赶花会大班韵律教案（精选21篇）
教案是教师为备课和授课过程中的教学组织而编写的一种教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评价等内容。教案的编写是教师进行教学活动的重要工作之一，它可以提高教学效果，促进学生的学习和发展。我想我们需要认真编写一份教案了吧。教案教案的优化和改进是教师不断进步的动力和方向所在。
赶花会大班韵律教案篇一
1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。
2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。
3、在游戏中遵守游戏规则。
【活动重难点】。
重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。
难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。
【活动准备】。
1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。
2、物质准备：八顶帽子;音乐;小舞台。
3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。
【活动过程】。
(一)学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。
1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。
——今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作?
2、澄清动作。
3、跟随老师练习舞蹈。
4、完整表演舞蹈。
——让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。
(二)引导幼儿练习传递帽子。(a段)。
1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。
——今天我给你们带来了跳舞的道具(帽子)，我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的(教师试传帽子两次口令+两次哼音乐)。
2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。
——我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子?(拍手)你们可不可以像老师一样传帽子呢?那我们一起来试一试。(拿传看朋友+2——哼音乐+2——加入帽子——加快速度)。
3、合音乐尝试传递。
(三)学习游戏。
1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。
——现在帽子在谁的手里?(老师的手里)。
——如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁?为什么?(传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领)。
——(老师戴上帽子)首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么?在音乐中wo是什么?(欢呼声)首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。
——你们都明白首领的任务了吗?那我们回忆一下，先干什么?然后呢?最后呢?
2、教师哼音乐尝试游戏。
——我这个首领当得怎么样?你们可不可以当一个能干、优秀的首领?谁愿意来试一试?
3、邀请一名幼儿尝试。
4、完整游戏。
——你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。
5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。
——这一遍游戏你们发现有没有问题?怎么解决?
6、再次完整游戏。
延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。
——你们觉得这个游戏好不好玩?那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯!
——现在帽子在谁的手上?在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选?(当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情——就像被魔法师冻住了，什么时候解冻?在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗?)。
——好玩吧?音乐要进来了哦!我们合音乐试一试。(b段)。
——那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。
赶花会大班韵律教案篇二
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和aba结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现a段的欢快与b段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作，表现b段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
活动准备：
音乐磁带、录音机。
组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程：
1、音乐游戏：逛公园。
(2)幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。
2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。
(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
(2)你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。
(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗?
(2)教师唱谱，带领幼儿随着a段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。
(3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看，做一做花儿开放的动作。
(4)教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。
(5)幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏b段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。
(6)天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。
赶花会大班韵律教案篇三
音乐欣赏一直是容易被忽略的活动，平时在制定周计划时欣赏类的课一般不会作为首选，因为我不会上，所以也不敢尝试，但是基于本学期的重点研究领域是音乐领域，同时幼儿园也做了相关的研讨及优质课评比活动，我开始对音乐欣赏有了较深的认识，对音乐欣赏也不再陌生，萌发了尝试的欲望。此次优质课评比活动我选择了曾经上过的《赶花会》，这是大班下学期的一个欣赏活动，第一次上时对音乐欣赏还不是很了解，只是纯粹把听过的课再复制一遍，我自己对教材的分析也不够，对孩子上完这堂课要达到什么目标也不太清晰，效果可想而知，这次，我将活动根据自己对音乐欣赏的理解进行了调整、内化，效果明显地得到了改善。从这次活动中，我深刻地体会到了图谱在音乐欣赏中的重要性。音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，要达到这点很难。而图谱的却能将抽象的'东西以具象的形式呈现在幼儿的面前，帮助幼儿理解音乐，较快的掌握音乐。
第一次活动中的图谱只是故事情节的再现，对音乐的节奏、乐句的起始体现不够，而且在第二段中每个乐句开一朵花的控制不容易把控，与音乐的配合不够灵活。
第二次活动中我做了调整，将ppt的图谱变为传统的教师可以直接操作的图谱。教师根据音乐的节奏边听边画，不仅能吸引幼儿的注意，还能将音乐中蕴含的音乐元素进行诠释，利用直接操作的教具还增强了老师与幼儿的互动，清晰、明了、形象。
但是这个活动中我还有很多的不足，虽然图谱有所改进，但是对图谱的利用不到位，听课老师也给我提出了很好的建议，还需要再改进。
赶花会大班韵律教案篇四
1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及aba结构，感受乐曲快乐的情绪。
2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。
二、活动准备。
1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》。
2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰。
3、ppt（“花卉展”、小河等）。
4、照相机活动过程一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。
1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）。
师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）。
2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）。
3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。
1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想）漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。
2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。
三、熟悉乐曲的a段部分，创编各种游泳动态姿势。
1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势）老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”
2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）。
3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。
4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）。
5、（播放音乐的a段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。
四、熟悉乐曲的b段部分，创编各种花卉的开放姿势。
1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。
2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。
3、（播放乐曲的b段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）。
4、师：恩，是的，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。
5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。
五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。
1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）。
2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）。
3、师：你觉得刚才听到的`音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。
六、完整欣赏乐曲，感受乐曲aba结构以及快乐的情绪。
1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。
2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。
3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？
4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为aba结构。
七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的提示。
前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。
a段：鸭宝宝们走路、游泳（去花卉展）。
b段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。
a段：鸭宝宝们走路、游泳（回家）。
八、结束活动：
师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。
赶花会大班韵律教案篇五
3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。
二、活动准备。
1．音乐《赶花会》并分段进行录音；
2．花卉图片ppt、魔法棒。
三、活动过程。
（一）导入--赏花会1.教师出示ppt，幼儿欣赏。
（1）请幼儿欣赏花卉盛开的造型。
（2）幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。
2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。
（二）创编律动《赶花会》。
1．教师播放音乐请幼儿回忆乐曲aba的结构。
2.请幼儿创编a段音乐。
（1）幼儿创编小鸭子出门系列动作。
（2）幼儿讨论出门路线与回去路线。
（3）播放a段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。
3．重点复习b段音乐。
讨论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）。
（2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）。
（3）在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）。
（4）播放b段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。）。
（三）表演律动《赶花会》。
（1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》。
（2）邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演b段音乐开花的盛况。
赶花会大班韵律教案篇六
《赶花会》全曲旋律流畅，情绪时而热烈欢快，时而柔和甜美，具有浓郁的民间地方色彩。下面是《赶花会》教案，希望对你们有帮助。
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和aba结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现a段的欢快与b段的悠扬。
2、探索表演各种花的造型动作，表现b段各句的起止和过程。
3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。
活动准备：
音乐磁带、录音机。
组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。
小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
活动过程：
1、音乐游戏：逛公园。
(2)幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。
2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的`结构。
(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。
(2)你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。
(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗?
(2)教师唱谱，带领幼儿随着a段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。
(3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看，做一做花儿开放的动作。
(4)教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。
(5)幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏b段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。
(6)天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。
(7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。
4、讨论活动：去公园赶花会人很多，在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走，避免和他人发生碰撞。
让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。
活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。
赶花会大班韵律教案篇七
本周我参加了团队教研关于音乐欣赏的两次公开课试教。虽然从教案的设计、教具的制作、音乐的寻找等环节花费了很多的精力和时间。但我很享受这种辛苦的过程，因为在这样的磨练中，我的教学经验也提高了。
俗话说：“不是庐山真面目，只缘身在此山中”，确实如此！平时在看别人的公开课时，总能看出很多问题提出一些建议，可是到了自己上公开课却发现虽然课前思考得很多，但是实践操作中还是存在一些很常态的问题。同时也让自己能更正确看待自己教学中存在的不足。
具体反思情况如下：
1．教学方式：音乐欣赏应侧重于让孩子欣赏音乐，能分辨出音乐的不同乐段变化，但在这一环节上，老师带得太多，给予孩子主动、自主欣赏的成分少了。
改进办法：a：教师在教学中，不要心急，给予孩子思考的时间，哪怕时间只是一两秒。b：在后面整体欣赏上再加一遍完整欣赏，配合多媒体教学。
2．提问技巧：在分段欣赏时，当孩子倾听音乐后，教师不应该直接告诉幼儿这段音乐讲述的是什么，可以让孩子自己先去感受。
改进办法：可以这样说：“你觉得这首乐曲的节奏怎样，它讲述的应该是故事中的小鸭子在做什么事情呢？”
3．前期铺垫：班级孩子的动作协调性还有待提高。
改进方法：功在平时，加强孩子自身的音乐素养，多进行音乐欣赏和舞蹈律动的教学渗透和学习。
4．活用教具：如何更好发挥图谱的教学功能，还需要多动脑筋多思考。
活动后各位老师给我提出了很多宝贵的建议和方法，需要我慢慢消化、吸收。对我而言，这次公开课不论成功与否，但我从中学习了、提高了，就是值得的。我期待着能有更多这样的机会让自己历练、成长，只有这样才能看见更绚丽的彩虹！
赶花会大班韵律教案篇八
这是一节大班音乐“扭秧歌”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，要求幼儿感受扭秧歌热闹、喜悦的舞蹈特征，知道扭秧歌是传统的民间活动，并学习秧歌的`基本脚步十字步。
1．感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
2．掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
1．《扭秧歌》舞蹈视频、音乐。
2．跳舞毯、ppt、脚环、每人两条彩带。
活动过程：
一、欣赏舞蹈，感受乐曲旋律、节奏和情感。
设问：小姐姐是怎么跳舞的啊？表情怎么样啊？
小结：她跳的是传统的民间舞蹈扭秧歌，一般在喜庆的日子表演的，跳起来很欢快。
二、采集动作，学习“秧歌十字步”。
1．提问：刚刚小姐姐跳了哪些动作呢？
小结：小朋友真厉害，这么难得步伐都找到了，它有一个好听的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，讲解步伐要求。
三、观看多媒体，尝试舞步练习。
师：瞧！（播放ppt）让我们一起跟着走一走呢。
师：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.听音乐完整跟老师练习一遍。
师：跳的真不错，跟着音乐跳一跳呢。
2.手拿彩带，微笑舞蹈。
师：我们一起挥起彩带扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈。
4.讨论：你们觉得哪里可以合作表演的？
请小朋友们相互合作表演舞蹈。
小结：小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
赶花会大班韵律教案篇九
海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创新的快乐。
二、活动目标。
1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲aba结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知b段乐句的起止和过程。
2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。
3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。
三、活动重难点。
1、重点：感知乐曲aba结构，感受乐曲既欢快又优美情绪。
2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。
四、活动准备。
1、组织幼儿观察过各种花。
2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。
3、电脑动画课件、照像机。
4、花朵、鸭子头饰（与幼儿人数相等）。
五、活动过程。
（一）创设情景激发幼儿兴趣。
（1）教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭（活动室外准备）随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。
（2）随a段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。
（3）幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。
（二）欣赏花开过程（播放各种花开视频让幼儿欣赏）。
（三）欣赏b段第1遍。
提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？
欣赏b段第2遍（结合课件b段）。
小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放，用自己的动作来感受一下吧！（幼儿随音乐即兴自由感受）。
（四）欣赏b段第3遍，用不同的动作表现花开。
（1）鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模仿。
（2）音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？（结合花开视频）。
提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受b段乐句的起止及过程。
（3）幼儿合作开花造型，玩照像游戏（幼儿戴花朵头饰）“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？”（提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞）。
（五）欣赏a段第一遍，感受a段欢快情绪。
（1）花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？
（2）欣赏a段第2遍（结合课件）。
小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常高兴。
（3）幼儿表演感受a段欢快情绪。
（六）欣赏第三段音乐。
小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听……。
问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？
小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。
（七）完整欣赏音乐感受乐曲aba结构。
（1）完整欣赏音乐，给音乐起名字。
（2）分角色随音乐完整表演。
赶花会大班韵律教案篇十
运动目的：
1、熟习乐曲的旋律和aba布局，学惯用小鸭子走路和看花等行动分离表示a段的高兴与b段的婉转。
2、摸索演出种种花的造型行动，表示b段各句的起止和历程。
3、体验用差别身材行动表示种种差别外形的花的神奇。
运动预备：
音乐磁带、灌音机。
构造幼儿过多种姿势的差别色彩、不消外形的花。
小鸭子、鸭妈妈以及种种造型的花草图片或桌面教具。
鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。
运动历程：
1、音乐游戏：逛公园。
（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。
2、部署花草场景，老师跟着音乐的.节拍，操纵小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿开端相识乐曲的布局。
（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会不雅赏鲜花，花会上的花千姿百态，幼儿手工制作真美丽呀！鸭妈妈带着宝宝看得真高兴。入夜了，鸭妈妈带着小鸭子开高兴心肠回家了。
（2）你听到什么？看到什么？你以为哪些处所是一样的？再次观赏音乐旁观演出，引诱幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。
3、老师饰演鸭妈妈、幼儿饰演小鸭子脚色，开展《赶花会》韵律运动。
（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你以为他们开心吗？
（2）老师唱谱，领导幼儿跟着a段音乐，高兴地演出小鸭子走路的行动。
（3）《花草展览区》到了！花儿真漂亮呀！看一看，做一做花儿开放的行动。
（4）老师唱谱，领导幼儿摸索演出着花、摆造型行动，老师反馈，幼儿训练。
（5）幼儿完备地谛听老师唱谱，观赏b段音乐，并做着花摆造型行动，老师可用行动及说话赐与提醒。
（6）入夜了，小鸭子和鸭妈妈逛花草也很累了，我们随着音乐走回家吧！老师边唱谱边跟着音乐演出鸭走路的行动。
（7）老师领导幼儿连贯完备地听音乐演出《赶花会》，在着花前和转变行动前，老师均可用手势提醒幼儿变更行动。
4、评论辩论运动：去公园赶花会人许多，在路上我们要留意什么？提示幼儿学会找空处所行走，制止和他人产生碰撞。
让幼儿在音乐的熏染下开展想象创作，幼儿园教育随笔进修小鸭子走路等行动，然后重现秋游中的赏花运动，引发幼儿经由过程行动纵情地表达本身对花的喜好之情，并愿意到场到游戏中去。
运动中引诱幼儿用身材来表示差别的花的造型行动，除了幼儿单个的造型，另有两个幼儿合在一路做着花造型行动，也有三个及更多幼儿的互助造型，另有幼儿连系了我们春游时看到的漂亮的花草做了造型，这些都给运动增加了一些亮色。
运动反思：
这个运动在孩子创编花的造型行动这个环节中，我经由过程了让幼儿观赏种种盆栽及凭据图片上的4种有特点的花的造型来模拟，创编花的造型行动，许多幼儿都可以或许在先生的引诱下睁开富厚的想象，做出种种花的造型，来充实感觉美，表示美。末了的拓展游戏花儿找朋友的行动演出，我以为很故意义，可以放在凭据音乐完备演出的历程中。
赶花会大班韵律教案篇十一
活动目标：
1.欣赏乐曲欢快的旋律，探索用动作表现出不同的花的造型，积累丰富的美感体验。
2.在表演过程中，学习与同伴共享空间，进行协调地表演。
活动准备：
1.组织幼儿观察过各种不同姿态、颜色、形状的花。2.每人一张操作卡片“花儿真美丽”。3.幼儿用书、cd。
活动内容：
1.欣赏b段音乐，引导幼儿用不同的动作表现花开。
(1)教师：现在我们都是花园里的鲜花，我们用动作比一比，看谁的花开得最美!
(2)教师引导幼儿倾听b段音乐，感受b段音乐悠扬的旋律美。
(3)教师在和幼儿玩“开花、、、、照相”的游戏。
(4)教师带领幼儿边听b段音乐边做表演动作。
2.欣赏a段音乐，引导幼儿感受a段乐曲的欢快情绪。
(1)幼儿欣赏a段音乐。
(2)教师：鸭妈妈带着可爱的鸭子急急忙忙地赶路，准备去展览会观赏鲜花!我是鸭妈妈，你们是谁呀!
3.完整欣赏音乐。
赶花会大班韵律教案篇十二
游戏中共分两个角色，“魔仙”和“王子或公主”。
前奏：“王子或公主”变好雕像准备。
“魔仙”的手指停在“雕像”的一个部位准备。
a段：“魔仙”弹奏动作：
每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做。
“弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹l弹弹弹弹1弹0”的节奏。
（每一个乐句换一个身体部位弹奏）。
“王子公主”动作。
每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，“王子或公主”的这个部位在每句音乐完后动—下，马上停住一动不动。
b段：“魔仙”点指动作，“王子或公主”动的动作。
前4拍魔仙点—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动—下，以上动作共重复4遍。
每两拍点—下，魔仙在“王子公主”身上从低到高点8-f，王子公主的身体每被点—下后跟着动—下。以上动作重复2遍。
a段：重复前面a段动作。
c段：“王子或公主”复活动作，魔仙模仿“王子或公主”的复活动作。
前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来（舒展的）；接着9.10两小结，先一只手动一下；11.12小结另外一只手动—下；13小结一只脚动，14小结另外一只脚动。
a段：“魔仙”弹奏动作：
第一乐句：随音乐一只手的手指在“王子或公主”身体上激烈的弹奏。
“弹弹弹弹l弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹i弹弹弹弹l弹o”的节奏。
第二乐句：“弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹i弹0弹弹弹弹l弹弹成功i耶0”在成功耶的“耶”的时候摆合作造型。
“王子公主”动作：
身体剧烈的晃动起来，在第二句“成功耶”的“耶”的时候和魔仙摆出合作造型。
1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现abaca’的回旋曲结构。
2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的.认知。
3、在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
1、《化石》音乐。
2、观看过各种各样的雕塑造型。
3、乐曲图谱。
仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。
提问：乐曲里魔仙好像在干什么？
(1)尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。
(2)跟随a段音乐弹奏手臂动作。
(3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。
(l)边欣赏b段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。
(2)在身体上尝试随b段乐曲做点指动作。
5、尝试用舒展的动作表现c段乐曲。
6、借助图谱感受乐曲abaca’的回旋曲结构。
(1)跟随教师完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。
(2)讨论随音乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。
(3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。
7、教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。
8、教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。
9、创设游戏情境，两两互动（一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子），合作表现。
赶花会大班韵律教案篇十三
这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。
昨天我打从你门前过，你正提着水桶往外泼，泼在了我的皮鞋上，路上的母鸡吓的咯咯咯，你什么话也没有对我说，你是眯着眼睛望着我，噜啦啦……“老师这个歌词好难啊，我都学不会”，这首歌比较欢快，歌词也比较复杂，副歌有两段，孩子们都觉得这首歌很好听，可是歌词都唱的不清楚，于是我就把这节课的重点放在了歌词上。
首先我想让孩子们听录音，听了两遍，问：在录音机里听到了什么，孩子们根据自己的印象，说了一些词如：母鸡，咯咯咯，眯着眼睛，皮鞋等，虽然不连贯但也有了基本的了解，然后我请幼儿看一副图，就是一个男孩子提着一桶水往外泼，泼在了女孩子的皮鞋上，旁边还有母鸡吓的飞起来的图，问：你在图上看到了什么？根据这幅图编一个故事，幼儿根据录音里的内容加上图上的内容，说出了更多的关键词，最后我把挂图拿出来，每一句歌词都有一幅图，根据图在加上歌词，很多小朋友慢慢的`熟悉，我们还玩了一个幼儿，我唱一句小朋友指出相应的图片，然后我指图片他们唱相应的一句，通过这些环节后，幼儿对歌词，也比较熟悉了，跟着钢琴跟唱了几遍后，孩子们，被这轻快的节奏，有趣的歌词所吸引，兴趣也很快来了。
根据幼儿的兴趣点着手，在熟悉了歌词后，老师加上了动作，让幼儿边唱边表演，这不仅帮助幼儿熟记歌词，还让幼儿体会到了歌曲的风趣与活泼。因为有副歌词，所以老师在幼儿全部会唱此曲的基础上可以进行分声合唱，用多种方式来表现此歌曲。
赶花会大班韵律教案篇十四
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重是活动，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好能力的最好的途径。所以，我在本周的音乐教学活动中，运用了讲故事、做游戏，即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐的兴趣和爱好。
本节活动课的目标为二:1.引导幼儿学会歌词并能用欢快的情绪来演唱。2.让幼儿明白用水泼到别人是不对，要礼貌的道歉。
活动的开始我让孩子们听音乐（听了两遍）后，问：“在刚刚的音乐里听到了什么，孩子根据自己的印象和老师的引导说出:皮鞋、对不起、眯着眼睛等，让幼儿有了基本的了解。因为这首歌比较欢快，歌词也比较复杂，孩子们都觉得这首歌好听、有趣。可是歌词都唱的不清楚，于是我把这节课的重点放在了歌词上。随后我一故事的形式简单阐述了一遍歌词，幼儿根据故事情节说出许多的关键词，之后我把这些关键词按先后顺序串联起来，很多小朋友慢慢地就记住了歌词，熟悉了歌词，这时跟音乐唱了几遍后，孩子们被轻快的节奏，有趣的歌词所吸引，兴趣也高了起来。
整个活动下来，小朋友对目标掌握的很好，我在幼儿熟悉歌词后加上动作，让幼儿边唱边表演，这不仅帮助幼儿书记歌词，还让幼儿体会到了歌曲的风趣与活泼。
这节课最大的遗憾就是不能让幼儿亲身体验泼水的快乐。
赶花会大班韵律教案篇十五
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
1、背景音乐及歌曲《小青蛙》。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
一、活动导入。
夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。
小青蛙们最喜欢的地方就是…（池塘）了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！
二、学唱歌曲及尝试演奏。
（一）初步熟悉歌词。
教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。
教师清念歌曲两遍。尔后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。
（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍。
真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！
你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）。
除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。
宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。
教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！
赶花会大班韵律教案篇十六
1、初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的'各种姿态。
3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。
小兔子布偶，《飞飞曲》音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）。
小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！
赶花会大班韵律教案篇十七
走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
歌词：《公共汽车的轮子》。
看，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的'跑；听，公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天地响。
歌曲：表情歌。
我高兴，我高兴，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚，看大家一起跺跺脚。
歌曲：乔尼用一个钉锤干活。
乔尼干活用一个钉锤，一个钉锤，一个钉锤，乔尼干活用一个钉锤，乔尼用一个钉锤。
歌曲：小马。
小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去玩耍，东边跑跑，西边跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小马小马肚子饿了，跟着妈妈去吃草。爬过小山，走过小桥，包古里包古里吃个饱，包古里包古里吃个饱。
歌曲：太阳喜欢。
你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友。
歌曲：《举你的右手摆一摆》。
来来来，朋友们，举你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，绕一个圈圈跟我来。来来来，朋友们，把你的身体摆一摆，向右摆，向左摆，转一个圈圈坐下来。
歌曲：蓝天白云。
蓝天蓝蓝，蓝天蓝蓝，蓝天蓝蓝，白云飘飘，白云飘飘，天空晴朗，太阳红红，太阳红红，太阳红红，晒晒太阳，晒晒太阳，心情多么好。
歌曲：《小兔子的菜园》。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，来到小菜园呀！哈哈！有青菜有萝卜有南瓜还有毛豆，吃掉了青菜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了萝卜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了南瓜，啊呜啊呜啊呜啊呜，吃掉了毛豆，啊呜啊呜啊呜啊呜，哎呀呀哎呀呀，搞坏了小菜园。
小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，来到小菜园呀！咦！有办法了，种上了青菜，种啊种啊种啊种啊，种上了萝卜，种啊种啊种啊种啊，种上了南瓜，种啊种啊种啊种啊，种上了毛豆，种啊种啊种啊种啊，小菜园啊真美丽真美丽！哈哈！
歌词:《买菜》。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，菜儿多又多。嗨！
歌曲：扮家家。
我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭啦，小菜炒好了呀，味道好极啦呀，娃娃肚子饿呀，我们来喂她。(第二段重复第一段歌词)。
歌曲：健康歌。
左脚预备，右脚预备，全身预备，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷唱跳跳永远不会老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱们来做运动。抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷唱跳跳永远不会老。（念）：我也不会老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。
歌曲：运动会之歌。
哈罗哈罗爸爸，哈罗哈罗妈妈。我们一起快乐做运动。我们一起跑跑，我们一起跳跳，大家一起做运动。你也来呀，我也来，快乐运动每一天！
歌曲：哈罗哈罗。
哈罗哈罗，哈罗哈罗，我们都是好朋友；哈罗哈罗，哈罗哈罗，朋友见面真开心；拉起小小手，我们一起来唱歌；拉起小小手，我们一起来跳舞。
歌曲：小指勾一勾。
伸出你的小指头，伸出我的小指头，勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。勾一勾，勾一勾，我们来做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我们来做好朋友，手挽手，手挽手，我们来做好朋友。
歌曲：三只猴子。
三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包；妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳！两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包；妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳！一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包；妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳！你看床上静悄悄，猴子们都不知道到哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺在医院床上不能动了。
歌曲：谢谢您。
昨天我打从你门前过，你正提着水桶往外泼，泼在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么话也没有对我说，你只是眯着眼睛望着我，对不起对不起向你敬个礼，请你不要对我那么的生气，没关系没关系向你还个礼，我会对你笑嘻嘻。
歌曲：小乌龟上山坡。
小小乌龟上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。
小小乌龟上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。
歌曲：让座。
乘上公共汽车，乘客实在多，叔叔站起身来，给我来让座。前门又上来了一位老婆婆，我忙拉着她的手，婆婆您请坐。婆婆您请坐，婆婆搂着我。
歌曲：对不起，没关系。
我和小刚在一起做游戏，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，说声对不起，他笑着对我说没关系。
歌曲：小雪花。
是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我从天空中飘下来，告诉你告诉他冬天来到了。
儿歌：赛车和吊车。
小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车，小南用开得快的赛车，换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车，换小南开得快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。
儿歌：捉迷藏。
黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着它还在数着：一二三四五六七八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在白朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把它们全都给找出来啦。
儿歌：拼小人。
火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼个小人立正站，拼个小人跨步走，拼个小人打篮球，拼个小人爬山坡，小人个个爱运动，身体健康棒棒棒。
儿歌：猴子翻跟斗。
猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一个跟斗，右一个跟斗。抓一把花生，抓一把绿豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和绿豆，全都混进小竹篓。谁来帮帮忙，捡出花生和绿豆。
儿歌：我会小心过马路。
我开汽车滴滴滴，红绿信号分得清，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。斑马线上要小心，红灯亮，不前行，绿灯亮，再前行。小心看，快步走，先看左边再看右，我过马路会小心。
赶花会大班韵律教案篇十八
1、熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。
2、想象，创编各种不同的造型动作，学会控制，保持动作的造型。
3、体验，分享合作表演的快乐。
熊（头饰）。
师：今天，老师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同？
1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏分辨乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。
2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。
1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？
2、师范唱。
3、幼儿回答。
4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。
1、师：刚才我们欣赏的两段音乐原来是一个游戏，游戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告诉我，哪一段音乐是小孩游戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子）。
2、师：我们也来玩这个游戏吧。
3、师讲解游戏规则：曲一，小朋友随欢快的'乐曲自由表演，快乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡视小朋友，这时，小朋友立即静止在一个造型动作上，大熊未离开之前一直保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才继续舞蹈游戏。
4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓励与同伴合作造型。（提醒幼儿遵守游戏规则）。
5、请个别幼儿扮演大熊，继续游戏。
增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反应能力。
赶花会大班韵律教案篇十九
1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。
3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。
幼儿已认识身体若干部位的名称。
1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。
这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。
赶花会大班韵律教案篇二十
1．熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。
2．通过观察模仿，在a、b段练习小龙人的武术本领，在a＇段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。
3．感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。
1．熟悉儿童故事《小龙人》。
2．乐谱、剪辑好的音乐。
3．熟悉各种恐龙（例如火龙、水龙等）；并有表现龙头、龙身等造型经验。
一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。
1．故事导入，激发幼儿兴趣。
师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。
2．观察模仿教师为自己的身体加能量。
3．根据腿、腰、肩、头的顺序随乐为自己的`身体加能量。
二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。
1．教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。
2．合乐表现，强调打怪兽的力度。
3．加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。
三、游戏升华，小龙人变造型。
1．师幼一起传递能量，变出造型。
2．幼儿两两合作变造型。
3．挑战游戏难度，三人一组合作表现。
赶花会大班韵律教案篇二十一
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的'过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
