以评促改教学反思总结(实用19篇)
观察是一种发现未知的方式,它可以带给我们许多惊喜和启发。写总结时,我们要冷静客观,不带主观情感色彩。通过阅读这些总结范文,我们可以从中找到共鸣和启发,提高自己的总结能力。
以评促改教学反思总结篇一
根据总行的统一部署安排,开展“以案促改”回头看活动,透过学习了有关的法律法规,学习了有关文件和活动方案要求,从而深刻感受到了只有认真执行廉洁自律的.有关规定,克己奉公,廉洁自律,认认真真做事,踏踏实实清清白白做人,身体力行,才能保证我们的工作从胜利不断走向胜利。具体心得体会如下:
一、努力学习,提高自己的业务水平。
在当今社会,学习是提高自身素质的第一要务,只有不断的学习,才能不被社会淘汰。我们不但要学习相关业务知识和政治理论知识,还要学习相关的法律法规等知识。努力做一个有德有才的大家认可的员工,做一个高素质的人。
二、对照要求,检查不足。
透过学习,对照机关干部员工作风整顿实施方案,找准自己在工作中存在的差距,对症下药,锐意改革,创新思维,不断完善自身工作。透过对照检查,我感到自己存在理论学习不深入、工作作风不扎实、缺乏开拓创新意识等问题。必须要透过学习,进一步提高政治素质。
三、要有锐意创新的态度对待工作。
我们此刻从事的工作,会面临许多新资料、新矛盾和新问题,这就要求我们要不断地更新知识,丰富自己的工作技能和实践本领,同时要善于在工作中开拓创新,提出新的思路和新见解,这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来。只有这样才能在工作中争创一流。
四、干工作必须要站在全局的角度。
团结是做好一切工作的基础。群众不团结,思想不统一,步调就会不一致,就会影响到整个群众。因此,在一齐共事,要个性注意搞好团结。搞好团结重要的是思想上互相帮忙,工作上互相支持,处事上相互谦让,生活上互相关心,心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,识大体,顾大局。搞好团结也是一个人基本素质的具体体现,因此,在团结上必须要做到严于律己,宽以待人,大事讲原则,小事讲风格,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。
五、踏实做事,真心做人。
在工作中脚踏实地地做好本职工作,模范地履行一个社会服务型岗位的职责。树立高度的职责感和敬业精神,尽心尽力把工作做好。在工作中克服华而不实,飘浮虚荣的工作作风,在工作中不讲条件,“埋头苦干、少说多做”,把每一项工作做实做细做好,全面提高效率。工作中还要深入实际,了解实际状况,做到心中有数;说实话,办实事,不做表面文章,不搞形式主义。把心思用在具体工作上,把精力放在具体干事上。总之要实实在在做人,高效率的做事。
在这次机关作风集中整顿过程,思想意识、政治意识、大局意识、职责意识、创新意识和素质修养方面得到了启发和增强,这就要求在工作中以开拓创新,用心进取,奋发有为、贴近实际、灵活运用合理的方法和措施来开展工作,为永兴的发展做出必须的贡献!
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以评促改教学反思总结篇二
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持党要管党、从严治党,提出了一系列全面从严治党的新理念新思想新举措。为贯彻习近平总书记提出的“深入剖析严重违法干部的典型案件,发挥警示教育作用”要求,我市围绕__x等3起违纪违法案件,开展了“剖析典型案件推进以案促改”专项工作。近段时间,我集中学习了市纪委编印的以案为鉴等学习资料,深感被查处的__x等违纪违法案件,发人深省、令人警醒。这些被查处的干部,受党教育多年,也曾有过理想、有过奋斗、有过追求,但随着他们自身世界观、人生观、价值观出现偏差,权力观、地位观、利益观发生扭曲,最终陷进了违纪违法的深渊,给党和人民的事业带来巨大损失一、存在的主要问题:
(一)、学习不系统、理论水平有待提高。典型案例中大部分党员干部都是因为不注重理论学习三个代表”重要思想的精神实质,始终做到与时俱进,始终在思想行动上与党中央保持一致。其次,学习必须要结合实际,不断提高活学活用马列主义理论的能力,提高处理复杂局势和农村基础工作的能力。再次,学习必须要全面。在理论学习的基础上学习必须要全面。不仅要学习理论政策知识,还要学习法律、历史、经济、科学、社会、心理等方面的知识,力求知识全面。
(二)、提高认识,充分认识到反腐倡廉工作的重要性。首先,反腐倡廉是加强党的执政能力建设和先进性建设的重大任务,也是维护社会公平正义和促进社会和谐的紧迫任务。腐败的存在导致社会不和谐,构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本,把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。其次,腐败侵害广大人民群众的利益,导致利益分配严重失衡。社会利益的公平分配是社会和谐的基本前提,实现社会和谐必须保障利益分配的公平公正。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。这就要求我们在加快发展的基础上规范收入分配秩序,统筹兼顾各方面利益,保障社会公平正义。腐败分子把人民赋予的权力用来为个人谋利益,破坏利益分配的正常格局和合理秩序,必然造成社会矛盾,影响社会和谐。再次,腐败是对党风的严重损害,造成党群干群关系不和谐。党风问题事关党和人民事业的兴衰成败,而腐败的存在必定严重损害党风。腐败的一个显著特征是以权谋私,反映到思想作风上,就是弄虚作假、欺上瞒下;反映到学风上,就是不思进取、专营私利;反映到工作作风上,就是搞形式主义、虚假政绩;反映到领导作风上,就是搞官僚主义、任人唯亲;反映到生活作风上,就是贪图享受、腐化堕落。这就必然严重损害党风,破坏党群干群关系和谐。
以评促改教学反思总结篇三
《黑孩子罗伯特》这一课的教学重点是从情节的推进中带领学生了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受,并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度。为了达到这一目标,我课前预习时让学生在网络中寻找这方面的资料。上课时,我放手让学生感知课文的主要内容,然后引导学生深入文本,通过品读罗伯特捐钱这个重点部分中的重点句段,感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵。我特别抓住了知道丽莎生病后罗伯特的想法以及他捐钱时的动作,引导学生充分感受罗伯特的美好心灵。
整节课的教学中,我把“点拨”“启发”“引导”留给自己,把“阅读”“理解”“感悟”还给学生,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶。可以说,整节课收到了比较好的教学效果。
以评促改教学反思总结篇四
近日,我通过参加镇上组织的冯新柱案“以案促改”专题警示教育会,学习了冯新柱典型案例,会后感触很深,作为一名基层镇干部,必须坚决同冯新柱错误思想和行为划清界限。
一是要不断学习。加强自身修养,提高自省和自警能力,结合《梁家河》《习近平的七年知青岁月》《习近平谈治国理政》,进一步加强法律法规学习,知纪守法,防范于前。
二是要正确对待监督。作为一名党员干部,应正确对待监督,乐意接受监督,党组织和群众的监督是一面镜子,经常的照一照,检查一下自己的缺点和不足,及时加以改正和纠正。
三是要提高政治站位。在工作中,要始终坚守底线,以冯新柱案为鉴,严守政治纪律和政治规矩,始终把纪律和规矩摆在前面,坚定信仰信念,忠诚、清白做人,干净做事,守好做人从政的底线,始终以群众的利益为先,切实为群众做实事,为群众的幸福生活谋福祉。
四是要强化责任担当,打号脱贫攻坚战。作为奋战在一线的基层干部,我们要铭记肩上的历史使命和责任,以人民群众满意度为标准衡量自己的工作。落实好“以案促改”的各项工作,求真务实,立行立改,将中省市县的各项扶贫政策落到实处,不断推动脱贫攻坚的各项工作,自觉接受组织和群众的监督,不断自省自查,为脱贫攻坚贡献自己的力量。
以评促改教学反思总结篇五
本学期我校在上级部门的正确指导下,通过全体行政配合和教师努力,已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获,也有值得思考的地方:
一、抓队伍建设,全面提高教师素质。
1、加强理论学习:针对我校青年教师多的特点,我们把抓理论学习放在首位,要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会,校领导提前准备,及时给教师充电。我们主要学习了:新课程标准,自主学习理念的学习,地区和校级课题理论学习,积极参加各级校本培训,并组织收看参与式培训录像,使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理,在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点,而“五认真”工作中备课又是重中之重,课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益,为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求,坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用,充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。
上课,要严格执行课程设置方案,把握好教学进度,大力推行教学现代化手段,积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法,结合教材实际,积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,在传授双基的同时,重视学习情感与学习能力的培养。作业布置有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试,以考促学,教师认真做好阅卷、分析、讲评工作,努力为学习有困难的学生特别辅导,同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的'培养。
3、抓辅导:具体分课内辅导和课外辅导两种形式,课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式,抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况,为课外辅导奠定基础;课外辅导重点放在差生上,给他们开小灶、吃偏饭,进行“单兵教练”面对面辅导。另外,在学生中开展“结对子、一帮一”活动.
二、大胆改革课堂教育,加强教育科学研究。
课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系,由以讲为主转向合作探究为主,由接受学习转向发现学习,由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”,即“写一篇教育教学反思,整理一篇教学案例,上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中的所思所想,及时反思和总结实验中的得与失,认真写好教学后记,随时记下自己在教育教学中有特色的做法,认真做好“案例研究”,促进我校教研水平的提高。
三、学校的整体教研水平上新台阶。
1、在平时举行的教研教改活动中,我们充分利用这一有利契机,精心准备,制定详尽计划,实行责任细化到每个岗位、每个教师,成立指导小组,全员参与全过程,从过程效果看,教师得到强有利的锻炼机会,从而促进我们学校教研水平的上升。
2、教师不但注重教学模式的实践工作,还能认真撰写反思、论文,从上交材料的广度、深度上分析,比以往有较大的进步。
3、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库,另一方面也带动教师电教化水平的提高。
四、学生的综合能力有新提高。
学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策,把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展,同时突出个体教育,全面落实教育实施纲要,取得初步成效。
1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动,展现学生的综合能力,特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。
2、在学期末教学质量检测中,各年级质量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的现象:
目前,由于学校常规工作还不够规范,教研教改工作力度不够,我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在,由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。
以评促改教学反思总结篇六
老师会在学期结束后对本学期的教学情况做出总结汇报,下面是小编为您精心整理的教学反思总结,希望大家喜欢。
1、 对学生了解不够,对学生关注不到位。
新课标要求注重学生的全面发展,不仅仅满足于教给学生知识和结论,更要注重学生的情感态度、价值观,关注学生的全面成长。
2、 有时课上讲得太多,学生练习得太少
3、 对学生认知过程认识不够。
虽然知道认知是需要一个过程的,并不是马上就能接受的。
但是,对一些知识的讲授时,总自以为很容易,而一笔带过。
没能随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,准确流畅地将知识传授给学生,达到共识。
针对前面这些情况在今后,我将从以下方面来改进教学:
第一点 面向全体学生,兼顾两头。
继续做好分层教学,激励学生学习的积极性。http:///
强化后进生辅导。
第二点 对基础知识讲解透彻、分析细腻;准确把握重点、难点。
第三点 向扎实有效课堂努力。
力求多种教学模式并用,教学方式形式多样,恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率。
以上是我在教学中的所思、所想,在今后的教学中时时改进自己的教学方法,让学生学会,学懂。
使他们快乐的成长。
每当在亲朋好友中说到求实,大家也都以一种羡慕和憧憬的眼光打量着我这位求实的教师。
大家都认为求实的教师又轻松,福利待遇好。
其实说实在话,福利很好是真的,但轻松一词却给我不同的感受。
这半年在求实的生活说实在的不是很轻松,因为对于一个从没有涉足过初中英语教学的一位英语老师,走进这所学校也实属偶然。
曾经认为虽然从未教过初中,但对于已有三四年教学经验的我来说,应该不成什么问题。
怀着这种心情,我信心十足的走进初一英语组。
走进了这个日后给了我巨大帮助的“大家庭”。
一周,一月,时光的流逝没有任何声音,也没有任何痕迹。
到了一月一考试的时间了。
这是求实的惯例---月考。
对于我来说这可是第一次让自己的学生和其他的班级“较量”,而我的感觉是“行吗?”考试结束,分数公布。
当组长陈老师把考试成绩摆在我的面前的时候,我惊呆了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。
考试结果可想而知,我们班是全年级倒数第一名。http:///
这样的成绩无异于一个晴天霹雳,坐在自己的位置上久久不能平静!全组的人都劝我,说没关系,下次再努力。
但是我却不能原谅这样的失误。
我记得当时我在不断的问自己:为什么会出现这样的结果,是我的知识讲得不清楚,是我与学生相处的不好、不融洽,还是我真的不会讲课了?带着这样的疑问,我辗转反侧了好久。
在这其中,我不断地寻思,不断的注意别的老师的讲课特点,留心其他老师的课堂、方法,而这其中又经历了几次学校的考试,成绩仍然不很理想。
直到期中考试后,才出现了转机。
这之前的一段时间,心里的滋味,真是一言难荆期中考试以及后来的这几次考试,我们班的成绩还是可以的,比起作老幺的感觉,真得是好多了。
回想在那段时光中,虽然我已经很在意其他老师的教学,但我知道,模仿和吸收其他老师的的优点,长处,这只是一方面,最重要的要在自身的课堂中寻找不足,在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点,开动脑筋,变化教学,更加注重教学中的反馈,及时发现问题,并及时纠正。
而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法,不仅是我的课堂更加的生动,而且学生们主动学习的兴趣和积极性也提高了。
效果就好的多。
在这段“艰难”的学习教学生活中,我有两点体会是最深刻的。
第一就是求实生活中最重要的一块就是学习。
在这里我的学习一方面是来自于学校的读书时间和演讲时间,了解了很多关于校内外的趣事轶闻,知道了许多班主任的心得体会,以及最重要的教学经验总结。
另一方面是我觉得最实用的小组集体教研和备课的时间。
每逢下午第三节课,我们的教研就开始了,少了很多的客套和风趣,多了许多严谨和务实,这也是每天我最能吸收经验和知识的时间。
老师们把下节课要讲和重点的知识,一一罗列,甚至是明天的默写内容都安排的科学、适量。
当一天的工作结束后,我,就开始了我的“补课”。
知道落后就要迎头赶上,一味的扪心自问也不是办法啊,想摆脱作老幺的感觉就一定要奋力赶上。
因此,每天下班后,我都会利用一点时间,把教研时所说的明天的上课内容再根据我们班自己的情况和程度,进行一定的顺序调整,难易程度的更换,幻灯片顺序的调整,最后达到自己心中有数的程度。
这样才会觉得心里踏实些。
虽然辛苦,但很满足。
第二就是我很乐意去想,去思考,但却很是难以坚持动手写的,就是写教学反思。
还好,学校有硬性要求的,每个老师一定要写的。
这样我才保留住了那为数不多的珍贵的教学反思总结,现在看来当时自己总结的那几点教学中的失误和总结仍然显得那么中肯。
虽然写下的不多,但是只要勤于思考,反复试验、总结,就不难不有所进步。
好在学校在下学期实施了多媒体教学,这又是一番新的天地。
凭借着以前曾使用多媒体教学的经验和特长,总是能把幻灯片设计的很受学生们的欢迎,听着他们说,我们英语老师的幻灯片可好看了。
心里这是美滋滋的。
多媒体的使用不仅让我们对课程以及课件的相互关联、知识的相互连续性有了更好的把握,做到心中有数,同时也在板书方面解放了教师,不拘于三尺讲台的局限,扩展老师的活动范围,增加的与学生的接触,有利于教学主题的升华和教学活动的展开。
总之,在求实的生活是愉快的、是累心的、是新颖的、是学习的。
虽然随着教师年龄的增加,也许会觉得“学习”就越来越远,其实不然。
越是这样,就越要不断保持学习的“心态”,努力感受教学及学习的过程,不断提高自己的教学能力和鉴别欣赏品味,加强反思能力,不断追问自己,建立自己的教学风格和教育风格,理性而智慧的安排自己的工作。
我想我们可以在教育的过程中追求艺术的创新和人生思索的极致。
一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作,我执教初(1)、初一(2)的数学学科,工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下:
一、热爱教师工作,思想进步,团结同志,每天早来晚走,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试,结合自身特点制定了业务学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又认真学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升。
在平时我阅读了蔡林深与洋思教育等书,领悟其中的`教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。
教学反思总结。
三、教学工作和科研工作
在教学工作方面,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,认真地上好每一节课。
备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
教学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培养,一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等,一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究,着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习兴趣,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得到应有发展”的目标。
对于班级的学困生,给予特殊的关照,课堂上多提问,多巡视,多辅导,在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬,课后多找他们谈心,使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣,并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师,组成一帮二小组,根据各自的情况给学困生定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。
教学反思总结。
常思考,常研究,常总结,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理,努力形成良好班风
通过班会、晨会对学生进行的思想教育。
培养班干部,主动与家长沟通,虚心接受家长的见意,并从家长的角度去考虑问题,争取与家长的教育思想达成一致。
我不但注重学生的学习成绩,而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成,而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养,我虚心学习、大胆创新,跟班紧、认真负责、指导到位,并充分发挥学生的自主管理作用,使班级真正形成“团结向上,纪律严明,环境整洁,学习刻苦”的良好班气。
五、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
六、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入。
教师的工作周而复始,我将好好反思一年来我工作中的经验和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,请各位领导和老师给予我帮助和批评,让我的工作更加有声有色。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
以评促改教学反思总结篇七
美术教学中要注意记载学生在学习过程中的点点滴滴,学生看到自己的进步,会有很大的促进作用。高中美术课堂教学进行到最后,一般有一个对学生绘画作业集中点评的教学环节,作品点评要求学生把自己当天的绘画作品贴到黑板上,老师引导学生使学生明确绘画中的不足,学生互评,教师讲评交替进行,共同学习与进步,努力地提高学生的美术兴趣,这样学生可以更直观的找到自己画面的差异,不断提高自己的绘画技能。
1、作品的点评有利于学生巩固当天训练课题内容。
感,学习兴趣不会受挫。在评价过程中学生会从甄别比较中发现自己的特点、优点与不足而产生学习动力。例如:在色彩课的教学中,学生画面画的.体积感不强,但色彩运用很协调,就选出他的优点进行表扬:“画面色彩很漂亮,大家可以大胆尝试与学习,加大色彩中的明暗差异把画得细致一些会更好”。他一听更来劲了,“老师,行,我再画一张更好的!”这样既表扬了优点又指出了缺点,学生的创作欲望更加强烈,一举两得。
3、将学生作业展示于黑板,面对这些琳琅满目的不同风貌的作品,经过师生对其正确的甄别与评价,可以加深学生对作品风格多样性和美的多样性的认识与理解,加深对美术表现性的认识和理解,提高审美眼力和判断水平。
4、在课堂作业评价的时候,不能将结课的作业评价环节笼统为一个模式,不能简单化,应该是多种多样的。
例如:a、造型、表现类课业可分为:创意新、粗犷美、细腻美、单纯美、丰富美、有进步等项,让学生自我评价其作业归属哪类,贴在展版的规定之处。然后发动学生加以甄别其自我评价是否准确,并加以调换。这样将学生作业放在哪类都不会伤害其自尊心,学生都会有一定的成功感。因为,创意新、美和进步,就是一种褒奖。
b、设计、应用类课业可分为:功能好、创意新、工艺好、装饰美、有进步等项。这是根据设计标准制定的。功能好,符合设计第一要素,即适用。如果把一件用品不适合于用,即便装饰得多么精美也不能属于优秀的设计。
c、欣赏、评述类课业,一般无书面作业,可对学生的学习及动态学习过程给予评价,可设置:理解作品,敢于评价、见解独到、学习态度认真、能查找资料、运用资料等项。后两项要根据课前曾布置与否而定,对学生提出了要求,就要对其予以评价,以使学生不忽略。
在美术课上对学生作业评价应该注重以下几方面:。
1、注重学生良好的美术素养的形成。通常说美术无统一标准,是就表现观念和形式风格而言。然而对课堂作业的评价不能没有依据和标准,如果不依教学内容和作业要求去评价,什么样的作业都为好,数次之后,学生对所讲和作业要求就会听而不闻,不利于形成良好的学习习惯。课上对换作业的评价,如果能结合学生动态学习过程的表现,如认真的态度,克服困难的情况,回答问题的积极性,与同学的合作等,予以肯定和表扬,都是有利于学生形成良好的学习品格。
2、注重对当堂所学内容的理解和运用。学生作业是依课堂所讲的内容和作业要求完成的,体现学生对所学知识的掌握和运用能力。学生看到黑板上作业自然会思索所学及运用得怎样。评价作业是以教学内容、目标和作业要求为基础为依据进行的,评价过程必定涉及所学甚至概述所学,其可起到巩固所学内容的作用是显然的。
3、注重促进学生的兴趣和了解自己尚须改进之处。学生刚完成作业,自我满意的学生期盼大家了解并获得认同,自觉完成差的同学如果能从师生那里获得某点上的肯定,也会有某种成功感,学习兴趣不会受挫。在评价过程中学生会从甄别比较中发现自己的特点、优点与不足而产生学习动力。
4、对书上和作业不同面貌的作品,教师可围绕作品的色彩,形式美感,作品的创意及创作体会让师生们对其正确的评价,可以加深对作品形式风格多样性和美的多样性的集训与理解,加深对美术表现性的认识和理解,提高审美眼力和判断水平。
以评促改教学反思总结篇八
光阴如梭,一年的工作转瞬又将成为历史,20_年即将过去,20_年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、为了在20_年,更好地完成工作,扬长避短,现总结如下:
本学期我负责日常的教学管理工作,主要有落实教学计划、安排各类考试(包括每年新生入学前的专业加试)、学生成绩、排课、征订教材以及教材发放、本部门的预算、决算、档案整理、教学资料收集、领取办公用品等工作。
每学期的教学计划是由我提前联系各系,各系制定完成后交到我这。这半学期我也在不断学习、调研其他高校继续教育的教学计划。在这其中我将我校本科、专科的教学计划同其他高校进行了对比,找出成教学生可增加哪些本科课程,进而提出整改方案。但因专业特殊性,隔行如隔山,所以到目前为止尚未提出确切的整改方案。停留在调研阶段。那么在下班学期的工作中我将重点放在研究整改成教教学计划并拿出实际执行方案。
2、安排各类考试。
卷纸,审核试卷清晰程度、有无错误,装订封袋。监考,联系老师判卷,到最后录入成绩,这些步骤都是由我亲自来完成。
3、成绩。
包含今年毕业生成绩,在校学生成绩。整理毕业生成绩中音乐系09级毕业生成绩存在历史性遗留问题,毕业生原始成绩及试卷档案丢失,给后续制作毕业生成绩总表登陆工作带来了很大的麻烦。所以在原有工作量的基础上,我把有关09级毕业生所有科目试卷的档案进行了全面的重新整理,并进行成绩的录入。同时录入各系在校生各学期的成绩,并制定出成绩总表,将现有学期的成绩登入毕业成绩汇总表中。
在成绩方面存在的问题:我花费了半年多时间整理成教所有学生学期成绩,其中最为棘手的问题就是同各系要成绩,各系无法按时交纳,这样就延迟了成绩的录入,形成了工作堆积的问题。
4、有关毕业生。
毕业生成绩:今年我制作出了毕业生成绩汇总表,将艺术设计系、音乐系第一批毕业生共14人。每人每学年成绩登入毕业生成绩汇总表中。
毕业生档案袋(内含毕业生成绩单,成教毕业生登记表、个人素质测评)。
5、排课。
的不足:在排课方面,因音乐系专业的特殊性,我所排课程均是按照往年音乐系课程表改编而成,毫无专业性可言。
6、定教材、发放教材。
我首先要联系各系的教学秘书征订新学期的教材计划表,各系把教学计划表的电子版传给我之后,打印成纸板交由各系助理、主任以及主管院长审核教材后签字。最后交给图书馆马老师。
教材发放今年是由我和仲老师共同完成的,由我们两人在图书馆领取教材后放在音乐楼大厅直接发放给学生,并让学生填写教材领取确认表,顺利的完成了教材发放工作。但是这样做所存在的问题是因专升本的学生日益增多,这样发放图书必然会引起混乱,极其容易出现图书丢失的情况。所以我建议今年的图书领取到338教室,通知各班班长负责领书,再由班长交给学生,并签好领取教材确认表,统一交给我或仲老师。
制作继续教育教学管理规定是借鉴东北大学继续教育学院以及根据本校成教的特殊性制定一系列有关继续教育教学管理规定。
档案整理:我将省里以及学院下发的各类文件、进行档案归类整理,现分为18项内容。
部门的预算、决算:每学期开始之前要做好本部门的预算以及年度决算,经领导审核后,将其上报财务处。
领取办公用品:及时查看办公所需用品,出现缺少办公用品及时去后。
勤领取,不影响正常办公。
在教学方面存在的困在就是每一项教学工作任务都是需要各系的配合才能完成,我是及时的同系里沟通,但往往系里反馈回来的时间太久,导致教学任务总是不能及时完成。形成工作量的堆积。最后由主动变成了被动。
二、招生宣传方面。
今年的招生分为两大类,大连工业大学的自考和我们学校的成考。李助理带领我们深入到各系进行调研并进行宣传。前期的宣传工作是招生工作的重要环节,也是同学院各系师生的重要桥梁,更是让全院上下了解我们继续教育最直接的途径。
1、深入各系进行讲解。
今年的成教和自考招生中,我负责美术系和视觉传达系。自11月起,由美术系、视觉传达系安排,利用平常工作及中午午休时间到各系专科班级,亲自为学生讲解成教与自考、为本科学生讲解如何取得第二学位。我所采取的宣传方式是和学生面对面的交流,向他们介绍我们学校成教的优势以及报大连工业大学自考的好处,并讲解成考与自考的区别。让学生认识到学历的重要性,并让他们根据自己的需求进行选择。同时介绍我们学校的教职工团队,让他们了解我们学校老师对每个学生认真负责的态度。如何通过自己的努力,取得本科文凭和第二学位等等,除此之外,联系辅导员做学生的思想工作,让他们辅助我们宣传,这在后期对我们的宣传工作起到了一定的作用。
2、接待学生及家长的电话咨询和来访。
以评促改教学反思总结篇九
在课堂教学中,评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思,使学生更明智、更理性地进行学习,而不是盲目地被表扬所驱使,一味地为表扬而学习。因此,教师不但要把握好评价的不同方式方法,而且为了促进学生全面发展,应该在课堂评价中,实施多元评价,多方面发现和发展学生的潜能。
1、加强自我学习,提高自身修养,教师的学习是一个连续过程,永无止境,这是包括教师伦理精神追求与专业发展,力求做有品位的文化人。
2、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因,启发学生认识自我,发现自我;运用自评有利于减少对学生的伤害,使学生不断地认识和改进自我。
3、评价语言睿智,富有启迪,促进学生发展。
课堂教学过程是一个动态的、不断推进的.过程,它拥有灵活的生成和不可预测性。教师要抓住稍纵即逝的机会,及时进行激励性评价,还要引导学生在评价时善于捕捉、把握时机,巧妙引导,及时发现智慧的火花,适时评价。
4、评价活动不应该过多地占用教学时间,而应该追求评价与教学过程的和谐融合。
5、教师要引导学生互评,促进合作,共同发展。
总之,课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”。那么,如何进行评价活动是一门学问,需要我们每一位老师不断探索,抓住评价的实效性,来支撑和丰富我们的教学过程,促进师生的共同发展。
以评促改教学反思总结篇十
1月11日下午,在__区青少年活动中心召开了由区纪委组织的以案促改“讲案例、明纪律”巡回演讲活动,本次活动共进行了三个方面的内容:
首先,市纪委6名宣讲成员就基层党员干部容易出现的违反中央八项规定精神、落实“两个责任”不力、懒政怠政、侵害群众利益、不如实报告个人有关事项、严重违纪违法等6类问题;接着通报了三起违反中央八项规定精神典型案例;然后市纪委领导对以上情形做了总结性的阐述,所有这些给我们上了一堂生动的廉政党课。
通过学习,使我受益匪浅,感受至深,特别是对发生在我们身边活生生的反面典型警示教育,以反面典型为镜,深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源,引以为戒。政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化,是因为他们从理想信念、纪律规矩、党性原则、权力地位、利益观等方面,抛弃了为官从政的基本底线,放松了“严”与“实”的内心规约,由此逐渐滑入腐败的深渊。对照宣讲、对照案例把自己摆进去,自我审视,把职责和工作摆进去、把思想摆进去,思想和灵魂就会受到深刻触动,就有改变的行动自觉。而且还要直面问题、立行立改、校正自己。反面典型之所以走到违纪违法的不归之路,是因为他们首先失规失范,是从失规失范一步步走到违纪违法。汲取他们的教训,我们就要严守纪律和规矩,从现在做起、从点滴做起,从心灵深处敬畏组织、敬畏群众、敬畏权力、敬畏责任、敬畏法律。深入查找执行政治纪律和政治规矩、组织纪律和廉政纪律等方面存在的突出问题,有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题,做政治上的明白人、纪律上的老实人,对得起组织、对得起人民。
所以,开展党风廉政建设的重要性和必要性至关重要,通过约束自我,无形中拓宽了思路,开阔了视野,增强思想政治素质,增强拒腐防变的意识和能力,提高保持清正廉洁的自觉性,自觉遵守党纪国法,在思想上筑起党风廉政建设防线和思想道德防线,从严自律,管住自己,警钟长鸣,自觉接受监督,用求真的精神、务实的作风、实干的行动、实际的效果把交通运输局的党风廉政建设推向一个新高度。
以评促改教学反思总结篇十一
一个学期忙忙碌碌地过去了,我对自己半年的工作感触很多,特别是在期末考试以后我对自己的工作从以下几个方面做了反思。
我所教班级成绩计算、判断、真空、操作、解决问题、列式计算等题目正确率都在百分之九十左右,说明我平时对学生要求严格是非常有效果的,说明做为一名老师对自己的工作真抓实干效果还是非常显著的。判断题正确率高,是因为我平时注重对概念教学的挖掘,重视数学语言的运用。做为一名数学老师用正确的数学语言讲课是非常必要的。操作题是小学生最容易丢分的,在教学中我总结出了顺口溜“画一画,描一描,标一标。”因为我发现学生在作图时,不是忘记标符号,就是忘记标数和量。还有一次考试让描出垂足,学生知道这个概念,但是有很多学生不去描,因为我平时没让学生描过垂足,所以学生忽视了,丢分非常多。跟据这些情况,我总结出了这个顺口溜。这次考试我班的操作题正确率达到了百分之九十以上,看起来这顺口溜还是非常有效果的。此外,解决问题一项正确率也达到了百分之九十以上,因为我平时特别重视实践性的家庭作业,调查性的家庭作业,这样就培养了学生在生活中解决问题的能力。
本次考试,我所教两个班级成绩发展不均衡。一个班优秀率百分之九十,一个班的优秀率百分之七十左右。一个班成绩平均九十多分,一个班平均分近八十二分,差距很大。我认为原因有以下几个:
一是两个班的学生素质不同,应该用不同的方法教学,也就是对症下药,我却没做到这一点,所以两个班的成绩会有这么大的差距。
二是没有及时与家长联系,辅导工作做的不够。
三是我本学期有其他辅助工作,没有足够精力和时间去辅导学生,不像往常天天抓学生。
根据以上几点我下学期一定做到不同的学生用不同的教学方法,做到因材施教;再忙也要抽时间,想尽一切办法抓学生;与学生多谈心,多了解学生,及时取得与家长的联系。争取下次考试取得理想的成绩。
以评促改教学反思总结篇十二
《中华人民共和国国歌》(以下简称《国歌》)是国家的象征,它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我们在校园中却看到了不应该看到的镜头:
1、在日常升旗仪式中,唱《国歌》是其中的一个重要环节,但是很多学生都不能把《国歌》唱好。
2、每当听到《国歌》奏响时,同学们把《国歌》当成背景音乐,该做什么还做什么,丝毫没有尊重的意识。有的甚至还在追逐打闹。
3、在“唱响《国歌》”的调查活动中,能完整而准确地演唱《国歌》的不到调查人数的25%。
4、有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词。
事实证明,《国歌》在相当一部分同学的心中没有得到应有的尊重。让他们重新学习《国歌》对他们尊重《国歌》,热爱祖国,维护国家荣誉,进而树立正确的人生观和价值观有着非常重要的意义。
不仅受到音乐的熏陶,而且也受到了一次深刻的爱国主义的教育。
以评促改教学反思总结篇十三
教学反思、总结《黑孩子罗伯特》这一课的教学重点是从情节的推进中带领学生了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受,并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度。为了达到这一目标,我课前预习时让学生在网络中寻找这方面的资料。上课时,我放手让学生感知课文的主要内容,然后引导学生深入文本,通过品读罗伯特捐钱这个重点部分中的重点句段,感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵。我特别抓住了知道丽莎生病后罗伯特的想法以及他捐钱时的动作,引导学生充分感受罗伯特的美好心灵。
整节课的教学中,我把“点拨”“启发”“引导”留给自己,把“阅读”“理解”“感悟”还给学生,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶。可以说,整节课收到了比较好的教学效果。
以评促改教学反思总结篇十四
《假如》是人教版小学语文第三册第六单元的一篇课文。本单元注重对学生思想品德的教育,培养学生关爱他人的情感,使学生懂得应该关心他人,增强团队互助的意识,《假如》是一首清新感人的儿童诗,小作者借马良的神笔,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力,适宜学生反复朗读,在朗读中产生共鸣,感受到儿童一颗博大而纯真的心,产生关爱他人、关爱环境的美好愿望,产生对美好事物的向往。
“诗化心灵”是润物细无声的过程,是净化美化学生心灵的过程。在教学中我确立了“以读为主线”的思想。在读中找出含有生字词的句子读一读,在对课文的分析中,第一次朗读找出课文中出现了几次“假如我有一支马良的神笔”这句话,使学生对课文层次有了初步了解。再次朗读找出小作者想用这支神笔做什么的句子读一读。第三次朗读想想小作者为什么这样做。这样使学生在朗读中一步步的加深对课文的理解。教学目的也一步步的实现。学生口念成诵,感受着清新活泼的文字,想象着美好动人的图景,语言在不知不觉中积累,情感在潜移默化中生成。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话,它不仅是一种认知活动,而且是一种高尚的精神生活。在教学中,我让学生在各种情境中多角度互动对话。在对话中,学生进入文本,触动心灵,获得独特的体验和真切的感情。
以评促改教学反思总结篇十五
在过去的一个学期中取得了一些成绩,当然也存在了一些不足,取得的成绩是是中考中有学生理化成绩得到了149的高分,初二的物理成绩的平均分达到81.39分,不足之处是有几位好学生物理成绩考的不理想。在过去一个学期教学的过程中,我经常对自己的教学过程进行反思,总结经验,以便在今后的教学工作中做得更好,下面就是我这一段时间的总结:
一,要充分发挥学生的主体作用。
教师在教学中就要敢于“放”,让学生动脑、动手、动口、主动积极的学,要充分相信学生的能力。但是,敢“放”并不意味着放任自流,而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时,教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时,教师也要予以指导。例如,在初二的教学中我采用了“小组合作探究学习”。“合作探究学习”是一种以小组为单位,通过分工协作、互相交流、综合概括、共同探讨与研究,从而获取知识的教学形式。在这个学习过程中,不仅有学生独立思考和操作,而且有学生之间的信息交流与竞争,更有学生之间的互相帮助,互相学习,取长补短,因此,学生不仅在知识上,而且在情感上;在合作技能,互相理解,尊重,宽容,共同探究合作,互相学习等方面都得到提高。总之一句话,就是使学生的个性得到全面发展的同时也提高了学生的团队合作的精神。
二,认真备课,既备学生又备教材备教法。
根据教材内容及学生的实际,设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,写好教学后记,并认真整理每一章节的知识要点,指导学生归纳成集。
三,增强上课技能,提高教学质量。
增强上课技能,提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。在这个学期中我积极的参加教育局组织的区域共同体活动,认真的听优秀老师的公开课积极的参加评课活动,汲取优秀教师的好的方面。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我认为学生积极参与,教学才能取得较好的效果,所以在课堂上我特别注意调动学生学习的积极性,加强师生交流,生生交流,充分体现学生的主动性,让每一位学生在比较轻松,愉快的学习氛围中得到进步和提高。我在平时的教学过程中一直注意精讲精练,在课堂中我讲的尽量少一点,而让学生自己动手动脑和小组合作探究学习多一点,同时在上每一节课的时候都能充分考虑每一位学生的需求和接受能力,让好的学生“吃饱”差的学生也能“吃好”让每一个学生都得到很好的发展。
四、认真批改作业、布置作业有针对性,有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料(例如近几年的中考试卷),对题目进行筛选,使得每一条题目都有针对性,力求每一次练习都能让每一位学生起到最大的收获同时对学生的作业批改及时、认真,并分析、记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,同时自己在讲解的时候引导学生对每一条题目都能归纳总结出解题方法和技巧,同时针对在教学过程中反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在教学中我们要强调对学生要进行“拔尖补差”,而在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,是做到这一点的一种较好的方法。在课后可以对不同层次的学生进行辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大对后进生和优生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,培养他们对学习物理的兴趣,改进他们学习物理的方法。在辅导中通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的事情,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。对优生的辅导,教师要注重培养他们学生物理的方法和解决各种题目的方法。
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以评促改教学反思总结篇十六
一、教学基本情况:
1:学生现状分析。
我目前所教的两个班是一文一理,203班和204班,都是平行班,()两个班的学习状态一般,各有差不多一半的学生英语基础不是一般的差,优差生悬殊较大。所以,在教学工作中既品尝到了教有所获的喜悦,也体会到了困惑与无奈。
2:人教版高中新教材的问题。
教材偏难,就是英语基础较好的学生也难掌握得很好。到底应该怎样处理才恰当,我想这需要根据具体的情况而定。教师应该根据不同的情况适当降低教学难度,有选择性地使用教材内容。这是我们高二英语教师的共识。比如说,单词不一定要求学生都去记、有些活动不一定都要开展。总之,如果不顾学生的实际情况的话,最后只能是事倍功半,欲速则不达。
在教学中,我坚决贯彻学校的全新理念,尽力地调动学生的积极性,尽力做到使学生学好,学扎实,练到位。在新课标实施过程中,采用有利于学生发挥主体作用的教学思路和方法,在每个教学环节上充分考虑学生的需要,同时,还要尊重学生的个体差异,尽可能满足不同学生的学习需要。
三。改进措施:(反思后得出结论)。
1.改进词汇练习方法,加大词汇的练习力度。以课文为根本不断扩充学生的词汇量。
2.增加阅读训练,提高阅读技能。
3.充分利用好多媒体进行英语教学。
4.注意调动学生学习英语的兴趣。
以评促改教学反思总结篇十七
《假如》本课人文性比较强,借“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱,在他们内心里世界万物都是美好的象征,真善美是他们的全部。
在教学这一课时我主要抓住以下几点来进行:
2、指导学习方法“由于这首小诗前三节结构相似,我采取了由扶(总结学习方法)到半扶到全放的教学方法,这样既突破教学难点,培养了学生的自学能力,又让学生体验到自学的乐趣。
3、采取故事激趣的教学方法,在第一课时开始,我就激起孩子的兴趣,给他们进了《神笔马良》的故事,使学生对马良对神笔有了一定的理解,又对神笔产生幻想,从而自然把他们引入课文。
4、课后让学生又尝到了做小诗人的快乐,我让他们接着小作者的写法,续写文章,这样,不但开拓了学生的思维,又训练了学生的写作能力。
以评促改教学反思总结篇十八
真诚,而感动,而精彩。课后,我对这堂课的成功教学进行了反思:
1.阅读教学应尊重学生的独特体验。
西方美学理论认为,阅读活动是作家体验与读者体验相融合的一种历史性交流(或对话)。要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴(对话)。在教学中,学生能感悟到文中的“色彩美”,是我备课时没有预料到的。好在我对课文已是滚瓜烂熟,稍一思考,便抓住这一契机,引领学生循着“美”的新线索重新解读文本(我也迅速参与到阅读行列中),于是才生成了后边愈来愈精彩的对话。如果我漠视了学生的这一独特体验,后边的课堂可能同样只能在我的预设中按部就班进行,“草原”也不会在我的教学生涯中留下如此“美”的记忆。
2.生成性课堂对教师的角色行为提出了较高的要求。
引领学生体验到“草原”更多更丰富的“美”,而绚丽多姿的课堂氛围也就不会出现。
以评促改教学反思总结篇十九
五年级的学生已经进入了一个自读自悟、自主探究的学习阶段,教学中要重感悟、重积累、更要注重运用。在设计本课的教学中,我坚持指导在读中感悟,以读促学。例如:在教学开始我设计了速读的环节,旨在让学生对文章有了一个总体的了解,教学过程中我指导学生不断品读文章,感受文章所表达的感情。
迟到本是一个很难避免的问题,导入时我便从学生的生活实际出发,调动学生,特别是本节课上课时有个别学生因为某些原因迟到了,我迅速结合本堂课的情况要求学生针对此事发表意见,学生都有比较深刻与独特的感受,同时也对学生进行了教育,起到了比较好的效果。
在本课教学中我特别注意了对学生阅读方法的指导,例如在找“父亲为什么打我?”的原因时,我要求在注意抓住重点的词句进行理解。在教学挨打的段落时,我注意了让学生抓住人物的动作理解人物的心理与性格特征,同时又让学生做了做这些动作,使学生进一步感受到了人物的性格特点,这样在指导朗读时学生读的是有声有色。没有轮到的还不断地唏嘘、叹息。这样的阅读指导不但让学生兴趣盎然,让学生在做动作中自己体会,同时积累词语句子,以及写作方法,真是一举三得。
在本文的教学中我还注意了发展学生的个性化阅读,在教学“还有哪些句子体现到父亲打得狠”“挨打后我的心情什么样的”过程中,我让学生联系时实际说一说自己挨过打吗,自己挨打后的心情怎样?学生踊跃发言,谈自己的感受,与作者产生了共鸣,深刻的体会到了人物的情感特征。在这种独特的感受下,学生的阅读更是精彩不断,让人过耳不忘。原来,学生阅读时不是读不好,而是看你有没有让他们产生强烈的共鸣感。
在此课的教学中我不但注重学生的阅读感悟,同时启发学生展开联想,与作品展开对话。我引导学生在学完体现父爱的部分后写下了父亲与女儿的心灵对话,尊重学生合理的个性化见解,鼓励学生进行了创造性的解读,及时地记下了自己的感受与想法,进行了写的训练,同时加深学生了学生读父爱的理解。