总结并不是一种简单的事情，它需要我们花费一定的时间和精力来进行思考和整理。在写一篇较为完美的总结时，我们应该明确总结的目的和受众。下面是一些有价值的议论文范例，供大家阅读和学习讨论的方法和技巧。

调皮的猴子篇一

从前有一只小猴子，它非常的调皮捣蛋，它经常抢小白兔的玩具，它和其它小动物踢球的时候，经常会把球踢到别的小动物身上，渐渐的，其它小动物都不太喜欢和它一起玩儿了，它慢慢的觉得越来越孤单。

有一天，它在森林中发呆，身边突然飞来了几只蝴蝶，它开始用它的猴爪子拍了拍几下蝴蝶，想让它们走开，结果蝴蝶还是在它身边飞来飞去，它拍着拍着觉得很好玩，就追着蝴蝶一起玩了，它追着蝴蝶穿过森林，追到了河边，蝴蝶飞到了河对面，小猴子还想去抓，于是它跑进了河里面，由于河水太深，等小猴子跑到河中间的'时候，它脚下一个不稳，跌倒了，小猴子挣扎的想要起来，可是它不会游泳，于是它大喊救命啊，救命。可是周围没有出现任何一只小动物，它心里难过极了，也许由于它的调皮捣蛋，让它失去了它的小伙伴们，所以它没有小伙伴来救它，小猴子很伤心，但它还是在不停的挣扎，还喝了好几口河水呢。

就在这时，小白兔和小鸭子正好路过，它们发现了小猴子掉进了河水里，这时小鸭子扑通一声跳进水里，游了过去，救出了小猴子，到了岸上之后，小白兔连忙按了按小猴子的肚子，让小猴子把肚子里面的水都给吐出来，小猴子清醒了，小猴子非常内疚地说：“谢谢你们救了我，我以前还那么的欺负你们，是我错啦！”小白兔原谅了小猴子。

由于小猴子真心的知错就改，其它的小动物们也都原谅了它。

从此，小猴子的朋友渐渐的多了起来。

调皮的猴子篇二

春光无限的早晨，小猴和其他三个好朋友在河边踢球，它们你踢一脚我踢一脚，踢得不亦乐乎，突然，一只小猴把球踢进了河里，另一只小猴爬到树上看看球漂的多远了，其他三只小猴在议论怎样把球捡起来，有一只小猴突然发现了一根树枝，就有了办法，它就对大家说：“你们看，草地上有根树枝，它们就把球捞了回来，于是它们又开始兴高采烈地玩球了。

调皮的猴子篇三

位于四曲旁的森林深处，有一种毛茸茸的、尾巴长长的小动物，它们就是淘气的小猴子！

这些棕棕的小怪物吊在树上，在树上看我们，接着跳到地上了，等一下可能跳到你身旁了！

很多人都把自己的好吃食品扔给猴子，猴子用锋利的牙齿咬破包装袋，如愿以偿地拿出小面包，津津有味地吃起来，小面包一两口就被猴子吞了，可是，它们还是不满足，瞪着一双滴溜溜的眼睛，好像在说：“我还饿！再给一些好吃的吧！”又有很多人给它们吃面包，于是，它们饱了，有的在石头上玩耍，有的在树上荡秋千，还有的在吓唬人呢！

我喜欢这一群小猴子！

调皮的猴子篇四

童年是那么美好，就像海边漂亮的贝壳；童年是五彩缤纷的，就像美丽鲜艳的花朵。说到童年，不禁让我想起了小时候发生的一件趣事。

小的时候，我特别的调皮，别人都说我像只调皮、活泼的小猴，我还真有点得意。

记得那时，听见老妈说要去宜兴竹海玩，我心奋地一蹦三尺高……。

来到竹海，放眼望去，竹随着山势起伏，好像波涛翻滚，绵流不绝。我带着好奇、激动从起点出发要山顶爬去。

我们首先来到了竹林飞瀑，那飞瀑一泻千里的壮观景象，使我想到了一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。我来到飞瀑旁，把射手抢装满了水，向老爸瞄准，“three、two、one，go。”我射了立马躲到了老妈身后，怕老爸骂我。一次成功，我又来了一次，呵呵，这次又成功了，我把老爸变成了落汤鸡。我心里不禁大笑起来。

直到现在腿上留下的那个伤疤，一直是我回想起童年的趣事，现在想想，还真是其味无穷。

调皮的猴子篇五

有一次，调皮的小空火把自己家的房子差一点点着了火，幸好小空火的奶奶看到了，不然呀，小空火的家全部都烧没了。那天，小空火的爸爸批评了小空火一下，小空火又哭又闹，把家里弄得乱七八糟，小空火弄完，就出去了。

还有一次，调皮的小空火把鸡爸爸的小洗澡盆弄不见了，还把小鸡打哭了，小空火的爸爸急忙向鸡爸爸道歉，小空火说：“不许道歉，是小狮子叫我来的，洗澡盆就在小狮子家里，而且，要叫小狮子的爸爸来道歉。”小空火的爸爸说：“你干什么要听小狮子的话呢？”小空火又说：“因为小狮子是百兽之王的儿子。”小空火的爸爸又说：“好吧，这件事就算了吧。”

还有一次，调皮的小空火走独木桥的时候，一跑过去，把羊大嫂撞飞了，羊大嫂又不会游泳，羊大嫂死了，调皮的小空火进了牢房里，小空火之后不再调皮了，出来后，变成了善良的小空火。

调皮的猴子篇六

暑假到了，呆呆熊约小猴去森林公园玩。在去公园的路上，有一条小河，孙小圣眼睛最尖，他看见河上有一块大石头离岸不远，孙小圣一跳就跳上了大石头，只见石头摇晃了两下，呆呆熊赶紧说：“孙小圣，快下来，如果你掉进水里就没命了。”“没事，没事，”孙小圣说，“我会游泳”说着，还向呆呆熊做了一个鬼脸。呆呆熊没办法只好说：“如果你再这样我们就绝交。”孙小圣这才乖乖的上了岸。

到了公园呆呆熊对孙小圣说：“一路上你折磨死我了，害得我吓了一身冷汗，那儿正好有一座亭子，我们进去歇歇吧！”孙小圣又蹦又跳：“我举双手赞成。别磨叽了，快走吧！”到了凉亭，孙小圣发现亭子里有两根大柱子，他“嗖”的一下窜到了一根柱子上。孙小圣拿出毛笔在另一根柱子上写到“孙小圣到此一游”七个大字，边写边说：“呆呆熊，我写的字酷吧。”“孙小圣，你怎能乱图乱画呢！如果每个人都像你这样，我们还能欣赏到这么美的风景吗？”

在游玩的路上，呆呆熊对孙小圣说：“破坏公物是不对的，如果每一个人都破坏公物的话，这个世界不就乱套了。”孙小圣低下了头，红着脸说：“我再也不破坏公物了，你原谅我吧！”

调皮的猴子篇七

有一次春游，老师带着同学来到动物园的猴山看猴子。在绿色的草坪上有一座假山，假山上有一群猴子。有的猴子在津津有味地吃着又大又甜的苹果；有的猴子把尾巴倒挂在树上荡秋千，是那么的悠闲自在；还有的猴子把香蕉皮顶在头上，朝同学们做鬼脸，逗得同学们哈哈大笑。在半山腰上有一只小猴子，它趴在那里望着同学们，好象在说：“欢迎你们来猴山参观。”在假山的`最下面有两只猴子，它们是一对母子。只见猴妈妈坐在小猴子的后面，仔细地寻找着孩子身上的虱子，可是小猴子却扭来扭去一点儿也不听话。同学们看着这些淘气的小猴子，真希望自己也能变成一只小猴子，和它们一起玩耍。

到了离开猴山的时候，同学们依依不舍地和小猴子告别了，他们期待着下次再来动物园的猴山看这些淘气的小猴子。

调皮的猴子篇八

活动目标：

1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2、简单了解风与人们生活的关系。1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

活动准备：

2、关于风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：

1、看一看，说一说：

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）。

（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）。

老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危害。

（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。

3、试一试，做一做：

风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和它一起做游戏？

指导幼儿用准备好的材料制作风车（提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）。

4、玩一玩，找一找：

让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观察风车的变化。（幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸）。

教师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：

秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）。

如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美！（培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）。

6、课堂延伸：

小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。

调皮的猴子篇九

记得读一年级的时候，一放学，我就和一些同学们玩打仗游戏，一玩就玩到天黑，有时玩得身上都是泥巴，爸爸妈妈真拿我没办法，每天吃饭时到处找我。夏天，我和伙伴们到河里游泳，妈妈经常批评我，可我却扮鬼脸，溜跑了！那是暑假里的一天中午，天气闷热，妈妈从街上买来一个大西瓜，我一看，心里痒痒的，想让妈妈切开给我吃。妈妈说：“等爸爸下班回来一起吃”。我听了很不高兴，趁妈妈在做饭时，我假装摔了一跤，把桌子一推，桌子上的西瓜滚来滚去，“啪”的一声掉在地上摔破了。我高兴地捧起西瓜对妈妈说：“妈妈，可以吃了吧？！”妈妈拿来刀，把瓜切开，对我说：“馋猫，吃吧！”我拿着西瓜，像只小白兔似的蹦蹦跳跳跑开了，接着从后面传来妈妈的声音：“这调皮的孩子！”朋友们，你们说我调不调皮？！

调皮的猴子篇十

（二）、教学目标。

1、知识目标：

引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。

2、能力目标：

发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

3、情感目标：

让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。

（三）、教学重点、难点。

（四）、活动准备：

1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。

3、经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。

三、说教法。

四、说学法。

五、说活动过程。

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

六、说教学过程。

（一）激发兴趣（利用找看不见的朋友，激发幼儿的探索兴趣）。

（二）自由探索（幼儿动手操作尝试探索风的形成）。

（三）、交流结果（对幼儿获取风的经验进行整理）。

（四）丰富经验（利用生活经验和看录像感知风对人的好处与坏处）。

（五）、评价总结（总结幼儿自己探索到的有关风的经验知识）。

（六）活动延伸。

活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。根据这次活动以及幼儿的兴趣、经验和需要，进行生成活动。在活动的组织中我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考，从而将本次活动推向了最高潮。最后，让幼儿轻快地走出活动室，到户外寻找风、感受风，结束本次活动。

调皮的猴子篇十一

小猴子真调皮，它一天到晚到处欺负人。

瞧，小白兔被它一推，摔倒了；长颈鹿被它一撞，摔跟头了；小猪被它一绊，趴地上了。

……。

小猴子得意地说：“谁叫我的力气这么大呢？哼哼！”

小猴子爱欺负人，当然没有人愿意和它一起玩，小猴子每天一个人呆着。

过了好多天，小动物们都没看见小猴子。

小白兔说：“可能小猴子生病了吧？”

“可能吧，”长颈鹿说，“那我们去看看它吧！”

“好！”小猪说，“这我们一起去吧！”

说完，它们带着自己的礼物来到小猴子家。

小猴子看见朋友们都来看望它，既感动又羞愧。

小故事有大智慧：小朋友们，虽然小猴子总是欺负小动物们，但是善良的小动物们却不计前嫌，依然在小猴子生病的时候来看望它，这种宽容的精神、豁达的胸怀值得我们学习哦！

调皮的猴子篇十二

一张胖嘟嘟的脸蛋，一双可爱的小手，再加上伶牙俐齿的樱桃小嘴，凑成了活泼机灵的我。

我是一个特别活泼开朗的女孩儿，别看我在老师眼里是一个文静的学生，但在爸爸妈妈眼里，我却是一个调皮捣蛋的“小机灵”。有一次，我去零食袋里找牛肉干，忽然灵机一动，想到了一个捉弄妈妈的妙计，首先把一粒牛肉干吃掉，然后把一张小餐巾纸团塞进包装纸里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起来。等妈妈真正拿了我这颗“独家秘制的牛肉干”时，我已躲在房间门外了，等待着好戏上演。

哎！调皮捣蛋“小机灵”的真不好当呢！

调皮的猴子篇十三

调皮的小猴子正文：贵州省兴义红星路小学二（2）韦颖今天上午，老师带我们去动物园观赏小猴子。

到了动物园，我和同学们迫不及待的跑进动物园。走了一段路，我们终于看见了小猴子，同学们赶紧观赏猴子，有的同学观察它怎样吃东西；有的同学用日记本把它跳来跳去的动作记下来；有的同学拿着照相机给它照了许多相，好像不照就不罢休。只见它从洞里拿出一面镜子，用手拿着镜子照着脸上，还一边挠头发，把我们逗得哈哈大笑。这真是一只调皮的小猴子！

调皮的猴子篇十四

一头乌黑光亮的头发，一双月儿弯似的眉毛，一双橄榄形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一个高高的鼻子下面开了两个“小山洞”，一个小巧玲珑的嘴巴里面长着一排东倒西歪的牙齿，嘴巴两边“挖”了两个“小土坑”；就凑成了一个活泼可爱的我。

我爱看书。每天放学回家，我就把书包一扔，从书柜里随手抽出一本书，津津有味地看了起来。我仿佛像个小人一样遨游在书里。有时边看边想，“松鼠为什么要把果子埋在地下？”有时我会情不自禁地捧腹大笑。我被书的情景吸引住了，不管妈妈怎么催促，我依然一动不动地沉浸在书里。

我最大的.缺点就是爱讲话。不管是吃饭还是上课，只要我一想到稀奇古怪的事情，就马上和同学交流起来。尽管我们这样悄悄地交头接耳，还是难以逃脱老师那锐利的眼睛。老师一转身，我还没反应过来，就落入“如来佛”的手掌心。

调皮的猴子篇十五

它会找个峥嵘嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得无忧无虑

它要是高兴，能比谁都调皮：和几只猴子跳起舞来或拿起香蕉皮，入在头上象戴着一顶帽子似的。它还会丰富多腔地叫唤，这可都是凭他的高兴。它若是不高兴，会和几只猴子进行一场厮打，无论你怎么逗它，它都不理不睬。

它刚张口，下面的小猴就发现了，敏捷地跳上来，猴王没有料到会有小猴跟它争，拿着桔子就狼狈地跳闪开了，当它跳到半山腰时，看见有几只猴子正在互相嘻戏，这时它们看见了猴王手中的桔子，顾不上打闹，也一涌而上，一场激烈的“夺食大战“开始了。只见桔子一会儿被小猴抢去，一会儿被猴王抢去，它们谁也不让谁。最后，猴子越聚越多，敕个山上的猴子被这个桔子吸引了。忽然，一个猴子抢到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子从手中滚了出去，落到了假山边的池塘的正中央，猴子们够不着了，只能干瞪眼了。他们垂头丧气地望着水中的桔子……激烈的“夺桔大战“总算结束了。

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调皮的猴子篇十六

我天性调皮，我的调皮事还真多。有：如把妈妈的口红涂在我的脸上等。这种事已经举不胜举了。下面，我就对你说一件我最调皮的事情，不过要替我保密哦!

有一次，我放学回家，做完作业，看见爷爷正在看电视，于是，我想：我要么给爷爷扎个小辫子吧!于是，我拿来了刷子和橡皮筋。我先把爷爷的头发刷顺，然后，学着妈妈扎辫子时的样子给爷爷扎了一个麻花辫，爷爷说：“你干什么呀？好疼呀！”我说：“马上就好了，你忍一下吗！”于是，我把爷爷的头发用橡皮筋转了一下又一下，然后，扎了一个蝴蝶结。后来，爷爷没发觉我给他扎的麻花辫就去买菜了，一路上，人们都对爷爷笑了，爷爷以为今天运气这么好，大家都对他笑了笑，于是，爷爷也对他们笑了笑。直到回家后，爷爷才发现是我给爷爷扎了个麻花辫，就被我弄得哭笑不得。

哈哈！我就是在家人、同学、老师眼里是个爱搞恶作剧的调皮蛋。

调皮的猴子篇十七

一、活动目标：

1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2、简单了解风与人们交往的关系。

二、活动准备：

1、风车、书本、彩条。

2、风与人们生活的关系及风的作用于危害的幻灯片。

三、活动过程：

(一)：开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

（二）：基本部分：1、教师那书本进行扇动，问幼儿，老师在干什么？（扇）让幼儿感受到风，并引出风的形成。（空气流动形成风）。

2、和幼儿玩风车，感受风速，风向变化对风车的影响。（跑得快风车转的快，跑得慢风车转的慢）。

3、和幼儿讨论风与人们生活得关系。

请小朋友自由说出风的用处。（乘凉、放风筝等等)  老师放幻灯片让幼儿了解风的好处。

4、风的害处。

防幻灯片让幼儿了解风的害处。

(三)：结束部分：小朋友风还有许多的小秘密，小朋友们认真的学习，长大后去探索更多有关风的秘密。

调皮的猴子篇十八

它会找个峥嵘嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得无忧无虑

它要是高兴，能比谁都调皮：和几只猴子跳起舞来或拿起香蕉皮，入在头上象戴着一顶帽子似的。它还会丰富多腔地叫唤，这可都是凭他的高兴。它若是不高兴，会和几只猴子进行一场厮打，无论你怎么逗它，它都不理不睬。

它刚张口，下面的小猴就发现了，敏捷地跳上来，猴王没有料到会有小猴跟它争，拿着桔子就狼狈地跳闪开了，当它跳到半山腰时，看见有几只猴子正在互相嘻戏，这时它们看见了猴王手中的桔子，顾不上打闹，也一涌而上，一场激烈的“夺食大战“开始了。只见桔子一会儿被小猴抢去，一会儿被猴王抢去，它们谁也不让谁。最后，猴子越聚越多，敕个山上的猴子被这个桔子吸引了。忽然，一个猴子抢到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子从手中滚了出去，落到了假山边的池塘的正中央，猴子们够不着了，只能干瞪眼了。他们垂头丧气地望着水中的桔子……激烈的“夺桔大战“总算结束了。