儿童感统训练教案(精选17篇)
教案的编写要注重教学过程的规范,促进学生的良好学习习惯的形成。教案的编写需要考虑课堂时间的分配和利用,确保教学进度。以下教案旨在帮助教师提高教学效果,促进学生的学习和成长。
儿童感统训练教案篇一
增进孩子的平衡本事。
孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。
a、成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;
c、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
d、让孩子独自上、下楼梯。
a、双手(或拇指)抬高给予协助;
b、一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;
c、单手(拇指)给予协助;d撤消所有协助。
儿童感统训练教案篇二
手臂运动本事手眼协调本事,学习向着目标抛掷物件。
能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
a、开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;
b、逐渐地把距离拉大;
c、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
a、手把手地帮忙孩子投掷;
b、只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。
儿童感统训练教案篇三
腿部运动本事重心及平衡本事。
用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。
a、开始时,线段间的距离应当短一点,让孩子容易达标;
c、逐渐地把线段间的距离增大。
1、身体协助;
2、每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。
儿童感统训练教案篇四
手臂运动本事手眼协调本事。
把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
1、开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教;
2、给孩子在前方画一条线来提示他她要扔的距离;
3、为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
儿童感统训练教案篇五
学习区分厚、薄,练习并列排序。
彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)。
(1)家长和孩子一齐当“蛋糕师”,用彩泥做生日蛋糕。
(2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。
(3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。
(4)家长画多个不一样厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。
儿童感统训练教案篇六
学习分四等份。
彩色手工纸(正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水。
(1)家长给孩子提出游戏的要求。
(2)家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
(3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长能够和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。
(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
(5)用数字表示分了几分。
(6)其他图形同上。
(7)孩子反复操作,加深印象。
(8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的'动手本事和发散性思维。
儿童感统训练教案篇七
身体平衡本事。
绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15cm高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
1、用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他她的腿抬高跨绳;
2、要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒;
3、提议用有弹性的圆形橡皮绳。
儿童感统训练教案篇八
训练目的:双脚的协调本事及身体平衡本事。
训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。
难度设置:
a.由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点;
b.逐渐地呼啦圈的高度提高;
c.由孩子自我尝试着完成动作,只在有必要时给予帮忙。
帮忙给予:
1.足够的身体协助;
2.必要的身体协助;
3.偶尔的身体协助。
儿童感统训练教案篇九
活动目的:直接目的:训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
最终目的:
适用班级:小、中、大班。
导入:语言动作音乐:将大陀螺挪到较开阔的位置,然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程:开始旋转:孩子一人坐到大陀螺中间,双手展开扶住边缘,后背靠在陀螺边上,借助自身重量旋转。
相反转圈:可顺时针转,也可反时针旋转。
结束:器材归位,将大陀螺放回原位。
延伸活动:由一人可增加至两人。
注意事项:针对不会的孩子需教他。各动作分解。
儿童感统训练教案篇十
七、训练目的:平衡本事。
训练要求:孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予:
a.手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎样做,如:"抬腿!"、"放下!"。
b.让孩子自我尝试5秒内(可用数数提醒他她)不要把脚放下;
c.孩子掌握了技能后,改用棒子。导师双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。
儿童感统训练教案篇十一
训练目的:身体平衡本事。
训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15cm高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
难度设置:
帮忙给予:
1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他她的腿抬高跨绳;
2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒;
3.提议用有弹性的圆形橡皮绳。
儿童感统训练教案篇十二
《猜钮扣》(计数练习)。
目的:训练孩子观察力,掌握数的组成。
材料:同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点:
(1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次。也能够让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个。
(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》(分类练习)。
目的:学习按物品的种类进行分类2岁,根据成人的示范进行分类3岁,根据成人的指令性语言进行分类4岁,根据物品的种类自我分类,并说出名称。
材料:小塑料袋或小篮子。
要点:
(1)家长带领孩子散步或户外活动时,预先带上小塑料袋,来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西,家长能够同孩子一齐拣,如不一样形状的树叶,花朵或花瓣,小石头等,很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
(2)开始展示自我的宝贝,指导或提示孩子将物品进行分类,并说出名字。
(3)家长能够以此讲些故事给孩子听。
(4)回家注意洗手,告诉孩子讲卫生的原因。
(5)也能够用家里的物品进行练习。[网友投稿]。
儿童感统训练教案篇十三
直接目的:训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。
小、中、大班。
语言动作音乐:将大陀螺挪到较开阔的位置,然后导师请幼儿坐到其中。
活动过程:开始旋转:孩子一人坐到大陀螺中间,双手展开扶住边缘,后背靠在陀螺边上,借助自身重量旋转。
相反转圈:可顺时针转,也可反时针旋转。
器材归位,将大陀螺放回原位。
延伸活动:由一人可增加至两人。
针对不会的孩子需教他。各动作分解。
儿童感统训练教案篇十四
教学内容(半月湾组合):半月湾组合教材分析:孩子前庭不足,会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境,逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。教学重点:
保持与墙面距离,脚足保持平衡。教学难点:
让孩子头抬高,双手架起。教学准备:
篮球,垫子,器材。
教学活动过程。
一:开始部分。
1.让孩子光脚站立在半圆形的平衡板上,双手打开做飞机形或趴在软垫上,距墙面约60---100公分,头抬高,用双手双脚平衡反复走。
2.据孩子活动能力,逐渐增加行走的次数。
3.听音乐分组按男女生进行,根据个体孩子情况多练习指导。三:结束部分。
1,肢体稳定性强的孩子进行表演。
2,全体孩子站队跳放松操,音乐捉小雨。
教学反思:对于中枢神经发育较好的孩子,可适当增加难度。
巩固区内容:平衡板。
活动准备:音乐,平衡步道,平衡板,平衡平台。
活动过程:老师组织孩子男女生各一对按,一次一名,强弱指导进行。
儿童感统训练教案篇十五
训练目的:增进孩子的平衡本事。
训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。
难度设置:
a.成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;
c.成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
d.让孩子独自上、下楼梯。
帮忙给予:
a.双手(或拇指)抬高给予协助;
b.一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;
c.单手(拇指)给予协助;d撤消所有协助。
儿童感统训练教案篇十六
身体的控制和协调本事。
让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。
a、选择简单一点的动作;
b、选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。
1、另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他她可能要跌倒时才给予扶持;
2、在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。
儿童感统训练教案篇十七
感知立体图形和平面图形地关系。
积木、纸、笔。
家长能够与孩子一齐画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
(1)家长和孩子一齐取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
(2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子“正方体有几个面呀?”
(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。
(4)取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不一样上。
(5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。