献你一束花读后感大全（14篇）
读后感是在阅读一本书或一段文学作品后，根据自己的理解和感受进行的一种书面表达。写读后感的过程中，我们还要注意引用书中的关键语句、对白等，以加强自己的观点和论述。以下是小编为大家收集的一些优秀读后感范文，希望能够给大家提供一些写作的参考。读完这本书，我对人生的意义有了更深刻的思考；读完这篇文章，我对社会问题有了更清晰的认识；读完这部小说，我对人性的复杂性和多样性有了更深入的认知。希望这些范文能够激发大家的写作灵感，写出一篇令人赞叹的读后感。
献你一束花读后感篇一
可是，当她觉得自己已经不能在比赛的时候，那位女服务员来了。对她说：“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
女服务员从身后拿出一大束鲜花，一股神奇的力量注入了他的身体。她顿时热泪满面。她又重新站了起来。
从这篇文章中我知道了一个道理：谁都不能避免失败，但失败对于谁都同样重要，让失败属于过去，胜利才属于未来。
献你一束花读后感篇二
今天，我读了《献你一束花》这篇文章。读之后，我的心久久不能平静。
这篇文章主要讲了一个女体操队员多次获得世界冠军后，在一次国际大赛中从平衡木上跌下来，而在其他的项目上也一塌糊涂地垮了下来。她万分沮丧地回国后，受到了一位机场女服务员的热情欢迎。女服务员鼓励的话又让她重新抬起头来。(.)。
胜利者虽然需要祝贺，可是失败者更需要鼓励。记得有一次数学考试，明明试卷很简单，可是一向成绩优异的`我却只考80多分。我伤心极了，一路上都垂着头，觉得自己没脸见人。回到家，妈妈看见我的样子，问我发生了什么事。为了不让妈妈担心，我只好硬着头皮把没考好的事情告诉了妈妈。我低着头，生怕妈妈会责怪我。没想到妈妈不但没有骂我，反而微笑着鼓励我说：“一次考试不能代表什么，下次努力就是了。”我顿时激动得说不出话来。又一次考试，我居然奇迹般的得了100分。我心里暗暗地想：如果没有妈妈的鼓励，我怎么会又充满信心呢？是啊，我们应该正确地对待成功与失败：面对成功，我们应该给予掌声和祝贺；面对失败，我们更应该给予关心和支持。
献你一束花读后感篇三
《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。
这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢？我出示课件：“她一直垂着头；简直要把脑袋藏进领口里去。”
这一段文字很好地表达了她此刻的心情，让同学们找‘怕……怕……怕……怕……”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。本来她就怕见人，走在队伍的最后。当她走进机场时，看到很少有人招呼她，摄影记者也好象有意避开她。此情此景，她的心情更失落、沮丧……学习到这，我突然想起了我班前年的春天学生军训的事，我班大败而归。当时还有同学哭了呢！这不是一个很好的教学契机吗？我不禁为自己找到了一个教学的平台而暗暗高兴。于是我让同学们说说失败后心里是怎样想的，没想到同学们各个默不作声，我也不好再问，便让班长谈，他说：“当时，我很不服气，希望再来一次，可是我们已经失去了机会”中队长说：“我不敢抬起头，害怕的同学责备我。”“我们垂头丧气，就和打了败仗的军人一样，真想找个地缝钻进去。”我知道他们完全可以理解女运动员当时的心理，因为他们也曾经辉煌过，感受不是同样的吗！
再回顾课文：两年多前，女体操运动员第一次出国参加比赛，出人意料拿了两项冠军，两年来，她每次比赛回国，胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌凯旋而归，受到空前热烈的迎接。“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”就说明人们对她的崇拜、赞扬……透过这些热情欢迎的场景，可以想象出她高兴，激动、兴奋……心理。
通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。还需多讲吗？我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。
由此可见，学语文就要用生活最接近学生的事例去感染他们，才能激发他们丰富的情感.我以后继续探索，让生活成为教学的资源，也作为教学的契机，引导学生把自己情感与语言文字溶为一体，产生共鸣。
献你一束花读后感篇四
教学目标:。
有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
教学重、难点：
1. 体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式.
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败.
教学准备：教师：多媒体课件。
教学过程:。
一 复习导入。
这篇课文讲了一个什么故事?(板书:女服务员 失败者)。
这个失败者一直是失败者吗?以前是怎样的一个运动员?
3.出示句子;。
鲜花，理应送给凯旋的英雄，难道还要送给黯淡无光的失败者？
理解句子。
设问：鲜花真的只能送给英雄，不应该送给黯淡无光的失败者。
今天就让我们走进这个失败者，去了解她的内心世界。
二体会失败者的失落、沮丧、愧疚。
1自读课文，找出文中写失败者失落、沮丧、愧疚的句子。
2出示自读要求：
读——段落。
找——词语。
谈——感受。
3反馈信息。
出示句子：
她一直垂着头。
理解：一直 垂。
说说此时他心里想些什么？
出示句子：
她怕前来迎接……有什么脸见人，大败而归！
说说她害怕什么？
指导朗读。
出示句子：
她本来就怕见人，走在……谁愿意与失败者站在一起？
对比两年前的场景，体会插叙的作用。
进一步体会失败者的沮丧、愧疚、失落。
三、理解女服务员送花对失败者的意义。
1、找出女服务员对失败者说的话和做的事，仔细读后体会对失败者的起的作用。
2、出示句子：
原来是机场那位女服务员正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”
“我真糟！”她赶紧垂下头。
“不，你同样用尽汗水和力量。”
“我是失败者。”
“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对你同样重要。让失败成为过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
说说你是怎样理解女服务员的话的。
重点理解“含笑、特意”和两个“同样”。
这些话给失败者带来了什么?
3、出示句子:。
只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。
理解“奇异的力量”是什么?
抽生板书出你的理解。
四、总结课文。
1、现在说说你对课前问题的看法。
怎么？鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？
2、升华主体。
引读:当你身边有失败者是你会告诉他:(让失败成为过去,胜利才属于未来。)当你在生活和学习中遇到挫折的时候也要告诉自己(让失败成为过去,胜利才属于未来。)。
五、拓展。
续写《失败者受到献花后》。
六、板书设计。
女服务员 失败者。
鼓励 理解 支持 热情。
友好 ……。
奇异的力量。
献你一束花读后感篇五
教学反思：
本文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。我主要抓住本文的两大内容来教学，女运动员失落的情感以及机场女服务员献花的情景来教学。同时主要通过有感情朗读，抓住重点词句来理解课文。在教学过程中，由于本人的朗读指导不够到位，使学生的朗读水平提高不快，对文章的理解也不够深刻。
献你一束花读后感篇六
相信大家都一定看过《献你一束花》这篇文章，书中主要讲的是曾经是世界冠军的体操运动员在一次世界性比赛中大败而归，仍然收到一位机场服务员送的的鲜花的感人故事。这篇文章也感动了我，因为为胜利者送上鼓励和鲜花是应该的，理所当然。但是失败者别人都不会去鼓励，为什么？因为别人看他失败了，就没有理由什么再鼓励，现在的情景都是“锦上添花”，没有人“雪中送炭”的。有善意的人，是怕她脆弱的自尊心被伤害到，所以也没有去鼓励。可是我却认为更需要安慰，有了别人的关心和安慰，失败者才会重新有信心站立起来。
看了这篇文章，我想起来一件事情：那是在三年级的时候，我英语只考了八十八分，这让我的自信心受到了伤害，我的英语从来没有低过九十分，妈妈知道了，安慰我说：一次成绩不代表什么，只要从中吸取教训，下次考好就行。我明白了，自信心又回来了，在下次的考试中得到了一百分。妈妈为我高兴！
我知道只要鼓足勇气，坚定信念，朝着目标不懈努力就一定会柳暗花明、梦想成真。
献你一束花读后感篇七
一天早晨，天气晴朗，阳光明媚。小熊马克起床后就像往常一样在沙发上刷抖音，突然他看到抖音上有一则消息：最近森林土城公园废旧电池污染环境严重，很多动植物濒临险境。小熊心想：这样下去，我们的生活可怎么办呀？咦……想到了！我们可以回收旧电池啊！不如就用花去换废旧电池吧！
小熊马克连忙拿出家里的积蓄去花店里买了很多花，这些花鲜艳夺目，美丽极了！小熊拉着花来到了森林里，大声吆喝起来：“回收废电池，回收废旧电池！用花换废电池啦！”
小老鼠看到了那么漂亮的花，飞快的跑回去拿废旧电池；小白兔看见了，也跑回去拿电池；小猪也看见了，也快速的跑回家拿废电池。小白兔红红跑得最快，第一个来换花。它边跑边气喘吁吁地说：“我来了，我来换花了。”小熊选了一盆美丽的花送给小兔子，随后接过了小白兔手中的废旧电池。这时小猪也来了，它拿着一大袋废旧电池。边跑边说：“我也要换，我也要换。”小猪接过花后又着急地说：“马克，你能再给我一盆花吗？因为今天是妈妈的生日，我想送给她，表示祝福。”小熊说：“当然可以了。”小熊又拿给了小猪一盆花。
小猪好奇问小熊：“你为什么这样做呀？”小熊说：“因为……”小动物们听了后，自言自语道：“原来是这样啊！”小老鼠看小熊很忙，把电池放在车上，选了一盆花回家了。
小熊看着回收的废旧电池，心里乐开了花！其他小动物也陆续跟着用废电池换花，大家都说要做环保小能手。
献你一束花读后感篇八
早上，同学们把花放在讲台上，给老师一个惊喜。老师一过来，高兴得不得了，上课的时候，有一些人也给老师送花，而且，送过来的花很大，老师说："谢谢你们。"。
中午，我在校门口看见同学的爸爸开着车来送花，花里的水流出来了。下午上语文课的时侯，又有人给老师送花。老师奖给送花的同学一个苹果。那个同学拿了苹果非常高兴。我想："老师挺喜欢花，早知道就跟妈妈商量送花了。"。
后来，我还听老师说，昨天晚上，有同学到她家，给她送花。
献你一束花读后感篇九
在几前，我就开始苦思冥想了，送什么礼物给老师好呢？好了！在这个特殊的日子里，我要经老师送花。说干就干，在商店精心挑选了三朵巧克力玫瑰花，希望老师品尝甜甜的巧克力，欣赏着红红的玫瑰花，永远年轻漂亮。
我早早地来到学校，站在老师办公室门口，那时，我心晨像有只小免子蹦跳着，可我还是进去了。只见语文老师正在批改作业，数学老师和英语老师在说话，我鼓起勇气，把花分别送到三位老师的手上，并且对她们说：“教师节快乐！”老师直点头微笑，沈老师还轻轻地抚摸着我的头，说光送花还不行，要靠实际行动来感谢老师。
”我心里默默地说：“对！一定要好好学习，用优秀的成绩来报答老师！
献你一束花读后感篇十
在生活中，有时难免会遭到别人的冷嘲热讽或不理解。如果你是对的，面对这种情况，我们绝不能自暴自弃，而是要坚定自己的信念，认清方向，努力地的往前走。
在野草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美的风景。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有经营的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是因为自己深深的喜悦凝成的泪滴。
坚持自己的想法，不要人云亦云。如果总是跟在别人的身后，永远也踩不出自己的足迹。坚定自己的理想，不要让别人的意见阻碍自己前进的脚步。哪怕我们是一朵不起眼的野百合，也同样拥有整个春天，我们要努力开出自己的花朵。
小百合面对周围的嘲讽，坚持''我要开花''的想法，最终美化了整个山谷。我也要像百合一样努力去释放心中的能力，使自己的人生也能开出美丽的花朵。
献你一束花读后感篇十一
这不刚过完教师节就放学了，刚刚过完中秋节，就马上要开学了。虽然还沉浸在昨天那一轮皎洁的明月中。但是终究要回归现实。由于我们教师节那天是在学校过的，所以没有办法给老师送花，所以我要补偿一下我的老师。
来到教室，同学们都还没有来。我心里默默的想：这是一个好时机，刚好可以趁这个时候送给老师。于是我鼓起勇气大方的走上前去把我的一片心意送给老师。我对老师说：这是教师节送给您的花。老师很开心，脸上露出了快乐的笑容。
叮铃铃！叮铃铃！上课了，这一节课刚好是英语课，我本来还在想什么时候送给英语老师花。真是天助我也，于是我拿起一朵花走向前去，送给了英语老师。
这一个下午都没有看见数学老师，我问了语文老师，才知道数学老师请假了。
这个送花的秘密任务我也终于完成了。
献你一束花读后感篇十二
说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多得数不过来．然而最使人开怀大笑的，是我在上二年级时发生的事。
一天下午放学回家，我看见我的小床上有一件漂亮的花连衣裙，裙子上有花有草，那花有的已经全开了，有的才开两三片花瓣，有的还是含苞欲放的花骨朵，在绿油油的叶子衬托下，花显得鲜艳无比。我想：这些花和叶子，都这么美，要是从上面剪下来送给妈妈，妈妈一定会很高兴。
于是，我从上面找了一朵我最喜欢的花，然后拿着剪刀，沿着花边一点一点地剪，生怕把花剪坏了。不一会儿，花就剪了下来，我用点胶水，把画粘在白纸上。我举起白纸，把它高高地举过头顶，欣赏着自己的杰作。我越看越不对劲，总觉得花上还少了些什么。哦，我想起来了，原来是少了两片绿叶，我看见裙子上的绿叶不错，就剪了两片下来，又把绿叶粘到了白纸上，这样，一朵完整无瑕的花就被我这双小巧的手移到了我设想的画面上。
我正在陶醉在自己的美梦中，妈妈回来了，我把自己的成果拿给妈妈，美滋滋地等着妈妈的表扬。妈妈不但没表扬我，反而绷着脸生气地说：“你是不是把妈妈给你新买的裙子上面的花剪了下来？”我迷惑不解，剪朵花送给妈妈，表表我的心，这不是很好吗？妈妈为什么还要批评我呢？我越想越不明白。只听妈妈说：“这可是妈妈给你新买的裙子，还没穿一下，你把剪成大窟窿怎么穿呢？”我顿时傻了眼，呆呆地望着妈妈。
现在，回忆起往事，真是哭笑不得。我当时怎么那么傻呢，好心却办了一件坏事。
献你一束花读后感篇十三
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，你们喜欢花吗？那让我们带着轻松的心情来欣赏一些花的图片。
【课件播放鲜花的图片，配上背景音乐。】。
师：假如你有一束美丽的鲜花，你愿意把它献给谁？
生：送给英雄。送给胜利者。送给妈妈。送给老师。（二、三人回答即可。）。
师：你们真是一群善良的孩子。今天我们学习的课文，同样与花有关，题目是？
师：同学们，根据课前预习，知道这束花是献给谁的吗？
生：失败者。
【课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？】。
师：请看大屏幕，书中有这句话，齐读一遍。这句话是什么意思？谁来说说？
生：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。不应该献给黯淡无光的失败者。
这句话带有疑问的语气。
鲜花应该送给失败者。
师：鲜花应不应该献给失败者？相信学完课文后，大家心中会有答案。
二、初读课文，整体感知。
师：请大家翻开书，自由朗读课文，读准字音，读通句子。并想一想：这位运动员两年来有着怎样的经历？（学生读文，教师巡视）。
师：同学们，课文读完了吗？好，我们来看看大屏幕上的生字词，谁读第一个?
【课件随机出示生词，点名学生读】 （全班再齐读）。
师：看来大家的生字词掌握得很好。那么谁来说说，这位运动员有着怎样的经历？
生：两年前，她得了冠军；两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌；但是，这一次，她失败了。
师：你概括得真仔细！两年前，她成功了，我们可以说她是——成功者；两年后她却——失败了。（板书：成功者、失败者）那么让我们再次走进课文，感受她两种不同的人生历程吧。
三、学习第四自然段。
师：请大家快速浏览课文第4自然段，画出她胜利回国，机场迎接的句子。（学生自读批注，教师巡视。）。
师:谁能把找到的句子读给大家听听吗？
生：回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈地迎接。
生：许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。
师：你找得真准确！这美丽的鲜花就是对她的——祝贺！（板书：祝贺）。
师：此时此刻，你觉得她心情怎样？
生：激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲。
师：同学们，能把这种激动、高兴的心情读出来吗?
请学生个别读，他读出了那种激动、兴奋了吗？好，全班男同学来读一遍。（拿好课本，挺直腰板，把喜悦挂在脸上。）。
四、学习课文2、5自然段。
师：多热烈的场面啊！可两年后的今天，又发生了怎样的变化？请同学们以小组合作的方式找出课文中描写运动员失败回国时的句子。
师：谁来说说她找到了哪些句子？
生：她感到失落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难以补偿，她茫然了。
师：你读书真仔细，还有吗？
（见机行事：找到哪句就讲哪句，如果没有读到，师引导：老师也发现了这么一段话，我们来看看。全班齐读。）。
师：对，她走进首都机场大厅时，一直垂着头，因为她——怕， 她怕什么？
生：她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!
【课件出示相关句子。其中的“怕”字变为红色】。
师：在这里，重复使用了哪个字？ 生：怕。
师：从这四个怕字，你有怎样的体会呢？
生：表明运动员心中很失落、很沮丧。
师：那你有过失败的经历吗？什么时候？
那时的你，会是什么样的心情呢？
生：很伤心、很难过、很痛苦。
师：能不能带着你的感受，读一读屏幕上的句子？
（一生读）。
师：咱们班谁读书读得最好？你觉得他读得怎样？你来试一下。
师：你的朗读中透出一种伤心和难过。
生：希望得到鼓励和安慰、希望得到信任、希望有人支持、理解。
师：是的，此时，她多么希望有人能来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语啊！正在这时候，有一个人出现了，她就是—— 生：机场的女服务员。
五、学习6—11自然段。
师：谁来分角色读读运动员和女服务员的对话？
指导读，再找读得好的同学读。
师：好，这是女服务员的话。
师：请女同学齐读一遍，这段话说明了什么？
请全班齐读一遍。
师：这股“奇异的力量”指的什么？
生：这股由鼓励、安慰、信任、支持、理解组成的奇异的力量注入这位运动员体内，相信她一定会在今后的比赛中取得更加辉煌的成绩！（相机板书：鼓励）。
师：正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量！
师：我们来看看课文的最后一句话，这句话与课文哪个句子相似？这是一种怎样的写法？——板书：（首尾呼应）。
你又该如何作答呢？
生：花，理应呈送给凯旋的英雄，也要献给这黯淡无光的失败者。
师：对！我们有了肯定的回答。献给英雄，是对他们的——祝贺；献给失败者，是对他们的——鼓励、支持、理解……因为失败者同样用尽了——汗水和力量。
（板书：边说边划线）。
六、总结全文。
师：多么感人的故事啊！女服务员的举动，让我们从中看到了一颗善良美好的心灵，也让我们知道了如何对待身边的胜利者和失败者。当我们身边有胜利者时，我们可以献上一束鲜花，对他表示——祝贺；当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己——（学生齐读课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）。
师：胜利的奖杯可以属于胜利者，它同样可以属于失败者。让我们永远记住：“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话，在今后的学习和生活中取得更大的成功。
（如果时间充裕，可以让学生写下自己学习完课文后，对今后人生旅途中的所遇到成功、失败有什么新的认识？你还想对运动员说些什么？还想女服务员说些什么？）。
七、作业。
献你一束花读后感篇十四
教材简析：
文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
教学目标：
1、学会本课7个生字，注意笔画较多的字的识记。
2、熟读课文，理解课文内容，懂得“献花”的意义：无论是成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。
3、了解插叙在全文中的作用，体会这种叙述方式的好处。
4、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。
教学重点、难点：
理解女服务员向失败者献花的意义。
教学思路设计：
教学时以发展语言理解和运用能力为主线，力争充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。
一、导入：
你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人……。
二、初读课文，了解大体内容：
1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？
2、指名读课文，检查正音：
凯旋归来 黯淡无光 崇拜 纠缠 一塌糊涂 沮丧 娴静。
3、指名说说课文讲了一件什么事？
三、精读课文：
（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。
1、（师导）她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。
2、交流：
*启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。
再来读这句话。
*自由练读2和5自然段，指名读，齐读。
（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因。
1、自由读第四自然段，两年前她夺冠回国时又是怎样一番情景？
*抓住重点词语：“空前”“许多……许多……”“死死纠缠”“几十束花”“塞”“抱不住”
2、那时的她心情又如何？（激动、兴奋）带着体验再读。
（师导）曾经拥有冠军头衔的她不失为一名优秀的运动员，为什么却在两年后的比赛中在优势项目上失利了呢？全班交流。
小结：是啊，得到的冠军越多越想赢，也就越怕输，一旦背负上这沉重的精神压力，就很容易因为小小的失误而一败涂地！当曾经的笑脸、鲜花和摄像机雪亮的闪光不再在面前出现时，巨大的反差带来的茫然失落可想而知！
3、带着这种心情再读2和5自然段。
（三）品悟“献花”部分，凸显课文的中心。
1、小组学习6——11自然段。先自读，划出令你感动的句子，简写批注；再在小组内讨论交流各自感悟。
2、（课件出示）两人对话，分角色朗读后全班交流。
扣住这两处重点“不，你同样用尽汗水和力量。”
“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
（师导）曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。
小结：是女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！
对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！
板书设计：
一直垂着头沮丧愧疚。
重新抬起头鼓励支持。
