瓜瓜绕口令教案（模板16篇）
教案是教师思考教学目标、内容和方法的过程，是对课堂教学的提前思考和准备。教案的编写需要与其他教学资源结合，提高教学效果。需要参考教案的老师们可以看看下面的范文，有助于提升教学设计能力。
瓜瓜绕口令教案篇一
1.初步学会念绕口令，发音正确。
2.能初步的区别绕口令与儿歌的不同之处。
1.符合绕口令内容的图标。
2.幼儿已掌握较多的儿歌及绕口令。
3.磁带。
1.学习绕口令《盆和瓶》，分析绕口令的特点。
(1)快速的念绕口令，引起幼儿的'兴趣。
(2)出示图标，引导幼儿边看图标边说绕口令。
(3)分析绕口令的特点。
绕口令容易念吗?为什么绕口令不容易念清楚?
小结：
绕口令是由许多读音相近的字排在一起的，念的时候要分清楚。
(4)采用多种形式继续念绕口令，集体、分组、个别相结合。
瓜瓜绕口令教案篇二
多媒体课件"数数歌"
一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"
三、巩固复习游戏：
1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
1.课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。
2.我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
瓜瓜绕口令教案篇三
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
一、音乐引入课题。
播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令。
1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”
2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”
3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？
三、出示绕口令对应图片。
1、请幼儿将对应的.动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌。
1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。（把贴有动物标志的椅子摆好）。
五、自由选择手偶练习绕口令。
1、练习绕口令。小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。
2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。
3、教师带着幼儿加速朗读。
4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。
瓜瓜绕口令教案篇四
大桥底下去打枣。
拿着竿子一树枣，
青的多，红的少：
一个枣、两个枣、
三个枣、四个枣、
五个枣、六个枣、
七个枣、八个枣、
九个枣、十个枣;。
九个枣、八个枣、
七个枣、六个枣、
五个枣、四个枣、
三个枣、二个枣、
一个枣。
1、背柴。
奶奶背柴，来来提菜。
来来替奶奶背柴，
奶奶替来来提菜，
奶奶叫来来好小孩，
来来叫奶奶好奶奶。
2、吃桔子。
吃桔子，剥桔子，
桔皮丢在垃圾箱里。
不吃桔子，不剥桔子，
不把桔皮丢在垃圾箱里。
3、指示灯。
十字路口指示灯，
红黄绿色分得清。
绿灯行，红灯停。
红灯停，绿灯行。
4、瓜棚挂瓜。
瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。
风刮瓜棚瓜棚动，
棚动瓜动瓜碰棚。
妈妈骂马。
妈妈种麻，
我去放马，
马吃了麻，
妈妈骂马。
白家伯伯。
北贫坡上白家有个伯伯，
家里养着一百八十八只白鹅，
门口种着一百八十八棵白果，
树上住着一百八十八只八哥。
八哥在白果树上吃白果，
白鹅气得直叫：我饿!我饿!
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瓜瓜绕口令教案篇五
宝宝包枣包。
枣包包枣枣包包。
篮球运动员练投篮。
打南边来了两队篮球运动员，
一队穿蓝球衣的男运动员，
一队穿绿球衣的女运动员。
男女运动员都来练投篮，
不怕累，不怕难，
努力练投篮。
八哥。
八哥头上一簇缨，喜鹊身穿黑背心;。
老鸦穿着乌纱套，山鸡尾巴带花翎，
东门东家南门董家提冬瓜。
东门东家，南门董家。
东董二家，同提冬瓜。
有人说：东门东家的.冬瓜大，
谁知南门董家的冬瓜大过东门东。
家的大冬瓜。
四数字。
四和十、十和四，
四十和四十，
十四和十四。
说好四个数字，
全靠舌头和牙齿。
谁说四十是细席，
他的舌头没用力;。
谁说十四是实世，
他的舌头没伸直。
认真学，常练习，
十、四、十四、四十、四十四。
瓜瓜绕口令教案篇六
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?
3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。)。
4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片)，
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，
眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，
比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)。
3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式，您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。
瓜瓜绕口令教案篇七
1、初步学会念绕口令，发音正确。
2、能初步的区别绕口令与儿歌的不同之处。
1、符合绕口令内容的图标。
2、幼儿已掌握较多的儿歌及绕口令。
3、磁带。
1、学习绕口令《盆和瓶》，分析绕口令的特点。
（1）快速的.念绕口令，引起幼儿的兴趣。
（2）出示图标，引导幼儿边看图标边说绕口令。
（3）分析绕口令的特点。
绕口令容易念吗？为什么绕口令不容易念清楚？
小结：绕口令是由许多读音相近的字排在一起的，念的时候要分清楚。
（4）采用多种形式继续念绕口令，集体、分组、个别相结合。
瓜瓜绕口令教案篇八
小鱼不来虾蟹来;。
虾蟹来了小鱼来，
小鱼来过了大鱼来。
【九个酒鬼去喝酒】。
九月九，九个酒鬼去喝酒。
九个酒杯九杯酒，
九个酒鬼喝九口。
喝罢九口酒，
又倒九杯酒。
九个酒鬼端起酒，
咕咚咕咚又九口。
九杯酒，酒九口，
喝得九个酒鬼醉了酒。
【数一数】。
山头立着一只虎，
林中跑着一只鹿。
路上走来一只猪，
草中藏着一只兔。
洞里出来一只鼠，
一二三四五，
虎鹿猪兔鼠。
瓜瓜绕口令教案篇九
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。
图片、打击乐、课件三、活动过程：
1、小朋友们好！（老师好！）。
2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？
（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁他！）。
3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）。
4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）。
5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎。
6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！
9、小朋友真能干，再说一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？
11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?
12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。
17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？
18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的`动作）。
20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊！
25、幼儿操作！（教师巡回指导）。
26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）。
27、我们来加进去试一试！
28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）。
29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！
瓜瓜绕口令教案篇十
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
多媒体课件“数数歌”
一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
4、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
6、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
7、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
数数歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠，
数一数，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠
幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。《数数歌》是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。小班幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。
瓜瓜绕口令教案篇十一
1．分清认读绕口令中出现的路、鹿、雾、助、树等，知道绕口令是由读音相近的字组成的。
2．学习绕口令，通过游戏熟悉绕口令的内容。
3．感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
1．与绕口令内容有关的图片。
2．教师预先安排图片摆放顺序。
一．导入：
出示与绕口令相关的图片，引出故事。
师：小朋友都知道现在是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。今天我们来听听看三个小动物好朋友在大雾天遇到了什么事情。
二．新授：
通过故事，引出绕口令，学习绕口令（游戏：图片没有了）。
对故事内容进行提问，在教师示范的基础上能比较完整的念出绕口令。
2.游戏：图片没有了。
按照一定的顺序将部分图片藏起来，练习绕口令。
用不同的速度表演来巩固绕口令，并可以分角色表演（加入比赛的.环节）。
三．总结绕口令。
引导幼儿了解绕口令（绕口令的含义）。
教师与幼儿讨论在课后可以找一些小朋友，或者找老师进行比赛。
幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。绕口令虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。
瓜瓜绕口令教案篇十二
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音，
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣，
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
“你觉得绕口令中的`哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
虎和兔。
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;。
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;。
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
瓜瓜绕口令教案篇十三
教育教学目标：
1、能在图片的帮助下熟练地朗读绕口令。
2、练习发准易混淆的字音：顾、布、醋。
3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。
教学准备：
1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
2、字卡：顾、醋、布、兔。
3、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。
重点：学习区分并念准“顾”、“醋”、“布”、“兔”等字音。
难点：能够又快又准的朗读绕口令。
教学过程：
一、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！你姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”
（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）。
二、观看情景表演,理解绕口令内容。
师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）“现在老师请小朋友观看一段关于顾爷爷的表演，看完后告诉老师这段表演讲了一些什么事情？”，老师和小朋友回忆一下在表演中看到了什么：
1、一位爷爷他姓顾（请个别幼儿说“顾”一遍，全体再说一遍）。
2、他上街打醋又买布（强调为什么叫打醋，买布来做什么？）。
3、顾爷爷打了醋，买了布，回头看见“鹰抓兔”，他是怎么做的呢？
（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）。
三、学习朗读绕口令。
1、（出示绕口令）教师完整地朗读绕口令，幼儿欣赏一遍。
2、请幼儿根据儿歌内容逐句将图片放在相应的.句子格上。
3、幼儿结合图片朗读绕口令两遍（第一遍幼儿自由朗读，第二遍按老师的节奏朗读）。
4、幼儿再次完整地欣赏录音一遍。
提问：儿歌的名称是什么？《打醋买布》。
5、老师将部分图片遮住，看幼儿能否读出来，再逐句遮挡更多，幼儿再试着朗读。
5、幼儿集体再朗读一遍，同时教师将遮挡的卡纸去掉。
四、小结“什么叫绕口令？”
师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是又快又对。
五、接龙游戏。
将幼儿分成两组，幼儿听清老师的节奏后进行接龙比赛，如第一组读“一位爷爷他姓顾”，第二组接上“上街打醋又买布”，依次逐句读完，看那一组读得全对为胜。第二遍换另一组先读，节奏逐渐加快。
六、延伸活动：
今天我们学了绕口令的本领，回家和爸爸妈妈或其他的小朋友比一比，看谁的本领大，绕口令读得又快又对。
附文：
打醋买布。
有位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布，
打了醋、买了布，
回头看见鹰抓兔。
放下醋，搁下布，
上前去抓鹰和兔。
飞了鹰、跑了兔，
打翻醋、醋湿布。
瓜瓜绕口令教案篇十四
1、幼儿通过看图、观察、讨论，能简单的编出绕口令，理解绕口令，并能口齿伶俐的说绕口令。
2、激发幼儿学习绕口令的兴趣，感受语言美。
3、学习动词“扛、唱、扭、撞、砸”。
（一）、图上有谁？在干什么？
（幼儿争先恐后回答道：“小猪。他扛着锄头在吃力的'走路。”
（二）、老师教大家一个新词来描述吃力的走路，用“吭哧吭哧”怎么样？
引出绕口令第一句——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
看图，教师引导幼儿说出第二句。
——小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。
（三）、教师口述：
“小猪三心二意的走路会发生什么事情呢？”激发幼儿的想象力，引出第三句。
——锄头撞石头，石头砸猪头。
（四）、教师提问：“遇到这种情况大家会怎么做呢？”看看小猪的做法对不对。引出第四句——小猪怨锄头，锄头怨猪头。
（五）、教师完整的朗读绕口令，让幼儿体会绕口令的韵律美和节奏感。
（六）、游戏活动：让幼儿表演扛、唱、扭、砸、撞这五个动词的动作，边说绕口令边做动作，进一步理解绕口令。
（七）、结束活动：学习小猪勤劳的好习惯。
教育幼儿做个爱劳动的好孩子。
根据中班幼儿的年龄特点，我采用挂图演示、观察提问、谈话交流、表演等方法，让幼儿理解绕口令，并能口齿伶俐的说出绕口令，体会语言的节奏感，激发了幼儿学习的兴趣。不足之处是挂图少，幼儿没能更好的进入角色。
瓜瓜绕口令教案篇十五
活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备：
1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。
活动过程：
一、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂!侬姓啥?”幼儿回答：“喂喂喂!我姓×。”
2、老师说：“喂喂喂!姓张的在哪里?”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂!姓张的在这里。”
(游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。)。
二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。
1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗?(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢?(顾爷爷)。
2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢?
(表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，)。
4、(出示实物道具：醋、布)师：看!顾爷爷到底买了什么?(引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。)。
5、(出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。
三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么?看见的是开心的事情还是危险的事情呢?
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、(出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡)揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢?
4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。
四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗?为什么?
五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。
(老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。)。
2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”
六、小结“什么叫绕口令?”
1、师：这几句话真好听!猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢?(绕口令)对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。
2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好?(好)。
3、倾听老师朗诵一遍绕口令。
七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。
1、集体朗诵一遍。
2、听爸爸妈妈朗诵一遍。(或听客人老师朗诵一遍。)。
3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。
瓜瓜绕口令教案篇十六
在遥远的西部，有一个特殊的民族。有一天，族长告诉每一个人，“今年咱们国要开一个勇士比赛，比赛规则是去……历险！每个人都有机会哦！”这时，只听下面传来了一个坚定的声音“我去！”大家循着声音望去，只见调皮蛋瓜瓜缓缓地走了上来。瓜瓜对族长说：“族长，让我去吧！”族长认真的打量了瓜瓜几下，怀疑的问：“你……可以吗？你那么爱捣蛋，要惹出什么事来，我们……”瓜瓜打断了族长的话，嬉皮笑脸的说：“呵呵，族长，您老就不用担心了，我不会惹事的！要是赢了，我就会……”瓜瓜后面的没敢说出来，他本来想说：“我就会在大家面前扬眉吐气，让他们承认我不是调皮蛋，是大英雄！”但是他怕族长他们说他自己虚荣。不过族长却紧追到底，问瓜瓜：“就会什么？”瓜瓜涨红了脸，说：“我就会给咱们甲虫部落争光的！”族长听了若有所思，好半天才说了句：“行！收拾行李吧！”瓜瓜三步并作两步，连跑带颠的跑回了家。
一进家门，瓜瓜就收拾行李，一边收拾还一边唠叨：“嗯，狗肉罐头拿不拿呢？拿上也无妨！”“牛奶饼干，哦！管他呢，拿上！”“南瓜饼？嘻嘻……我可喜欢吃，拿上！”瓜瓜拿完东西，便悄悄地走出来，大声的宣布：“嗯，爸妈！我要参加一个什么全国勇士比赛，我走了啊，比完了我就回来！”说完，便一溜烟的想逃出去，这时，一双有力的大手把瓜瓜抓住了，瓜瓜战战兢兢的往后一看，天呀！老爸，我完了！不过甲爸还算温和，抓住瓜瓜以后便问他，旅游可以，让我看看你带了什么！甲爸一把扯过书包，不管三七二十一就拽看了书包，这时家里就乱七八糟的了。你听：“狗肉罐头？扔掉！”“啊？我亲爱的最爱吃的狗肉罐头！”“牛奶饼干？扔掉！”“哎呀！可爱的脆脆的好吃的牛奶饼干！”“南瓜饼，扔……不对，吃掉！”说完，甲爸开始吃南瓜饼，“什么，爸！”瓜瓜气的快要吐血，“嗯，好吃呀！这串香蕉，哈哈，我要吃了！”这时候，甲妈刚好回来，正好踩在一个香蕉皮上，“啪嗤！”甲妈生气了，谁扔的！甲爸吓傻了，瓜瓜赶紧溜了出去。
瓜瓜的历险生涯就要开始了……。
瓜瓜逃出家门以后，眼看就要走出昆虫部落了，但瓜瓜的好朋友牛牛和香儿找到了瓜瓜，牛牛兴奋的说：“瓜瓜，听说你要去历险，我俩也想去，把我和香儿带上吧！”瓜瓜正想说话，但是被香儿给打断了，香儿说：“就是呀！把我俩带上吧！”瓜瓜面露难色的说：“这……我可不好说，还是去问问老族长吧！”牛牛和香儿不情愿的跟着瓜瓜去见老族长，一路上还不停的嘀咕：“哼！去就去呗！我还怕你不成？做个事自己都判断不了。真笨！”而瓜瓜却很悠闲的样子，一路上还哼着小曲。到了老族长家，瓜瓜把事情的一五一十都告诉了老族长。老族长想了想，问牛牛和香儿：“你们真的很想去吗？”牛牛和香儿不约而同的点了点头，老族长叹了口气，对瓜瓜说：“瓜瓜，你想带他们吗？”瓜瓜说：“我……我就是觉得牛牛还好说，但是香儿是女孩子，一路上必定会撒娇，这对历险是有影响的。所以，香儿我认为还是不带了。”老族长听了，说：“我认为两人你还是都别带了，因为这次历险你要学会的是勇敢，依靠别人，并不好。”牛牛和香儿听了后，才不甘心的走了。瓜瓜正要出去，老族长却一下子抓住瓜瓜，递给他一张地图，说：“这是路线和香囊，香囊中有在你没有办法时帮你，当然，也要地图路线协助，你要藏好了！瓜瓜点了点头，跑出了族长家。[小精灵儿童网站]终于离开甲虫部落了，外面的世界可真美呀！蓝天白云，绿树红花，瓜瓜看着这如诗如画的景色，简直都快要醉了！而这时已经有些晚了，瓜瓜就躺在花蕊上，睡着了。
第二天，瓜瓜迷迷糊糊的醒了过来。开始出发了，走了半响，看见了一户人家，这时正好瓜瓜也饿了，就走了过去。瓜瓜推开门一看，只见屋内有一家人在吃早饭，见瓜瓜进来，便十分惊讶的看着瓜瓜，瓜瓜有些不好意思地说：“请问你们能给我些吃的吗？”但他们却说：“我们从不给叫花子一点东西！”说着还把瓜瓜赶了出去。瓜瓜尴尬的出了门，他现在已经非常饿了，后来越走越饿，直到瓜瓜头晕眼花，走不动的时候便一下子摔倒在了路旁。这时，一个名叫湘湘的小蝴蝶走了过来，看见了瓜瓜，便赶紧给瓜瓜吃了两罐牛肉。瓜瓜有了力气，才对湘湘说出了自己想去历险，当勇士的念头。湘湘听了后，把瓜瓜带到她家，对瓜瓜说了自己的来历：湘湘原本有一个幸福的家，但是有一天，湘湘的爸爸被人们做成了标本，湘湘是亲眼看到自己的爸爸被别人处死的。从此，母亲受到打击，卧床不起，湘湘便承担了所有的重活，当她每次想起以往的快乐日子，都会偷偷流泪。瓜瓜听了，非常惊讶，叹了口气说：“唉！你真可怜，相比来说，我现在的生活是多么的美好，但我以前还嫌这嫌那，和你一比，我应该感到很知足了，我应该珍惜眼前美好的生活。”随后，瓜瓜又问湘湘：“你能和我一起去冒险吗？”湘湘摇摇头，无奈地说：“对不起，我本来也很想冒险，但是我要照顾我的妈妈，我不能丢下她不管。”瓜瓜听了，只好作罢。瓜瓜就要走了，湘湘给了瓜瓜两块关东糖，五块大饼，叫瓜瓜拿好，别再饿倒街头了。瓜瓜感动的点了点头，一步三回头地走了。
瓜瓜即将到达历险的第二站，这个小调皮蛋会成功吗……。
瓜瓜离开了湘湘之后，一个人又踏上了历险那遥远的路程。瓜瓜走了一会，就被那火红火红的太阳晒得热汗直流。于是，瓜瓜就摘了一片大叶子，在树荫下打起盹来。“呼噜，呼噜，呼噜……”瓜瓜睡得可真香呀！但是，当瓜瓜醒来时，发现他的包袱不见了，瓜瓜慌了，赶紧向前追去。跑了一会，只见前面隐隐约约的有一个人影，瓜瓜立刻加快速度，跑了过去。这时，瓜瓜看见了一只小蜜蜂，而小蜜蜂的手里正拿着他的包袱。瓜瓜走上去气愤地说：“你这个小偷，为什么要偷我的包袱？”那只小蜜蜂被吓傻了，怯怯的说：“对不起。”瓜瓜还是很生气，问：“说，叫什么姓什么，家住哪？为什么要干这事？”小蜜蜂说：“我叫籽儿，家就在后面的金峰巷上，我家太缺钱了，对不起。”瓜瓜听了，口气软了下来，又说：“我去你家看看。”籽儿不再言语，把瓜瓜带到了金峰巷上。到了后，籽儿把瓜瓜领到了一个门槛几乎没有，用稻草搭起来的一个家里。籽儿尴尬地说：“嗯，这就是我家，我家没有椅子，你就在地上坐会吧！”说完，籽儿和瓜瓜一起坐到了地上。瓜瓜看着眼前一贫如洗的家，闻着家中隐隐的潮湿味，皱着眉头问：“你爸爸妈妈死了吗？”籽儿叹了口气说：“我原来住的是别墅，进的是贵族学校，但是……”瓜瓜急忙问：“但是什么？”瓜瓜知道籽儿一定有什么难言之隐。籽儿这才缓缓地说：“那次家中着火，我和爸爸正在睡梦中，但是我睡着睡着，却闻到了一股浓烟味，我下床到外面看，却没有想到是屋内着了火，就这样，我的爸爸被大火烧死了，而妈妈幸好在屋外采蜜去了，才难逃一死。我和妈妈从此缺少爸爸这根顶梁大柱，家中一下断了经济来源，而妈妈也得上抑郁症，我没有办法，才去干那种事，而且今天我是第一次去。”瓜瓜惊讶的问：“那你妈妈的病还能治好吗？”籽儿摇了摇头，说：“妈妈现在目光呆滞，说什么事都只会边流口水边笑。大夫说已经治不好了。”瓜瓜叹了口气，从包袱中拿出五十昆虫币，递给籽儿，郑重的说：“拿上吧，把这间屋子清理一下，别再干那种事了。”籽儿感激的使劲点了点头，瓜瓜拿起包袱，走了。_小精灵儿童网妩媚的阳光撒满了小路，瓜瓜愉快的踏上金色的小路，欢快的走着。在这路上紧随着瓜瓜的，还有一颗金子般的心！
瓜瓜步行来到了晋阳镇，这时，瓜瓜好像模糊的记着他有个姨妈住在这里，于是，瓜瓜决定去看看姨妈。走进一条繁华的小巷，瓜瓜看了看这些五颜六色的大门，使劲的回忆，到底是那扇门呢？突然，瓜瓜想起来了，欢蹦乱跳地来到了一家染着红和绿色搭配的门前，轻轻的敲了几下，只见姨妈打开门，见是瓜瓜，便连忙把瓜瓜请到了屋里。
到了屋里，姨妈为瓜瓜端上了美味的点心、水果，瓜瓜吃的天昏地暗、日月无光，直到瓜瓜不停的打饱嗝的时候，才停了下来。瓜瓜抹了抹嘴巴，满足的对姨妈说：“姨妈，谢谢，我吃的实在是太香了，谢谢您能这样照顾我。”姨妈担心的问：“瓜瓜，你不是去历险了吗？听说你还要去参加全国的勇士比赛，我觉得那太难了，你还是不历险了吧！”瓜瓜打了个饱嗝，坚决地说：“不！我一定要去首都参加勇士比赛，一定！”姨妈叹了口，欲言又止。这时，瓜瓜的表弟壮壮跌跌撞撞的跑了过来，嘴里含糊不清地说着：“哥哥……哥哥……”瓜瓜赶紧上前，把壮壮抱了起来，这时，姨妈又发话道：“瓜瓜，你在我们住一天吧，明天下午再走，正好今晚是狂欢节，你也热闹一下！”瓜瓜本想推辞，但是姨妈却不停的劝瓜瓜，再加上那个小调皮豆在旁边不停的挠他，非让瓜瓜留下。于是，瓜瓜便同意了。
晚上，瓜瓜戴着鬼王面具，壮壮戴着小鬼面具，都去参加狂欢节了，而姨妈在家里看家。
好好的一场狂欢晚会被瓜瓜的一双臭脚给搅黄了。
第二天下午，瓜瓜告别了姨妈，踏上了旅途，但是，走之前，他听到了一句令他感动的话-――那是弟弟壮壮刚醒来时对瓜瓜说的第一句话“哥哥，我不怪你！！！”“你是我的好弟弟！”瓜瓜眼中闪烁着泪花，“你是我的好哥哥！”壮壮坚定的回答。
第二天早晨，瓜瓜很早便醒来了，因为他呀，还要去拜访一个人哩！说起这个人，来头可不小呢！他家中有台电脑和祖传玉佩，还是全城的第一大富豪，是个千万富翁，他呢？就是瓜瓜一个好友的爸爸——利克大叔，瓜瓜今天过去，第一是为了看看好友和利克大叔，第二呢？是为了在他家电脑上和爸爸妈妈聊一会。
瓜瓜看的眼花缭乱、目不暇接，这时，毕比问瓜瓜：“瓜瓜！你来有什么事吗？”瓜瓜羞涩地说：“这。。。”毕比“哦”了一声，便把瓜瓜拉到了他自己的房间，小心翼翼的把门锁好，对瓜瓜说：“好了，可以说了。”于是，瓜瓜便说：“毕比，我这次来，是想。。。想上一下你家电脑，和我爸爸妈妈聊聊天，这次我历险，很想爸爸妈妈，求求你帮帮忙吧！”毕比若有所思的点了点头，对瓜瓜说道：“好吧！你先在这里等一会，我去给爸爸说一下。”说完，毕比便走了。过了一会，毕比回来了，他一把拉上瓜瓜的手，一边急匆匆的往电脑房跑，瓜瓜问毕比：“毕比，你爸爸同意了吗？”毕比“嗯”了一声，跑得更快了。到了电脑房，只见爸爸妈妈们已经出现在了视屏上，正在激动的叫着瓜瓜呢！瓜瓜这时也激动的跑到了话筒面前，对着爸爸妈妈，他想问好多好多话，见此情景，利克大叔和毕比悄悄地走出门外，把门关上了。
瓜瓜告别了利克大叔和毕比，临走时，毕比送给瓜瓜一个密码日记本，他对瓜瓜说：“瓜瓜，我希望你能把你的所有心事都写里面，笔在旁边有小扣子绑着，再见了！”瓜瓜谢过比比后，走了。
晚上，瓜瓜在大树下，拿出日记本，写了起来：
今天，我看到爸爸妈妈了，我真的好想他们，我好想现在回到家去，过那种无忧无虑的生活。我现在还想闭着眼睛，继续做那以前的梦，梦见我和牛牛在踢足球，和香儿一起捉知了，在蓝蓝文具盒里藏一只毛毛虫。。。生活真的是太美好，但是，我既然现在已经答应老族长去冒险了，就不能说话不算数，我是男子汉，我不会认输。
也许我现在进入的历险是很浅的，以后的历险，也许是甜的、是咸的、是美的、是苦的……。
寂静的繁市中，只有孤零零的几家灯光闪着……。
瓜瓜来到了一个小河边，虽说这条小河并不怎么大、宽，但对于瓜瓜来说，确实挺难过的，这时，瓜瓜想到了族长给他的香囊和路线图，族长不是让在没有办法时解开吗？现在的情况我看就挺危机，于是，瓜瓜看了看路线图，在一条蓝色的线下面找到了一个小小的“1”，瓜瓜很高兴，“看来族长真的有特异功能呀！”瓜瓜一边想着，一边打开了香囊。香囊中有一个标着“1”的小香囊，瓜瓜把那个小香囊打开，只见里面有一张小纸条，上面写着：
朦胧中，瓜瓜仿佛真的摸到了那滑滑的，金光闪闪的龙佩……。
瓜瓜走了两天两夜，才走到了梦幻村，说起这个梦幻村，来头可不小呢！梦幻村以轮回隧道中的梦幻成名，而梦幻，就是指在你小时候的成长中，想要实现的愿望没实现，在这里可以进过梦幻来实现。但是玩一次，花的钱很多。
瓜瓜这么辛苦的来到这里，就是为了这个，他有好多愿望都没有实现哩！
四年级:作文高手617。
