省高中英语课听课心得(专业14篇)
总结可以让我们从过去的经验中获得智慧。要遵循逻辑,将内容分类,使读者易于理解和消化。以下是一些经过精心挑选的总结范文,希望对大家有所帮助。
省高中英语课听课心得篇一
本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发:
1、多媒体的使用。
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2、教师基本功扎实,充分调动学生的积极性。
这3位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
3、教师自身素质高,重视学生的情感教育。
4、情境的设置。
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
5、注重基础,适当拓展延伸。
这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
省高中英语课听课心得篇二
第一段:介绍听课的重要性和对英语学习的影响(字数:200)。
高中时期是学生学习英语的关键时期,而课堂听力是英语学习的重要环节。通过听课,学生可以接触到地道的语言表达和口语表达方式,提高自己的听力水平以及语感,为日后的学习和运用打下坚实的基础。因此,认真对待高中英语课堂听力,做好心得体会是非常必要和重要的。
第二段:听课心得的意义和方法(字数:250)。
听课是一种积极主动的学习方式,通过记录心得体会,可以帮助学生更好地记忆所学内容并深化理解。在记录时,可以将重点和难点整理出来,做到重点突出、层次清晰,以便于后期复习和总结。同时,还可以与同学交流和讨论,互相借鉴和帮助,共同提高听力和理解能力。
第三段:听课心得的实践方法和技巧(字数:300)。
在听课时,学生要善于运用一些方法和技巧,帮助自己更好地理解和掌握所学内容。可以先通过预习了解一些课堂要讲的内容,熟悉相关的词汇和表达方式,提前做好准备。在课堂上,要认真倾听老师的讲解,积极参与,提问自己不明白的地方,并做好记录。同时,也要注重提高自己的听力技巧,如甄别重点信息,适度压缩信息量,全面了解语境,以便更好地理解和消化所学内容。
第四段:听课心得的反思与应用(字数:250)。
听完课后,学生要及时总结提炼心得,反思自己在听课过程中的不足和错误,以便引以为戒并避免下次犯同样的错误。同时,还要将所学内容应用到实际生活和学习中,如多听英语音频、看英语电影、与外籍友人交流等,以强化巩固所学内容,提高听力水平。
第五段:总结强调听课心得的重要性和必要性(字数:200)。
总而言之,高中英语听课心得体会对于学生来说是一种有益且必要的方式。通过记录心得,学生可以更好地记忆和理解所学内容,提高听力水平和语感。同时,合理运用方法和技巧,反思并应用所学内容,也是培养综合英语能力的重要一环。因此,每位学生都应该重视听课时记录心得的重要性,并付诸行动,以提高自己的英语学习水平。
省高中英语课听课心得篇三
作为一名高中学生,英语是必修的科目之一。在高中英语的学习过程中,听课是非常重要的环节。通过听课,我们可以听到老师讲解的知识点,学习正确的发音和语调,还可以提高自己的听力水平。下面我将分享一下我在高中英语听课中的心得体会。
第二段:认真听课的重要性。
认真听课是取得好成绩的前提。在英语课堂上,老师会讲解新的知识点,给我们示范正确的发音和语调。只有仔细聆听,我们才能准确地掌握这些知识,做到知识的及时学习和消化。此外,听课还有助于提高我们的听力水平。平时多听一些英语材料,比如英语歌曲、英语广播等,可以帮助我们更好地理解老师讲课的内容,更好地适应英语的听力考试。
第三段:合理安排听课时间。
合理安排听课的时间对于我们的学习也是非常重要的。在上英语课的时候,我们应该尽可能地把注意力集中在老师的讲课上,积极参与课堂互动,与老师进行积极的互动,提问,及时地消除自己的疑惑。此外,我们还可以在下课后利用课余时间,复习和巩固刚刚学到的知识点。这样,才能够更加有效地消化和吸收课堂上的知识。
第四段:良好的听课习惯。
养成良好的听课习惯对于我们提高听力水平也是至关重要的。我们应该尽量减少尤其是英语课堂外的噪音干扰,注意保持自己的专注力,不要走神,不要做与课堂无关的事情。同时,我们还可以养成做笔记的习惯。通过做笔记,可以帮助我们更好地梳理思路、记住重点内容,并且在备考时提供帮助。
第五段:总结。
总之,在高中英语的学习过程中,认真听课是非常重要的。合理安排听课的时间,养成良好的听课习惯,不仅能够帮助我们更好地掌握新的知识,还能够提高我们的听力水平。通过积极参与课堂互动,做好笔记,我们能够更加有效地巩固所学的知识,取得更好的学习成绩。因此,我们应该注重高中英语听课这一学习环节,将其作为提高自己英语能力的有效途径之一。
省高中英语课听课心得篇四
11月4日xx市教科所组织全市高中英语教师参加了在师大二附中的开放周活动,虽然三节英语课是由不同年级不同风格的不同教师教授的,但是每堂课听课的老师都场场爆满,还能不时听到老师们对二附学生的表现发出赞叹的声音。师大二附中在英语教学方面的成绩是有目共睹的,虽然说一流的生源和初中就开始培养起的英语能力对高中英语课的上课效果和上课模式有很大帮助,但是通过一个下午的学习还是让我觉得在教育教学方面收获很多,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。由于时间冲突的关系,我有幸听到了张老师和葛华老师的两堂课,下面就谈谈我的一点感受:
这是明年课改的重要特点,也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,这几堂课教学中互动模式多样,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。特别是张老师的那节课,师生互动自然流畅,生生互动更是让人留下深刻的印象。从一上课的performance到最后的interview,学生的积极性都被充分调动了起来,一节课里能参与到课堂中得到锻炼表达自己想法和创意的学生人数很多,而且不难看出学生也乐在其中。在葛华老师那节课中,学生主体性的体现又是另一种方式,她更强调让学生从调查研究入手,与家人同学交流想法,从而形成并表达出自己的想法。这两位老师都准确的抓住了学生的年龄特点,高一的学生比较活泼开朗,但语言沟通能力有限,通过表演的形式更能发挥这一特点;而高三的学生不一样,心理更成熟稳重,有自己的一套想法,语言沟通能力也有了一定的水平,所以只要加以引导,让他们掌握正确的'表达观点的方法和给与足够的机会,他们就能把所学和已知内容融合起来,变成自己的东西。可见,调动学生积极性是很讲究方法和技巧的。
两位老师的课都体现了这一点。无论是语音语调,还是对整堂课的设计及把握都有相当的水准。特别是葛华老师的语音语调给大家留下了深刻的印象,在最后总结的时候她提到了教师自身的不断练习和提高,我想,这也给诸位老师提了个醒,学生接触英语的最直接者就是英语老师,如果英语老师本身的素质不够,学生学习英语的积极性和语感的培养也会受到直接影响。而老师自身的良好素质,不仅体现在对试题的研究和规律的总结,同时也包括语音面貌,文化常识等综合的方面。当我们要求学生多读英语多看英文杂志时,我们自己应该先以身作则。
省高中英语课听课心得篇五
一、重新认识自己,通过讲高中英语公开课让老师的思想有一个新的转变,想要成为一个英语老师必须要有渊博的知识,熟练的操作技能,才能够讲出生动有趣的课堂。作为老师不能简单的教授英语知识作为自己的主要任务和目的,需要花费大量的精力检查学生对知识的掌握程度,遇到问题老师和学生要一起寻找答案,这样才能够从根本上提高学生学习成绩。
二、对英语课堂有新的认识,英语一门一眼,要从根本上培养孩子学习英语的能力,通过高中英语公开课之后要明确英语教学方式,这样可以更好的解决未来教学中遇到的问题。还要多于学生进行交流,不要只是单一的讲述课文内容。在以后的教学中要大胆创新,让自己的教学充满创意和激情,为学生创造更加自由的英语学习空间。
三、学会新的教学技能,通过高中英语公开课之后对英语课堂有新的认识,英语课上培养孩子积极发言,为孩子创造一个良好的学习氛围。在教学模式上会不断的创新和发展,注重培养孩子语感和交际能力,让学生具备听、说、读、写等英语知识,这样才是教学的最终目的。
四、学会教材重组和创新,之前听过一个专业老师的演讲,他介绍在课堂上需要将各个知识面串联起来。在高中英语公开课上我使用了这种教学方式,将各种知识点组成对话的形式,让学生进行展示,这样让课堂变得更加生动。另外通过学生自己组织语言、翻译的形式,让他们充分掌握学习英语要点,从根本上提高英语成绩。
此外,我体会到英语这门语言教学的重要性,不能在孩子只会应付考试,还要在生活中熟练的使用英语,所以要提高孩子口语表达能力。在课堂上采用灵活多样的教学方式,才能够充分调动学生积极性,激发孩子学习知识的潜能。作为老师要不断的探索英语教学的方法,在今后的工作中要与学生共同学习,为培养下一代做出贡献。
省高中英语课听课心得篇六
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
20__年__月,在学校领导的组织下,我有幸参加国兴中学高中英语听课活动,对于提高本人业务素质水平提供了一次不可多得的学习机会。首先感谢学校给我这样一次难得的学习机会,通过半天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的地方。下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识:
关于学生:
一、学生英语基础都十分的扎实。老师都是用全英教学,语速都非常的快,稍不留神,就跟不上老师的步伐,而这的学生不但听的懂,还能够快速的做出反应。可见英语基础的扎实。
二、学生是课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
三、学生的文化素养很高。凡是见到我们到这的老师,学生无一不亲切的向老师问好,可见学生的素养很高,我们教育者常言道:“读书育人。”读好书,做好人,读书先提高自身的素质尤为重要。
关于教师:
教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点:
4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。
5、英语课件多样化,充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
6、在欢快的教学气氛中培养学生对英语的学习兴趣。兴趣是学习的动力。
有了动力学生就能积极主动的学习。
关于学校:
一、学校环境十分优雅。学校校园十分干净与整洁,连墙壁上都难以见到学生留下的污渍,学生卫生意识很好。
二、学校文化气氛浓厚。学校主教学楼展示学生获奖的美术作品,教室里面和走廊上都可以见到名人名言,激励学生积极向上学习。
三、学校教师的培养。国兴中学已是省里数一,数二的优秀学校。可是他们对于专业知识孜孜不倦的追求是无校界的,积极吸取来这听课老师的意见与建议,不断地完善自我,发展自我。
通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感。反思之余,真的庆幸,我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。虚心向别人学习,充实自己。
省高中英语课听课心得篇七
高中几年下来,我在学习与教学过程中,在与学生的相处过程中,在向同学科老师学习的过程中,我不断地反思,总结自己在教学上的一些做法,力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学,现在虽说不是太令我满意,但在教学方面也有了自己的一些心得体会:
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣,并消除他们对英语的恐惧感,这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到:一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,使他们消除学不好英语的恐惧感,从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满,充满自信,充满激情。用自己的这种状态去感染学生,调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生(承认差异,兼顾差异),目光巡视每一位学生,让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉,学生喜欢哪个老师,她就愿意学习哪一门课,就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣,他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节,要上好课,就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段。在开始一个新单元的课程之前,我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容,对本单元的知识做到心中有数,再结合学生的实际情况,确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来,在备课方面较之以前我有所改进的地方有:
一)课文阅读方面,没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点,而是注重了语篇教学,设置不同的问题,提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路,分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空,阅读理解,阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练,所以在备课时,所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题,把以讲为主变为以练为主,让学生通过模仿,练习巩固所学知识,改变学生当听众的习惯,尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分,课堂就越顺畅,才有可能实现高效课堂。只要备好了课,老师才会胸有成竹,满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识,技能的掌握为落脚点和衡量标准,对此,我有以下做法:一)首先要让学生明确每节课的学习任务,让他们知道老师会听写检查什么,会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性,创造和谐的课堂气氛,一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂,个别问题课下个别解决,因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动积极性,课堂上要以学生为主体,改变他们当听众的习惯,把讲课变为以练为主,通过学生不断地思考,分析解决问题来巩固所学知识,提高解题技巧和能力。三)对于重难点的讲解部分,举例时,我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题,能自己造句就自己进行原创,因为自己造的句子结构简单明了,学生一看就明白。而不是像我以往那样,只是照搬字典上或参考书上的例子,这些例子当然无可挑剔,都是好句子,但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生,尤其是基础差的学生,因为这些学生上课容易分心走神,多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学,我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面,我的原则是一)量要适中,量太少,多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大,学生会失去兴趣,甚至会产生厌学情绪。二)作业布置具体化,使学生知道作业要求,不但知道作业是什么,还要知道作业应完成到什么程度,是会写,还是熟读,会写哪些,要熟读哪部分。如果是做题,布置作业时,我基本上都会附上作业要求(认真书写,独立完成等),我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业,就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分,对于这种学生应掌握的基础知识,要坚持抓,不放松;如果做的是习题,课堂上暂无时间处理时,也要收一部分同学做的题看看,主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改,对于作业中出现的问题及时反馈,及时解决;对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,进行个别指导纠正。
最后一点,也是非常重要的一点:向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结,一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时,他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们,因为我深知我之所以能够在教学上有所进步,除了我个人的努力之外,我觉得更离不开他们的处处帮助和指导,离不开这个良好的团队,是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念,而我们教学组良好的氛围促进了我的提高,我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们:在我平时向他们请教问题的过程中,在听他们上课的过程中,我学到,悟到了很多东西,尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟,只有把握好了大纲,自己把文章理解的特别透彻,考试考什么,学生应掌握什么,掌握到什么程度,备课才可能备出重点,备出难点,这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单,尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好,但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念,让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题,因为自己造的句子结构简单明了,学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的,我这学期以来,也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析,思路清晰,步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师,李老师等在教学方面都经验丰富各有特点,都值得我学习。
同时,在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好的成绩。
省高中英语课听课心得篇八
20__年11月,在优学校领导的组织下,我有幸参加了豫章高中英语的听课活动,首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会,通过半天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的认识:第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点:
4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。
第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识记忆更深刻。
除此之外,在这次听课的活动中带给我最大的帮助是让我全面的了解了长篇阅读能力的培养方式,高中英语每课内容都有一个主题,然后围绕主题展开课文内容的学习,对高中英语长篇课文的学习方式一直是我最头疼的地方,从这次的听课的活动中我总结了以下几点:
在高中英语教学实践过程中、我体会到阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”,从而摸索出英语阅读课三步骤:导入、阅读和训练。
一、恰如其分的导入。
“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节,它是课文教学的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点,可采用灵活多样的导人方法,设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等,可视具体情况灵活运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片,有了这些图片,创设情境使学生直观的导入教学过程中来。
二、循序渐进的阅读。
(一)泛读全文,了解文章大意。
泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解,而是让学生快速浏览全文,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。
(二)精读各段,了解具体情节。在泛读之后。学生已知晓文章大意,应指导他们运用已学的知识和已有的生活经验对文中信息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。
(三)再次阅读,把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导学生复读(rereading)课文,让学生再从中心思想出发,高屋建瓴,整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点,让学生重新系统地、深层次地理解课文。
三、坚持不断的训练。
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快,要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”,在于获得语感。阅读需要“量”,没有大量的语言“输入”,是难以学好英语的。
总之,阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的`作用。提高高中学生的阅读能力、对于高中学生在高考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。
通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感。反思之余,真的庆幸,我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质,英语一天不看,不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己。其次,热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习,充实自己。
省高中英语课听课心得篇九
在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读能力的培养关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”,从而摸索出英语阅读课三步骤:导入、阅读和训练。
一、恰如其分的导入。
“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节,它是课文教学的有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点,可采用灵活多样的导人方法,设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等,可视具体情况灵活运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片,有了这些图片,创设情境使学生直观的导入教学过程中来。
二、循序渐进的阅读。
(一)泛读全文,了解文章大意。
泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解,而是让学生快速浏览全文,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。
(二)精读各段,了解具体情节。在泛读之后。学生已知晓文章大意,应指导他们运用已学的知识和已有的生活经验对文中信息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意义。
(三)再次阅读,把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导学生复读(rereading)课文,让学生再从中心思想出发,高屋建瓴,整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点,让学生重新系统地、深层次地理解课文。
三、坚持不断的训练。
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快,要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”,在于获得语感。阅读需要“量”,没有大量的语言“输入”,是难以学好英语的。
总之,阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中学生的阅读能力.对于高中学生在高考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。
通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感。反思之余,真的庆幸,我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质,英语一天不看,不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己。其次,热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习,充实自己。
省高中英语课听课心得篇十
信息技术课是一门实践性很强的学科。高一信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,掌握一些应用软件的基本操作技能,如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作、网页制作等,培养学生的创新意识和创造能力。
那么如何在一周短短的两节课中,让各个学生充分地有效地掌握本周所学知识,培养学生的信息素养,是我在教学中一直探索的方向。下面就结合我的教学实践,谈谈我的几点教学反思。
一、从兴趣着手,引导学生自发学习。
大多数学生接触电脑,是从游戏开始。在很多老师的眼里,固定思维地认定打游戏是不好的行为,其实也未然。学生爱玩是本性,一味地去扼杀,只能适得其反,应该利用其兴趣适当地引导学习。就比如在用《金山打字》练打字时,打字是比较枯燥的,学生往往会乱打或者偷偷地玩打字游戏,那我就利用他们爱玩、好胜的心理,把全班分成几个小组,选定同一篇文章,各个小组进行打字接力比赛。让学生从比赛中发现自己的不足,促使他们自觉得认真努力地按照指法去练打字。
二、利用直观教学,加深知识与技能的掌握。
在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念,这些都是些枯燥乏味的东西,老师在上面讲的很吃力,学生听得还是云里雾里得摸不清头脑。
我就利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆,让学生通过大量的操作来验证所学的知识,熟练的掌握计算机的基本技能,在学生操作的过程中,加强辅导,在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题并尽快解决问题。例如在讲《认识计算机》时,主机内部各个部件的形状与功能通过图片来看,还是比较抽象的,我就打开一部旧电脑,现场实战讲解,学生可以看清每一个部件的位置,而且也可以拔插各个部件观看计算机出现的状况而了解各个部件在电脑里功能。
三、精心设计教学环节,培养学生探索、创新的.素养。
计算机的很多操作不是唯一的,而且也有很大的开放性。在进行教学设计时,常采用任务驱动法,在任务中发挥学生的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识。比如讲文件的“复制”与“移动”时,这部分内容是比较重要,也是很难掌握的。我就设置了一联串的任务,利用菜单栏操作,把文件从一个盘复制或移动到另一个盘,通过操作让学生掌握两者的区别与操作方法,并让学生根据前面所讲的菜单栏与工具栏的关系,自己探索其他的操作方法。又如在讲word制作电子小报时,我让学生观看许多获奖的优秀作品,让学生在欣赏中去感知制作优美小报的方法,先剖析每个小报精美处的制作去模仿,再让学生在此基础上发挥想象,创新、探索,制作出自己风格的作品。
当然作为一名才工作一年的我来说,由于教学经验的缺乏,教学中必然存在不足之处。往往会顾此失彼,教学实际与想象产生偏差,同年级各个班的学生实际情况又各不同,每个班的学生学习能力又参差不齐,教学时很难针对各个班进行各个设计,从而造成教学的偏差。但是一年多的教学实践,已让我认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性,在今后的备课环节,我将多多注意分层次教学有关的研究探索,改进其他不足,把课堂教学做的更好。并继续注重教学前、中、后的反思,不断提高自己的教学水平和创新能力。
省高中英语课听课心得篇十一
评语。
应该怎么写?听课评课是属于一种对课堂进行仔细观察的活动。能提高教师素质。下面小编给大家带来高中英语听课评语,欢迎大家阅读。
1、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
2、通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
3、大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
4、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。
5、教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
6、本节课,教师创设了学生爱好的猜谜活动,学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才会全神贯注,积极主动地去参与。
7、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。
8、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
9、最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。
10、老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习提升。
11、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。
12、有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。形成了校本特色:把数学生活化,设计好。
13、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活,并在生活中得以应用。
14、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
15、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
16、在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
19、口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际,具有一定的开放性。
20、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
21、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。
23、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
24、组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
25、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
26、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
27、例题习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
28、给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
29、合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
30、能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
31、让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
32、注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
33、主动自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导主体作用。
34、利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。
35、给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。在课堂中,教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习,在合作探索中得出结论。
36、采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。
37、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
38、教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。
39、学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。
40、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
41、老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。
42、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
1、教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
2、基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。
3、教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。
4、课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,互助互动,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于授之以渔,教师给予学生的不应是鱼,而应该是捉鱼的方法。
省高中英语课听课心得篇十二
xx老师的这节课,容量大、节奏快、效率高,充分体现了以教师为主导,以训练为主线,体现了六种要求进课堂,体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂,唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂,学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。本节课张老师让学生多了一分灵动,让学习更为主动;多了一分活泼,让教学充满活力;更多了一分趣味和尊重,营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景,建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
“知之者不如好之者好之者不如乐之者,”兴趣是最好的老师。真正的课堂是学生在快乐中学习,在幸福中成长,在学习中感受快乐,在成长中收获着幸福。本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。
1.导入激趣。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。一个好的课堂导入,是建立师生感情的第一座桥梁,可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境,并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲,在最短的时间内,使学生进入最佳的学习状态。课堂伊始,张老师通过讲自己的生日故事,播放生日蛋糕,让学生回答有关问题,复习旧单词等拉近了师生距离,并且为下文学习打下了坚实的基础。
2.情景激趣。
本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景,同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐,让学生有身临其景的感觉,让学生感到英语就在身边,大大地激发了学习兴趣,调动了学生的参与积极性,同时也节省了时间,培养了学生敢于探索和创造的精神,促进了英语高效课堂的形成。
3、氛围激趣。
教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中,张老师真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,给学生一种亲和力,形成民主、和谐的教学气氛,使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚,人人参与,积极展示,学会交流,学会研究,善于倾听,营造阳光、和谐、高效的课堂。
新课程明确指出,教师是课堂教学的指导者、组织者,学生是课堂真正的主人。作为一名英语教师要千方百计把时间、把空间让给学生,引领他们去欣赏教材的大好风光。
1、多读细品,让学生在自主读中去学习新知。
自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。本节课张老师巧妙的引导学生通过多种阅读,让学生在反复的读中去体味,去思考,去感悟,去理解。听录音读,速读、个人读、小组读、齐读,多种形式的读,使学习书生朗朗,兴趣昂然,使课堂充满生机。
2.进行学法指导,让学生会主动学习。
学外语不仅要“愿”学,而且要“善”学,要讲究学习方法。本节课在课堂教学中,张老师巧妙的指导学生解题的方法,让学生知道考试中如果遇到阅读题应该怎么做。让学生平时养成良好的解题习惯,从而达到学生善学的目的。
3、精讲多练,让学生在多种练习中,巩固新知。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。本节课,教师根据学生的实际,对短文中学生不理解的短语、句子lookat one by one ithad the mouthsofthe year进行了适时点拨,重点讲解,是精讲落到了实处。同时,本节课张老师以训练为主线,设计了多种练习,课堂开始的问答题,课堂结束的判断题、选择题等,题题紧扣目标,题题锻炼能力。多种形式的练习,让学生巩固了新知,开阔了视野,掌握了做题方法。有效的培养了学生的听说读写能力。
赞扬如阳光,批评如利剑。数生十过,不如奖生一功。作为一名教师,要欣赏学生,真诚的赞扬学生,要把爱化为涓涓细流,灌注到每个教学细节中,从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课张老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂,good 、very good、great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂,既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐,体验到学习英语的兴趣,从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。
学生自主读书时间稍有点少。
总之,本节课是比较成功的,中心校在工作比较繁忙的情况下,组织了这次活动,凸显出中心校领导对英语教学的重视,我们相信,在中心校领导的正确领导下,在我们全体英语教师的共同努力下,涅阳的这朵英语教学之花会开得更红更艳。
加强管理 共同努力提高英语教学质量。
1、营造一种氛围。营造一种当英语教师自豪,学好英语骄傲的氛围,培养教师的职业荣誉感,培养学生的成就感。
2、转变一个观念。转变英语教学只是英语教师的事。形成人人都来关心英语教学,人人都来支持英语教学的局面。
3、扣主一个中心。英语教师紧紧抓住课堂教学这个中心,认真备课,认真上课,认真批改,认真辅导,把工夫下在课外,把力量用在课内,把补弱加在课后,向课堂要质量。
4、抓住一个关键。抓住组织教学这个关键,采用多种方式使课堂秩序井然有序。
省高中英语课听课心得篇十三
新课程以来,围绕新理念、新课标组织教学,历史课堂中出现了多样化的教学模式,通过一学期的历史教学,对历史课堂中某些教学行为进行总结和探讨。
一、在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标。
基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分,知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅。学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感、正义感、社会责任感以及正确的生活态度、做人态度和科学的人生观、世界观、价值观。在教学活动中,教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架,使文字知识"活"起来。
二、实现课堂教学形式多样化不能走“形式”
历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生、生生之间共同合作完成教学任务。
三、创造互动式课堂不能丢掉秩序和规则。
新教育观认为:教学过程是“师生交往,共同发展”的互动过程,在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生学会倾听、学会质疑、学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法。同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的秩序和规则。.
四、确立学生主体地位不能轻视教师的作用。
让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人已经成了广大历史教师的共识,除了创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,提供便利为学生的学习服务外,指导学生形成良好的学习习惯,思维方式,掌握学习策略。同时与学生分享自己的想法和情感,与学生一起去寻找真理,真正成为学生学习的向导。
五、实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区。
我认为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果,从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构,线索及要达到的目标。其次,要合理安排。多媒体所用的时间过长,频率过快,不利于实现师生互动。教师没有时间搜集学生反馈来的信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识内容做深入细致的思考,事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。再次,要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进行自主学习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体。总之,多媒体教学不是万能的。
总之新课程改革才刚开始,需要我们不断去努力,不断去学习,更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中,我们才不会乱,才能更好的促进学生的发展。
省高中英语课听课心得篇十四
送走繁忙充实的__年,又迎来充满希望的虎年,回顾过去的一年,自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20____年的个人工作作如下总结:
一、加强学习,坚定信念,忠诚党的教育事业。
作为一名中年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。平时,我认真学习了xx大精神,学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。
我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材,认真教学,圆满完成任务。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说:施教之功,贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中,我动脑筋、想办法,将教材进行分段教学,每段之间都是递进关系。同时,考虑到学生身体素质的差异,按能力分组,教学因人而异,是每位学生各需所求,各挥其能,各展其才。通过自己的精心设计,合理安排,这节课上的有声有色,效果很好,获区优质课一等奖。
学生普遍都害怕长跑50m__8这个项目。为了让学生达标,必须树立他们的信心,消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深,铁棒磨成针”的道理,让他们认识到凡事在于人为,坚持就是胜利。在教学设计中,我安排课课练,学生每节课准备活动中沿操场跑三圈,每位学生每周有两次练习的机会,一学期结束时,五、六年级的学生达标合格率为98%,效果明显,从而达到了锻炼身体,磨练意志,提高素质的目的。
三、发挥特长,刻苦训练,办好女子田径队。
我是田径运动员出身,训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想,组建田径队要从长计议,长要有规划,近要有打算。在选材时,我要求二年级至六年级都有学生参加,不仅要考虑眼前队伍的适用构成,而且要考虑队伍的后继有人。在训练时,我根据学生的年龄特点和身体素质能力,制定了合理有效的科学训练方法,重点培养学生的意志品质,狠抓队员的基本功训练,要求每个队员动作规范,从小养成良好的动作习惯。在训练中,我不仅对队员们严格要求,而且对自己也严于律己,要求队员做到的,我也必须做到。无论是冰冷的寒冬,还是炎热的夏季,我都能坚持训练,每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外,我还经常找队员们谈心,增加师生之间的了解,关心她们,爱护她们,为她们排忧解难,让每位队员都能感受到田径队就是自己的家。
在训练中,我给予了诚挚的爱生之心,端正了求真务实的工作态度,采取了雷厉风行的工作作风,运用了多种多样的工作方法。正因为如此,在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩,受到了学校领导、教师及家长的好评。同时,为在周边社会上树立了良好形象起到了一定的积极作用。
以上是我一年多工作的小结和体会,如果说自己取得了一些成绩的话,那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的,再次,我要真心真意地感谢他们。作为一名跨世纪的教育工作者,在今后的工作中,我要更加严格要求自己,提高自身素质,努力学习,积极工作,勇攀教育事业的高峰,做一名优秀的人民教师。