为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国家职业教育改革实施方案原文篇一

系；4、建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地；5、职业院校实践性教学课时原那么上占总课时的一半以上，顶岗实习时

间一般为6个月；6、双师型教师占专业课教师总数超过一半。四具体措施的要点1、完善国家职业教育制度体系

①健全国家职业教育制度框架；②提高中等职业教育开展水平；③推进高等职业教育高质量开展；④完善高层次应用型人才培养体系。

2、构建职业教育国家标准①完善教育教学相关标准；

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②启动学历证书+假设干职业技能等级证书制度试点工作；③开展高质量职业培训；④实现学习成果的认定、积累和转换。

3、促进产教融合校企双元育人①坚持知行合一、工学结合；②推动校企全面加强深度合作；③打造一批高水平实训基地；④多措并举打造双师型教师队伍。

4、建设多元办学格局①推动企业和社会力量举办高质量职业教育；②做优职业教育培训评价组织。

5、完善技术技能人才保障政策①提高技术技能人才待遇水平；②健全经费投入机制。

6、加强职业教育办学治理督导评价①建立健全职业教育质量评价和督导评估制度；②支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

7、做好改革组织实施工作①加强党对职业教育工作的全面领导；②完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。

《方案》就开宗明义，提出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。而职业教育的核心无疑是产教融合，痛点那么是企业参与职业教育的积极性不够，对此，《方案》拿出了份量很重的鼓励措施。

鼓励大企业举办高质量职业教育《方案》提出，到2022年，企业参与职业教育的积极性有较大提升，培育数以万计的产教融合型企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。产教融合型企业一定程度上借鉴了德国的教育型企业。德国是职业教育双元制的典范。教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任姜大源

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曾介绍，德国只有五分之一到四分之一的企业有资格做教育，这些企业被命名为教育企业，能够享受与学校一样的社会待遇。这些教育企业与学生签订的合同是教育合同。当企业需要职业人才时，企业是需方，学校是供方，当学校需要企业提供新的技术、实训基地、实训老师时，学校是需方，企业是供方。

但在我国，产教难以顺畅融合恰恰是职业教育开展最大的难点。学校很愿意与企业合作，但&lsquo；剃头挑子一头热&rsquo；，因为很多企业还没有认识到自己也是人才培养的主体之一。我经常说：&lsquo；晚上7点钟央视新闻播送的几秒钟的白酒广告，会花掉几个亿，却很少见到为职业教育的产教融合、校企合作投入巨资的报道&rsquo；。姜大源说。

《方案》为产教融合型企业提出了鼓励机制。其中提出，在开展国家产教融合建设试点根底上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予金融+财政+土地+信用的组合式鼓励，并按规定落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。

《方案》还提出，发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。

2022年初步建成300个示范性职业教育集团（联盟），带动中小企业参与。支持和标准社会力量兴办职业教育培训，鼓励开展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。

在师资力量方面，《方案》甚至在倒逼企业与学校的融合。其中提出，从2022年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原那么上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2022年起根本不再从应届毕业生中招聘。

对于学校也有鼓励，《方案》提出，校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。

开展本科层次职业教育试点

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学校仍是重要的职业教育办学主体，《方案》对中职、高职和专业学位研究生都提出了改革举措。

职业高中目前几乎已是每个县市区教育体系中的标配，但在很多地区，职中只能招到考不上普通高中的初中毕业生，生源严重匮乏，甚至成为问题学生的聚集地。

现在，职中迎来了绝好的振兴时机。随着近两年入学顶峰，职中也突然出现了报名者爆满的情况。河北省东部某县一名职中教师告诉记者，2022年的招生方案全部完成，还拒绝了局部报名学生，据说下一年教育局给学校的招生任务是今年的近一倍。

但更重要的是提高教学质量，并有针对性地开设专业。《方案》提出，完善招生机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准效劳区域开展需求。

《方案》还给职业高中增加了两项新任务：积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运发动、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育；效劳乡村振兴战略，为广阔农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。

近年来，高职毕业生的就业工资水平逐年提高，一些热门专业甚至逼近了本科毕业生的工资水平。这让高等职业教育重新焕发了吸引力，也吸引了一些普通本科院校向应用型高校转型。

国家职业教育改革实施方案原文篇二

国家职业教育改革施行方案一总体要求的要点1、把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置；2、完善职业教育和培训体系；3、鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。二总体目标的要点经过5-10年左右时间，职业教育基本完成：1、办学格局：政府举办为主政府统筹管理、社会多元办学；2、办学追求：规模扩张进步质量；3、办学模式：参照普通教育办学企业社会参与、专业特点鲜明。三具体指标的要点1、到2022年，职业院校教学条件基本达标；2、到2022年，建设50所高程度高等职业学校和150个骨干专业（群）；3、建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进程度的中国职业教育标准体系；4、建设300个具有辐射引领作用的高程度专业化产教交融实训基地；5、职业院校实践性教学课时原那么上占总课时的一半以上，顶岗实习时间一般为6个月；6、双师型教师占专业课教师总数超过一半。四具体措施的要点

学海无涯，书山有路1

1、完善国家职业教育制度体系①健全国家职业教育制度框架；②进步中等职业教育发展程度；③推进高等职业教育高质量发展；④完善高层次应用型人才培养体系。2、构建职业教育国家标准①完善教育教学相关标准；②启动学历证书+假设干职业技能等级证书制度试点工作；③开展高质量职业培训；④实现学习成果的认定、积累和转换。3、促进产教交融校企双元育人①坚持知行合一、工学结合；②推动校企全面加强深度合作；③打造一批高程度实训基地；④多措并举打造双师型教师队伍。4、建设多元办学格局①推动企业和社会力量举办高质量职业教育；②做优职业教育培训评价组织。5、完善技术技能人才保障政策①进步技术技能人才待遇程度；

②健全经费投入机制。

实训老师时，学校是需方，企业是供方。

6、加强职业教育办学治理督导评价

但在我国，产教难以顺畅交融恰恰是职业教育发展最大的难点。学

①建立健全职业教育质量评价和督导评估制度；

校很愿意与企业合作，但剃头挑子一头热，因为很多企业还没有认识到

②支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

自己也是人才培养的主体之一。我经常说：晚上7点钟央视新闻播送的

7、做好改革组织施行工作

几秒钟的白酒广告，会花掉几个亿，却很少见到为职业教育的产教交融、

①加强党对职业教育工作的全面领导；

校企合作投入巨资的报道。姜大源说。

②完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。

《方案》为产教交融型企业提出了激励机制。其中提出，在开展国

《方案》就开宗明义，提出职业教育与普通教育是两种不同教育类家产教交融建设试点基础上，建立产教交融型企业认证制度，对进入目

型，具有同等重要地位。而职业教育的核心无疑是产教交融，痛点那么录的产教交融型企业给予金融+财政+土地+信用的组合式激励，并按规定

是企业参与职业教育的积极性不够，对此，《方案》拿出了份量很重的激落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投

励措施。

资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。

鼓励大企业举办高质量职业教育

《方案》还提出，发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业

《方案》提出，到2022年，企业参与职业教育的积极性有较大提升，特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支

培育数以万计的产教交融型企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织，持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师互相兼职兼薪

推动建设300个具有辐射引领作用的高程度专业化产教交融实训基地。制度。

产教交融型企业一定程度上借鉴了德国的教育型企业。德国是职业

2022年初步建成300个示范性职业教育集团（联盟），带动中小企业

教育双元制的典范。教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究参与。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合

中心主任姜大源曾介绍，德国只有五分之一到四分之一的企业有资格做所有制等职业院校和各类职业培训机构。

教育，这些企业被命名为教育企业，能够享受与学校一样的社会待遇。

在师资力量方面，《方案》甚至在倒逼企业与学校的交融。其中提出，

这些教育企业与学生签订的合同是教育合同。当企业需要职业人才时，从2022年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原那么上从具有

企业是需方，学校是供方，当学校需要企业提供新的技术、实训基地、3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技

学海无涯，书山有路

能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2022年

《方案》还给职业高中增加了两项新任务：积极招收初高中毕业未

起基本不再从应届毕业生中招聘。

升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等

对于学校也有激励，《方案》提出，校企合作中，学校可从中获得智职业教育；服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的

力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。

农村实用人才。

开展本科层次职业教育试点

近年来，高职毕业生的就业工资程度逐年进步，一些热门专业甚至

学校仍是重要的职业教育办学主体，《方案》对中职、高职和专业学逼近了本科毕业生的工资程度。这让高等职业教育重新焕发了吸引力，

位研究生都提出了改革举措。

也吸引了一些普通本科院校向应用型高校转型。

职业高中目前几乎已是每个县市区教育体系中的标配，但在很多地

《方案》提出，建立职教高考制度，完善文化素质+职业技能的考试

区，职中只能招到考不上普通高中的初中毕业生，生源严重匮乏，甚至招生办法，进步生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式

成为问题学生的聚集地。

和学习方式。在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等

如今，职中迎来了绝好的振兴时机。随着近两年入学高峰，职中也领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。启动施行中

突然出现了报名者爆满的情况。河北省东部某县一名职中教师告诉记者，国特色高程度高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑< < <  

国家职业教育改革实施方案原文篇三

为推进全市职业教育高质量、特色化发展，提升职业教育服务经济社会发展能力，更好地服务于打造“两大增长极”、倾力培育“四大增长点”的发展思路，助力打造“技能”，根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》以及《省职业教育改革实施方案》精神，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持面向市场、紧盯产业、服务发展、促进就业，大力完善职业教育与培训体系，着力优化资源配置，深化办学体制和育人机制改革，创新产教融合办学模式，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为全市加快建设省域副中心城市提供优质人才资源支撑，为打造“技能”探索可复制的经验与模式。二、主要目标（一）总体目标到2022年，全面完成职业教育资源整合，职业教育办学条件得到显著改善；到2025年，完成高水平职业院校和专业建设，职业教育、普通教育高度融合，校企合作、产教融合深入推进，初步建成全省职业教育改革发展创新示范区。（二）具体目标

——职业教育布局结构全面优化。完成市属职业院校办学资源整合，优化县属职业教育资源，实现“一县一校”“一校一品”，全市职教体系更趋完善。

——职业教育办学能力显著提升。公办职业院校基本办学条件全部达到国家标准；“双师型”教师比重、专业教学标准等要素基本达到国家标准；职业培训机构办学条件明显改善，培训质量显著提升。

——高水平职业教育和培训体系基本形成。培育省级优质中职学校2-4所、优质专业5个以上，培育市级优质中职学校3-5所、优质专业10个以上；建设区域性公共实训基地2-4个；每所职业院校建设生产性实训基地2个以上，支持职业院校通过校企共建等形式建设一批“高端工坊”。

——校企“双元”育人普遍落实。全力打造市职业教育产教融合示范区；培育省级以上产教融合型企业3-5家、市级5-8家；培育省级以上高水平专业化产教融合实训基地2-3个、市级5-8个；1+x证书制度试点及现代学徒制改革覆盖全部职业院校。

——普职融通进一步加强。依托职业院校，大力推进市青少年综合实践基地建设；建立普通高中和中等职业学校合作机制，探索发展综合高中，推动普职融通；积极开展职业启蒙教育，推进初中毕业生合理分流；进一步优化高中、中职招生比例，确保普职比例大体相当。

三、重点任务（一）提升职业教育发展层次1.加快发展本科层次职业教育。巩固和加强与理工大学联合办学

成果，在坚持办好理工大学新能源学院（校区）的基础上，鼓励支持职业技术学院围绕十大生态产业，积极对接省内外本科院校，进一步拓展联合开办本科专业；支持职业技术学院依托“双高计划”建设，全力开展应用型本科专业试点，并以此为基础，争取将职业技术学院申办为本科层次职业技术大学，进一步提升全市高等职业教育办学层次，拓宽技术技能型人才中高本上升通道。（责任单位：市发展改革委、市教育局、市财政局、市人社局、市住建局、市卫生健康委、市农业农村局）

2.全力推进中高职一体化办学。拓宽职业技术学院与市域内各中职学校合作领域，加大专业共建、人才共育、师资培养、教材开发交流合作，积极构建中高职一体化发展共同体；深化职业技术学院与市域内各中职学校人才贯通培养，通过五年一贯制、对口招生、整班推进等方式开展一体化办学，力争60%以上市内中职毕业生进入职业技术学院学习；支持市域内中职学校与省内外高职高专、应用型本科院校加强合作，采取多种形式广泛开展联合办学。（责任单位：市发展改革委、市教育局、市财政局、市人社局，各县（市、区）人民政府）

3.全力打造市职业教育产教融合示范区。以职业技术学院为核心区、以职业教育资源整合为切入点、以产教融合为牵引，以“双高计划”实施、国家级示范性职业教育集团（联盟）培育和市教师培训基地、众创孵化中心、青少年综合实践基地、企业实训基地、职工技能培训中心等功能区建设为主要抓手，加大政府投入，导入企业投资，引入社会资本，全力打造市职业教育产教融合示范区，努力把建成省

内一流、西部领先、国内知名的职业教育发展高地。（责任单位：市发展改革委、市教育局、市财政局、市人社局、市自然资源局、市住建局、经开区管委会）

4.积极推动敦煌艺术学院建设。支持西北师范大学敦煌学院、敦煌研究院整合省内外有关高校和科研机构资源设立敦煌艺术学院，协调落实敦煌艺术学院各项建设任务；推进职业技术学院、敦煌艺术旅游中专等职业院校与敦煌艺术学院进一步深化合作办学，以旅游管理、舞蹈表演等实用型本科专业为试点，探索开展高本贯通和中本贯通等人才培养模式改革。（责任单位：市发展改革委、市教育局、市财政局、市住建局、市自然资源局，敦煌市人民政府）

（二）优化职业教育资源配置5.推进市属职教资源整合。整合城区医疗资源，为职业技术学院增设附属医院；通过资源整合，进一步优化市直职业教育资源配置，确保职业技术学院临床医学等优势专业体系建设和申办本科院校达到硬件建设要求。（责任单位：市委编办、市教育局、市人社局、市财政局、市文旅局、市卫生健康委）6.培育职业培训品牌。完善职业培训考核评价体系，促进职业技能培训规范化发展；强化职业院校职业培训功能，按照“一县一校、一校一品”发展格局，统筹职业培训资源，组建职业技能培训团队，以行业技能、素养提升为重点，着力孵化10个以上品牌培训基地，承接各类培训项目；支持各培训基地对接政府部门、行业、企业积极开展职业培训，面向十大生态产业发展积极开展产教融合培训服务。

（责任单位：市教育局、市财政局、市人社局、市农业农村局、市扶贫办，各县（市、区）人民政府）

7.优化继续教育资源配置。进一步完善继续教育、社区教育体系，通过资源整合、功能重组等方式，实现继续教育资源优化配置；以社区大学为龙头、县级职业教育培训中心为载体，充分利用社区文化、科学普及、体育健身等各类资源，系统架构四级社区教育网络，加快推进品牌创建，不断完善终身教育体系。（责任单位：市委编办、市教育局、市民政局、市财政局、市人社局，各县（市、区）人民政府）