读母鸡和金蛋有感（模板23篇）
总结是对过去经验和教训的总结，可以帮助我们不断进步和成长。写总结时，我们要注意语言简洁明了，重点突出。以下是一些经典的总结样本，您可以从中汲取写作的灵感和技巧。
读母鸡和金蛋有感篇一
母爱真伟大呀！其实不光是人有母爱，动物也是有爱的，蛇、熊、狗、猫，它们都有母亲的爱护。我也有，妈妈为了让我吃好穿好，拼命工作，每天很晚才睡，每天起得比我还早。
在老舍爷爷的作品中的母鸡也和妈妈一样，温柔，可亲，慈祥，也不让自己的孩子饿着，累着，动物们的爱也一样伟大。
读母鸡和金蛋有感篇二
今天我读了《伊索寓言》里的《母鸡和金蛋》这篇小故事，故事的大意是这意的：
从前，村子里有一个农妇和他的妻子，养了一群鸡。其中有一只母鸡，每天都给他们生一个金蛋。
农夫和他的妻子心想，这只母鸡的肚子里一定有一大块金子！如果他们杀了鸡，把那块金子取出来，马上就会得到一大笔钱。他们越想脑袋越发热，于是，再也等不及这只母鸡下金蛋了。他们捉住母鸡，一刀就把它杀了，打开肚子一看，发现这只母鸡和一般的母鸡并没有什么不同。这真是太出乎他们的意料之外了。结果，这对愚蠢的夫妇不但没有得到期待的一大笔钱，反而把每天稳得的金蛋也失去了！
我对这篇故事的读后感是：一个人做事必修要考虑后果，如果不考虑后果，后果就会不堪设想！大家前往不要向故事中的这对夫妇一样，向他们这种人就是不爱考虑后果的那种人。他们不但没有得到那一大笔钱，反而不每天都能拿到的金蛋，也拿不到了！这就是不考虑后果的下场！
读母鸡和金蛋有感篇三
生活中，常常有人喜欢奚落、嘲笑别人。总觉得自己比别人强大、能干。殊不知，如果你嘲笑的人本来就缺乏自信，那你的举动简直就是在刀口撒盐、雪上加霜；但是如果你嘲笑的人也了解你的不足，那不是自取其辱吗？《母鸡和蜗牛》这篇短文就告诉了我这样的道理。
文章主要讲述了一只母鸡遇到了一只蜗牛，便奚落了蜗牛一番，没想到最后竟然败给了聪明机智、自信十足的蜗牛。文中我印象最深的就是母鸡前后的不同表现。一开始，它为了嘲笑蜗牛，竟然摆出一副趾高气昂的样子，装作不认识蜗牛，大声问话，还夸张地盯着蜗牛，讥讽地说：“你蜗牛是牛，人家犀牛也是牛。你这么小，我只要轻轻一踩，你就得粉身碎骨。就算几千只蜗牛加起来也不及一头犀牛大！你怎么配叫‘牛’呢？”当被蜗牛以牙还牙后，它只好把头夹在翅膀间，灰溜溜地走了。
母鸡这样的下场是它自己万万没有想到的。是呀，爱嘲笑别人的人，通常自己也不见得有多高明、多强大。
我同时更加佩服故事中的蜗牛，它虽然弱小，甚至不堪一击，但它聪明机智，自信乐观。当受到母鸡嘲讽时，它不但没有自卑，反而能针锋相对，予以有力的还击。
因此，我觉得在生活中，我们既要自爱，更要自信。不要只看到别人的不足，更不能总想讥笑、奚落别人；当然，即使遭到别人的嘲讽，也不必将这些放在心上，要相信自己，说不定嘲笑你的人就是一只不会飞的母鸡呢！
读母鸡和金蛋有感篇四
今天早晨，我静静地坐在书房里看《克雷洛夫寓言》里的小故事《乌鸦和母鸡》。我看得津津有味，被生动的故事深深得吸引住了。看完看，我思绪澎湃，久久不能平静。
《乌鸦和母鸡》这个故事非常有趣。当初法国统帅拿破仑率领大军入侵俄国，俄国人民奋起抵抗。当战争即将到达一个城市，居民和动物们听到这个消息后，都在收拾行李逃走，一只乌鸦却站在屋顶看热闹。一只母鸡站在一家门前向乌鸦打招呼：“兄弟，你怎还站在屋顶上看热闹，快点收拾行李逃跑吧！”乌鸦却说：“你们这群胆小鬼，人家还没进城，你们却自己吓唬起自己来。”母鸡听了再也不想和乌鸦说些什么了，自己整好行李逃走了。敌人进城之后太饿了，就把乌鸦给煮熟吃了。
我看了这个故事，觉得乌鸦十分可笑，它认为自己很聪明，然而到头来聪明反被聪明误。就像现在的小偷凭自己的一点小聪明整天偷来偷去的。有一天晚上，我突然被一阵“抓小偷”的叫喊声惊醒。我连忙爬起来趴在窗户上向外面张望，只见三楼的主人在追小偷，旁边的住房也爬起来一起追。结果小偷在居民的前堵后截下被乖乖地抓住了。唉，小偷就输在了自己的小聪明下，总是抱着侥幸心理，以为不会被抓住的，谁知落网了。
我读了这个小故事后受益匪浅，懂得了做事不能耍小聪明，做任何事都要踏踏实实。
读母鸡和金蛋有感篇五
今天我在学校读了《母鸡》，老舍先生一开篇就表明了他对母鸡的憎恶：他一向讨厌母鸡。从前院嘎嘎到后院，又从后院嘎嘎到前院，没完没了；有时似一个怨妇，让人听了心里结起一个小疙瘩；下蛋的时候疯了般狂叫，简直发了疯，就连聋子也受不了。我和老舍先生一样讨厌母鸡，有时还在院子里随地大小便，你一不小心便踩在地雷上，心里极不舒服；有时它还欺负比它弱小的动物，这更增加了我的同感：讨厌，讨厌，讨厌。
自从母鸡有了小鸡后，母亲的那种负责、慈爱、勇敢、辛苦，使作者的情感发生了180度的大转弯。白天为了孩子不厌其烦的教它们啄食的本领，自己瘦的不成样子，小鸡们个个肥得跟汤圆似的；夜晚为了孩子们的安全，彻夜难眠，稍有一点动静就拼了命的啼叫。将伟大的母爱表现的淋漓尽致。
由此让我情不自禁地想起了我的母亲，妈妈总是把好吃的东西给我吃，她自己却不吃。记得在我五岁那年，有一次我和朋友们在玩盖房子的游戏，因为顽皮右手用刀割破了手，鲜血直流，我哇哇大哭，妈妈听到了我的.哭声，飞一般的冲到我身边，立即攥住我的手指给我止血。可是怎么也止不住，妈妈把我送到村里的诊所还是止不住，妈妈就背着我，一路小跑到镇卫生院，汗水浸湿了她的头发，衣服，整个人就像从水里捞出来似的。妈妈根本顾不上这些，急急忙忙找医生。
经过医生检查，原来是割破了血管，要动一个小手术，将血管接住。经过很长时间，血管接住了，医生叮嘱妈妈这只手不能乱动，如果长不好，可能要……，回到家妈妈累得一屁股坐在地上起不来了。
由于手不能动，吃饭要妈妈喂；解手也要妈妈帮忙；睡觉的时候，妈妈就将我搂在怀里，在妈妈的精心照料下，我的手好了，妈妈却消瘦了许多。
金无足赤，人无完人。妈妈也有缺点，一点小事就能把我的耳朵唠叨出茧子，但瑕不掩瑜，这丝毫不影响妈妈在我心中的高大形象。
老舍先生说：一个母亲必定是一位英雄。这真是我的心里话，我长大了，一定要孝敬妈妈。
读母鸡和金蛋有感篇六
今天我把作业做完了，我就从书包里拿了一本名叫《感动小学生的100篇寓言》来看。我翻开目录，看见有一篇名叫《下金蛋的母鸡》这篇寓言，我按着目录的页码翻开了那则寓言。内容是：在一个美丽的村庄里，住着一户人家。他们家有一只母鸡每天下一个金蛋，使这一家人的日子过得很富裕。可是女人是个很贪心的人，他觉得每天才下一个金蛋，挣钱太慢了，要是能一下子变成个大富翁多好。女人心想：母鸡的肚子里肯定有很多金蛋，要不然它怎么能每天下一个金蛋呢？如果我把母鸡肚子里的金蛋取出来，就可能成为世界上最富有的.人。于是，贪心的女人就将母鸡抓住，剖开了母鸡的肚子。当她把母鸡的肚子剖开后，却发现里面一个金蛋都没有，而且跟普通的鸡没什么两样。贪心的女人放声大哭起来，可是母鸡已经死了，仅蛋不会在有了，她的好日子也就结束了。
我的感受：我觉得贪心的人是没有好结果的，不要只想一下子就发大财，发财是要经过自己不段努力才会发大财，做大富翁。这个语言里的女人就是没有经过自己的努力就想发大财所以就结束了她的好日子。
读母鸡和金蛋有感篇七
红母鸡—–一只热情的母鸡，她做什么事情都记得邻居，找到麦子她会问邻居们“谁愿意种这些麦子”，收麦子，运麦子，捏面团，她也没有忘记问一声。可惜所有的邻居都摇头告诉她“我不愿意”。
这个故事很简单，也很有趣，劳动的红母鸡悉心地进行着她的劳动，却不忘记和邻居们分享，这一系列的询问过程，正是一种快乐分享的方式。虽然没得到回应，也没有人愿意和她一同劳动着，收获着，自得其乐。当最后邻居们看到了香喷喷的面包，纷纷说着“我愿意”的时候，红母鸡真真切切地感受到了劳动带来的幸福。当红母鸡对邻居们说出“我不愿意”的时候，她的心情一定是骄傲的。应为她告诉了邻居，一分耕耘，一分收获，世上没有不劳而获的事情。
画中的红母鸡笑起来很和气，还戴着一个围裙，这让我想起了在家里忙绿着，微笑着面对一切的妈妈。妈妈总是在默默地付出，而我总是消耗着她辛勤的成果。我不是故事中的猪，狗，猫，不会那么直接的拒绝帮助妈妈，不过我仔细想想，她是不是也有故事偷懒的时候？没有，如果我是故事中的小鸡，和妈妈一起完成一些事情，这样，妈妈就不会那么累了。
读母鸡和金蛋有感篇八
连个金蛋的影子都没有，他们后悔不迭，互相埋怨……。
读了这篇文章，我明白了一个道理：做人不能太贪心，本来一下子变的富有的夫妇，就是因为贪得无厌，不但没有得逞，还把每天一定能得到的金蛋给丢了，所以做人要知足，不能得寸进尺，贪得无厌。
读母鸡和金蛋有感篇九
昨天下午，我读了一篇小课文，这篇课文的名字是《母鸡》，这篇课文是著名作家――老舍写的，使我大受启发。
这是一篇精读课文，是老舍先生脍炙人口的佳作。课文以作者的感情变化，为线索进行叙事，前后形成了一个鲜明的对比。前半部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。
记得孟郊曾写道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸辉。还记得但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
我的奶奶曾经讲了一个小故事：一位游子探亲，离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子的旅行包的拎带突然被挤断了。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说：不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想：母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。
记得有一次，我在外婆家，拿着放在床头柜上得一个一元的硬币，我拿着硬币，躺着玩、坐着玩、站着玩，一不小心，不慎将那个硬币吞了下去。没办法，外婆通知了妈妈，妈妈不管三七二十一，妈妈到后，立即抱着我乘坐着出租车，来到了重庆市儿童医院。正当准备做手术时，奇迹发生了，硬币动了一下，随着哈欠一声，硬币被咳出来了，医生正要通知妈妈时，看到她已经劳累地在椅子上睡着了，医生们见了，一起把妈妈抬进了房间，休息了。
妈妈是伟大的，我真想用一首歌的歌词来赞扬您：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
读母鸡和金蛋有感篇十
夜晚，我躺在妈妈怀中，在温柔的灯光里，我想起了《母鸡小裙子》这本书中一个个美好的故事。不一会儿我就沉沉地睡去……在我的梦里，有一本画册，一页又一页，等待着我去描绘。
勤奋快乐的小裙子通过自己的努力经历了许多磨难，为她最喜欢的老师种上了美丽动人的牵牛花，从此老师的生活里增添了一抹亮眼的颜色。我想：是呀，小母鸡都能深深记得老师的`恩情，我也要向小裙子学习，铭记老师的恩情。所以，我要把老师写进我的画册里。
我的画册中还有我的爸爸妈妈。书中的小裙子每天都在妈妈温柔的声音中沉沉睡去，像极了我。我每天过着无忧无虑的生活，但爸爸妈妈，却总是睡得很晚，起得很早。我明白爸爸妈妈的辛苦，所以我要多听父母的教导，用心做个乖孩子，我想这就是对父母最好的报答。
读完《母鸡小裙子》这本书中的一个个小故事，我的世界变成了一个快乐的世界。我要把这本书中的故事都写进我的画册里，里面有锄禾日当午，里面有离离原上草，里面有我所有快乐和伤心的瞬间。
嘘，别吵，我正在努力描绘这本梦中的画册……。
读母鸡和金蛋有感篇十一
今天，我读了《母鸡》这篇文章，作者是老舍，我非常喜欢老舍的文章，所以看得特别仔细。
母鸡，你真是伟大，你教你的孩子啄食，用土洗澡，你孩子的肚子鼓得像一个汤圆似的，而你的肚子却空空如也，以前的你胆小如鼠，可现在为了你的孩子变得如此勇敢。
当我还是婴儿，妈妈日夜守侯在我的身旁，我一吭声“妈妈”，就要开始忙着照顾我的吃喝拉撒睡。现在我长大了，翅膀硬了，您又为了我的学习忙里忙外。当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。你总是有干不完的家务，做不完的工作。可是您总是毫无怨言。而我，还时常惹您生气，现在回头想想太不应该了。
妈妈，此时此刻，我好想对您说：“您辛苦了！”
读母鸡和金蛋有感篇十二
从前，有一对懒惰的夫妻，生活十分贫困，却整日想着不劳而获，希望天上掉馅饼下来。
有一天，神奇的事情发生了，他们家的母鸡居然下了一个金蛋!
这对夫妻把金蛋拿到市集上去卖，换了一大笔钱。
竟然不费吹灰之力就得到了这么一大笔钱，夫妻二人心里都喜滋滋的。
就这样，他们每天都拿一个金蛋到市集上卖，不久便发了大财，买下了很多田地，又盖起了漂亮的大房子，还请了许多仆人，日子过得舒服极了。
但是他们依旧很贪心，对这一切仍然不满足。
有一天，妻子对丈夫说：“既然那只母鸡每天可以下一个金蛋，那它的肚子里一定有很多很多的金蛋，说不定还藏着一个大金库呢!”
丈夫听了，十分赞同地说：“没错!我们干脆把它杀了，把所有的金蛋都取出来，这样我们就不用天天那么麻烦去捡蛋了。”
说干就干，夫妻俩兴冲冲地走向鸡窝，把母鸡杀了。
但结果让他们大失所望，母鸡的肚子里根本没有什么金蛋，更别提金库了!
夫妻俩非常后悔，但为时已晚，他们本来每天能有一个金蛋，现在什么都没有了。
很快，夫妻俩把所有的财产花光了，又过回了贫困的生活。
他们住回了原来的破屋子，哀叹道：“要是我们珍惜原有的财富该多好啊，如果我们不杀那只下金蛋的母鸡，现在每天还能有一个金蛋呢!”
【奇怪的种子】。
黑溜溜圆乎乎的种子种下去都半年了，竟然还没有发芽儿。先前熊孩子的热情，似乎一点一点消失了。
鸡在种子那里刨食，熊孩子也不赶了。
猪在种子那里拱动，熊孩子也不吆喝了。
熊孩子浇水和松土的力气，似乎也没有了。
熊孩子对熊爸爸说：“我看，这是一粒奇怪的种子。”
熊爸爸笑眯眯地说：“为什么呢?”
熊孩子说：“半年都过去了，种子还没有发芽。我看，这就是一粒不会发芽的种子。”熊孩子撅着嘴，都快要哭出来了。
熊爸爸哈哈大笑，说：“孩子，我觉得这是一粒神奇的种子。神奇的东西，都是不会按照我们的想象和经验来的。你看看，爸爸的脚，是不是比所有的熊的脚都大?”
嘿嘿嘿，是啊，熊孩子笑了。
熊孩子给熊爸爸买过鞋子，他跑遍了森林，走遍了动物小镇的鞋店，人家都说没有这么大尺寸的鞋子。有一次，他和鞋店的狐狸小姐还吵了起来。
狐狸小姐说：“所有的熊的鞋子，都没有这么大的尺寸。看来，这不是熊的脚。”
熊孩子说：“胡说，这是我爸爸的鞋子的尺寸，怎么说不是熊的脚呢?”
狐狸小姐说：“我希望你做一个诚实的孩子，你看起来像个诚实的孩子，但你的话总不能让人信服!”
熊孩子生气地说：“明明是我爸爸的脚，我怎么不诚实了。”
如果不是别的顾客拉开熊孩子，恐怕熊孩子都会砸了狐狸小姐柜台上的玻璃。但熊孩子也看得出来，大家似乎都不那么信任他。
每一个顾客的眼睛都在说话：“真是一双奇怪的脚，是熊的脚吗?”
后来，还是熊爸爸带着熊孩子去狐狸小姐的鞋店，熊孩子才恢复了诚实的名声。
姐，狐狸小姐都听不见。
熊孩子对熊爸爸说：“噢，大脚熊爸爸总是对的，从明天开始，我要继续关注神奇的种子啦!”
熊孩子拿上小铲子、小水桶、小铁锹，像最早种下那颗种子一样，满怀信心满怀热情开始忙碌了。
小半个月之后，熊孩子突然发现，种下种子的那块土地，隆起了一个小小的像拳头一样大的包。
熊孩子惊喜地喊道：“哇，神奇的种子终于要发芽了。”
那个隆起的小土包，一天一个样子，一天一个样子，就像气球一样，不出一个月，那块土包已经和熊爸爸一样高了。
熊孩子对熊爸爸说：“爸爸，这真是一粒神奇的种子。看看，那么大的包，不知道它的叶子会有多大，不知道它会长多高，不知道它会长多粗。但我相信，它一定是世界上最高最大的树。”
熊爸爸很平静，他的眼睛里含着淡淡的笑意。他对熊孩子说：“孩子，不要抱太大的希望，现在还说不准呢。”
熊孩子有点小小的不满，他觉得爸爸不能分享他的喜悦。那么大的包，叶子能小得了吗?
一个星期过去了，那土包好像不再长了。
星期天的早晨，小熊拎着小铲子和小水桶刚刚走出家门，突然听见“轰隆”一声巨响。只见土包上面的土四处飞散，那爆炸的气浪一下子把熊孩子都冲击得差点没摔倒。他手里的小铲子和小水桶脱手而出，竟然一个飞到了树上，一个飞到了房顶上。
熊孩子惊呆了，他没有反应过来，熊爸爸就从屋子里跑了出来。
熊爸爸关心地问熊孩子：“怎么了?你没事吧?”
熊孩子定了定狂跳的心，喘着气说：“没，没事，土包没有了。”
那个很大的土包没有了，那些飞出去的土块也没有了，地面上干干净净的，好像什么事情都没有发生过。而门口的那块土地，就像当初刚刚种下去种子的时候一样，平平坦坦的。
但那儿有两片小小的叶子，从土里冒了出来。叶子那么细，那么小，熊孩子都不敢相信自己的眼睛了。
熊孩子说：“爸爸，这这这，这是奇怪的种子发出的芽吗?”
熊爸爸说：“是的，肯定。接下来，还会发生什么，我们不知道，但肯定会发生点什么。因为，这是一粒神奇的种子!”
熊孩子很失望，他宁可相信，这两片叶子是别的什么种子发的芽儿。他喃喃地说：“奇怪，奇怪，太奇怪了!”
【蓝月亮小池塘】。
清清的小池塘边住着一群小动物。他们每天都会去那里游泳、玩耍，每天不去一次小池塘，好像缺点什么似的。
可是，自从蓝狐狸开了一家汽车行后，这里就很少有人来了。
“这是最新款的南瓜汽车，看，这里还有天窗呢。要是饿了，还有小冰箱，里面存放着南瓜汁，拿起来就能喝!”瞧，今天，他又开始介绍新款汽车了。
“这个不错，我买了!”听了介绍，小浣熊迫不及待地坐到了汽车里。
“我也想买呢!”小狸猫嘟起嘴巴。
“别急，这款蓝莓汽车最适合你了，这里不但有蓝莓做的窗户，更有蓝莓方向盘，你边开车可以边吃蓝莓，多惬意啊!”蓝狐狸揭开一块蒙着的车布。
哦，大家眼睛一亮，蓝莓汽车真是太漂亮了!
慢慢地随着汽车的增多，蓝狐狸又有了新点子，他在池塘边开了一家洗车行。
“洗车喽，洗车喽，洗完的汽车和新的一样哦!”蓝狐狸吆喝着。
“别急别急，一个一个来!”
蓝狐狸乐得眼睛眯成一条缝，洗刷刷，洗刷刷，一天到晚忙不停，赚的森林币都数不过来了。小动物们呢，也高兴地来池塘边边吃东西边等着蓝狐狸刷车，池塘边又恢复了以往的热闹。
“哦，终于回家了!”一天，出门远游的野鸭大婶一家回来了。
远行回来的人最想做的就是洗个澡，然后美美地睡一觉了。可是当他们一家来到小池塘边时，都不敢相信地瞪大了眼睛——峨，小池塘里的水已经变得黑黑的，就剩一点点了，别说洗澡，就是洗脚好像都不够了，而且岸边到处是垃圾，成了苍蝇们的乐园。
“天呀，这还是我们的小池塘吗?”野鸭大婶惊呼着。
“已经不是了，我们正要离开这里!”一群浑身乌黑的青蛙，背着脏兮兮的包裹蹦过来。
搬到山的那一面去，听说那里有一个清清的小池塘，像蓝月亮一样美丽!”
“真的吗?我们也要去!”这时，从乱莲蓬的野草堆里蹦出来兔子一家。
“我们也不要汽车了，我天天开车，现在走路都没力气了，我需要锻炼锻炼腿脚。”兔爸爸捶着腿说。
“还有我们，”“还有我们……”这时，又涌来了许多背着包裹的小动物，就连蓝狐狸电低着头走过来。
“你们先去，我还有点合不得这里。”野鸭一家含着泪送走了大家。
“妈妈，我们不走吗?池塘没有水了我们怎么洗澡啊，怎么游泳啊?”小野鸭有点不明向了。
“我们可以先用井水，还记得我们带回来的花种吗，从明天开始，你就开始把它们种在湖边吧!”野鸭妈妈摸摸小野鸭的头。
“好吧!”
一天天过去了，搬迁走的小动物走啊，走啊，他们翻过了一座山，又翻过了一座山，大家都累极了!
就在大家再也不想走的时候，爬到树上的小浣熊突然喊起来：“哦，大家快来啊，前而山脚下有一个美丽的池塘!”
“真的呀，真的呀!”
“峨，它就像一个蓝月亮，简直太美了!”
“我们终于找到山那边的小池塘了，太好了!”
大家兴奋地奔了下去。哦，喝一口池塘里的水，好甜!洗一下脸，哦，好清爽!心急的青蛙们“噗通噗通”都跳进了池塘里，痛快地游起了泳。
“你们，你们……”就在这时，野鸭一家从池塘边的芦苇荡里游了出来。
看见他们，岸边的小动物们都惊奇地叫着：“你们先一步找到蓝月亮的小池塘了呀，太幸运了!”
野鸭大婶笑了：“你们再看看，这是哪儿?呵呵，这是我们以前的小池塘啊，只是被我们整理好了而已!”
“啊，什么?”大家有点不相信自己的眼睛，看看周围，景色真的好熟悉。
“是的，我们在岸边种上了蓝色的薰衣草，湖里种植了绿包的水草，把并水引进了池塘，最主要的是废掉了那个洗车行。”野鸭大婶指着湖边说。
“唉，我们只想着去找新的池塘，却没想着怎么治理自己的池塘!”小动物们低下头说。
“以后这里就叫蓝月亮池塘吧，这里最美了!”兔子一家围着池塘跑着。
“以后我也不开车行了，我要开个种子商店，专门进各样的花种，让小池塘变得更漂亮!”蓝狐狸从背包里掏出一大袋子花种。“哈哈，这些都是我在寻找池塘的路上采来的。”
“你你，都是你，要不是你，我们的池塘也不会这样!”小浣熊生气地说。
“好了，好了，大家不要生气了，我卖种子不要钱还不行吗?”蓝狐狸笑着向自己原来的家奔去。
“这还差不多!”大家都笑了。
读母鸡和金蛋有感篇十三
小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。所以我在教学《小母鸡种稻子》时，就采取了让孩子们分角色朗读的方式。学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。
除此，我们还创设性的在原有角色的基础上，按照课文的顺序、思路增加了“小狗帮忙打米，小羊帮忙做饭”的角色。这样的教学不仅让孩子们掌握了书本上的知识，更潜移默化地让一年级的孩子初步理解了如何理清课文的思路，如何延续课文等知识。
孩子们能学得快乐，学有所获是每一个老师追求的目标。创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。
参加百万教师课堂教学大比武活动学校阶段的比赛，我昨天在学校的多媒体教室上了《小母鸡种稻子》一课。由于我并不喜欢这样的赛课活动，课前我只是在网上下载了一个flash课件，粗略地看了看教案，但没有想到的是课堂效果还比较好。
课前两三分钟我就把孩子们带到了多媒体教室，和孩子们一起欣赏歌曲《劳动最光荣》，听了一遍孩子们就纷纷举手要表达自己的想法。有的说“想到了劳动。”有的说“想唱歌。”有的说“劳动最光荣。”孩子们的学习热情被调动起来了，上课的铃声也想起来了，于是我顺理成章地导入课堂教学。“孩子们，看来大家都知道劳动是最光荣的，今天我们将和一个热爱劳动的小母鸡交朋友，大家愿意吗？”于是，我和孩子们一起通过课件了解课文内容，一边看我一边和孩子们探讨小母鸡和其他动物的做法和想法，孩子们不停地举手发表自己的想法。课件看完后，我和孩子们进行文本的学习。首先给课文标记自然段的序号，然后逐段朗读学习，谈体会。我还让孩子们进行同桌之间的合作学习，进行表演读，孩子们的学习热情一直很高。
原生态的课堂往往有灵动的生成，当我问孩子们“你愿意做小鸡还是愿意做其他动物？”的时候，大部分孩子都说自己喜欢做小鸡，但是唯有一个成绩好，人又聪明的孩子宋子豪却说“我喜欢做小猪。”我问“为什么？”他说“小猪长得胖。”我进行了点拨“你是希望自己长胖点吗？”孩子点了点头。我说“要长胖有一个好办法就是热爱劳动，多运动。”我并不满意自己的点拨，于是在孩子们自主读课文的时候，我过去问他“你为什么喜欢小猪呢？”他说“因为小猪说明年要和小母鸡一起种稻子。”针对这种情况，在课堂的结束阶段，我结合课文内容再一次进行了点拨。
我真的没有想到，平时那么难弄的小魔怪们在课堂上的表现居然如此活跃，如此爱思考，如此地优秀。我认为这节课，孩子的参与度是前所未有的，孩子们的快乐指数是相当高的，课堂的有效性得到了比较充分的体现。场面上虽然有些乱，但是乱而有序，但是这是一堂原生态的课，我觉得很正常。正堂课学生的学习兴趣很高，思维训练充分，对语言文字的学习，课堂的语文氛围浓厚，我认为整堂课是成功的。
课后，担任评委的一位老师居然要我给她留一节课，她下周要借我们班来上课。也许是熟能生巧，也许是自己经过多年的教学和研究修为达到了一定的层次吧，一堂自己不愿意参加的赛课，一堂几乎没有什么准备的课，居然能够达到如此境界。
读母鸡和金蛋有感篇十四
今天，我看了《走出院子的母鸡》这本书，文中叶芽的母爱深深的打动了我。
叶芽是一只平凡的不能再平凡的母鸡，她十分想见见自己孵出的孩子。可它的蛋全被主人拿走了，她痛心不已。很快叶芽成了废鸡，一只绿毛鸭救了她。不久她找到了一个蛋，善良的她激动地孵了起来。原来这是一个鸭蛋，小鸭子出世了。小鸭子不久后长大了，它当上了守卫鸭，离开了叶芽。而叶芽为了不让黄鼠狼的孩子饿死，牺牲了自己。
读了这本书，我感到自己就是那个绿毛小子，而妈妈则像是文中的叶芽。那感人的一幕幕就发生在我的身边。
有一次，我生了病，妈妈心急如焚，又给我吃药，又给我扎针的，好不容易才治好了。从那一刻起我知道了什么是母爱。文中中的母爱和妈妈对我的爱多么像啊！
叶芽不但十分疼爱自己的孩子，也十分爱别人的孩子。黄鼠狼千方百计的要杀死叶芽。可叶芽饶恕了他，没有去伤害那些可怜的孩子。可见叶芽的母爱是多么的无私呀！
我被叶芽的母爱所感动，我更被妈妈对我的爱所感动。
读母鸡和金蛋有感篇十五
下金蛋的鸡故事讲述了一对贫穷又贪心的农村夫妻有一天发现家里的鸡下了一个金蛋，夫妻便过上了幸福的生活，但因为两人太过贪心，最后竟然为了得到金子就把母鸡杀了，从此再也没有获得过金蛋，两人又回归了贫穷的生活。
从前，有一对贫穷的夫妇，有一天他们得到了一只小母鸡，他们都非常高兴。小母鸡长大了，每天都为他们生一个金蛋，很快他们就成了富翁。可是他们还是不满足，他们想不如把鸡杀了，把它肚子里面的金蛋全部拿出来，这样他们就更有钱了。于是他们就用刀把母鸡的肚子剖开来，结果发现这只鸡的肚子和普通鸡的肚子没什么两样，连金蛋的影子都没有。最后他们连每天一个金蛋都没有了，只能相互埋怨。读了这篇寓言故事我觉得这对夫妻贪心不足，竟然财迷心窍，最后当然一无所有，遭到了应有的报应。这个故事告诉我们，一个人要懂得满足，贪得无厌的`人是没有好下场的。
读母鸡和金蛋有感篇十六
今天，我学习了老舍写的《母鸡》一文，母鸡对小鸡的爱让我感到震撼、感动。
文中的母鸡让作者讨厌而又钦佩。讨厌，因为母鸡的'叫声很难听；钦佩，因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以作者再也不敢讨厌母鸡了。
读了这篇文章，本与作者有同感讨厌母鸡的我也感到了母鸡的“无私奉献”。另外“一个母亲必定就是一位英雄”这句话是一点儿也不错。
记得那一次我在课上吐了，老师急忙给妈妈打电话。“咚咚咚”一阵急促的敲门声，啊！是妈妈，是妈妈！妈妈打开门，我清楚的看到那一脸焦急，妈妈一把把我抱住，跟老师说了一声，就飞奔医院，妈妈忙去挂号，挂到号，妈妈又急忙把我安顿好。一会儿给我盖被子；一会儿又给我端茶倒水；一会儿又……扎针时，妈妈怕我疼，用她那宽大又慈祥的手拉着我的小手，给我讲故事，让我忘掉了打针的痛楚。打完针不久，我就睡了，当我醒来时，发现我盖着您的大衣，桌子上有许多零食，我看了看表，已是凌晨一点多了，而我又从您那双布满血丝眼中得知到了您那份喜悦和劳累。
母亲爱着我们，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，每一个母亲的心都是一样的，我们应该珍惜这份爱！
读母鸡和金蛋有感篇十七
美国的威廉.贝内特写的[美德书]里,有一篇文章，叫[小母鸡]。
在小母鸡想像得谣言下，把它的'朋友和伙伴都骗到了狐狸的口中去了。这真是庸人自扰啊！
读了这篇文章后，我很受启发。在故事中的小母鸡，小公鸡，小鸭子，鹅小子都是由自己的想像，构思出了天塌下来的景像，想去告诉国王的途中被狐狸给骗了，成了狐狸的美餐。小母鸡正是因为缺乏勇气，没有找出真正原因，所以才害了自己和它人。
直到我读了这篇文章后，我再也不胆小了。这天晚上，我躺在床上，整整一夜都没有睡觉，一直都在观察我的床，“它没有陷下去嘛！”“我真是太愚蠢了，居然自己骗自己，太可笑了。”从此，我再也不害怕了。
每一个人都需要勇气，不但动物需要，人更需要。这正应了马克.吐温曾说过的一句话：“许多害怕使我们自己想象出来的。”
……。
读母鸡和金蛋有感篇十八
一次作文课上，老师让我们看了老舍的作品《母鸡》，它令我感触颇深。
这篇文章主要写了作者一向讨厌母鸡，但母鸡有了小雏鸡后为雏鸡做了很多事，让作者不再讨厌母鸡了。文中的母鸡那种负责的精神令人敬佩。
而平时的我，却没有想到自己应有责任感。记得有一次，我考试的成绩十分不理想，错题特别多，老师让我们改在卷子后面，然后自己再出一道类似的题。可我错的太多了，心想：把题抄上改完后就行了吧！老师看我改了这么多，应该可以“蒙混过关”了吧！不然，可改到什么时候呀！想着，我便只改了题，出了没几道题，就玩去了。
第二天，老师说：“少题的同学有：‘xxx、陶梦诗’……”我顿时傻了眼，心想：看来还是逃不过这一关，混水摸鱼也不行呀！于是，我就老老实实地改了题。今日想来还后悔万分。我是多么不负责任呀！我竟然没有按老师改题的要求做，欺骗了老师，也欺骗了自己，辜负了父母的希望。而母鸡是多么负责任呀！与母鸡相比，我自愧不如。
我学习母鸡负责的精神，再也不自欺欺人了。《母鸡》唤起了我的责任心，敞开了我心灵的大门，我感谢《母鸡》。
北京市丰台区南苑一小五年级四班陶梦诗。
北京丰台区南苑镇一小五年级:陶梦诗。
《父母心》是我最喜欢的一篇课文，这篇课文主要写了一对穷夫妻在神户港开往北海道的船上，一位贵妇人要领养这一对穷夫妻的孩子，并答应给一笔可观的酬谢。开始，为生活所迫的穷人把大儿子交给贵妇人领养。后来三次反悔。最后一个孩子也没放手。贵妇人被感动了，把那笔酬金送给他们作为做生意的本钱。故事说明再优厚的条件也割舍不断父母对子女的感情，表达了天下父母对子女崇高的爱心。
读了此文，我想到了妈妈对我的爱。那天，我在学校读书，放学的.时候，老天偏偏和我作对，下起了倾盆大雨，同学们都走光了，只有我一个人还在等待停雨，可老天似乎还没有这个意思，我正准备冲回家的时候，一把墨绿色的大伞从我头上罩过来，我睁开眼睛，抬头一看，是妈妈！妈妈说：“快走吧！马上就要下暴雨了！”走在路上，我发现伞大部分都是在我这边，妈妈那里没遮住多少，大半边都被淋湿了，我隐隐约约看见了妈妈的几根苍苍白发。
妈妈对我挺严格的，不过，这也是一种母爱。前几天，我们考试了，我觉得我考得不太好，回家要被挨骂了。今天，试卷发下来了，我只考了88分，我忧愁的回家了，妈妈知道我没上90分，气得快要疯了，要我把试卷抄三次。我想哭，但为了自己，忍。其实，这些我都明白妈妈都是为了我好。
读了这篇课文，我明白了：父爱如山，母爱如水，谁言寸草心，报得三春晖，我们要懂得孝敬父母，对父母尽自己的孝心，让他们感受到我们的爱。
湖南邵阳武冈市武冈实验小学五年级:陈心怡。
关于读书笔记的作文：读了《鸡毛信》有感_650字。
我怀着激动的心情，一遍一遍地读了《鸡毛信》这篇文章，了解了抗日战争时期小英雄海娃的英雄事迹。我深深地被机智，勇敢的海娃所吸引，被他那不屈不挠的精神所感动。
读了这篇文章后，我真想跷起大拇指对书中的小英雄说一声：“你真了不起！你是我们小学生的骄傲！”最让我佩服的是他在遇到危险时能够随机应变，凭借自己的聪明和勇敢沉着冷静的与敌人做斗争，有惊无险地将鸡毛信送到了指定地点。
哎，真不知道，如果我回到了那个战争的年代，我会像海娃那样机智勇敢的与敌人做斗争吗？我会不会接受那样危险，随时可能丢掉性命的任务呢？想到这儿，我不禁联想起生活：那次老师让我上台演讲，我迟迟不做回答。因为我不敢在那么多人面前演讲。老师看出了我的想法，便来鼓励我，在老师的鼓励下，我才鼓起勇气踏出了这艰难的一步。不只这些，有时我还会被一只小老鼠吓哭，也很少帮妈妈做家务。我敢肯定，很多同学也是这样。而海娃连敌人都不怕，还会怕一只小小的老鼠吗？如果拿我与海娃相比，我惭愧不巳，我比他差多少呀！我还对海娃的机智惊讶不己，他多次落入敌人手中都能巧妙的摆脱。其实，这种遇事能够冷静思考的品质必须从小培养起来，父母也要帮助孩子克服胆小的心理，让我们处理些自己可以处理的事情，尽早成为善于思考，遇事沉着的少年。
海娃这位小英雄的英勇事迹会永远记在我的心中，《鸡毛信》这篇文章将永远闪烁着智慧的光芒，激励着我勇敢，自信，自立，自强！
五年级:陈昕。
读母鸡和金蛋有感篇十九
昨天下午，我读了一篇小课文，这篇课文的名字是《母鸡》，这篇课文是着名作家——老舍写的，使我大受启发。
这是一篇精读课文，是老舍先生脍炙人口的佳作。课文以作者的感情变化，为线索进行叙事，前后形成了一个鲜明的对比。前半部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。
记得孟郊曾写道：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸辉。还记得但丁说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
我的奶奶曾经讲了一个小故事：一位游子探亲，离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子的旅行包的拎带突然被挤断了。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说：“不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想：母亲没有裤腰带是怎样走回几里外的家的。
记得有一次，我在外婆家，拿着放在床头柜上得一个一元的硬币，我拿着硬币，躺着玩、坐着玩、站着玩，一不小心，不慎将那个硬币吞了下去。没办法，外婆通知了妈妈，妈妈不管三七二十一，妈妈到后，立即抱着我乘坐着出租车，来到了重庆市儿童医院。正当准备做手术时，奇迹发生了，硬币动了一下，随着“哈欠”一声，硬币被咳出来了，医生正要通知妈妈时，看到她已经劳累地在椅子上睡着了，医生们见了，一起把妈妈抬进了房间，休息了。
妈妈是伟大的，我真想用一首歌的歌词来赞扬您：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
读母鸡和金蛋有感篇二十
1.学习课文第四自然段，理解课文内容。
2.指导分角色朗读、表演全文。
3.识字：送、明；写字指导：明。
4.知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教育。
〖教材分析〗。
《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显，学生容易理解。本课生字要求必认的有14个，其中第一自然段有10个，第二、三自然段各有1个，最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大，只在个别词语上有变化，但生字量相对较大,安排在第一课时。第二课时教学课文第四自然段，识字2个，指导书写“明”字。
〖教学准备〗。
1.第一课时教学任务：学生熟读课文1～3自然段，完成12个认字任务，知道课文的前三自然段讲了一件什么事。写字指导：和、她。
2.学生准备头饰。
3.课件制作。
〖教学设计〗。
（一）复习导入。
1.课件：课文中的前三幅图为背景，课题在上方居中。
3.指名说，相机出现板书。
问
小鸭(种)小猫(锄草)小猪(收)。
怕
弯腰 手起泡 满身土。
(只好自己……)。
(二)学习课文第四自然段。
2.出示课文内容。师范读。
3.带读课文两遍。
4.学生自读课文，要求：读准每个字音，声音响亮，有困难的可以请教同伴。
5.识字检查：指名读生字：送、明。正音。
6.让学生在课文中找出这两个字，画出来，在小组中读一读，并说说怎样记住它们。
7.指名交流记字方法。
8.写字指导：明(1)观察、书空。(2)学生练写。(3)展示、评议。
9.讨论课后问题。
(2)指名说，相机小结：是啊，这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割，辛辛苦苦劳动得来的。
10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?(观察课文插图)小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭，送给小鸭、小猫和小猪，它们怎么样?(引导学生读出：小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭，小鸭低下了头；送给小猫，小猫羞红了脸；送给小猪，小猪说：“明年我要和你一起种稻子。”)相应板书。
送
小鸭小猫 小猪。
低下了头羞红了脸 说……。
11.师生共演：(师读，生演)。
小母鸡――高高兴兴、自豪地。
小鸭――低下了头。
小猫――羞红了脸。
小猪――(羞愧地)说：“明年我要和你一起种稻子。”
12.语言训练：
小鸭小鸭你为什么低下了头?你在想什么?
小猫小猫你为什么羞红了脸?你在想什么?
小猪小猪你为什么这么说?你心里怎么想?
（三）分角色表演。
1.借助屏幕上的板书及背景插图，小组内分角色表演。
2.指名上台表演，评议。
3.小结：劳动虽然辛苦，却十分光荣。让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡！
(四）全班齐唱歌曲《劳动最光荣》。
(五）作业。
续编故事：第二年，当小母鸡又要种稻子的时候，小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?
〖案例点评〗。
叶圣陶先生曾言“教是为了不教”。本课教学的成功之处，在于充分发挥学生的主体性和想象力，以学定教，培养了学生的动手动脑能力。本课通过老师范读、带读到学生自读，体现了由“收”到“放”的教学方法。生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法，充分体现学生自主学习。把生字教学的主动权交给学生，倡导合作学习。对小孩子而言，表演是最好的学习方法。老师采用分角色表演的方式，让学生亲历其境，充分感受文中每一个角色的思想感情，也让学生更深切地体会角色的内心世界。使课堂兴趣化，既激发了学习兴趣，又尊重学生的自主性。可谓设计精巧，考虑周到。个人认为，重视言语教学和积累，在一定的积累和认知经验的前提下，感悟才会锦上添花。如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。
“兴趣是最好的老师”。运用小组合作识字的学习方式和“小袋鼠摘果子”的游戏，激发学生的识字兴趣，培养学生主动识字的习惯和策略是本课设计的最大成功之处。运用图画，在充分掌握学生认知能力和个人体验的基础上，激发兴趣，尊重学生的思路、想法，发挥他们的主动性，展开合理想象，采用小组合作和先扶后放的教学方式，既体现了循序渐进的原则，识字方法的指导，又注重了学生的感悟。老师将课内教学与课外延伸结合起来，打破课堂的茧缚，推倒课内外的关隘，实现二者的融通，打开了学生想象的阀门，这即符合低年级儿童的心理特点，又培养了学生的想象力、创造力。
读母鸡和金蛋有感篇二十一
教学目标 ：
1、使学生能读通课文，认读生字。
2、培养学生看图说话的能力，自主学习的能力。
3、使用学生体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
教学过程 ：
一、歌表演导入 ，揭示课题。
师：同学们，今天有四位动物朋友要来的我们一起学习语文，你们欢迎吗？
学生带头饰表演唱《劳动最光荣》。
师：是的，劳动最光荣，幸福的生活要靠劳动来创造，今天我们就来学习一篇跟劳动有关的课文。（板书课题：小母鸡种稻子）。
生齐读课题。
师：读了课题你想知道什么？
生自由发言。
二、初读课文，学习生字。
学生自由读课文，遇到不懂的字想办法解决，并标出自然段的序号。
生听录音读课文。
师：录音机里的阿姨读得好听吗？你们能像阿姨一样读课文吗？下面，老师当听众，你们找自己喜欢的小伙伴一起读读课文。
师：同学读得真起劲！谁愿意来读给大家听呢？
指名读分段读课文，小评委点评。
师：课文是会读了，那生字是不是也会了呢？
同桌合作读生字，互相帮助。并说说你们是怎么合作的？
小组里用自己喜欢的方式读生字。
师考生字。
游戏：“找字卡，读字卡”。
三、再读课文，想象说话。
师：请同学们再读读课文，要把字音读准。
学生自由回答刚才读了课题提出的问题。
出示挂图，让学生选择自己喜欢的一幅来介绍，鼓励学生加上自己的想象。在这渗透劳动习惯养成教育。
把你最喜欢的自然段读一读。
读母鸡和金蛋有感篇二十二
这几天的学习压力把我压得透不过气来，这时候，看书减压是最好不过的事了。我拿出了一本想读了好久的书dd《走也院子的母鸡》，开始了“母鸡历险之旅”。
旅途是这样的：母鸡叶芽生活在一个养鸡场里，与其他一样，几乎每天都要产蛋，而每一个蛋都无一例外的被主人拿走。于是，她有了一个伟大而又坚定的梦想dd自己孵一个蛋。她开始拒绝在鸡场下蛋，终于，叶芽被当做一个“废鸡”并如愿以尝的赶出鸡场。却又被宠物们赶出理想中的院子……也正是在这样的困境中，叶芽遇见了一只绿头鸭，他帮叶芽度过重重难关，叶芽也喜欢他。在绿头鸭失去伴侣后，叶芽、绿头鸭和宝宝组成了一个奇怪而又幸福的家。可一切并非想象中那样顺利，叶芽独自生存，抚养小鸭……当利齿咬住脖子时，叶芽飞了，飞上了蓝天。
这是一只多么伟大的母鸡啊！虽然生活在一个危险的地方，却没有丧失勇气与梦想。梦想虽然很艰辛，但是，也依旧美好。那只小鸭是用绿头鸭的牺牲和叶芽的坚强换来的。宠物们虽然瞧不起她，可她并没有低头示弱，而是变得更加强大。多么了不起的母鸡啊！
看着这只博大无私的母鸡，让我不禁想起了韦唯。同样，在韦唯的儿子很小的时候，她的丈夫抛弃了她，从此，她独自顽强的生存，并抚养三个孩子。她也曾经受到过别人的轻蔑，可她并没有低头，而是变得更坚强。这一路上，她吃尽了辛酸，然而，也就是这三个孩子，成了她唯一的牵挂与希望。就这样，她慢慢地从阴影中走出来，把孩子抚养成人，把自己的'生活过得更红火。同样是母亲，一位伟大可敬的母亲。
在现实中，还有千千万万个这样的事例，她们都值得尊敬。我深深的敬佩她们。为了孩子，她们愿放弃一切，为了孩子，自己甘愿吃苦。这是多么伟大的精神，多么值得尊敬的母亲啊！
母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是可以感染一切的。
读母鸡和金蛋有感篇二十三
教材说明：《小母鸡种稻子》是北师大小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过小母鸡种稻子的事，向学生讲述劳动的重要意义，培养学生从小爱劳动的好习惯。设计理念：语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。语文教学要与社会生活紧密结合，通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，让学生体验成功，感受学习的乐趣，激发学习的热情，培养合作探究精神，提高语言综合素质。
1、激发学生学习兴趣，调动学生积极参与。
兴趣是最好的老师，首先通过唱歌曲《劳动最光荣》导入新课，激发学生学习兴趣，并通过对课题质疑，让学生带着疑问去听读课文，在听读课文时，用多媒体课件动画显示课文内容，让学生动用多种感官，从而激发学生学习兴趣。在识字时，通过做采摘“聪明果”的游戏让学生积极参与学习，提高识字效率。
2、寓教于乐，注重语文教学与实践活动相结合。
从学生身心特点和认知规律出发，采用表演法、游戏法、小组合作探究教学法，让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中快乐识字，主动探究，在理解课文内容的基础上，让学生表演课本剧，发展其想象能力，受到情感的熏陶，培养学生主动参与意识、合作意识。教学目标：
1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。
2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文，并能有设色表演。
教学重难点：
1、识字15个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：表演法、游戏法、自主学习法。
教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带。
教学时间：1课时。
教学内容及过程：
一、歌曲导入，引起兴趣。
师：听了这首歌？你们都知道了什么？（学生各抒己见，谈出自己的感受）。
师：是啊！幸福的生活需要劳动来创造。今天王老师也给你们带来了一个有关于劳动的故事。名字叫“小母鸡种稻子”。（板书）齐读课题。生对题目质疑（小母鸡和谁一起种稻子？小母鸡为什么要种稻子？小母鸡怎样种稻子？）师配图讲故事。
二、自主识字，游戏检查。
1、（屏幕出示生字），提出学习生字的要求：将自己认识的字说给同桌听，不认识的字想办法认识它，并和它交上朋友。（生自由识字）。
2、汇报自学情况：你们都和那些字宝宝交上了朋友，请你把它介绍给大家。
课件显示生字：
（针对字的不同特点进行汇报，教师指导。）。
愿意：请用愿意说一句话。
自己：自己指什么？
鸡、鸭：他们都有相同的部分，是什么？找一找，不同在哪儿？
米：你都吃过哪些米？（大米、小米、黑米、苞米、香米、粘米······）。
猫、猪：你是怎么认识他们的？介绍（反犬旁），你还知道那些代反犬旁的字？（狼、狗、狐、狸······）。
和：请你用“和”说一句话。
怕：这节课我们要认识一个新偏旁，就曾在“怕”中，你们认识它吗？（竖心旁），给“怕”找个朋友？（害怕）。
明：向大家介绍一下，你是怎么认识它的？（日+月=明）。
3、认读没有拼音的生字：去掉拼音你们会读吗？以开火车比赛的形式读，读的全对的小组能得到老师的8颗星。
5、采摘“智慧树”上的宝贝。教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“宝贝”(宝贝覆盖着这一课学过得生字、词语、偏旁部首等)，学生喜欢摘哪个就摘哪个。
课间休息。
三、学习课文，指导朗读。
师：让我们把字宝宝送回家，试着读一读这个故事。
1、全体同学自由读整个故事。（通读一遍课文，
2、（配图出示第一段）：老师把故事的第一部分拿出来，看看谁能把它读正确、读通顺。（生自由练习）。
3、指名读。读后评议。相机指导。a、同桌读 b、小组读 c、男生读、女声读。
4、带头饰表演第一部分内容。
