编写教案可以帮助教师系统地组织教学内容，提高课堂教学效果。编写教案时，可以参考一些优秀的范例和教学案例。通过学习这些教案范例，可以提高教师的教学设计和教学组织能力。

麻风病预防知识教案篇一

由此特制定《任桥镇20xx年“世界防治麻风病日”宣传活动计划》如下：

任桥镇“麻风病”宣传活动。

“创造一个没有麻风的世界”，

1、在镇街上设立咨询点，活动内容包括：义诊与咨询；免费发放相关宣传材料。

2、医院大厅24小时播放“创造一个没有麻风的世界”，的字幕。

3、选派经验丰富的临床医生为前来参加活动的咨询人员解答有关麻风病知识。

4、张贴标语，并要求每个村卫生室张贴不少于2幅的标语。

麻风防治与康复--全社会的责任。

防治麻风病，社会献爱心。

积极防治麻风，关爱畸残病人。

防治麻风病，关爱麻风病人。

持续控制，共享文明。

情系麻风病患者，温暖困难群体。

加速行动、消除麻风危害。

创造一个没有麻风的世界。

本次计划活动由任桥镇卫生院麻风病防治领导小组负责组织实施。

麻风病预防知识教案篇二

麻风病(leprosy)是由麻风杆菌引起的一种慢性的传染病，主要病变在皮肤和周围神经。临床表现为麻木性皮肤损害，神经粗大，严重者甚至肢端残废。

麻风病肆虐了人类数千年，在世界上流行甚广，各地都存在过或正存在着“麻风村”、“麻风岛”。我国则流行于广东、广西、四川、云南以及青海等省、自治区。建国后由于积极防治，本病已得到有效的控制，发病率显著下降。

过去由于社会环境和医疗环境的限制，麻风患者不能及时有效地接受治疗，通常表现出可怖的病状，又有传染性。因此，人类对麻风病的恐惧由来已久，历史上世界各国无论是政府还是普通百姓，都对麻风病人抱有极端歧视甚至敌意，麻风病人也为此遭到了残酷的迫害。

麻风病肆虐了人类数千年，19世纪中叶，大部分医生依然认为麻风病是一种遗传病。直到1873年，挪威医生阿莫尔。汉森在显微镜下发现麻风杆菌。

麻风病人是麻风杆菌的天然宿主。麻风病的传染源是未经治疗的麻风病人，通过直接接触和间接接触的方式传播。目前认为带菌者咳嗽和喷嚏时的飞沫和悬滴通过健康人的上呼吸道黏膜进入人体，是麻风杆菌传播的主要途径。

麻风杆菌侵入机体后，一般认为潜伏期平均为2～5年，短者数月，长者超过十年。在典型症状开始之前，有的往往有全身不适，肌肉和关节酸痛，四肢感觉异常等全身前躯症状。

麻风杆菌逐渐侵蚀病变区域的神经和肌肉细胞，最后导致神经、肌肉或器官丧失功能。待到神经和其他组织彻底坏死时，患者甚至可以一刀斩下被破坏的肢体而无太多痛感。在世界各地的麻风病重症病例里，因受不了心理和身体上双重折磨而砍掉自己手脚的例子比比皆是。

(1)红斑白斑、麻木闭汗；(2)生疮生癣、不痛不痒；

(3)虎口无肉、手指弯曲；(4)吊脚跛行，歪嘴兔眼；

(5)眉毛脱落，面如酒醉；(6)四肢筋痛，疼痛难忍；

(7)足底溃烂，长期不愈；(8)面部结节，耳垂肥大；

(9)皮肤干燥，手脚麻木；(10)长期接触，勿忘检查。

麻风病可具备上述线索，但有上述线索者不一定是麻风病，应及时就医仔细检查。

1945年，一种跨时代的叫作“氨苯砜(dds)”的特效药被发现，由此彻底结束了数千年来人类面对麻风病时的束手无策状态。此药投入使用后，又有更多的药物被研发出来。如今，只要病例发现早，及时干预治疗，坚持服药，麻风病完全可以治愈，不留残疾、不留后遗症、不传染他人！

在我国国家实行麻风病免费治疗，治疗药物由国家提供，病人可在家庭内治疗。

1.及早发现病人，及时治疗。

2.积极开展麻风宣传，提高麻风知识知晓率。

3.搞好爱国卫生运动，增强体质，减少发病。

麻风病不仅是医学问题，更是社会问题，需要全社会共同参与和努力，只有广大人民群众都了解到麻风病的危害，认识到其依然未被消灭，提高人民群众警惕性；了解到麻风病是可防可治的，逐步消除对麻风患者的歧视心理，关爱麻风患者、共创美好生活。

1.麻风病是一种丙类慢性的传染病。

2.麻风病可防、可治，不可怕。

3.麻风病早期症状是浅色或红色皮肤斑片，常伴感觉丧失。

4.怀疑患麻风病，应当尽早到专业机构就诊。

5.早诊早治可避免畸残，规范治疗可完全治愈。

麻风病预防知识教案篇三

1月30日是第xx个“世界防治麻风病日”暨第35个“中国麻风节”，今年的活动主题是“关爱麻风患者，共创美好生活”，旨在调动社会各界的.力量，关心关爱麻风病患者，消除社会歧视。

宝安区慢性病防治院工作人员在福永街道白石厦东社区开展“世界防治麻风病日”宣传活动。

连日来，由宝安区慢性病防治院主办，全区各医疗卫生机构承办的“世界防治麻风病日”系列宣传活动有序开展。宝安区慢性病防治院精心制作的麻风病宣传片《妆容变化过程，带你直面麻风》，在全区各医疗机构门诊大厅滚动播放，同时，专业机构公众号和视频号、新媒体平台同步宣传。受疫情影响，现场宣传活动主要通过悬挂主题横幅、发放宣传折页、张贴海报、组织专家义诊等形式开展，宣传麻风病防治政策、麻风病核心知识、8条可疑线索等，通过活动进一步提高全民对麻风病的认知和关注度。

据世卫组织的数据显示，2019年全球报告现症麻风病患者17.72万例，新确诊超过20万例。我国现有麻风病患者748例，新确诊464例。约5%的新确诊患者有眼、手、足的畸形或残疾，相当于每百万人口中就有1.4人因麻风病致畸或致残。

宝安区慢性病防治院有关负责人表示，麻风病可防可治不可怕，早发现、早诊断、早治疗可完全治愈不留后遗症。延迟诊断和治疗虽然可以治愈，但会遗留残疾、毁容等，对生活和生产均产生一定影响。目前，患者在门诊治疗半年或1年即可完成疗程并治愈。国家对麻风病的诊断和治疗实行免费，报病有奖。

麻风病预防知识教案篇四

1954年，世界卫生组织确定每年1月的最后一个星期日为“世界防治麻风病日”。我国于1988年开始每年的这一天进行自上而下的、各种形式的全国性宣传科普活动，目的是普及麻风病防治知识，动员社会力量来帮助麻风病人克服生活和工作上的困难，营造社会支持环境。

2019年1月27日是第66届“世界防治麻风病日”暨第32届“中国麻风节”，今年宣传的主题是“创造一个没有麻风的世界”。让我们来共同学习一下麻风病防治的相关知识。

麻风病是一种慢性的传染病，主要通过飞沫的呼吸道吸入和长期密切的皮肤接触传播。绝大多数人对麻风病具有免疫力，发病率低。

麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性的传染病，主要侵犯皮肤、周围神经、上呼吸道黏膜和眼睛等组织，通过皮肤密切接触或呼吸道飞沫传播。麻风病的传染源主要是未经治疗的多菌型麻风病患者。95%以上的人对麻风杆菌有正常抵抗力，即使感染了麻风杆菌，发病的比例也很低。

早期主要是皮肤上出现不痛不痒的浅色或红色斑片，如不能早期发现和治疗，病期长时皮肤多伴有感觉减退或丧失，病情逐渐发展后可以出现兔眼、歪嘴、爪形手、垂足、足底溃疡等畸残。

主要采用世界卫生组织推荐的利福平(rfp)、氨苯矾(dds),氯法齐明(b663)等药物进行联合化疗。门诊治疗半年或1年即可完成疗程，效果良好。早期及时治疗可以避免各种麻风病残疾的发生。

五、麻风病的危害。

麻风病致病、致畸造成患者部分或全部劳动力丧失，对人民群众身体健康造成危害。由于社会对麻风病的不了解，对麻风病人产生歧视和偏见，对个人、家庭和社会带来负面影响。麻风病流行和造成残疾，增加社会负担及对卫生资源的消耗。

密切接触活动性麻风病患者时需佩戴口罩、接触后洗手、注意个人卫生、加强营养、提高机体抵抗力等都可以减少患麻风病的危险。一旦出现可疑的麻风病症状建议主动去北京友谊医院确诊和治疗，目前我国对麻风病的诊断和治疗实行免费。为了鼓励发现麻风病患者，各级政府实行报病奖励，中央财政给予适当补助。此外，民政等部门也为麻风病患者提供必要的医疗和生活救助等。

麻风病预防知识教案篇五

20xx年1月30日是第xx届“世界防治麻风病日”暨第35届“中国麻风节”，今年的活动主题是“关爱麻风患者，共创美好生活”。

1月19日上午，来宾市卫健委、市疾控中心、市红十字会、市民政局、市乡村振兴局联合兴宾区疾控中心、兴宾区迁江镇中心卫生院等七家单位在来宾市兴宾区迁江街举行主题为“关爱麻风患者，共创美好生活”的世界防治麻风病日义诊咨询宣传活动。在活动现场设立咨询台，向群众发放宣传资料，讲解麻风病的常见症状、麻风病的检查和麻风病的核心防控知识等相关内容，同时现场开展免费量血压、健康咨询等义诊活动。

本次活动旨在号召各地有关部门携手合作，消除麻风危害，防止因病致贫返贫的现象发生，关心尊重麻风病患者、麻风病愈后存活者及其家属、消除社会歧视，提高广大群众对麻风病的认知和关注度。

1月20日，由来宾市卫健委、市疾控中心、市红十字会、市民政局、市乡村振兴局组成的慰问团到自治区亭凉医院慰问来宾籍的麻风病愈后康复者。

慰问活动中，慰问团与麻风病愈后患者亲切交谈，查看他们的日常生活和起居，详细了解老人的身体状况，叮嘱老人保重身体，安心生活，同时送上慰问金和米面粮油、棉衣棉被等生活用品，转达党和政府对他们的关心，并向他们致以节日问候。

我市通过宣传及慰问活动，对消除麻风病患者及畸残者的歧视与偏见起到积极的作用，为贫困的麻风病患者生活就医创造良好的社会氛围，防止因病致贫返贫发生，让麻风病患者真正感受到党和政府关怀和温暖。

麻风病预防知识教案篇六

麻风是由麻风杆菌引起的一种慢性的传染病，主要病变在皮肤和周围神经。临床表现为麻木性皮肤损害，神经粗大，严重者甚至肢端残废。本病在世界上流行甚广，我国则流行于广东、广西、四川、云南以及青海等省、自治区。建国后由于积极防治，本病已得到有效的控制，发病率显著下降。

这种病菌从公元前1000年古埃及发现出第一例痳疯病的证实，痳疯病记载出现在公元前600年的印度宗教典籍中，描述了病人手指和脚趾丧失感觉的症状。当时的病人往往受到残酷对待，被遗弃在荒野中任其生灭，甚至被烧死。麻疯病自古是绝症，一直到了1940年代，抗生素问世后，痳疯病才可以治愈。然而，至今为止，在世上一些医药贫困的地区依然有痳疯病在流传。

麻疯病在古中国被称为疠病，肆虐超过二千年。孔子弟子冉伯牛可能患有痳疯病[2]，孔子赴冉伯牛家探望，只是站在窗外和他握手[3]。《黄帝内经·素问·长刺节论》记载：“病大风，骨节重，须眉堕，名曰大风。刺肌肉为故，汗出百日，刺骨髓，汗出百日，凡二百日，须眉生而止针。”。秦代出现了收容疠病的“疠迁所”，隋代曾设立疠人坊专门收容、隔离痳疯病人并治疗。宋朝《太平圣惠方》最早使用“麻风”一词[4]。书籍方面，《丹溪心法》中提出了一种名为大风子的药物，称可治疗痳疯；明朝《解围元薮》则是一本针对痳疯的专著。麻风病的传染源是未经治疗的麻风病人，其中接触传染，多菌型患者皮肤黏膜含有大量麻风杆菌，是最重要的传染源。传染方式主要是直接其次是间接接触传染。

1.直接接触传染。

通过含有麻风杆菌的皮肤或黏膜损害与有破损的健康人皮肤或黏膜的接触所致，接触的密切程度与感染发病有关，这是传统认为麻风传播的重要方式。目前认为带菌者咳嗽和喷嚏时的飞沫和悬滴通过健康人的上呼吸道黏膜进入人体，是麻风杆菌传播的主要途径。

2.间接接触传染。

这种方式是健康者与传染性麻风患者经过一定的传播媒介而受到传染。例如接触传染患者用过的衣物、被褥、手巾、食具等。间接接触传染的可能性很小。

必须指出，机体的抵抗力无疑是在传染过程中起主导作用的因素。麻风杆菌进入人体后是否发病以及发病后的过程和表现，主要取决于被感染者的抵抗力、也就是机体的免疫状态。近年来不少人认为，麻风病也和其他许多传染病一样，存在有亚临床感染，绝大多数接触者在感染后建立了对麻风菌特异性免疫力，以亚临床感染的方式而终止感染。

19世纪一位24岁的患者。

主要伤害皮肤、粘膜和周围神经，也能侵害深层组织和器官。在世界范围内流行很广，估计约有病人约一千万人左右。他们主要分布于亚洲、非洲及拉丁美洲。麻疯病按五级分类法分为：结核样型麻疯（tt）、界线类偏结核样型麻疯（bt）、中间界线类麻疯（bb）、界线类偏瘤型麻疯（bl）、瘤型麻疯（ll）。各类麻疯病的早期阶段为未定类麻疯（i）。结核样型麻疯（tt）。

临床上本型较多见，损害常局限于外周神经和皮肤。皮损为红色斑疹、红色或暗红色斑块，呈圆形或不规则形，边缘清，表面干燥无毛，有时有鳞屑，局部感觉障碍出现早且明显。界线类偏结核样型麻疯（bt）。

常见皮损为斑疹、斑块和浸润性损害，基本特点似结核样型，但损害多发。典型皮损中央有明显的"空白区"，周围常有小的卫星状损害，周围神经损害多发，皮损感觉障碍明显。中间界线类麻疯（bb）。

典型皮损为斑疹与浸润性的双型损害，基本皮损呈多形性和多色性。可见有特征性的倒碟状、靶状或卫星状损害。面部皮损呈蝙蝠状者，称"双型面孔"。皮损大小不一，数量较多；神经损害多发，但不对称。皮肤与神经的损害和功能障碍介于结核样型和瘤型之间。中间界线类麻疯可向结核样型或瘤型麻疯转化。

皮损有斑疹、斑块、结节和弥漫性浸润等，分布广泛，不完全对称，少数皮损边缘可见。有的弥漫性浸润中央可见空白区。浅神经肿大，多发但不对称。晚期患者皮损融合成片，面部深在性浸润可形成"狮面"，鼻中隔溃疡或鞍鼻。病变还可以侵犯内脏。瘤型麻疯（ll）。

早期瘤型皮损多为斑疹，呈淡红色或浅色，边缘模糊，形小数多，分布对称。无明显感觉障碍和闭汗，可有痒和蚁行感等感觉异常。病程长者可出现温觉、痛觉迟钝。中期瘤型可出现斑疹、弥漫性浸润和结节等损害，边缘不清，表面光亮呈多汁感，分布广泛，局部可出现轻度浅感觉障碍。晚期瘤型麻疯弥漫性浸润更加明显且向深层发展，体表皮肤绝大部分都有浸润。面部皮肤弥漫增厚，额、颞部皮纹加深，鼻唇肥厚，耳垂肥大。四肢和躯干广泛深在性浸润，有明显的感觉障碍与闭汗。神经损害早期不明显，摸不到神经粗大。中、晚期可出现广泛而对称的神经干粗大，可导致严重的残废畸形。早期眉毛外侧对称性稀疏。随着病程的进展，眉毛睫毛都可全部脱光。头发等也可逐渐脱落。粘膜损害出现早而明显，中晚期常有淋巴结、睾丸、眼球及内脏损害。

为麻疯病的早期阶段，常见少量斑疹，多为浅色，少数淡红色，边缘清楚或不清楚，有不同程度的浅感觉障碍。

麻疯反应。

在麻疯病的慢性过程中，麻疯病人可突发症状活跃，出现新皮损，伴恶寒、发热等急性或亚急性症状，这种变态反应性现象称为麻疯反应。

治疗。

易感人群。

麻疯杆菌主要是通过破损的皮肤和呼吸道进入人体。麻疯病人是本病的唯一传染源。人类对麻疯杆菌的易感性很不一致，一般儿童较成人易感，而病例多为20岁以上的成人，男性病例多于女性病例。

麻风病预防知识教案篇七

1月30日是第xx届“世界防治麻风病日”和第35届“中国麻风节”为切实提高全民防治麻风病的意识，进一步加强麒麟区麻风病防治工作。麒麟区开展以“关爱麻风患者，共创美好生活”为主题的麻风病防治宣传活动。

活动中，通过悬挂横幅、图片展示、电子显示屏、摆放展板、发放宣传折页和生活袋、提供健康咨询服务等多种形式有序开展。宣传小组成员对群众讲解麻风病传播途径和症状，普及科学防治方法等内容。

据统计，宣传活动共发放各类宣传资料14200余份，提供健康咨询40余人次。此次活动的.开展旨在引导广大群众正确认识麻风病，进一步巩固了全区消除麻风病危害成果，提高群众对麻风病的认知和关注度，有利于形成麻风病防治的良好氛围。

麻风病患者是特殊的弱势群体，“早发现、早诊断、早治疗”是防治麻风病及因病致残的最好办法，全社会应积极行动起来，消除歧视，共建共享健康麒麟。

麻风病预防知识教案篇八

1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

4、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思。

5、学习掌握一般行人交通法规。

认识常用交通标志，掌握基本交通法规。

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

珍爱生命，远离危险（课件出示）。

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救。

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一起来学习第四课。

（板书课题：注意交通安全）。

（一）观察图片。

1．出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？

2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？

3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？

到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们。

不但要尊敬交警叔叔，还要dd。

不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）。

2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）。

1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。

4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：警告红：禁止蓝：提示。

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。

5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。

1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

2．游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？

3．再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

1）红灯亮，自行车行。

2）行人靠左行。

3）追车奔跑。

4）过马路不走人行天桥。

5）跨越护栏。

5．（略举一－二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

6．小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

1、通过这次学习，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水、交通安全的好习惯。

麻风病预防知识教案篇九

第1课时。

知道传染病的概念，掌握传染病流行的三个基本环节。

病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节。

病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节。

教具粉笔、黑板和投影片。

[复习引入]师：“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

生：近视眼、贫血、骨折……。

师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……。

师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念，我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。

师：我们现在就以同学们比较熟悉的传染病——流感和肝炎，一起来探讨一下相关的知识，请同学们认真阅读课本p69-70的“资料分析”，共同思考70页的讨论题并作出回答。

生1：流感主要通过飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫散步于空气中。如果周围的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。

生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客传染上疾病。

生3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

(学生在回答过程中，教师应给予适当提示和补充。也可以让其他学生提出不同意见进行讨论，以增加学生的积极参与性。)。

师：同学们回答得很好。传染病要在人群中流行，就必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。请同学们明确传染源、传播途径和易感人群这三个概念。

生(齐声朗读)：能够散播病原体的人或动物叫传染源。

病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

生：流感的传染源是流感病人，传播途径是飞沫和空气传播，易感人群是所有人，特别是老人和小孩更容易患流感。

课时小结传染病能够在人群中流行，首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蝇、虱等)直接或间接地传播给健康人。

script;/scriptscripts("/script

麻风病预防知识教案篇十

1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

1、预防传染病的方法。

2、一些有关于传染病的图片。

3、红眼咪咪的故事。

一、以故事引出活动。

1、教师有表情的讲述故事。

2、讲完故事后提问：

教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

二、讨论其他的传染病。

1、讨论其他的传染病。

2、讨论该如何去抚养传染病。

（教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）。

教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

三、教师总结。结束活动。

麻风病预防知识教案篇十一

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

能正确、流利地朗读课文。

读通课文，分段，概括段意。

1、揭示课题，指名读题，说说自身对题目的理解。

2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。

1、出示自学要求，让学生自学课文。，

2、检查自学情况。

（1）指名读课文，随时正音。

（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？

3、学生朗读课文，从整体上感知课文。

（1）学生默读课文，讨论分段。

（2）交流分段、概括段意。

第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。

第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。

第三段；（第五——七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。

第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了典范。

1、正确、流利地朗读课文。

2、书写课后词语。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读课文围绕中心问题认真考虑，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

教学重点：

感悟“小斗士”的可敬。

教学难点：

培植战胜“灾难”的信心。

教学过程：

指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？

（一）细读课文2、3、4节，感悟“倒霉”。

1、读悟课文第2节。

（1）学生自由朗读，考虑：从这一段你读懂了什么？

（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包括的情感。

（3）指导学生感情朗读。

2、读悟第三、四节。

（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。

（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的倒霉，命运的无辜、倒霉、可怜。

（二）细读课文5、6、7、节。

1、自由读第5、6节，恩科西知道自身的病情后是怎样做的呢？

2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？

3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。

（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。

1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？

2、出示：第九节的内容。

（1）指名读。

（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视实际，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）。

1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？

2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？

（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自身、对生活从满信心。

（2）同情、协助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。

板书设计：

顽强抗争。

15、艾滋病小斗士（恩科西）珍爱生命。

关爱他人。

文献摘录：

艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种污染病，它会导致机体免疫功能破坏，由此而发生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其他威胁生命的表示。艾滋病最初发现于1981年中期。当时在纽约、洛杉矶和旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。截止2001年6月底，我国报道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。传达途径共有3种，主要通过注射途径和性接触传达。近年来由于女性患者的增加，母婴传达日趋重要。

麻风病预防知识教案篇十二

一、观看图片 师：小朋友们，你看，图片里的是谁？他怎么了？

二、新授

1、游泳中要注意的问题：引导孩子观看动漫视频中学生游泳的画面。

小组讨论：在游泳时要注意哪些问题？

教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、说案例，小孩发生溺水而导致死亡的事故，然后引导孩子共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：年龄小、不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

三、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。（要告诉孩子只有大人可以下水救人）

小孩发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救；

孩子按照教师的讲解方法，全班孩子每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的`分泌物及其他异物。

第二步：控水。

救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话120送医院或者向附近的大人寻求帮助。

四、安全总结

1、孩子小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望孩子们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。不和哥哥姐姐等小孩去危险的池塘、江河、水库，不单独跑到危险的地方玩水。

五、活动延伸 请家长利用周末时间，查找书籍、上网等方式让孩子深入了解防溺水的知识，并编成故事。

麻风病预防知识教案篇十三

麻风病预防知识教案篇十四

2022年1月30日是第69届“世界防治麻风病日”第35届“中国麻风节”，根据自治区卫生健康委员会等5部门《关于开展2022年世界防治麻风病日活动的通知》文件精神，为巩固全国消除麻风危害成果，进一步加强麻风病防治工作，关爱麻风病患者，消除社会歧视，切实落实广西消除麻风病危害规划的各项措施，确保防治麻风病宣传、慰问活动工作有序开展，根据我市实际，制定本活动方案。

通过开展“世界麻风病防治日”、重点时节、重点人群防治麻风病宣传活动，以宣传“麻风病可防可治不可怕”为核心内容，普及麻防知识，倡导健康向上、科学文明的`防病、治病理念，提高公众对麻风病的科学认知度，促进麻风病早期发现和歧视消除，全面落实消除麻风病危害措施，凝聚社会力量，关爱麻风病患者和受累者，消除社会歧视，共建共享健康社会。

2022年的活动主题是“关爱麻风患者，共创美好生活”。

2022年1月24日---2月18日。

（一）开展慰问活动。

1.慰问活动时间：2022年1月24日---1月31日。

2.慰问活动地点：桂平市蒙圩镇麻风村、社步镇。

3.参加慰问单位：市卫生健康局，市中医医院，市红十字会，蒙圩镇卫生院及社步镇卫生院。

4.慰问活动的形式：市卫生健康局、市中医医院、市红十字会，蒙圩镇卫生院及社步镇卫生院根据工作实际及相关政策，准备相应慰问品或慰问金，工作人员到部分麻风残疾、孤寡老人家里开展春节前慰问，指导患者日常护理，为麻风病患者及家属开展健康体检。

（二）开展“世界麻风病日”及重点时节麻风病防治宣传活动。

1.活动时间：2022年1月24日-2022年2月18日。

2.活动形式：各医疗卫生单位在“世界麻风病日”活动期间，通过在单位内悬挂防治麻风病宣传标语或候诊大厅led屏播放“麻风病可防、可治、不可怕”等麻风病防治知识，在宣传栏内出版麻风病防治相关宣传知识板报等形式开展麻风病防治知识宣传。同时可通过短信、微信公众号进行宣传。

各医疗卫生单位要高度重视，在“世界麻风病日”期间通过新兴媒体，以群众喜闻乐见的形式开展麻风病防治知识科普宣传，弘扬尊重和关爱麻风病患者的社会风尚，为患者主动就医、回归社会创造良好条件。

（一）宣传慰问期间做好新冠疫情防控工作，宣传工作主要采取线上等新兴媒体宣传为主，尽量减少线下讲座等聚集性宣传活动，慰问病人时做好个人防护。

（二）活动结束后，请各单位收集、汇总“世界麻风病日”期间宣传活动总结及相关影像资料，并于2022年2月18日前将活动图片和总结（电子版）报市医医院社防科邮箱：

麻风病预防知识教案篇十五

通过学习防溺水安全知识，使学生懂得游泳中应注意的事项及自救常识。教育学生珍惜生命，注意安全。 教学时间：一课时 教学过程：

目前天气中午还比较热，有些学生会有去游泳消暑的想法，希望每个同学牢记这句话：“生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，每个人没有理由不珍惜生命、注意安全。”

1、必须在家长的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学在每月特别期间均不宜游泳。

3、参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在

满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的河流、水库，有急流处，两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

2、凡是到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

方法二：若没有救护器材，大人可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己，然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。溺水者因为逃生潜意识会挣扎、会死死勒紧救护者，救护者应有充分准备、并避免。

特别强调：未成年人发现有人溺水，尽量不要下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件进行营救。未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

1、发洪水时应注意往高处逃;

2、尽力躲避大浪;

3、尽量抓住浮托物;

4、挥动鲜艳衣物呼救;

5、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必须通过时，可在家长、老师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜叉过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

麻风病预防知识教案篇十六

1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

2、故事挂图《朋友生病了》。

1、谈话导入，引入活动。

“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”

“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”

2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢······(出示手足口病图片)。

1、师幼共同讨论：越越为什么生病了?

“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?

“水痘、麻疹、腮腺炎······。

3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

“是啊!得了这些病也会传染给别人，我们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)。

1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)。

师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

2、怎样预防生病?(自由讨论回答)。

教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)。

教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的.好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?

引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。

2、如何关心生病的朋友?

引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

麻风病预防知识教案篇十七

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“保护眼睛”就是在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解眼睛的功能和保护眼睛的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

1、了解保护眼睛的基本常识。

2、不长时间看电视，看书、画画姿势正确。

3、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

5、知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

重点：让幼儿掌握保护眼睛的一些方法。

难点：让幼儿知道日常生活中正确与不正确的用眼行为。

1、幼儿活动前向家长了解保护眼睛的有关常识。

2、教学挂图。

1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

教师讲谜面：黑黑亮亮两颗珠，一开一合像窗户。白天开门夜关闭，能看电视能看书。（谜底：眼睛）。

请幼儿互相看对方，猜出谜底。

2、讲故事《保护眼睛》，了解长时间看电视对眼睛的伤害。

教师：咪咪的视力为什么减退啊？引导幼儿讨论咪咪视力减退的原因。

3、引导幼儿了解造成视力减退的其他原因及保护眼睛的有关常识。

请园内一位戴眼镜的教师向小朋友介绍自己近视的原因和戴眼镜后感到的不方便。

结合幼儿日常生活，讨论其他对眼睛造成伤害的原因。

结合挂图，教师告诉幼儿保护眼睛的方法。

听指令做动作，强化幼儿对不正确行为的认识。

如教师说看书、画画、看电视，幼儿做相应的正确姿势。