最新说课的心得体会 网课的心得体会(通用15篇)
每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地了解自己的优点和不足,找到自己的定位和方向。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
说课的心得体会篇一
近年来,随着互联网技术的飞速发展,人们生活的方方面面都受到了深刻影响,其中之一就是教育领域。尤其是在全球范围内爆发的新冠疫情期间,网课成为了许多学生学习的主要途径。我也是其中之一,参加了一门网课,通过这段时间的学习,我有了深刻的体会。
在网课学习中,我最重要的体会就是自觉性的培养。与传统课堂教学相比,网课没有老师督促和同学们的互动,很容易让人产生松懈的心态,甚至经常会有拖延症的症状。但是,我意识到在网课中自觉性的培养至关重要。为了充分利用课程资源,我制定了学习计划,按时完成每个任务。而且,我还积极主动地在问题讨论区或者与同学讨论交流中提问,解决自己学习中的困惑。这样的自觉性的培养不仅让我在网课中学到了知识,也为我今后的学习生活打下了坚实的基础。
另一个我在网课学习中颇有感触的体会是自我管理的重要性。由于网课授课的灵活性,我们可以自由选择学习的时间和地点,但同时也要面对更多的自我管理问题。例如,拼命追赶进度会引发学习的焦虑,而没有好好安排时间则会导致效率低下。因此,我在网课学习过程中时刻保持自己的学习状态,学会合理安排学习时间,分清主次,提高自己的自我管理能力。这样的自我管理在网课学习中尤为重要,也对我以后的工作和生活有着积极的影响。
此外,与传统课堂不同的是,网课学习的学习方式更富有创意。在网课学习中,通过互联网技术的应用,我们能够采用多种形式的学习材料,例如视频、动画、PPT等。这种多媒体形式的学习方式不仅生动有趣,而且便于理解和记忆。并且,通过互联网还可以进行线上讨论和交流,拓宽知识视野,激发思维的火花。我深切体会到,在网课学习中灵活运用多种学习方式有助于提高学习效果,使我对学习更加感兴趣。
然而,网课学习也存在一些挑战和困难。首先,自我约束会成为一个显著的问题。在家里上网课很容易受到外界的诱惑和干扰,时间安排容易打乱,导致学习效果下降。其次,缺少面对面的互动交流也成为了一个困扰。无法与老师直接对话和同学们的互动容易让我产生疏远感和孤独感。针对这些问题,我通过积极调整学习环境,例如选择一个安静、整洁的地方上课,避免社交媒体和其他应用的诱惑。而且,学校也提供了各种线上活动和互动讨论的机会,通过这些途径与老师和同学们进行交流和沟通。
总之,在网课学习中,我深刻体会到自觉性的培养、自我管理的重要性、多媒体学习形式的优势,同时也面临自我约束和缺乏面对面交流的挑战。通过这段时间的学习经历,我对自身的学习能力和自律能力有了更深的认识,也更加意识到网络的力量和互联网技术的巨大潜力。在未来,我将继续善于把握机遇,充分利用网络资源,不断提高自己的综合素质和能力,为自己的成长道路铺就一条坚实的道路。
说课的心得体会篇二
随着微时代的到来,以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流,越来越受到广大师生的欢迎。从构思、设计到最终制作出一节微课,教师的教学设计和教学表达的基本功得到了锻炼。但同时,它也对教师的信息素养等提出了更为严格的要求。
一阵微风吹来,似乎在一夜之间,微博、微信、微电影等便占尽人们的眼球,而属于教育领域的微课也在悄然兴起。
那么,微课到底是什么?它与传统课堂有哪些不同之处,又能为教育带来些什么呢?微课,优势因微而大,随着微时代的到来,以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流,在全国乃至全世界,迅速成为教育界关注的热点,越来越受到广大师生的欢迎。
十几分钟甚至几分钟的微课,可以为小学生讲解野陈述句与反问句如何互换冶,为初中生讲解压力的作用效果,为高中生讲解对数函数,为大学生传授如何制作有吸引力的简历。不知不觉间,微课以其短、小、精、趣的特征,将一种更便捷的教育形式带到了我们身边。
有专家分析,作为微时代的教学产物,微课在认知习惯、认知策略上都特别能够贴近当下学习者的心理,学习者已经不满足于灌输式、教条化的学习,也很难沉心静气地从知识的源头到末梢进行特别有规划的学习。
微课这种形式,不论是在中小学基础教育领域,还是在高等教育领域,都有着其因微而大的优势。
教育部副部长刘利民认为:微课符合时代的要求,它能在较短的时间内对某一个知识点进行充分的、有趣的讲解,符合当今紧张的学习生活节律。他希望借此推动教师教育方式方法的变革,解决教育需要多样性、资源便捷性等问题,促进教学与现代信息技术的深度融合。
微课只是一种资源,而非教学的全部。在20分钟内把一个有意思的主题讲透,重点突出。相对于传统教学,微课在短小精悍的同时,还做好了知识的切割,带有知识点标签。使用微课学习,很多时候类似于查字典的学习方式,更加便捷有效。同时,它短小的特征使学习者更容易保持注意力,也适于许多面临外部干扰因素的学习者进行碎片化的学习。
微课有很多优点,但它不能取代传统课堂。它只是课堂教学的辅助。河南大学教师张宏说,要把微课当成教学的一个环节或一种资源,而非教学的全部。的确,微课视频并不意味着完整的教学,还需配套有其他的教学活动或教学环节,才能构成一个完整的教学环境,达到最好的教学效果。这是微课和其他许多视频课程在定位上最明显的区别。
其实,在微课出现之前,已经有不少教师的讲课视频和视频公开课,但并没有对课堂教学产生太大的影响。许多老师和学生还是更愿意现场讲课和听课,教学视频并没有多少人去看。这是因为教学过程是一个生成性过程,课堂教学是师生有机互动的过程,有效课堂是师生共同创造的。缺乏现场气氛的教学视频,容易使学生产生孤独感而影响学习效果。
微课以短为特色,它在广度、深度和复杂度方面存在不足,同时因为它是提前录好的,也不能支持动态临时性的问题。
说课的心得体会篇三
前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多。
第一节是陈惠贞老师的.新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学习用心性,注重发展学生的思维潜力。
在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:
1、体现课标精神,重视营造愉快课堂。
透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。
3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。
在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。
4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。
纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强,十分重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实,课堂容量很大。
5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子。
说课的心得体会篇四
学习是每个人成长的重要一环,而在学习的过程中,课程的设计和内容起着关键作用。作为一个学生,我常常反思并总结自己在课堂上的学习体会和心得。这篇文章将会分享我对课程学习的心得,以及我对未来学习的期望。
第二段:领悟
在课堂上,我认识到了学习的真正意义,并在不同科目中体悟到了不同的价值。例如,在语文课上,我不仅仅是学习到了语言和文学知识,更重要的是培养了我对美的感受和审美情趣。在数学课上,我发现了科学思维的重要性,以及在解决问题中的乐趣和成就感。在艺术课上,我尝试着表达自己的创造力和想象力,不断挖掘自身的艺术潜力。这些领悟让我明白,学习不仅仅是为了应付考试和拿高分,更是为了开阔思维,培养全面的素质。
第三段:方法
在学习的过程中,我逐渐发现了适合自己的学习方法。在认识到自己更适合听课而不是自学后,我积极参与课堂互动,与老师和同学进行讨论和思考。这样的方法不仅让我更容易理解和掌握知识,也加强了我的口头表达和思维能力。另外,我也发现了学习规划的重要性。制定合理的学习计划,安排好时间和任务,可以帮助我更好地复习和理解学习内容,提高学习效率。
第四段:改进
在学习的过程中,我也发现了自己的一些不足之处。有时候,我会因为过于注重考试成绩而忽略了对知识的深入理解。为了追求高分,我常常只满足于记住知识点而不去思考真正的价值和应用。此外,我有时候也容易陷入被动学习的状态,过于依赖老师和课本。因此,我决定改变这样的学习态度,更加主动地提出问题,积极思考,并主动寻找学习的机会,拓宽自己的知识面。
第五段:展望
未来,我希望能够更加积极地参与课堂学习,发现和利用更多的学习资源。我期望自己能够在不同科目中取得更高的成绩,不仅仅是为了应付考试,更是为了证明自己的进步。同时,我也希望能够与同学们共同进步,互相启发,共同进步。未来的学习道路充满挑战和机遇,我希望通过不断努力和学习,能够成为一个终身学习者,并能够利用所学知识来面对更多的挑战和问题。
总结:
课的心得体会是每个学生都会有的,通过对课程的学习和总结,我们可以更好地了解自己的学习方式和偏好,发现自己的不足之处,并对未来的学习充满期待。在学习的道路上,我们要始终保持积极进取的态度,努力提升自己的学习能力和素质,为未来的成长奠定坚实的基础。
说课的心得体会篇五
今天早上我们有幸去了神木第五小学参加了神木城区小学有效教学联片教研活动,听了两位优秀教师的高效课堂,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。接下来我把自己听课后的体会与同行们交流一下。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。
3.学生自主学习
不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;让学生自主学习、主动参与,体验成功。
常培玲老师的五年级语文课,整堂课轻松、自然。他那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态,就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。常老师让学生自主学习,学生偶尔回答不完整时他给于鼓励,孩子答对时就给慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围,制作精美的课件
近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。在本次活动中,上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动,听课是教师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教育、教学水平。
说课的心得体会篇六
对于评课我们一定要从研讨的角度出发,对教学中的优点要充分肯定,即使是上得不够成功的课,也要善于挖掘出教者教学中的亮点,加以肯定;对教学中存在的问题或不足之处,也要以虚心的态度,商量的口气与教者共同分析研讨,善意地提出自己的建议或希望,尤其是对参加工作不久的年轻教师来说,这一点就显得更为重要,决不能以评课者自居,居高临下去评课。否则,不仅使评课的目的大打折扣,而且会挫伤了教者教学的积极性。再说,本来评无定法,对任何一堂课的评价是无法用条条框框的标准准确量化的,只能是“仁者见仁、智者见智”,决不能把自己的观点强加在别人头上。同时,还要善于倾听教者的自评,以体现对教者的尊重。
尽管我们在前面谈到了评课可以从十个方面去进行,但这并不意味着评课要面面俱到,评课时要依据新课标的精神,或抓住教者教学中的主要优缺点,或紧密结合研究的重点,集中主要问题进行评析和研究,做到重点突出,条清缕析,不泛泛而谈。当然,在必要的时候,也可以依据教者的教案,结合教学的主要特色,围绕一、两个中心,对教学情况进行较为全面的评价,做到既有对某些教学环节或细节的评析,又有对教学总的评价看法。但是,仍然要有一个很明确的重点。
要想真正评好课,必须加强学习,学习新的教学理念,学习教育学、心理学、美学、演讲与口才,学习课的模式,掌握学科特点,熟悉各种课型。还可以多看看教育杂志上评课的实例,这样可以从中学习借鉴,提高评课的水平。此外,还得注意在实践中学会推敲评课的语言,这样才能给优秀者锦上添花,给不足者雪中送炭,使评课别有一番风味。
说课的心得体会篇七
近日,我参与了一场赛课活动,这是我第一次面临如此严峻的教学比赛。整个过程令我备感压力,却也收获颇丰。我想通过这次比赛,不仅提高自身教学的水平,亦能传授给学生更多有效的学习技巧。
篇二:筹划与准备
为了在比赛中取得好成绩,我首先研究了赛事规则和评分标准。然后,我反复查阅教材、查找资料,设计了一堂适合赛课要求的教学方案。此外,我还制作了精彩的PPT,丰富的教学媒体使我的课堂更加生动有趣。
篇三:理论与实践的结合
在进行教学时,我充分考虑了学生的实际情况。我采用了启发式教学的方法,让学生提出问题并进行思考,激发了他们的学习兴趣。同时,我结合了理论与实践,通过案例分析和小组讨论,让学生亲身参与到解决问题中来,培养了他们的动手能力。
篇四:遇到的困难与战胜
在赛课过程中,我遇到了许多困难。首先,时间紧迫,让我无法按计划完成教学。此外,有些学生思维迟钝,对新知识难以接受。然而,我没有气馁,通过及时调整教学策略和灵活应对,我成功地解决了这些问题。
篇五:从中收获的宝贵经验
通过这次赛课,我不仅感受到了教学的乐趣,也深刻地认识到了自身的不足之处。我意识到教学是一个不断学习和提升的过程,只有不断改进自己的教学方法和理念,才能更好地服务于学生。我将继续努力,以更高的要求和更丰富的授课方式,带给学生更好的学习体验。
说课的心得体会篇八
在学校的精心安排下,我有幸观摩了任xx,赵xx,高xx等几位教师的专业课,她们讲得十分出色,通过观摩这几节课,使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂,让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得数学课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任xx老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时,利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片,在视觉上给学生们震撼,使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用;同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点,不仅教师基本功十分扎实,语言清晰,语速适中,声音洪亮,而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲,构思非常得好,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练,成为一名一专多能的教师。
通过这次听课,使我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上课?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
说课的心得体会篇九
赛课是近年来越来越受欢迎的教学模式,通过竞争的形式,激发学生的学习热情和参与度。我曾经参加了几次赛课,这些经历让我受益匪浅,真正感受到了赛课给予我的成长与启示。在这篇文章中,我将分享自己以往在赛课中的心得体会,以期对大家有所启发。
第二段:比较结果
赛课比赛的结果可能是一个好的评价,但往往不只是这些。通过与其他人的比较,我可以了解自己的优劣之处,这些可以帮助我寻求进一步发展。赛课让我更加深入了解自己,同时也了解了其他的参赛者。在这个过程中,我有机会看到各种人的各种方法和技巧,能够借鉴并学习到强项。
第三段:锻炼能力
参加赛课,我不仅锻炼了自己的表达能力,还锻炼了我应对压力和克服挑战的能力。在赛课过程中,我必须思考、准备和积极参与,这些活动让我具备了更强的批判性思考和沟通能力,这些技能不仅在学术方面有用,还可以在日常生活中使用。而对于提高我的自信心和领导力,也起到了积极的促进作用。
第四段:提升知识技能
参加赛课可以促进知识的积累和技能的提高。赛课常常要求参赛者涉及到丰富的主题和知识领域,这为我带来了新的想法和见解,同时也加深了我对某些特定主题的理解和认识。此外,参加赛课也给我提供了锻炼技能的机会,例如辩论技巧、团队合作等。
第五段:总结
总之,赛课是一种非常有益的教学模式。无论是在学业上还是在个人生活中,赛课都可以帮助学生在各个方面得到更好的发展。通过参与赛课,我们可以拓展自己的视野并学习到新的技能。我希望能够多次参加赛课,挑战自己的极限,提高自己的能力,切实地将赛课的收获和启示运用到实际生活中。
说课的心得体会篇十
微课是当前信息技术大数据时代的产物,它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。通过这次的培训,我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式,更是一种促进教师自己成长的新模式,通过制作微课,我不断深入反思,不断归纳总结,在不知不觉中成长。
通过这次培训,我对微课有了全面的认识。
微课是以短视频或h5等新媒体为媒介,按照内容分层可视化封装知识点或技能点(重点、难点、疑点、热点)的媒体元素,输出为一定微形式、微风格的互联网教学媒体。在微课制作时必须考虑:(1)精致化、碎片化;(2)快节奏、跳跃性;(3)去中心化、反说教;(4)寓教于乐、形式多样。微课的实质就是把知识点以“短小精悍”的方式呈现出来。其中,短指的是视频长度短,小指的`是主体小、容量小;精指的是精心设计、精致制作、精良讲解;悍指的是学习效果震撼令人难忘。
微课制作的流程包括制作准备、选题设计、素材收集、课件制作、视频录制五个步骤。尤其是选题设计,不宜选题目过大的内容,不然受到时间限制,老师会讲解不清。课件的设计也很重要,它是老师上课的主要媒体。所以,在课件里,既要制作生动而且还要设计相应的练习。
同时对微课的制作方法:录制法、拍摄法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且学会了如何运用微课录课视频软件进行剪切,加入音乐和片头片尾的制作。
微课制作中课件制作技巧主要用到思维导图软件,思维导图是表达发射性思维的有效图形工具,能够用图形表现各级主题的主次和隶属关系,它具有焦点集中、主干发散、层次分明、节点相连等特征,因此,在微课制作的过程中经常被用作知识载体地呈现。学会了思维导图类工具novamind 5的安装、以及主要功能的使用方法,那么制作微课会变得简单易行。
总之,通过此次培训班的学习,我学习了更多、更易应用的课件制作软件,尤其是思维导图的用法,也认识到了制作微课并不是一件特别困难的事情,只要利用好身边的资源就可以很便捷地实现知识的高效传播,我相信微课会让教育变得更有趣、更容易接受;提高微课设计与制作能力,在教学中更好的运用微课这一教学手段,不断提高课堂教学质量。但是,我也意识到,我这次所学的有关微课制作的知识还很肤浅,今后我将结合自己的教学实际情况,继续和同行们共同探讨这个话题!
另外,我也深感一个问题,微课制作出来了,如何让学生利用课余时间进行有效地自学?这也是一个值得老师关注的一个问题。
说课的心得体会篇十一
听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:
教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。
当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论,研究,因为这也是我自我做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多,在过去的工作中,透过培训和教学获得了一些教学经验,但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知,学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动,在这近半个学期的听课学习中,我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会:
其次,务必要改变旧的教学模式,音乐课不一样于其他科目,更需要学生与教师的自主互动,使课堂活跃起来。
总得来说,透过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验,来帮忙我更好地完成教学工作。
说课的心得体会篇十二
4月17、18日两天,我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”,该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。
在这次的培训学习中,主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程,另外一个就是微课程的制作方法了。
“微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。
这里,黎教授提出了注意力十分钟法则,人的注意力在学习最开始的十分钟,是最集中的,也是学习效率最高的,这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟,人的精神出现怠倦,不愿意再仔细看下去,那么微课也就失去了其本来的意义。
其次,微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点,知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小精悍,知识点明确清晰,且创意十足,让人看一遍就能记住视频中教授的知识点,非常的有意思。
1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。
2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中,教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一起通过施教者的身体活动呈现出来,与纯粹的知识一起影响、感染受教育者,是教育不可分割的组成部分。
这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法,用手机录制。手机人人都有,且录制视频非常的方便,比起复杂的录屏软件而言,更容易被广大教师所接受。
1、规划微课内容
a、分析学生、教材、重难点和易错点
b、设计内容结构、表述方式和视觉效果
c、制作微课、后期加工、字幕、版权
d、应用课前预习、课中辅导、课后总结
e、评价教学效果
2、制作微课
黎教授的团队授课,更多的倾向于学员自己动手,这也让我们的培训脱离了沉闷的教学,整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王琤老师一组,录制了一节自己的微课《用ps如何染头发》。下面是我们的自己动手画的上课材料。
3、利用“喀秋莎”进行编辑
4、微课制作完成。
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
2、一个微课程只说一个知识点。
3、尽量控制在10分钟以内。
4、不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内容。
5、要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等)。
6、微课程是整个教学组织中的'一个环节,要与其它教学活动环境配合,记住:在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7、微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点。
9、对一些重要的基本概念,要说清楚是什么,还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学,要清楚地说明应该如何做,不应该如何做。
10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分,注意:只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如,要根据学习单的指导来看视频,看完视频以后要回到学习单来讨论、练习),要告诉学生使用微课程的技巧,(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来,方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候,要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式,引导学生根据教学目标学习。
14、开始时,要介绍主讲老师本人的情况,让学生了解教师。
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
16、留心学习其他领域的设计经验,注意借鉴、模仿与创造,例如,从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候,细节往往影响了微课程的使用效果):鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁,与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等,都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音。
为期两天的培训让我受益匪浅,也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来,学生可以半脱离课堂,不再单纯的课堂授课方式,让学生的学习空间更广泛,思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法!
说课的心得体会篇十三
在大学期间,蹭课是一种常见的现象。学生们可以通过蹭课来扩展自己的知识面,提高自己的学习能力。然而,蹭课也需要一定的技巧和适当的态度。在我蹭课的过程中,我有着一些感悟和体会。
首先,蹭课是一次改善学习环境的机会。在蹭课时,我有机会进入其他专业的教室和学习环境,了解其他学科的教学方法和思维方式。这对于我来说是一次很宝贵的机会,可以开拓我的眼界,丰富我对知识的理解。我曾经蹭过一门哲学课程,课堂上教授讲述了关于人类思维和价值观的哲学思考。与此同时,我也尝试着应用这些哲学思考来解读我自己专业领域的问题。这种跨学科的思维方式在我的学习中起到了非常积极的作用。
其次,蹭课还可以帮助我发现自己的学习不足之处。在蹭课的过程中,我会发现自己在某些领域的知识掌握不够全面,或者在某些技能上存在不足。比如,我曾经在一门计算机科学课程中蹭过编程技巧的讲座,发现自己在编程方面的基础知识掌握较少,这促使我更加努力地学习。通过蹭课,我能够及时补充我学习中的不足,提高自身的学术能力。
另外,蹭课也可以帮助我结交不同领域的朋友。在蹭课的过程中,我常常能够结识其他专业的同学,与他们进行交流和合作。通过与不同专业的同学一起学习,我可以从他们的角度看待问题,了解到其他专业的独特思考方式。这不仅帮助我开阔思维,还为我提供了与其他领域的同学一起合作的机会。我曾经通过蹭课结识了一位音乐专业的同学,我们在之后的学习中相互帮助,共同完成了一项音乐与艺术相结合的创作项目。
最后,通过蹭课,我也更加深刻地认识到自己的兴趣和偏好。在大学期间,我们需要选择专业和方向,而蹭课可以帮助我更好地了解不同的领域,从而更准确地做出自己的选择。我曾经在大学期间蹭过一门心理学课程,通过学习和实践,我发现自己对心理学产生了浓厚的兴趣,并最终选择了心理学作为我的辅修专业。通过蹭课,我对自己的兴趣和职业方向有了更清晰的认识。
综上所述,蹭课对于我来说是一次全面提升自己的机会。从改善学习环境、补充学习不足、结交朋友、认识兴趣和偏好等方面来看,蹭课都有着积极的影响。同时,我在蹭课的过程中也要注重适度和尊重教师和其他学生的权益,不给他们带来困扰。只有在平衡好自己和他人的权益的前提下,蹭课才能真正成为一种有益的学习方式。
说课的心得体会篇十四
第一段:引入选课的重要性和挑战性(200字)
选课是每个学生在大学期间都必须面对的任务之一,它不仅关乎到学生的学习成果和未来的职业发展,还涉及到个人兴趣爱好的追求和专业知识的积累。因此,选课不仅是一项重要的任务,同时也是一项充满挑战的任务。在面对众多课程的选择时,我们常常会陷入纠结和困惑,但通过我的选课经历,我对选课有了更深刻的认识和体会。
第二段:选择适合自己的课程(200字)
在选课过程中,最重要的是确保选择适合自己的课程。首先,我会从专业课的角度出发,选择与我所学专业相关的课程,以加深对专业知识的理解和掌握。其次,我会注重选修一些兴趣爱好相关的课程,以满足自己的个人需求和追求。最后,在选择课程的时候,我会考虑到课程的难度与自己的时间安排是否相适应,避免因选修过多难度较高的课程而导致学业和生活的压力增加。
第三段:充分利用课程资源和选课指导(200字)
为了更好地选择课程,我会充分利用课程资源和选课指导。首先,我会仔细研究每门课程的课程大纲和教学评价,以了解课程的内容和教学质量。其次,我会参加选课指导的讲座和咨询,从学长学姐那里获得选课建议和经验分享。最后,我会和同学们交流选课经验,了解他们对不同课程的评价和推荐,以此为参考,更好地选择适合自己的课程。
第四段:多元化的选课经验对个人发展的意义(300字)
通过多元化的选课经验,我不仅对自己的兴趣爱好有更深刻的认识,也培养了自己的综合素质和能力。首先,选修不同的课程可以拓宽自己的视野,了解不同领域的知识和文化,提高自己的综合素质。其次,参与跨专业的课程可以培养自己的创新和解决问题的能力,提升自己的综合竞争力。最后,多元化的选课经验还可以培养自己的团队合作和沟通能力,通过与不同背景的同学一起学习和交流,提高自己的社交能力和人际关系。
第五段:总结选课心得和展望未来(300字)
通过我的选课经验,我深刻体会到选课的重要性和挑战性,并取得了一定的成果和收获。在未来,我将进一步完善自己的选课策略和方法,不断拓宽自己的选课视野和能力,以更好地满足自己的学习需求和个人发展。同时,我也希望通过选课指导和经验分享,帮助更多的同学解决选课困惑和难题,共同进步和成长。选课不仅是一项任务,更是一次机遇,只有踏实准备和积极探索,我们才能收获更多的知识和智慧。
说课的心得体会篇十五
第一段:引言(大概150字)
蹭课是指学生在自己未选修某门课程的情况下,擅自进入到该课程的教室,跟随正式注册学生一起上课。作为一种非正式的学习方式,蹭课在大学校园中十分常见。近期,我也尝试过蹭课,通过这个经历,我不仅收获了专业知识,更得到了一些宝贵的心得体会。
第二段:蹭课的机会与选择(大概250字)
在大学校园中,有很多机会可以蹭课。有些是正式课程,如朋友所选修的课程,或者一些公共必修课程;有些则是一些特殊课程,如讲座、研讨会等。蹭课的机会确实很多,但我们需要做出明智的选择。我们应该选择自己感兴趣并且对今后有用的课程,以确保我们能够全身心的投入其中,获得更多的收获。
第三段:蹭课的学习体验(大概300字)
我蹭课的时候,首先感受到的是师生之间的热情。老师们对待蹭课的学生都十分友善,不仅愿意回答我们的问题,还鼓励我们积极参与各种讨论和活动。其次,蹭课也为我提供了一个与其他专业同学交流的机会。通过和正式注册学生的交流,我了解到不同专业的学生眼中的同一门课程是如何理解与应用的。最重要的是,蹭课还让我更加深入地了解到自己所选专业的未来发展方向,为我今后的学习规划提供了更多的启发。
第四段:蹭课的收获与感悟(大概350字)
通过蹭课,我收获了很多。首先,我对自己所感兴趣的专业更加深入地了解。正式注册学生通常已经对这门课程有了一定的了解,而蹭课则为我提供了一个窗口,让我深入地了解专业前沿知识以及未来发展趋势。更重要的是,蹭课也让我了解到自己的不足之处。在与正式学生交流过程中,我意识到自己在某些方面的专业知识和技能还需要加强。这让我更加明确了今后的学习方向和努力目标。
第五段:总结与展望(大概150字)
通过蹭课的经历,我意识到蹭课不仅是一个增加学习的途径,更是一个在大学校园中广泛学习的机会。在今后的学习中,我会进一步利用蹭课的机会,扩宽自己的知识面,探索更多的学习领域。同时,我也意识到蹭课虽然能够带来许多好处,但也需要在适当的时机和场合进行,尊重老师和正式学生的权益。通过蹭课,我不仅增加了自己的学习经验,也锻炼了自己的自主学习能力。相信在今后的学习和工作中,这种经历会为我带来更多的好处和启发。