新年好小学教案(通用16篇)
教案可以提升教师的教学效果,使学生学习更加系统和科学。教案应根据学生的不同情况,灵活调整教学方式和教学方法。教案的编写需要注重教师的教学思路和教学方式,以及教师与学生的互动关系。
新年好小学教案篇一
过新年有很多乐趣,如长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等,以下是百分网小编为大家整理的过新年教案,希望对你有所帮助!
1.指导学生学会唱《过新年》,引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作,并选用打击乐器来表现歌曲。
3.激发学生学习音乐的兴趣,保护﹑培养学生的创造能力和说话能力,使他们能够珍惜现在的幸福生活。
有感情地表演《过新年》
课件 打击乐 红绸 钢琴
本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的.感受、体验、理解、和鉴赏的能力。
由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动” “听一听” “看一看”“说一说”“唱一唱” “编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。
1.(课件播放mtv《小拜年》)学生随着音乐进音乐室。
2.师生问好!
1.师生谈话:
生:春节
师:你们喜欢过春节”吗?为什么?
生1:喜欢。因为可以穿新衣服。
生2:……
2.课件展示中国春节的习俗。
3.揭示课题:《过新年》
1.范唱《过新年》。
教师边唱《过新年》边使用红绸表演。
2.师生讨论歌曲。
(1)师:刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗?
生:听出来了。
师:你们知道那是什么声音吗?
生:是“锣鼓”的声音。
师:你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗?
(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作,教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。
3.教唱《过新年》。
(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师:同学们,请你们再听一听《过新年》,看看那个乐句很难学,听完以后可以指出来。
(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
师演唱第一、二句词,学生聆听并说说这两句的关系:是完全一样的吗?(前半句是完全一样的,后半句不一样。)并唱一唱。
教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。
教师完整的教唱一次。
(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。
生:应该用高兴、欢快的情绪来唱。
生:唱得稍微快一点
……
师:现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》,你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。
(教师范唱)
1.提出创编活动的内容。
师:同学们,刚才我们学会了演唱《过新年》,你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情,我们会“载歌载舞”,也会“敲锣打鼓”。现在,我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏,看哪一组编得最好,表演的最好。我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”!
2.教师给学生分发学具“红绸”,让学生自主选择打击乐器开始创编活动。
3.分小组汇报活动成果,师生评价并评奖。
同学们,今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获?
(抽学生汇报)
回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》,并收集国外过新年的习俗与文化,我们将在下一节课共同分享。
新年好小学教案篇二
1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
2、了解人们迎接新年的不同方式。
3、会正确使用剪刀等简单的工具,制作庆祝新年的物品。
4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
1、了解庆祝元旦的方式和方法,积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美好。
2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。
1、学生课前准备:搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。
2、教学器材:日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。
3、教学课件:各地人们庆祝新年的图片。
1、问:新的一年的开始是几月几日?这一天是哪个节日?
2、问:为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)。
3、听听兔子贝贝的介绍。
4、1月1日是新的一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天我们要一起迎接新年的到来。
1、师:为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前同学们当了小小探究员,搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法,请你给大家介绍一下。
2、师:老师也搜集了一些资料,与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示)。
3、问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
4、小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方式方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧景、向往更加美好的生活。
1、过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2、元旦马上就要到来了,你高兴吗?你想以什么形式迎接新年的到来?
3、师:看看我们学校的同学是怎样迎接新年的?(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目)(播放录像,或投影出示书上第61页的图)。
4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来?
1、打扫教室:出示书上打扫卫生的图片,先问学生如何打扫教室,然后出示扫地、擦地等工作的认领牌,小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时,引导学生互相谦让,告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。
2、展示活动:说说在迎新年联欢会上你准备的节目,全班一起唱《新年好》。
3、制作布置教室用的拉花:指名一人示范做拉花的方法,根据书上第64页的判断图,强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。
1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。
2、总结。师:说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。
新年好小学教案篇三
一、音乐的情绪。
二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习,表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
一、聆听《平安夜》、《小拜年》,表演《龙咚锵》。
二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演。
三、编创与活动:送新年贺卡。
这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍,f羽调式。它的节奏紧凑,变化比较多,旋律活泼欢快,抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱,带有东北地方戏曲“小帽”的特点,唱者边歌边舞,或扇子或手绢,别具一格。在东北地区有很多种旋律,黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》,是一种传统民歌,在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲,使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
二、合唱《平安夜》。
由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日,在这辞旧迎新的节日里,你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,这首歌在圣诞前夜演唱,那安详柔和的旋律,带给人们节日之夜的温馨与和谐,那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龙咚锵》。
这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍,五声宫调式,由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,前两乐句歌声与锣鼓声交声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
新年好小学教案篇四
一、教学安排:
第一课时聆听器乐曲《小拜年》。
初步认识民族乐器锣、鼓、镲。
初学歌曲《龙咚锵》。
第二课时聆听外国作品《平安夜》。
学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演。
二、教学意图:
本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。
三、教学重点、难点:
第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。
教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。
教学难点:创作表演。
四、对作品的理解(教材分析):
歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。
在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。
此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。
新年好小学教案篇五
1、学生能用亲切的声音演唱歌曲,感受音乐节拍特点。
2、认识打击乐器:铃鼓、碰钟、沙锤,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
3、学生通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。
学生能用亲切的声音演唱歌曲;并感受音乐的节拍特点。
课件、钢琴、打击乐器、教学光盘。
课前播放《咙咚锵》老师说:谁能说说你是怎么过新年的?……老师总结:我们中国人都是敲锣打鼓,放鞭炮,扭秧歌,吃饺子,这样来庆祝新年的。
那么,你知道英国人是怎么过新年的吗?……今天老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。这组照片是2009.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。让我们一起来欣赏一下!(播放课件)。
同学们,你们想加入他们的队伍吗?好,全体起立。让我们也去感受一下新年的氛围吧!放《新年好》师生跳圆舞曲。
1、初听歌曲:用肢体感受歌曲的节拍。了解三拍子的强弱规律:强弱弱(不用说,感受到就可以。)。
2、再听歌曲:跳圆舞曲(分解动作到位)。
3、跟老师的琴演唱歌曲。
4、处理歌曲:语言启发的`同时结合动作来理解(不要替代学生)。
“新年好,新年好”:是人们相互问候声,要唱的亲切、轻快、柔和;(做抱拳的动作)。
“祝贺大家新年好”问候众人,也是一种情感的交流,力度要稍强些,字与字间要唱的`连贯;(由下而上双手划一个大圆圈,然后再胸前抱拳)。
“我们唱歌,我们跳舞”应唱的轻快、跳跃,表现心情高兴、步履轻盈;(简单的挽花动作)。
最后一句“祝贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露,要唱的饱满、充实。(动作同第二句,由上而下也是画一个大大的圆圈,然后再胸前抱拳祝福大家)。
5、分组演唱;个别展示。
6、加入打击乐器:
今天老师给大家带来几样小乐器,你觉得用哪种乐器伴奏好?如何伴奏?(铃鼓、碰钟、沙锤)学生说出伴奏方案,大家一起尝试,然后给歌曲伴奏。
先来欣赏一下;然后合着音乐跳圆舞曲。
课件1、英国:开门大吉、打井水(老师简单的介绍一下这两个习俗)。
老师:世界各国庆祝新年的习俗都是不一样的,你知道哪个国家的习俗?
课件2、德国:钱包放鱼鳞,爬高祈好运。
课件3、巴西:登山追幸福,见面捏耳朵。
课件4、日本:寺院祷好运,吃素祈康寿。
课件5、印度:禁食泪双流,“洒红”迎新年。
请小朋友回去搜集一下世界各国庆祝新年的图片和资料,下节课我们来分享。
范文作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突......
新年好小学教案篇六
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。
教学内容。
一、学唱歌曲《龙咚锵》。
二、聆听《小拜年》。
教学重点:感受中华民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情。
教学难点:用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。
教学过程。
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲。
1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?
师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法。
3、分小组,探索演奏。
4、分小组,探索演奏方法,要求:
(1)有几种敲击的`方法?
(2)怎样敲击长短不同的声音?
(3)将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。
二、导入新课。
师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)。
a、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!
b、师:让我们他小组设计一个过年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画。)。
c、分组表演。
1、表演《龙咚锵》。
师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!
a、听范唱。
b、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
c、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。
d、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。
e、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。
三、课堂小结:
过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。
课后反思:新课标中指出:音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候,教师有感情地范唱,并注意引导学生了解歌曲情绪,使学生沉浸在过年的喜庆气氛中,学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。
新年好小学教案篇七
初学歌曲《龙咚锵》
第二课时 聆听外国作品《平安夜》
学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演
本课安排中外作品各一课时,结合聆听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣,更深入体验音乐情绪的不同,给孩子留下深刻的印象。
第一课时教学重点:让孩子通过聆听和学唱,感受过新年的热闹气氛。
教学难点:学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。
第二课时教学重点:感受外国小朋友过新年的情景,体验音乐情绪的不同。
教学难点:创作表演
歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛,体验和感受过新年的热闹氛围。同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。
在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,许多孩子在幼儿园就已学会,旋律简单易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔和,亲切,表达发自内心的情感即可。
此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐。
1、 通过聆听器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。
(体验、感受)
2、 初步学习民族乐器简单的演奏姿势,探索演奏方法,能创造性地为歌曲伴奏。
3、 学习歌曲《龙咚锵》,感受小朋友过新年的愉快心情。
1、 布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛。
2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。
3、 民族乐器锣、鼓、镲。
一、组织教学
随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。
二、体验
(谈话导入)
师:小朋友们,今天,老师带来了一段录象,你想去看看吗?生:想。
1、 播放多媒体(展示大街小巷热闹的场面)
师:你看到了什么情景?
生:我看到很热闹。
生:好象在过节。
生:是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。
师:对,画面上描述的过新年的`情景,你喜欢这个节日吗?为什么?
生争先恐后地回答。
(引入课题)
师:除了看到的,你还听到了什么?
生:我听到有锣鼓的声音。
师(马上表扬):真厉害,你能学学它的声音吗?(学生模仿)
生:还有鼓的声音。(请学生模仿)
(介绍乐器)
1、 出示三件乐器,听听他们的音色。
2、 教师介绍乐器的结构和组成部分。
3、 让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。
4、 复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿一下,体验欢快活跃的情绪。
三、学习歌曲《龙咚锵》
1、师:喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,
家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听――
播放教学软件,感受情绪
师:歌曲中有什么声音呀?情绪怎么样?
生:也有锣鼓声
生:我感觉到很热闹,很愉快。
2、 学习歌词
出示歌词,随教师有节奏地念歌词。
师:老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。
理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器
3、 播放教学软件,随音乐模唱
4、 巩固歌曲
四、创造、表现
1、师:你能用不同的方法来表现这首歌曲吗?
生:用歌表演的形式
生:用小乐器伴奏
生:我们想用跳舞的形式
师:是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。
2、分组合作,汇报表演
各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐
新年好小学教案篇八
教材分析:
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍,五声c宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
二、教学目标:
1、能用欢快、明亮的声音学会演唱〈过新年〉这首歌,体验小孩子们盼过年的愉悦。
2、能主动积极地参与表演,并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
三、教学准备:多媒体、课件、对联、窗花等。
四、教学过程:
1、多媒体演示过新年的画面,并欣赏音乐〈春节序曲〉,感受过年的气氛。
2、说说自己对过年的印象,或喜欢过年的理由。
3、师生共同布置教室,让我们的教室充满过年的气氛。(背景音乐:〈过新年〉伴奏音乐)。
4、读一读春联,突破教学难点:附点节奏。
6、学唱歌曲:(1)初听,感受歌曲的情绪风格。(2)哼唱歌曲,熟悉旋律。(3)听唱歌词,鼓励学生大胆随机表演。(彩带或方巾。)(4)齐唱歌曲,对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
7、歌曲处理:引言:同学们,你们觉得过年高兴吗?我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢?(学生自由作答)师:这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋,人们敲锣打鼓、放鞭炮,又唱歌又跳舞,过着幸福快乐的生活,同学们在演唱时可用高兴、快乐的心情来演唱。
8、多种形式演唱歌曲,并指导学生有感情地演唱。
9、鼓励学生用手中的道具,用舞蹈表现歌曲。
新年好小学教案篇九
新年,也是我们常说的春节,是我们中华民族独有的传统节日。每当春节来临之际,家家户户除了会准备各种年货之外,也习惯性的为一家大小添上新衣。当然了,对于孩子们来说,新年还有一个好处——收红包。
虽然如今的新年气氛早已不如往年,但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹
2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片,营造新年的气氛。
3、空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。
1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。
2、与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。
3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗
4节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。
5、和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事
正月里
1、知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛
1、观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日
(1)观看有关中国传统节日的录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:家家户户张贴春联、门神,有的还挂上大红灯笼,小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。
2、谈话活动,回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”
(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”
(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的兴趣
(5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。
将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供大家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
新年好小学教案篇十
活动目标:
1、感受新年活泼快乐的气氛。
2、幼儿初步感受3/4拍的节奏。
3、幼儿能随着音乐进行律动活动。
活动准备:
1、《新年好》的录音磁带。
2、新年的相关道具,如:玩具鞭炮、玩具灯笼等。
活动过程:
一:进入主题。
1、出示新年相关的道具并向小朋友提问:小朋友们,这些东西在什么时候出现的最多呢?小朋友回答,教师进行回馈和引导。
2、教师:小朋友们说的很对,是过新年的时候,那今天我们就来听听一首歌,它就是《新年好》。
二:播放录音。
小朋友学唱歌曲,并感受3/4拍活泼、快乐的节奏。
1、教师播放《新年好》的录音,小朋友欣赏或学唱。
2、再次播放录音,教师引导小朋友们说出歌词。
教师:小朋友们,这首歌里面都唱了什么呀?小朋友们仔细听哦。
3、根据歌词和音乐节奏,小朋友边唱歌边做出各种动作。
教师:小朋友们,新年到了,大家都互相祝贺,那么小朋友们也相互祝贺吧!小朋友互动。
教师:小朋友们,新年到了,除了祝贺大家还可以做什么?
小朋友回答。
教师:小朋友们说的非常好,都快把新年要做的事情给说完了,小朋友们真厉害,老师都没有想到那么多。那现在老师来放音乐,小朋友们跟着音乐把刚刚想到的事情做出来,让我们来唱歌跳舞吧。
教师播放音乐。
三:把小朋友分组,合作表演《新年好》。
1、教师:现在老师把小朋友分成几个几个一起,几个人一起表演新年到来的欢快场面。
2、教师在旁边观察引导,并适时加入学生的互动。
四:活动延伸。
新年好小学教案篇十一
教学目标:
1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点:
学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程:
一、师生问好,交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师:小朋友们,你们喜欢过年吗?
生:喜欢。
师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?
生:不知道。
师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)。
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。
师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。
五、编创与活动:送贺卡。
这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
教学反思:
俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。
在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。
新年好小学教案篇十二
1认识15个生字,会写9个字,能综合运用学过的方法识字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文,在读中积累词语。
3了解课文内容,知道精卫这样的行为是勇敢的行为。
教学课时:两课时。
教学过程:
第一课时。
故事导入,激发兴趣。
1讲述愚公移山的故事。
2你们想知道精卫是怎样填海的吗?
3板书课题:精卫填海(读题,认读“精”“卫”)。
初读课文,整体感知。
1自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的`方法解决。
2听读。播放朗读录音,要求:听准字音,听清故事内容。
自主互动、认读生字。
1出示本课生字词。
你认识哪些词语,找出来读一读。(学生自读词语)。
谁喜欢当小老师带读,请你来教教大家吧!(学生当小老师带读)。
2用自己喜欢的方法认读不认识的字,然后交流识字方法。
3生字全认识了吗?请小组长把生字卡片分给小组的同学,请你们来教教同学或考考别人。
4师出示生字卡片,认读,比一比谁是班里的识字大王。
5组词游戏并选择词语说一句话。
多种形式,读通课文。
1师带读课文。(提醒学生注意听读不认识的字)。
2指名读。(其他同学注意听并进行评议)。
3开火车读课文。
第二课时。
复习检查,巩固生字。
1教师出示生字卡片。
指名读。
开火车读。
仔细观察,指导书写。
1出示要求会写的生字。
读一读,小组讨论:如何记住这九个字?
让学生当小老师说说记字的方法。
2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。
3观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。
4生练习书写生字。
感情朗读、感知感悟。
1自由朗读课文,边读边想,你喜欢课文中的哪个自然段?找出来再读一读。
2指名读一读,说说为什么喜欢这个自然段?
3指导学生感情朗读。
课外延伸、拓展想象。
1学了这个神话故事,你将如何评价精卫呢?想对她说些什么呢?
2小结。
新年好小学教案篇十三
教学目标:
1、了解春节的由来和习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪,培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点:
1、了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点:
能正确演唱歌曲《过新年》,体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备:
多媒体、鼓、钹、各色彩带。
设计理念:
本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中,以下的音乐基本理念都有较好体现:以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学课时:
一课时。
教学内容:
一、生随音乐《春节序曲》进教室,师生问好。
二、新授内容。
1、导入:
(播放歌曲《新年到》)。
师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
生:过年。
2、介绍春节习俗。
师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
(出示课件)。
介绍扫尘、对联、贴窗花等。
师:关于年的由来,这里还有一个小故事。
(教师讲故事)。
3、学唱歌曲。
师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》。
a、师范唱。
b、有节奏的朗读歌词。
(1)提出鼓点“咚咚呛”
(2)游戏。歌词接龙,我来问,你来答(咚咚呛)。
c、听唱。
(1)听歌曲《过新年》(生学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)师弹琴,生齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
a、认识“鼓”、“钹”两种乐器。(出示课件)。
学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
b、师与生在音乐中的配合示范。
c、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
d、请同学上台表演。
师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛”的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
师:同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
教师活动:播放《过新年》伴奏音乐,与学生一起活动。
四、小结。
今天,我们太高兴了,现在,就请同学跟老师来倒数“3、2、1”,一起迎接新一年的到来。(播放课件)。
在这里,老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里,谢谢大家。
新年好小学教案篇十四
新年,即新一年的第一天或若干天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。在中国古代,也称元旦,现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝。冬天来临也意味着新年离我们越来越近了,幼儿自然而然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们想让幼儿从对冬季生活的感受和体验切入,一起去拥抱阳光的温暖,参与户外教学,观察人们的穿着……辞旧迎新,新年到来也给孩子带来更多的快乐和惊喜,让我们用充满乐趣地、满怀欣喜地迎来新年,并让幼儿更多的了解有关新年的教学和民俗。同时鼓励幼儿不怕寒冷,坚持冬季户外教学,鼓励幼儿参加身体锻炼教学,让幼儿懂得自己长大了一岁,变得能干了。
1、不怕寒冷,体验过新年的快乐,积极主动地参加体育教学。
2、能通过阅读教学,初步理解图中简单的故事内容,能有礼貌的向周围亲戚朋友问好,会说“xxx,新年好!”。
3、过新年,知道自己长大一岁了,愿意自己做简单的,力所能及的事,体验做事的乐趣。
4、乐于参与新年教学,感受节日的喜庆气氛,能自己绘画出简单的灯笼,增加新年的气氛。
(见附件)。
第一次教学。
教学名称:勇敢的小企鹅。
1、不怕寒冷,乐于参加冬季体育锻炼教学。
2、探索在不同高度的物体上行走,掌握保持身体平衡的动作要领,并能从20厘米左右的高度双脚跳下。
教学准备:
1、宽约30厘米的塑料长板和方形梅花桩拼搭成高约20厘米的桥形式。
2、企鹅头饰若干。
教学过程:
一、谈话导入课程,引起幼儿的兴趣。
1、小朋友们,冬天来了,你们有什么感觉呀?外面冷不冷呀?
二、认识企鹅,并模仿企鹅走路、跳水。
1、另一位老师带着企鹅的头饰,学企鹅走路的样子向幼儿答招呼“小朋友们你们好,我是企鹅,住在遥远又寒冷的南极,那里比这里还要冷哦!不过我们每天都会做好多运动,小朋友们愿不愿意和我一起做游戏,做运动呀?”
2、老师分发给每位幼儿一个企鹅头饰,跟在老师后面模仿小企鹅的走路姿势(双手微微张开,腰板挺直,摇啊摇),双脚轻轻跳的姿势。
三、引导幼儿在平衡木上练习,并从平衡木上轻轻跳下。
1、教师:刚才老师带小朋友们已经在地面上练习,现在老师请小朋友们到平衡木上练习走和从平衡木上跳下来,好吗?试试怎样走才最稳。
2、幼儿自主探索走平衡木的方法,幼儿用自己认为较好的方法练习,老师提醒幼儿要注意保持身体的平衡。
3、老师向幼儿讲解保持平衡的方法,请个别走的较好的幼儿做示范,其他幼儿观察动作要领。
4、幼儿再次练习,老师巡回指导,对能力较弱的孩子给予帮助。
四、游戏“走冰桥比赛”。
1、老师介绍游戏的规则和要求。幼儿依次走过冰桥,到了桥头要轻轻地双脚跳到地面上,再回到队尾等待再一次的游戏。
2、提醒幼儿保持身体的平衡,游戏反复2~3次。
教学延伸。
1、在家找出一条线同爸爸妈妈一起做脚尖连脚跟的走法,在线上行走。
2、让家长多带孩子到户外多教学,感受大自然的变化。
第二次教学。
教学名称:我长大了一岁。
教学目标:
1、感受成长的快乐,知道自己过年就长大一岁了。
2、愿意自己的事情自己做,并能主动帮助别人。
教学准备:
幼儿刚入园时的录像。小时候的衣服、帽子等。幼儿自己做事情和帮助别人的图片。
教学过程:
一、看录像,导入课题。
教师:小朋友们,你们看看,电视录像里有谁呀?引导幼儿回答是小时候的自己。
二、老师同幼儿讨论,感受新年长大一岁的快乐。
1、教师:刚才我们看来小时候的自己,你们发现现在的你们和以前有哪些变化呢?
2、教师出示小时候的衣服和帽子等,给幼儿观察。引导幼儿自己说说变化,如:个子长高了、变重了、脚长大了,手长大了。
三、出示图片,引导幼儿讨论,愿意自己做事和能主动帮助他人。
2、教师:过年了,小朋友们就要长大一岁了,你自己会做哪些事情呢?鼓励幼儿就自己的平时说一说自己会干哪些事情。
4、引导幼儿大胆地说帮助过别人或以后我遇到需要帮助的,我也会主动帮助别人的。
四、结束。
小结:小朋友们过年长大一岁了,要学会自己做一些简单的事情哦,也要学会主动帮助别人,这样小朋友们就是最棒的哦!
教学延伸。
家长同老师配合,鼓励幼儿做自己能做的事。
第三次教学。
教学名称:走亲戚。
教学目标:
1、增进对亲朋好友的来往和感情交流。
2、练习画圆形,并能添加简单的眼睛、鼻子。
3、能有礼貌的向他人问好。
教学准备:
水彩笔幼儿一人一套。白纸一人一张。
教学过程:
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、小朋友们,你们有爷爷奶奶、外公外婆、舅舅、伯伯等等嘛?
引导幼儿回答。
2、哦,他们呀都是你们的亲戚。那过年了,爸爸妈妈就会准备好多礼物和小朋友到亲戚家干嘛呀?(拜年)你们是怎么去的呀?(骑车、开汽车、坐公交车、走路…)。
二、老师演示画人物头像并和小朋友一起参与讨论。
1、教师:我们先画一个自己去走亲戚喽!老师先画一个圆形,然后再里面添加上眼睛和鼻子。这就是我们自己啦!
2、再到自己画像的周围,以同样的方法画出要走亲戚的画像(阿姨、爷爷奶奶等)。
3、教师:我们小朋友该怎么去亲戚家呢(老师指自己头像和周围的亲戚间的距离)?老师用线将幼儿和亲戚之间的画像连起来。
4、在连接的过程中,老师做较为形象的.解释:开汽车和骑车的小朋友可以用直线哦,走路的小朋友因为我们比较小,走路呀有些歪歪扭扭的,所以画波浪线哦!一定要连上哦,不然就到不了亲戚的家啦,线的颜色可以换哦!
三、幼儿自己作画,老师来回巡视并作指导。
1、老师来回察看,并提醒幼儿将线连接好。
2、鼓励能力较强的幼儿,用不同颜色的线来作画,提高幼儿想象力。
四、展示作品,并给予评价。
请几位画有具有代表性作品的小朋友大胆展示自己作品并向大家介绍,老师给予鼓励、表扬。
教学延伸。
1、教学后,让部分幼儿在美工室以合作的方式共同完成走亲戚的美术作品。
2、回家后,让爸爸妈妈给幼儿讲述自己家与亲戚之间的常识关系。
五、教学反思。
对新年的认识与了解;幼儿自己用作品展示新年教学;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了会主动帮助他人的意义。“新年好”这个主题教学的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个教学开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。
在“勇敢的小企鹅”的教学中,虽然户外的温度相对教室比较低,但孩子的兴趣并没有因此而减小。对另一位老师扮演的“小企鹅”非常喜欢,能很热情的和“小企鹅”打招呼问好,都迫不及待的跟着老师后面学小企鹅的走路姿势。在走冰桥的.环节中,幼儿对此比较有兴趣,很想多玩,于是就出现了一些后面等待的孩子会去推、去挤前面的小孩,这样就容易出现孩子摔跤滑到的现象。于是我同另外一位老师商量,到器材室又重新班器材拼搭另外一座冰桥让孩子练平衡过桥,这次孩子很开心,并能很好的完成游戏比赛。
在“我长大了一岁”社会教学中,主要是让孩子通过和以前的自己对比,主动认识到自己长大,从身高、体重、手、脚等部位发现长大的变化。让幼儿了解长大了有的事情可以自己做了并且能主动帮助别人。教学中,幼儿通过对比能很快的发现自己长大了,对于身体外形的变化,因为是小班的孩子,所以还需老师的引导。通过引导,很多孩子会举一反三,根据老师说的一个来发现其他的变化。通过图片,幼儿也很直接的表示喜欢爱帮助人的小朋友,也回忆自己的表现,但大多限于帮助爸爸妈妈做的简单家务,没有实际到需要帮助的他人身上。对此,在今后的教学中我还会灌输的,并不可能通过一节教学来完成。
“走亲戚”的美术教学中,幼儿对拜年还是很熟悉的,也很喜欢。纷纷发表自己的走亲戚经历,但他们都没有用美术教学展示过的,所以让他们在画纸上展现出来既喜欢又担心,有一位小女孩直接说“老师,我不想画,我不会画!”通过老师的慢慢劝导,她也愿意画了。我边做示范画边通过加入孩子们喜欢的情境来说明,加上我们班孩子本有就有画自画像的经验,所以孩子们完成的还是比较好的。
因为“新年好”这个教学幼儿还是很感兴趣的,如果我们多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受过新年的一些教学和习俗,直接地获得知识和经验。通过让幼儿亲身体验、亲自感受过新年的快乐和知道自己过年长大一岁了。只有幼儿的能力发展了,这样的教学才有意义,教学开展起来就会顺利多了。
新年好小学教案篇十五
1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。
2.比较各民族的新年习俗,培养收集资料的能力,学习如何整理资料、利用资料。
3.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4.参加除旧布新的打扫和布置活动,学习与人合作,体会助人为乐与互助的快乐,培养团结协作的精神。
5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》,让学生感受过年的热闹景象,教育学生热爱今天的幸福生活。
1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化,了解和热爱祖国的传统文化。
2.比较过去和现在的年货情况,在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
第1课时
活动一 除旧换新大行动
生1:要过年了,人们都忙着打扫房间,迎接新年。可是我家邻居齐奶奶,她家只有一个人,冷冷清清的,要是能为她做点什么就好了。
生2:我们可以去帮齐奶奶装扮房间,把过年的喜庆气氛带进她的家。
1.参观齐奶奶的家。学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间,分别是什么,基本情况是怎样的,以及帮她布置家的时间。
2.做准备。罗列要做的事情,做好准备,列清单,准备工具。
3.动手布置。学生开始打扫房间,布置房间。
第2课时
活动二 不一样的新年习俗
生1:昨天电视里播放各地庆祝新年的节目,我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2:是吗?我们一起来找找资料,把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片,向同学们做介绍吧!
1.说说自己民族的新年习俗。师:回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说,讨论。
2.了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网,了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。
3.归类整理。师:大家找来的资料还真不少,我们一起来整理吧!学生把资料分成几块,分块整理。
4.做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。
5.作介绍。学生介绍。
第3课时活动三 年货的过去和现在
生1:昨天我陪妈妈上街买年货,妈妈说现在的年货比前几年多多了,她都挑花了眼。
生2:是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢?
1.今年的年货。让学生记下家里买回来的年货,互相说说。
2.去采访。列采访提纲,做采访记录单。
3.作比较。讨论大家的采访记录单,把现在的年货和过去的年货比一比,说说有什么不同。
第4课时
一、创设情境
1.听音乐入室,师生用歌声互相问好!
引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课
1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面,并配上声音“过年啦,过年啦!”,使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2.放歌《新年好》,师生互相祝贺新年好,体会新年气氛。(课件播放歌曲伴奏及画面)
3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面,课件展示过新年的各种活动场面
4.课件范唱《过新年》,边看边听,学生初步感受歌曲。
5.学生说出对歌曲的感受。
6、跟着范唱带唱歌结束课堂
新年好小学教案篇十六
情感目标:学唱歌曲《过新年》,感受新年的喜庆氛围。
认知目标:初步了解新年的庆祝活动。
技能目标:尝试用身体动作自由表演歌曲。
活动准备。
课件准备:“鞭炮”音效;“热闹的新年”图片;《过新年》歌曲音频、图片及图谱。
材料准备:彩带(人手两条)。
活动过程。
播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”,请幼儿根据鞭炮声猜测节日,了解新年的庆祝活动。
1.播放音效,请幼儿猜测节日。
这是什么声音?(鞭炮)。
为什么会有鞭炮声呢?猜猜大家可能在庆祝什么节日?
2.出示图片,引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。
原来大家在庆祝新年,大家都做了哪些事来庆祝新年呢?
小结:新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。
播放歌曲音频及图片《过新年》,引导幼儿理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍,感受歌曲的欢乐情绪。
这首歌听起来有什么感觉?(热闹、喜庆)。
歌曲里有什么特别的声音?是怎么样的?
敲锣打鼓的动作是什么样的?
2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍,熟悉歌曲。
1)倾听歌曲,引导幼儿说一说歌曲里唱了什么?
歌曲里还唱了些什么?
2)教师根据幼儿的回答,结合歌曲内容有节奏地念白,帮助幼儿进一步理解歌词内容,熟悉音乐节奏。
播放歌曲音频及图谱《过新年》,引导幼儿学唱歌曲。
1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。
2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。
3.播放歌曲音频,跟唱歌曲,重点练习附点和休止符的唱法。
当我们唱到“鞭炮声声”时,可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点;“炮”唱得短一点。(其他附点句子可以用同样的方法引导)。
当我们唱到“咚咚咚咚锵”时,可以想象一下自己打鼓的样子,鼓点落下时非常干净利落,因此小朋友们在唱到这一句的时候,一定要注意不能拖太长噢。
发放彩带并播放歌曲音频《过新年》,鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。
让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞,庆祝新年的到来。
活动延伸。
家园共育。
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画,了解更多过年习俗,感受新年欢乐的气氛。