中班绘画教案范文（19篇）
教案是教师根据教学大纲和学科特点编制的一种教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。教案的作用是指导教师教学，并确保教学的有序进行。我们需要为每堂课准备一个教案吗？教案能够帮助我们更好地组织教学活动。教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师把握教学进度，提高教学质量。教案是教学的计划，它能够帮助教师按照一定的步骤和方法来进行教学。教案是教学过程中的一份指导书，它能够帮助教师更好地组织教学内容。教案是教学的依据，它能够帮助教师制定教学目标和选择教学方法。教案是教师教学的参考资料，它能够帮助教师提高教学效果。选择合适的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣和主动性。阅读这些优秀的教案范文可以拓宽教师的教学视野和思维方式。
中班绘画教案篇一
1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2、请4个小朋友扮演小兔、小狗、、长颈鹿。
一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1、老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了。
幼儿：小兔、小狗、、长颈鹿。
2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
二、引导幼儿讲述房子特征。
1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
四个小动物一个个站起来说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2、老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）。
3、老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的'屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、、长颈鹿要设计的房子）。
三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
教学反思：
本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。
中班绘画教案篇二
1、能尝试用水粉画的方式表现海边五彩缤纷的贝壳，并能用手腕带动画笔绘画螺旋线。
2、能发挥想象，用自己喜欢的颜色装饰贝壳。
材料准备：水粉笔，水粉颜料、抹布、画纸。
环境布置：音乐《赶海的小姑娘》、海滩场景ppt，海滩上有各种形状贝壳。
一、创设情境，导入活动。
1、师：“大海边的沙滩上有些什么呢？让我们一起去找找看？”
教师和幼儿欣赏音乐《赶海的小姑娘》，观赏海滩场景ppt。
2、师生围坐在一起观赏讨论。
师：“大海边的贝壳是什么样的？它像什么？”
二、教师引导幼儿观察贝壳，并请幼儿说说贝壳的特点。
1、师：“你喜欢什么样的贝壳？它身上有哪些颜色？我们可以用什么词来形容这些美丽的贝壳呢？”
2、师：“贝壳的轮廓可以用什么形状来表现？怎样让它的颜色更加突出、漂亮呢？”
3、教师请个别幼儿尝试在画纸上画出自己喜欢的贝壳。
4、教师小结：“先用水粉笔勾画出贝壳的外形，然后选择不同的颜色用点画的方式进行装饰。
重点提醒幼儿勾画螺旋线时要用手腕带动画笔来画。
（可以请幼儿跟随教师一起书空练习画螺旋线。）。
三、幼儿尝试独立绘画贝壳。
1、师：“让我们用灵巧的小手画出一枚枚美丽的海滩贝壳，让沙滩变得更加迷人。”
2、幼儿在美术画册上进行绘画活动，先绘画出贝壳的轮廓，再用点彩画的方法进行装饰，教师指导。
（1）教师可启发幼儿绘画出各种各样的贝壳。
（2）教师应鼓励幼儿大胆的.使用水粉颜料装饰贝壳。
四、欣赏与评价。
教师将幼儿的作品展示在一起，组成一片美丽的海滩，请幼儿手拉手在“海滩”边散步，并说一说沙滩带给自己的感受。
活动提示：
1、在画螺旋线时要注意手腕的灵活性。只有用手腕带动水粉笔转动，画出的螺旋线才会自然而流畅。
2、所使用的颜料不能太稀，否则涂色后颜料易混合在一起，影响画面美观。
中班绘画教案篇三
1、通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。
2、培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
激发幼儿的'想象力。
从外观、功能上考虑会场的设计。
画纸、记号笔。
2、幼儿讨论、比较。
5、幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。
6、师生共同讲评：你最喜欢哪幅画？为什么？
7、鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。
中班绘画教案篇四
初期的中班幼儿能够掌握绘画技能水平是有限的，线描画只是在初步的尝试阶段，在开始线描画活动时，会很拘束，幼儿往往会将画面上的物体画得很小，不敢大胆构图，害怕画错。在小的物体轮廓里进行装饰不仅不能发挥作画的技能更影响装饰的效果。有时还会在纸的局部面绘画，一但发现画的不好就会在另一边再画，甚至不敢再下手，这样一来画面就显得零碎而缺乏整体感，幼儿在作画时构图比较困难，能够使用简单学过的线条进行装饰，线条比较单一，缺乏审美、缺乏创造力。
到了中班下学期大部分幼儿能够自己勾画轮廓并进行装饰。幼儿在作画时，在已分割的区域里，大胆运用各种线条，并注重使用色块装饰，让各种线条与色块有机结合。简单掌握线条的组合，线的长短、粗细、疏密等节奏的变化。幼儿装饰时，能够使用各种线条及组合，使用的线条越来越复杂，线条排列整齐、有序，用直线有规律的疏密排列及交叉组合。个别幼儿线条排列不整齐，线条运用简单，还需多加练习。在每次线描活动的'练习环节、评价环节，幼儿相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。有的幼儿能从单一的表现过渡到表现一定的情节，想象力越来越丰富。幼儿的画面丰富了：画时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。
中班绘画教案篇五
最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。
1、让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。
2、培养幼儿的想像力、创造力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶、等图片。
一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1、老师：小朋友，今天我们班来了几位小客人，你们看，是谁？
幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、。
2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
二、引导幼儿讲述房子特征。
1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
师模仿小动物的声音说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。
：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
2、老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。
3、老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的.屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、要设计的房子）。
三、幼儿绘画，教师巡回辅导。
四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。
我觉得这篇教案设计的很好，房子是很普遍的，小朋友都有见过，而且都能大胆的绘画出来，但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的，它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力，很不错！
中班绘画教案篇六
20xx年12月23日。
1、通过观察和猜测的方法，初步理解故事，提高幼儿的阅读理解能力。
2、观察生活周围的配对，初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
1、ppt图书课件、《兔子舞》《小汽车》。
（一）游戏导入，理解生活中的各种配对。
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课，我们和老师们打招呼说：老师们好！
现在我们小手准备，我们要开着小汽车进去咯。
1、（出示2双鞋子）。
好，我们一起来看看。
小结：哇，粉色和粉色配对，白色和白色配对。他说对了吗？我们给她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因为他们颜色相同，所以配成一对。
那孩子们，一对一定是几个呢？大家同意吗？
小结：我们一起来看看。这对几个呢？我们一起来数数，这对几个？那一对一定是由两个组成的。
2、出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子。
刚小朋友们都帮助它们找朋友了，那是不是像你们说的那样呢？我们一起来看看。哇，全对，小朋友们真棒！我们给自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小结：孩子们其实生活中有很多东西，我们只要有合适的理由，就能把它们配成一对。
（二）观察猜测，帮助幼儿初步理解故事。
1、（回到图书的扉页）。
孩子们，他们是谁呀？他们也能成为一对吗？为什么呀？
2、（出示睡觉的画面）。
哦，那我们来看看这张图，它们在干嘛呀？你们看长颈鹿的脚钩在树上当床，那鳄鱼在哪呢？趴在他的身上，孩子们你们看它们是什么表情呀？微笑，它们开心吗？我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓，我把你们都拍下来啦。
3、（出示糖果店画面）。
小结：哦，是这样吗？我们来看看，长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生，它们互相帮助，一高一低地闻着糖果配合的很默契。
（三）理解故事主要情节。
那它们到底是不是一对呢？今天老师带来一本关于它们俩的绘本，绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢？孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀？同意先到长颈鹿城的举手，那同意先去鳄鱼城的举手，哇，那它们到底先去哪呢，我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊？（齐说）它们先到哪呢？没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛？（齐说）它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢？长颈鹿们都觉得它们很奇怪，都嘲笑它们，认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢？哇没错，他们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。
孩子们你们快看，鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊？为什么也指着它们俩呢？哇，原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，（警报声）哇，孩子们这是什么声音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齐说）哇，原来鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
是不是向孩子们说的那样呢？我们一起来看看，哇，我们从这张画面上知道了，原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成梯子的摸样，现在我们站起，也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧！孩子们模仿的真像，都变成小梯子了，我要赶紧拍下来，请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的.跑到楼上，它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢？（2个）没错，它们互相合作，一起把小鳄鱼就了下来，他们配合的棒不棒？（齐说），所以我们通过这张画面就知道了，它们互相配合，热心帮助。真是天生的一对啊！我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题，现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了，怎么办？谁来帮它们想想办法？（2个）是这样吗？原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，围着他们，欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
小结：孩子们虽然这两个朋友长得完全不同，但是它们利用自己的长处，互相配合，把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对，我们把掌声送给它们吧！
（四）用大书讲述故事，让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们，这个故事非常的有趣，我们再来听一遍吧！（语速放慢，慢慢说）。
天生一对。
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，于是决定回到家里去，因为家里没有奇怪的目光。
（警报声）突然想起了一阵警报声，他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上，情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上，把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上，它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候，正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏，体验朋友之间的和谐。
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑，跳一跳等音乐一停，如果老师做这个动作，你们就要马上牵着手做一高一低的动作，如果做这个动作，你们俩就马上抱着。明白了吗？那现在赶紧去找个朋友牵好手，走到老师身边来吧！
孩子们都找到朋友了吗？那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯！请你们耳朵认真听，眼睛仔细看哦！
游戏开始。（玩2遍表扬，小朋友们真棒！配合的很好，我的速度越来越快咯！4遍快）。
孩子们你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧！看看你和老师是不是也是天生一对呢？请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧！
老师准备好了吗？孩子们准备好了吗？
好的，现在游戏开始了。（2遍表扬，老师们和孩子们配合的真好，你么真棒！现在我的速度越来越快咯！4遍快）。
六、活动延伸。
现在我们要开着小汽车会班级咯！和老师们说再见吧！
中班绘画教案篇七
1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。
2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。
挂历式的范画一份师用油画棒一盒幼儿用的油画棒每人一盒、a4纸每人一张。
一、引入部分。
师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)。
哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀！它长的怎么样呢？（引导幼儿说出小兔的特征）。
师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分示范画小兔。
1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦！兔妈妈的孩子都去哪儿了呀！孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧！拿出右手（徒手画）和老师一起来。（师边念儿歌边示范画）。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐（画出坐着的小兔）兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手（徒手画）帮帮兔小妹吧！师边说特征边画出跳出来的小兔。
2、出示图二：
师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。（出图二）有的.耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢？到哪儿玩好呢？扩散孩子想像（公园草地萝卜地小树林等）想的真多真好呀！看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解（兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳）。
3、出示图三，简单讲解。
师：蘑菇的里的蘑菇可多了（同时出示图三）有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀！红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢？（个别提问）。
4、涂色。
如请出蓝色一家（同时师拿出深蓝，浅蓝）深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧！师边涂边讲解（蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上）。
5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。
师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同时图四）简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢！你们把他们带过去把它画下来。
三、幼儿作画。
师：小兔子还会在干什么呢?那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮.
幼儿作画.
教师巡回指导，随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。
中班绘画教案篇八
1、感知人物身体各部分的外形特征。
2、尝试运用各种图形的变形和组合表现出不同的图形娃娃。
3、体验自由想象和创作图形娃娃的乐趣。
1、经验准备。
有绘画人物的经验。
2、材料准备。
教师用材料：各种简单的图形布娃娃若干。
幼儿用材料：记号笔油画棒操作用纸。
1、创设“娃娃商店”的情境。
师：小熊开了一家娃娃商店，店里有各种漂亮的娃娃。看看这些娃娃有什么不同。
2、引导幼儿自由观察，发现娃娃的'不同外形特征。
1、出示各种图形，引导幼儿发现各种图形的特征。
师：小朋友你们认识这些图形吗？它们分别像娃娃身体的哪些部分？
2、引导幼儿讨论用图形组合成“娃娃”的方法，并鼓励幼儿大胆尝试。
3、引导幼儿思考装饰“娃娃”的方法。
师：想一想，怎样让“娃娃”更漂亮？还有哪些颜色、线条和图案能装饰“娃娃”？
1、鼓励幼儿用图案或图形组合的方式大胆创作，表现娃娃的五官和四肢。
师：我们来当小小设计师，比比谁设计的图形娃娃最漂亮，最特别、小熊最喜欢。
2、提示幼儿在画面中注意突出图形娃娃，并用丰富的线条和鲜艳的颜色进行装饰。
3、幼儿自由创作，教师巡回指导。
1、幼儿自由欣赏同伴的作品，并评出“最有创意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。
2、请幼儿给图形娃娃取个好听的名字，并向小熊和大家介绍自己的创意。
引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。
中班绘画教案篇九
在观察公鸡的过程中，了解公鸡的主要特征，初步运用二至三种颜色有规律的间隔排列配色。
绘画工具。
画出公鸡的主要特征。
有规律的间隔排列涂色。
看看大公鸡。
“有只大公鸡很想和我们做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，让我们来看看，大公鸡是不是特别的漂亮？”
说说大公鸡。
——鸡冠。
“大公鸡的鸡冠是什么颜色的？”（红色）。
“所以我们通常叫做它红公鸡，红鸡冠上有一朵什么颜色的花朵？（灰色）红配灰，一深一淡多漂亮。”
——鸡身。
“大公鸡在深黄的身上戴着什么颜色的项链？”（黄配绿也很好看）。
——鸡翅。
“鸡翅上有几种颜色？它们是怎样排列的？”（从里向外间隔排列）。
——尾羽。
“尾羽上的颜色又是怎样排列的？”（从左到右间隔排列）。
——鸡腿。
“鸡腿和爪子的'颜色也配的很好看，又深又有浅。”
画画小公鸡。
“小公鸡要来和我们做朋友，我们都把他们打扮的漂漂亮亮的吧。”
中班绘画教案篇十
1。培养幼儿对鱼感兴趣，喜欢观察鱼。
2。能用简单的方法作画，会选用不同色彩涂色。
教学准备：
1。多次观察欣赏金鱼或海洋世界各类鱼。谈谈鱼的初浅知识。
2。印好鱼的图案，上有鱼鳞的花纹，宜用较大纸幅，示范用的已经涂好颜色的彩色鱼。
3。各种颜色蜡笔。
1。引导谈话。
（1）提问：你们看过鱼吗？喜欢他们吗》他们身上有什么？
（2）出示示范图案：讲讲这条鱼的身上有哪些美丽的颜色。
（3）出示未图色的鱼的图案，让幼儿2张图画上的鱼进行比较，发现未图色的画不如涂过色的美。
2。示范与讲解。
（1）给每片鱼鳞涂上美丽的颜色，提示幼儿尽量顺着一个方向来回涂，使颜色均匀。
（2）要给鱼宝宝穿上花衣服，就要用不同的颜色。涂满1片鱼鳞后，换一支蜡笔。
3。幼儿涂色。
（1）提醒幼儿尽量将一种颜色涂在1片鱼鳞中，不涂到边线外。
（2）启发个别能力差的.幼儿掉换蜡笔，选择不同的颜色。
在角落活动中，可继续进行图色，待积累一定数量的彩色鱼后，师生合作把两条鱼对贴，并粘在绳子上，穿挂在室内，是很好的装饰内容。
中班绘画教案篇十一
在观察公鸡的过程中，了解公鸡的主要特征，初步运用二至三种颜色有规律的间隔排列配色。
绘画工具。
画出公鸡的主要特征。
有规律的间隔排列涂色。
1、看看大公鸡。
“有只大公鸡很想和我们做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，让我们来看看，大公鸡是不是特别的漂亮？”
2、说说大公鸡。
1.鸡冠。
“大公鸡的鸡冠是什么颜色的？”（红色）。
“所以我们通常叫做它红公鸡，红鸡冠上有一朵什么颜色的.花朵？（灰色）红配灰，一深一淡多漂亮。”
2.鸡身。
“大公鸡在深黄的身上戴着什么颜色的项链？”（黄配绿也很好看）。
3.鸡翅。
“鸡翅上有几种颜色？它们是怎样排列的？”（从里向外间隔排列）。
4.尾羽。
“尾羽上的颜色又是怎样排列的？”（从左到右间隔排列）。
5.鸡腿。
“鸡腿和爪子的颜色也配的很好看，又深又有浅。”
3、画画小公鸡。
“小公鸡要来和我们做朋友，我们都把他们打扮的漂漂亮亮的吧。”
中班绘画教案篇十二
1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。
2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。
挂历式的范画一份师用油画棒一盒幼儿用的油画棒每人一盒、a4纸每人一张。
师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)。
哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀！它长的怎么样呢？（引导幼儿说出小兔的特征）。
师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦！兔妈妈的孩子都去哪儿了呀！孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧！拿出右手（徒手画）和老师一起来。（师边念儿歌边示范画）。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐（画出坐着的小兔）兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手（徒手画）帮帮兔小妹吧！师边说特征边画出跳出来的小兔。
2、出示图二：
师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。（出图二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的'部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢？到哪儿玩好呢？扩散孩子想像（公园草地萝卜地小树林等）想的真多真好呀！看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解（兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳）。
3、出示图三，简单讲解。
师：蘑菇的里的蘑菇可多了（同时出示图三）有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀！红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢？（个别提问）。
4、涂色。
如请出蓝色一家（同时师拿出深蓝，浅蓝）深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧！师边涂边讲解（蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上）。
5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。
师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同时图四）简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢！你们把他们带过去把它画下来。
师：小兔子还会在干什么呢?那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮.
幼儿作画.
教师巡回指导,随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。
中班绘画教案篇十三
1、认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
2、尝试用语言表达对图片的感觉。
3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。
认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的.不同感受。
尝试用语言表达对图片的感觉。
范例、画纸、画笔等操作材料。
红色、橙色、和黄色，这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖，我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等，看起来很安静，我们把这些颜色叫冷色。
1、请你们仔细看看这幅图中有什么？上面有什么颜色？这幅画面画的是什么季节？你是怎么看出来的？（幼儿根据自己的经验进行讲述）。
3、这两幅画都画了房子、树和路，你更喜欢哪一幅画？为什么？（引导幼儿对作品进行表达）。
1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样是房子、树木、和道路，却画出了不同的季节、不同的感觉。
2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画，让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。
3、幼儿绘画，教师指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用冷、暖色涂色。
中班绘画教案篇十四
1、接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。
2、大胆想像，积极表达自己的感受。
名画《哈里昆狂欢节》一幅，大班幼儿美术作品一幅。
1、介绍米罗，引发兴趣。
2、出示名画，引导欣赏。
教师与幼儿共同欣赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟，并互相交流。然后，教师鼓励幼儿大胆发言，表达对画中形和色的感受。
师：你在画上看到了什么？它们在做什么？
幼：它们好像在开跳舞会（唱歌会、联欢会）……。
师：对呀，这幅画的名字就叫《狂欢节》，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢！
师：这幅画的颜色也很好看，你喜欢哪些颜色？为什么？这幅画用的最多的颜色是什么？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）。
幼：有点儿红的颜色，因为这种颜色看上去很高兴，所以米罗爷爷就用了这个颜色。
幼：因为是在房间里，很暖和，所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。
幼：我看了这幅画想跳舞。
幼：我觉得这幅画很有趣。
师：你们看懂了大画家的画，真了不起！以后我们再来看、再来说，看看今天看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。
3、观赏幼儿作品，激发自信心。
师：你觉得这幅画什么地方很好看？猜猜是谁画的？这幅画是大班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学，我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。
活动选择了画家米罗的超现实主义作品。米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义国家，他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛，具有稚气的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼儿的共鸣，适合幼儿欣赏。《狂欢节》这幅作品描写动物唱歌、跳舞、游戏，很贴近幼儿的生活经验。
美术欣赏的一般规律就是以形和色入手，因为绘画本身就是通过形和色来表达情意的。再者，幼儿的思维以具体形象为主，他们观察世界从直观感受出发。所以在欣赏中，教师首先引导幼儿感受作品的形，设计了第一层提问“看到了什么，它们在做什么”。第二层提问“这么多动物在一起干什么”，将欣赏提升到了对作品内容初步理解的层面上，并引出了作品的名称《狂欢节》。接下来，又引导幼儿感受作品的色。这对中班幼儿来说是个难点，这样设计能让幼儿在感受形和内容的基础上感受色会更容易些，也更有益于培养幼儿美术欣赏的能力。通过教师有序地引导，遵循欣赏规律，幼儿在整个欣赏活动中能积极表达自己的欣赏感受。
中班绘画教案篇十五
教幼儿围绕中心有顺序粘贴的方法;培养幼儿耐心细致的良好习惯。
范例一幅，西瓜子壳，浆糊，抹布，油画棒即时贴若干，幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。
1、出示范例，引出课题。
小朋友，今天老师带来了幅画，你们想看?
这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?
2、教师讲解示范操作过程。
首先在圈里涂上胶水，然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有顺序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。
花粘好后，画上花茎，叶子。
最后，我们还要把这只花瓶装饰一下。
用即时贴粘上去。
3、幼儿操作，老师巡回指导
注意操作过程中的顺序性，帮助能力弱的幼儿完成作业。
4、讲解。
将幼儿作品陈列出来，看看谁贴的好。
请优秀作品的制作者说：“我是怎样做的”。
中班绘画教案篇十六
1.会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。
2.动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。
3.唤发对动物、对大自然的热爱，从而树立尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
ppt课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
一、欣赏与讨论
(一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1.画身子，画一个大圆。
2.画头部，形成另一个小半圆 ;
3.画触角;
4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5.分布背部圆点，对称的装饰性强;
6.上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
(一) 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色
四、观察后修改
(一) 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
(二) 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四) 先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
中班绘画教案篇十七
活动目标：
1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。
3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。。
活动准备：
1、示范画。
2、画纸、油画棒人手一份。
3、熊猫图片
活动过程：
1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？（出示熊猫图片）我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。
2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢？（请幼儿说说）
3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。
1、熊猫的头长的什么样呢？（圆圆的）熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）
教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）
我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
2、熊猫的身子是怎么样的？（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。
教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。
3、熊猫全身都长满了什么呢？（毛）熊猫身上的`毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）
教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗？（竹子）今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
1、老师示范熊猫的画法。
小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。
2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。
小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动延伸：
老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。
范画。 2、画纸、油画棒人手一份。 3、熊猫图片 活动过程： 一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。 1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？出示熊猫图片我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。 2、...
中班绘画教案篇十八
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。
1.说说，画画。
（1）长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？
（请个别幼儿演示）。
（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范（边说边画）。
（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位时方向不同）。
（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
（提示：一边宽、一边窄）
（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）
3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。
1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
中班绘画教案篇十九
1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。
2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。
1、常见动态鸟的图片。
2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”
——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”
——“天空的云彩是怎样的?”
——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”
——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。
——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。
——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。
——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”
1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
