和实习老师相处范文(19篇)
朋友是我们心灵的知己和忠实的伴侣。注意总结的篇幅,不要过长或过短,一般应根据所总结的内容和要求来合理控制字数。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
和实习老师相处篇一
“一个人有一个人的风景,一个人有一个人的乐趣。我的路,我自己走,请不要来打扰我。”
--导语。
每次下课我都一个人坐在座位上,看书、画画、发呆。有的时候我也会趴在教室外走廊上的栏杆晒太阳。但是下课我一定不会和别的同学一起,因为我和他们不一样。
有时候我会任由阳光洒在自己身上,我喜欢晴天,也喜欢雨天。它们各有各的特点和可爱之处。
或许我会看着同学三五成群的聊天,我不去加入他们。因为我讨厌八卦,我并不喜欢追星,画画才是我的爱好,它将陪伴我一生。也许我会和一个同学聊聊,但是很快他就被人拉走了,我一个人在原地会很尴尬。所以我不再去找别人了,因为我讨厌那样子,我不喜欢那种无奈。
所以我从来和画笔,画纸,书本为伴。他们才是我的好朋友,或许周末同学们会三三两两的一起出去玩。但他们一定不会叫上我。
因此我爱上了画画,音乐,书本。不需要任何人陪伴,就很快乐,我也偶尔写写作文。也就很充实的过去了一天,不是嘛。
我是不是很有趣,别人聊天,我发呆。我看着她们从我身边经过,没有人为我停留,我也不为任何人停留。因为我们这是彼此生命中的过客。但是很神奇,为什么全世界,有动物,有植物,有细菌,我们偏偏是人类。我们不是英国的,不是法国的,我们是中国的。我们不还是古代将生,也不是未来降生,是现在降生。我们不在这个城市,也不在那个省份,就在这么一个小小的.县。我们不是实验的,不是别的学校,而是这个学校的。我们不是1班,也不是2班,而是这个班级的。我们就这么神奇的相遇了,可是却没有一个和我志同道合的,这就是缘与分吧。
也许我们看到许许多多的文章,但谢谢你从头到尾看完了它。
和实习老师相处篇二
与老师相处的回忆,有美好的、令人愉快的,也有令人遗憾的。
我们的体育老师姓周,他的个子很高。有一节课最令我难忘。有一天,上体育课时,老师说要跑800米,我们都抱怨着,老师看这情形,做完热身运动后给我讲起道理来。
首先,老师问了我们一个问题,为什么要跑步?有人说跑步是为了锻炼身体,有人说跑步是为了应付考试。老师给我们讲报纸上的新闻,一个大学生在打羽毛球时死了,就是因为没有运动,老师还给我们讲了许多例子,比如,自然灾害来了,如果跑步跑的不快的人就压死了、淹死了。但跑的快的人就逃出去了。
再比如说有人偷了你的`钱包,跑的快的人就把小偷抓住了,跑的慢的人就只能眼睁睁地看着钱包被抢走了。还比如说,挤公交车,跑的快的人就赶上了,但是跑的慢的人只能等下一班车了。后来还有许多猜测,最后还是卢美贤说对了,争光,为自己争光。最后那堂课结束了,但我却不能忘记老师的教诲。
老师教导我们做人的道理、传授我们知识、给了我们无数美好的回忆,长大以后回忆起来,这样就不会遗憾了。
和实习老师相处篇三
在这初二的一年中,我无法忘记老师的谆谆教导,无法忘记与同学们共度的快乐时光,在分别时让我们用微笑分别,不要用泪水告别,因为天下没有不散的宴席,若是大家有缘,不管是在天涯还是海角,大家总会聚在一起共度美好时光。
相识是缘,相处是份,有了缘分才有了大家才有了大家的欢声笑语和离别的悲伤。
和睦相处。
早在很久很久以前,有一只名叫跳跳的小老虎,所说他带人亲切,可是,他却有一个别人都不能接受的坏习惯,那便是--哭。比如:一看到别人的爸爸妈妈,来接自己的朋友时,跳跳总会无缘无故的大哭一场,搞得他人都会猛的惊吓一声!这是为什么?唉,这还得问河马老师。
河马老师时动物学院最年纪大的一名教授。并且他还知道,跳跳为什么会无缘无故的大哭。有一些同学,为了知道跳跳的哭,所以便去找河马老师,老师并没有告诉他们,因为,他要替跳跳保守秘密。但是这次,河马老师却告诉了这些同学们。“这是个悲惨的故事”,河马老师说道,“跳跳同学之所以无缘无故的大哭,是因为一支猎枪。那是一个晴朗的早上,跳跳和他的父母一起散步,突然一个猎人出现在他们面前,跳跳的爸爸拖住猎人,让跳跳和他妈妈快跑。她们跑的飞快,但是却又被一个猎人给拦住了。跳跳的妈妈为了保护跳跳,而逝世于猎人枪下,从此,跳跳只好跟患了老年痴呆症的爷爷生活在一起。”
听到这,所有人都已经泣不成声了。之后,河马老师叫来了跳跳,跟他聊了聊。跳跳抱着老师哇哇哇的大哭了一阵,河马老师安慰跳跳说:“好了,别哭了。你的问题我已经,告诉了同学们,没事了,他们不会用那种眼神看你了,相信,好吗?”“老师,跳跳知道了。”“乖”
从这以后,跳跳不再哭了,而且变得开朗了起来。同学们也明白了他的苦衷,也理解了他。从此,跳跳和同学们成为了形影不离的好友。
与人相处。
泰戈尔曾说:“蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候,双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所,让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量,让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球,让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量,自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心,用行动鼓励着我们稚嫩的心。“谁给我一滴水,我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。正与中国的老话“滴水之恩,当涌泉相报。”遥相呼应。如果,在你遇到困难的时候,你身后的人伸出援助之手帮你一把,你应该以十倍的感激去帮助他。
你可知道,每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候,你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵,你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权,上帝是要惩罚你的!所以,当你心存感恩的心去拥抱整个世界,当你心存感激的心去报答整个世界的时候,人间真谛就在你的身边。
和实习老师相处篇四
今天信息课,教室里乱哄哄的,因为没有老师,所以教室里有的打架,有的骂人,有的看书,有的聊天。谁也没注意到讲台上那一个不知道什么时候冒出来的粉色的身影。
大家安静!我是你们的实习老师,我姓江。没想到这个个子比我还矮的实习老师的声音居然这么大,不用什么小蜜蜂,就足以把我震得头晕了。
这个老师真瘦,我都替她着急,这万一出门被吹走了怎么办?鼻梁上架着一副玫红色眼镜框的眼镜。额头前留着一个中分的刘海,长长的马尾辫到腰,而且头发居然染成了黄色的,有点像网络上的贵族杀马特这让我对这位实习老师的印象大大的减少了。
她先打开了我们教室的多媒体,笑眯眯的对我们说:你们平时最喜欢玩什么啊?我看她这样子更恶心了,刚才还一副凶神恶煞的样子,居然变脸比翻书还快,这也太做作了吧。
听到这里我乐了,正好我不爽,就把手举得高高的。实习老师果然点了我,我慢慢悠悠的回答道:老师我知道诺基亚,砸核桃就是牛!砸一个碎一个啊。才说完,全班哄堂大笑,实习老师脸都气绿了,但还是让我坐了下来。
呵呵,刚才那位同学真幽默啊,还有哪位知道手机可以干什么?
又有一位同学举起手,说:诺基亚除了砸核桃还可以当锤子!全班又一次笑了,我回头看了一眼:不愧是我的好兄弟啊。
不过,这么做的后果就是我们两个都被老师拖到后面罚站去了。我也有些后悔了,唉,再怎么说她也是老师啊!我不该这样捉弄老师的。
后来和实习老师相处了一个星期左右,她并没有我想的那么让人讨厌,反而很温柔,有时候还会和我们一起互动。
原来,人与人相处其实很简单......
和实习老师相处篇五
星期四,早上我外甥打灯笼——照旧,来到学校。
当我走进教室,班主任问我们球队是不是像老师挑战足球,我正说我不知道,“三圈”抢先说是的就在今天下午。
当下课我才知道原来那天我走后队长他与其他人在操场踢球,然后再要走的时候,老师问怎么不踢了,他们说回家了,而队长说星期四2013级10班接招。于是就跟老师约定好。
下午天气很差,我们很期待又很担心下雨,终于下课了我们快速扫完地奋向操场老师已经等待多时,废话不说我们立即开始。
开场老师让我们开球,我们也不客气。马上队长带着“三圈”冲入他们的禁区,而我们立即后退防守,当球进去时却越位,我们不由得感到可惜。老师发球他们靠着巧妙的配合连续突破三道防线,终于到我了。我冲上去跟着老师的的运球步伐走,突然一个传球我看清了可是我的脚不够长没挡住,但我们的守门员和其他后卫也不是吃醋的,很快挡下老师的进攻。守门员开了一大脚,我们再次进攻但我们还是越位了。
就这样我们累得气喘吁吁而老师并没有,他们攻进来我们队长“不要命”的跳起来对着老师运球的脚铲球,但是他踩在球上使老师和他摔倒,后面我也铲了几个次,最后老师让了我们一个球比分3:4我们输了。
但星期五体育课我们跟三班踢我们都发现我们的技术大大的提升,我们进了一个,在要下课时我们都要走了他们才突进一个。
但我们知道我们已经全校第一。
“湾仔队加油!”
和实习老师相处篇六
大家都说老师是园丁,可我个人意见并不这么认为,我觉得老师更像一本书,阅读越有滋味的书。
在上课时,老师像一本百科全书,为我们不厌其烦的讲解习题,还叫我们一些课外知识,了解一些名人的故事。
下课时,老师像一本战国策,为我们排忧解难。有一次,两位同学打了起来,班委出动全没用,老师一出马,一个顶十!
老师告诉他们;同学之间要和睦,集体才有力量。那两人立马握手和好了!
其实老师更像一本思想品德,常常教导我们要助人为乐,多帮助他人,不能为了受到表扬才去做好事。
老是想以为魔术师,在不同时间里会使出不同的魔法!老师,在您的哺育下,我们健康快乐的成长!
我爱您!老师!
和实习老师相处篇七
坐在办公桌前,等待着第一个病人的`到来!
随着一阵急促的脚步声,进来了一位面无血色的病人,林医生接过第一张病例卡:
病人:0021病型:朋友不型主要表现:无人愿意与他人交往,不愿意接受到他人的意见,我行我素,挖苦他人导致结果:没有朋友,经常闷闷不乐,火气重病症下药:五两宽容,三两接受,三两理解,一两快乐,一两爱,如果没有见效,请服用“仙草蜜(降火用)”调节心情。
过了一会儿,第二位病人轻轻的推开了门,走近来,递上一分病例卡:
病人:0022病型:不服家长型主要表现:不愿接受家长的教诲,和家长吵架,很晚很晚才回家,欺骗家长导致结果:失去了家庭的温暖,疏远了父母,差一点误入歧途病症下药:五两服从,五两沟通,一两理解,一两宽容,一两接受,五两爱,两瓶感恩液,如果无见效,请加量服用五两沟通,天天保持好心情。
林医生千叮万嘱,让病人一定要学会沟通,用爱去沟通,不能冲动。第二位病人还没有走,第三位病人就进来,把病例卡塞给林医生。
林医生看一下病例卡,就皱了一下眉头:
病人:0023病型:不尊师型主要表现:不尊重老师,顶撞老师,欺骗老师,给老师取侮辱性外号,对于错误屡教不改导致原因:厌烦学习,不善于和老师交流心灵孤僻,学坏,一错再错,误入歧途病症下药:五两尊重,五两诚实,五两宽容,一两接受,一两爱,一两沟通,如果无见效,请加量服用“沟通”。
工作了一天,林医生深深的舒有一口气,“如果,每个人都学会沟通,宽容,尊重,理解,诚信,爱,那么我就不会这么累了!”林医生自言自语道。
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和实习老师相处篇八
在人生道路中,我过过许多生日。亲戚的、同学的、自己的生日。但从来没有给老师过生日过,但这一天,机会来了。
这一天,陈新胜跟我说:“今天是老师生日,你捐多少钱?”我说:“啊!今天是老师生日,我都不知道。那我中午向我妈妈要去。”陈新胜说:“好的,中午我去找你。”到了中午,我向妈妈要了50元钱,就和陈新胜会合了。
到了那,我发现有许多人已经到了。我们所有人聚齐后,就去买了一个蛋糕。这个蛋糕特别大,还有许多水果。做完事情后,我们就去学校上学了。放学后,我们吃了一些炒面,就去班级里布置房间了。
我和叶秋敌把桌子全移到了中心,围成了一个长方形。再把气球吹起来,放到墙上,窗子旁等。之后又准备了生日歌与生日快乐的图画。“王世俱杯,只欠老师”了。
我们拿着礼花,老师一进来,我们按动旋钮,可礼花却没有放出来。周佳佳说:“老师你先出去装作没有进来的样子。”老师听后刚一退后,礼花就放了出来,我们都给吓死了。不过生日也因此开始了。
我们一开始先对老师说一些话,不过是心里话。就在这时,我和王俊杰就骑着自行车去拿盘子。盘子拿回来时,我们就唱生日歌,之后就点蜡烛、许愿望、吹蜡烛。
我们做完这些时候,就开始了蛋糕大战。我们在老师脸上抹了一些奶油,他就叫我们不要往他脸上弄了。于是,我们把目标转移到了其他同学身上。奶油满天飞,到最后我们的脸上都是奶油,但我们还是一笑而过。
这次真是太有趣了以后我一定要多与同学们过生日。我还懂了一个道理:只有和伙伴们一起做事,才是最快乐的。
我想和老师交换童年。
“我们小时候,一到野李子成熟的季节,就拿着箩筐上山去,对准一棵李树,用力一踢,赶紧跑开,等野李子完全掉下来后再跑过去捡起来,不到半天功夫就可以捡上几箩筐!”“哇——”瞧,语文老师又开始给我们说她小时候的故事了。
“小时候,我家乡的山上有许多杨梅树,山下面是一条小河。杨梅成熟的季节,我们那些大胆的孩子就上山摘杨梅。摘完杨梅便割下一些结实的草编成草垫,我们就坐在草垫上,从坡上滑下去。”“那不会被摔伤吗?”一位同学问。“不会。”仇老师笑眯眯地说,“我们一滑到底,就可以直接下水游泳了,哪会伤着。那个杨梅,酸酸甜甜的,可好吃了!”“你们也太勇敢了吧。”女生们惊讶了。“我们那时候哪像你们,娇生惯养。我们小时候受伤了都是自己找草药治,根本不去医院!”仇老师拍拍胸得意地说。“小时候,我们根本没有什么玩具,小孩子都是在田间地头里玩。我们捉蛐蛐,比谁的蛐蛐厉害,我们还比谁翻的跟头高;我们这些小孩子上树,比猫还快,两三下工夫,就爬到树顶了!我们小时候……”仇老师妙趣横生地说着童年的故事。那一个个生动的童年趣事,让同学们个个听得津津有味。
我想和老师交换童年,让电脑变成鸟语花香的森林,我和小伙伴们牵着手漫步在林间小道,呼吸着新鲜的空气,迎着扑鼻的花香;我想和老师交换童年,让电视变成一条清澈的小河,我和小伙伴们,一起在河边捉小鱼小虾、打水仗。我想和老师交换童年,停下手中“刷刷”写字的笔,和小伙伴们躺在嫩绿的草地上,一起数着夏夜星空里的繁星,与大自然拥抱。
我想对着天空大喊:“我想和老师交换一个快乐的童年!”
最后一节课了。数学老师拿起作业本,讲着小数计算题。唉,真想睡觉呀!老师的声音就像一辆火车,轰隆隆,轰隆隆,把我们送进梦乡……“啪!”昏昏欲睡的我们,被这声音吓得坐了起来,一看:数学老师又把粉笔头扔向那xx啦!“xx同学,你居然无视上课纪律,在底下睡觉!我真是太愤怒啦!”数学老师暴跳如雷。那xx刚好张着嘴巴,不小心吃到了粉笔头。“哇,甜的耶!老师您多扔几个吧!”xx兴奋地大叫。
同学们惊愕地面面相觑。老师又一次发火了:“开什么玩笑,小心开除!”全班立刻安静下来。
下课了,全班同学不约而同地围到了xx的身边:“嘿,xx,粉笔头好吃吗?”xx立刻无辜地说:“真的是甜的!我怀疑这新老师的手指可以把任何东西变成零食!粉笔头就是糖果嘛!”同学们一哄而上,拥到教师办公室去找数学老师。数学老师怒气冲冲地说:“你们连这个都信!”她拿起了红笔,准备批改作业。可是手指一碰红笔,红笔就立刻变成了巧克力,里边的笔油则变成了巧克力里的牛奶!同学们纷纷责问老师:“那这是怎么回事?”老师尴尬极了。
放学,老师走出了学校。同学们帮她打开车门,她坐了进去,一踩油门——天哪,车坏了?怎么发动不起来啦?同学们找来了加油站的人,加油站的工作人员惊讶地说:“你怎么搞的?油箱里全是牛奶呀!我看看,哟,是小孩子最喜欢的甜的牛奶!童心未泯哪!”嘿!这下,连同学们也纳闷儿啦!
突然我感觉有人摇我,原来这是梦!
和实习老师相处篇九
作为父母,要充分认识到叛逆心理是孩子正常的心理特征,不要以为孩子的叛逆行为就是故意跟你过不去,认为思想品行有问题,而去批评,责备。
面对孩子的.叛逆,你要学会去尊重和理解,这是孩子成长的一个阶段,是每个人必经的一段时期,相信你也曾经年轻过,曾经叛逆过。孩子叛逆,你首先要觉得孩子已经长大了,孩子要是与你对着干,你就不接招,孩子故意搞怪,你不为所动,只要你去尊重他,认可他,孩子慢慢就会自我反省,感受到父母的爱,自然而然就会约束自己的行为,不再惹父母生气。
根据研究表明,行为的背后总存在动机,是好是坏这是值得探讨的。对于一个上课睡觉、爱捣乱的孩子,一个喜欢穿着很有个性的孩子,去了解他们这些叛逆行为背后的动机是什么,这样你才能与孩子好好相处。
父母要通过积极思维去找孩子的正面动机,而不是一味去批评否定,要是你对孩子背后的动机给予肯定,能接受的话,他就会有一种被理解被尊重的感觉。要是父母只看到孩子错误的行为,给这些行为贴上不好的标签,就只会激发孩子的.抗拒心理,这样你和孩子的矛盾就越来越深,沟通也会越来越难了。
面对叛逆期孩子的要求,哪怕是无理的要求,都应该予以重视,不能视而不见,对于要求要慎重考虑,这样既可以让孩子感受到被承认被尊重的满足感,也能减少孩子与家长发生冲突的可能性。
在与孩子交流的时候,让孩子知道他们的要求哪些是合理的,哪些又是不和谐的,与他们交流的过程也是家长了解孩子兴趣爱好的过程,也是发现孩子不良倾向的过程,要是孩子有一点差错的时候,通过交流,能及时制止。通过交流,也能帮助父母找到与孩子之间的共同话题,从而减少隔阂。
叛逆期的孩子最讨厌地就是简单地说教。家长应该要学会站在与孩子*等的位置交谈,由于孩子处于叛逆期,情绪波动很大的,在交流的时候一定要注意技巧,学会察言观色。
遇到过很多的家长,不知道怎么去教育叛逆期的孩子,就只会粗鲁对待,面对孩子的叛逆行为,不是拳打脚踢,就是反手一巴掌,以为打了孩子就会改正,这样地教育只会越来越糟糕而已,叛逆期地孩子都有一定的思想,都会有自己的想法了,要是家长总是惩罚地方式,更加激发孩子地叛逆思想,因为这些孩子去做某些事情的时候,本来就不是应该喜欢,而是有人禁止他们去做,越禁止他就越想去尝试,要是你表现出理解和认可,叛逆的问题就可能因此解决了。
叛逆期没有好坏之分,身为父母只需要正视孩子的叛逆期,宁采取适当的坦度和做法去应对它,这样就可以与孩子好好相处了。
和实习老师相处篇十
今天我们班的就要走了,在我看来,她是我小学六年来,最好的。回忆起和她相处的一个月,依然历历在目,就像昨天的事一样。
一开始来我们班,别的同学都抢着要她签名。老师像明星似的被同学围得个水泄不通。我却觉得那些同学很无聊,太招摇了,我对她很不满。在以后的生活中,我渐渐的认可了她,直到有一次上体育课,我更深地了解了她。那是男女生一起打蓝球。男生队有教体育的张老师参加,而女生队没几个会打篮球的。听说实习的郑老师会打,我们就叫她来参加。比赛开始了,只见郑老师在球场上英姿飒爽,拼命跑抢。“好!一个漂亮的越人,左闪,右闪,快快快,快跑,对,射篮——ye!进——了!”平时对篮球一窍不通的我,现在却控制不住自己,跟着场外的女生拉拉队高声呼喊起来“郑老师,我爱你,郑老师,我爱你……”郑老师带领着一批女中豪杰,大干30分钟,女生队最终以68比56的分数获得比赛的胜利,女生这边无不拍手叫绝,就连男生也直说i服了you。这场比赛真是痛快,我们女生第一次在篮球,不,应该说是体育方面这么自豪。终于可以在认为是女生弱项的体育竞赛上,在男生门面前可以大大方方地抬起头了;男生们也觉得遇到了对手、知音,打了一场过瘾的比赛。这些都是郑老师的功劳,赛场上,她潇洒的身手,赢来了场下女生们的阵阵尖叫,那架势,真能迷死一批!真没想到,看起来文文静静的女孩,有这麽好的功夫。在一个月的相处中,我发现她的缺点,但也埋没不了她独特的优点。他年轻,上课很有创新意识。和同学们像朋友,像姐弟妹……在郑老师将要离开我们,她最后的讲话中我注视着她的眼睛沁着泪水好长时间,但终于忍不住了,泪珠像断了线的珠子,流了下来。她一边说着话,一边用手捂着嘴,一边往门外跑……好多同学掉泪了,可我却笑了。我笑的是好玩儿,从没有过。(什么意识?)晚上在家中,我想起这件事,心里很愧疚。我恨我不应该笑,毕竟这可能是我们最后的见面了。我回想起了她的许多许多,这是我才发现她是那样好。那一幕,那些泪水是我们之间最纯洁,最真挚的无声地对话。这时我才真正体会到老师说过的一句话:“当秋天来临时方知夏天的可爱。”
和实习老师相处篇十一
今年读初中了,在我们初一(12)班来了一位语文,她是一位二十来岁的年轻的女老师,她的名字叫做梁维玲。
她——一个关心同学的年轻老师,她就如同同学们的第三个母亲一样,默默地关爱着我们。她有一双慈祥的眼睛,她有一头不长不短、乌黑发亮的头发,还有一个高鼻梁。
她是一位该严肃时就严肃,该笑的时候就笑的人——在晚自休铃响后,经常有一两个同学在讲悄悄话。这时候,老师的眼神显得非常的严肃,叫我们安静下来,很多同学都不敢说话了,但是还有一少部分不听话的同学在窃窃私语。在晚自习之前,她来到教室,她常坐在几位同学旁边和她们聊天,同学们也很乐意与她聊天,因为她总是面带笑容的。她可谓是我们班所有老师中的“百变老师”。
她有很多喜欢的事与物——她喜欢的水果是苹果,因为它又香又甜,是她认为的“健康水果之王”,而且它外表显得文雅。老师还喜欢吃蔬菜和鱼肉,它们对人的眼睛有很大的好处。
其实她有两个最大的爱好——听音乐和看书。在班主任上课时,她总是在教室后面看书,在她休息时总是会去听一些轻音乐。
有几件事,体现出了我们对我们的关心和爱护——我们班上有几位同学经常打架,每一次打架都影响到了全班同学的学习,而每一次都站出来,挡住他们。虽然说老师站出来他们还继续打,但是,老师总是有办法来制止这场斗殴。每当他们被老师拆开却屡叫不听时,老师总是会用很大的声音叫一声,他们就停下来了。每每有同学受伤或恐惧的时候,老师总是会去找受伤的原因并去那位受伤的同学那里给他鼓励。
这就是我的,但是她的实习期两个月就快到了,也就是说,她即将离开我们了,真是舍不得啊!
在老师离开我们前,我要对说一句话:“,weallloveyou!”
和实习老师相处篇十二
在第三个文明礼貌月来到的时候,我校迎来了一批新人—一江津师专。
似三月的爽风,一吹进了我们校园,掀动了抽芽的绿休似一枚石子投进了环绕校园的小安溪,荡起了层层涟漪。
一天,铃声刚过,我们的“班妈妈”祝学余老师引来了三个陌生的人:“同学们,这是到我班来实习的老师。”
“我叫刘利人。”祝老师的介绍象一枚炸雷把我震呆,我愕然了。“他会教书吗?他比我这一米六的矮个子男生,怕还要矮一点,准确地说,他还是个孩子呀互”进教室之前,我看到他时,还认为又来了个新同学呢,我正找不出答案,同桌的“华佗”用手肘碰我一下,眨了眨眼,用眼色向我表示他也不信。“我叫余新。”“我叫程淑军。”整个上午,我脑子是零乱的,“小个子姓刘,高个子姓余,扎辫子的姓程……”直到下第四节课,还是带着满脑子的疑团去吃饭。
不知怎的,一颗石子把我脚绊了一下,我皱起眉,嘴翘得高高的。“滚远点,你也来欺负我!”我很不服气地把它踢出老远。麻烦又来了,耳边总是嗡嗡嗡的,抬眼一看,“啊!蜂子。”我边打它,边加快了脚步。然而它象一个受伤的勇士赶上来了,我抱头鼠窜,终于,它在我眉间插进了它的“尖刀”,“唉哟,妈呀!”真是霉运来了。
我的脸迅速“胖,了起来,特别是两眼,几乎成了一条线。
和实习老师相处篇十三
在我书桌的小抽屉里,藏着一张画,上面画着鸡、鸭、鹅、花、草、树……每当我看到这幅画,就会想起一个人来。他就是我上四年级时的——杨锐兵。
第一次见到杨老师,他高高的、瘦瘦的,不怎么笑,给人的感觉好像比较凶。可是,不久发生的一件事,让我改变了对杨老师的看法。一天,我和杨军因为一点小事吵了起来,而且越吵越凶,后来竟动起手来。我打不过他,就拼命向教室外跑去,杨军则在后面猛追。就在我逃到教室门口时,不料撞到了一个人的怀里。
我抬头一看,“哎哟,我的妈呀!”差点没晕倒在地,原来我撞到了杨老师。看着撒在地上的课本和作业本,我又急又怕,竟像傻子一样呆呆地站在那儿。杨老师喊住了掉头就跑的杨军,拍拍我们的肩,微笑着说:“不碍事的。但是你们今后不能再追逐打闹了,不然的话,要是撞到柱子上可就不得了了。”听了杨老师的话,我和杨军惭愧地点点头。那一瞬间,我感觉到和杨老师之间的距离缩短了许多。
时间在不知不觉之中过去,杨老师很快就要走了。临走前的一天,杨老师给我们上了最后一节课——美术课。课上,他教我们画许多动物和植树的简笔画。同学们都知道杨老师第二天要走,所以个个画得都很认真。画好的同学就把自己的美术作业交给杨老师批改,同时也把自己准备的礼物送给杨老师。杨老师在批改好的美术作业上签下自己的名字,送给同学们留作纪念。
一节课很快就结束了。下课后,同学们都围着杨老师,舍不得让他走。有的女同学竟哭出声来,杨老师的眼眶也红红的。
杨老师还是走了。从那以后,我就再也没有见过他一面。可是,有杨老师签名的那张画,却一直被我珍藏着。每当我打开书桌的抽屉,看到那张画时,就会不由自主地想起可亲可敬的——杨锐兵。
和实习老师相处篇十四
符老师是我们班以前的,他留着乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛能吧每个同学的心思看透,他高高的鼻梁下是一张一笑起来就露出学白牙齿的樱桃小嘴。
同学们遇到了问题都会找符老师讲解问题,符老师看见同学有题目不会做也会走过去帮她讲解。
记得有一次,符老师上数学课时,大队部播出广播说:“请举国旗和校旗的同学在操场集合。”因为再过几天就是运动会了,而举国旗与校旗的是在最前面走出席的,所以要加紧训练。我是校旗队的,便只能放弃听课,而去参加训练了。
训练完之后,符老师经把新课已讲完让大家开始做课堂作业了,可我当时在下面训练,所以一句话都没有听到我正为难着,符老师似乎看穿了我的心思,便走下台帮我讲解题目,在她的启发下,我知道了该怎样求圆的周长。按照符老师启发的思路,我的作业本上便出现了一行一行整齐、美观的字。
过了一会,符老师又来到我桌前,她俯下身一看,高兴地夸奖道:“真不错,你很聪明嘛!”我停下笔一看:真的我还从来没写过这么好的作业呢!
记得还有一次上符老师的作文课时,我只顾着东张西望看热闹,没注意听讲符老师讲完之后,同学们都“沙沙”的写起作文来,符老师看看这个,瞧瞧那个,口里不是夸奖道:“写的不错!”“嗯,你的字真漂亮!”“这一句话有水平……”不一会儿便来到了我跟前:“咦?你为什么不写呀?”我的心里像敲小鼓似的,“咚咚”直响:“我,我还没想好!”符老师一手搭在我肩上:“不要紧,刚开始嘛!来,我们一起想想,我第一次……,你觉得哪个第一次给你留下深刻的印象?……”在她的启发下,我想好了要写的内容,按照符老师的启发的思路,我文思泉涌,埋下头不停地写起来。过了一会儿,符老师又来到我桌前,她俯下身看看我的作文,高兴的夸奖道:“真不错,你很会写嘛!”我停下笔一看:“真的,我还从来没写过这么没的作文呢!”
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她就不由得围上去。即使他写字的时候,我们也在默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
我是多么想念我的符老师啊!至今回想起来,还觉得这是我记忆中的珍宝!
和实习老师相处篇十五
假期时,爸爸带我到乡下奶奶的家小住几天。我很兴奋因为可以看到久违的奶奶。想在那里的空气非常清新,让人感到心旷神怡。
奶奶为了欢迎我们的到来,所以奶奶特地的亲自下厨,烹煮美味可口的午餐,让我们大饱口福,吃得津津有味。好玩的弟弟习惯了城市生活,害怕到乡下会太闷,所以他把他的心爱的电子游戏机拿到乡下玩。品尝午餐完毕后,奶奶变教我们唱乡谣和讲故事给我们听。奶奶讲的故事很有趣,所以我们听得津津有味。
奶奶讲完故事后,我们便和奶奶高谈阔论。接着,我们便陪奶奶到菜园劳动,体会到食物得来不易。菜园里绿油油一片,让我们的心里感到无比的舒适。奶奶示范种菜的方法给我们看。我感到很感动因为奶奶已经七十余了,嗨能拿把锄头,真是老当益壮呀!之后,我们累了,便回奶奶的家休息。我冲泡茶或咖啡给奶奶提神,孩提奶奶捶背消除疲累。
临走之前,奶奶送我们蔬果带回家享受。我很高兴因为能与奶奶在一起。由于奶奶不肯离开老家,所以我希望能常有机会回乡陪奶奶。
和实习老师相处篇十六
家长是孩子成长过程中非常重要的一部分,他们与孩子共同负责孩子的教育和培养。然而,家长与老师之间的相处关系对孩子的教育起着至关重要的作用。作为一个老师,我在过去的几年里与很多家长进行了相处,积累了一些经验和心得。下面,我将分享一下我的体会。
首先,沟通是家长与老师相处的基础。沟通是相互理解和互动的桥梁。家长和老师之间的有效沟通可以增进彼此之间的了解和信任,从而更好地协作为孩子的教育共同努力。在我的一次经历中,有一位家长来找我讨论她的孩子在学习上的问题。她很关心孩子的学习情况,但是很担心过分干涉会让孩子产生反感。我与她坦诚地交流了我的观察和建议,并且她也接受了我提出的一些改善措施。通过这次沟通,我们建立了互信的关系,孩子的学习也有了明显的进步。
其次,尊重是家长与老师相处的重要原则之一。尊重包括尊重对方的观点、尊重对方的时间和尊重对方的专业知识。有时候,家长会对老师的决策产生怀疑或者不满,但是我们应该学会尊重家长的权益同时也要让家长理解我们的立场。我还记得有一次,一个家长对我提出了关于评分标准的质疑。在听完他的疑问后,我向他解释了我的评分原则以及背后的理念。通过这样的交流,他逐渐理解了我的决策并且也接受了评分结果。
此外,合作是家长与老师相处的重要组成部分。家长和老师团结合作,共同关心孩子的成长和发展,才能更好地发挥各自的优势和作用。有一次,我和一位家长合作组织了一次国际文化节活动。在这个过程中,我们商讨了活动的内容和细节,并相互配合,共同完成了这一活动。最后,这个活动取得了圆满成功,不仅使孩子们在欢乐中学习到了很多东西,也加深了我们之间的友谊。
再者,包容是家长与老师相处的必备素质。在教育孩子的过程中,每个人都有自己的想法和方法。家长和老师之间必须学会相互包容,尊重彼此的差异,相互理解和支持。正因为如此,我们才能更好地携手合作,为孩子的发展开创更好的环境与机会。我曾经遇到过一个困难的家庭,他们对教育的方式和目标与我有很大的差异。然而,我经过深入思考后,尝试从不同的角度看待问题,并尊重他们的意见。最终,我们达成了共识,使孩子在学习和成长中取得了很大的进步。
最后,家长与老师之间的相处需要持续的努力和维系。在孩子的教育过程中,对话和合作不能停止,只有通过不断的交流和互动,我们才能保持良好的家校合作关系,实现孩子的全面发展。我们应该相互支持和鼓励,共同成长和进步,为孩子的未来共同努力。
总之,家长与老师之间的相处关系对于孩子的教育至关重要。通过有效的沟通、尊重、合作和包容,家长和老师可以建立良好的关系,共同为孩子的成长和发展而努力。这不仅能给孩子提供一个良好的教育环境,也能让他们感受到家庭和学校的温暖。希望家长和老师能在这个教育旅途中携手并肩,共同为孩子的未来开辟更广阔的道路。
和实习老师相处篇十七
第一段:导入引出主题(200字)。
老师和孩子之间的相处关系对于孩子的成长和教育起着至关重要的作用。作为一个老师,我深知与孩子相处所面临的挑战和难题,同时也体会到了与孩子们共同成长的喜悦。在与孩子相处的过程中,我逐渐领悟到了一些心得体会,希望通过本文与大家分享。
第二段:建立信任和尊重的基础(200字)。
在与孩子相处时,建立信任和尊重的基础是十分重要的。孩子们对于老师的尊重和信任不是一蹴而就的,需要我们老师去赢得。通过尊重孩子的个性和权利,在表达意见时给予孩子适当的话语空间,可以增强孩子对我们的信任和敬意,建立良好的师生关系。
第三段:激发孩子的学习兴趣(200字)。
孩子们天生对新鲜事物充满好奇心,我发现通过激发孩子们的学习兴趣可以使他们更加投入学习。我善于利用丰富多样的教学方法和教材,为孩子们创造一个富有趣味和挑战的学习环境。在学习中加入游戏和实践操作,不仅能增加孩子们的参与度,还能激发他们的创造力和动手能力。
第四段:倾听和关心孩子的情感需求(300字)。
孩子们是非常敏感和情感脆弱的。作为老师,我们要倾听孩子的话语和感受,关心他们的情感需求,为他们提供一个安全和温暖的成长环境。在班级中,我经常组织学生分享自己的心情和困扰,并积极给予他们关心和鼓励。同时,我也将平时的观察和了解用于教育和引导,帮助每个孩子更好地处理情绪和与他人相处。
第五段:与家长密切合作,共同关心孩子成长(300字)。
作为老师,在与孩子相处的同时,与家长的密切合作也非常重要。与家长保持良好的沟通和交流,分享孩子在学校表现和进步的信息,可以使孩子在家庭和学校之间形成良好的学习氛围。在与家长的沟通中,我注重倾听家长的意见和建议,与他们共同为孩子制定合适的教育计划,并为他们提供必要的教育指导,以推动孩子全面发展。
总结段:对师生关系的重要性的再强调(200字)。
老师和孩子之间的相处是教育的重要环节,良好的师生关系有力地促进了孩子的成长和发展。通过建立信任和尊重的基础,激发孩子的学习兴趣,关心他们的情感需求,与家长密切合作等方法,我们可以更好地与孩子相处,为他们的成长提供更好的指导和支持。只有与孩子们真正建立起互信和理解的基础,我们才能更好地激发他们的学习潜力,促进他们的全面发展。
和实习老师相处篇十八
家长和老师是孩子成长道路上的两个重要支撑。他们的相处关系良好与否直接关系到孩子的教育质量和成长环境。作为家长,我们应该认识到与老师的良好沟通和合作的重要性,并从中寻找到相处的心得体会,以促进孩子的全面发展。
首先,建立互相尊重和信任的基础是与老师相处的关键。作为家长,我们应该理解老师的工作并尊重他们的职业,这是建立良好关系的前提。我们要通过积极参加家长会、主动与老师交流等方式,互相了解对方的需求和期望,消除误解和偏见,从而打开心结,建立起互相尊重和信任的基础。
其次,了解孩子的优势和不足,与老师共同制定教育计划也是相处的重要一环。家长是最了解孩子的人,但是老师是专业的教育者,他们对于孩子的认知和评估可能更加客观全面。家长和老师应该通过定期的交流,共同分析孩子的学习情况和问题所在,并制定出相应的解决方案和教育计划。在这个过程中,家长要尊重老师的专业知识和经验,给予他们足够的信任和支持,才能达到真正的合作共赢。
再次,及时有效地交流是与老师相处的关键技巧。家长要了解自己的权力和责任,正确使用语言和方式与老师交流。在与老师交流时,我们既要坚持自己的观点,也要尊重对方的意见。同时,我们要学会倾听和接受他人的批评和建议,及时调整自己的教育方式和方法。只有通过积极有效地交流,才能让双方的需求得到满足,促进孩子的全面发展。
此外,积极参与学校活动和班级事务也是与老师相处的重要途径。家长要主动参与学校组织的各项活动,如家长会、亲子活动等,展示对教育的关注和支持。同时,我们也要积极参与班级事务,与其他家长共同合作,共同关心孩子的成长。只有通过积极参与,我们才能更好地了解学校和老师的工作,促进相互的了解和理解。
最后,合理管理家庭和学校之间的关系也是与老师相处的重要一环。家长应该找到适合自己家庭和孩子的方式来管理学校和家庭之间的关系。我们既要充分支持学校的工作,又要维护自己和孩子的权益。当出现问题时,家长应该及时与老师沟通并解决问题,而不能搅乱学校的正常运转。只有通过合理管理关系,我们才能建立起良好的合作模式,使孩子在家庭和学校两个环境中得到充分的关爱和教育。
总而言之,家长和老师的相处关系对于孩子的教育发展至关重要。只有通过互相尊重和信任、共同制定教育计划、积极有效地交流、参与学校活动和班级事务、合理管理关系等方式,家长和老师才能形成良好的合作共赢的关系,让孩子在家庭和学校两个环境中得到全面的成长与发展。只有双方的努力和共同进步,才能为孩子建立一个美好的成长环境。
和实习老师相处篇十九
第一段:引言(200字)。
老师和孩子之间的相处关系对于教育是至关重要的。一个良好的师生关系能够促进孩子的学习和发展。作为一名教师,我认为与孩子们建立密切的联系并与他们真诚相待是非常重要的。在这篇文章中,我将分享我在与孩子相处方面的体验和心得。
第二段:倾听与接纳(200字)。
作为一名老师,我始终相信倾听是与孩子们建立良好关系的重要因素之一。无论是在课堂上还是在课后,我都努力保持开放的心态,耐心地倾听孩子们的想法、疑问和困惑。我尊重他们的观点,并且接纳他们的个性差异。我明白每个孩子都是独特的个体,有自己的喜好和兴趣,因此我鼓励他们表达自己,从而增强他们的自信心和积极性。
第三段:尊重与关心(200字)。
学生是人,也是有情感的。在与孩子相处的过程中,我要时刻提醒自己给予他们足够的尊重和关心。我鼓励他们参与课堂活动,鼓励他们积极表达自己的观点。同时,我也时常充当他们的导师和朋友,关心他们的学业和生活。只有真正关心他们,才能让他们感受到我们的温暖,从而建立起更加稳固的信任和亲近感。
第四段:支持与鼓励(200字)。
我坚信,孩子们需要我们的支持和鼓励。在学习的过程中,他们会遭遇挫折和困难,这时候我们应该给予他们足够的支持,帮助他们克服困难。我要尽量鼓励他们发现自己的优点和潜力,让他们相信自己是有能力成功的。当他们在学习上有所进步或取得成就时,我会及时给予表扬和鼓励,并且提供进一步的指导和帮助。
第五段:示范与启发(200字)。
老师不仅仅是知识的传授者,更是孩子们的引路人。我相信通过自己的行为和示范,我能够给他们带来积极的影响。我会努力努力做到身体力行,积极参与各种课堂活动,充分展示自己对教育事业的热情和执着。通过我的示范和启发,我希望能够激发孩子们的学习热情,引导他们树立正确的价值观和人生观。
结尾:总结(100字)。
与孩子相处需要付出很多努力,但通过我多年的教育实践,我发现建立良好的师生关系是值得的。只有与孩子建立真诚的互动,才能够更好地触达他们的内心世界,提升他们的学习积极性。我相信,只有持之以恒地关心、支持和激励,我们才能成为优秀的老师,给予孩子们最好的教育。