万能的教案（专业21篇）
教案是教师为备课和教学活动提供指导和参考的一种教学设计工具，一份好的教案能够保证教学内容的合理安排和教学目标的有效达成。制定教案不仅需要考虑教材内容和学生特点，还需要关注教学方法和评价方式。在编写教案时，我们应该注意语言简洁明了、结构合理且具有可操作性。教案中的教学方法应多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学生学习的工具，它能够帮助教师合理安排教学进度和课堂活动。编写教案是教师对教学内容进行深入研究和设计的过程，需要考虑不同学生的学习特点和需要，以及教学资源的合理运用。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，大家一起来看看吧。
万能的教案篇一
1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。
2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。
3、能理解本文独特新颖的结构方式。
4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。
“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。
托物言志的手法和结构方式。
一、布置预习。
1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内。
淤()泥洗濯()清涟()。
2、你能准确解释下列加点词语吗?
(1)可爱者甚蕃()(2)出淤泥而不染()。
(3)香远益清()(4)亭亭净植()。
(5)濯清涟而不妖()(6)不可亵玩焉()。
(7)陶后鲜有闻()(8)同予者何人?()。
二、指导学习。
(一)情境导入。
莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。
(二)认识作者，检查预习情况。
1、指名简介作者，教师适当补充。
2、检查字词预习，夯实基础。
(三)诵读课文，整体感知。
1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。
2、学生齐读课文。要求有感情，注意朗读的语调语气。
3、自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。(前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。)。
4、请两位学生翻译课文。
(四)研读探究。
1、分小组讨论：这篇文章美在哪里?
综合意见，各组发表意见。(班上发言)。
老师综合归纳：
2、从四个方面进行赏析。
1)貌美品美。
抽一学生读描写莲的文字。(多媒体展示)。
讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)。
2)语言优美。表现的形式(1)骈散结合(2)多种修辞手法的运用。
3)手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志”“衬托”的手法。
4)结构精巧：(多媒体展示)一条线索：两个衬托：三种类型：
这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。
(五)、拓展延伸。
1、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
2、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?
3、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢?
4、文中对莲花的描写有什么作用?
5、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?
6、作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在?
7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情?
8、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情?
9、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格?
10、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法?目的何在?(表达了作者怎样思想?)。
11、文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。
12、“出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格?
三、教师小结。
同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。
万能的教案篇二
英语教学工作最重要的就是认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的英语教学工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
英语教学工作总结篇一。
转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年3、4班(理科班)的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：
首先，了解学情。这两个班已接触了一个学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
成绩已成过去，希望在未来，今后我将继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
英语教学工作总结篇二。
转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：
一、思想政治方面。
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面。
为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所x用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
三、教育教学工作方面。
这学期我担任的是九年级2、3班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验。具体成效如下：
1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。
2、注重因材施教，准确把握难易度。了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。对学生整体基础不太好的班级，我多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。对基础好的学生要多一些的班级。我采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。
3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参、课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显;抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力。
4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。
四、存在的问题和今后努力的方向。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。
1、班级整体学习氛围不浓。
2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。
3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。
4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。
5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。
6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。
今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。
英语教学工作总结篇三。
临近年末，回首20x，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面。
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面。
为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面。
这学期我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
四、考勤请假方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、努力提高方向。
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;。
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战!
英语教学工作总结篇四。
这学期我担任音23、音24、音25、汽45和汽46五个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一方面，职高的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，职高的同学比较活跃，上课气氛积极。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit9的时候，这课的主题是“谈论俱乐部”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型，学生特别用功，教学效果十分理想。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。
因为英语的特殊情况，职高学生的差生面大，这严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。例如在音25班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。我想，只要坚持辅导，这些同学基础会重新建立起来。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
英语教学工作总结篇五。
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
一、政治思想方面。
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三、继续教育学习方面。
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四、组长工作。
本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
万能的教案篇三
知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。
【过程与方法】。
通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。
【情感、态度和价值观】。
学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。
【重点】。
串联电路的电压规律。
【难点】。
实验探究的过程。
观察法、实验法、讨论法、问答法等。
(一)导入新课。
演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的`灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。
问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?
导出课题：串联电路的电压规律。
(二)科学探究。
问题1：回忆关于电压的知识。
回答1：电压符号“u”，单位是伏特，简称伏(v)，还有千伏、毫伏等单位。
问题2：还记得电压表怎样使用?
回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。
教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。
实验探究：探究串联电路电压的规律：
1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。
2.设计实验：(1)画出电路图(2)选取不同规格的灯泡以及其它实验器材，根据电路图连接好电路。(3)分别测出uab、uac、ubc，计入表格(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。
3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现uac=uab+ubc。
5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?
6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。
问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?
回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。
(三)巩固提高。
(四)作业。
小结：浅谈本节课收获。
作业：填写实验报告，整理实验流程。
万能的教案篇四
初一是我们大部分童鞋首次亲身接触军训，想必对这次训练有自己深刻的体会。军训不仅是锻炼我们的身体，更是对我们意志力的一种考验，坚持下来的都是好样的。下面就是小编给大家带来的初中军训自我鉴定，希望能帮助到大家!
【初中军训自我鉴定一】。
进入初中，首先就要接受军训考验。对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战——一种自我挑战。在这短短的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，面对种种的考验。
第一天，我们一开始就练起了“立正”.要知道，“立正”站一会简单，可要一直“立正”,那就难了。首先，两肩要尽量向后张，挺胸收腹。其次，两腿并拢，不能有一点缝隙。两个脚后跟并拢，脚尖张开，呈60度。然后，五指闭拢，大拇指放在食指的第二个关节处，中指紧贴裤缝，手与裤子之间不能有一丝缝隙。最后，眼睛还要向上望15度。
就这“立正”就让我们已经快承受不了了。一二十分钟以后，每个人都是满头大汗。想擦，却又不能。头上，背后的汗都在往下流，真是很难忍受。这时教官还鼓励我说：“站的不错，继续坚持。”顿时，我的心里有所不出的凉爽，似乎外界的炎热，也被教官一句鼓励的话带走了。就在那一刻，我才真正体会到，原来，教官们不光是一个严格、幽默的人，更是一个个关心他人、爱护他人的人。
第二天，教官把我们带到操场上去训练。太阳光无情地将矛头直指我们，那汹汹的来势又岂是薄薄的云盾可以阻挡的?同学们已是汗流浃背，刺眼的阳光无情地照着我们，它一定是想看看我们的毅力是否薄弱。不过，我们都不会被这点困难所吓倒，有耕耘就一定会有收获，也许不是今天，但一定在不远的将来!
最后一天，我们就要参加队列训练了。早上，我们最后一次训练。想到教官即将离开我，我竟然是那样地不舍。在这里，我想对教官说：“谢谢您!短暂的军训过去了，在这三天里，我们锻炼了身体，增强了体质，提高了毅力，而且还尝到了军人平时的劳累和甜苦，我们练就了坚强的意志，爱学习了，不懒惰了，一个个像军人一样潇洒。这都是您的功劳，您辛苦了!”经过我们大家努力，我们取得好成绩，大家都非常高兴!我曾把“军训”当作“苦”的代名词。经历了这三天军训，我才体会到：军训何只是一个“苦”能描述?那要求严格却和蔼可亲的教官;那经过多次艰苦训练而取得的进步;那飘荡在校园内的洪亮的歌声……这些不都是快乐的痕迹吗?军训固然辛苦，它就像攀登高峰，那“苦”是路上的荆棘，但更多的是快乐——那沿途的风景。
这次军训使我受益匪浅，这次军训使我们这些天天生活在蜜罐里的学生一个深刻、难忘的回忆，但我要让这些复杂的思绪带上从军训中学到的优良作风和各种品质，去迎接新学期的考验!
【初中军训自我鉴定二】。
在这次军训中，我可谓是遍尝各种滋味：苦辣酸甜尽在其中。
每天我们5点多就要起床，那时天还没怎么亮，整理好内务就要去操场集合，一开始便要跑操，每个班站在自己的点上，音乐一响我们就一定得动起来，跑完操后就是站军姿，一站就是半个小时，这个半个小时里面一动都不能动：不能擦汗，不能说话，不能动手动脚。每次30分钟下来，脚麻腿酸，觉得那不是自己的腿和脚了。除了这些我们还要做很多的动作，一般一个动作一学就是一两个小时，两个小时都是在烈日下站着完成，现在想一想还是觉得苦呀!
就是在学习动作或者站军姿的时候，往往会有些人做得不好，这时候教官或者是找导员就会看到。教官看到还好，说你两句就算了，如果被指导员看见了，铺天盖地下来就是一顿骂，那可是全年级1500多人都听得见，要是哪一个人被本站指导员叫到主席台上去，被全体同学都看见了，那人的面子往哪放呀?那人的心里肯定辣辣地疼，我想着都不是好受的滋味。
在军训的最后一天，教官们要走，我们教官临走时给我们唱了一首《再见》，走后，钟老师说教官还给我们留下一封信，她在讲台上读给我们听，一边念一边就有同学开始哭，教官陪伴我们那么久，我们已经在残酷的练习中生出了感情，又听到教官为了我们而被指导员罚的事情，我们就更加不可抑制住自己的情绪，眼泪都流出来了，那个时候，心里的感觉酸酸的。
就是在这各种滋味中过着，但军训的日子有时候也会很开心，因为我们有了不少的收获，我们学会了各种军事动作，皮肤也晒成了健康颜色，那些平时被人叫做“小白脸”的再也没有了那张白脸蛋。我们在烈日下强健了体魄，学会了关心他人，团结友爱，互相帮助，而且还结识了很多的新朋友，加固了人与人之间的情谊。最可贵的是我们能够生活自理了，不再需要爸爸妈妈帮助，可以自己洗衣服，袜子，并且晾上去，我的时间观念增强了，知道什么时候要做什么，都会提前观察准备，合理安排，避免洗了澡就吃不了饭的被动局面，还能争取到挤出时间给爸妈打个电话，报告一下我的情况，不让他们担心，这一些都让我觉得甜甜的。
此次军训，我尝到人生中的苦辣酸甜，我觉得自己又长大了一些，虽然苦，可古人说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。所以经历了这些的我无论中学生活有多么苦，多么累，我一定都能从中品出甜头!
【初中军训自我鉴定三】。
在军训期间，我听教官说过一句话——“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪!”
这句话说明了一个军人应该多么严格要求自己，一切以集体为重，一集体为中心，要有吃苦耐劳的精神，战胜困难的勇气。这是我在军训当中学到的，我将把一切因运用到平日的学习当中去。
如果我在学习当中遇到不懂的问题，我绝对不会轻易放过，我会认真琢磨，反复思考，到把问题弄清楚为止，正所谓“万丈高楼平地起”，我绝不充许有任何差错。如果我在生活当中遇到困难，我绝对不会轻易退缩，相反，我会去克服它，去战胜它，生活中的点点滴滴对我都是一种考验。这是我在军训当中学到的，无论做什么事情，都要有一股不服输的劲头。
以前，要是我遇到一点小问题，我就会退缩，逃避，但现在我不会了，我在军训当中学会了自强自立，自己的事情自己做。困难，算什么，咬紧牙关就闯过去了。
这次军训，让我受益匪浅，我学会像军人一样拥有铁一般的纪律，学会像军人一样拥有钢一般的毅力。
军训是我生命中不可磨灭的记忆，在那里我发现了自己原来可以那么坚强，军装穿在身上可以如此潇洒。我永远怀念这一片绿色。
【初中军训自我鉴定四】。
军训，相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。确实，严格的作息时间，长时间的训练，糟糕的天气，这些对我们这群娇生惯养的小孩来说还真有一点儿耐不住。
军训，是一种考验、磨练成熟性的活动。儿时的军训，纯粹就是游戏罢了;初一的第一次军训，仅不过是一种liuxue86锻炼，而这次军训截然不同，性质也得以升华。长达五天的军训，让我明白了太多太多的人生哲理，唯有一句话让我感触最深：一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到他的。
当我们如一棵棵松树军姿站立时，无人不是在心中默喊：“好累啊!”当我们不断地重复枯燥的动作时，无人不是筋疲力尽。但人虽没有铁打的身体却有着一颗比钢铁还坚强的心。任凭劳累考验我们的意志，仍然没有人打退堂鼓。
在这几天的军训中，我们学习了站军姿、稍息、立正、跨立、四面转法、蹲下、齐步和跑步，每一项动作都练了好久，因为不仅要求了个人动作的标准，还要求团队动作整齐一致，我觉得这是最难的，因为每个人都是不同的，就算可以通过训练提高默契，但那也需要长久时间的磨合，在短短的五天内，我们又怎能做到?但事实证明大家都做到了，虽然并不完美，但已经足够了。我们不仅在这次军训中收获了友谊，而且在会操比赛中获得了第二名。正如我们曾教官所说，并不要求完美，考的是我们的团队意识是我们对他人的适应与团结，只要做到这一点，就ok了。
在军训中，我接触了在自己印象中有一层威严“面纱”的教官，同时我也惊喜的发现，教官也有和蔼可亲的一面。我们的教官充满朝气，又不失军人的威风，他以严格的要求和亲切的态度带领着我们跨越一个又一个障碍。没有传说中有“冷酷”只有满腔热情，教官以他的人格魅力和辛勤的工作将我们管理的规规矩矩，我毫不怀疑我们将与教官成为真诚的朋友。
那一排排的队伍犹如大树一般的伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个芊芊学子当中，口令变了，队形也变了，这就是军训，一种考验与磨练，一次有组织性的活动。
【初中军训自我鉴定五】。
很早以前，我就听过了“军训”这个名词。我告别了缤纷灿烂的小学生活，迎来了焕然一新的初中之旅。上初中的每一个新生都要参加连续四天的军训训练。其他学校已经军训了，只有我们学校安排在第四周。我的哥哥姐姐们都说军训很辛苦，然而，我却不这样认为。我暗暗的想：幼苗不经过暴风雨的洗礼怎么会茁壮成长?溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。军训是我们人生一次特别的经历，还是第一次，第一次是最难忘的，我们应该珍惜第一次，勇敢去面对它。
军训的第一天开始了，我怀着一股强烈的好奇心。谁料，这一天却刮起呼呼凛冽的狂风。因此，我们只好待在教室里。下午，天气发生了巨大的变化，晴空万里，闷不透风的。教官叫我们做稍息立正这些动作。我觉得太好笑了，稍息立正这些简单容易的动作小学一年级就会了，干嘛还要学呀!可是，我们虽然会做，但却一点也不标准。原来，稍息立正也很讲究的。就拿立正来说吧，“两脚脚跟并拢，脚尖分开约六十度，腰挺直,手......”
我最讨厌的就是站军姿了。用立正的姿势站在原地，还要做到纹丝不动。一站就是二三十分钟。艳阳的照耀，让我感到无比的闷热。豆大的汗珠不断地流着，流过了我的脸颊，流过了我的嘴角，流进了我的心......我似乎感到这汗水是那么苦涩。此时此刻，我多么想放弃，但我还是坚决的告诉自己:你一定行的，不要半途而废，时间快到了，坚持就是胜利，坚持就是胜利，坚持......在这严肃、艰苦的军训中，也有令人喜悦的一刻。军训的第四天，指挥教官带领我们二十个班一起拉歌。每一个班都派一个能歌善舞的同学上台表演，表演者生动、活泼、幽默;观众也看得拍手称快。军训最后一天，汇操表演。我们初一(8)班的同学们都尽自己的一份力，为班争光。“功夫不负有心人”我们班荣获汇操表演第三名。这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水。
军训像个五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸样样都有。军训是一堂心灵的课程，我们曾经学过一句诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要我们有钢铁般的意志，坚韧不拔的精神，持之以恒的决心，就一定会战胜困难，做到自己认为不能做到的事。
【初中军训自我鉴定六】。
在八月份的22日至25日，我们中学的初一新生去了军训。在这短短的四天集体生活里，让我学会了、懂得了许多道理。
先说说站军姿吧。站军姿，顾名思义，就是按照军人的姿势来站着。站时，要抬头挺胸，在烈日当空的情况下，还要保持纹丝不动。记得我在站军姿时汗流浃背，额头上的汗水到处流，可是站军姿时是不允许擦汗的。这时候，就是磨练我的毅力的时候。而且，经过这次训练后，我再也不怕热了。
然后，我们还得进行集训。集训一般是在上午、下午和晚上进行的。在集训时，一旦我们做不好，教官就会罚我们做掌上压或者是蛙跳。如果说站军姿辛苦的话，那么教官惩罚我们时就更辛苦了。这让我懂得了：每件事都要严格要求自己，要认真去做。还必须为自己做错的事负责任。
最让我印象深刻的，就是在宿舍里的生活了。要知道，严明的部队纪律可不是闹着玩儿的。如果在宿舍里搞不好卫生、内务，或纪律不好，都会被扣分。还有，在晚上熄灯睡觉前的一个小时内，宿舍里的所有人，都要完成三部曲：洗漱、洗衣服和写日记。这又让我懂得了：做任何事，都要雷厉风行，不要慢吞吞的，因为，时间是不等人的。
在宿舍生活中，我还对“团结就是力量”这句话有了更深的体会。刚开始时，宿舍里的卫生和内务只有宿舍长负责，结果被扣分了。因为，单靠个人的力量是完成不了那么多任务的。后来，整个宿舍的同学团结起来，一起搞卫生、整理内务。最后，宿舍就没被扣分了。因为，人多力量大，团结就是力量啊!
最后一天，我们班获得了“先进班级体”这个大奖。每一个同学都兴高采烈的，拍掌拍得手都红了。这又一次体现了“团结就是力量”这句话。因为，这个奖，是同学们共同努力的成果;这个奖，证明了同学们的辛苦没白费，汗水没白流。
正如我们那句口号：严格训练，超越自我。是啊，在这次军训中，我们何尝不是超越了自我，我们克服了种种困难，我们以军人为榜样，按照军人的要求来规范自己。
在这次军训中，我感到自己的坏毛病改正了，懒惰之心消除了。又好像觉得自己在军训后长大了，成熟了。
【初中军训自我鉴定七】。
等待着，等待着，盼望已久的军训终于开始了。绿色的服装，绿色的帽子，再加上绿色的球鞋，我们陶醉在一片绿色的海洋中。人们都说，军训会很苦很累，而大学的第一堂课就是军训，对这些一直生活在父母羽翼下的孩子们来说，军训无疑是一种挑战—一一种自我挑战。在这短短的军训期间，她们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，在军训的日子里，我们有喜.有泪.有欢.有苦.。军训的日子就把自己当部队的军人看待了，在这里有中命令是绝对的服从，在这里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框，却把人训练的堂堂正正，犹如中国的汉字，横平竖直，坦荡有力，在这里没有个人的魅力，只有团结的力量，在这里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气的回肠。
军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每天的军姿站立，我知觉的时间已不在是时间，纵然两腿发酸却换得一身挺直。每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我火红的心，有过炎炎夏日的直射，却没有像晒黑皮肤一样，晒着我的执著。
军姿展现的是军人的风采，也展现出的义愤从容之美，坚定之心，硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪，你会觉得有股浩然正气贯长虹。如果青春是精品，那么军姿就是美丽。
也是军训让我体会到了军人的感受，他们放弃了家的温暖，亲人的怀抱。日日夜夜如熠熠闪耀在我们上空的云层之上。我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的责任。因为有种生活比我艰苦十万倍。
军训只是逝去了我青春年华的一点点，但逐渐长达成熟的我更加渴望保有持久身的军训体验。军训磨练了我的意志，把我们的部分生活推到了极限，是我的精神随之焕然一新。它将会延伸到我人生的每个春夏与秋冬。军装最美丽，军歌最嘹亮，做军人最自豪，而军训的日子就像风雨过后的泥土，先辈洗刷，然后拙见沉淀直至溶入我生命的最底层。
这个小片段，我将永远的珍藏···。
万能的教案篇五
让学生掌握….知识，并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。
让学生扎实的经历….挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力，向学生渗透…的数学思想(方法)
1.借助生活中的情景引入新课，帮学生体会数学与生活的联系，体会到数学来源与生活，且可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。
2.使学生经历操作、观察。讨论。归纳等数学活动，进一步体会数学的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3.通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到学习数学获得成功的喜悦，树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验，进一步培养学生的学习兴趣。
4.在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力。
5.通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和相互转化的，及辩证唯物主义观点。
1、让学生掌握、理解…….
2、并会正确的解决相应的实际问题。
1、从知识的本身来看(是否有难点)
2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。 3、本节课知识点本身较为简单，但如何在知识的.生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力;及逻辑思维训练是本节课的难点。
生活
情境图
发掘其中的数学信息并提出数学问题
教学过程(计算规律类)
- 学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。并让其板演
- 板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材
- 整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材 让学生尝试归纳结论
(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、 表述) 呈现结论(出示小黑板)
教学过程(计算规律类)
(分层练习)
教学过程(计算规律类)
1、通过本节课的学习，你有什么收获? 2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)
3、你对本节课自己的表现满意吗?
万能的教案篇六
1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、按照一定顺序复述课文。
3、联系课文情境，进入角色，展开想像，写一段话。
4、默读课文，了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。
体会同学间纯真丰厚的友谊。
理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想像，写一段话。
1、正确、流利朗读课文。
2、学会本课生字及新词。
1、学会9个生字。
2、正确流利朗读课文，初步了解课文内容，按时间顺序分段。
1、学会9个生字。
2、初步了解课文内容并分段。
分段。
一、检查预习情况。
1、生字正音：同桌互相检查生字表里的生字的读音。
2、交流本课由生字组成的词语。
3、拓展生字组词。
4、掌握字形：请你仔细观察“恶”、“享”谊三个字，提出书写时注意事项，并在每个字下面写一遍。
5、学习多音字。
三、初步了解课文内容并分段。
1、独立总结：教师提示：从事情的起因、经过、结果三方面总结，每一方面用一句话。
2、集体交流。
3、理请课文的顺序：默读课文，划出表示时间变化的词语。
4、交流明确：出发前一天出发那天第二天后来。
5、按时间的不同给课文分段。
（1、2）（3）（4、5）（6）（7、8）。
说一说每部分的主要内容。
6、同学总结：课文是按怎样的顺序写的？
四、课堂小结。
今天你找到哪一种分段依据？
五、作业。
读课文，预习思考题。
板书：15六个馒头。
宣布出发前一天出发那天第二天后来。
万能的教案篇七
理解课文内容，了解万能胶水发明的过程。
培养学生独立的阅读能力，能正确、流利地朗读课文。
让学生懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践，大胆创新的.好习惯。
理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的，他是怎样做的。
1课时。
（一）导入新课。
（板书课题）从题目中你了解到了什么？
（二）自学。
出示自学提纲：
（三）反馈。
指名朗读课文，纠正字音。
交流自学提纲的问题。
（引导学生理解聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的，他为此做了深入的研究，收集了很多的资料，设计了很多方案并精心地做了不少实验；启发学生认识到聪聪在发明过程中，十分认真。）。
（小组讨论，全班交流。）。
（四）总结。
从这个故事中，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？
（五）布置作业。
把这个故事讲给父母或小伙伴听。
万能的教案篇八
活动准备：高跷，圈，跨栏，场地。
1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。
2.尝试用高跷进行跳圈，跨20--25厘米高度的跨栏的训练，利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。
3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感，并形成初步的集体荣誉感。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.初步了解健康的小常识。
尝试用高跷进行跳圈，跨20--25厘米高度的跨栏的训练。
幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳，跨的训练。
一、和高跷玩游戏。
1.沿高跷跑步。
2.利用高跷做准备运动。
3.站在高跷上保持平衡，教师推搡不掉落。
二、看器材探索新玩法。
1.直线。
1)幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法。
孩子们，你们看，前面有一条直线，你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。
2)请个别幼儿展示，其他幼儿学习。
刚才你们是怎么玩的?谁来展示一下?你们都可以试一下哦。
3)教师小结并出示新玩法：两脚沿直线走高跷，要求只能走在直线上。
老师这也有一种新的玩法，我们一起看看吧。教师示范，幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒，并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。
2.继续探索高跷与其他器材的'各种玩法。
1)圈--四到六个圈紧挨着排成直线状。
2)跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开。
师：看，那边还有其他的器材，你们也和他们去玩玩游戏吧。
请各幼儿代表展示，其他幼儿学习。
师：你们刚才都用高跷和谁玩游戏了?谁来玩一下给大家看看?大家也这样玩一玩。
3.根据幼儿玩的情况，引出用高跷跳圈，跨栏的方法。
3.教师小结保持平衡的要领：跳，跨的技巧--小手把绳子拎拎紧，小脚踩稳了，跳(跨)过去以后要站稳了以后再跳(跨)第二步。
三、竞赛。
教师交代竞赛规则，将幼儿分成两组，进行接力赛，谁先完成谁获胜。
直线--跑道--圈--矮线--跨栏。
四、放松。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
万能的教案篇九
1、了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。
2、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。
一、导语。
二、解题。
劝，劝勉，鼓励。学，学习。
三、分析课文。
（一）分析第一段：
1、我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思考：本文的中心论点是什么？
答：
（二）让我们分析第二段。
1、大家思考：本段一共有几个比喻句？
答：请读出并翻译前两个。
这两个比喻是为了说明什么呢？
答：
答：已经改变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学习对于人的本性的改变有着决定的不可逆转的作用。
3、请同学们概括本段所讲的内容。
答：
（三）朗读第三段。(老师正音)。
1、找出四组比喻句并翻译：
2、概括本段的内容：
（四）读第四段。并找出本段的比喻句（共10个）。
四、略析论证方法。
比喻论证，对比论证。
五、分析语言特色。
六、总结、作业。
万能的教案篇十
2、能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。
3、能创造性地复述故事。
4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
目标1、3。
目标3。
录音机、投影胶片、小黑板。
一教时。
简介作者及作品（出示投影）。
1、提出听读要求，听课文范读录音。
要求：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。
2、（出示投影）检查听读效果。
（1）读准下列字音。
（2）下列两个句子该怎样处理停顿？
3、请几位同学分别朗读课文，学生对朗读情况作评价。
4、学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏。
1、学生就不懂的字词质疑，其他同学帮助解决。
2、检查同学字词句掌握情况。（出示投影）。
1、故事中的狼是是怎样一个形象？请试加说明。
2.故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。
3、读了这个故事你有哪些启发？
故事中的主体是人还是狼？为什么？
注：让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加。
1、（出示投影）让学生观察五幅图画，想一想可以用文中的那些句子对应。
2、（出示投影）根据图画，结合文章内容，复述故事。
2、能对照注释掌握一些实词，读懂文章的大意。
3、能进行创造性地复述故事。
4、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
万能的教案篇十一
实习教师工作是有挑战的，做一名好老师的确很难。下面就是小编给大家带来的2020英语教师个人工作总结模板，希望能帮助到大家!
2020英语教师个人工作总结模板一。
时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。
在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。
实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙。
听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。
常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功，对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。
在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。
教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学习英语，也能从容的面对考试。
与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友，做特殊的师生关系。
另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在课堂中经常使用的语言“areyouready?yes，let’sgo。”我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说“bequiet!”即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义“no”的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案。可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。
在讲授单词时，我经常采用“你大声，我小声”的方法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学习英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲“what’syourfavouritefood?”我会向学生介绍咱们中国的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。
以上是我实习期间的总结。实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台，感谢师范给予我们我们的师德教育，我会更加坚定自己的理想，献身于小学教育事业。
2020英语教师个人工作总结模板二。
岁月如梭，光阴似箭，转眼间短暂的实习生活结束了，回顾这两个月的实习经历，感触颇多。学到了很多，也锻炼提高了很多。
20xx年4月21日，由xx小学领导杨校长和王主任带领来到xx小学，这是我小学毕业后第一次再次体验小学生活，不过与以往不同的是我不再是学生而是一名人民教师。还记得刚进学校是眼前孩子们的欢声笑语，阳光的笑脸，一下让我惊呆了。更确切的说是被震撼和感染了。
教学实践中我面对的主要是五年级学生。这并不是我第一次走上讲台。20xx年10月1日—20xx年11月26日我在xxxx大学生科技服务中心做过两个月的英语四级培训工作，以前的教育经历让我如今再次走上讲台显得从容许多。虽然从事过大学生英语培训工作，但是这完全是两个不同的群体。除了授课形式不同，学生的心理发展水平也完全处于两个不同的阶段。我深切的知道，我要运用适当的教育教学方法。
在面向五年级的教学过程中，我深刻的体会到实际教学过程中学情分析如此重要。课上的理论实践性再强，也要结合实际情况。应为情况不同，很多好的设计、教学活动是无法开展的。在实际教学过程中我们要善于分析，善于取舍。在语言教学过程中，调动学生们的积极性是很重要的，但是面对五年级这样一群精力充沛的孩子，情况就另当别论了。我对在其他小学实习点的实习同学做过调查，发现现在的小学生普遍存在的问题就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控课堂维持良好的课堂秩序至关重要。
讲课之初，虽然课前打过“预防针”，但是孩子们的活跃着实让我吃惊。由于课前备课充分，整堂课进行的相对来说还算顺利，但是由于缺乏小学课堂管理经经验，课堂秩序欠佳，授课效果大打折扣。
在后来的实习日子里，我积极主动向指导老师、带队老师请教有关课堂管理方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。此外，充分利用网络资源，学习先进教学管理经验。学校的老师都乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能。同时也积极探索有效的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高课堂的吸引力。教学有法，但无定法，贵在得法。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。老师为主导，学生为主体。从学生的身心发展特点出发，寻找并使用恰当的课堂管理办法，提升课堂教学效果。
我十分珍惜此次的实习机会。在和老师、学生的接触过程中，我深深地融入了这个大集体。当我走进教室是孩子们的欢呼声，当我与学生告别时，相互的依依不舍，都深深地印在我的脑海里。我和孩子们照了相，合了影。孩子们说等暑假要来找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在这里，除了诚挚地祝福孩子们健康成长，我要衷心的感谢xx小学的各位老师及领导尤其是指导教师李广华老师对我在教育教学方面的帮助与指导。最重要的是，衷心感谢老师带队老师苗立峰老师对我工作上的指导，生活上的关心与照顾。
2020英语教师个人工作总结模板三。
20xx年3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了区小学，在三年级1班开始了我为期一个月的英语教育实习生活。这样的生活紧张而又忙碌，但充实并快乐着，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。听着学生们向自己敬礼并打招呼——“郭老师好!”的时候，心里有种说不出的喜悦，顿时感觉自己好幸福。不管是指导老师的课还是其他年级英语老师的课，都给我留下了深刻的印象，让我学到了很多实际的技巧和方法。三年级英语教学指导老师庞海英老师是一位很有经验的英语老师，她给学生们讲课时那和蔼可亲的样子以及她的微笑深深地感染了我，她教会了我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力以及当中的感慨得失，是难以一一道出的;只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为我人生中一笔十分宝贵的财富。
愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这一个月的实习期里，我顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这一个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个月的时间，令我感受颇多。
现将实习情况总结如下：
一、听课。
在实习的一周后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我认认真真的记下了授课老师所讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，但是都没有认认真真地去思考分析，现在才发现，原来从一节课中我可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是教学方法，或是与学生的沟通等等，都让我受益匪浅。从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有值得我去学习的地方。
二、上课。
相信每个新任教师的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材及自己已准备好的教案，生怕自己上课时会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，通过书本上的图画和文字引导学生进行思考讨论，并得出正确的结论，希望通过这一方法能让学生对知识有更加深刻的了解，并能记得更牢固。在开始，我的紧张导致在教学时经常丢三落四的，不过学生们都很配合我，很活跃地回答我提出的问题，我也慢慢地镇静下来了，按照我的计划顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师庞老师进行讨论。老师首先肯定了我的教学方法，这让我很高兴;同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更加完善自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。
三、班主任工作。
第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。我的指导老师张老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西。三年级1班的学生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能把我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。
我作为班主任，主要的工作就是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上去巡视上课的情况;可以说，作为一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题，主动去引导学生和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在的问题。
四、收获与体会。
(一)教师的光荣。实习之前，我一向认为做一名老师很简单，特别是英语老师，但通过这次实习，我不仅尝到了教师的辛苦，更多地感受到了当教师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都叫我不要走，难依难舍。这对于我是一股极大的肯定与安慰。从而我对教师工作有了新的认识：与学生在一起，生活更多的是在于充实。
(二)做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让任何一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心、多留意学生们，经常与学生们进行交流，给予学生们帮助。做学生们学习上的良师，生活当中的益友。
这次实习真的是令我感触颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，及时补给遗漏的知识;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，而且其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师是多么的不容易啊!
尽管实习工作结束了，但这并不是终点，而是我人生中另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我今后真正的走上工作岗位有很大的帮助，经过这次实习，也提高了我的专业水平以及教学水平。相信在以后的工作上，我会百尺竿头更进一步。
2020英语教师个人工作总结模板四。
任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。
任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。
担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。
在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。
在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
6年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师，历年中考、统考成绩都名列前茅。
任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。
万能的教案篇十二
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
(一)导入。
1、引语：瞧!前面是什么?
你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
(二)欣赏图片展。
1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以下载了。想不想去呀?我们一起去看看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)。
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)。
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
(三)欣赏情景表演。
1、欣赏情景表演。
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
……。
幼儿看得非常认真投入。
老师的话：
一开始设置一个场景引导幼儿进入情境，用音乐活跃气氛。
通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干，让幼儿在看看、说说，能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间，满足其需要。
以情景表演调动幼儿。
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的?
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么?
打电话——出示图片——出示字“打”
拍皮球——出示图片——出示字“拍”
拉绳子——出示图片——出示字“拉”
(1)咦!你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的?(请幼儿说一说)。
(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
(四)玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)。
2、幼儿游戏。
(五)游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
2、请几个幼儿找一找。
3、集体找。
(六)延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。
“我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子”
“旁边的一样，都是红色的，长得也很像”
提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。
根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
万能的教案篇十三
本单元教材内容是《汪汪与咪咪》，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鹃圆舞曲》、《数鸭子》、《我的小鸡》、《猫咪别淘气》等等。《谁在叫》这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、创造活动，使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物，美化了学生的心灵。
上学期，我通过与学生的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。[教学目标]：
1、学会唱歌曲《谁在叫》，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声。
及生活习性,有感情地演唱歌曲.
2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。
1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。
2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。
3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。
一、课前复习先前所学歌曲数鸭子，目的是为了缓解学生的紧张情绪,调动学生学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.
二:在授新课的环节中,课件出示课题谁在叫后,让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力.敢于大声说话。然后播放歌曲录音《谁在叫》前半部分，让学生对这一部分有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培养了学生动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半部分,这一环节我让学生先理解歌词,“小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“……”,了解了动物之间的生态关系,教育学生细心观察事物,同时调动学生的学习积极性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜欢的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培养了孩子的自信心,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采用师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟悉歌曲.
三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充满活力。
1、让学生根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。
2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。
3、分角色表演。
(1)小组内各自扮演自己喜欢的动物角色表演。教师对有困难的个别小组的活动给予及指导。
(2)开展各小组比赛活动。教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。
最后小结本课所学内容,并教育学生从小保护小动物,保护大自然,保护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.
万能的教案篇十四
本课以新的课程标准、小手球游戏为依据，从学生的健康出发，结合六年级学生身心的特点，利用游戏教学，创建一个快乐、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的游戏、自主创编游戏活动，使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力。培养学生对手球运动的兴趣，以及合作练习、自我创编的能力。
运动参与：90%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
运动技能：通过玩游戏，让85%的学生掌握小手球的运球、传球、射门等动作技术。
身体健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的正常发育。
心理健康：在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会合作与成功的快乐。
社会适应：培养良好的团队协作精神，积极进取，乐观开朗。
根据六年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法。围绕手球游戏以掌握手球运动中的传、接、射等基本技术，提高身心素质为主要任务，充分发挥体育游戏教学方法和特点的魅力，力求从游戏的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发，培养学生创新思维、合作学习的素养，让学生养成终身体育的运动兴趣。
学生参与手球运动的兴趣，持球射门的动作要领。
小手球场小手球20个。
1、手球游戏，激发兴趣（10′）。
课前，学生自己可以在上课场地做手球或体育游戏活动。师：（吹哨）集合！同学们好！生：老师好！
师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要和小朋友一起来玩小手球游戏，你们高兴吗？生：高兴。
师：我先带大家玩一个紧张激烈的游戏“穿过火力网”：
将参加者分成人数相等的逃或攻两个队。游戏开始信号下达后，逃队二人一组从场地跑向另一端。进攻的一方拿小手球击对方穿过队员，被击中者罚出场外。全队队员都跑完一次后，两队交换逃、攻，最后在规定的次数内，以被击中队员少的队为胜。
强调安全，手球投击对方头以下部位。游戏结束，师评点。
师：刚刚我带大家一起玩了一个游戏，好不好玩？要不要再来一个？
生：好玩，再来一个。
师：我知道五（2）的学生，个个手球都打得好，还听说个个都是神射手，现在老师通过一份游戏来考考大家，看谁射的准，我们的游戏就叫“百步穿杨”吧！
师在中场把生分成两个纵队，面对球门持球站立，按顺序接本方的回传球跳起快速用手中的球，瞄准击打挂在球门横梁上小手球。击中一次得一分，三轮后得分多的队为胜。再看个人谁击中的次数最多。
师讲评。
2、自主创编勇于展示（15′）。
师：同学们，我带大家玩了两个手球游戏，我们说好的，我和大家是朋友，我带给大家两个小游戏，作为朋友，你们也带我玩你们的游戏好吗？现在请大家一起开动脑筋，和你的小伙伴们创编小手球游戏，展示给大家，看谁做得最好。（两点要求，第一，要把小手球纳入到游戏里；第二，游戏要好玩。）。
生合作探究，自主创编游戏，师巡视指导，给予生帮助。生展示，师邀请没做展示的同学一起做裁判。大家一起玩刚刚学生创编的好玩游戏。
3、手球比赛力争上游（10′）。
师：同学们，手球运动的起源就是由体育游戏演变而来的，下面就请同学们和老师一起来玩手球这个经典的游戏吧。
老师当裁判。
4、游戏放松愉悦身心（5′）。
师：经过了激烈的比赛，虽然分出了胜败，但是大家都得到了锻炼，你们是健康的胜利者。下面带大家玩一个舒缓的小游戏，两两相对，相距10米，跟我一起调整呼吸，左面的同学请用最优美的姿势来打保龄球（打对方放置在地上的小手球），右面的同学接好，也请你用最优美的姿势来打保龄球。大家放松心情，开心的玩。
送还器材。
下课，师生再见。
万能的教案篇十五
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
1、布置场景：小手图片展――小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
（一）导入。
1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”
2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展。
1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）。
2、在集体面前交流自己拿的图片。
教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）。
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演。
1、欣赏情景表演。
孩子的话：
“小小手”
“我的小手可以画画”
“我的小手可以折衣服”
“我的小手可以看书”
“我的小手可以吃饭”
“我的小手可以拿报纸”
幼儿看得非常认真投入。
教师：今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐，让我们看看他们来干什么的？
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？
打电话――出示图片――出示字“打”
拍皮球――出示图片――出示字“拍”
拉绳子――出示图片――出示字“拉”
（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）。
（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）。
2、幼儿游戏。
（五）游戏：“找朋友”
1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？小朋友椅子底下有两张图片，请看看图片中小手做了什么动作，请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
2、请几个幼儿找一找。
3、集体找。
（六）延伸：
图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了，还有很多提手旁字宝宝噢！你们想不想也认识他们，那么请小朋友今天回家就去找一找，认一认，带到我们幼儿园来说给我们听一听，我们看看，比比，谁找得多，认得多。“我看到一个姐姐在打电话呢”
“我看到两个哥哥在拍皮球呢”
“我看到两个姐姐在拉绳子”“旁边的一样，都是红色的，长得也很像”
提起幼儿的兴趣与好奇心，能集中注意力观看。根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝，帮助幼儿感受这三个字宝宝，并能在自己的观察中发现其中的秘密。
通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
延伸活动为下一次活动做好铺垫。
本次活动以游戏始终贯穿其中，幼儿的兴趣浓厚，教师的语言感染力也是非常重要的，能时刻注意调动幼儿的积极性，多给予幼儿表现表达的机会，提高其自信心。
万能的教案篇十六
知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。
【过程与方法】。
通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。
【情感、态度和价值观】。
学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。
【重点】。
串联电路的电压规律。
【难点】。
实验探究的过程。
观察法、实验法、讨论法、问答法等。
(一)导入新课。
演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。
问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?
导出课题：串联电路的电压规律。
(二)科学探究。
问题1：回忆关于电压的知识。
回答1：电压符号“u”，单位是伏特，简称伏(v)，还有千伏、毫伏等单位。
问题2：还记得电压表怎样使用?
回答2：
(1)电压表要与被测电阻并联。
(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。
(3)注意被测电压不能超过电压表量程。
教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。
实验探究：探究串联电路电压的规律：
1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。
2.设计实验：
(1)画出电路图。
(2)选取不同规格的灯泡以及其它实验器材，根据电路图连接好电路。
(3)分别测出uab、uac、ubc，计入表格(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。
3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现uac=uab+ubc。
5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?
6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。
问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?
回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。
(三)巩固提高。
展示如图所示的电路图，分析以下问题：
(1)总电压6v，s1闭合，s2断开，电压表示数多少?
(2)都闭合时，电压表示数2v，l1和l2电压分别是多少?
(四)作业。
小结：浅谈本节课收获。
作业：填写实验报告，整理实验流程。
xxx。
万能的教案篇十七
让学生掌握知识，并能正确的运用以上知识点解决相应的实际问题。
让学生扎实的经历挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力，向学生渗透…的数学思想(方法)。
1.借助生活中的情景引入新课，帮学生体会数学与生活的联系，体会到数学来源与生活，且可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。
2.使学生经历操作、观察。讨论。归纳等数学活动，进一步体会数学的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
3.通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到学习数学获得成功的喜悦，树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验，进一步培养学生的学习兴趣。
4.在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力。
5.通过帮助学生感知新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和相互转化的，及辩证唯物主义观点。
1、让学生掌握、理解…….
2、并会正确的解决相应的实际问题。
1、从知识的本身来看(是否有难点)。
2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。3、本节课知识点本身较为简单，但如何在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力;及逻辑思维训练是本节课的难点。
生活。
情境图。
发掘其中的数学信息并提出数学问题。
教学过程(计算规律类)。
-学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。并让其板演。
-板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材。
-整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材让学生尝试归纳结论。
(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、表述)呈现结论(出示小黑板)。
教学过程(计算规律类)。
(分层练习)。
教学过程(计算规律类)。
1、通过本节课的学习，你有什么收获?
2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)。
3、你对本节课自己的表现满意吗?
万能的教案篇十八
课题名称即所授课的名称。
课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：
1、导入。
导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。
2、讲授新课。
讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3、巩固练习。
必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。
4、归纳小结。
归纳小结，即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。
板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。
课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
万能的教案篇十九
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”，体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
（一）导入1、引语：瞧！前面是什么？你们有吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱：“我有一双小小手”2、师生同唱歌曲“我有一双小小手”
（二）欣赏图片展。
1、自由欣赏图片。教师：小手真能干，可以做很多事！瞧！那儿有个“小手真能干”的图片展，想不想去呀？我们一起去看看，小手可以做什么事？（可以说给旁边的小朋友听一听）。
2、在集体面前交流自己拿的图片。教师：你看到的小手可以做什么事？谁愿意勇敢地讲给我们听一听。（请四五个幼儿交流）教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
（三）欣赏情景表演。
2、提问：大班的哥哥姐姐在干什么？打电话——出示图片——出示字“打”拍皮球——出示图片——出示字“拍”拉绳子——出示图片——出示字“拉”（1）咦！你们有没有发现一个秘密，这三个表示小手动作的字：打、拍、拉，什么地方是一样的？（请幼儿说一说）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
（四）玩游戏：“打哑谜”
1、讲解游戏规则：现在我来看看小朋友的小手能不能干，来玩个游戏，我指着一个字宝宝，小朋友边做动作边说“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）。
2、幼儿游戏。
（五）游戏：“找朋友”1、讲解游戏规则：还有游戏等你来玩呢！想玩吗？
万能的教案篇二十
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
山羊和狼的头饰。
l、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：
机灵的小山羊。
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫。
万能的教案篇二十一
1.安静地倾听故事。
2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
图片、小碗和小勺、故事磁带。
一、倾听故事第一遍。
――我们这里来了一位小客人，看看是谁呢?
――教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。
――教师讲述故事一遍。
二、倾听故事第二遍。
――教师结合挂图，播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?
――谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?
――有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?
――最后用了什么办；去小河马才不哭了?
三、讨论：我们的小手能干什么。
――请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
――请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。
1.小班幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并愿意尝试用手做一些自己力所能及的事。
2.若有条件，可在小碗内装上爆米花，每人一份。鼓励幼儿自己动手，不浪费。
3.在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手；日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。
附：不爱用手的小河马。
小河马不喜欢用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃饭都要妈妈喂。
一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……”
青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。”
一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。”
青蛙急了：“小河马，你的.手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。”
小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。
