记录了孩子们童年的快乐和烦恼。它已经成为伴随我和孩子们小学学习生活的一个重要的伙伴。
正是由于从基础的扎实到能力的提升,每个环节都做到了一丝不苟,我们班的学习成绩无论是半期还是期末,我们班的语文成绩都是全年级第一名。辛勤的劳动得到了家长们的认可和好评。收获源自耕耘,在今后的教学工作中,我将一如既往为孩子们美好的明天奠定坚实的基础。
上期班务工作在班级管理理念:坚持以人为本,用爱润物,用爱育人的指导下,认真培养学生堂堂正正做人,勤勤恳恳做事,培养学生脚踏实地,文雅,大气。根据学校的总体要求,结合本班实际情况,开展了许多有特色的活动,全面提高了学生的能力和综合素质。
教师教室教学工作总结篇五
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的.教学方法,对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思记录,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
布置作业做到有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于初二年级学生,培养组长们帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织他们用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。
教师教室教学工作总结篇六
本学期,我担任九年级(1)、(2)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大,可是在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮忙他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:
在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知本事,分层次设计练网络资源,参考历年各省市中考题,了解中考动向,充实自身知识。
我们三位数学教师团结在一齐,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,并且平时常讨论,使初三的数学教学到达扬长避短的目的。
1、制定切实可行的复思想方法;
2、重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。
4、尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,进取投身于新课标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的帮忙下,不断总结新经验、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。
教师教室教学工作总结篇七
只有掌握本学期教学和工作中存在的问题,我才能更好的提高。因此,我经常反思自己的工作,以便在学生面前展示更好的教学方法。经过思考,我发现还有以下几个方面需要改进:
1、这个年级的教学重点不明确,有时导致教学思路不清晰,教学内容过多。
2、在掌握课堂知识方面存在不足,我们不能始终关注学生的整体学习情况。
3、在教学过程中,知识的延伸和扩展不是很好。
以上是我对本学期教学工作的总结。在这一年里,我遇到了很多困难,学到了很多,经历了很多快乐。在未来的教学中,我将学习更多,思考更多,努力提高我的教学水平和能力。
教师教室教学工作总结篇八
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,到了龙年年末,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课。
转眼之间,又是一个学期结束,班主任带班,有苦有乐,有酸有甜。回头想想,带班还是件幸福的事情。我似乎有一种“校园情结”,喜欢这种工作。我们工作要善于总结和反思,这样才能进步,对于本学期,我总结如下:
学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用:其次,每个月定期召开年段教师座谈会,采用集中学习讲座的方式,共同学习和探讨教育教学新理论、新形式,共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次,积极配合学校的工作要求,根据每一位教师的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位教师的聪明才智。第三,工作上的决策,通过各种民主方式,请教师参与,征求教师的建议和意见,努力创建宽松和谐的工作环境,让教师充分感受到自己是学校的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。第四,生活上,抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难,注意协调好教师间的各种关系,使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法,使全年段同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。
当然,在应试教育的禁锢下,我们不得不顾及学生、老师、家长、社会都共同需要的那个考试分数。有的学生学习很认真,与老师同学相处也很好,可就是考试成绩总上不去。对于这种学生,作为班主任,我是喜欢的,因为我相信一种信念:这学生有正确的对人对事的态度!一旦抓住了机遇,他会发光!基于我的这种想法,在我的工作中,多了几分踏实和刻苦,少了几分浮躁与虚荣。
期初即明确本学期的工作重心是:补缺补漏,杜绝偏科现象。为此,我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组,定期、不定期地开展教研活动,特别是“月考、期中考试、期末考试”后,都要求及时进行商定对策,及时反馈学生的学习情况,并及时适当的调整原有的计划,及时补漏,以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务,进行课堂教学改革的尝试,寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究,了解各学科的教学教育情况,通过召开各类型学生会议来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系,从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面,继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式,积极探索和实践“素质教育”的有效途径,不断总结经验教训。
教师教室教学工作总结篇九
追忆往昔,展望未来,一年的工作结束了,为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“教师”,我现将今年工作情况总结如下:
加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学中为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇中师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提中。
虚心求教,强化自我。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
1、从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了xx种中学物理教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
2、从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
3、做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
积极参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,严格遵守了学校的各项规章制度,今后一定继续坚持。
总之,在过去的一年,我取得了一定的成绩,但还有一些不足之处,本人在新的一年一定认真工作,加倍努力,争取在平凡的'岗位上做出不平凡的业绩。
教师教室教学工作总结篇十
1、作为新教师,刚开始确实有些盲目,不知如何下手,但在教学上我不敢有一丝马虎。因为第一次接触到小学一年级的学生,所以在教学观念上我要努力转变自己的观念,力求自己的教学方法适应一年级学生的学习方法,不断改进自己的缺点。利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2、认真备课,钻研教材,努力上好每一节课。本学期我共备课52课。在备课时我认真钻研教材、教参,翻阅各种书籍,力求吃透教材,找准重点难点。平时,利用网络,上网寻找名师的教学实录,通过多名师课堂的学习和模仿,不断提高自己的教学水平。在课堂上,努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业,做好课后辅导工作。
3、及时写教学反思。每堂课结束后,坚持及时反思,几乎做到每一课时一个反思。
4、在教学的同时,利用空闲时间阅读书籍、做读书文摘,特别是薛瑞萍老师的著作令我获益匪浅。我积极参加学校的教研活动,共听课20节。
作为一(2)班的任课老师,还是班主任,所以背上肩负着教书育人的责任。这个学期,我的班主任工作如下:
1.培养学生的良好习惯。由于本学校的学生家境比较良好,父母比较疼宠,所以有些孩子习惯了我行我素,受不得批评,再加上一年级学生由于年龄小,自控力差、纪律涣散,学习习惯的培养就变得很突出,我从培养学生良好习惯入手,课上进行教学,还利用晨会课、班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的`积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2.亲近学生,和学生成为好朋友。我在班主任工作中,最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子,孩子们就会爱你,只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。
3.积极参加校内外组织的各种活动并取得了良好的成绩。在运动会上,我班取得一年级段第三名的好成绩。在校少年国际象棋比赛上,我班李凯同学更取得低年段第二名,校个人赛第十名的骄人成绩。在小朋友们和家长的共同努力下,我班元旦合唱比赛获年纪一等奖和最佳表演奖。
但是作为一名新教师,因为教学经验的缺乏,我的工作仍然存在着不少的问题。如对于学生纪律的教育还不够,学生学习习惯的培养还需要以后继续坚持的努力。在教学上,对部分有困难的学生的关注不够。个别学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在给予他们更多的关注与帮助。
所以在下学期,我还要继续做好各方面的工作,严格要求自己,发扬优点,改正缺点,不断提高自身的教学工作水平。
教师教室教学工作总结篇十一
(20xx—20xx学年第二学期)
作文是学生语文综合素质的体现,六年级作为小学向中学过度的年级,如何做好小学作文和中学作文的有效衔接,使学生的作文水平稳步提高,是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。
一、摸清学生基本情况 六年级的学生写作有了一定的基础,几年下来,存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题,另一个常见的毛病是文笔不好,词语不够,想象力不丰富。
如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的,需要平时的教学积累。
二、培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。我的做法有以下几点:
一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心,我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。
二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的,这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人,尤其是后进生。我的做法是,让他们从一句话作文开始,再到两句话、三句话??逐步完善。
三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以,在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色,紧扣“农”字出题,写出农村的特色。农村的人和事,素材很多:收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。
每个人都选读一至两篇自己的得意之作,其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中,学生逐步树立起作文的自信心,人人都觉得自己行。 五是鼓励写作,推荐发表。我通常是利用学习园地,把选好的文章张贴到学习园地上,让同学们利用课间阅读、欣赏,然后让每位学生写出各自的感想、体会,指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集,有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。
三、注意写作素材的积累 乡村的学生平时很少课外阅读,缺乏写作素材,对作文望而生畏。要是学生写作有话可说,有物可写,必须注意积累写作素材,提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的,在读的同时更应该注重素材的积累,让其成为自己写作的“源头活水”,并灵活地运用到写作中去。在教学中,我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材:
一是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候,我都会给予充分的肯定和鼓励。
二是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话,内容不限,古代的、现代的,国内的、国外的,笑话、寓言故事等等,或者亲身经历的,或听说的、看到的,然后请同学们发表自己的看法,也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时,无论在哪里,只要发现了写作素材就记在当天的日记本上,从一个表现心情的词语开始,到表达情感的一句话,最后写段或篇。
菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉,这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。我还要求学生养成写观察日记的习惯,引导他们不断的积累材料,以备作文之需。
四、培养学生良好的写作习惯
(一)仔细审题。
学生在得到作文题目后,总是急于下笔,往往写得精彩却不符合题目要求,因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。
(二)认真拟题
一篇作文,题目就是它的灵魂,是引人入胜的灯塔,可有时候学生“题不对文”,题目空泛,华而不实。有些同学担心文章标题字数太少说不明白,就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要具体;拟题要醒目,有新意,要精练,不要累赘。
(三)写好开头和结尾
写好开头段,才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样,我教给学生一条,那就是:简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式,我让学生一定掌握好常见的几种方法,有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。
(四)书写习惯方面:字迹工整,保持规范。
(五)想象作文教学
几年来,学生对看图作文,写人作文,记事作文以及写景状物的作文基本没有什么问题,最头痛的应该是想象作文。高年级的想象作文要求想象的完整性,更强调了想象的深度与具体。这就要求我们教师不能放得太开,也不能引导太多。如何把握这个度,真的很难。如何引导学生写好想象作文?我在实践中摸索、总结出:首先,提供丰富的习作内容,帮助学生打开思路,让学生知道“写什么”。习作内容可以是老师准备的,也可以是学生搜集整理的,比如前面游海燕老师执教的《报道作文》,课前搜集准备了小鸭子过马路之前、之后的几幅图,学生通过看图进行想象交流,就拓展了思维。其次,提示具体的习作方法,引导学生深入思考,让学生知道“怎样写”。刚才说到的《报道作文》,游老师就是根据学生感兴趣的图进行具体有效的指导,引导学生想象故事情节,想象动作、语言、神态等细节,并结合学生想象后的描述表演,进行针对性评价、引导,使学生对“如何想象细节”有了更为直观的体会。一句话:想象作文就是让学生围绕主题畅所欲言,合理想象,写我所想,抒发真情。
五、注重作文评改
一篇作文完成后,需要的是评定,推动,我很注重后期的评改工作,主要落实以下两方面: 学生方面:1、作文写好后,我总是让学生先自主评改,通过检查、推敲,自己去修改明显的错别字和语法错误,还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后,又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时,也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。
教师方面:在学生作文的批改和评价基础上,我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改,尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批,主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题,同时又要批改学生习作中的好句和优美片段,写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改, 使学生知道自己作文好在哪里,差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文,“老师从你的作文中读出了??”“我相信你??”“如果你在写作时注意??会做得更好”这些评语看似简单,却能使学生感受到成功的欢愉,产生强烈的求知欲望。
总而言之,作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中,应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际,培养学生的写作兴趣,注重积累写作素材,培养学生良好的作文习惯,注重作文评改,让学生从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效,提高写作水平。
教师教室教学工作总结篇十二
本学期听课覆盖面不够全面,今后要保证学科及教师的听课覆盖面,每位教师,每个学科都要听,整体把握学校教学情况,做到统筹兼顾,重点突出。
20xx年10月中旬至20xx年6月上旬,三个听课组进行了听课评课活动。听课对象为全体教学人员(包括外聘教师6人)共计85人,听课专业科目20余种,即数学、化学、物理、生物、计算机基本操作课、vb语言、c语言、baics语言、中文、政治、历史、地理、蒙语文、教育学、心理学、音体美。听课人员为督导组成员。
1、大部分教师普通话标准、流利:语速适中,声音洪亮;语言准确、简明。仪表端庄、整洁;教态自然、板书设计合理、教案书写规范、项目完整、内容适用。
2、教学目标、要求明确、具体,符合学生实际:课堂教学围绕目标进行。
3、教师对教材上概念、原理、、观点、结论的讲授及运用准确、完整;知识讲解的逻辑性严密,条理清楚,层次分明;知识重、难点确定及讲解恰当,重点突出,难点突破;教学内容份量安排适当。
4、课堂结构中各环节完整、合理,时间安排恰当;课堂教学组织严密、紧凑,过渡自然;课堂上注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动良好,课堂气氛活跃。
5、教法得法,符合认知规律,面向全体学生,激发学生兴趣,注重学法指导及培养学生学会学习的能力;确、有效地使用现代电化教学手段。
6、教师按时、按量、按质完成了教学任务和目标;检测学生掌握、理解了所学知识,学生能力有所提高。
7、多媒体使用比上学期熟练,课件制作水平有所提高,效果比较好。
1、部分教师普通话不标准、语速过快,声音过低;板书设计不合理、教案书写不规范、项目不完整。
2、有些老师的课堂结构不合理,时间安排不恰当;课堂教学组织不够严密、紧凑,课堂上不注意学生的学习纪律和信息反馈,师生双边活动不够,课堂气氛不够活跃。
3、个别教师讲授偏多,传统教学痕迹明显,没能充分发挥学生的主体地位。
4、有一些教师提问次数很多,但有效提问次数不够,在下一步教学中还需在提问的针对性、有效性上下功夫。
5、个别教师授课的内容应该使用多媒体教学手段却没有使用,影响了教学效果。
6、青年教师的基本功有待于加强。
7、有些老教师虽然经验足,但新的教学理念缺乏,新的教学手段利用少,虽然都有教案,但创新型的少。
8、有一部分青年教师缺乏讲课经验,虽然教案写得规范、工整,但讲的不是很通顺、自然,难点解决不恰当。总体来看,出了极个别教师外大部分教师还是丝袜优秀有,基本形成了自己的特色,能够很好的完成教学计划和要求,受到了学生肯定和好评。下学期我们想加大年轻教师讲课基本能力的培养,从备课的要求及教材的建设方面入手,加强器材的建设,进一步把全校的教学工作做好,使存在问题的老师顺利成长起来。
教师教室教学工作总结篇十三
研究新教材是完成好教学任务的第一步,最初学校统一课本是人教版的音乐书,新课程改革后,选订了花城版的音乐课本,所有知识发生了很大的变化,其中,第一部分的戏曲,由北方戏一下子转到了南方的苏州弹词,粤剧等,这样就增加了知识的难度,学生既听不懂方言,又不熟悉江浙粤一带的戏曲风格。新教材的另一个难度是跨越知识多,从文学、历史、地理、甚至还包括英语,同时还大量增加了外国作品的欣赏,一个学期欣赏曲目达100首,这对于音乐基础并不是很好的学生们来说,无疑是一个新的挑战。备好课也就成了教学工作的重要一环。
备课我从以下几个方面入手:
1、先了解本单元知识内容,注重知识的连贯性,相通性。
这一环节是传授知识的关键,音乐具有抽象性,每个学生对音乐的感受并不相同,如何能让他们在45分钟内掌握知识,这就要注重教学中的方法。课堂上我做到以学生为主,让他们自己去体会音乐,认识音乐,理解音乐,而多听则成为主要途径。同时,充分调动学生参与活动的积极性,发挥他们潜在的创作能力。每个学生都是音乐的创造者,不放弃任何一个学生,是我的教学宗旨。
职责,从选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出,看着学生们一脸的喜悦,再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动,能给学生们的高中生活留下一段难得的美好回忆。
在收获的同时,我也看到了教学工作中存在的问题。由于所带班级之多,知识的落实显然不到位,没能做到课后的检查,导致个别松散的学生,不能按时掌握知识。
技能技巧,一直以来是我困惑的主要一个方面,新课程要求教师需有一定的能力,不仅仅限于讲,唱,面对高二即将开设的选修课,我知道自己将面临更大的挑战。
没有华丽的语言,没有豪言壮语,默默为教育事业奉献是我毕生的追求。
教师教室教学工作总结篇十四
在少儿美术寒假班教育教学工作中,首先,我检查自己这次教学中,在教学计划中的每一项内容是否都完成。在教学内容上本着不仅要把最基本在计划中少儿美术的内容教与孩子,并且在孩子的所能接受的范围内让孩子学到的更多美术知识,积累更多的关于少儿美术的知识。在这次教学过程中我完成了之前所计划少儿美术寒假班的教学内容并让孩子详细的了解和练习。让班上的每一个同学都详细学到关于少儿美术的基本知识,和绘画基本常识。并在我的带领下完成了每人二十张的精美作品。在最后一节课我和同学们一起举办了每个人的个人画展,和学生们一起交流作业。为期三十天的教学过程中,在每一天给孩子们布置作业,每天认真批改每一个同学作业,并根据每一个学生每天的表现和每天的作业完成情况,在作业的背面详细写出评语。一天教学完后,认真准备好第二天的课程。
经过这次教学后我获得了很多少儿美术的教学经验,了解了很多怎么样才能和同学们进行很好的交流。还有,用什么样的教学方式能让同学们记忆犹新和印象深刻。让我受益匪浅。
在这次教学中出现的问题有个别孩子成绩的差距较大,怎么样才能让一个班不出现成绩水平差距很大的情况。在以后的教学过程中,会更主意这方面,尽量解决类似问题,让自己的教学也不断有进步。
课程名称:少儿美术寒假班。
20xx-2-25。
教师教室教学工作总结篇十五
在20xx年的12月30日至的12月31日日期间,我在麻江县教育局会议室参加了20xx年度特岗教师的岗前培训,短短两天的时间,我在觉悟上已经从一名迷茫的在校大学生变成了一名光荣的特岗教师,角色的改变也意味着责任的改变。这次培训,学习了《教学技能》、《班主任工作专题》、《小学英语教学浅见》、《如何写教学反思和案例》等教育理论及专业知识,通过这次培训使我加深领悟到了教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的引导作用。
一、对教学技能的'进一步认识
良好的教学技能是一名合格教师最基本的、也是必须具备的能力。在大学里老师也教给我们很多教学技能,但这次培训过程中,培训教师根据我们将面对的学生层次——中小学生,从他们以往对中小学生进行教学得出的经验给我们讲解了对中小学生进行教学,其具体教学策略、实施办法、步骤等。
二、我们所担当的角色和教学策略
在培训中,老师给我们谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:
首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次,教师是榜样。"学高为师,身正为范"也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有"向师性",实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母。作为一名教师,要富有"爱心",教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五,教师是朋友。所谓"良师益友",就是强调教师和学生要"交心",师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
在培训中,老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的方法和策略,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面,也让我认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。另外,老师还强调:在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课,使学生能够持续地从心灵深处接受的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
教师教室教学工作总结篇十六
忙碌的一年过去了,在年级领导和备课组老师的共同努力下,我们算是比较顺利的完成了高x的课程。其中让我感触最深的便是作为一个毕业班教师所承担的责任感和使命感。
首先,还是非常感谢年级领导能给我这样一个年轻的没有教学经验的教师一次机会,担任毕业班的教学工作。通过这一年的不断学习和探索,不管是在专业上还是在教学方法上我都学习了很多,成长了很多。这对于我来说是第一笔巨大的财富。
回首高x这一年,首先让我感到欣慰的是专业方面进步,通过跟学生一起学习专业,我也从新的巩固了一下自己的专业技能,同时也通过自己的努力让学生们考取了一个比较好的成绩。首先我所带的专业生全部通过了山东省美术统考,在校考方面:山东大学威海分校分别有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成绩;佳木斯大学分别有第一名、第六名的好成绩;云南师范大学分别有第十一名、第十九名的好成绩;还有太原师范学院第十一名等等。
怠慢。
在年级的基本能力学科的教学工作中,由于工作经验尚浅,出现了很多大大小小的错误,也受到过领导的批评,对此深感惭愧,当然压力既是动力,在备科组老师的帮助下我顺利的改正了在教学工作上的一些不足。
在基本能力这样一个特殊学科的教学过程中,确实存在着很多难以解决的困难需要去面对,仅凭自己的学科知识是很难处理妥当的,只有综合各学科教师的知识面,各学科教师的教学方法,才能让这个学科教学丰富起来。
1。对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的深度和广度,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设制上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。其次,学科与学科之间的整合还要加强。有一些知识方面,不同学科之间有较大的共性,只是由于不同学科从不同的角度来传授知识,使学生对一些必备的常识性的知识了解的不完整、不系统、不能很好的融会贯通。
2。试题的分析不深入。小到单元测验,校质量分析,大到全市统一考试,高考模拟考,我们对试卷,学生答题情况的分析存在一定问题,做好这一些分析能为下一步的教学工作和思路提供第一手材料,以后我们在这一方面还要加强。
“世上本没有路,走的人多了也便成了路。”我们基本能力教研组的全体教师愿成为基本能力高考的开路人。