方案的制定需要考虑问题的本质、目标及可行性等因素。制定方案需要考虑资源的合理分配和利用，避免浪费和不必要的冗余。接下来是一些经典的方案范文，供大家参考和学习，以提高自己的方案制定能力。

届高三管理备考方案篇一

根据市委市政府决策部署，我市高三年级学生将于4月7日返校。为认真贯彻落实市委市政府和教育主管部门关于做好疫情防控和教育教学工作的要求，结合疫情防控实际情况，现就切实做好我校高三年级学生20xx年春季学期返校工作，特制定本方案。

（一）成立疫情防控工作专班领导组。校长任组长，副校长为副组长，政教、教务、后勤、团委、工会等部门负责人、班主任和相关人员为成员，领导组下设办公室具体负责协调、组织和落实工作。具体人员安排如下：

组长：葛良苗。

副组长：徐建银程文才。

防疫专班办公室:。

安全保卫组：政教处。

教学、教研组：教务处教科室。

后勤保障组：总务处。

卫生检查组：团委。

宣传组：办公室。

组员：二级机构行政人员和班主任。

（二）完善工作预案。学校制定并完善学校突发疫情应急处置预案、学校新冠肺炎疫情报告制度、学生晨午（晚）检制度、因病缺课缺勤登记与追踪制度、复课证明查验制度、宣传和健康教育制度、心理咨询与干预制度、外来人员入校管理制度、校园清洁与学习生活场所消毒制度。各项制度要明确操作流程、岗位职责，落实责任人。

（三）精准摸排健康状况。自即日起，通知仍在外地的教职员工和学生安全有序返回学校所在地，按照高风险、中风险和低风险三类人群依规落实管理措施。学校要根据所持的“安康码”或乡村（社区）出具的健康状况证明，结合“一人一表一承诺书”，建立师生员工健康档案，确定正式开学后可以返校人员名单，把好阻断疫源输入的第一关。健全学校、班级、家庭协同防控联系网络，继续严格执行疫情防控“日报告”“零报告”制度。（责任人：雷根节）。

（四）充分储备防控物资。后勤部门加大统筹保障力度，合理测算储备物资需求，通过多种渠道，做好洗手液、免洗手消毒剂、口罩、酒精、消毒液、体温检测设备等疫情防控物资储备，返校前一周至少准备可供两周使用的防控物资，并保障持续配备。学校要制定防控物资管理制度，完善工作制度和流程，做到科学使用、专物专用。按照疫情防控相关规定要求，返校后须保障教职员工和学生佩戴口罩，每人每天2个。不得强制要求家长准备口罩等物资。学校设置相对独立的临时隔离室，与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离。设置完善洗手设施，确保师生流动水洗手需求。（责任人：徐建银林泽锋）。

（五）周密部署防控措施。学校全面做好疫情防控培训演练和防控知识普及教育。学校通过分期分批、线上线下多种形式，组织行政人员、班主任及物业工作人员进行专题培训，确保其掌握疫情防控基本知识、应急处置方法、程序、报告内容等。4月5日上午学校组织行政人员、高三年级教职员工、食堂从业人员、公寓管理人员和门卫开展疫情防控专题培训，进行应急处置演练。（负责人：徐建银程文才）班级通过线上方式召开主题班会，对学生开展返校前新冠肺炎防控知识的普及教育。（责任人：班主任）学校主动联系源潭医院、市市场监管分局、三中队、派出所等部门，建立并完善学校疫情联防联控机制，完善学校周边环境综合整治工作机制，协调源潭医院医务人员、防疫人员及市监人员定期到校巡诊巡查，确保一有情况能够得到及时科学有效处置。（责任人：徐云志雷根节）。

（六）全面完成校园清洁。学校在学生返校前全面完成校园卫生清扫、环境整治和安全排查，对教室、办公室、实验室、食堂、宿舍、厕所、楼梯和扶手、浴室等重点场所的环境卫生开展全覆盖消毒。检查校园供水设施设备，尤其要高度重视洗手设施的修缮和完备。（责任人：林泽锋）严格做好危险化学实验品的管理。（责任人：杨书俦）在市市场监管部门的指导下，加强对学校食堂、小店及人员的全面检查，确保采购食材渠道来源可追溯，索证规范、齐全，从业人员健康。（责任人：雷根节）。

（七）科学做好教学准备。学校有序开展返校前线上教育教学活动，对学生线上学习质量进行逐一摸底和诊断评估，精准分析学情，研制返校后教育教学工作计划，落实好线上线下教学衔接。对暂时仍不能返校上课的学生落实“一人一案”，专人负责，制定辅导帮扶方案。学校要对学生进行合理分班。疫情防控期间授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班（一个行政班超过40人的分成两个临时授课班），一人一桌，保持合理间距。以班级为单元，做到学习生活活动空间相对固定，接触人员清楚。（责任人：杨书俦汪经典）。

（一）加强封闭管理。学校要严格实行封闭式管理，所有人员进入校园时，一律核验身份、检测体温，家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律不得进入校园，走读生实行早读前进晚自习出校园，学生未经批准不得离开校园，学校教职员工进校后完成当日所有教学、工作或学习任务后离校。校园内所有人员必须佩戴口罩，人与人之间接触保持安全距离，互相之间不追逐打闹、不握手、不拥抱。疫情防控期间，校园场地一律暂停对外开放，与教育教学无关的聚集性活动一律暂停。（责任人：徐云志胡礼友）。

（二）加强卫生管理。学校要逐人建立教职员工和学生健康档案，落实晨、午、晚体温检测制度。（责任人：雷根节）通知家长上学前测量学生的体温，凡有咳嗽、发热等症状一律不得上学，并要及时告知班主任。（责任人：班主任）每日定时对校园进行消毒，特别是人员高频接触的物体表面，并做好记录。保持教室、宿舍、食堂等各类生活、学习、工作场所通风换气。保障洗手设施运行正常、物资齐全。加强垃圾分类管理，及时收集清运和清洁垃圾盛装容器。妥善保管消毒剂，避免误食或灼伤等。（责任人：林泽锋王宝堂）疫情防控期间，行政人员、班主任和物业人员要认真履行岗位职责和疫情防控工作职责。

（三）加强食宿监管。学校严格执行食堂和用餐卫生安全管理制度。餐前对餐（饮）具清洁消毒，餐（饮）具必须一人一具、一用一消毒。根据实际情况，科学确定错峰分散就餐，就餐保持安全距离，不面对面就餐。学生住宿按照便于管理、相对分散的原则进行安排，一人一床，避免头部相对就寝。学生进入宿舍需实名认证、体温检测，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡应分散进行。物业值守人员，执行24小时值班制度，不定时巡查宿舍内学生活动、就寝等情况，及时发现并纠正问题。（责任人：林泽锋雷根节值班人员）。

（四）加强路途防控。鼓励有条件的家长用私家车接送孩子，教职员工互相拼车上下班，尽量不与其他社会人员接触。学校要逐人摸排教职员工和学生往返家校交通方式，精准掌握步行、乘车及私家车的人员底数。教育引导学生不乘坐“黑校车”和违法违规运营车辆，确保学生上下学乘车安全。返校学习后，教职员工及家庭成员、学生及家长不聚会，凡接触境外来潜（回潜）人员、重点疫区人员的教职员工及学生，须第一时间分别如实报告学校和班主任，同时居家隔离14天，无异常后方可返校。（责任人：徐云志胡礼友）。

（五）加强教育教学管理。学校做好线上线下教学衔接，帮助学生尽快适应课堂教学。合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。各班要认真上好“返校第一课”，认真组织开展春季传染病防控教育、战“疫”专题教育、生命教育、心理健康教育、爱国主义教育，增强学生家国情怀、民族自豪感和社会责任感。鼓励学生加强体育锻炼，有针对性地做好教育引导和心理疏导工作，引导学生以健康向上的心态、以积极昂扬的姿态投入到正常学习生活。各班要扎实抓好学生出勤情况，对无故不到校上课的，要及时跟踪了解情况，启动劝返复学工作。严格控制聚集性活动，暂停升旗仪式、跑操等聚集性活动，坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。（责任人：杨书俦汪经典班主任）。

（六）加强请示报告。各班要落实“日报告”“零报告”制度。各班要每日向校防疫办公室报告本班应到校人数、实际到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否缺乏防控物资等。学校确定专人每日16时前将本校应到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否有需要上级协调解决的困难等情况报市教育局疫情防控办公室。（责任人：雷根节班主任）。

（一）切实加强组织领导。学校要提高认识，加强返校工作的组织领导，成立工作专班，压实责任，确保学生安全返校和疫情防控工作落地落实。

（二）切实履行主体责任。校长是学校疫情防控的第一责任人，班主任是班级防控的第一责任人，当日值班人员是当日防控的第一责任人，建立完善学校、年级、班级三级防控工作体系，抓好校园管理、人员管控、物资储备、教育教学生活安排，抓紧抓实抓细疫情防控工作，确保教育教学工作平稳有序。家长要落实家庭监护主体责任，要按照学校相关要求如实上报学生健康信息，承担相应监护职责和法律责任，是否如实填报学生健康信息情况将计入学生本人诚信档案。

（三）切实强化指导检查。学校包班行政人员加强对班级返校和疫情防控工作的指导，加大检查力度，通过实地检查、学生问询等形式，确保各项工作措施和工作要求落实落地落细。

（四）切实做好宣传引导。学校加大信息公开力度，及时向家长、学生和社会各界通报返校准备情况，引导预期，消除疑虑，回应社会关切。通过黑板报广泛宣传普及疫情防控知识，在校园醒目位置进行疫情防控知识宣传，营造良好的防控氛围。要加强家校联系，科学引导学生和家长履行疫情防控义务，落实疫情防控措施。

届高三管理备考方案篇二

这是我第三次的高三，但作为班主任的高三，这是第一次。紧张难免，又带点激动。开学前一周，我就开始焦虑，很多很多的想法不时的在脑海闪现，但是无从下手，我坐立不安，寝食不安。随着开学来听力复习的推进，英语组的同事们紧张有序，有计划，有步骤，有信心的组织着听力训练，让我渐渐平复下来，慢慢的一项一项去梳理，细化到每一个学生，每一个科目，每一个月，每一个周。

整个全面分析下来，我的心情渐渐平复，思路渐渐清晰。在剩下的8个月里，踏踏实实的做好班主任工作，像山一样坚定稳重，像水一样沉淀从容。

1．学生整体情况。

2．整体成绩。

以高二下学期期末考试成绩为例：

年级前100名有4人：唐冕、王丽、王昭玲、王瑞

年级200--300名9人：王勤芳、陈德荣、田李琼、杨浩涵、钱新玥、

蒋函伶、杨俊锋、鲁淋鸿、吴佳颖

年级300—400名11人：付艳迪、周子祺、赵志文、何馨宇、刘卓、冯家有、

荀梦婷、陈学坤、李娇清、刘刚、张和丽

李旭东、叶典、裴斐然、李淑敏、张顺昌、万达

年级600—700名10人：胡月娇、张丽娟、李祥、范文涛、柳庆伟、曹晨曦、朱妍、江景娴、陈俊铮、许怀新（借读）

700名后1人：赵梓源

另外，本学期又来5位补习生，一个借读生。补习生中两位稍微好一点，其他均在300多分。

3．各时期给学生问卷调查，建立学生个人档案。

期末考各科平均分为：语文100.19（第3名），数学83（第8名），英语111.17（第1名），物理55.80（第3名），化学51.08（第8名），生物63.95（第5名），综合168.66（第8名），总分465.18（第5名），应达40，实达36（大概第6、7名）。

目前三班总体发展很好，英语、语文、物理是我们的优势科目，数学和化学相对稍不理想，但是老师和同学都很努力，状态很好。

一本上线目标：65%，43人（培养对象：班级前55名）

600分目标：3-5人（培养对象：唐冕 王瑞 刘超超 王昭玲 王丽 朱陈毓 尚瑜 李娇清 ）

1.进一步加强班主任常规管理工作

（1）主动深入学生的生活和学习，及时做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培养学生良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。

（2）抓两头、促中间，把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并及时和家长取得联系，借助家长的力量，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，希望他们可以上本科。还有临界生，是提高一本率的关键，及时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时注意考试技巧的培养，希望他们能进步，并稳住成绩，争取能上一本。

（3）上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻理综。

（4）立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强学生思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，积极，有责任心，有毅力，会主动排遣烦恼，积极疏导不良情绪。

（5）营造运动气氛，提高身体素质。

（6）统一战线，做好科任老师和学生的协调工作，群策群力，团队合作。 及时和家长联系，汇报学生的学习生活情况，有问题和家长商量，尽可能多的获得他们的支持。

2.月工作主题以及周工作计划

上学期：

9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明，感觉高考大有希望，让学生制定一个目标。

第一周：《高三，我来了》主题班会

第二周：狠抓听力。

第三周：听力结束之后，加强理想教育，立定学习目标。

第四周：快速调整状态，制定新的学习计划。

10月份主题为：“face to face”。借主题班会这个契机，完成每一位学生的面对面交谈，与学生近距离认识，帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。

第一周：国庆放假前加强假期学习动员。

第二周：问卷调查，初步认识学生

第三周：问卷调查中，和问题较特殊、。紧急的同学及时沟通，帮助他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。

第四周：分批或者一对一谈话。

11月份主题为：“学法指导——突破一点，改变预言；由点到面，全面提升”。 第一周：针对调查以及谈话中出现的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。

第二周：第二次月考复习。

第三周：“考后找3分考后”主题班会。针对考试情况，分批谈话，掌握个性与共性。

第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。

12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。

第一周：关注中下层同学。这个时候，很多长期努力，但是成绩不见明显进步的同学，非常需要鼓励。

第二周：完成偏科学生的交流，帮助他们重视弱势学科。

第三周：第三次月考复习冲刺。

第四周：借助圣诞节营造温暖气氛，鼓励同学之间加强沟通，互相鼓励，互相帮助，互相学习。

1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，很多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止学生出现极端心理问题。

第一周：元旦收假，引导学生快速收心。用新年契机，给自己一个新的开始。 第二周：“悦纳自己”主题班会。

第三周：期末考前回顾，总结提升。

第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。

下学期：

3月份：“3班生日与成人仪式”。大家状态比较好，这个时候需要的是突破与飞跃，仪式会加速或者促成这种飞跃，所以会选择在3月3日前后给3班过一个集体的生日，并且有一个成人的宣誓仪式。

第一周：3班生日与成人仪式。

第二周：第一次省统测前状态热身。

第三周：百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己，认识自己。 第四周：关注偏科同学和差生，鼓励他们一切都还来得及。

4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。

第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。

第二周：第二次省统测。

第三周：尖子生谈话。

第四周：临界生谈话。

5月份：“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧张。

第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。 第二周：考前平常心，轻松而不失紧张。

第三周：关注身体生物钟（心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点）。 第四周：同上。

6月份：“考试进行时”。考前叮嘱，给考生的n条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。

以上是一些初步的设想，后期会根据学校、年级的部署以及学生具体情况做相应调整，相信在2017年的高考中，我的高三（3）班会打一个漂亮战。

届高三管理备考方案篇三

届高三管理备考方案篇四

我班总人数xx人，男xx人，女xx人。本次美术统考过资格线人数为xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人;xxx分x人;xxx分x人;低于198分9人。学生的态度上比较积极认真，但由于上学期停课时间达5个月左右。因此，学生感到文化课学习压力大。

二、备考计划。

为了有效的进行复习，达到我们的目标。为此，我们在以下几个方面进行安排：

1.加强纪律，确保高考备考顺利进行。

根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，制定的班级常规要求，严格把关。班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。

2.开展心理辅导教育工作。

学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。课前、课后多与学生沟通、从关心学生从平时开始;发动各科教师加强与重点学生进行沟通和心理辅导。

3.制定高考分数目标计划。

要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。用目标来激励同学们奋发向上，为了自己的'大学，为自己的将来而努力，从而激发学生学习的积极性和主动性。

4.加强考勤管理。

使每一个学生都能按照学校的作息时间进行高三的复习和备考，去除那种考试的侥幸心理，去除那种不劳而获的想法，使他们意识到只有吃得苦中苦，方为人上人。

5.开展学习方法、复习方法指导。

以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达到提高学习成绩的效果。只有多总结，才有进步。

6.深入了解学生的学习情况。

及时深入了解本班学生平时学习生活情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。了解他们有哪些困惑，及时为他们排忧解难。

7.加强体育锻炼。

好的身体是革命成功的保证。学习也要好的身体做保证，没有好的身体学习时间和效率是无法保证的。

8.加强信息沟通。

及时了解考试动态，考试信息，考试的技巧，为进一步服务学生做准备。

总之，我们要从学生的前途着想，为了学生再苦再累也是值得的。

届高三管理备考方案篇五

一、营造高考氛围。

1学校成立了以校长为组长的高三领导小组，既加强了高三工作的领导，又确保学校对高三工作各方面的支持，表明了学校对高三工作的极大重视。

2加强宣传工作。

(1)通过班级黑板报、学校专设的宣传栏，介绍和反馈高考信息，张贴有关高考的知识点，公布月考文科前三十名，理科前十名学生名单，公布进步最大的二十名学生名单。

(2)每个班的黑板上开始高考倒计时。

3通过各种会议，统一思想，营造氛围。

(1)教师会，本学年预计共召开三次教师会，10月18号开高考动员会，本学期期末开一次总结会，明年三月份诊断完后开一次冲刺动员会。

(2)家长会，本学年预计共召开三次家长会，11月初一次，期末一次，三月份诊断考试结束后一次。

(3)学生会议，本学年预计召开两次学生会，11月初召开一次高考动员会，诊断考试结束后召开一次冲刺动员会。

每一次会议都要精心设计，精心组织，通过交流统一思想，鼓舞士气。

二、制定系统、科学、有针对性的高考复习计划。

1高三要特别加强集体备课，统一思想，统一进度。

2老师们要结合新大纲、考纲，根据教学实际，列出高考复习的知识框架，制定出切实可行的教学计划，要求落实到每周，11月中旬交教导处，届时，教导处要检查落实情况。

3统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20_年9月1日至20_年2月中旬;第二轮复习：20_年2月中旬至4月底;第三轮：20_年4月底至5月底。

4各位老师要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

三轮复习时间安排因学科而异，但最终在4月底必须结束二轮复习，要求老师们在复习计划中要体现出三轮复习的要求，具体落实到每个知识点和每周上。

5优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。注重课堂的高效，关注每一个学生的听讲情况，对不认真听课的学生要敢于管理。

6对于作业，应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，学生穷于应付，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，肯定有利于整体提高。

7做好培优工作，初步决定，文科月考前三十名的学生和理科前十名的学生参加培优班，主要辅导学生所偏的学科，辅导老师由学校指定，学生可以流动，根据每次考试的成绩做出调整。下学期对已经取得专业考试合格证的学生，由学校统一组织老师做课外辅导。

分析原因，及时整改。

9多做反思。教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。学校还将定期组织学生座谈会，听取学生对老师们复习教学的意见，同时将这些意见反馈给老师们。

10学校将和每个班签订目标责任书，根据学生的入口成绩和近三年高考的分数线，定出每个班的任务。

三、加强高三学生的日常管理，培养学生的心理调适和应考能力。

高三学生的日常管理，要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园，学生在校必须穿校服，男生不能留长发，女生不能披长发，学生不能染发、烫发，高三学生也要参加学校的正常的一些活动，不高任何特殊化。早晨、中午到班时间比其它年级要早，加强日检查工作，年级组每天巡视检查，对发现的问题要及时处理。

学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决，班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩，通过与家长沟通，采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期，班主任要多关注学生的心理健康，能对特殊学生的突出心理问题进行处理。

至于提高学生应考能力方面的问题，主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本，学科教师有意组织错题重做，都起到了很好的效果。

四、在高三备考中目前面临的困难，需要的帮助和指导。

1我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想，同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大，同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大，这无形中给任课教师带来很大的压力，希望学校多关心高三的老师。

2高三任课教师中，年轻老师较多，有些是第一次带高三，经验不足，希望学校能多组织老师们在外参加培训和交流。

以上的备考计划，如有不合适的地方，望领导和老师们批评指正。

届高三管理备考方案篇六

在上级部门和校长室领导下，围绕“让每个学生能享受高等教育，让更多的学生享受更优秀的高等教育资源”的目标，认真落实学校包括各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，科学规划、周密安排、努力营造“紧张有序、科学高效”的教学氛围，力争20xx年高考达线总数名次排位能上升。

吃得准——(教学方向)年级精神、高考导向，教材大纲，班级学生;

坐得住——(时间保证)多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导;

教得活——(教学方法)调动状态，激活气氛，提高效率;

练得勤——(教学手段)重视练习巩固，加强纠错整理;

考得实——(严肃考风)采取措施，杜绝，监考到位，阅卷及时，开好分析会;

盯得紧——(中心工作)多提问，多面批，多检查，多指导，多督促;

管理严——(课堂纪律)小处着手，严格要求，不随便，不马虎;

谈得来——(感情投入)了解学生、关心学生、争取学生。

以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。努力做到：思路清晰，头脑冷静，意志坚定，过程精细，不达目的，誓不罢休。

（一）年级管理

分管校长和年级主任，以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

1、提高早读课和晚辅导课效率，各课要有目标。各早读课教师在班级带领或指导学生带读；晚自习课教师必须在教室授课或答疑。

2、落实班主任签到制度，加强空挡时间管理，要求学生在空挡时间有事可做，做有所得。

3、加强就寝管理，每天晚上第四节课后，各班主任督促学生并与学生一起回到寝室，查看寝室卫生、及时发现安全隐患、指导和督促学生迅速就寝、收齐就寝签到表。

4、各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的统一性。

5、牢牢抓住四个环节：备课（备考纲、备说明、备教材、备题型、备学生），上课（关注教学目标达成度和学生参与度），作业批改（复习蓝本配套练习、安徽第一卷、周末训练试卷、月考试卷等），辅导（知识内容辅导、学法指导、心理辅导）。

6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

7、加强体艺专业学生的专业训练和文化辅导及管理工作，

8、建立正常年级例会制度(教研组会议制度、大考(含月考)后的全体教师教学质量分析会)，确保年级工作正常有序地开展。

（二）班级管理

1、严格执行就餐排队制度和跑操制度。

2、加强考风教育，狠抓考风管理，杜绝虚假成绩。

3、落实学校班级的主题班会课制度，充分发挥其德育主渠道的功能。

4、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。

5、积极建立家校联系，介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。

6、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理，要求晚自习第四节课班主任走进班级，跟班管理。

7、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

8、大力营造积极的备考复习氛围(黑板报、主题班会、学生座谈会)，形成良好的学习风气。

（一）一本“神秘”笔记本。这本笔记本的神秘在于，它不是老师布置的作业，是自己精心的筹划。它“神出鬼没”于课堂和课后，但凡有所得，必及时记录汇集。它记专属于你的信息。老师所讲，觉得重要就记下来，这是专属“我”的重点；自己所练，知识缺漏技巧缺失思维缺陷就反省总结下来，这本笔记本别人拿去没用，因为里面全是专属我的信息。这本笔记本，考前拿出来看看，最有神效。很多时候，你回避以前犯过的错误，别人就已经难以望其项背了。

（二）几张浸满汗渍的手卡。基础知识遗忘是必然的，要反复记。成语名句、文化常识专业术语、套路技巧、经典语段等等，抄录到盈盈一握的手卡上，见缝插针，抓住零碎时间，积少成多，必有大成。

（三）双线并进的训练路径。高三不要仅仅听老师的练老师的，你要有自己的突破线。比如老师这段时间讲的是小说专题，你是不是可以课后另找时间突破一下诗歌专题？老师在训练作文，你可不可以课后另找时间突破一卷选择题？这种学习结构，也许更饱满一些，能更快的尝到分数上涨的甜头。

（四）每周三篇时评文阅读。全国卷的作文是“任务驱动型”，其“任务”与社会和生活息息相关。很多同学在写作时只能空洞说理，无真知灼见、真情实感，实在难以卒读。每周定时定量读几篇高质量的时评，这是一种很高效的关注当下社会，获得鲜活素材，获取智见良思的好方法，更能学习饱满充实的论证技巧，因为时评文就是“任务驱动型”。

（五）半月一次的作文写作。可以把考试的作文算进来，保证半月有一次完整的作文写作，就用高考题目，定时完成（50 分钟），完成后主动请老师批阅，提出修改意见，作文写作水平的提升就是在这样的修改过程中实现的，只听一两堂作文技巧课是远远不行的。

届高三管理备考方案篇七

届高三管理备考方案篇八

“读”--读教材。教材是最好的复习资料，因此同学们在一轮复习中要依托于教材。切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的基本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。

“理”--理线索。在熟练掌握教材中基础知识的前提下，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，构建完整的知识框架。然而，目前高中历史教材一般按照政治、经济、文化分开来讲授的模式，很多同学在学完之后仍然缺乏对历史的整体把握，零散的知识点在脑子里还是一锅粥。因此，建议高三党们在一轮复习的过程中对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。

“练”--练习题。题海战术不可取，适当练习很必要。每完成一个阶段的复习，要及时选取典型试题进行测试。可以采取一课一小练，一阶段一大练的形式，以便及时巩固落实，查缺补漏，发现前两个步骤后仍然遗漏的知识点及时补齐。

“评”--评效果。自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。每一阶段的复习完成之后，要及时总结与反思。特别是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失误，提高答题的准确度和得分率。同时，也可以根据自评效果适当调整下一阶段的复习内容和进度。

历史选择题的基本审题和解题方法。

高考历史选择题的解题，除审清题目的类型、备选项干扰设置方法外，还要注意以下几个方面的问题：

1.弄清题目的时间限制。选择题一般会提供较为明确的时间信息，但有的题目其时间要素不是显性的，而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。这就要求考生必须充分利用题目的表述，运用所学的知识，结合教材，正确提取题目中有效的时间信息，确定其所述历史现象的时间。

2.确定题目的空间因素。历史事件、历史现象的空间因素即人类对历史事件、历史现象本身的纵向和横向观察，只有对历史事件、历史现象作纵向和横向的观察比较，才能明晰历史事件、历史现象的空间概念。

3.把握历史现象的性质或立场。每道选择题均涉及历史事件、历史现象、历史人物的性质，只有明确了其性质、立场，才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够迅速确定正确选项。

4.明晰题目涉及的基本理论。当前的高考历史选择题，越来越多地渗透马克思主义基本理论。因此，无论是哪种类型的题目，都必须分析其涉及的基本理论，选择题也不例外。考生在审题时，应自觉地运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众与英雄的关系等历史唯物主义的基本原理，原因和结果、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾、继承和发展等辩证唯物主义的基本原理，对题目进行深人分析。

在教材上找到它的“身影”。因此，审题中回归教材，先确定其在教材中的位置，对解题大有裨益。

届高三管理备考方案篇九

1.“欲速则不达”。高三历史一轮复习是一个连续而且漫长的过程，是毅力的比拼，学习的重心应该转移到基础复习上来。不能一心只想做高考题、一模题好高骛远，不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。

2.忌毫无计划。没有计划的高三历史复习一定是低效的，在一轮复习过程中，每天有计划，每周有计划，每月有计划。在计划切实可行的情况下，在复习的时候会有很大的成就感。

3.忌学无规律。高三历史复习是非常有规律的，也就意味着高三的生活也必须要遵从学习的规律，只有结合自身实际，找到合适的生活规律去复习，效率一定会有较大的提升。

4.不要盲目做题。高三历史一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，要做到不缺不漏。因此，仅靠做题一定达不到一轮复习应该具有的效果。盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。

高三历史怎么学才能提高成绩。

1、首先要勤奋刻苦。

历史是文科科目，几乎所有的内容都需要记忆，因此高三文科生想要学好历史，就得勤奋一些，把需要背的都背一下。除了历史背的东西多以外，政治、语文、英语也要大量的背知识点，所以文科生应该早起，充分利用最佳时间，提高学习效率。

2、多阅读。

只局限于历史课本，还应该读一些课外书籍，了解历史事件的同时，达到提高历史成绩的目的。关于历史书目，高三学生可以看看《上下五千年》、《近距离看美国》、《欧洲历史十五讲》等，也可以去找历史老师，让老师推荐一些书目。

3、平时看电视的时候多看一些历史剧。

这一点对于高三学生来说可能有点难度，毕竟高三学习紧张，很少有时间去看电视剧。所以高三学生如果假期看影视剧的时候，最好是选择一些历史剧，休息的同时也能学习。在这里要注意一下，看影视剧的时候要看有史实根据的，以免被那些虚构的电视情节误导了。

届高三管理备考方案篇十

届高三管理备考方案篇十一

1、生物学习将知识系统化，完善知识体系；

2、突出重点，把握考点，结合练习，不断提升。

【过渡】以上几个同学以备考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'学习方法和习惯，准备的很充分，讲的也很不错，给我们提供了很多好的学习方法，希望大家能够借鉴并结合自己的实际情况找到更加适合自己的学习方法。

下面请老师以高考过来人的角度分享一下他的备考经历和心得。

对高三的认识：

1、高三，充满压力，充满乐趣，调整好心态，迎接高考的挑战；

2、高三，时间很有限，也很宝贵，要充分利用好；

3、高三，积累不能少，不能停。

4、高三，好的学习习惯、学习方法必须要。

5、高三，紧追随目标在题海里上蹿下跳，时刻准备着，一刻也不能放掉。

几点建议：

时间一定安排好（劳逸结合，事半功倍）。

养成良好的做题习惯（基础题寻根究底，难题适当就行）。

不断积累（好文妙句、典型例题、易错题）。

多阅读，多思考（美文欣赏）。

心动、手动、脑动。

于总结，查缺补漏。

【过渡】感谢老师的精心准备和分享。

【自我设计】下面进入“我的大学我做主”自我设计环节。每个人都有一张自我设计卡，可以在卡上填上“我的理想大学”、“专业”和“我的座右铭”，最后收集起来贴在班里墙报上，时时激励每一个人继续努力，艰苦奋斗。（5分钟）。

【师者寄语】请学校领导徐老师讲话。

【徐老师】。

1、同学们的发言很不错，交流得挺充分，但缺乏自信；

4、祝愿大家通过努力后取得最后的成功。

【结束语】感谢徐老师！相信通过大家和老师们的共同努力，20xx年2班每一个同学都能考上自己理想的大学。高三（2）班主题班会到此结束，最后让我们齐呼口号“超越自我，无悔高三。”

届高三管理备考方案篇十二

适度拓展复习内容，主要是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围，建立起与社会现实、其他学科的有机联系，一是与社会热点问题的联系，一是与政治、地理学科知识的联系，一是体现山东省地方特色的内容。可以专题或试题的形式加以落实。

二、精选试题，搞好定时训练。

历史题目的设计应体现高考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性。题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。

三、学情分析。

高三历史一轮复习与新授课相比有些明显的特点，比如大容量，快节奏，难度大，范围广，方法多，重视对知识的归纳、总结、联系。但学生学生在高一时学习态度和学习方法都不成熟，所学知识经过时间的沉淀几乎是完全陌生的，对课本比较陌生，基础知识薄弱，知识结构零散，不能正确提取知识，审题能力较差，解题不规范，缺少方法，不会联系，缺乏题后反思总结。

所以高三历史教学的各个环节，要适应一轮复习的特点，要根据学生的特点适时调整复习策略与方法，提高课堂教学的有效性。

届高三管理备考方案篇十三